第一篇：冀教版品德教案

冀教版《品德與社會》五年級下冊單元知識要點 第一單元知識要點

1、在我國遼闊的土地上有高聳入云的山脈,雄偉壯麗的高原一望無際的(平原),群山環抱的(盆地)還有起伏和緩的(丘陵)各種地形齊全為我國(農、林、牧、副、漁)的發展提供了有利的自然條件。

2、中國地形國上標有不同的顏色。西南部(粉紅色)地區海拔大約是(20003000米)中部和北部的(土黃色)地區海拔大約是(10002000米)東部(綠色)地區海拔大約是(1000米以下)。

3、在我國山地占全國陸地面積的三分之一與山地相比我國的平原較少只占全國總面積的 。我國人口多山地多平原少耕地十分有限。所以我們要特別珍惜和合理利用每一寸土地。

4、 1991年6月29日全國人民代表大會常務委員會通過了 中華人民共和國水土保持法 。

5、四大盆地 塔里木盆地、準葛爾盆地、柴達木盆地、四川盆地 。

6、四大高原 青藏高原、蒙古高原、黃土高原、云貴高原 。

7、三大平原 東北平原、華北平原、長江中下游平原 。

8、我國云南南部有一個神奇的地方西雙版納 是個美麗的熱帶植物王國 還有藥材之鄉 的美稱藥用植物有 500多種 還是我國第二大 橡膠生產基地 也是聞名全國的普洱茶 故鄉。

9、 青藏高原 是世界上最高的高原號稱 世界 屋脊  天高地寒 是青藏高原自然環境的主要特征這里 冬季嚴寒夏季涼爽 。

10、糌粑是 藏族人民喜歡的主食。

11、東北地區的大興安嶺、小興安嶺被稱為我國的森林寶庫。

12、保護動植物的感人事跡黑龍江畔的女大學生(徐秀娟)畢業后立志回家養鶴后來為了救一只陷在泥潭里的(小丹頂鶴)她獻出了自己年輕的生命人們把她奉為(丹頂鶴的保護天使)。

13、丹頂鶴屬于我國(一級保護動物)。

14、遠古時代我們的祖先不會蓋房子“穴居野處構木為巢”。傳說是中華民族的始祖黃帝教給人們(“伐木構材筑作宮室上棟下宇以避風雨”)。

15、任何一項發明都不會是 一兩個人 的功勞。它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智 。

16、現在很多牧區都建立了 定居點 有 商店 、 學校 和 醫療站 老人和孩子得到了很大的照顧。

17、 船 除了做運輸工具外也是會走的房子。

18、北京胡同里的四合院 是北京的一大特色連外國游客到了北京都想游覽四合院 叫做 胡同游 。四合院的房子很獨特 房房相連院院相通 是我國古代勞動人民高超的建筑藝術的集中體現。

19、在我國各地至今還保存著許多著名的老房子如山西的喬家大院。這些房子的價值和意義是(①可以研究當時的民間建筑對建筑學是個活教材②可以研究當時的民風民俗了解社會風俗的變化③發展旅游業帶動當地經濟的發展)。

20、我國秦嶺以北黃河中下游的 山西、陜西、甘肅 等省區境內有世界上面積最大的黃土分布區被稱作 黃土高原 。

21、黃土高原地區的人們利用黃土直立不易坍塌 的特點挖 窯 居住窯洞既 省工省料 又冬暖夏涼 。

22、 延安 是中國革命的圣地。

23、黃土高原地區的人們利用黃土直立不易坍塌的特點挖窯洞居住既省工省料又冬暖夏涼窯洞“冬暖夏涼”的原因是(①它有一個厚厚的用土覆蓋的“屋頂”可以保溫也能隔熱猶如空調②窯洞里氣溫變化總是落后于外界氣溫變化而且溫差變化不大)。

24、新中國成立后我國交通工具的發展突飛猛進北方主要依靠(鐵路和公路)很少水運南方不僅有(鐵路和公路)(船)也是主要的交通工具之一長江下游河網密布以船代步獨具“水鄉”特色。

25、我國南方地區湖泊眾多 河流 縱橫交錯  船 作為交通運輸工具作用可大了。

26、船的不斷改進和完善體現了勞動人民的(聰明才智),我國的 造船技術 在世界上曾一度領先。

27、我國城市自行車總數高達 7400 萬輛被稱為 世界第九大奇觀 。

28、中國歷來有 南甜北咸東辣西酸 的說法。

29、北方人愛吃 面食 南方人愛吃米飯 。

30、云南的風味食品 過橋米線 已有一百多年的歷史。

31、(“一粥一飯當思來之不易”)是說我們在品嘗美味佳肴時不要忘了農民伯伯種地的辛苦要節約每一粒糧食。(“半絲半縷恒念物力維難”)是說我們身上穿的衣服都是很多人辛苦勞動換來的我們要愛惜。

32、傳說黃帝的妻子 嫘祖 教會了人們 養蠶、繅絲、織錦 的本領。

33、 服飾 的產生和發展是 人類文明 的一個縮影。

34、人們奉 黃道婆 為 紡織業的祖師。

35、早在四千年前勤勞智慧的我國勞動人民就懂得(養蠶、繅絲)織出燦若云霞的絲綢出土的古代絲綢工藝精湛一件單衣重量不足(一兩)在當時世界上也是難得的珍品。現在絲綢仍是我國出口換匯的主要產品。

36、在不同地域生活的人們因為 地形、氣候 的不同服飾 的差異也很大。

37、絢麗多彩的 服飾 是 人與自然 和諧發展的體現。38、20世紀50年代初期人們穿(藍色、藍灰色的干部服列寧裝、棉大衣)。20世紀60年代、70年代人們穿(灰色、藍色的制服學生穿草綠色軍便衣)改革開放以后人們(走上了脫貧致富之路徹底改變了“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”)的穿衣情況人們的服裝更加豐富多彩了。

39、在我們身邊有人天熱了進出公共場所只穿短褲、拖鞋不穿上衣這種行為不文明。每個人自覺的文明行為是文明國家的必要條件我們小學生的著裝也應做到(出入公共場所不能衣冠不整不能穿拖鞋不能袒胸露背)。

40、我國地域遼闊許多地域形成了自己的“方言”對于講方言的同學我們不能歧視要幫助他們正確發音、講普通話。國家大力推廣普通話提倡使用普通話進行交流。

41、賽龍舟在端午節舉行風箏節每年四月二十日至二十五日在山東濰坊舉行本地端午節風俗插艾蒿、吃粽子、賽龍舟。

42、方言代表著不同地域的 語言文化 但也帶來了交流上的不方便在 保留鄉音 的同時還要重視推廣 普通話 。

二、判斷題

1、大興安嶺、小興安嶺不是我國的森林寶地。×

2、我們每個同學要有愛心不論對他人還是對動物。√

3、牦牛、駱駝、雪橇、船、火車、飛機、汽車、自行車等它們都是交通工具。√

4、我國南方溫暖多雨多河流多湖泊因此水上交通工具發達√

5、我國是自行車最多的國家自行車總數達7400萬輛被稱為世界第九大奇觀√

6、北方人喜歡面食南方人喜歡米飯是由于氣候原因造成的北方干旱產麥南方多雨產稻。北方的面點上百種南方的美其名味佳肴數不勝數。√

7、絲稠質地柔軟、光滑涼爽透氣對保護皮膚十分有利√

8、絲稠色彩鮮艷圖案精美深受人們喜愛√

9、在我國山地占全國陸地面積的三分之一與山地相比我國的平原較少只占全國總面積的10%×

三、簡答題

1、說出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。

答：我國的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國的四大盆地是：塔里木盆地、準葛爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

2、東北除了丹頂鶴以外還有哪些珍惜動植物？

答：（1）、珍惜動物：梅花鹿、棕熊、東北虎（2）、珍惜植物：紅松、樺樹（3）、東北的氣候特點：冬季嚴寒而漫長，時常北風怒吼，雪花飛舞。

3、說說不同地區房子的種類及特點

答：（1）會走的房子：蒙古包，為了便于放牧，防風檔雨。船也是會走的房子，生活都在船上。

（2）北京四合院：“四”東西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我國古代勞動人民高超建筑藝術的集中體現。

（3）黃土高原的窯洞：省工省料，冬暖夏涼。延安就在這些窯洞里，毛主席和黨中央領導中國人民從勝利走向勝利。

4、我國地大物博，北方和南方交通工具有什么不一樣？ 答：北方：鐵路和公路 南方：鐵路、公路、水路

5、黃帝的妻子嫘祖發明了什么？

答：養蠶、繅絲、織帛。人們從此會制衣、會做帽子鞋，人類文明進了一大步

6、隨著社會的發展，服飾發生了哪些變化？

答：20-50年代的人：穿藍色、灰色干部制服、列寧裝、棉大衣 60-70年代的人：灰色、藍色制服，學生穿草綠色軍便衣 80年代改革開放后：服裝豐富多彩

7、說一說生活中你見到過哪些穿著不文明的現象？

答：不穿上衣、公共場所穿拖鞋、上課或公共場所脫鞋、衣冠不整者。第二單元知識要點

1、我們的生活與 農業 有著密切的關系比如我們穿的棉制品服飾是 農業 提供的我們吃的食品是農產品 生活中 農業 無處不在。

2、 泥土 是無價之寶我們要珍惜每一寸土地。

3、我國的土壤其中東北地區屬于(黑土地)它十分肥沃;華北平原和黃土高原基本上是黃土地適合種植溫帶植物南方主要是紅土地適宜種植茶葉等經濟作物。

4、長江中下游平原是魚米之鄉。

5、沒有了土地人類就失去了基本的生存條件。

6、我國雖然土地廣闊但 人均耕地面積 卻大大低于 世界平均水平。

7、 土地資源 的多少時相對的在一定條件下會由多變少也可以由少變多。

8、人們常用“一方水土養一方人”來形容不同自然環境下人們 生活習慣  特點 的不同。

9、青藏高原被稱為世界屋脊這里的糧食是青稞牦牛、藏山羊、藏綿羊是這里的特產。

10、農業生產是人們從事栽培植物和飼養動物的生產活動。

11、我國是一個(農業大國)(農作物)和(農產品)都十分豐富這也是我們對世界的貢獻。

12、農業生產有很強的地域性如小麥比較適宜在北方種植而南方稻米比較多。

13、 秦嶺——淮河 一線是我國地理的 南北 分界線。

14、素有“魚米之鄉”之稱的江南水鄉是稻米的故鄉也是茶葉的故鄉這里盛產水稻油菜等農作物。

15、農業生產不僅具有(地區性)還有季節性。

16、農作物的 播種 、 管理 、收獲 、有一定的時間叫做 農時 我國人民子長期的勞動實踐中創造了 二十四節氣 。

17、 二十四節氣是勞動人民在(農業生產 中總結出來的他們按照 二十四節氣 安排 農事活動 。

18、我國是農業大國各種 自然災害 對農業生產造成了很大的破壞。

19、農業所遭受的自然災害主要有(旱災)、蝗災、雹災、水災和風災和沙災。

20、俗話說 干旱起蝗災 。 蝗蟲 對 農作物 的危害極大必須及時治蝗。

21、有經驗的農民知道 雹打一條線 對付自然災害要提早預防。

22、土地沙漠化 現象在我國的一些地區呈蔓延之勢。

23、全國水土流失面積356萬平方千米約占國土面積的三分之一每年流失的土壤50多億噸。

24、全國沙化土地面積174.3萬平方公里占國土面積的18.2%。25、20多年來全國義務植樹人數達82.2億植樹398.4億株人工林的保存面積達7億畝居世界第一位。對自然的改造利用要 適時適度 ,過度 開采 會導致不良后果。

26、農業是衣食之源、生存之本農業的發展養育著人類孕育了文明。

27、我國是茶葉的故鄉種茶飲茶已形成了一種獨特的文化。

28、我國素有“大豆王國”之稱。大豆在我國有(四五千年)的種植歷史。

29、無土栽培技術是美國一位農學家1929年發明的。它不僅可以加速植物的生長而且使植物鮮嫩翠綠。

30、良好的 生態環境 是動物的家園破壞了的環境 是動物的墳墓。

31、黃海休漁期始于7月1日 時間為 2個半月 東海休漁期始于6月15日 時間為3個月 南海休漁期始于 6月1日 時間為 2個月 休漁是為了充分保護 。

32、農業的出現標志著人類從蒙昧向文明過渡的開始世界文明古國的起源都始于農業。

33、雜交水稻技術的發明被譽為“第二次綠色革命”。它的發明者是“雜交水稻之父”——袁隆平。

34、科學技術是農業發展的動力科技下鄉讓農民真切地感受到了致富的希望。

二、判斷題。

1我們的生活與農業有著密切的聯系生活中農業無處不在。如工業、商業、交通運輸業、建筑業等都離不開農業。對

2泥土是無價之寶我們要珍惜每一寸土地。對 3我國土地廣闊人均耕地面積大大高于世界平均水平。×

4不同的地區根據土壤地形和氣候條件適宜種植的農作物不同也就是人們常說的“因地制宜”。對

5小麥有秋小麥和冬小麥之分。×

6秦嶺—淮河一線是我國地理的南北分界線。對

7我們現在所說的五谷是指玉米、大豆、高梁、小麥、水稻。對 8農作物的播種、管理、收獲有一定的時間叫做農時。對 9“生物滅蝗”是治蝗災的一種重要方法。對

10良好的生態環境是動物的家園破壞了的環境是動物的墳墓。對 11休漁是為了充分保護海洋資源。對

12古鐮、石刀、曲轅犁、筒車、收割機都是我國古代勞動人民發明的。× 13種桑養蠶是中華民族的偉大發明之一。對

14無論是農業工具還是耕作方式從歷史到現在的變遷中體現出了社會的進步歷程對

15溫室技術大棚種植讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。對

三、選擇題。

1.東北地區俗稱 C 。A 黃土地 B 紅土地 C黑土地 2.丘陵的紅土地是 A 土壤。A 酸性 B 堿性 C 中性

3.青藏高原被稱為 A 。A 世界屋脊 B 中國屋脊 C世界脊梁 4.云南是“藥材之鄉”和 C 。

A 玉米之鄉 B 魚米之鄉 C 橡膠園地

5.小麥分為 A 和 D 。A 春小麥 B 夏小麥 C 秋小麥 D 冬小麥 6.冬小麥主要分布在 B 。A 甘肅、新疆、西藏 B 華北、黃淮、長江流域 7.黑龍江省原來是有名的 B 經過幾代人的開墾種植現在已成為 C 了。A 北大蒼 B 北大荒 C北大倉

8.過去在北方商店里的水果非常 A 。A 少 B 多 C不一定 9.雜交水稻的發明被譽為 B 。A 第一次綠色革命 B第二次綠色革命 C第三次綠色革命

10.為了表彰 A 作出的突出貢獻2001年2月被授予國家最高科學技術獎。A袁隆平B 牛頓 C 達爾文

11. B 種植讓我們在冬天也能吃上新鮮的蔬菜。A 無土栽培 B溫室技術、大棚種植 C 施肥

四、簡答題。

1你的家鄉在哪里？氣候特點是什么?有哪些主要的農作物？

答：我的家鄉上饒，是江南的中部。上饒市屬中亞熱帶季風濕潤氣候。具有四季分明、雨量充沛、日照充足、無霜期較長的特點。主要的農作物是水稻、水稻、油菜花、水果有紅桔、金桔、柑桔、臍橙等。

2“一分耕耘，一分收獲。”“種瓜得瓜，種豆得豆。”???這些是我國勞動人民在日常的生產勞動中創造的有關農業的格言和諺語。你還能寫出一些嗎？

答，格言：雨打清明節，干到夏至節。清明早，小滿遲，谷雨種棉正適時。諺語：黑夜下雨白天晴，打的糧食沒處盛。一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。

3小小一粒米，來之不容易。生活中，你有沒有浪費糧食的現象呢？有的話，今后該如何去做？

答：有時不小心會浪費了一些，以后做到：珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費；不攀比,以節約為榮,浪費為恥；吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜；看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費；做節約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費的可怕后果.4土地沙漠化現象在我國的一些地區呈蔓延之勢。你能為農民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？

答：在日常生活中注意土地的衛生環境；多植樹造林；勤耕地。等等。第三單元知識要點

一、填空題

1、隨著人類社會的發展繼農業以后工業逐漸發展起來。我們現在就生活在工業社會。

2、遠古社會人類沒有衣服冬天披獸衣來保暖。

3、用動物的毛編制成柔軟的織物這就是最初的紡織品。

4、織布需要的紡織纖維分成兩種一種是天然纖維如羊毛、棉花、蠶絲等另一種是化學纖維是用木材、煤和石油等原料經過化學合成制造出來的如尼龍晴倫人造毛皮等。

5、人們在商店里買的衣服都是由服裝廠生產的。服裝廠的工作就是把各種衣料加工成各式服裝然后運到商店出售人們就可以選購自己喜歡的服裝了。

6、我們的日常生活離不開食品工業生產食品的原料主要是由農民提供的這些原料經過食品工人的加工制成各種各樣的食品。

7、住房所用的各種材料都是工業產品。

8、現代化的交通讓我們走遍世界的每個角落現代工業的發展使我們的出行更加快捷。

9、從1989年到2001年中國工業以三倍于世界工業的發展速度實現了世界邁一步中國邁三步的跨越式發展。

10、從鋼鐵工業、煤炭工業、電力工業的發展看出我國的工業發展進程突飛猛進。

11.中國的印刷術 傳遍了世界也影響了世界(印刷術)被稱為 文明之母。12.公元105元東漢的蔡倫 發明了造紙術 人們開始用紙來寫字。13.公元1041年北宋畢昇 發明了活字 印刷術 。

二、判斷題

1、破壞電力設施是犯罪和為。√

2、工業沒有給我們生活帶來變化。×

3、造紙術被稱為“文明之母”。×

4、印刷品已經滲透在人們生活的各個角落傳播知識和傳遞信息都離不開它√

5、商周時也把文字刻鑄在青銅器上叫“金文”。√

6、公元865年 中國人已經用木刻版印書了。×

7、絲織品發明以后人們把字寫在帛絹上這就叫“帛書”。√

8、印刷品與光盤的優勢一樣大。×

9、從事電力工業的人們也有節假日。×

10、解放前我國的工業很薄弱。√

三、選擇題。

1、解放前許多日用品前面都加個 A A 洋 B美 C西

2、古代人們把文字寫在竹片上叫B A金文 B簡策 C帛書

3、北宋畢昇發明了A A活字印刷術 B火藥 C造紙術

4、衣服屬于C A食品工業 B運輸工業 C紡織工業 5、20世紀B年代是我國工業化進程迅猛發展的時代。A 70 B 90 C 80

6、鋼鐵工業煤炭工業電力工業的發展都是從C

A1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200

四、簡答題。

1、土壤污染的防治根本是什么？

答：是控制污染物的排放，包括水污染，固體廢棄物污染等，還要合理使用化肥，農藥。

2、水污染有哪兩種？

答：一種是自然因素造成的，如地下水某些礦物質溶解，某些元素偏高；另一種是人為造成的，主要是工業排放的廢水。此外還包括生活水，農田排水，農田排水，農田排水，降雨淋洗大氣中的污染物等。

3、隨著社會的發展，服飾發生了哪些變化？

答：20-50年代的人：穿藍色、灰色干部制服、列寧裝、棉大衣 60-70年代的人：灰色、藍色制服，學生穿草綠色軍便衣 80年代改革開放后：服裝豐富多彩

4、舉例說說我們身邊有哪些是工業產品。（至少說5個）答：鋼筋，電視，水泥，冰箱，磚等。

第二篇：冀教版二年級品德下教案全

科目：數年級：一姓名：王

學

年 級

海 英

第一單元 愉快的校外生活

第1課 多彩的校外活動

教學設計思路

本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。

教學目標

（一）知識目標

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標

了解當地一些校外活動場所。

（三）情感、態度與價值觀目標 知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。

教學重點

知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學難點

激發學生參與校外活動的興趣。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排

２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。2．讓學生到自己居住的小區走走看看，了解自己生活的周圍環境。【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。）

老師：同學們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊？

學生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學到了什么？（過渡）【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？ 學生：（略）

老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學到了哪些知識？ 學生：（略）

老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？

學生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。）

老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。）

老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。

學生：（略）

老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？

學生：（略）

老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡）

三、了解校外的活動場所（板書）

老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？ 學生：（略）

老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）

老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？ 學生：（略）

老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？

學生：（略）

老師：我建議大家可以利用節假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。

第2課 快樂地健身 教學設計思路

本活動主要通過 讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什么好處？以及讓同學們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身

（一）”、“快樂健身

（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項目和好處；然后通過讓學生“說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好？”，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最后帶領學生到有健身設施的社區，讓學生了解一些健身設施的作用，并能在指導下正確使用健身器材。從而激發學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。

教學目標

（一）知識目標

知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。

（二）能力目標

了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。

（三）情感、態度與價值觀目標 知道健康身體對人的重要性，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

教學重點

了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。教學難點

激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排

２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。

2．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？

學生：（略）

老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）【講授新課】

一、快樂地健身（板書）

（一）健身活動項目（板書）

老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學們說一說。學生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢? 學生：（略）

老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身

（一）”、“快樂健身

（二）”、“輪滑健身

（一）”、“輪滑健身

（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）

老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。

學生：（略）

老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）

（二）健身活動時的注意事項（板書）

老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？

學生：（略）

老師：他們這么做有什么危險呢?我們應該怎么做呢？ 學生：（略）

老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？

學生：（略）

（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）

老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）

二、了解健身器材（板書）老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。

學生：（略）

（有條件的學校，老師可帶領學生到社區內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。學生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？

（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）

老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？ 學生：（略）

老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什么用的，我們在健身時應注意什么？

學生：（略）

老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環境衛生。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。

第二單元 我會這樣做

第3課 遇到問題想辦法 教學設計思路

本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。

教學目標

（一）知識目標

知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標

學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。

（三）情感、態度與價值觀目標 培養學生積極樂觀的生活態度。教學重點

使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。教學難點

學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．準備小紅花（或其它獎勵物品）數朵。

2．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。【導入新課】

老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、遇到問題想辦法（板書）老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應對的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？

學生：（略）

老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？

學生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜

（一）”、“小兔運南瓜

（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）

二、解決問題（板書）

（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發生了什么事情？然后給大家說一說。學生：（略）

老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結果和爸爸走散了，那么現在假如你是小亮該怎么做呢？

(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。)學生：（略）

老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡)

（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題? 學生：（略）

老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發生危險呢? 學生：（略）

老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？

學生：（略）

老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。）老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？ 學生：（略）

老師：現在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？

學生：（略）

（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定和鼓勵。）

（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養學生的創造性思維。）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為生活的強者。

第4課 我的需要我知道

教學設計思路

本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發生的一些典型事例，通過教師啟發和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學目標

（一）知識目標

了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標

在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據自己的實際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生做事情有主見的自主意識。教學重點

教育學生“根據自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。教學難點

培養學生做事情有主見的自主意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關超市的資料。2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。【導入新課】

老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？

學生：（略）

老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、劉云學琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。學生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學生：（略）

老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？

學生：（略）老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學生：（略）

老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？ 學生：（略）

老師：同學們說得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。

學生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數學作業，還是和大家一起讀課文呢？ 學生：（略）

老師：王憶佳同學應該看自己的數學作業是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？

學生：（略）

老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？ 學生：（略）

老師：下面就讓我們去認識一下超市吧！（過渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學生：（略）

老師：那就讓我們去看一看吧！

（有條件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。

學生：（略）

老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？

學生：（略）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

第5課.誠實孩子人人夸

教學目標

1.講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。2.自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。3.敢于承認錯誤，不說謊話。4.發展表達能力、合作表現能力。

教學準備

1.問題卡片

2.錄音機、磁帶（歌曲《好孩子要誠實》）3.“誠實星”若干

教學過程

一、激發興趣，導入新課

教師講童話故事《狼來了》，但是要有學生來說結尾，師順勢引導學生：說謊話，你就會失去別人的信任，失去別人的幫助，最后還害了自己。所以，我們千萬不能撒謊騙，人從小要說實話。板書：

說謊話 害處大 害自己 害大家 不騙人 說實話

二、聯系實際，談談做法

師：剛才同學們說得真好，接下來就讓同學們當一次“小法官”，你們來判斷一下，下面幾件事誰做的對，誰做的錯，錯的應該怎樣該呢？

學生分組討論課本21頁中的內容，以小組為單位說一說、議一議。1.小組成員互相說說；

2.把小組意判決向全班同學匯報；

我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

3.由21頁的內容引出22頁的討論（教師出示問題卡片），討論完畢進行全班匯報。師小結：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。下面我們就來一個實話實說，把你誠實的故事和不誠實的故事都講給大家聽聽。

三、實話實說大比拼。

1.講述自己的故事，說一說當時是怎么想的。2.其他同學談談議議。

四、夸一夸誠實的行為

1.師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2.各組發表自己的想法。

3.鼓勵學生按照自己的打算做準備：你們的想法真不錯，各小組先做準備，等會兒我們一起來開個“誠實孩子表彰大會”。

4.各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。5.創設情景，渲染氣氛（全班鼓掌）

師：今天老師和同學們一樣都很高興，因為我們要用自己的方式來表揚誠實的孩子，誰先來夸一夸？（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）6.給受到表揚的誠實孩子戴上“誠實之星”

7、師：為了獎勵我們這些誠實的同學老師要送你們一首好聽的歌《好孩子要誠實》。（學生欣賞歌曲）五、拓展延伸

師：小學生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？

（做人不僅誠實還要守信）

師：今天老師為你們帶來了一首兒歌，希望同學們能像兒歌里說的那樣每時每刻都做一個誠實的孩子。

出示兒歌《誠實和我們在一起》

當我一個人的時候，誠實----它總是和我在一起！

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，誠實告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，可老師少批了一道題。誠實督促我告訴老師，寧可只有97。電視太好看，忘了做作業，誠實告訴我，向老師承認錯誤。弄壞別人的東西，我低著頭，誠實提醒我拿錢賠別人。誠實它總是和我在一起。

1.指名讀； 2.小組內讀一讀；

3.說一說讀后知道了什么。

六、課堂小結

師：誠實好處多，做誠實的孩子真光榮，誠實的孩子會得到每個人的喜愛和夸獎，老師相信你們一定可以做一個誠實的孩子，請同學們記住——誠實的孩子 師生一齊：人人夸。板書：誠實孩子人人夸

第6課

幫助他人我快樂

教學設計思路

本課活動主要通過用游戲、小故事等形式，使同學們切身體驗到殘疾人的不易，懂得應當幫助有困難的同學；繼而讓同學們認識一些殘疾人和老人專用設施，教育他們保護這些設施；還通

過圖片、視頻等輔助手段，使同學們接受一些榜樣教育，激發他們產生樂于幫助別人的情感。再通過課后去福利院、老人院等慰問的形式，讓學生切實體驗到幫助別的快樂。

教學目標

（一）知識目標

1．知道助人為樂是對人友愛的表現。

2．知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農歷九月初九為全國敬老日。

（二）能力目標

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態度與價值觀目標

體驗幫助別人給自己所帶來的愉悅情感。教學重點

教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學難點

教育學生樂于幫助殘疾人和老年人。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、游戲 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關的資料。2．讓學生搜集班里樂于助人的事跡。【導入新課】

老師：同學們，我們下面做一個模擬游戲好嗎？ 學生：（略）

（讓同學們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說話，用手勢表達清楚一件事情等。就是讓學生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學習中，可能會遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學習或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關心和幫助，對不對啊？

學生：（略）

老師：所以，我們在生活和學習上應該幫助類似這些有困難的人。下面我們來看一個故事。（過渡）

【講授新課】

一、小故事：一個都不能少（板書）

老師：同學們，打開課本第二十四頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當時的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學們一起去春游，他當時一定很難過。后來，同學們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學們的心情又是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。大家說是不是啊？

學生：（略）

老師：同學們說得不錯，李剛在得到同學們的幫助后，臉上露出了笑容，同學們也露出了笑容。可見，同學們幫助李剛，也從中得到快樂。所以我們在學習和生活中，應該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學們欣賞圖片“幫助殘疾同學”、“幫助患病同學”、“幫殘疾同學上樓”、“攙扶”、“扶盲人過馬路”等。）

老師：在許多公共場所，為了幫助老人和殘疾人，設置了專門的服務設施。下面我們就來說一說，有哪些專門為殘疾人和老人設置的設施？（過渡）

二、說一說（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設置的設施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁，認真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設置的設施？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設置的設施：為盲人設置的盲道；為殘疾人設置的廁所；公共汽車上設置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設置的鍛煉設施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應該保護這些設施。

（讓同學們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護這些設施，這樣也是對他們的一種幫助。大家還知道哪些設施，是專門為殘疾人和老年人設置的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“為殘疾人設置的無障礙通道”、“為殘疾人設置的電話”、“為殘疾人上車方便設置的設施”、“地下通道為殘疾人設專用電梯”。）

老師：這些設施都是為殘疾人和老人設置的設施，是對他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁，看一看，說一說：圖中的同學是怎么做的？ 學生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當然我們在幫助別人時，還要注意自我保護，一定要在自己的能力范圍之內。

（讓同學們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來。學生：（略）

老師：同學們都感覺到了幫助別人能給自己帶來快樂，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽節嗎？（過渡）

三、助殘日、重陽節（板書）

老師：同學們，打開課本第二十八頁，看一看“你知道嗎”。學生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽節了吧！學生：（略）

老師：在五月的第三個星期日，是助殘日；而農歷九月九重陽節，也是我國傳統的敬老日，大家要知道這兩個日子。在“你知道嗎”小知識的下面，我們看同學們在做什么？

學生：（略）

老師：同學們在慰問福利工廠的叔叔阿姨；在慰問福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動。

（課后，由老師帶領，就近組織同學們，到福利工廠慰問殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了助人為樂是對人友愛的表現，知道每年5月的第三個星期日是全國助殘日，農歷九月初九為全國敬老日。使學生懂得要樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗到了幫助別人的快樂。

第三單元

我愛我的家鄉 第7課

可愛的家鄉

教學設計思路

本課主要通過讓同學們搜集家鄉的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。

教學目標

（一）知識目標

知道家鄉的風景名勝和資源。

（二）能力目標

通過學習，熱愛自己的家鄉。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，激發學生熱愛家鄉的情感。教學重點

知道家鄉的風景名勝和資源。教學難點

激發學生熱愛家鄉的情感。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產資料。2．讓學生搜集自己家鄉的景色照片或圖片，以及一些物產實物。【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？ 學生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉。可你了解她嗎？ 學生：（略）

老師：我們這節課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉，先來看家鄉的風景名勝。（過渡）【講授新課】

一、家鄉的風景名勝（板書）

（一）我省的風景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說一說。

學生：（略）老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們講一講。學生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區呢？ 學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉的美麗風光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉的。學生：（略）

老師：我們的家鄉可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉的照片或圖片，并做簡單的介紹。）老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉的物產資源。（過渡）

二、家鄉的物產（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？ 學生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉的物產拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。（同學們展示介紹自己的物產。）

老師：我們的家鄉是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉呢？ 學生：（略）

（最后，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）【課堂小結】

通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝和豐富的物產，使大家知道了家鄉的風景名勝和資源，培養學生熱愛家鄉的情感。

第8課

家鄉的變化

教學設計思路

本課活動主要通過讓學生對家鄉的變化進行有選擇的社會調查，并對調查結果進行記錄，進而和同學們對社會調查進行交流，培養了同學們與同學合作的精神和社會實踐的能力，使同學們初步了解到了家鄉的變化。然后通過讓同學們展示自己調查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉變化的視頻，使同學們切實看到了家鄉的變化，激發了學生的自豪感和為家鄉做貢獻的愿望。

教學目標

（一）知識目標

了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

（二）能力目標

通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。教學重點

讓學生通過社會調查，了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點

通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資料。

2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。

【導入新課】

（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？

學生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調查交流（板書）

（同學們分組對社會調查進行交流。）

老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？ 學生：（略）

老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？

學生：（略）

老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）

二、家鄉的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發展”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。）

老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學生：（略）

（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。

第9課

愿我們的環境更美好

教學設計思路

本課活動主要通過讓學生們進行“社會調查：調查周圍環境狀況”，聯系學生實際生活體驗，讓學生知道環境和人們生活的關系；老師再通過一些環境污染和環保素材，使學生認識到環境污染得嚴峻性，從而懂得保護環境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環境做力所能及的事情，培養他們的環保意識。

教學目標

（一）知識目標

1．知道環境的好壞與人們的生活密切相關。2．知道6月5日是世界環境日。

（二）能力目標

知道保護環境人人有責，引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查活動，了解周圍環境狀況，培養學生初步的生態意識。教學重點

引導學生為保護周圍環境做力所能及的事情，培養學生初步的生態意識。教學難點

培養學生初步的生態意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環境狀況。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些環境污染和環境保護的資料。【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“美好的環境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略）

老師：大家喜歡在那種環境中學習或生活呢？ 學生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環境中學習或生活。可見，環境對我們來說是多么的重要啊！下面，我們就來學習一下環境和我們生活的關系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環境與我們生活的關系（板書）

（一）周圍環境和我們生活的關系（板書）

老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。

學生：（略）

老師：有的同學說自己家附近的環境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反。可見，周圍環境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡）

（二）自然環境和人類的關系（板書）

老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學們欣賞視頻“發展與環境”、“環境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞

（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來議一議：我們當地自然環境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

老師：現在人類已經意識到環境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環境；為了讓人們關注環境，保護環境，還專門定了世界環境日子。（過渡）

（讓大家欣賞圖片“風力發電”、“防護林”、“植綠戰風”。）

（三）世界環境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環境日是哪一天？然后說一說。學生：（略）

（給同學們介紹關于世界環境日的知識，詳見文本資源“環境日背景資料”。）

老師：保護環境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環境呢？（過渡）

二、保護生活環境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）

老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環境？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛生”、“愛護環境”、“愛護水資源”、“愛護校園環境”、“保護環境”；聽音頻“愛護環境衛生”、“保護環境人人有責”；還可給同學們講“做一個環保小衛士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環境的行動計劃。

學生：（略）

（課后，由老師帶領，調查學校周圍的環境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環境的行為。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了環境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環境日，懂得了保護環境人人有責，為保護環境做力所能及的事情。

第10課.變廢為寶

課本內容安排的依據

（一）學生面臨的問題

人們每天都在購買、使用和丟棄物品，大概很少沒有想過廢棄物的危害和被丟棄物品的價值。作為二年級的小學生，他們年齡小，大部分又是獨生子女，更很少關心過廢棄物的危害和包含的價值。通過本次活動啟發他們對這個問題進行思考，并力圖喚起他們初步的生態意識。使學生知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境；同時還有知道一些廢棄物還可以變廢為寶，懂得在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。

（二）課程標準的依據

本課活動是根據課程標準中“為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的基本要求而設置的。

本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析

“活動1”是課前調查，調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一下一周內自己家扔掉的垃圾的總量有多少。這里我們把日常生活垃圾分成了3類：一是剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；一類是舊的書、本、報紙等；一類是物品的包裝袋、雜物等垃圾。使學生通過調查，填寫調查表，從而懂得日常生活中，家庭每天都會產生大量的垃圾，并大致了解家庭廢棄物都有哪些。這個調查是后面活動的前提和基礎。

“活動2”是全班同學交流調查情況。通過交流，使學生對每天產生生活垃圾的數量巨大有更深刻的體會，并初步了解生活垃圾的大致種類，為垃圾分類打下基礎。“說一說”是在學生了解生活廢棄物數量巨大的基礎上，討論垃圾過多將可能給我們造成的危害。

“讀一讀”選用了一首兒歌，是對本次活動主題的概括和總結。

“活動3”向同學提供了廢物巧處理的知識和方法：垃圾分類投放、易腐垃圾堆肥、回收、廢物利用、有害廢物集中處理等。在此基礎上，教材通過三組圖直觀展示了廢舊紙張、金屬、玻璃的回收再造，以具體實例說明有些廢物是可以變廢為寶的。

（二）教學重難點分析

隨著社會的發展和人們生活水平的提高，環境污染日益嚴重。環境保護已經被各個國家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒有意識到環境污染的危害性和嚴重性，依然我行我素。作為二年級的小學生，他們年齡小，大部分又是獨生子女，更不會意識到這一點，更很少關心過廢棄物的危害和包含的價值。因此，教育學生從小關注身邊的環境，知道垃圾的危害，并為保護環境做力所能及的事，學會在生活中分類處理垃圾，培養他們的環保意識是十分必要的。

整體教學建議

（一）教學方法

調查、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（二）內容結構教學建議

家庭日常生活中產生廢棄物數量的調查是本次活動展開的基礎，教師要提前一個星期布置給學生。教師還可以布置學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以回收再利用。

學生在談垃圾過多對我們生活造成的危害時，可以結合當地的生活實際。學校所在的社區如有垃圾清理不及時，或塑料袋亂飛等現象，就可以引導學生結合實際現象談感受。還可以通過搜集圖片或文字資料講解給同學們的形式讓學生對垃圾的危害有一個更全新的認識。

廢物處理的幾種主要方法，教材中都以圖配文的形式呈現給了學生，但具體的知識和處理方法還需要老師提供給同學們。老師可以通過多媒體教學（如：讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）或通過圖片欣賞（欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）等形式，使學生能夠生動直觀的了解廢物處理的一些知識。本次活動的最終目的是樹立初步的生態意識，使學生在今后的學習生活中能夠做到，正確處理廢棄物。教師在教學中可以聯系生活實際加強對學生的行為指導。

教學設計思路

本課主要通過提前一周，給同學們布置“調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

教學目標

（一）知識目標

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。

（二）能力目標

了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態環保意識。

教學重點

知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

教學難點

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。

教學方法

調查、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

課前準備

1．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。導入新課

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學生：（略）

老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？ 學生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）講授新課

一、調查交流（板書）

（讓同學們針對調查情況，分成小組進行交流討論。）

老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。學生：（略）

老師：通過一周的調查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）老師：一個城市每天產生的垃圾數量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。學生：（略）

老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學們介紹有關垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。

（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！學生：（略）課堂小結

通過這節課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的能力，增強了環保意識。

第四單元 我也會很棒

第11課我有一雙“小巧手”

教學設計思路

本課主要通過讓學生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學生們在實踐中學，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學生們感受更真實，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。

教學目標

（一）知識目標

知道簡單工具的用途，學會正確使用簡單工具。

（二）能力目標

嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養學生的動手、動腦能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過制作、展示學生自制的作品，體驗成功的樂趣。教學重點

讓學生嘗試一物多用、廢物利用，學會正確使用簡單工具。教學難點

培養學生的動手、動腦能力。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．準備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。

2．讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。【導入新課】

（放音頻“巧巧手”，讓同學們聽。）

老師：同學們，剛才這首兒歌是說什么的呢？ 學生：（略）

老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學生：（略）

老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧！（同時展示準備的兒童制作的紙花。）（過渡）

【講授新課】

一、制作紙花（板書）

老師：同學們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。學生：（略）

老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結組，充分發揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。

（學生制作紙花；老師要巡視學生制作情況，發現問題及時給予幫助。）老師：同學們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？ 學生：（略）

老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？

學生：（略）

老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學生認識了解，并給同學們簡單講一講，它們的使用方法。）

老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡）

二、我的小手很靈巧（板書）

老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。學生：（略）

老師：大家帶來的東西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？(讓同學們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學生手工”、“學生手工藝品”等。)老師：這些作品都是同學們自己開發想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？ 學生：（略）

老師：下面讓我們大家動手制作吧！學生：（略）

（最后，將同學們制作的作品進行展覽。）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養了學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。

第12課.我能行

教學設計思路

本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。

本課活動學習的最終目的，就是為了培養學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。教學目標

（一）知識目標

知道不膽小是勇敢的表現。

（二）能力目標

在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

（三）情感、態度與價值觀目標 培養學生的自信心和勇敢精神。教學重點

讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學難點

為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、游戲 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網絡或其他途徑，搜集一些有關勇敢的故事資料。【導入新課】

老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？ 學生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）【講授新課】

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：大家現在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？

學生：（略）

老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我帶隊”、“勇敢孩子的運動”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）

老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。

（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？

學生：（略）

（進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養了學生“我能行”的自信心和挑戰自我的勇氣。

第13課.科學常識來幫你

教學設計思路

本課活動主要給學生創設一種寬松的氛圍，緊密聯系生活實際，以學生身邊的事例為主，逐步啟發引導，使學生了解科學知識的重要性，讓學生了解一些身邊的科學，并初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。

教學目標

（一）知識目標

搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。

（二）能力目標

知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養學生用科學常識解決實際問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學重點

使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。教學難點

初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．讓學生自己通過查書、上網等方式搜集一些科學常識資料。2．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。【導入新課】 老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學們欣賞視頻“怎樣區別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現象呢？說一說。學生：（略）

老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛啊！可見生活中處處有科學。（過渡）【講授新課】

一、生活中處處有科學（板書）

老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發現了什么？然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？

學生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。）

老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？

學生：（略）

老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）

二、介紹自己知道得的科學知識（板書）

老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？

學生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學生：（略）

老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）

老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡）

三、制作科學常識小報（板書）

老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略）

老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。

學生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！

學生：（略）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。

第14課.困難面前我不怕

教學設計思路

本課活動通過“東東的故事”是學生們懂得有了困難就要克服，從而敢于面對困難，進而讓同學們聯系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學生樹立了身邊的學習榜樣；在“議一議”活動中，通過讓同學們分組討論：你對下面的事情和同學們的議論有什么看法？以及讓同學們欣賞課件及圖片等形式，鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難的精

神；最后，在制作植物標本的實踐活動中，使學生們切實體驗到遇到困難要努力克服，加強了學生在“困難面前我不怕”心智方面的鍛煉。

教學目標

（一）知識目標

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現。

（二）能力目標

鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難。

（三）情感、態度與價值觀目標 培養學生應付挑戰的勇氣。教學重點

引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰勝困難的勇氣。教學難點

讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。

2．讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。

【導入新課】

老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？ 學生：（略）

（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？ 學生：（略）

老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）

【講授新課】

一、小故事：小號手（板書）

老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。

學生：（略）

老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎么樣？假如你是東東，你會怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優秀的號手；所以我們大家應該向東東學習，學習他那種敢于挑戰，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？

學生：（略）

老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“堅韌的王震滔”、“努力克服困難”。）

老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。”這句說的多好啊！只要我們敢于面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。現在有一件棘手的問題，想請大家幫著議一議，說一說自己的看法。（過渡）

二、議一議（板書）

老師：大家參加過長跑嗎？有什么感受呢？ 學生：（略）

老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發生了什么事情？你對同學們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？ 學生：（略）

老師：當一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢于攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）

老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？ 學生：（略）

老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談談。學生：（略）

老師：看來大家戰勝了這些困難，是不是很高興啊！學生：（略）

老師：下面我們大家動手制作自己的植物標本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。

學生：（略）

（同學們制作植物標本。）

老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。學生：（略）

（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養了同學們應付挑戰的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛煉。

第五單元 大自然探秘

第15課.四季變化多

教學設計思路

本課活動主要通過采用比較的方法，讓學生對四個季節有一個更全面的認識，同時通過讓學生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，進行學習。最終讓同學們認識四季變化，以及季節變化對人們生活和大自然的影響；學習用比較的方法進行簡單的探究活動。

教學目標

（一）知識目標

知道季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。

（二）能力目標

1．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。

2．認識四季的變化，學會及時調整自己的生活，適應季節的變化。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生熱愛大自然、親近大自然的情感。教學重點

讓學生知道季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。教學難點

讓學生學會及時調整自己的生活，適應季節的變化；學會用比較的方法進行簡單的探究活動。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、比較 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。

2．讓學生通過網絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“戲雪”。）

老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節的活動呢？ 學生：（略）

老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節里都有哪些活動呢？

學生：（略）

老師：美麗的春天同學們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節有每個季節的特色，下面我們就來比較一下這四個季節。（過渡）

【講授新課】 一、四季自然的變化（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節的景色？

學生：（略）

老師：如果我們用顏色來形容這四個季節，各是什么顏色呢？ 學生：（略）

老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？ 學生：（略）

老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景

（一）”、“秋景

（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。）

老師：季節在變化，人們的生活和勞動隨著季節也在變化。（過渡）二、四季人們生活和勞動的變化（板書）

老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中主要展示的是農民們在四個季節的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農民開始播種；夏季是最熱的季節，也是植物生長最茂盛的季節，農民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農民都在忙著。我們是不是應該節約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？ 學生：（略）

老師：季節在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發現。在不同的季節，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡）

三、不同季節對人民生活的利弊（板書）

老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？ 學生：（略）

老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？

學生：（略）

老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“春季預防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節的變化，應及時調整自己的生活，適應季節的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。

第16課.大自然的奧秘

教學設計思路

本課主要通過緊密聯系生活實際，從學生日常所見自然現象入手，通過讓學生討論和探究引導的形式進行教學活動，讓學生親近自然、熱愛自然，激發學生對自然現象或生活中問題進行探究的興趣。

教學目標

（一）知識目標

知道大自然中有許多有趣的現象，培養學生的觀察能力。

（二）能力目標

觀察、了解生活中的自然現象，能對自然現象提出問題，并愿意尋找問題的答案。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生對自然現象或生活中的問題進行探究的興趣。教學重點

培養學生的觀察能力，使學生能對自然現象提出問題，并愿意尋找問題的答案。教學難點

激發學生探究大自然的強烈愿望。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體

多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．教師通過網絡或其他途徑，搜集一些自然現象的答案，便于給同學們解答。

2．讓學生通過網絡或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。【導入新課】

（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）

老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。）

老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現象，我們來看一看。（過渡）

【講授新課】

一、有趣的自然現象（板書）

老師：大家打開課本第六十九頁，認真看一看，圖中畫的是什么？ 學生：（略）

老師：大家見過這些自然現象嗎？誰知道這些現象是怎樣產生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

學生：（略）

（教師可以給同學們解答這些疑問，可參考文本資源。）

老師：在大自然中，還有好多有趣的自然現象，大家以前遇到過什么不理解、不明白的現象嗎？說給大家聽。

（可讓同學們欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長頸鹿的脖子為什么這么長”等進行引導。）

學生：（略）

（教師可以把同學們的問題寫在黑板上。）

老師：看來我們同學的問題還真不少啊！大家一起來解決一下吧！學生：（略）

（鼓勵同學們說出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。老師可以幫助解決同學們不會的問題。）

老師：看來有些問題，我們現在還沒有足夠的科學知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現象，需要我們去發現，去解決，下面讓我們看一看，這些同學在做什么?（過渡）

二、探索自然界的奧秘（板書）

老師：我們打開課本第七十頁，看圖中的同學們在做什么？他們發現了什么有趣的自然現象？然后說一說。

學生：（略）老師：可見在自然界中，只要我們去探索，善于觀察，就會發現很多我們感興趣的自然現象，大家說呢？

學生：（略）

老師：有的同學會問，我們發現問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學們說一說。學生：（略）

老師：我們對于我們發現的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網查詢等方式來解決，當然隨著我們科學知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學們說是嗎？

學生：（略）

老師：不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發現的，讓我們去找一找吧！

（讓同學們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學們欣賞視頻“反沖現象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。）

（最后，可以帶領同學們到大自然中，去探索，去發現問題，并鼓勵他們記錄下自己的發現。）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道大自然中有許多有趣的現象，培養了學生的觀察能力；激發了學生對自然現象或生活中問題進行探究的興趣。

第17課.天氣變化早知道

一、課本內容安排的依據

（一）學生面臨的問題

本活動是緊接第15課的話題，不僅季節在變，即使同一季節，天氣也有很大變化。天氣與人們的生活息息相關，如果我們事先知道天氣的變化，就會適應變化，及時調節自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活。通過本課活動的開展，學生可以了解天氣預報的重要性。知道如何適應天氣變化，從而培養學生初步的白我保護意識和能力。通過親身實踐觀測天氣，培養學生能夠堅持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。

（二）課程標準的依據

本課是根據課程標準中“了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。”的要求而設置的。

二、本課內容結構分析

（一）本課內容結構分析 本課安排了三部分活動內容。

第一部分是讓學生了解天氣預報的重要性和一些天氣對人們生活的影響，一開始的一段文字點明了天氣預報的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，一方面說明天氣預報的重要，另一方面，使學生懂得人們只有適應天氣的變化，及時調整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷害。這里講的僅是災害天氣對人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對人們的生產生活有影響。

第二部分是讓學生知道通過天氣預報和人們生活經驗能知道未來的天氣變化情況，教材第74頁的插圖提示學生可以通過看電視、打電話、聽廣播、看報紙、上網查詢等途徑和方法來了解天氣的變化，還列舉了四個生活中的諺語來進行引導。

第三部分，我們來記錄一周的天氣情況。教材安排了一個實踐活動：觀察和記錄一周的天氣情況。讓學生在實踐進一步體驗天氣預報的重要性，同時培養學生的觀察、記錄能力。

（二）教學重難點分析

天氣與人們的生活息息相關，如果我們事先知道天氣的變化，就會適應變化，及時調節自己的生活，避免受到惡劣大氣的傷害，從而健康地生活，從而讓學生了解天氣預

報的重要性。知道如何適應天氣變化，培養學生初步的白我保護意識和能力是非常必要的。從小培養學生的科學探究興趣，以及持之以恒的精神，也是培養學生在以后的學習道路上不可或缺的一部分。

三、整體教學建議

（一）課時安排 2～3個課時

（二）課前準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。

2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。

（三）教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

（四）內容結構教學建議

教材第一部分展示的是天氣預報的重要性。一開始的一段文字點明了天氣預報的重要性，教材中的7幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，一方面說明天氣預報的重要，另一方面，使學生懂得人們只有適應天氣的變化，及時調整自己的生活，才能免遭惡劣天氣的傷害。這里講的僅是災害天氣對人生活影響的典型例子，其他的天氣也同樣對人們的生產生活有影響，可以通過一些從網絡等途徑，搜集的資料展示給同學們（讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”。），使他們加深對天氣預報重要性的了解。

教材接著安排了一個討論活動：你知道哪些天氣不利于人們的生活？天氣有有利于人們生活的一面，也有不利于人們生活的一面。本部分內容，就是讓學生了解天氣不利于人們生活的一面，從而知道生活中要注意保護自己，避開天氣不利的一面。天氣不利于人們的方面有很多，例如沙塵暴天氣給人們生產和生活帶來不便，陽光強烈的天氣容易曬傷人們的皮膚，雪天路滑容易出現交通事故等等。在這里教材只展示了兩幅圖，僅僅是給學生一些提示，因為天氣從學生出生就伴隨著他們的每一天；而且在前面幾冊教材的季節單元里，也涉及過天氣的內容，學生對這一點已經積累了一定的感性經驗。所以，教師要注意引導學生放開討論，說說自己知道的不利于人們生活方面的天氣。通過充分的交流討論，豐富學生的認識，當然教師也可以做些必要的補充，可以通過多媒體教學等形式讓同學有更深刻、更生動的理解（如：1．讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；2．欣賞圖片“雹災”、“冰凍災

害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”等。）。

“說一說”活動主要是讓學生討論通過哪些渠道和方法可以了解未來的天氣情況。隨著現代科技的快速發展，人們了解天氣變化的途徑和方法越來越多，教材第74頁的插圖提示學生可以通過看電視、打電話、聽廣播、看報紙、上網查詢等途徑和方法來了解天氣的變化。在生活中了解天氣預報的途徑還有很多，人們在生產和生活中總結出了很多天氣預報的諺語。這里可以讓學生自己說說，通過學生的交流，可以擴大學生的信息量。教材的內容只是一些提示，教師要鼓勵學生把學習延伸到課下，所以這個時候教材安排了一個學生的小活動——搜集預報天氣的諺語，目的是讓學生學到更多的天氣知識。

學生對預報天氣諺語有了一些了解之后，教材安排了實踐活動，讓學生嘗試記錄和觀察一周的天氣，指導學生用圖和文字來記錄天氣情況。這一活動，學生可以邀請爸爸媽媽一起來觀察和記錄，也可以自己獨立完成，由學生自己掌握。學生可以用自己喜歡的方式記錄，這樣有利于提高學生參與活動的興趣，也適應了不同程度學生的需要。教學中可以想辦法讓學生的活動更具兒童化的色彩。例如可以鼓勵學生根據自己觀察到的各種天氣的特征用圖畫記錄；也可以根據電視上的天氣預報，模仿天氣預報的符號來做記錄；還可以編創一些簡單的符號來做記錄。應該注意的是，這一部分內容不是課上能夠完成的，要鼓勵學生每天進行記錄，并能堅持下來。

教學設計思路

本課主要通過讓同學們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災”、“旱災”、“雪災”等），以及學生討論等形式，讓學生知道天氣預報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學生討論、老師講解和多媒體教學，讓學生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預報方面的知識；通過給同學們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養學生勇于探究的科學精神。

教學目標

（一）知識目標

知道天氣預報對人們生活的重要性。

（二）能力目標

從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

教學重點

知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。

教學難點

培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

課前準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。

2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。

導入新課

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”。）

老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學生：（略）

老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡）

講授新課

一、天氣預報的重要性（板書）

老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預報對我們的生活有多么的重要。

（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災害”。）

老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。）

老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

二、天氣預報獲取方式（板書）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學生：（略）

老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學生：（略）

（給同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）

老師：當然在生產和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。

學生：（略）

（給同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）

老師：我們現在對天氣預報有了新的認識了吧？ 學生：（略）

老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？

學生：（略）課堂小結

通過這節課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

第三篇：四年級下冊品德教案(冀教版)

感謝你們的服務

教學目標：

1、了解一封信的投遞過程，感知郵遞員工作的繁忙與艱辛。

2、通過閱讀材料事跡，激發學生對郵遞員的感激與尊敬之情。

3、通過活動，使學生學會感激為我們無私奉獻的人，學會在享有的同時要懂得給予與付出。

教學重點：了解一封信的投遞過程，了解郵遞員工作的繁忙與艱辛。

教學難點：了解郵遞員工作的繁忙與艱辛，激發學生對郵遞員的感激與尊敬之情。

教學準備：愛心卡片

教學過程：

一、激情導入

1、播放郵遞員圖片

2、炎炎夏日，當我們收到遠方朋友寄來的問候，心情無比舒暢時，你想到了嗎？是誰翻山越嶺，日夜兼程，為我們帶來這如沐春風般的溫馨？（是郵遞員！）

呼嘯北風中，當我們想把自己的安慰送給災區小朋友，表達我們真心的牽掛時，你想到了嗎？是誰頂著鵝毛大雪，默默無聞地把這份關心送達？（是郵遞員！）

3、是的，是我們敬愛的郵遞員叔叔阿姨，不論嚴寒酷暑，還是風雪交加，他們都在默默無聞卻又全心全意地為我們的幸福奔走，為我們傳遞著牽掛！今天，就讓我們走近他們，去感受他們那平凡的偉大！

二、活動過程

（一）感知郵政工作者的辛苦

1、《一封信的旅行》

（1）、提出要求：認真看課本43、44頁內容，想一想，一封信的旅行從開始到結束，要經過多少步驟？

（2）、交流：貼郵票---投進信箱---蓋戳---分揀---裝袋---運送---分揀---投遞

2、在它們的旅途中，誰都無私地幫助過它？

3、幫這封信表達自己對郵政工作者的感謝。

（二）感受郵遞員工作的艱辛

1、馬班郵路上的王順友

2、口語訓練

看了王順友爺爺的故事，你想對他說些什么？想為他做些什么？

3、交流

（三）、閱讀故事，催生敬佩之情

1、閱讀《農村郵遞員》的故事，提出要求：

不動筆墨不讀書，認真讀故事，勾出自己深受感動的句子，讀給大家聽，并把自己想說的話寫在旁邊。

2、學生以小組為單位閱讀資料，寫明簡單感受。

3、集體交流

（四）書寫感激，升華情感

1、把自己想對郵遞員叔叔阿姨說的話，想為他們做的事寫于卡片上。

2、集體展示，貼于黑板

三、活動總結

出示：感謝你們的服務！

師：最后，讓我們真誠地向他們道一聲：郵遞員叔叔阿姨，感謝你們的服務！你們辛苦了！

溫情寄給希望小學

課型 新授課

教學方法：活動法

教學用具：牛皮紙張、毛筆

教學目標：

知識與技能：學習怎樣郵寄包裹

過程與方法：通過活動，學會郵寄包裹

情感態度價值觀：培養學生關愛他人、助人為樂的品質

教學重點：學習怎樣郵寄包裹

教學難點：學會郵寄包裹

教學過程：

一、導入新課

“六一”節快到了，有些同學建議給希望小學的同學們捐些禮物，你們知道怎樣郵寄包裹嗎？今天，我們來學習第5課《溫情寄給希望小學》

二、學習新課

活動：

1．廣泛征求同學的意見，為希望小學送什么節日禮物

2．分小組收集組員的物品

3．集中大家的物品

4．全班分工合作

5．起草給希望小學同學的信件，征求大家的意見，修改并通過

6．在包裹上填寫地址并進行復核

7．選派代表到郵電局寄送包裹

三、小結

大家都獻出自己的一份愛心。

第四篇：冀教版五年級上冊品德和社會教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。

二、進行新課

感受祖國疆域的遼闊

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。

活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

我國的人口有多少

1．通過數字調查了解我國人口增長的速度和狀況。

2．結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。

三、總結升華

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！教學后記：

第二課 江山如此多嬌

教學目標：

1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。

3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。

教學過程：

一、導入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？

學生回答：略

教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課

第一部分：美麗的自然風光

運用PPT、課件播放自然美景。

教師：這些自然景色美不美啊？

學生：美。

教師：大家知道贊美祖國自然風光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學們互相交流一下。

第二部分：瑰麗的名勝古跡

教師：我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

教師：運用PPT、課件播放名勝古跡。

教師：同學們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

第三部分：留住美麗的驕傲

教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時候，經常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現象，對于你這種現象，同學們覺得它們這么做對嗎？為什么？

學生：不對。因為這都是我們祖國的寶貝，所以我們應該保護它們，不應該毀壞它們。

三、總結評價。

通過這節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！教學后記：

第三課 古老的中華文明

教學目標：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、進行新課

第一部分：我的祖國多悠久

教師運用各種多媒體手段。

教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

學生：回答略

教師：同學們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請同學們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。

第二部分：“拜訪”遠古先人

教師：在我國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田和北京周口店也發現了遠古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？

學生：回答略。

教師：北京人是迄今發現最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。

第三部分：炎黃子孫

教師：我們經常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

學生：略

教師：你還知道哪些關于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。

第四部分：四大發明

教師：四大發明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產，它使世界大大的進步了，下面看課件一起體會一下造紙術其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。

學生：略

第五部分：京杭大運河

教師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現在。請一位同學朗讀33頁京杭大運河修建的過程。

展示京杭大運河沿岸的美景。

第六部分：多彩的節日

教師：我們祖國具有傳統特色的節日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節日并和所處他們的特點。

教師：你還知道跟這些節日有關的傳統節日故事嗎？說給大家聽一聽。

三、總結評價

本課內容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行串聯，教師教授的時候應該以故事為引導，以讓學生參與為主要手段進行，注意培養學生的民族自豪感和歸屬感。教學后記：

第四課 我愛你中國

教學目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現在。

2.明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。

教學過程：

一、導入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

學生：回答

教師：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

學生：略

第二部分：香港和澳門

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。

學生：回答略。

第三部分：寶島臺灣

教師：大家都知道，臺灣自古以來就是中國的領土。在遠古時代，臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在臺灣設置臺灣府，屬福建省管轄。臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？

學生：回答略。

教師：臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸統一。

第四部分：解放軍保衛祖國

教師：同學們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰場??.，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要是培養學生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學們了解祖國的偉大，增強同學們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛祖國的事跡也可以激發學生熱愛祖國的情感。

教學后記：

第五課 中國之最

教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。

學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教學后記：

第二單元 民族團結一家親

第一課 多民族的大家庭

教學目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。

教學過程：

一、導入新課

教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

第一部分：世代友好的家庭

教師：同學們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

學生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

學生：回答略

教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就稱總結是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學還知道，與大家分享一下。

學生：回答略

第二部分：幸福生活在一起

教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

學生：回答略

教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？

學生：回答略

第三部分：多民族的家庭

教師：有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉。同學們，你能在我國的地圖上找到這些自治區的位置和首府嗎？

學生：回答略

三、總結評價

本課主要想學生介紹我國是一個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，是我們國家成為一個多民族的大家庭。教學后記：

第二課 豐富的民族飲食

教學目標：

1.了解各民族的特色飲食。2.嘗試制作一種民族食品。

3.在了解民族風俗的基礎上，做到尊重民族風俗。教學過程：

一、導入新課

教師：各民族在長期的生活中形成了總結的飲食習慣，今天我們這節課就要來了解一下豐盛的民族飲食。同學們都知道哪些民族特色食品？

學生：回答略。

二、進行新課

第一部分：形式多樣的民族飯

教師：我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。下面一起開個民族大餐品嘗會，大家一起欣賞一下幾個民族的特色食品吧！

教師：首先我們來了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一種主要食品。制作時先將青稞（屬大麥類，有白色、紫黑色二種）曬干炒熟，磨成細面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加點酥油茶，用水不斷攪勻，直到把糌粑捏成團為止（“粑”就是成團的意思。）酥油茶是把茶水、食鹽、芝麻、麻子面、核桃仁、雞蛋和酥油置于圓形的酥油筒內，攪打乳化而成的一種傳統食品。

教師：再來看看新疆的特色小吃。烤全羊是新疆最名貴的菜肴之一，之所以如此馳名，除了它選料考究外，就是它別具特色的制法。新疆羊肉質地鮮嫩無膻味，在國際國內肉食市場上享有盛譽。烤全羊色澤黃亮，皮脆肉嫩，鮮香異常，是維吾爾族人民招待貴賓的佳品。拉條，俗稱拌面。制作拉條要把握四個關鍵，一是和面時鹽要適量，鹽少了容易斷，多了拉不開。二是面不能硬也不能太軟。三是面和好后要在表面摸上清油，蓋上濕布或蓋子至少放半小時以上，2-3小時更佳。四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。因為新疆小麥生長期長，面粉筋骨好，適宜做拉條。第二部分：嘗嘗我們做的手抓飯

教師：大家看課件，按照上面的步驟我們來嘗試做手抓飯。通過我們自己的雙手，我們就能做出美味的手抓飯了。你覺得自己做的“手抓飯”好吃嗎？把你的感受寫下來。第三部分：尊重民族風俗

教師：給大家講個小故事。1961年4月，敬愛的周恩來總理來到美麗的孔雀之鄉——西雙版納景洪，和邊疆各族人民共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節。當年景洪交通閉塞。周總理乘飛機到達思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設中，只能乘渡船過江。人民共和國總理的到來，小城沸騰了，人們奔走相告，扶老攜幼，懷抱鮮花擁向街道，擁向碼頭，用民族的最高禮節來迎接人民的總理。

警衛員擔心他的健康，就張開雨傘去擋水。總理讓警衛員把傘收起來。因為周總理認為用傘擋水是對傣族人民不禮貌，要尊重傣族人民的風俗習慣。

為什么周總理要這樣做？ 學生：總理尊重民族風俗。

三、總結評價

本課通過介紹民族飲食了解民族風俗，通過動手嘗試民族飯菜的制作，讓同學們更加具體的了解民族飲食習慣，民族飲食習慣是民族風俗的重要體現，學生通過了解明白尊重民族風俗是十分重要的。教學后記：

第三課 絢麗多彩的民族服飾

教學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

教學后記：

第四課 形式多樣的住房

教學目標：

1．了解少數民族的住房的形式多樣。

2．理解少數民族住房的特點。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

教學后記：

第五課 豐富多彩的民族節日

教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。

學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。教學后記：

第六課 團結和睦建設家園

教學目標：

1．了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。

2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。

教學過程：

一、導入新課

教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習“團結和睦建設家園”這一課。

二、進行新課

第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化

教師：少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

從古至今，涌現了許多少數民族杰出人物。請看課件。

第二部分：向勞動者致敬

教師：各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

學生活動：進行討論。

三、總結評價

本課是一節擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。教學后記：

第三單元 豐富多彩的生活

第一課 傳媒與生活

教學目標：

1．了解傳媒與生活的密切關系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

教學后記：

第二課 網絡連著我和你

教學目標：

態度：初步了解網絡和網絡發展的現狀，激發學生積極進入網絡世界的熱情，體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。

能力：教師引導學生學會怎樣使用網絡，學會怎樣利用網絡搜集信息，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活。嘗試制定兒童網絡公約。知識：初步了解什么是網絡、網絡的作用等，知道網絡與我們的生活是密切相關的，懂得迅速發展的網絡將對我們的生活產生越來越大的影響。

教學重點：1．體驗網絡給學習和生活所帶來的影響。2．遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為，學會文明上網，健康上網 教學難點：遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為，學會文明上網，健康上網。

養成教育訓練點：培養文明上網、健康上網的良好習慣。教學方法：閱讀、討論

課前準備：1.調查身邊人、家里人都利用網絡做些什么。2.搜集有關不當上網以及不健康上網的案例。教學過程：

一、談話激趣、走進網絡、暢談網絡1．教師引導：同學們喜歡上網嗎？上網都喜歡干什么？2．學生自由回答。可能回答：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書、聽音樂、交友等。以讓學生談談自己查了那些資料，喜歡聽誰的歌，什么歌，看過什么電影，自己的網友，包括外國網友等。

二、課文學習、了解網絡

1．教師引導：大家想想網絡的功能只是這些嗎？請大家打開書，讀讀94-97頁的內容，看看網絡還為我們帶來了什么？一會兒講給大家聽！2．學生自讀書上的內容，看看書上的例子，結合圖片了解網絡的其它功能。3．學生在全班交流，講述自己所了解到的信息，允許用自己的話表達，交流要充分。4．教師引導：那你的爸爸媽媽或身邊的人都上網干什么？學生交流發言：如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。5．教師：網絡的功能原來這么強大、廣泛，那你們覺得網絡給我們帶來了什么？在學生回答時可以結合自己的上網經歷，結合自己的切身感受。

教師歸納小結：網絡給我們的生活帶來了極大的方便，我們可以在網上閱讀自己喜歡的圖書、聽自己喜歡的音樂、看自己喜歡的電影、收看體育實況轉播、網上購物、網上繳費、網上學習、網上報名考試、網上交友、網上游戲、網上醫療會診、網上銷售等等、等等，網絡已經滲透到我們生活的方方面面我們一定要學習好網絡知識，讓網絡更好地為我們服務。

三、文明健康上網 促進快樂成長

1．玩電子游戲的利于弊教師引導：同學們，在網絡的眾多功能中，你們最喜歡做什么？學生發言，可能，大部分同學喜歡玩電子游戲。師：看得出大家對電子游戲都充滿了興趣，那你為什么這樣喜歡玩游戲呢？你認為玩游戲有哪些好處呢？

先在小組內交流，然后全班交流，積極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。

師：大家說的還真不少！那你想過玩游戲有哪些壞處嗎？ 簡單說說，如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等，然后讓學生交流搜集的相關案例。在此基礎上請學生閱讀《趙亮之死》，看完后發表自己的看法和感受，從中吸取教訓。

師：明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時你想怎么做？小組討論，制定合理化的方案。如限定時間、設置密碼、家長監督等。2．文明上網教師引導：在我們身邊，很多孩子除了上網游戲，還喜歡聊天交友，還喜歡在一些貼吧上發帖子，但有些同學語言極不文明，甚至侵犯了別人的權利，老師知道的就有我的一個已經畢業的學生，因為別的同學在網上發帖辱罵嘲笑她，嚇得她不敢來上學，不敢和別人交流，最后休學了3個多月才回到了學校，可她的心靈卻受到了深深的傷害。同學們，你遇到過這樣的事嗎？你見過貼吧里的不文明語言嗎？你有什么感受呢？學生發言。

那以后在和別人在網上交流需要注意些什么？（自由說說，提出建議。）

四、總結規則 達成共識

1、教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。一人讀一條。

2、教師總結：同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！教學后記：

第三課 獲取有益的信息

教學目標：

態度：使學生感受到電視網絡等事物就像任何事物一樣都具有矛盾的兩方面，引導學生要全面客觀的看問題，充分張揚它的長處，抑制它的短處。

能力：培養搜集資料信息的能力，小組成員之間相互合作的能力，表達自己觀點的能力。

知識：了解高度發達的媒介給我們帶來的益處和不利因素。教學重點：了解高度發達的媒介給我們帶來的益處和不利因素。教學難點：課堂辯論的課前準備。

養成教育訓練點：養成言簡意賅的表達自己觀點的習慣。養成專注傾聽別人發言的習慣。教學方法：課堂辯論。課前準備：

1.按正方、反方將學生分成兩組，根據學生自己的興趣和感受，自愿選擇參加組別。

2.分別搜集證明本方觀點的資料，注意搜集各方面的資料。3.同組內進行交流，小組成員之間要能夠合作，將有利于自己觀點的資料進行歸納、分類，每個人要明確自己方面的觀點，找出能夠證明自己觀點的案例，把證據準備充分，推舉辯論代表。教學過程：

一、導語

這一單元，我們了解了豐富多彩的現代傳媒，知道了現代傳媒的發展使人們的生活發生了巨大的變化，同時也不可避免的帶來了一系列的問題。電視網絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。今天我們舉辦這場辯論會，就是想在這方面給同學們以有益的啟發。現在請正方和反方的代表上場。

二、雙方辯論

各自先陳述自己的觀點，然后開始辯論，教師適時點撥。

三、聽眾代表發言

談一談從雙方的辯論中受到了什么啟發和教育。

四、教師總結

互聯網快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

網絡帶給青少年巨大而無形的積極因素：首先是它的信息化特征催生青少年的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使青少年不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。其次青少年最認同互聯網的平等性。與素不相識的外國人交友、聊天或者探討問題，它打破了年齡界線，為青少年形成全球意識起著積極的作用。此外，網上的豐富信息也拓寬了青少年的求知途徑，??

然而，互聯網傳遞的信息中裹挾著不少對青少年的負面影響。網上信息量大，虛擬空間幻真幻假，而各種信息更是良莠并存，由于缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。這些不良信息對于身體、心理都正處于發育期，而對是非能力、自我控制能力和選擇能力比較弱的青少年來說，實不足以抵御。另一方面，除了色情站點外，網上不乏一些反動的言論和負面的信息。對于辨別是非能力較弱、心理尚未完全健全的青少年來說，這些負面的影響，將為今后心理的健全，留下難以去處的陰影。網絡上青少年道德弱化現象也值得人們重視。

因此，我們要主動接受老師和家長對我們正確的引導和教育，讓自己在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇，自覺抵制網絡的不良影響和誘惑。附：板書設計

獲取有益的信息

辯論會

教學后記：

第五篇：冀教版三年級上冊品德與社會教案

第一單元

說說我自己

第一課 認識我自己

學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?

學生：（略）

老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有 哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

（讓同學們欣賞視頻“優秀學生”。）

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

第二課 我的興趣特長

學習目標

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是啊？

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養自己良好的興趣愛好”的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學們講“海倫·凱勒的故事”和“小學生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三課 愛護自己的名譽

學習目標

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是“美”嗎?

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

學生：（略）

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

第四課 我在進步

學習目標

態度：

通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：

培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

第二單元

我與家庭 第一課 家庭的親情

學習目標

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點

教學重點

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

學生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學生：（略）

老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

第二課 我是家庭一員

學習目標

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。重點難點

教學重點

教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點

使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。學習準備

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。教學過程

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

學生：（略）

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“主動承擔家務勞動”。）

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。）

老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

學生：（略）

老師：家務勞動可以培養我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡)

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環境”、“節約用水”、“良好的衛生習慣”等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

學生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后，老師總結。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

第三課 與家人說說心里話

學習目標

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習準備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？

學生：（略）

老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

學生：（略）

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）

老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？

學生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

學生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。

學生：（略）

（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

【教學設計】

與家人說說心里話

一、我們怎樣與家人溝通

留意看、細心聽、多多講、常常做

二、需要溝通的問題

第四課 我和鄰居

學習目標

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。

學習準備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。重點難點

教學重點

使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點

培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?

學生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

學生：（略）

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？

學生：（略）

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）

老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

學生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）

（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。

學生：（略）

老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環境”、“構建美好環境”、“愛護樹木”、“愛護環境”等；進行榜樣引導。）

（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）

老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。

第五課 居家的安全與保護 學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、“護蛋”行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對“護蛋”行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

第三單元

我們的學校生活

第一課 我和同學

學習目標

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。重點難點

教學重點

知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”。）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

二、相互理解、互相尊重（板書）

老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以學到什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非常快樂，但有時也會發生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

學生：（略）

老師：你和同學之間發生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

學生：（略）

老師：當同學之間發生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執，該怎么辦？等等事例，也可讓同學們進行情景模擬。）

學生：（略）

老師：當發生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信！（過渡）

三、誠實守信（板書）

老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）

老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！

學生：（略）

（老師可參考文本資源“誠實守信格言

（一）”、“誠實守信格言

（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。）

老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學都發生了什么故事！然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養了學生關心和愛護同伴的良好品質。

第二課 我們敬愛的老師

學習目標

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。學習準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。

2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。重點難點

教學重點

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

教學難點

使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢？

學生：（略）

老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園丁（板書）

老師：同學們，打開課本，看第五十六頁和五十七頁的圖片，圖上畫的都是什么人？她們在做什么呢？

學生：（略）

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景，她們教我們知識，給我們批改作業，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：同學們說得很好，我們有數學老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學老師和品德老師等等。她們是怎樣辛勤培育我們的呢？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業

（一）”、“批改作業

（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老 師窗前”。)

老師：我們的老師好嗎？他們為什么要這么做呢？

學生：（略）

老師：如果老師不那么做的話，我們就不會獲得更多的知識，就不能在學校中愉快的生活，大家說是不是呢？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些老師關心同學，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說。

學生：（略）

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們去訪問他們吧！

學生：（略）

（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的 感受寫下來。）

老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們，我們也應該愛老師。(過渡)

二、老師愛我們，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？

學生：（略）

老師：從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師

（一）”、“愛老師

（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）

老師：我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？

學生：（略）

（給同學們創設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）

老師：國家和人們為了表達對老師的尊敬，專門給教師定了一個節日，你們知道是哪天嗎？

學生：（略）

老師：對，教師節是每年的9月10日，這一天有好多的同學，以各種形式表達對老師的謝意，你們打算怎么做呢？我們先看看課本第六十一頁和六十二頁的同學們是怎么做的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節”、“教師節快樂”、“教師節送賀卡”、“教師節送祝福”、“慶教師節”。）

老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學習、認真完成作業、改正缺點等形式來表達，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們再看課本第十一頁，看同學們是怎么做的？

學生：（略）

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指導同學們做賀卡。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現

第三課 養成良好的學習習慣

學習目標

（一）知識目標

懂得珍惜時間，合理安排時間。

（二）能力目標

獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

（三）情感、態度與價值觀目標

喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。

學習準備

1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

學生：（略）

老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是啊？

學生：（略）

老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

【講授新課】

一、上課認真聽講（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們上課時還要積極舉手發言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發言”、“認真”等。）

老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業。只有這樣我們才能更好的鞏 固自己的知識。（過渡）

二、獨立完成學習任務（板書）

（一）獨立完成作業（板書）

老師：平時你是怎么完成自己的作業的呢？大家一起說說吧！

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：寫作業是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業。要到作業不會做，讓家人替自己做作業，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。

（讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業認真”、“做作業對比”等進行辨析學習。）

老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）

（二）合理安排時間（板書）

老師：大家平時寫作業時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？

學生：（略）

老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！

（老師指導學生制定雙休日計劃。）

(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)

老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)

三、我喜歡的學習方式（板書）

老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）

老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學不同學習方式的不同體會。

學生：（略）

老師：你的學習方式是什么？你有哪些收獲和體會呢？和大家交流一下吧！

（最后，同學們一起交流學習方式和體會、收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業。

第四課 我們的班集體

學習目標

（一）知識目標

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

（二）能力目標

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

學習準備

1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。重點難點

教學重點

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學難點

使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程

【導入新課】

（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

學生：（略）

老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）

【講授新課】

一、團結合作（板書）

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）

老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？

學生：（略）

老師：從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生：（略）

老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。）

老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）

二、集體生活中的規則（板書）

老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）

老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）

三、課堂學習中的規則（板書）

（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）

老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？

學生：（略）

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）

老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？

學生：（略）

（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）

老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）

老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！

學生：（略）

（可給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。）

老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）

四、我是班集體中的一員（板書）

老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？

學生：（略）

老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）

老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。

學生：（略）

老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。）

老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！

學生：（略）

老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）

五、我愛我校（板書）

（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。

第五課 我愛我校

學習目標 態度：

了解學校校史，培養學生愛自己學校的情感。

能力：

學會收集資料、信息。

知識：

通過訪問等形式，了解學校的發展變化。

主題教學思路

每所學校的歷史是不同的，讓學生在了解自己學校的歷史中，知道學校的發展變化。如果自己學校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導學生盡可能地運用自己學校的資料，了解學校的發展歷史與變化。學校里如果有校史展覽，可以讓學生在展室中上課。通過課下學生訪問自己長輩等活動，了解他們-卜學時的情形，懂得學校是培養人才的場所，為社會輸送了各 方面的建設人才。假如學校的歷史比較短，是新建學校，沒有更多的內容可以了解，則引導學生將本單元的內容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學生一起開展與本單元內容相關的活動。

教材圖案釋義

第75頁的圖片，通過學校過去與現在的對比，了解學校的發展變化，激發學生愛自己的學校。

第76頁的圖片，反映了學校為利：會培養的各級各類人才，在國家建設中發揮著重要的作用。通過采訪活動了解學校為國家培養了哪些人才。

教與學活動指導 愛我們的學校

(1)引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去利現在。

(2)可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了多少人才，合作完成統計表。

(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。

(4)采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。

(5)將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。