第一篇：識字 一優(yōu)質(zhì)課教案

《識字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

盧 靜

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會寫“萬、丁”等5個(gè)字。認(rèn)識“欠字旁”

2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。

3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)用具：詞語卡片 課件 教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定1——2 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、引入。

小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！（放課件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。

1、看圖認(rèn)識并朗讀詞語

（1）請小朋友用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如：學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出“鶯歌燕舞”；說到花開，引出“百花齊放”；說到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥爭鳴”讓學(xué)生說說，讀這個(gè)詞語的時(shí)候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀“泉水丁冬”??（2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。（3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

（4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！

2、學(xué)習(xí)生字。

在這八個(gè)詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字（課件）。

（1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。

（2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？ ① 學(xué)生提出形難字。

② 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記“舞”“柳”。（動(dòng)作記“舞”，“舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復(fù)”。

③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。

④交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記“歌”字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識“欠字旁”。

（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

三、書寫生字。

學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）（1）讀一讀，口頭擴(kuò)詞。

（2）請大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵？（3）教師范寫，學(xué)生評價(jià)。

（4）學(xué)生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。（5）展示、評價(jià)。（視頻展示臺）第二課時(shí)（略）

重溫詞語、生字；生字?jǐn)U詞練習(xí)；正確書寫“齊、冬”二字；畫一畫“我眼里的春天”。

第二篇：五年級英語優(yōu)質(zhì)課教案 一

五年級英語優(yōu)質(zhì)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

Module 3 English Food

Unit1 She had eggs and sausages

二、教學(xué)目標(biāo)

掌握并熟練運(yùn)用句型詢問其他人三餐情況

三、教學(xué)重點(diǎn)

句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”

四、教學(xué)難點(diǎn)

將句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”應(yīng)用于生活場景中

五、教學(xué)方法 練習(xí)法

六、教學(xué)用具 多媒體課件

七、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都你們愛吃的食物嗎？你能把他們寫下來嗎？（生拿紙書寫）

師出示問題：What's your favourite food? 請同學(xué)回答。

師：你們最近什么時(shí)候吃過呢？ 出示第二個(gè)問題：When did you have? 學(xué)生回答問題。2.講授新課

（1）師：同學(xué)們，我們?nèi)ツ陮W(xué)習(xí)過Chinese food，大家還記得我們的中餐有那些代表性的食物嗎？（展示多媒體圖片）

師：大家知道英國人都吃些什么么？出示問題：Do you know what's the English food?出示西餐圖片，順便復(fù)習(xí)一些單詞：sandwich hamburger sausage coffee milk...(2)出示多媒體課件，放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊按照手中卡片的要求，迅速找出答案。

Fill in the blanks: What did lingling have ?

師對答案，挑同學(xué)來說出包含答案的句子：

Yesterday she had an English breakfast.She had eggs and sausages.And what did she have for lunch?

She had sandwiches.And what did she have for dinner?

She had fish and chips.師講解如何用英語來詢問其他人三餐情況。

(3)用句型“What did you have for breakfast /lunch /dinner yesterday?I had...”和課本中圖片中的食物，來練習(xí)英語中如何詢問其他人的三餐情況。A.老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起練習(xí)B.分小組練習(xí)C.小組表演

D.挑幾組學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的小組，說一個(gè)包含本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)的對話

八、Homework What are you going to have tomorrow？

第三篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)教案

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、借助插圖認(rèn)讀8個(gè)詞語，認(rèn)識6個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。

2、了解具有代表性的建筑物的名稱，感受首都的偉大、可愛，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。

2、認(rèn)識首都典型的建筑，激發(fā)對首都北京的熱愛與向往之情。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放《我愛北京天安門》。

同學(xué)們你們知道歌中唱的是哪里嗎？對，北京是祖國的心臟，首都北京是一座美麗的城市，它既是一座聞名世界的古城，又是一座現(xiàn)代化的大都市，那里的一磚一瓦都凝結(jié)著我國勞動(dòng)人民智慧和汗水。今天老師就要帶著大家一同去這座風(fēng)景優(yōu)美的城市游覽一番。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)丁丁冬冬學(xué)識字

（一）（生齊讀）

二、看圖學(xué)習(xí)生字

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生識字，學(xué)習(xí)學(xué)法。

1、天安門（出示圖片，天安門）

（1）、我們第一站要去這里，有沒有小朋友知道這是哪里？（出示詞卡）我們跟著XXX一起去參觀天安門吧！

（2）、天安門位于北京市區(qū)中心，是整個(gè)紫禁城的大門，每天國旗都在天安門前升起，它是中國的象征。我們再來讀讀這個(gè)詞吧！

（3）、天安門上還寫了一行字，誰來讀一讀？

2、人民英雄紀(jì)念碑（出示圖片）

（1）、這是今天游覽的第二站，誰知道這是哪里？（出示詞卡）讓我們和XXX一起去參觀人民英雄紀(jì)念碑吧！

（2）、小朋友們，這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)字特別不容易讀好（出示“英”）它是后鼻音的字，誰來試試？我們一起跟他讀三遍。（出示“英雄”）這個(gè)詞語誰

能挑戰(zhàn)？（小組讀兩遍）誰能用“英雄”這個(gè)詞說一句話。

（3）、人民英雄紀(jì)念碑位于天安門廣場的中央，是為了紀(jì)念在人民革命中犧牲的英雄，我們再來讀讀這個(gè)詞語吧！

3、中央電視塔

（1）、接下來我們要去這里（出示圖片）這是什么地方？（中央電視塔）讓我們跟著XXX一起去中央電視塔參觀參觀吧！（齊讀詞語）

（2）、（出示“英”“央”）同學(xué)們看這兩個(gè)字寶寶是好朋友，它們要來考考大家，怎么區(qū)分它們？（游戲：我來指，你來讀）

（3）、中央電視塔中央電視塔高410.5米，是一座多功能塔，能發(fā)射8套電視節(jié)目和10套廣播節(jié)目，是北京現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。我們再來讀一讀（讀詞兩遍）

4、中華世紀(jì)壇

（1）、這是我們第四站要去到的地方，誰知道這是哪里？（中華世紀(jì)壇）我們和XXX一起去中華世紀(jì)壇參觀參觀吧！（齊讀）

中華世紀(jì)壇是中國人民迎接新千年、新世紀(jì)的標(biāo)志性建筑，是中國獻(xiàn)給全世界和二十一世紀(jì)的禮物。我們再來讀讀這個(gè)詞。

（2）、（出示“華”）這個(gè)詞忠有這樣一個(gè)字，你有什么辦法記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)）在書寫時(shí)一定要注意，下面的十字的一橫要拖住上面的化字。看老師怎么寫。誰能給華字組詞？

（3）、還有一個(gè)字寶寶要考考大家（出示“世）我來寫，待會兒請小朋友書空。世字有沒有關(guān)鍵筆畫？重點(diǎn)指導(dǎo)世字的筆順。（描紅）世可以組哪些詞？（世界，世道，世紀(jì)，世代，世家）

（4）課堂練習(xí)：請同學(xué)們打開寫字書，描一描，寫一寫。

（二）生自利用學(xué)法自主識字。

1、剛才我們只去了北京四個(gè)景點(diǎn)，還有四個(gè)景點(diǎn)要去游覽，我想請小組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，去看看剩下的四個(gè)景點(diǎn)。要求：每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，參觀這4個(gè)景點(diǎn)，記清景點(diǎn)的名稱，如果小組內(nèi)有小朋友知道這個(gè)地方，可以為你的小伙伴當(dāng)向?qū)Ы榻B這些景點(diǎn)。

2、全班反饋（現(xiàn)在老師要來考考大家，請看大屏幕。）

分別出示故宮、天壇、長城、北海公園的圖片，指名說一說這是什么地方，可以做簡單地介紹。

（1）、故宮：讀詞，故宮又叫紫禁城，是明朝和清朝的皇宮，至今已有580多年的歷史。

（2）、天壇：天壇是古代皇帝祭祀的場所。天壇不僅是中國古建筑群中的明珠，也是世界建筑史上的瑰寶。

（3）、長城：是中國古代重要的軍事設(shè)施。最早是秦始皇開始修建的。（4）北海公園，是中國現(xiàn)存歷史最悠久、最完整的皇家園林。（5）讀詞。現(xiàn)在老師把這些圖片取了，這些詞你還會讀嗎？

A有沒有你覺得很難讀準(zhǔn)確的字，想提醒大家？（指名讀，小組開火車）

3、寫字指導(dǎo)（根據(jù)情況取舍）

（1）“城”字是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？仔細(xì)看書，寫的時(shí)候提土旁要寫得小一些為成讓位置。（描紅）

（2）怎么記園？它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，（寫園字，先寫里面，再封口）書空，組詞，（描紅）

三、拓展延伸

今天我們?nèi)チ吮本?個(gè)景點(diǎn)游玩，你們還記得這些地方的名字嗎？每個(gè)詞語讀兩遍。（出示詞語）

1、游玩了這么久，字寶寶也要來考考你們是不是都記住它們了。（讀三遍）

2、這些字寶寶里面，有三個(gè)是好朋友，請看大屏幕（城，壇，塔）看看它們有哪些相同的地方？（提土旁）提土旁是什么意思？（和土有關(guān)，古代建造房屋、橋梁、城墻都要夯土鑿石，土是最基礎(chǔ)的建筑材料，所以許多建筑物的名稱都帶題圖旁）你還知道哪些提土旁的字？（P120 常用部首表，寫下來）

3、同學(xué)們，首都是美麗的，我們的家鄉(xiāng)平川也很可愛的，同學(xué)們你們知道在我們的家鄉(xiāng)平川有哪些有名的地方嗎？（出示相關(guān)圖片）

四、總結(jié)

小朋友們，今天我們參觀了北京著名的景點(diǎn)，更重要的是我們通過這些景點(diǎn)學(xué)會了很多字。在生活中，我們也可以隨處去識字，比如商店的名稱，各個(gè)單位的名稱，讀書看報(bào)等等都可以去認(rèn)字，希望同學(xué)們做一個(gè)有心人，多看、多問、多學(xué)。

第四篇：《識字一》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利有感情地朗讀詞串。2．觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。3．了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)興趣自主識字、讀詞，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

一．談話引入，激發(fā)興趣。1．大家知道我是從什么地方來的么？常熟是我的家鄉(xiāng)，你們?nèi)ミ^常熟么？電視上見過么？那兒可是個(gè)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，不但風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也很豐富。你們想不想去張老師的家鄉(xiāng)看看？ 2．出示圖片，瞧，這就是我的家鄉(xiāng)，那兒的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng)。大家看看，圖上畫得是什么季節(jié)呀？你怎么看出來的？想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了。出示韻文。

二．借助拼音，自學(xué)生字。

1．請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確，并想一想，哪些詞讀的時(shí)候要注意。學(xué)生自由練習(xí)。

2．交流。你覺得要注意哪個(gè)詞的讀法？為什么呢？請你領(lǐng)大家來讀讀。誰還想說說。（注意翹舌音，后鼻音）

3．剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點(diǎn)，看誰讀得正確，沒有錯(cuò)誤。誰來讀準(zhǔn)第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀。四排詞語連起來誰行？點(diǎn)名2人，齊讀。

4．去掉拼音誰也會讀？學(xué)生練習(xí)，你會哪一排你就大膽站起來讀。齊讀。5．這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。三．讀詞成串，邊讀邊想。

1．現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧。出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色。水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了。你們覺得美么？那就請你美美地讀一讀吧，誰來讀？點(diǎn)名讀。師范讀，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因?yàn)椋乙贿呑x，一邊想，當(dāng)我讀這排詞語的時(shí)候，我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫面。你們也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想。點(diǎn)名讀，評議（慢些，聽出來了，你很喜歡水鄉(xiāng)）男女生讀，齊讀。2．水鄉(xiāng)的荷塘更美呢，看，你喜歡圖上的什么？相機(jī)認(rèn)識菱藕。這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看。點(diǎn)名讀，評：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕。荷塘真美啊。

3．站在荷塘邊，向遠(yuǎn)處看，你又看到了什么？船隊(duì)為什么要唱著漁歌呢？天色晚了，天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲。船艙里裝滿了魚蝦，這場面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語么？注意邊讀邊想，自己練習(xí)。點(diǎn)名讀。評議。

4．夕陽終于落山了，夜晚來臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖片，美么？看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。點(diǎn)名讀，你好象看到了什么？ 四．連串成篇，形成積累。

1．每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語。讀得真好聽，真上口，這里有個(gè)小秘密，瞧，一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳。2．聽了你們讀，我也想讀。師配樂朗讀。我讀得好么？知道我為什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想象畫面。學(xué)生練習(xí)。3．點(diǎn)名配樂讀。（評議：停頓，想象。你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，請你離開座位，去找自己的好伙伴，你們兩個(gè)相互讀給對方聽。讀好了就回到自己的座位。都讀好了么，那就請大家起立，帶著心情，帶著表情一起來讀一讀吧，會背的可以閉上眼睛邊想邊背。配樂齊讀。五．示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫字。

1．課文讀得真不錯(cuò)，這些詞語你們都記住了么？出示生字。誰能熟練地讀出它們？點(diǎn)名讀。齊讀。把拼音去掉也行么？點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。看來你們真的都記住了。

2．現(xiàn)在我出個(gè)謎語考考大家，春天頭發(fā)青，秋天頭發(fā)白，遠(yuǎn)看像棉花，風(fēng)來起白浪,猜一植物。誰猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聰明。

3．接下來我們就來書寫這兩個(gè)字，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都帶有草字頭？還發(fā)現(xiàn)了什么？對，上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)，上下兩部分要寫得扁而寬。觀察范字。師范寫，并提示注意點(diǎn)。學(xué)生描紅。（寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。）4．出示田字個(gè)格“葦”，請大家仔細(xì)觀察，說說寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的提示，進(jìn)行范寫。學(xué)生描紅。

第五篇：二年級寫字教案 識字一

二年級識字教案

識字一

教材分析：

本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會認(rèn)12個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文。

3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是識字寫字：會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生注意偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，生字詞卡片。

生：課前觀察秋天，了解秋天，查找、搜集有關(guān)秋天的詞語及詩文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀文、識字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1會認(rèn)12個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。

3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地收集關(guān)于秋天的詞語的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 二次備課

一、導(dǎo)入

借助本組導(dǎo)語導(dǎo)入。

二、讀文

出示課文內(nèi)容。指名讀。

三、生字

四、擴(kuò)展活動(dòng)

小結(jié)。

五、作業(yè) 課文中又是怎樣描述的呢？今天開始學(xué)習(xí)第一組“美麗的秋天”。板書課題。

1提示：不認(rèn)識的字怎么辦？

2方法：看下面蘋果里的生字注音。

3下面自己再讀一讀，要邊讀邊想象，看看你腦子里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫。

4游戲：選詞語，讀詞語。出示圖片。

生字小朋友們都認(rèn)識了嗎？

你們是怎樣記住這些字的呢？ 1教師注意方法的提示與總結(jié)。

2慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。

板書：“糧倉”。

將學(xué)生說的詞語板書在糧倉內(nèi)。繼續(xù)收集有關(guān)秋天的詞語，詩文。把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。指導(dǎo)學(xué)生寫好10個(gè)生字。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

及設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 二次備課

一、復(fù)習(xí)

指名讀，開火車讀。

二 指導(dǎo)寫字

注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字積累詞匯的習(xí)慣。

三 作業(yè)

注意開展語文實(shí)踐活動(dòng)。1出示生字卡片。

2游戲：讀字找字。師讀字。

3出示一片關(guān)于秋天的短文，并讓學(xué)生試著讀一讀，找出生字。

1出示要寫的生字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

2教師范寫。

檢查、提醒學(xué)生保持良好的寫字姿勢、習(xí)慣。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。繼續(xù)收集有關(guān)秋天的詞語，詩文。把這美麗的秋天用自己的筆記錄下來，可以寫一寫，也可以畫一畫。

資料袋：

1關(guān)于秋天的詞語

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)關(guān)于秋天的文章