第一篇：識字(一)(二)復(fù)習(xí)課教案

識字

（一）（二）復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)識字

（一）（二）的認(rèn)讀字，區(qū)分好前鼻韻母和后鼻韻母。2.能運(yùn)用歸類的方法進(jìn)行識字。3.準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，難點(diǎn)是對所學(xué)生字進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：

一．情境導(dǎo)入，引出新課

小朋友們，今天鄭老師要和大家一起乘坐列車去游覽知識王國，本次列車一共要經(jīng)過五個站點(diǎn)，你覺得我們能順利到達(dá)這幾個站點(diǎn)嗎？做好準(zhǔn)備出發(fā)了嗎？

二.第一站：字音站

1.站臺喇叭：小朋友們，歡迎乘坐本次列車去字音站，只有你讀準(zhǔn)全部的生字才能順利到站哦。

2.小老師分課領(lǐng)讀識字

（一）（二）的生字。3.正音：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母的生字。4.齊讀前鼻韻母和后鼻韻母的生字。

三.第二站：詞語站

1.站臺喇叭：小朋友們，恭喜你們到達(dá)字音站，列車將要開往詞語站。

2.（課件出示）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 牛奶 面包 牙膏 毛巾 鉛筆 尺子 作業(yè)本 豆角 蘿卜 西紅柿 卷心菜 白菜 茄子 辣椒 黃瓜 南瓜 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗

（1）自由讀（2）指名認(rèn)讀

（3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（按要求分類：體育活動、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）總結(jié)：我們學(xué)習(xí)生字可以這樣歸歸類。（4）分小組讀。

四.第三站：圖與字找朋友

1.站臺喇叭：小朋友們真能干，第三站更有意思呢。

2.（課件出示）認(rèn)讀：口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹（1）指名讀（2）齊讀

（3）總結(jié)：這些字叫象形字，是根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造出來的。3.認(rèn)讀后圖與字找朋友

五.第四站：詞語搭配

1.站臺喇叭：歡迎小朋友們到達(dá)第四站：詞語搭配。

2.（課件出示）認(rèn)讀：一個 一頭 一只 一群 一顆 一堆（1）這些詞語你能讀正確嗎？同桌相互讀讀看。（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）總結(jié)：這些詞語叫做數(shù)量詞。

3.認(rèn)讀后進(jìn)行詞語搭配（出示課文插圖，進(jìn)行復(fù)習(xí)）

六.第五站：拼字游戲

1.（課件出示）明 鮮 塵 尖 滅 男 休 林 森 從 眾（1）自由讀（2）指名讀

（3）男女生配合讀

2.引導(dǎo)學(xué)生說出會意字的特點(diǎn)掌握這種識字方法 七．字詞運(yùn)用 找朋友 ：字與字組詞語 量詞運(yùn)用：一（）花、一（）黑板、兩（）人、一（一（）鋼琴、一（）課桌、一（）椅子 動作與名稱搭配：跳（）捉（）扔（）踢（）拔（）拍（）4 根據(jù)動作猜一猜字詞）電腦、滑（）

第二篇：二年級語文識字課復(fù)習(xí)教案

二年級語文識字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文二年級上冊的基礎(chǔ)知識點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門，也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學(xué)方面會從一些基礎(chǔ)簡單的開始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識也是重點(diǎn)知識。2.讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解。

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有主動學(xué)習(xí)語文的愿望。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。來到我們比賽現(xiàn)場的有

生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊(duì)； 大家好，我們是智慧之王老虎隊(duì)； 大家好，我們是力大神勇的大象隊(duì)； 大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊(duì)。

師：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。生：老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)？ 師：今天的知識競賽主要是為了檢查同學(xué)們這一學(xué)期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊(duì)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

二、闖關(guān)----射擊大比拼

師：同學(xué)們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？ 生：多音字

師：你認(rèn)識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？ 生：讀多音字并組詞。

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個氣球。師：同學(xué)們，除了我們射擊場給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（學(xué)生踴躍發(fā)答）

師：同學(xué)們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三、闖關(guān)-----詞語總動員 師：同學(xué)們的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。

師：（出示白茫茫），我請同學(xué)來讀一讀。

（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式。（復(fù)習(xí)AABB ABB A來B去 ABAB形式的詞語）先請獅子隊(duì)的隊(duì)長來選。（生選）請獅子隊(duì)的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個同學(xué)再加上一個氣球。

四、闖關(guān)-----我會變

師：同學(xué)們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因?yàn)樗鼤儊碜內(nèi)ィ?/p>

變來變?nèi)ィ覀冞@個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。

師：（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師：我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）

師：這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊(duì)的隊(duì)長來選。

小男孩把淺水洼里的小魚撿起來。淺水洼里的水會被沙粒吸干。小潔把面包紙緊緊地攥在手里。

二年級的老師已經(jīng)把復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好了。（依次選，說）師 ：（加氣球）

五、闖關(guān)----看看想想

師：（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點(diǎn)什么？（生說）

師：同學(xué)們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師：拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

（同學(xué)們寫積累過的反義詞）

師：我請每隊(duì)的同學(xué)來讀一讀你寫得反義詞。師：（加氣球）

師：同學(xué)們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）師：老師呀有個小建議，我希望同學(xué)們能把這些裝滿知識的水果送給山區(qū)的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？

六、總結(jié)收獲

師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。

看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）師；同學(xué)們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？

通過今天的比賽，你有哪些收獲呢？ 教學(xué)反思：

這是一節(jié)詞語句子的復(fù)習(xí)課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和知識掌握情況，本著激發(fā)興趣提高能力鞏固知識的原則，設(shè)計了比賽形式，讓孩子在愉悅的氛圍中對多音字、組詞語、疊詞、把字句被字句的轉(zhuǎn)換、反義詞進(jìn)行歸納與復(fù)習(xí)。課上，孩子們興致高漲，積極參與，對以上知識進(jìn)行回顧、積累、鞏固。每個孩子都在原有水平上有所提高，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

第三篇：識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,今天我們就來學(xué)習(xí)第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。

誰能想辦法記住獅這個字?很多動物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說反犬旁。你還認(rèn)識哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁告訴我們獅子是獸類動物,右邊則表示讀音,所以它是一個形聲字。我們來一起叫叫這個林中之王的名字。

二、運(yùn)用媒體初識獅子、獅子媽媽生下的這兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但是它們的表現(xiàn)卻不同。有什么不同呢?請欣賞動畫片。(播放課文動畫)、小朋友,聽出來了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導(dǎo)學(xué)生用課文上的詞語說話用上了課文中的詞語)板書:懶洋洋,刻苦、隨文識字指名讀、開火車讀懶洋洋。

三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段告訴我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每個句子。

誰找到了哪些自然段告訴我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有許多生字。請同學(xué)們自由地把這個自然段讀一讀注意把字音讀準(zhǔn)。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請小朋友把獅子貼到黑板上。

學(xué)生說知道懶獅子說說你怎么知道它是懶洋洋的小獅子? 預(yù)設(shè)一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學(xué)生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語把小獅子的刻苦寫出來了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當(dāng)中你覺得哪個字音最容易讀錯? 整:整這個字既是翹舌音,也是后鼻音。誰知道整天這個詞是什么意思? 練習(xí):練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準(zhǔn)這個詞語?一起來讀讀這些生字。

我們一起來讀這一自然段的生字組成的詞語。

撲撕:出示生字“撲、撕”

仔細(xì)看看這些生字的偏旁,你有什么發(fā)現(xiàn)? 誰能學(xué)著小獅子的樣子做做撲的動作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎? 咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動作。

滾:那么滾為什么是三點(diǎn)水?(預(yù)設(shè):可能下雨了,小獅子還在地上練習(xí)滾,身子濕了,所以滾是三點(diǎn)水;獅子一直練習(xí)滾,練得出汗了,所以是三點(diǎn)水部)識字是一件快樂有趣的事。滾字有點(diǎn)復(fù)雜,能想辦法記住它嗎?(學(xué)生想象)老師也有一個辦法記住這個字, 請看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點(diǎn)水,就是一個滾。

識字游戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可高興了,它要給我們獻(xiàn)上精彩的表演,想看嗎?(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動畫)指名學(xué)生上黑板取下四個字的生字卡片。寫字練習(xí): 小獅子練習(xí)的是滾撲撕咬的本領(lǐng),咱們跟它比一比練習(xí)寫字的本領(lǐng)。

仔細(xì)觀察,練字的右邊你發(fā)現(xiàn)了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)師邊范寫邊說撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來。一起書空。

學(xué)生描紅書寫、評價。

指導(dǎo)讀背。

小獅子練習(xí)得非常刻苦,請同學(xué)們自由地讀讀這個句子。指名讀、齊讀、背誦。

預(yù)設(shè)二:懶獅子: 寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。

師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點(diǎn)。

師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好朋友小樹要勸你了。誰來讀讀小樹的話?一名學(xué)生讀小樹的話,一名學(xué)生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時老師故意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學(xué)生體會“慢吞吞”。)、隨文識字慢吞吞:出示詞語卡片慢吞吞,上面我們學(xué)過的一個詞和這個詞很像,是哪個詞(懶洋洋),你還能說一個這樣的詞語嗎?(火辣辣白茫茫綠油油------)我們的詞語庫里裝了這么多詞語,我們把這個詞也裝進(jìn)我們的詞語庫里一起讀。

你還知道慢吞吞地干什么。

我們一起來讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。

刻苦:一個苦字我們學(xué)會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。你還會組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來------)

四、讀文會意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學(xué),一個苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學(xué)不好生活的本領(lǐng)。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子媽媽可擔(dān)心了。自由地讀讀最后一個自然段。看看獅子媽媽怎么勸說懶獅子的? 句子當(dāng)中有兩個要求認(rèn)的生字,誰來讀讀。

將來:能用將來說個句子嗎?你將來想干什么呢? 應(yīng)該:應(yīng)是個多音字,在應(yīng)該這個詞里讀第一聲,還有一個讀音是四聲,你能用四聲組個詞嗎? 就讓我們都來當(dāng)當(dāng)獅子媽媽,勸勸懶獅子。(齊讀獅子媽媽的話。)、識字游戲:(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領(lǐng)讀。

誰看到了不用舉手直接站起來讀。

還想讀嗎?登上獅子列車,幻燈片出示帶字火車,火車開動學(xué)生搶讀。、鞏固練習(xí): 獅子媽媽夸你們認(rèn)得快,讀得準(zhǔn),請你們幫忙勸勸懶獅子;小獅子,懶洋洋,做事慢吞吞,整天曬太陽,小獅子,快練習(xí),滾撲撕咬應(yīng)刻苦,將來才能靠自己

第四篇：一年級語文識字復(fù)習(xí)課教案

一年級語文識字歸類復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：羅艷

備課思路：

一年級下冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字教學(xué)，本冊共要求認(rèn)字402個，會認(rèn)會寫的220個，本學(xué)期，一共要學(xué)習(xí)25個常用部首，認(rèn)字103 個，會認(rèn)會寫79 個，還要求學(xué)生能根據(jù)部首推知一部分生字的字義，結(jié)合部首學(xué)習(xí)了部首查字法。這么大的識字量對于一年級的孩子來說，是有很大困難的，內(nèi)容也比較單調(diào)。因此，這節(jié)課我們決定結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的部首，給漢字歸類，并交給學(xué)生一些有關(guān)部首及記字的新知，為二年級的大量識字、學(xué)習(xí)查字典打好基礎(chǔ)。

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)常用部首，給漢字歸類。

2、了解部首的作用，推知一部分生字的字義和讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、答題卡

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)興趣）

小朋友們，歡迎你們來到魔法王國，我是你們今天的向?qū)О⒁獭Ｎ衣犝f王國里有只小老鼠，它特別想找寶藏，但是卻無從下手，于是它跑去請求魔法王國里最聰明的智多星幫忙。它找到智多星，問~~~~小朋友們，想不想和小老鼠一起開啟探寶之旅呢？好，那我們就和它一起出發(fā)吧！（出示幻燈片）

（二）、闖關(guān)（設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法)

1、第一站——小豬家

（要求：能夠說出例題中所有的漢字的偏旁）

小豬正在做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個題不會做，你們能幫幫他嗎？ 出示下列字的偏旁，并讓學(xué)生說出。（抽同學(xué)起來發(fā)言）看來，你們真是會觀察、會思考的孩子。孩子們，你們太棒了！小豬把金鑰匙給我們了。我們趕緊跟隨小老鼠繼續(xù)前進(jìn)吧。

2、第二站——小猴家

(要求：能夠說出變換偏旁部首還能組成什么新字，這是一個考點(diǎn))小猴子要給我們變魔術(shù)了，看看你能學(xué)會不？給下面的字加上偏旁，變成新字。小猴說，金鑰匙給你們！

3、第三站——小兔子家

(要求：能夠說出偏旁部首所組成的漢字，以及漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))（1）、小兔子家里亂七八糟的，我們給幫它歸歸類吧！

（2）、小兔子又把不同結(jié)構(gòu)的字放錯了，麻煩你幫它找到。（3）、總結(jié)漢字的結(jié)構(gòu)

3、第四站——小獅子

獅子要挑戰(zhàn)一下大家，如果這關(guān)過了，就能找到寶物了

（1）、填一填（也是音序查字法里很容易考的部分）（2）、漢字開花，抽學(xué)生起來說出帶這些偏旁的生字，然后再總結(jié)。

經(jīng)過這四個關(guān)卡，達(dá)到層層遞進(jìn)的作用，逐步鞏固復(fù)習(xí)，并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成這一節(jié)課的任務(wù)。

(三)、課堂檢測

過渡：經(jīng)過了魔法樂園，我們終于見到了許多寶物了。不過王國里的動物萌也說要挑戰(zhàn)一下你們呢！

小動物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？

（四）、課堂小結(jié)

通過在魔法王國的探寶之旅，我們又學(xué)會了許多認(rèn)識偏旁部首的方法。只要我們肯懂腦筋，一關(guān)一關(guān)的過，我相信更多的王國我們也敢去闖，對不對！

板書設(shè)計：

根據(jù)學(xué)生說出示的生字來寫

第五篇：識字課《比一比》教案

小學(xué)一年級語文上冊《識字

（二）比一比》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。

2．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字、寫字。教學(xué)時間 一課時。

教學(xué)流程 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

孩子們，今天老師要和大家一起去美麗的鄉(xiāng)村看看。（課件出示插圖——農(nóng)家小院。）沿著彎彎的小路，聞著泥土的芬芳，聽著小鳥的歌唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎？ 【多媒體課件的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。】

二、自主識字，教給方法。

1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）

2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學(xué)們注意紅色的生字。

4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）

5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）

6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？

7．交流匯報。有的學(xué)生說“黃”是我們班黃琪雅的“黃”，早就認(rèn)識了。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。“桃”和學(xué)過的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L在樹上的，所以是木字旁。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”?? 8.自讀課文，師范讀，齊讀。

【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。“在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。”】

三、指導(dǎo)寫字，重在激勵。出示漢字，引導(dǎo)觀察。讀一讀：牛、羊、小、少。

看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？ 1．逐個練寫，落到實(shí)處。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。學(xué)生試寫感悟，交流體會。牛：描一描，寫這個字要注意什么。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。看一看：仔細(xì)看老師寫。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評析。羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長短變化及之間的距離。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。

觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒鉤。課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？

書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。描紅：學(xué)生按筆順描紅。

再觀察：這兩個字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個是左點(diǎn)，一個是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）

再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。再欣賞：與上一組字相同。

【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想。】

四、趣味作業(yè)，鞏固識字。

對號入座：黑板上出示詞語“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請小朋友將相應(yīng)的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。

【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認(rèn)識了事物，練習(xí)了分類。】