第一篇：高三語文第一節(jié)課教案

一、學習目標：

1、通過交流明確高三語文現(xiàn)狀和高考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍

2、通過學習《考試說明》，明確高三語文學習的方法和基本要求，充分做好學習準備

3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學習語文的熱情，樹立學習語文的信心，懷著夢想開始前進

二、學習重點：

了解現(xiàn)狀，學習考綱，明確方法和要求，樹立信心

三、課時安排：一課時

2010年9月1號

四、學習方法：交流，探討，誦讀，記筆記

五、教學過程：

1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記，瀏覽導學案教師檢查課堂筆記準備情況

2、上課導入，師生認識：用激情和信心開始第一課

3、明確本課學習目標：

4、交流夢想和信心對于高三的意義：

你有夢想嗎？你對高三學習的信心如何？

5、學習考試說明，了解高考情況，交流語文學習現(xiàn)狀

你的語文學習現(xiàn)狀如何？其中最突出的問題是什么？

6、探討語文學習方法：（可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面）

你覺得在高三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效？（板書）

7、明確語文基本要求：

高三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最起碼應該有哪些？（板書）

8、作業(yè)布置：

1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《高三了，我怎樣學好語文》

2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文

3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎提能訓練

附加：導學案閱讀材料

材料一：夢想

夢想是推動劑，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一我們每一個人都需要給自己一個夢想，都需要在平淡的日子里持之以恒只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去，才會有水到渠成成功的那一天

記得哈佛大學曾經(jīng)作過一個調研，有一屆畢業(yè)生，無夢想的是27%，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%，有遠期夢想的是3%25年之后，哈弗大學再追蹤調查，結果發(fā)現(xiàn)，這屆畢業(yè)生中，是那些“有遠期夢想的3%”最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊！

然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn)，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的，這條路也不是很容易踐行的這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人；同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的材料二：信心

美國著名盲人女作家海倫．凱勒說過，信心是命運的主宰前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志尼克松我們都熟悉吧，他是著名的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程1972年，尼克松競選連任由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利 然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器事發(fā)之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職本來穩(wěn)操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗可見，沒有信心將會是多么的可怕

材料三：《高考考試說明》

二、考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，依據(jù)教育部頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（新課程標準實驗版?2009年版）》結合我省的實際情況，確定語文科考試內(nèi)容

按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容必考和選考均可有難易不同的考查

語文試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分150分第Ⅰ卷為單項選擇題，均為必做題；第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題、論述題和寫作題等題型，包括必做題和選做題兩部分必做題共132分，其中語言文字運用，共27分；古代詩文閱讀，共30分；名句名篇，共6分；現(xiàn)代文閱讀，共9分；作文，共60分選做題共18分，給出文學類和實用類兩個文本，并分別在文后設置18分的試題考生任選其中一個文本閱讀，并完成所選文本后的題目包括：文學類文本閱讀，共18分；實用類文本閱讀，共18分

作文方面，字數(shù)不少于800字，除詩歌外，其余文體都在考試范圍中，所有的作文題型都在考試范圍中“作文每一個錯別字扣1分，重復的不計”這一早在2007年高考閱卷中就已實行的規(guī)定

考查六種能力高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級，對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查

作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級其中基礎等級要求符合題意，符合文體要求，感情真摯、思想健康，內(nèi)容充實、中心明確，語言通順、結構完整，標點正確、不寫錯別字發(fā)展等級要求深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新特別指出的是，作文每一個錯別字扣1分，重復的不計

考試時間：150分鐘

材料五：語文學習現(xiàn)狀

關于語文學習現(xiàn)狀，同學們分四種情況，一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的；二為喜愛語文，有較好素養(yǎng)，但成績不穩(wěn)定，基礎不夠牢固；三為知識面一般，語文中等成績，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分；四為基礎差，成績差，學習用時少，興趣不強，功夫小；五為理科強，不重視語文學習，用時很少，認為不學影響有限，嚴重偏科

材料六：語文常規(guī)學習方法

第一、堅持閱讀摘抄（美文、佳作、名言、警句、知識等）；第二、堅持寫作（隨筆、日記、大作文）；第三、堅持背誦（知識、詩詞、美文等）；第四、堅持總結整理、糾錯和運用（記好筆記，經(jīng)常整理試卷，進行糾錯，考試寫作時運用）；

第五、（堅持思考和感悟）

材料七：故事一則

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升他報告：“我應當進入更重要的領導崗位因為，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役” 哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子”

如果不擅長總結，十年的資歷，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復而已優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力

材料八：清華學生張亦楠學習心得

張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學，現(xiàn)在哈佛大學讀博士他是一位比較典型的長勝將軍，讓高三學生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得：

高中三年，我獨愛高三，因為高三每天都有統(tǒng)練

聽起來是不是很“變態(tài)”？其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲

我愛統(tǒng)練因為統(tǒng)練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學;每天上午，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌統(tǒng)練是我一天的希望所在因為統(tǒng)練，我生活得很充實

我愛統(tǒng)練統(tǒng)練沒有壓力，因為它不直接關系到我的未來前途；統(tǒng)練又有壓力，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試正是這種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮

我愛統(tǒng)練統(tǒng)練后與其他同學比分，較量個高低，是高三必不可少的項目如果能夠“一覽眾山小”，我會高興兩三天;若是不幸在年級“泯然眾人矣”，我也會花一個晚上面壁思過不過大多數(shù)情況，我與那些高手都互有勝負，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛

我在高三有一個“統(tǒng)練伙伴”他與我一樣，視每次統(tǒng)練如高考且他的實力亦甚強我們還有一個相同點，都不太謙虛每次分數(shù)下來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱而這種恥辱感正是我學習的最大動力于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來

我還是個知足常樂的人但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)情況，不免要比一比比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們還好，每天都有機會，于是每天都有目標漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強手中的一分子是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步

以上所有這些，使我順利地考上了清華一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功

材料九：高考學習成功的七大策略

策略1： 高三生活規(guī)律化，提高生活滿意度

案例：有一位高三學生在剛開始學習的時候，提不起學習興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大在老師的幫助下，他終于開始走向正常的學習生活開始他有些不適應，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài)，一到學習的時候就學習，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”

解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動就能節(jié)律化，就能很好的進入學習生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高學習質量，提高學習成績

策略2： 小步子，大目標：每門課每月提高3分

案例：一位高三學生，學習幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個學生學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如愿以償上了北大

解讀：堅持小步子、大目標的方法，高三一年提高100分其實并不困難，具體地說，高三學生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方；養(yǎng)成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣；跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個腳印去做

策略3：抓緊、抓好課堂45分鐘

案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講他說他在班里并不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點鐘準時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強體育鍛煉

解讀：有不少高三同學忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步其實，高考考得好并不是完全拼時間，最關鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微

策略4：強強補弱，重點補弱

案例： 2005年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結果功夫不負有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學

解讀：同學們對自己的強項和弱項應該都心中有數(shù)了在高三一年里，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低；另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣撸_保高考時成為強項，靠強項拿高分

策略5：抓好每天兩個記憶最好的時間

理論：現(xiàn)代心理學研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床后半小時

解讀：高三的同學應該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學習效率和復習效果具體的說，晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復習一下，強化一下；第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了

策略6：跟著老師走

案例：2008年高考北京理科狀元胡夢縈說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了我在課下用的時間其實并不多” 而她所在學校的副校長沈獻章也表示：“學校高考的成功就在于教學的過程，老師把教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了，學生高考成績的取得就水到渠成了”

解讀：有些考生，認為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎好點的甚至認為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程，這樣做效果并不一定好老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學生該怎樣備考和應考脫離老師的部署和指導，就有可能背離了高考復習的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環(huán)節(jié)，造成事倍功半

策略7：用好錯誤本

案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一模考試的題做錯了，高考時同類題還做錯了

解讀：高三同學最好要準備四個錯誤本，即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關科目的錯誤本上，在平時學習特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學習能力也就能逐步提高了

材料十：高三寄語——如果你想進入天堂

如果你想進天堂，請參加高考高考鍛煉一個人的品質，高考讓我們學會生存，高考為我們提供了最公平的舞臺，高考讓我們的命運從此改變在高三，我們將經(jīng)過地火般的淬煉，進入夢想中的天堂

天下高三一般黑，沒有誰能隨隨便便成功，取勝的唯一途徑就是實實在在的奮斗生命不息，奮斗不止；高考不至，做題不停春夏的耕耘是為了秋天的收獲，今天的汗水是為了明天的微笑幾十萬大軍去爭那有限的名額，誰在高三拼了，奮斗了，誰就能在高考中贏了相信吧，世界上沒有免費的午餐，這是真理

要想成功首先要有明確的目標現(xiàn)在距高考還有幾個月，只要你拼這幾個月，全力以赴，瘋狂學習，不考慮結果，一心增強實力，夢想就會成為現(xiàn)實在你還可以改變你的高考的時候，沒有任何理由不努力有了明確的目標，你會摒棄自卑、疑懼心理“不能夠”、“辦不到”將從你的字典中消失；你會摒棄惰性、輕浮、應付，一心一意提高成績；你會在迷茫、疲倦時重新獲得動力，擁有足夠的意志去克服自己的弱點；你會避開失敗與挫折的陰影，為最終的高考而繼續(xù)奮斗；你會盡全力安排好自己的生活和學習一切的一切都要為高考服務每天都要生活在積極向上的陽光中同學們，你是否已經(jīng)確立了明確的目標？有了就大聲地告訴你自己：我有我的夢想，我有我的大學，我有我的未來，我拼搏，所以我會成功！

有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動

第一，勤奮天道酬勤，最影響人成功的是懶惰，同時，最能助你趕超別人的是勤奮愿意為自己想做的事付出時間與精力，這是人生的幸福沒有了時間，我們還能有什么？如果你想，沒有什么不可以做到時間不只有長度，更包括寬度和深度利用零碎時間就是一種很好的時間利用和休息方法當你在發(fā)現(xiàn)自己的錯題時，是否想到老師你知識的深度廣度不夠，是否應該迅速查缺補漏？只是拼耗時間不是真正的勤奮，還要注重效益，用最短的時間做最多的事，并把它做好要始終注意保持快速而敏捷的思維，提高自己的速度，包括寫字、讀書、算數(shù)、分析答案等其次，要保持較高的準確度，多錯一道會做的題浪費你雙倍的時間盡管高三任務重，但如果每一天都能充實地過完，每一天都全力以赴，晚上就可以無愧無悔地入睡

第二，要養(yǎng)成良好的習慣每道題都要按考試要求規(guī)范去做，你的出錯率很快就會降低；每天問老師或同學5道題，你就會減少許多時間的浪費；每天讀十分鐘的完形填空，你就可以將錯誤減少到兩個以下；每天練會一個讀寫核心點，你的讀寫能力會逐漸提高??

要始終嚴格要求自己，把規(guī)范當作一種習慣在學習上規(guī)范地完成每一次作業(yè)，每一次改錯，你會在同樣的時間里收獲更多的知識、方法和做題經(jīng)驗要始終跟著老師的思路，讓自己少走一些彎路

要重視細節(jié)二輪復習要在進一步完善知識體系，提高學科基本能力上下功夫，查缺補漏，攻克難點最忌眼高手低，一看就會，一做就錯避免此類毛病必須在細節(jié)上求完美今天的小石子都有可能成為高考的珍珠

要注重反思與總結我認為總結有兩方面其一，總結自己的狀態(tài)反思自我復習－上課－做題－改錯－總結五個壞節(jié)，時間、心態(tài)和生活等方面的問題與經(jīng)驗，找到方案，這可以在成長日記中完成其二，要總結在做題中的思路、錯因、相關知識點，修正做題的思路、心態(tài)、速度，以提高質量這可以在改錯本中完成你的自由意志屈從于多年養(yǎng)成惡習，每天在好習慣上花一點時間，堅持下來就會取得意想不到的成果高三人應該是精明而務實的商人，為自己攫取更多的資本，為成功加一分籌碼

第三，要有良好的心態(tài)和狀態(tài)

其一，要克服浮躁一次的進步值得肯定和總結，而不是自己驕傲的資本，當你覺得自己浮躁的時候，仔細分析一下，你會發(fā)現(xiàn)其實是你想得到肯定和滿足，別人都在努力，沒有人應該比你差，付出才會有收獲，請謹記

其二，要學會堅強堅強加刻苦，這個人會很厲害在高三，我們都會遇到很多挫折，但請你保持絕對的自信每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習慣消磨學習、高考是自己的事，別人只是外因，最了解自己的是你，最懂得如何去努力的還是你，你的命運只有你自己掌握

其三，要學會靜的藝術平靜地面對生活，面對高考，面對成功與失敗；要安靜地做事情，勤奮耕耘，問心無愧地做自己的事不要為某一次機會的得失而或喜或悲，不要為一次成績的下滑而打亂自己的節(jié)奏制定好一個合理的計劃，然后專心地去做，遇到問題設法解決，不斷地積累，不斷地提高，保持自己的節(jié)奏記住，我們的目標是最后的高考

其四，現(xiàn)在決定未來高考是你用高三積累的全部的優(yōu)秀素質做出一份最完美的答卷現(xiàn)在就是你準備的時候，6月9日沒結束，一切不成定局，一切都有希望現(xiàn)在決定未來，現(xiàn)在你還有幾個月的時間，只要你想，沒有不可能只要你有決心，有方法，有毅力，你就可以將你的弱科趕上，你就可以將你的對手超過，你就可以在高考中殺出重圍，考你想考的大學，上你想上的專業(yè)，做你想做的事，做你想做的人，你的生命從此不再平凡！

年輕人要有一股拼勁父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功，辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失摔倒了爬起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：“我執(zhí)拗地相信我一定會成功”

同學們，十二年的積淀將在這里升華，三年的努力將在這里收獲希望，人生的轉折將在這里完成新的征程已經(jīng)開始，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，你還在猶豫嗎？你還在迷茫嗎？你還在等什么？夢想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，勇敢地去戰(zhàn)斗吧！今年的高三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們！

第二篇：高一語文第一節(jié)課教案

高一語文第一節(jié)課

xx

2012年9月1日

學習目標：

1．師生互相了解，共同構建穩(wěn)定、高效的語文學習系統(tǒng)。

2．明確語文學習目標，掌握并運用高中語文學習的方法。

學習方法：介紹法，談話法，討論法。

課時安排：1課時

教學過程：

一、介紹老師自己（3分鐘）

親愛的同學們，大家好！歡迎你們來到青龍第一中學。你們完成了九年義務教育學段特別是其中的初中學段的學習任務，進入了為自己描繪光輝未來的高中學段。從天真爛漫的少年變成意氣風發(fā)的青年。我向你們表示熱烈的祝賀。

張愛玲說：于千萬人之中，于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了。這就是一種緣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著大家一張張充滿青春激情的笑臉，我的內(nèi)心無比激動。今天我們有緣聚在一起，成為師生，成為朋友。我希望在未來的日子里，我們能相互理解、彼此尊重，和諧相處、教學相長，共建美麗豐富又博大精深的語文世界，在語文知識的殿堂里快樂成長、自由飛翔。

合作需要了解，了解需要介紹。下面我要自白了： 姓名：xx

我的閱讀觀：是書就讀，讀就要有心得。

我的閱讀偏好：詩歌，小說，散文

我的寫作觀：真實思考，用心寫作。

我的電腦水平：可以暢聊QQ

二、探討語文課

今天是我們進入高中的第一節(jié)語文課，我想和同學們探討三個問題——“什么是語文”、“為什么要學習語文”和“怎樣學習語文”。

（一）、什么是語文呢？（提問并請學生回答）語文分兩個方面：

第一：“語”即“漢語”。學說普通話，寫規(guī)范的漢字。例如四日下午派出所王所長的講話，就有笑話。“入室搶劫了電視機一部、香煙十多條、人民幣若干。”被念成“入室搶劫了電視機一部、香煙、十多條人民幣”。斷句不行，還漏詞。讀音也有人讀錯。“自覺”念成“自腳”。另附： 我愛你，漢語

遼寧 劉衛(wèi)民

身為中國人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？

漢語。唯有漢語！

是漢語賦予我們表達意志的權利和自由，是漢語賦予我們超越時空的本領與才能。

哦，漢語，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈！

千萬不要小看這說話的權利。“你表達了自己，你才獲得了生命。”（舒婷）每于關鍵時刻，卻因語言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。

生為中國人，卻不曾留意漢語的美妙；說了這么多年的中國話，卻不曾真正領略過漢語的風采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說??這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫啊！你怎能竟然屢過其門而不入？ ??

第二：“文”即“文學”。培養(yǎng)人們對文學的興趣與情趣。

文學就是“人學”。他里面透著社會、文化、哲理、美學、政治，等等。

舉例：

1、老和尚與小和尚

老和尚與小和尚來到一條小河旁。岸邊站著一個年輕貌美的女子，面對河水，面有愁色。老和尚問道：“施主，要過河嗎？我可以背你。”女子道謝，伏在老和尚背上。三人過河后，小和尚問：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”

評：智者的境界不在形式，而在內(nèi)心。

結：想一想，語言帶來的人類命運的改變還有多少？如果有關中國的知識豐富，你會想到孔子的《論語》，如果西方的知識豐富，你會想到《圣經(jīng)》，如果你對猶太人這個神奇的民族了解得多一點的話，你一定會想到摩西十誡，所有這些并不能占人類文化總量的百分之幾千分之幾萬分之幾的語言，卻形成了并影響著全球人的生活和思想。并且還將長遠地影響下去。就是這樣，人類的一切都離不開語文。

或許，我們每個人對語文都有一種獨特的解讀。而我，更喜歡這樣解讀它：

無涯的學海中，有一顆美麗的明珠，她燦爛奪目，會欣賞的人都會為之陶醉，她便是語文。

語文是什么？

語文是楚辭公屈原腳下的汨羅江；

是宋名將岳飛背的精忠報國；

是莊子的逍遙云游

是孔子的顛沛流離

是魏王的老驥之志

是諸葛的錦囊妙計

是君子好逑的<<詩經(jīng)>>

是魂兮歸來的<<楚辭>>

是執(zhí)過羊鞭的<<兵法>>

是受過宮刑的<<史記>>

是李白的杯中酒

是曹雪芹的夢中淚

是文天祥人生自古誰無死的丹心汗青；

是毛澤東詩中秦皇島外的滔天的打漁船；

是山重水復的柳暗花明；

是沉舟側畔的萬點白帆；

是朝霞灑脫下的點點銀露；

是夕陽沐浴下的顆顆紅杉；

是萬里長城，巍巍不倒的雄風；

是風狂大漠，皚皚雪原博大的情懷；

（二）、為什么要學習語文

為什么要學習語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：

第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。

英語也是語言學科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。

第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質量。

第三，因為高考要考語文。

雖然我們天天在批判“應試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學，而且必須學好它。

第四，學習語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。

第五，語文是一門很好玩的學科。

語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

（三）、學習語文的方法

1、聽——聽君一席話，勝讀十年書

(1)認真聽課

（a）要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、難點、疑點，這對以后的復習是個極好的提示。（b）記筆記。記下老師的板書或反復強調之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識遷移的表現(xiàn)。

（2）善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。（3）拓寬聽的渠道，讓更多的信息從耳而入。

2、讀——讀書破萬卷，下筆如有神

（1）讀出聲。可以更好的體會文章情感；有利于理解和記憶；幫助你出“口成章”。（2）背書。培養(yǎng)扎實的文學功底；使作文更加“出彩”。（3）讀報、讀雜志。

（4）使用工具書。中學生常用的工具書有：《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》。

3、說——言為心聲，不恥下問

（1）上課時多參與討論，主動與人交流心得。（2）多請教老師和同學，不懂就問。（3）看電視時積極評論。

（a）對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。（b）體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。（c）積累詞匯。（4）朗誦、演講。

4、寫——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（1）認真寫作業(yè)，寫好每個字，注意卷面整潔。（2）整理筆記，將所學知識分門別類，日后好復習。（3）準備摘抄本，記下精彩的文章、段落、字、詞、句。（4）寫周記或隨筆。

5、思——學而不思則罔，思而不學則殆（1）獨立思考，切不可人云亦云。

（2）反思。將一天所學知識大致思量一下，對掌握和未掌握的東西做到心中有數(shù)。（3）好奇多問。（4）將自己的思考記下，與人交流。

6、行——讀有字之書，也讀無字之書（1）運用多種手法查找資料。（2）自編作品集。（3）自編小報。（4）自改作文。

以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發(fā)展。

四、關于語文必須養(yǎng)成的良好習慣

因為，開學初的語文課應該以實現(xiàn)由初中向高中學法上的過渡，重在培養(yǎng)學生良好的語文學習的習慣。

五、本學期的學習內(nèi)容，學期目標與要求：

1、學習內(nèi)容：教材（兩本）

2、學期目標：

我們把爭做“五一居士”，做為語文學習的最高目標、畢生追求。我所說的“五一居士”，是指能夠達到“

① 寫一手好字、②練就一張鐵嘴、③擁有一肚子名篇佳作、④寫一筆好文章、⑤永保一顆永遠年輕的心”這樣五條標準的人。

3、學習語文十要求：

練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦； 報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲； 語文筆記貴堅持，課外練筆不放松； 生活處處皆學問，他山之石把玉攻； 基礎知識早復習，課本復習貫始終。

4、推薦報刊及節(jié)目：

《讀者》《青年文摘》《散文選刊》《視野》《南方周末》《羊城晚報副刊》《思維與智慧》 藝術人生、實話實說、百家講壇、東方時空、焦點訪談、同學們，語文課引領你駛向藍色的海洋，讓你成為巨輪，語文課送你飛上九天，讓你成自由飛翔的雄鷹。新的時代需要全面發(fā)展的多樣人才，盡管每個人的發(fā)展方向不同，但是堅實的語文基礎無疑將為你們拓展更廣闊的成才空間。“當今天下舍我其誰”“問蒼茫大地，誰主沉浮”。你們要成為未來社會的主人，那就和我一起學好語文課吧。

第三篇：高三語文第一節(jié)課要講的話

高三語文第一節(jié)課要講的話

大多數(shù)同學是帶著高漲的熱情進入高三的，這種熱情能維持多久呢？我不想給大家潑冷水，但是，我必須告訴大家，在循序漸進的學習過程中，熱情容易像水蒸氣一樣無聲無息的揮發(fā)散失，最終留下“無動于衷”的心志，“麻木冰冷”的眼神。所以，第一節(jié)語文課，我不想洋洋灑灑，慷慨陳詞，澎湃激昂的言談既能讓人充滿斗志，也可能使人盲目樂觀或徹底絕望，只有落到實處，在正式上課前，解決一些實際問題，才能幫助大家順利闖關。這一節(jié)課，我就以“學好語文”為出發(fā)點，談談自己從高三教學中總結出的最切身的體驗，算是為大家一年的征程開山辟路。

一、走出誤區(qū)，是學好語文的前提

對于語文學習，大家存在許多認識誤區(qū)。這些誤區(qū)，有的是將語文和其它課目進行比較，放大了某些細微的現(xiàn)象而產(chǎn)生的錯覺；有的則是錯誤認識語文本身的特點，而在畏難心理的基礎上產(chǎn)生的偏見；有的則是在高功利追求下，屈服于理想與現(xiàn)實之間無情的差距而形成的主動放棄。總而言之，主要有以下三種認識：

（一）語文科目拉不開分數(shù)，不如在其它科目上多花功夫。這種認識大有市場，從社會上的“有識之士”，到望子成龍、望女成鳳的普通家長，從學校里的老師，甚至包括一些語文老師，到我們在座各位同學，都深受這種認識的毒害。確實，從整體的角度來看，同一層次的班級，語文平均分相差不過一兩分，或零點幾分，但如果以此作為語文科拉不開分數(shù)的依據(jù)那就大錯特錯了，君不見語文最高分也有上140的，130分的也大有人在，相對于八十分、九十分，這其間的差距是驚人的，如此看來，放棄語文，主攻其它科目，在每分必爭的高考競爭中，無異于自毀長城。

（二）語文學習需長久積累，高三努力一年也于事無補。“語文需要積累”，這句話是語文老師提得最多的，也是語文成績不好的同學常掛在口頭上的擋箭牌。語文包羅萬象，傳承華夏五千年古老文化，承載現(xiàn)代文明五光十色的思想理念，既滲透到生活的每一個細微末節(jié)中，又在其它各個領域起著不可或缺的作用。以其特點而言，不積累，是無法學好語文的。不過，就我的經(jīng)驗而言，大家的積累不是不夠，從出生到現(xiàn)在，十幾年的閱歷，生活中的點滴，課堂里老師的講解傳授，書報電視上各種各樣的信息，其實都是以積累的形式存儲在大家的腦海里，只要加以系統(tǒng)分類，也許就是相對完整的知識體系，只要適當回復再現(xiàn)，也許就是很好的寫作素材，只不過大家現(xiàn)在還沒有學會去整理，迷迷糊糊不知道自己的分量，故而覺得無知，一片空白。因而在高三一學年，大家一方面要通過有限時間，去積累一些與考試息息相關的內(nèi)容（考綱中有明確的規(guī)定），另一方面，也就是更重要的，是調動自己現(xiàn)有的積累，或者重新挖掘，或者反復強化，或者補充完整，或者梳理分類，相信在老師幫助下，一定能夠在高考中化積累為分值。

（三）語文考試具有偶然性，不學習的同學反而考得好。這種說法有點偏頗，我覺得，只要是標準化考試，就存在偶然性。數(shù)學考試中，如做過幾個相似的題目，故而得心應手，所以考得好，語文考試時，熟悉某方面內(nèi)容，恰巧被考到，自然比平常的分數(shù)高。不過，由于語文涉及面廣，這種現(xiàn)象顯得尤為突出。這種不確定因素的存在，使得一些同學的語文成績總是處于高低起伏的狀態(tài)中，只要不學習的同學考好一次，其它同學就會產(chǎn)生不讀書也會考得好的認識，繼而影響自己語文學習的連續(xù)性。實際上，大家在具體的學習可以通過自己努力，去不斷的消解這種不確定因素。高考內(nèi)容，考試大綱有了明確規(guī)定，再加上高考出題也有相對的穩(wěn)定性，大家在復習時，可以不斷彌補自己的空白，讓試卷中不會出現(xiàn)自己從未涉及內(nèi)容，同時，反復強化所學的知識，讓每一個知識點都爛熟于心，讓一種出題形式都了如指掌，那么不確定的因素就能擠縮在最小的范圍之內(nèi)，考出好成績就成了必然。

二、把握細節(jié)，是學好語文的保證。

就語文學習而言，細節(jié)，包括學習內(nèi)容上的細節(jié)，一個常用字的音形義，一個成語的基本用法，雖然瑣碎，但絕不能忽略，任何一個知識點大家都應該做到心中有數(shù)；也包括學習行為、方法上的細節(jié)，因方法而形成習慣，由習慣而決定效果，一個小小的細節(jié)就可能決定同學們的最終成績。因此我從學習行為、方法的細節(jié)上，來談幾點。

（一）定時定量，有計劃有步驟的開展復習。在語文復習上，大多數(shù)同學已經(jīng)完全習慣了隨心所欲的復習方式，有以下幾種表現(xiàn)：

1、跟老師的復習計劃脫節(jié)，老師在講現(xiàn)代文閱讀，而自己卻對詩歌鑒賞產(chǎn)生了興趣，結果現(xiàn)代文閱讀的方法技巧沒有能夠掌握，而詩歌鑒賞又自學得不夠深入，得不償失；

2、出現(xiàn)其他課目擠占語文學習的時間的情況，在各個課目的圈地運動中，語文是受害者，當其他課目的時間無法得到保證時，學生第一個念頭就是犧牲語文，形成了三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，嚴重制約了語文成績的提高；

3、做語文試題時不夠嚴謹，一般是選擇題做了，而詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一片空白，自己擅長做什么題目，就不斷的去做，自己不喜歡的，就放在一邊，形成惡性循環(huán)。那如何解決這些問題呢？

1、定時。（1）保證語文學習的時間，依據(jù)自己學習成績，適當調整，但一定要保證連續(xù)性，可以加強，但絕不能中斷；（2）確定練習的用時量，多少題，一般標準是花多少時間，我該花多少時間，如果出現(xiàn)超時，是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，這些都要仔細考慮。

2、定量。（1）確保老師布置的作業(yè)全部完成，老師布置作業(yè)是有針對性的，所用的題目也是根據(jù)教學目標、教學要求而精心選擇的；（2）依據(jù)自身特點，再選擇一些題目，具體的題、題量可以與老師商量后確定。

3、計劃。（1）計劃；（2）學期計劃；（3）月、周、天計劃。可以用簡要的文字寫下來，以供督促約束。

（二）有的放矢，克服感覺定勢的負面影響。在《馬丁?伊登》里有一個這樣的情節(jié)，一次馬丁向羅絲解釋“黃湯”一詞，是“隨便什么喝了會叫你醉的東西”，于是羅絲讓他用“人”來代替你。馬丁果然改過來了。但一激動，又回復到原來的說法，該用“人”的地方還是用了“你”。在我們身邊，有些同學作文本上的病句，老師雖然改了幾次，舊病還常常復發(fā)，因為他們拗不過自己的感覺定勢，一寫一說就成了老樣子。一些知識點在高考前的練習中會反復出現(xiàn)多次，有些同學在自己原來做錯的題目上工工整整的改過來了，但在高考中又出現(xiàn)錯誤。也就是說，錯誤的意識一直糾纏著我們的同學，大家沒有在高考前與之做一個徹底的了斷，故導致失分，令人痛惜。那如何克服感覺定勢呢？

（1）加強理解，在明曉含義的基礎上記憶。例如《蜀相》中有一句“隔葉黃鸝空好音”，有些同學總是把“葉”寫成“夜”，就是因為沒有明白詩句的含義，造成的誤寫。

（2）集中強化，在反復翻閱中加深印象。大家可以把自己容易做錯的題目收集起來，分門別類，如字音、字形、詞語辨析、病句、默寫等，形成一個小冊子，多看多想，效果尤為明顯。

（3）討論質疑，在互動中積極改善。或與同學討論，或向老師提出疑問，在一來一往中，潛移默化，記憶變得更為深刻。

（三）融會貫通，有效拓展思維的廣度。在高三學習中，許多同學會陷入一個怪圈，復習某方面內(nèi)容，在近期的考試中，對這一類題目往往是得心應手，但進入另一個知識點的復習時，在當前內(nèi)容記憶深刻的情況下，對過去的內(nèi)容卻產(chǎn)生了陌生感，造成失分，或者對老師當前講的東西非常熟悉，結果不管什么題目，都是同一種答法。例如，有一次講賞析語言描寫，我選擇了一篇質樸的文章做為例文來剖析，課后讓學生針對一篇頗為絢麗的文章寫一篇語言方面的賞析，結果有二十幾個同學寫到“這篇文章語言質樸”。也就是說，大家在學習當中不斷的顛復遺忘以前的內(nèi)容，或忽略平行的知識點，造成學習的不必要浪費。為了解決以上問題，大家可以做到以下幾點：

1、做筆記，做一個關于知識點的詳表，便于理清各知識點的關聯(lián)。

2、多思考，考慮每一個知識點在整個語文復習系統(tǒng)中的位置。3、理頭緒，當前內(nèi)容有什么特點，適合解什么樣的題目，解題時要注意什么，都應該慎重考慮。

三、關注社會，是學好語文的助力。

這里不得不強調，語文學習不能離開社會。以六十分的作文為例，大多數(shù)同學做著蒼白空洞的表達，口號式呼喚隨處可見，所選的素材陳舊不堪，假話套話令人望而生厭，當司馬遷、蘇武等古人反復出現(xiàn)在文章中，當黃伯云、洪占輝在占領各個媒體時，又占據(jù)了高考試卷，這不僅讓閱卷老師產(chǎn)生嚴重的審美疲勞，更是反映了我們同學的視角還沒有完全深入到社會的各個層面，去關注“人”，關注“人”的生存、生活、生命，只能通過重復某些已有言論來湊滿字數(shù)，寫出來的文章，有一股濃重的腐朽之氣，絲毫不能展示中學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力。因而，在高三的復習當中，要在緊扣書本之余，還必須關注社會，一方面注意從自己生活體驗中提煉有價值的東西，另一方面通過讀書看報的形式了解國際時事、社會民生，同時形成寫時事評論、人物評論的好習慣，哪怕只是點滴之語，也能匯成汪洋大海。以上講了三點，走出誤區(qū)、把握細節(jié)、關注社會，這三者是彼此緊密相連的，不可分割，走出誤區(qū)是心理準備，把握細節(jié)是行動指南，而關注社會則是學好語文的必要提升，做到這三點，相信大家的語文成績會有一個很大的飛躍。

第四篇：第一節(jié)課教案

《天馬》

太平小學

鄭文超

教學目標：

1．知識與技能目標

⑴通過朗讀、書寫練習，掌握“協(xié)、凌、瞬、廉、頗”五個生字 ⑵積累文中的優(yōu)美詞匯和語句，如：神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤诺?/p>

2．過程與方法目標

⑴反復誦讀課文，理解重點語句，體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性⑵概括段意，理清本文的說明順序，具體知道提綱的寫法。

3．情感態(tài)度與價值觀目標

反復誦讀，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國熱情。

教學重點：生字的掌握；優(yōu)美詞匯和語句的理解

教學難點：語言的準確性、嚴謹性、負責性；提綱的寫法 教具準備：課件、電腦 教學時間： 2課時、、教學過程：

第一課時

一、導入：

1、同學們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來看看馬到底是一種什么樣的動物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學生用一句話說一說看到了什么？（馬奔跑）讓學生看課文插圖“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學習興趣）想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的？

2、板書：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞②畫出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。學習方法的指導：（①糾正讀音。②你對哪些詞不理解？誰來解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個讀兩遍

3、聽錄音，說一說錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導：錄音速度慢，更加準確；更加有感情

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1．指名朗讀第一自然段，說一說第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國旅游的圖形標記

2．為什么以天馬為中國旅游的圖形標記？仔細讀課文，談談你對這個問題的理解

明確：它是我國古代的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫上波浪線）3．文中哪些段落是對天馬造型藝術和冶煉、鑄造技術等的描寫，分別寫的什么？（學生自由朗讀課文解決問題，小組交流）

明確：2——5段

天馬的體態(tài)（3）

天馬高超的藝術構思（4）

天馬的藝術處理（5）重要詞語：體態(tài)輕盈、震驚、轟動神形兼?zhèn)洹⒘杩铡⑺查g、濃厚 4．用自己的話來歸納一下，你說了解的天馬，全班交流：

明確：天馬是漢代的藝術作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國轟動世界，他是藝術品中的杰作，體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹⑸鷦樱哂懈叱脑O計構思和濃厚的中國特色。5．同學們歸納的非常好，那我們再看看第六段寫了什么呢？ 明確：天馬改名稱

6．天馬原來的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優(yōu)雅，為什么后來卻改了？ 明確：飛燕——龍雀（原來是這個原因啊！我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，那文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出這一點？）

明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度。）

7．課文的第七段寫了什么，有什么樣的作用？

明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進；作用：點明主題，首尾呼應

四、總結：通過本節(jié)課的學習你收獲了哪些？

（用詞要生動、準確、寫作態(tài)度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業(yè)

1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

2．課后生字，把它們抄寫兩遍，掌握寫法，再從課文中找一些四字詞，抄寫兩遍。

六、板書設計：

天馬

歷史悠久②

旅游標志 ①

體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?③

高超的藝術設計生動、力量、聯(lián)想 細致④

藝術處理民族特色⑤

名稱的由來⑥

象征意義⑦

第五篇：第一節(jié)課教案

第一節(jié)課教案

教學目標：了解學生基本情況，讓學生對作文初步了解并產(chǎn)生興趣。

教學重點：激發(fā)學生對作文的興趣

教學難點：掌握好課堂，讓學生在游戲過程中掌握寫作技巧

教學對象：二.三年級

第一課時

正課：

一、導入：（自我介紹）

師：我知道同學們都是第一次來上我們的雙快作文課，那我想問問你們知道什么是雙快作文嗎？雙的意思就是兩個，所以雙快就包含了兩個快，有誰知道是哪兩個快呢？ 師：那現(xiàn)在我看一下有哪個聰明的小朋友可以把快的拼音給寫出來。

師：大家都看到了，這兩個快的第一個字母和在一起就組成了KK，KK是我們雙快作文的小精靈，他很好學很聰明，等一會老師發(fā)給你們的書上就有他，在今后的學習中大家有不懂的問題都可以向KK提問，他也愿意為大家解答。現(xiàn)在，KK讓我來問一問大家：愿意和他做好朋友嗎？

二.、介紹班級規(guī)章制度

師：既然大家和KK做了朋友就要向我們的好朋友KK學習，他有很多很多的優(yōu)點都是值得大家去學的，比如他上課時是非常積極的回答問題的，學習也非常努力，所以KK現(xiàn)在寫得一手的好作文，大家以后可要和他一同學習一同進步哦。現(xiàn)在老師想要告訴大家我對你們的一些要求，其實很簡單，你們可要記清楚哦。

首先我喜歡守時的小孩子，所以你們上課的時候可不許遲到哦，不然老師可要罰你們放學留下來打掃衛(wèi)生的哦。

在我的作文課上啊，我可喜歡你們說話了，但是這個話可不是隨便說的哦，我希望的是在回答問題的時候你們能夠暢所欲言，和學習無關的話呢就等到下課再說吧，不然老師可會把他的名字寫在黑板上，等放學的時候留下來背誦課文。不過呢我也會適當?shù)慕o你們一次改過的機會，在記上名字后如果表現(xiàn)好了我就會把名字給擦掉，但是機會只有一次，而且一定要表現(xiàn)得非常好，再犯的話可就要雙倍的罰咯。

每節(jié)課上呢老師都會給大家布置作業(yè)，但是作業(yè)很容易很簡單，要完成它并不難，所以呢要有誰沒有完成就是很不認真學習的表現(xiàn)咯，這個老師可要重重的罰他，不僅要打掃衛(wèi)生還要背誦課文，雖然你們都很可愛，但是老師說話算話，不管是誰都不會留情的哦。另外為了規(guī)范你們和鼓勵同學，我要給大家制定一個小口令

教會學生班級口令（一二一——坐整齊）（拍手——你最棒）

三、活動：

認識了這么多可愛的同學后呀我很開心，所以迫不及待的想把我最近學到的一個小魔術表演給大家看。

1、魔燭實驗：

道理詳細講：只要你做個生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。

好了，表演完魔術后我想考考你們的反應力，所以要和大家做一個小游戲，這個游戲非常簡單，叫做跟我做，我做什么你們就跟著我做什么，動作一定要快速準確。看看是誰完成得最好。

2、跟我做：

道理：只有認真觀察才能得出最真實的答案。

三、總結道理引導寫作訣竅：

其實從剛才的游戲中老師已經(jīng)把學習作文的秘訣悄悄的傳授給了大家。你們有發(fā)覺到嗎？第一點就是要做個生活的有心人，時刻留意身邊的每件事，哪怕是一件像點蠟燭這么平凡的事情也會讓我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密。第二點就是對每件事物都要仔細觀察，這樣才能全面的正確的了解到，不然就會鬧很多笑話哦。

第二課時

一,編排座位

1請學生起立，告知編排位子，并輕聲調換座位。

2根據(jù)學生在自我介紹時的表現(xiàn),選出表達能力優(yōu)秀的學生擔任組長.二.發(fā)書學習學生手冊

三.做測驗

要求家長簽名