第一篇：初一美術(shù)教案 美術(shù)是什么

美術(shù)的世界

授課年級： 初中七年級 教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)是什么 授課教師： 王明周 學(xué) 校： 油坊中學(xué)

美術(shù)的世界

主講稿

單位：油坊中學(xué) 主講人：王明周

課的類型：美術(shù)欣賞評述課 授課年級：七年級 課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教材分析：

“美術(shù)是什么？”對于剛剛步入初中一年級的同學(xué)來說至關(guān)重要，它關(guān)系到同學(xué)們在今后美術(shù)學(xué)習(xí)的目的性。對于步入青春期的中學(xué)生來說，了解“美術(shù)是什么？美術(shù)是如何分類的？”有助于對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，同時對其今后的人生理想的實現(xiàn)也是具有十分重要的現(xiàn)實意義。

傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的接受。讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

本課強調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進行研究學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強調(diào)學(xué)生通過對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認識美術(shù)作品的門類。通過對美術(shù)定義及其具體分類可以幫助學(xué)生更好的欣賞美術(shù)作品，更好的幫助學(xué)生了解藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和時代意義

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點和難點

（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。

三、課前準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的判斷。

同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認識。

2、學(xué)生活動：

通過欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認識。，以分組討論的形式，進行探究性學(xué)習(xí)，要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

3、教師活動：

請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的判斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點、功能、材料有初步的認識。

五、教學(xué)過程設(shè)計（用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)）

探究性學(xué)習(xí)要特別強調(diào)學(xué)生進行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

1．放映幻燈和錄像資料，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充)。如將《父親》和《自畫像》（珂勒惠支）對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

3.給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“相連”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片、錄像等以補充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指出版畫《自畫像》（珂勒惠支），學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，課前準(zhǔn)備些從課本之外找的圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機會。

第二篇：初一美術(shù)教案

美術(shù)星空

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點。提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。

教學(xué)重點：對于美術(shù)分類的了解。

教學(xué)難點：各個不同類別作品的特點。

教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

二、引課：

（一）提問什么是美術(shù)？

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑 在作品的欣賞中，自然引入課題—— 在美術(shù)世界中遨游

三、新課：

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。

4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

工藝美術(shù)：通過設(shè)計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié)：（1分鐘

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。

教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程 ：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙 欣賞導(dǎo)入---實踐探索---評價交流

二、引課

（一）欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu) 秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣 賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動）

三、新課

實踐探索： 教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中 是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù) 的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象 的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師 講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》 學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境 界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》 ﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖 教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然。

不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品 學(xué)生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

課堂小結(jié)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會和感 受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué) 們對中國畫一定有一個全新的認識。你們作為國家未來的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺 產(chǎn)繼承和發(fā)揚下去。

傳神與意境

教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。

教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙

欣賞導(dǎo)入---實踐探索---評價交流 教學(xué)過程：

二、引課：

同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動）

三、新課 ：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》 在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

空間的魅力

教學(xué)目標(biāo):初步掌握平行透視和成角透視原理。掌握運用透視知識表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。教學(xué)難點: 運用透視知識表現(xiàn)空間關(guān)系。教學(xué)流程:

一、引課：

透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對于繪畫的重要性猶如語法對于寫文章，邏輯對于 思維活動那樣，是必不可少的。“透視”這個概念就完整的意義來說，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所 研究的是形體透視。

二、新課: 透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間； ②對觀者必須是有遠、有近。

5、遠近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法

1、平行直線要消失到一點，這個點叫消點也叫滅點。如:漸漸遠逝的鐵軌，縱深整齊 的隊列，道路兩旁的樹木等。②物體大小變化:近大遠小。例如看向遠伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點，看前后的枕木 就是近大遠小。③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線。“平面”這個概念要和平面形區(qū) 別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴展即為平面。所以平面形包含在平面 之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對邊線，一對平行于畫面，另一對 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對邊線，同畫面所成兩個夾角相加為 90 度角，兩角互為余角，故成角透視又 可稱作余角透視。

8、焦點透視:在畫面上把視點固定為一點，并且只有一個視向。散點透視:在畫面上存在多個視點或多個視向。如我國傳統(tǒng)山水畫常采用散點透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點、主點、視平線、消失點: 課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意 觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來。

三、課堂作業(yè): 在 P8 有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請說說它們各自屬于哪一種透 視關(guān)系。答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

神奇的科幻畫

教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。加強對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點 ：了解宇宙航天的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。

教學(xué)難點：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

一、課前準(zhǔn)備：

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。教學(xué)過程：

二、引課：

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現(xiàn)夢想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化 氣候變暖 人口過剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭 環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機？

三、新課：

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補臭氧層》的繪畫。②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動力的灑水車。③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達了一個什么樣的夢想？

3、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？ 小組內(nèi)交流后全班匯報。

4、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、課堂作業(yè)：

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評價參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ ②你打算怎樣構(gòu)圖？ ③你的創(chuàng)新在哪里？ ④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。

教學(xué)重點： 標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點和用途，設(shè)計單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志。教學(xué)流程：

一、教學(xué)流程：

教師準(zhǔn)備教具：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。

三、引課：

多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說： 在日常生活中，我們會遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多 媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題 10 分，分數(shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性 和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、新課：

1、標(biāo)志的含義和特點。標(biāo)志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可 以起到及時有效的作用。標(biāo)志還有一個特點，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類 用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的 專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初 步了解標(biāo)志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點欣賞分析第 29 屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標(biāo)志，各項體育圖標(biāo)的設(shè)計特點。如北京奧運會火炬接力的設(shè)計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰 是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志）⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標(biāo)志）總之，一個好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨特，讓人一看就能 聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，形象直 觀地了解圖案設(shè)計規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例標(biāo)志設(shè)計的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計 元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu) 思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志 的方法和步驟。）

四、課堂作業(yè)：

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運動會、班集體設(shè)計一個標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。學(xué)生設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。重點：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感 受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價值。）

第三篇：初一美術(shù)教案

第一單元 什么是美術(shù)

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

課時：1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。【教學(xué)重難點】

重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。【教學(xué)方法】 欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 不同肌理的石頭、課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》 教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。【作業(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。第二課 美術(shù)是個大家族

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述 課時：1課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。

過程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

情感、態(tài)度和價值觀：認識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流。【教學(xué)重難點】

重點：了解不同美術(shù)作品的特點及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點：掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類。【教學(xué)方法】

欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

（一）引導(dǎo)階段

1、給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問題。

感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題——美術(shù)是個大家族。

（二）發(fā)展階段

1、學(xué)生討論: 什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？

2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學(xué)生思考、認真觀察。

3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。

4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。學(xué)生討論并回答。

5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設(shè)計一個商標(biāo)。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡單說明。

6、借助多媒體課件，進一步講解藝術(shù)設(shè)計所包含的種類。

7、結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學(xué)生思考，認真參與。

8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。讓學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。

10、對于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種？ 學(xué)生討論并回答。教師做課后總結(jié)。【作業(yè)布置】

通過本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品。【教學(xué)反思】

1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來源是什么？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

第四篇：初一美術(shù)教案

第13課 揚起想象的風(fēng)帆 第13課 揚起想象的風(fēng)帆 課時：1課時 教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從豐富的科幻美術(shù)作品中，培養(yǎng)敢于想象，勇于創(chuàng)造的精神，并在創(chuàng)作的過程中學(xué)會與人溝通互相協(xié)作。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點：

創(chuàng)作題材、形象表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1．通過欣賞多種科幻美術(shù)作品，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。裝飾畫、電腦繪畫、紙立體、影視形象等。選取科幻美術(shù)作品資料注意要點：

是依據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢與科學(xué)假說運用各種美術(shù)形式創(chuàng)造出來的、具有濃厚幻想含義的作品。它以大膽想象為特點，注重內(nèi)容的科學(xué)性和表現(xiàn)效果的藝術(shù)性。作品題材和表現(xiàn)形式的多樣性供學(xué)生進行創(chuàng)作時參考。

?討論：你所了解的科幻作品（舉一例）→ 教師從而了解學(xué)生所掌握的科幻知識內(nèi)容，更利于新知識的導(dǎo)入；學(xué)生之間也得到互相了解，對接下來的分組創(chuàng)作有很大的幫助。

?引導(dǎo)學(xué)生了解和感受科幻美術(shù)作品的內(nèi)涵。注意根據(jù)作品的不同效果，介紹作品形象表現(xiàn)的形式。

2．簡介現(xiàn)代科技發(fā)展與科學(xué)假說，豐富學(xué)生知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。?

結(jié)合資料介紹科學(xué)發(fā)展及有關(guān)假說。

芯片人、火星、流星雨、閃電、UFO、麥田圈等。

3．講解科幻美術(shù)作品的創(chuàng)作過閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第12課 群星燦爛 第12課 群星燦爛 課時：1課時 教學(xué)目的：

培養(yǎng)熱愛祖國、團結(jié)協(xié)作、勇于攀登、無私奉獻的精神，初步獲得群體人物畫的基本構(gòu)成方法。

教學(xué)重點：

初步理解藝術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系。教學(xué)難點：

怎樣使學(xué)生獲得創(chuàng)作群體人物畫的基本知識。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備幾張群體人物像的美術(shù)作品。

上網(wǎng)搜索或到圖書館收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。拓展信息來源，了解歷史背景材料。課堂引入

顯示幾張研制“兩彈一星”的歷史照片，創(chuàng)設(shè)情景。邊看圖片邊思考。營造教學(xué)情境。課堂發(fā)展

1、簡單地介紹“兩彈一星”的歷史。閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第11課 我們的調(diào)色板 第11課 我們的調(diào)色板 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會對色彩的理性分析，提高在生活中正確運用色彩的能力。學(xué)會用色彩表達自己的情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。教學(xué)重點：對色彩基礎(chǔ)知識的真下理解。

教學(xué)難點：色彩學(xué)中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。教學(xué)模式：形象導(dǎo)入——原理闡述——操作體驗 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)提示 課前準(zhǔn)備

有關(guān)色彩圖例的補充，作業(yè)表現(xiàn)方法的范畫及作業(yè)步驟圖。課本，畫紙，色彩的材料及工具。提前通知學(xué)生帶齊上課用品 課堂引入

運用自然界、社會生活中的色彩場景引入。營造課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。課堂發(fā)展

1．揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。2．色彩基礎(chǔ)知識的引入和介紹

3．閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 課時：1課時 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律，能根據(jù)創(chuàng)作意圖對靜物進行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教學(xué)重點： 靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 教學(xué)難點：

根據(jù)創(chuàng)作意圖對靜物進行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教具準(zhǔn)備：靜物圖片數(shù)幅（比較大的掛歷圖片）活動取景框一個 教學(xué)過程：

一、檢查上一節(jié)作業(yè)完成情況，并對其中較好作業(yè)加以肯定和鼓勵。

二、引入本課——靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 掛圖：靜物掛歷

討論：這些靜物美不美？在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，有沒有辦法把它保留在身邊？

小結(jié)：在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，還可以用畫下來或用相機把它攝影下來的方法把它保留在身邊。實物投影：靜物明信片

討論：這些明信片是在大面積的靜物中把最美的部分攝影下來的。那么，是不是隨便把認為好看的靜物攝影下來就行呢？怎樣取景才能使畫面富有藝術(shù)性，才是一幅優(yōu)秀的靜物攝影作品？

小結(jié)：靜物攝影、靜物畫的取景有一定的構(gòu)圖原理、構(gòu)圖規(guī)律。（1）靜物畫構(gòu)圖的意義

靜物畫的構(gòu)圖是表達繪畫意境和主題的手段之一。取景時要從立意出發(fā)去運用構(gòu)圖規(guī)律，閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第9課 想像的汽車 第9課 想像的汽車 課時：1課時 教學(xué)目的：

立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想像創(chuàng)作方法。了解簡單的汽車發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想像的氣魄。教學(xué)重點：怎樣設(shè)計一部想像的汽車。教學(xué)難點：怎樣激發(fā)學(xué)生的想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同時期各類型的汽車圖片，現(xiàn)代概念車圖片和一張簡單的汽車構(gòu)造圖。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課堂引入

讓學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字、圖片材料做簡單介紹。各小組選代表把小組收集到的資料做簡單介紹。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課黨發(fā)展

1．講授引導(dǎo)學(xué)生議論汽車發(fā)明的歷史及汽車的發(fā)展方向。

2．提供幾例外形迷人和功能奇特的汽車圖片供主板，指導(dǎo)構(gòu)思。3．比較評價各小組的構(gòu)思和草圖

1．討論，激發(fā)出構(gòu)思與創(chuàng)意。閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第8課 汽車的造型 第8課 汽車的造型 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法，用簡練概括的方式繪制汽車的造型。對汽車的造型和結(jié)構(gòu)有一定的概括能力。教學(xué)重點：

1、對汽車造型結(jié)構(gòu)的概括。

2、結(jié)構(gòu)素描的基本原理與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：

對結(jié)構(gòu)素描中透視關(guān)系的理解。解決難點的方法：

由淺入深，通過學(xué)習(xí)簡單形體的結(jié)構(gòu)畫法，逐步深入感受結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件、車輪型的小鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備：汽車模型、圖片、鉛筆、彩筆、繪圖紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 講述：

我們都經(jīng)歷過孩童時代，小汽車是我們最喜歡、最熟悉的玩具（從手動到遙控器汽車），對街市公路行走疾馳的汽車常常使人注目神往，并對它傾慕不已，對它產(chǎn)生過許許多多幻想??

（播放影片《汽車交響曲》讓學(xué)生欣賞：兒童們玩玩具車，大人們拼裝過山車、立交橋下川流不息的車海三個情境。）引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題，講述自己與汽車之間的故事，用一句話概括自己對汽車的感受和理解（會移動的房子，最聽話的良驥，終生相伴的伙伴，方便而帶有危險性的朋友）。

二、講授新課：

課前閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動的策劃 第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動的策劃 課時：1課時

課業(yè)類型：綜合·探索課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對出游活動這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對活動的設(shè)計能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。

2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)能力。同時通過小組競賽活動，培養(yǎng)團對精神和集體合作精神。

3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計與制作提高設(shè)計能力、構(gòu)圖能力和動手能力。策劃活動可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感。教學(xué)重點：

1、策劃的內(nèi)容與方法。

2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計繪制要點。教學(xué)難點：

1、策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。

2、組織工作的嚴密性、科學(xué)性。教學(xué)過程：

一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣

a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。

b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動，將可以在活動中增進友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。

二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。a、策劃的意義。

b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。c、標(biāo)明評獎獎項。

三、學(xué)生分組開展策劃活動。

a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動。

b、分工：六人一小組、要求限定時間內(nèi)，各小閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第6課 中國象棋趣味造型 第6課 中國象棋趣味造型 課時：1課時 教學(xué)目的：

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團結(jié)協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。教學(xué)重點：

雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握及與其他學(xué)科相互滲透融合。教學(xué)難點：

造型個性化特征的表達。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準(zhǔn)備

1、秦兵馬俑、瑪雅像等中外著名雕像作品欣賞圖片、影碟。

2、中國象棋的圖例或?qū)W生作品。

3、請歷史老師介紹古今有關(guān)戰(zhàn)例，并提供圖片文字資料。

1、上網(wǎng)收集歷史有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

2、收集并畫一些歷史上戰(zhàn)役的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從無意識到有意識做好上課準(zhǔn)備。課堂引入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字與圖片資料，簡單介紹中國象棋的人文背景。小組代表發(fā)言，選一兩個棋閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第5課 傳情達意的環(huán)保賀卡 第5課 傳情達意的環(huán)保賀卡 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教學(xué)難點：

1、怎樣使學(xué)生積極主動地進行美術(shù)學(xué)習(xí)

2、怎樣調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：課前準(zhǔn)備幾張賀卡實物。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”??“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡。”

板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

提問：同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？

今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物。”（把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）祝全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進步！

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

提問閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第4課 新伙伴 第4課 新伙伴 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。

2.能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法到來表現(xiàn)自己的感受。3.培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感，相互關(guān)心，關(guān)愛互助。教學(xué)重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法 教學(xué)難點：以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集自己的照片，觀察在特定環(huán)境或在做不同動作時的不同的動態(tài)特征 老師：PowerPoint課件(人體比例示意圖)課堂引入

1、小組分享：各人把自己的照片擺出來讓大家欣賞，并講解當(dāng)時的情景，可以趁此機會讓組員增進相互了解 小組討論：觀察人物在特定環(huán)境或在做不同動作時的不同的動態(tài)特征，研究進行人物動態(tài)寫生時應(yīng)如何掌握動態(tài)特征，如何表現(xiàn)。

2、小組活動：①欣賞藝術(shù)大師的人物速寫作品

②模仿比賽（模仿畫中或圖片中人物的動態(tài)，競選出模仿得最像的人）。

3、小組之間互評：評出模仿畫中人物或者圖片人物動態(tài)模仿得最像的人，并以他們?yōu)槟Ｌ兀懻摵笥砂l(fā)言人講講：畫人物動態(tài)要注意什么？怎樣的構(gòu)圖更能表現(xiàn)你所熟悉的伙伴形象。

4、小組活動：小組中各人請組內(nèi)一人做模特，進行人物速寫。作品展示，小結(jié)

小組演示：我們組的眾生相 第3課 校園風(fēng)景 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法

2、多角度、多手法表現(xiàn)風(fēng)景的空間

3、靈活運用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感 教學(xué)重點：構(gòu)圖與透視的表現(xiàn)方法 教學(xué)難點：透視的表現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式、觀察法、討論法、練習(xí)法 活動方式：采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動方式

教學(xué)模式：采用“情境激趣——觀察感受——操作實踐——評價反思”的教學(xué)程序 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：小組收集靜物圖片資料 教師：校園風(fēng)景照片及相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干、風(fēng)景圖片、寫生步驟圖、PowerPoint課件：平行透視與成角透視

二、課堂引入：

實物投影：校園風(fēng)景照片

欣賞掛圖：與校園風(fēng)景照片相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干；

你喜歡我們的校園嗎？你認為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫？

三、課堂發(fā)展：

1、資料欣賞與探索

2、對比欣賞與討論：比較課本兩幅校園風(fēng)景的圖片的不同視點、不同的構(gòu)圖、不同的景觀空間效果、不同的建筑景觀風(fēng)格??給人帶來的不同的視覺感受

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：以范例和學(xué)生閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞中外現(xiàn)代藝術(shù)作品，了解藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)創(chuàng)造在人類文明發(fā)展的漫長歷程中是在互滲互補中獲得不斷發(fā)展和完善的，體驗現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力；

2、在美術(shù)欣賞的過程中，激勵學(xué)生對美術(shù)、科技、人文投入關(guān)注，理解人類文明發(fā)展的兩個方面——藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，體現(xiàn)了人類對物質(zhì)生活和精神生活的需要。藝術(shù)與科技結(jié)合的基本原則是實用、美觀、經(jīng)濟的統(tǒng)一。

3、通過小組合作共同探究，培養(yǎng)學(xué)生愛思考勤動腦、團隊合作、建立與人良好溝通的精神。教學(xué)重點：從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與科技結(jié)合的美，感受藝術(shù)與科技結(jié)合的魅力。教學(xué)難點：正確評價現(xiàn)代藝術(shù)作品與科技完美結(jié)合所體現(xiàn)的審美價值和實用價值。課前準(zhǔn)備：教師：文本資料、PowerPoint課件 學(xué)生：個人收集相關(guān)資料

教學(xué)模式：啟發(fā)探究式、自主學(xué)習(xí)式 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：表揚上節(jié)課作業(yè)，鞏固上節(jié)課知識，直接導(dǎo)入新課。

二、講授新課： 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 角色活動 教學(xué)實施效果

創(chuàng)設(shè)情景，引入課閱讀全文評論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示（嶺南版美術(shù)七年級上冊）第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點，通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點：初步了解藝術(shù)與科技結(jié)合的關(guān)系

教學(xué)難點：古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理、造型風(fēng)格 課前準(zhǔn)備：

教師：文本資料、PowerPoint課件、有關(guān)實物

學(xué)生： 個人收集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、課堂引入

（一）初步了解學(xué)生的基本情況，主要是在小學(xué)期間的美術(shù)開展情況以及學(xué)生的主要成績；

（二）出示實物：卡通打火機一個、鵝卵石兩塊

（三）小組討論：

1、這是不是藝術(shù)品？它們之間有何聯(lián)系？

2、從擊石取火到用精美的打火機取火，這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

3、我們知道的古人將藝術(shù)與科技相結(jié)合的例子：最早的、最有趣的、最巧妙的??

二、欣賞課件：藝術(shù)與科技交融的美

（一）小組討論：

1、古人為什么要將藝術(shù)與科技結(jié)合起來進行創(chuàng)造、制作？

2、古人是如何將藝術(shù)與科技結(jié)合起來進行創(chuàng)造、制作的？

三、小結(jié)評價

四、作業(yè)：

任選一件美術(shù)或工藝作品，小組合作撰寫一份美術(shù)欣賞報告：

組名： 時間

第五篇：初一美術(shù)教案關(guān)注你我他

關(guān) 注你、我、他

灌云縣初級中學(xué)李紅

在本教學(xué)方案中，我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進行，使得美術(shù)教育的實際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：

1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

本課是本學(xué)期的第一課，也是學(xué)生進入初中后開始學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課，所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系，不僅是教師上好課的基本要求，也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué)，多多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，尊重他人的品質(zhì)。不隨便給同學(xué)取外號，與同學(xué)交朋友，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

合作學(xué)習(xí)方式，既區(qū)別于獨立學(xué)習(xí)、獨立作業(yè)，又離不開自主參與，因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)，協(xié)作能力、集體主義精神，符合時代發(fā)展的需求，而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中，我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動交流式、比賽評選式等幾種組織形式。

為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)能力，所以在本課教學(xué)中，我更多地把時間讓給學(xué)生，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，如我鼓勵學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料，搜集羅中立 <<父親>>相關(guān)資料等。http://image.baidu.com/i?word=%C2%DE%D6%D0%C1%A2+%3C%3C%B8%B8%C7%D7%

33、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。

在為同學(xué)畫一張肖像畫時，以描繪為主，同時鼓勵學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫，可以是用國畫、漫畫來表現(xiàn)，也可以用紙版畫、雕塑（橡皮泥）、剪貼畫來表現(xiàn)。總之，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長選擇自己擅長的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)，充分表現(xiàn)自己的個性。

4、重視學(xué)生的自我評價。

在美術(shù)教學(xué)評價過程中，評價是一個不可缺少的組成部分，在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視，對其重新注入了新的意義，被賦予了新的含義。

美術(shù)教學(xué)中的評價，除了注重教師的評價外，我更加注重學(xué)習(xí)主體----學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的互相評價。自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動，它使學(xué)生成為了評價和被評價的主體，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價能力，以及自我評價能力對學(xué)生自我發(fā)展的促進作用。

學(xué)生的自我評價，我主要采用語言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進行。學(xué)生通過自我評價，學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高，為今后的 1

美術(shù)學(xué)習(xí)開了個好頭。

課 型 ： 造型 · 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點 ： 人物的臉型和表情

教學(xué)難點： 人物肖像畫的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等

學(xué)具準(zhǔn)備 ： 繪畫工具等

課 時 ：２課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）

同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰

2學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。

（板書：）

二、描述特征說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》

? 出示藝術(shù)作品

? 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征

? 教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》

? 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

2、《凡 · 高自畫像》 %B8%DF%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0#

? 出示藝術(shù)作品

? 學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

? 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。

? 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

3、畢加索的人物肖像畫 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&

5、探索

?1 比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？

學(xué)生討論、猜想。

2教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。臉型

（1）你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

（2）請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

（1）同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

（2）其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

?每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)

探索：頭部比例——三停五眼 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&C0%FD&s=0

A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。

B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。

C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。

感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）A、人體比例——立

七、坐

五、蹲三半

B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼

出示人體肌肉和骨骼圖

過渡 ：剛才，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。

仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè) 上。

六、引導(dǎo)評價你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認可？

（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

七、課后延伸請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交

流感受。

搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？ CB%CE%EF%CD%B7%CF%F1&z=0&fm=rs1。

教學(xué)反思

興趣是最好的老師。要聯(lián)系學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣。如剛開始時，我就以游戲（猜猜“他”是誰）的方式導(dǎo)入新課，這樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓學(xué)生說說“我”自己的特征、表演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓學(xué)生欣賞，展示學(xué)生臨摹、創(chuàng)作的肖像畫，并讓學(xué)生進行自我評價和互相評價。這樣學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。

當(dāng)然本課也存在一定的問題，這需要在以后教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善。