第一篇：中班語言反義詞

中班主題活動

活動的題目：中班語言《熊大叔的反義詞之家》

授課教師：王菲菲 配課教師：石慧

一、活動由來: 中班孩子對反義詞表現出比較濃厚的興趣，在一日生活的很多環節我都能聽到孩子們使用反義詞，但是有個別使用不當的現象，于是我設計了這節活動，借助實物、圖片，讓幼兒通過觀察、觸摸等方法調動幼兒多種感官感知理解反義詞，再通過游戲練習使用反義詞，培養幼兒思維的敏捷性。

二、活動目標:

1、幼兒能在活動中感受、理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、通過想象及肢體動作區分各種反義詞，并能正確運用反義詞。

3、體驗聽說游戲帶來的快樂，能注意傾聽和積極應答。

三、活動重點、活動難點

活動重點：運用感官尋找并理解反義詞。活動難點: 幼兒能在生活中正確運用反義詞

四、活動準備: 物質準備：

1、魔術袋三個、大熊頭飾一個

2、多媒體課件 經驗準備： 幼兒接觸過反義詞

五、活動過程:

一、幼兒初步感知反義詞。

1、播放多媒體課件，通過大熊變魔術，引出“大和小”、“白天和黑夜”等生活中常見的反義詞。

2、幼兒說一說大熊把什么變成了什么？（如：把小蘋果變成了大蘋果等）引導幼兒初步感知反義詞。

二、通過探索游戲，幼兒理解反義詞。

1、出示大熊的魔術袋，請小朋友用手摸一摸看看有什么不一樣。再捏捏有什么不一樣？再用手掂一掂有什么不一樣？（幼兒討論，說說冷熱、粗細、軟硬等不同）

2、引導幼兒用反義詞說出自己發現的秘密。

三、展示多媒體課件，幼兒 通過觀察圖片，發現生活中常見的反義詞。

1、小朋友們真棒，熊大叔邀請我們做客，他家也藏著很多反義詞，請小朋友一起來看一看都有哪些反義詞藏在里面？依次出示圖片。(教師引導幼兒用肢體語言表示并說一說)

2、大熊與幼兒玩相反動作游戲。如大熊說：“我伸右手。”幼兒說：“我伸左手。”等。

3、小朋友兩人結組玩動作游戲。

4、教師小結：小朋友們通過游戲說出了很多詞，像上下、左右、前后、開合等，這些詞的意義是相反的，這些詞就是小朋友發現的秘密反義詞。

四、通過聽說游戲，鞏固和正確運用反義詞。

1、幼兒說說生活中的反義詞

在我們生活中，還藏著很多反義詞，現在動腦筋想一想，都有什么？（比如：爸爸胖媽媽瘦、爸爸高孩子矮等）

2、老師和幼兒玩相反詞游戲。

（1）剛才小朋友們發現了很多反義詞，老師想和小朋友玩游戲，游戲的名字叫《說相反》：我是菲菲老師，喜歡反義詞，咱們比比賽，看誰說得多。比如老師說“我說西瓜大”小朋友就要說“我說橘子小”，開始玩游戲，速度由慢到快。

（2）游戲先集體玩，再兩個幼兒玩。最后請一到兩組幼兒上前說一說。

五、自然結束。

請幼兒回班找找班中的反義詞，再一起玩《說相反》游戲

六、信息技術的應用特色

活動我根據幼兒的心理特點，在教學中我運用各種不同的PPT，結合實物讓幼兒通過用眼睛看、用手觸摸，在輕松的氛圍中理解反義詞意義。然后讓幼兒看PPT圖片，發現學習新的反義詞；再啟發幼兒找出生活中的反義詞。

活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容，充分體現幼兒在活動中的主體地位，教師只是引導者。

七、活動反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中，反復練習說反義詞，避免了以前用枯燥的問答方式教學，讓他們玩中學、學中玩，輕松地學習知識。本活動取得了比較好的效果。

但是,我反思應該把反義詞放入到繪本故事或者兒歌仿編中來學習。這樣幼兒的學習會更加有目的性。于是，我重新設計了這節課，把反義詞放入了兒歌仿編中。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

第二篇：中班語言反義詞的教案

中班語言反義詞的教案

這個世界始終存在著正反兩面，正反對立而又共存，生生不息。咳咳，扯遠了啊，其實這就是個中班語言教案：反義詞，希望對大家的教學有所幫助。

1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。

3、掌握簡單的反義詞。

1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2、音樂《我真的很不錯》。

3、掛圖“紅星棒”

4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。

師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

師：對，還有左右，前后都是反義詞。

師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上—下：眼睫毛，牙齒)

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。

(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關。

高興—難過，出去—進來，開始—結束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。

小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)

如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。

師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。

第三篇：大班語言：反義詞

大班語言：反義詞

大班語言：反義詞

一、教學目的：

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

二、教學準備：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯系熟悉的事物說出意思相反的單音節詞，如：

大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢

2、教師利用手勢動作啟發幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：

大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3、在以上基礎上，啟發幼兒對出相反的短句，如：

夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去

天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：

教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：

天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：

樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。

第四篇：幼兒園語言學說反義詞

大班語言教學活動設計：學說反義詞

活動名稱：學說反義詞 活動目標：

1、通過游戲活動，理解反義詞的意思，引起幼兒學習詞語的興趣。

2、學習幾組常見的反義詞

多-少

快-慢

大-小

上-下

遠-近、胖瘦、高矮

3、在游戲中，培養幼兒積極鍛煉身體，勇敢堅強。活動重點：學習幾組常見的反義詞 活動難點：理解反義詞的意思。

教學準備：

物質準備： 羊頭飾

PPT反義詞圖片

沙包

繩子

知識準備： 幼兒認識的簡單的生字 教學過程： 導入：

師：小朋友們今天來了很多客人我們要像他們問好來跟客人們打個招呼，（客人好），今天還有一位特別的客人你們看是誰（慢羊羊村長）今天村長帶領你們去羊村參加運動會怎么樣？（音樂火車開了）

1、學習多、少反義詞

羊村到了，村長（老師）：小朋友們好，歡迎你們來羊村參加運動會，請小朋友戴上喜羊羊和美羊羊頭飾分成兩排，小朋友們看一看，喜羊羊這隊的人數怎么樣啊？（多）美羊羊這對人數呢？（少）

村長：像這樣多 和 少 是意思相反的兩個詞語，叫做反義詞，我們一起來看這兩幅圖片

出示圖片

多少

出示字卡（多——少）

2、學習反義詞上-下，村長：請小朋友們“上”火車，開到羊羊運動會場，請做好，火車出發了（音樂火車

開了）…..到站了，請“下”車

村長：剛才我對小朋友們說請上車，請下車，這句話里有一組反義詞，你知道是哪兩 個字？（上、下）

村長：請小朋友們看圖片一起說一遍剛才老師說的那組反義詞，要把話說完整。出識圖片、字卡（上——下）

3、學習反義詞快-慢、村長：下面開始比賽，第一項比的是單腳跳，請兩名小朋友來參加比賽，誰先來？（兩名小朋友一起準備好）預備，開始。

村長：這名小朋友是第一名，他跳的比別人怎么樣？（快）這名小朋友落在后面，他跳得怎么樣？（慢）村長：快和慢也是一組什么詞？（反義詞）村長：請看他們誰跑的快誰跑得慢？ 出識圖片、字卡（快-慢）

4、學習反義詞遠-近，大-小，村長：第二項比賽擲沙包

看我手里的兩個沙包，先觀察這兩個沙包一個怎么樣？（大）另一個呢？（小），誰來試一試？（選兩名幼兒）好你們兩個來。預備，開始。我們看這兩個沙包投擲的距離離我們怎么樣？一個（遠）另一個（近）

村長：大-小，是一組，遠-近也是一組反義詞

我們一起看一看這幾幅圖片你來看看分別是哪組反義詞呢? 出示字卡（大-小）（遠-近）

5、學習反義詞胖瘦，高矮

村長：第三項拔河比賽，（把 幼兒分成兩組），預備，開始。

村長：哪一組獲勝了？獲勝的小朋友派一位代表到前面來，和另一方的小朋友也派一位代表來，我們看看，他們兩個的身高，一個長得怎么樣？（高）另一個呢？（矮）一個身材（胖）另一個呢（瘦）

村長：高矮、胖瘦也是反義詞 出示字卡、圖片（高矮）（胖瘦）

村長：今天的運動項目就結束了，小朋友真棒！小朋友今天你們玩的開心嗎？累不累啊？今天我們不光認識了反義詞還鍛煉了身體，以后小朋友們要積極參加體育活動，鍛煉身體做個勇敢堅強的孩子。那我們一起看看今天學習了多少反義詞吧！小朋友們大聲讀出來。

6、游戲：反義詞對接

村長：小朋友們火車還沒到我們一起玩個游戲吧！

師：我是小小神槍手，我說（上）

生： 我說（下）

師：小朋友們你們看誰來了（灰太狼）哈哈親愛的小羊們我們又見面了！敢不敢和我玩神槍手的游戲啊？如果你們輸了就要回狼堡給我當晚餐哈哈！活動延伸：

小朋友們你們玩的開心嗎？其實生活中反義詞是無處不在，我們一起坐上小火車回到我們家中和爸爸媽媽一起找更多反義詞吧！

第五篇：中班語言教案

今天我做小廚師

活動目標：

在幼兒創編并表演兒歌的過程中，認識“炒”“炸”“烤” “爆”四個火字旁的字，了解四種做菜方法，充分體驗輕松愉快的生活情趣。

活動準備：

小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份（教具）、各四份（學具），布袋16個，廚師帽16只。

活動過程：

一、探討做菜方法，建構兒歌。

（一）激趣。

t：“小朋友們看，誰來啦？”（出示小廚師圖片）

“你從哪兒看出他是一位小廚師？”

“我們一起學學小廚師，帶領幼兒邊說邊表演?帶上廚師帽，掛上小圍裙?”“小廚師準備要做菜了，我們一起跟小廚師學做菜吧。”

（二）探討四種菜的不同做法。

1、t：“看看第一道學做什么菜？”（出示青菜圖片）

t：“你覺得這盤青菜怎么樣？”

“這樣綠油油的青菜是怎么做出來的？”（幼兒自由發表意見，教師有目的引導）。“青菜是怎么做出來的請幼兒說一說，做一做。”

“原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。”（教師帶領幼兒邊做炒的動作邊說?炒青菜，炒青菜，炒炒炒?）根據幼兒實際情況，練習幾遍。

t：“青菜是炒出來的呀？”（教師出示字卡?炒?）

幼兒認讀：“炒”，把字卡貼到青菜的旁邊，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”

2、t：“我們來看第二道菜是什么?（雞腿）”

t：“你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？”

t：“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢”

鼓勵并引導幼兒調動已有經驗，說說雞腿是怎么炸出來的。

教師與幼兒邊做動作邊說一說：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”

t：“這么香脆的雞腿是炸出來的呀”（出示字卡“炸”）

3、t：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖片肉串）

t：“這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？”

t：“我們一起來烤兩串香香的肉串吧。”師幼邊做烤的動作邊說“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。出示字卡“烤”請幼兒念一念。

4、t：“第三道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的”（爆米花）

t：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”

t：“玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就?嗙?的爆開來了，變得松松脆脆”

t：“誰來學一學爆米花是怎么跳舞的啊？”

全體幼兒學學做做爆米花。

教師出示字卡“爆”，幼兒念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”

（三）連貫念一念，做一做。

1、t：“今天我們學做了哪幾道菜啊”（說菜名：如炒青菜）

2、t：“怎么做的我們說給小廚師聽聽”（說過程如：爆米花爆米花，爆爆爆）