第一篇：中班語言《狼來了》

《狼來了》（講述活動）

湖洋中心幼兒園賴

活動目標：

1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節。

2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。

活動重點：

讓幼兒理解動畫片的主要情節。

活動難點：

讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導幼兒用完整的話來表述。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒看過動畫片，了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。

2、物質準備：事先剪輯好動畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

3、環境創設：安排好幼兒觀看動畫片的座位。

活動過程：

1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。引導語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？（2）今天我們要一起欣賞“喜羊羊和灰太狼”系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會用什么辦法戰勝灰太狼？

2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內容（開頭到灰太狼編謊言）。

（1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導幼兒學習詞語“偽裝”。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的？

（2）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當？哪種辦法好？

3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內容（喜羊羊認出灰

太狼到結束）。

（1）提問：①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的“兇惡面目”和“氣急敗壞”。

（3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

4、引導幼兒完整觀看和講述動畫片的內容。

5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。

引導語：狼來了，小羊們是怎么樣認識狼的真面目的？為什么喜羊羊會戰勝灰太狼呢？

活動延伸：

家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內容。

第二篇：中班體育《狼來了》

中班體育《狼來了》

中班體育《狼來了》

活動目標：

1.學習在一定范圍內四散跑。

2.在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。

3.培養幼兒積極參與游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：

頭飾、雪花片

活動過程：

一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣

教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。

師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”

二.通過游戲，學習正確的跑步姿勢

1.游戲小羊找青草

師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”

幼兒在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。

2.教師小結游戲“小樣找青草”

師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢是什么呢？”

教師講解正確的跑步姿勢： 師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。

雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。

跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”

師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距

離，否則會摔跤。”

3.再次練習。

師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然后把青草運回家。”

4.游戲“狼來了”

教師交代游戲要求及注意事項。

（1）幼兒跟在“媽媽”身后進行游戲。

（2）在媽媽說道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。

（4）在游戲時注意不要與其他幼兒碰撞。

5.幼兒再次游戲：

（1）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行游戲。

三.教師小結

師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩游戲的時候，都非常的認真，并且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”

第三篇：幼兒園中班語言教案《狼來了》及教學反思

中班語言教案《狼來了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征，快來看看幼兒園中班語言《狼來了》含反思教案吧。

通過狼來了的教學，學生明白了一個道理：做人要誠實。為了加強學生對這個故事內容的深刻理解，同時也為了培養學生的表演能力以及說話表達能力，讓學生分角色對這個故事進行表演，體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

活動目標

1、讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

幼兒能大膽地表現出角色特征。

活動準備

1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內容。

2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。

活動過程

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導幼兒觀察片中角色的表現形式。

2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。

引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山里人不同的表情和動作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動

讓每個孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進行點評和總結。

教學反思

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變為一件快樂的事情。

本文擴展閱讀：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級:Ⅱ 保護等級:國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒發達;上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度;齒式為。

第四篇：中班教案_三狼來了

《狼來了》

實習園：大名城小金星幼兒園

實習生：陳梅花

班級：中四班 指導老師 ：劉興妹

活動目標：

1、能清楚地講述有趣的故事情節。

2.利用表演游戲等形式提高基本的表演能力。

2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。充分感受故事所表達的趣味性。活動準備：

1、經驗準備：幼兒看過動畫片，了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。

2、物質準備：小羊、喜羊羊、村長和灰太狼的頭飾以及（喜洋洋和灰太狼）的音樂。活動過程：

1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。引導語：（1）請小朋友注意傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？ 幼兒;喜洋洋和灰太狼

（2）今天我們要一起欣賞“喜羊羊和灰太狼”系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。你們想不想體驗當喜洋洋、村長和灰太狼的角色？

（3）幼兒：想

（4）那我們接下來先熟悉下喜羊羊與灰太狼的故事。教師先念一遍，小朋友們注意聽了哦。老師會有問題提問，會回答的小朋友才有上來表演喜洋洋的機會。

（5）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導幼兒學習詞語“偽裝”。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的？

（6）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當？哪種辦法好？我們來看看喜羊羊是怎么做的

3、（喜羊羊認出灰太狼到結束）。

（1）提問：①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的“兇惡面目”和“氣急敗壞”。

（3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

4、引導幼兒講述故事的內容。

5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。

引導語：狼來了，小羊們是怎么樣認識狼的真面目的？為什么喜羊羊會戰勝灰太狼呢？你們想不想像喜羊羊那么厲害，把灰太狼趕跑呢？

活動展開：表演游戲部分 幼兒自由試演，教師指導

（１）請表現好的小朋友上臺扮演一個角色（小羊、村長、喜羊羊、），然后找一個扮演灰太狼。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

收拾材料，游戲總結

活動延伸：

請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內容。

活動反思

今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演

欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：

一、本次游戲制定的兩個活動目標：

1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。

2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。

二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。

四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

第五篇：中班德育教案《狼來了》

中班德育教案《狼來了》

活動目標

1、理解故事內容。

2、培養幼兒誠實、不說謊話的良好品質 教學重點、難點

活動重點:理解故事內容。活動難點:明白不要說謊的道理。活動過程

一、創設情境,引入活動。

1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。

2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片,你喜歡狼嗎?幼兒觀察后給予反饋:狼是兇狠的動物。

二、探究新知,展開活動。

1、觀看視頻故事“狼來了”

2、靜聽故事狼來了。根據所看所聽幼兒自由匯報: 看到了誰? 他們都做了什么? 說了什么?

3、出示連環掛圖,和幼兒一起講故事“狼來了” 提問:(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么說的?(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么樣了? 為什么?(3)你撒過謊嗎,以后你會怎么做?

四、總結全課,活動延伸

小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽,告訴他們小故事里面有一個大道理——不說假話,做一個誠實的乖寶寶,隨音樂走出教室。