第一篇：三年級上信息技術第一課教案

第一課：

準備課

教學目標:

1、請學生知道在機房上課的注意事項；

2、了解本學期的學習內容；

3、排座位，為同學分配計算機。

教學重點、難點：:注意在機房上課的安全。

教學方法:講解法、談話法。

教時安排:1課時

教學過程:

一、給學生安排機房座位。

按學生座位，男女分開，分四大組分別按順序坐在機房的五排電腦跟前。填寫座位登記，固定每位學生使用計算機位置。

二、導入。

同學們,我們在平常生活中,有許多地方都用到了計算機,在以后我們的學習工作中都不能缺少計算機,從這個學期我們大家就開始學習計算機的多媒體技術，我們要使用word制作圖文并茂的作品，要學會在網上沖浪，我們還要學會搜索自己所需要的資料。我們在機房上課的過程中要注意很多事項，為了更好的上好計算機課，今天我們來學習一下在機房上課的規則。

三、學習機房規則。

這個學期，我們主要使用多媒體機房來上課，我們要注意一下事項：

1、進入機房必須聽從指導老師的指揮與安排，保證教室有一個良好的秩序。

2、在機房不準吃東西和喧嘩，保持室內衛生與安靜。

3、愛護公物、注意安全，不得私自拿室內物品，不得隨意移動室內設備與線路。

4、上機必須嚴格按照操作規程來進行。

5、如發現機器設備有異常現象（如怪叫聲、異味），要立即報告指導老師，不得自作主張，擅自處理。

6、離開機房，必須關閉一切電源。

7、凡違反以上規定而造成機房設備損壞或其他以外事故者，責任均由其本人負責。

四、總結。

今天我們給同學們排的座位，以后來上課的時候，都按照今天排的位置坐。需要強調的是，機房的所有帶電設備不經老師同意不要隨意觸摸，這都是非常危險的。

一定要注意對學生講清楚上課的紀律，規范。可以適當做一些演示。

第一章：計算機和我們的生活

第一課：處理信息的工具—計算機

一、教學內容和設計：

這一章的學習比較貼近生活,舉出許多例子來說明信息和生活息息相關,生活離不開信息,信息也離不開生活,所以老師拋出問題讓學生自己回答,不足之處老師再進行補充 這樣鍛煉了他們的自主思考能力,也能鍛煉其回答問題的積極性,從而對這門學科產生興趣。

二、教學對象分析：

對于三年級的學生來說,信息對于三年級學生來說,心中沒有明確的概念和認識,所以老師應該多舉例子并且和學生一起討論生活中存在的信息, 從而讓他們在心中對信息有大概的認識,并能使其產生興趣。

三、教學目標：

1、知識與技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養學生分析問題與討論問題的能力。

2、過程方法目標：培養三年級學生的自主思考, 歸納總結新事物的能力。

3、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

四、教學重點：什么是信息?

五、教學難點：信息對我們生活有什么意義?

六、教學方法：本節概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法

七、教學過程

1、談話導入：

“同學們玩不玩電腦啊?” 老師：“既然你們都玩計算機那你們用計算機都干什么呢?”學生：“打游戲,看視頻,查資料......”

老師：“看來你們都挺厲害的,那計算機上有文字新聞、圖片新聞和視頻新聞，你們喜歡看哪一種呢?”學生：“.....”

老師說：“那你們覺得計算機里面的信息是怎么來的?是不是得進行一些搜集和整理后然后呈現出來的?”學生：“是”

老師：“你們能不能告訴老師還可以從哪里得到信息?”學生1:“老師報紙上可以找到”學生2：“老師廣播上也可以”......老師:“你們說的都很對, 信息出現在生活的各個角落,而計算機只是處理信息的一個工具。希望同學們放學后把自己生活中的信息進行歸納整理，做個生活中的有心人。”

八、作業：完成課后練習

九、教學反思：這節課對學生提出了很多問題,讓他們在生活中尋找答案,引導他們進行回答,不僅使學生觀察了生活而且學生踴躍回答問題提高了學生回答問題的積極性，培養了學生勤動腦勤思考的習慣,并且這種學習氛圍可以激發學生的學習興趣,這是他們上的第一節信息課,成功的進行更有助于以后學習活動的展開,對他們以后的信息技術學習起到促進作用！

第二篇：三年級上信息技術教案

生活中的信息技術

一、教學目標：

1、能通過身邊的實力了解生活中的信息技術。

2、通過觀察和列舉日常生活中信息技術的應用的例子，體會信息技術的豐富多彩，激發學生的學習熱情。

3、通過師生、生生的交流，培養學生自主探索、合作學習的意識。

二、教學重難點：

1、信息技術在生活中的應用。

2、對微電子與傳感技術的理解。

三、教學過程：

（一）觀看視頻、導入新課

1、播放嫦娥一號視頻。

（1）通過幻燈片出示嫦娥一號升空的視頻場面：2007年10月24日，我國第一顆探月衛星“嫦娥一號”飛向太空，奔向月球。

（2）讓學生說一說：你對嫦娥一號衛星了解嗎？指導那些知識，引導學生發表見解。

（3）總結：嫦娥一號衛星的設計、發射、遙控以及對月球的觀測，都用到了信息技術。

（4）引導：你們想知道什么是信息技術嗎？其實信息技術并不陌生，他在生活中有很多的應用。我們今天就來了解生活中的信息技術。（5）出事課題：生活中的信息技術。

（二）了解生活中常見的信息技術

1、教師展示實物：手機。學生觀看并思考：（1）你用過手機嗎？手機有什么用？（2）如果沒有手機，會有哪些不方便。

講解：我們可以通過手機及時與親人通話，并傳送重要信息，手機是信息技術的一種應用。

2、展示動畫片《喜羊羊與灰太狼》

（1）提問：這部動畫片大家都看過馬？通過什么方式收看的？（電視機）

（2）講解：電視機也是信息技術的一種應用。

（3）追問：爺爺奶奶他們小時候有沒有電視機？你覺得電視機給我們的生活帶來了哪些改變？（通過收看電視，了解世界萬象，增長知識，豐富生活）

3、提問：剛才我們看到了手機、電視機，想一想，為什么手機可以通話，電視機可以看到電視節目呢？（通過衛星傳遞信號）（1）出示衛星圖片。

（2）小結：通過通信衛星，可以把電視節目，電話、電報、傳真等信號傳送到世界各地，我們就能聽到親人在電話那頭的聲音，就能看到好看的電視了。

（三）感知計算機與網絡技術給生活帶來的變化

1、講解：除了剛才提到的通信技術，同學們喜歡的電腦也用到了信息技術。（1）提問：說一說，你在哪個地方見過電腦？你覺得電腦有什么用？（2）引導：電腦也叫計算機，他在生活中的應用很廣泛，比如：天氣預報、超市里的條形碼讀碼器、銀行里的取款機等都離不開電腦的后臺技術支持。

2、指導學生閱讀教材P3-4.引導學生思考：

（1）天氣預報是怎么得到的？（計算機將氣象衛星拍攝到的云圖進行分析和處理，得到天氣預報）

（2）網路怎樣改變了我們的生活？（網路可以讓我們瀏覽網頁，發送電子郵件、進行在線討論等）

（3）為什么能從ATM自動取款機取出錢來？（ATM可以將客戶的信息通過計算機網路，傳送到銀行的服務器上）

3、提問：你能列舉出應用計算機與網絡的例子來嗎？（圖書館借書的掃描儀、奧運會開幕式的燈光設計以及開幕式畫卷的制作）

（四）微電子技術與傳感技術在生活中的應用

1、實物展示MP3，引導學生對以下問題進行思考：（1）哪個同學使用過MP3？（2）你覺得它的好處在哪里？

（3）你知道MP3用了什么樣的高科技技術嗎？講解：MP3用了微電子技術，這種技術的應用，給我們生活帶來了很多變化。

2、提問：看教材P5，教材里還提到了哪些例子？

3、教師提示學生閱讀教材。（1）引導：說說你身邊還有哪些應用微電子與傳感技術的例子？（2）教師預設：空調、冰箱、電磁爐等。

五、了解信息技術的含義

1、教師小結

（1）信息技術是利用計算機技術以及現代通信技術手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。

（2）掌握信息技術，是現代人必備的基本技能。

2、引導學生說一說

（1）看看教材，說一說，信息技術的三種核心技術是什么？（2）本節課你學到了什么新知識？

電腦能干什么

一、教學目標：

1、指導并能說出電腦的主要功能。

2、掌握電腦存儲資料的重要功能，明白電腦給人們帶來好處的同時也會帶來弊端，并能正視電腦的弊端，養成良好的使用電腦的好習慣。

3、能體會電腦的使用帶來人們生活方式的改變，并形成愛護電腦的意識。

二、教學重難點：

1、電腦在日常生活中的作用。

2、改變學生的電腦“娛樂功能占主位”思想。

3、認識電腦存儲資料的重要功能。

三、教學過程：

（一）情境導入，進入主題

1、出示謎語：有頭不長發，記憶人人夸。你把問題提，回答全部差。

讓學生猜一猜，謎底是什么？（電腦）

2、引導學生談一談：你家里有電腦嗎？你爸爸媽媽都用電腦做什么？你知道電腦能干什么嗎？

3、小結：電腦在我們生活中應用非常廣泛，它幾乎無所不能，今天這節課我們就系統學習一下電腦的功能，看看電腦究竟能干什么。

（二）學生探討“電腦能干什么”

1、存放資料

（1）出示圖片一：學校的照片

提問：這是哪里的照片？你們知道老師從哪里找到的嗎？（從電腦里）（2）播放音樂：國歌

提問：這首歌熟悉嗎？猜猜老師把這首歌放到了哪里？（電腦里）（3）講解：老師的電腦里存放了好多“寶貝”，除了圖片、音樂，還有很多其他資料，想不想看看老師電腦里有什么？（4）打開自己的電腦讓學生看一看存放了什么

提問：通過看老師的電腦，說一說，電腦能干什么？（存放資料）（5）出示一張普通的光盤：這張普通的光盤可以存放3億多個漢字。我們用的英語學習機的存儲卡可以存放幾年級的英語教材錄音。（6）小結：電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。

2、畫圖

（1）提問：同學們喜歡畫畫嗎？如果讓你當場畫一幅畫，你需要準備什么用具？（畫筆、畫紙、顏料）

（2）講解：你們知不知道，電腦也可以用來畫畫？

教師打開“畫圖”軟件，黃一個紅色的太陽。

提問：如果是畫在畫紙上的紅太陽，我想把太陽顏色變成黃色的，容易嗎？

演示用畫圖軟件將太陽的顏色變成黃色。

（3）提問：通過老師剛才的演示，想一想，用紙筆畫畫跟電腦畫畫有什么區別？

3、聽音樂、看電影或動畫

（1）提問：學習累了的時候，我們可以用電腦來輕松一下，說一說電腦都有什么娛樂功能？（聽音樂、看電影、看動畫）（2）教師播放音樂《友誼地久天長》，讓學生放松一下。

4、指導學生閱讀教材P8-14，看看，你還知道電腦有哪些其他的功能？（上網、看新聞、收發電子郵件等）

5、教師總結并板書： 電腦的作用：

一、存儲資料

二、電腦在日常生活中的應用

1、畫畫

2、娛樂

3、電腦網絡的應用

4、電腦在教學中的應用

5、電腦的其他應用，如翻譯、制作電影等。

（三）繪畫嘗試、體驗樂趣

1、教師適當介紹一下畫圖軟件，并讓學生自己試著畫一個自己喜歡的東西，體會電腦繪圖的樂趣。

2、教師引導學生說一說自己的親身體驗：電腦話筒和紙筆畫圖有什么區別？

3、教師總結：電腦畫圖簡單方便，容易修改，容易保存。給我們學習美術帶來了很多方便。電腦很神奇。

第三篇：信息技術教案三年級上

第1課 與新朋友見面

教學目標：

1．認識計算機的基本組成，初步了解計算機的日常應用。2．激發學生學習信息技術的興趣。教學重點，難點：

重點：認識計算機的基本組成

難點：激發學生學習信息技術的興趣。教具準備(含電教)：

最常見微型計算機硬件的圖片 教學課時： 1課時

教學過程：

引入：“同學們現在我們工作，學習，生活，越來越離不開電腦了。你們知道哪里需要電腦嗎 ” 一，說說電腦能干什么

1．教師介紹，平常我們學生在多媒體上時老師用的課件是哪多是電腦做出來的。

2．你知道電腦還能干什么嗎 讓學生自己說說計算機還能做什么(售票，購物，取款，預報天氣等)3．教師就學生說的情況小結并補充。二，認識計算機

1．師出示常見微型計算機硬件的圖片，介紹它的組成部分，并板書。2．讓學生對照自己的電腦實物說說它的各部分名稱。3．計算機外部設備的介紹

(1)，讓學生先個別回答除我們上述電腦各部件外，還有哪些小伙伴呢

(2)，教師補充并向學生展示其它外設的圖片。三，與計算機交流

1．教師向學生介紹認識電源開關的標志。

2．學生自己找到顯示器和主機上的電源開關的標志，并打開，注意強調一下開機順序：先開顯示器，后開主機;同時讓學生注意觀察顯示器上的變化。3．向學生介紹桌面組成，各圖標的名稱，重點介紹開始按鈕。4．讓學生學會關機

(1)向學生說明關機順序：先關主機，后關顯示器。但在關主機時不能直接按主機電源開關。(2)教師演示并介紹關機。(3)學生自己關機。四，教師小結。

板書設計：

第1課 與新朋友見面

主機，顯示器，鼠標，鍵盤，音箱 開機順序：先開顯示器，后開主機。

關機順序：先關主機(不能直接關電源)，后關顯示器。課后小結：

第2課 可愛的鼠標

教學目標： 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2．學會鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動操作;能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點，難點：

重點：鼠標的指向，單擊，雙擊，拖動 難點：鼠標的雙擊操作 教具準備(含電教)：

1．桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。2．收集一些常見的鼠標。教學課時： 1課時

教學過程：

復習引入：師出示鼠標，問：小朋友們還記得這是什么

“它到底有什么本領呢 主餐們一起來認識這位可愛的鼠標。” 一．認識鼠標

1．出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。2．教師邊講解邊示意指向，單擊，雙擊，拖動等操作 3．學生自己認識鼠標的左鍵，右鍵，滾輪等名稱;4．學生能嘗試指向，單擊，雙擊，拖動等操作。

(1)，讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。(2)，請學生匯報指向時間圖標看到的結果。(3)，教師對上述情況小結。二．學會鼠標的拖動

1．教師展示一個已排好的桌面圖標，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的2．教師作簡單的指向，拖動操作示意。3．學生自己練習鼠標拖放功能。

4．教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。5．按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。6．同學間相互欣賞，看看誰排最好。三．用鼠標查生日

1．教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢 怎樣才能快速地知道

2．演示雙擊打開“電腦鐘”。

3．介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。4．學生練習：

(1)練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。(2)練習對“電腦鐘”中時間，日期等的改變方法。(3)查一查自己今年生日是星期幾

(4)你還發現“電腦鐘”有什么新用途

5．教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。6．學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。7．教師檢查學生作業情況。8．指導學生關閉電腦鐘。四．P7練習題1，2 這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。板書設計：

第2課 可愛的鼠標

組成：左鍵，右鍵，滾輪(有的鼠標沒有)指向，單擊，雙擊 課后小結：

第3課 鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1．雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2．通過游戲使用學生熟練鼠標的基本操作。3．培養正確的游戲觀念。教學重點，難點：

重點：熟練鼠標的基本操作，培養學生動手。難點：游戲方法，正確的游戲觀的滲透。教具準備(含電教)：

將小游戲事先裝入學生機，并建好快捷方式。教學課時： 1課時

教學過程：

談話引入：“同學們想不想玩游戲呀 ”“今天我們就通過幾個小游戲來練練鼠標，讓鼠標聽我們的駕馭。” 讓小動物更漂亮

指1名學生上臺演示雙擊打開“涂色游戲”。

讓學生思考怎樣才能退出游戲(聯系關閉“電腦鐘”)讓學生自己去探索嘗試如何讓小動物更漂亮

讓學生匯報讓小動物變得更漂亮的方法。

學生自由練習，讓學生根據自己的喜好選擇動物，涂上色彩，以使鼠標移動與單擊操作達到訓練程序。

通過電子教室軟件對學生的作品進行展示，并用簡要的話描述自己的作品。移一移，拼一拼

雙擊打開“拼圖游戲”。

讓學生拼完整默認的圖形“老虎”。

讓學生思考并討論：你還發現游戲其它什么功能

4．學生分組匯報。

5．學生自由練習：選擇自己喜歡的圖片，并力爭較短時間內完成。6．各小組拼圖競賽：選擇同一圖案，看哪一組完成拼圖花的時間短。教師小結。課后小結：

第4課 計算器幫你忙

教學目標： 1．會打開計算器，利用計算器進行簡單數學計算。教學重點，難點：

重點：會打開計算器，利用計算器進行簡單計算。難點：利用計算器解決實際問題。教具準備(含電教)：

課前將計算器程序打開及計算器快捷方式。教學課時： 1課時

教學過程：

引入：將課前打開的計算器置桌面上，問：“同學們想玩計算器嗎 知道這個計算器從哪里來的嗎 ” 找到計算器

1．教師演示打開計算器：“開始”，“程序”，“附件”，“計算器”。2．讓學生演示打開桌面上的計算器(快捷方式)。

3．學生自己嘗試打開計算器，教師巡視指導。(在這個過程中，學生會出現鼠標晃來晃去情況，著重指導學生要拿穩鼠標，并且要注意“直線移動”)用鼠標指揮計算器

1．教師先介紹4個常用鍵：Backspace(退格鍵)，C(清除鍵)，/，*。2．讓學生做書上練習“試一試”，并將結果寫在書上。

3．小組匯報，教師小結，重點強調Backspace，C的用途。用鍵盤指揮計算器

1．小鍵盤功能介紹：Num Lock燈，Num Lock鍵，數字，運行符號，ENTER。教師示范：303*7= 2．學生練習：202*5= 3．學生向老師提問題，比如為什么有的學生小鍵盤上的數字不能輸入

4．請學生來試著回答，教師小結：強調小鍵盤在使用前必須檢查指示燈是否開啟。5．學生練習：分小組比賽，看哪個組算得又快又準。四．延伸：

對算得快的學生提出問題，你還發現計算器其它鍵的什么功能

五．教師小結。

第四篇：三年級上信息技術教案

湖陽中心學校常識技能課

第1課 初識神奇新朋友

教學內容：教材第2-8頁內容 教學目標：

1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱，明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；

2、培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。教學過程：

一、創設情境導入新課

1、課件展示電腦在各行各業的用途，師生交流討論。

2、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

二、新授

（一）、任務驅動 初識電腦

1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。

2、拓展認識：課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

（二）、尋寶探秘 啟動電腦

1、剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

2、正確開機

在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

3、認識桌面

學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

（三）、自主探究 關閉電腦

1、請你幫一幫電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

2、指導學生獨立正確關閉計算機。

（四）、判斷討論 形成規范

1、請你來判斷

你們看下面的小朋友做的對嗎？（大屏幕初識圖1.6）

2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。出示機房上機規則（圖片或者照片）

3、保持正確姿勢

老師還有一點提醒大家，現在大家正是生長發育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

三、小結暢想持續興趣 課堂小結、暢想未來

你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

第2課 動動手指玩游戲

教學內容：教材第9-13頁內容

教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的結構和種類；學會正確的握鼠標姿勢，初步學會用鼠標進行單擊操作。

2培養學生形成正確的操作習慣與技巧。教學過程：

一、創設情境導入新課

1、同學們，我們先來玩一個猜謎游戲。一只老鼠尾巴長，天天趴在桌子上。你要有事不知道，輕輕一點他幫忙。

2．那你知道鼠標有什么作用嗎？

3、對，鼠標的作用可大了，它可以指揮電腦工作，讓我們和鼠標成為好朋友吧，它會帶我們走進神奇的游戲世界哦。

二、新授

（一）新知教學

1、認識鼠標

（1）現在請同學們看看你的鼠標時什么樣子的？再摸一摸，感覺一下手里的鼠標。

（2）、鼠標上有2個長得有點像小老鼠耳朵的鍵：左邊的一個我們把它稱為“左鍵”，右邊的一個我們把它稱為鼠標右鍵。中間可以滑輪的輪子叫做滾輪，如下圖所示。仔細觀察鼠標，根左手方向一致的是左鍵，和右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，它叫做滾動鍵。

2、學會單擊

（1）、輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？

（2）用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

3、運行掃雷游戲

（1）試一試：掃雷游戲就藏在電腦里，怎樣打開游戲，怎樣玩，參照課本P10——11，自己先試試吧！

（2）觀察學生操作（3）請啟動“掃雷”游戲成功的同學上臺演示。單 擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“掃雷”命令，打開“掃雷游戲。并給學生頒發“科技小明星”獎狀。

4．認識“掃雷“游戲界面。5.成為“掃雷英雄”

（1）學一學：（教師演示）在雷區任意位置單擊幾下，如果沒有碰到雷區，就按照書上的提示，開始挖地雷，在已確認是地雷的方塊上右擊，插上小紅旗，這樣就成功地找到了一顆地雷。呈現圖案，讓學生直接觀察到游戲的各種狀態。

（2）學生交流游戲心得，并提出問題：“遇到地雷怎么辦？“（3）比一比：接下來我們進行一個比賽，和同桌比一比，看看誰在最短的時間內成為掃雷英雄。

三、展示成果總結交流

1、展示學生掃雷成果。（給通過初級掃雷任務的小英雄頒發獎狀鼓勵）

2．通過剛才的游戲，老師發現同學們玩的非常認真，玩的非常好。那么你能說一說今天你學會了什么？在玩游戲的過程中一定有同學發現了一些出奇制勝的好辦法，現在請這些同學把你的新發現拿出來和大家分享一下吧？

3．課后同學們可以玩一玩電腦中吃蘋果的游戲，玩這個游戲可以提高鼠標操作的熟練程度哦！

四、拓展延伸，鞏固提高

1．試一試：完成P13“做一做“第1題，爭取成為中 級掃雷英雄。

2.做一做：打開“附件“中”計算機“，算出第14頁所有題目的答案。

第3課 鼠標雙擊摘果實

教學內容：教材第16-21頁內容

教學目標：

1、通過玩游戲，能熟練使用鼠標進行指向、單擊、雙擊多種操作。

2學生通過鼠標操作練習，收獲勞動的果實，獲得成功的體驗。教學過程：

一、情境導入

1、請同學們輕松地把你右手的食指放在鼠標左鍵上，我“擊掌”一次，同學們就單擊一次。開始。（多做幾次。）

2、（老師擊掌速度加快,并且是兩次連續地在一起。）同學們注意我“連續快速兩次擊掌”根據我擊掌的速度快速地在鼠標的左鍵上連續按兩次這種點擊鼠標方法叫雙擊。（板書：雙擊）雙擊的時候不能把鼠標離開桌面也不能移動、抖動鼠標。（老師邊說邊演示。）

3、請同學們自己在鼠標左鍵上練習“單擊”和“雙擊”鼠標。（師深入學生中指導，發現問題及時糾正。）

二、探究新知

1、導入“摘蘋果”游戲

師：看得出大家都練得挺帶勁的，接下來我們進行實戰演練，檢驗一下同學們的練習成果，我們就用鼠標摘蘋果，你們敢挑戰嗎？（敢）

2、出示課題“鼠標雙擊摘果實”

3、同學們，在使用鼠標操作之前，要給鼠標一個目標，我們稱之為“指向”，（板書：指向）鼠標箭頭指向誰就要對誰進行單擊或雙擊操作，只有這樣做才能達到我們的目的。就好比切西瓜時就要把西瓜刀對準西瓜。

4、師示范操作：雙擊打開桌面上“摘蘋果”游戲的快捷圖標。（師邊做邊說）

5、師示范介紹窗口各個按鈕的功能。

6、講解方法：找到蘋果后，單擊摘紅蘋果、黃蘋果，雙擊摘青蘋果，就可以收獲勞動果實了，（在移動鼠標指向蘋果的時候要輕輕地移動）現在大家開始。

7、摘果子比賽。

（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集體比。教師在評判中指出問題。

8、對學生進行德育教育。（勞動成果來之不易，農民伯伯用辛勤勞動才換來又甜又大的果實，我們全部幫他們摘下來收藏好，這是對農民伯伯的尊重。）

三、拓展延伸

又一個收獲的季節來了，可是農民伯伯果園里現在有好多的害蟲，我們去幫助農民伯伯捉害蟲好不好！（好）

1、學生點擊進入游戲空間里面的“果園捉蟲”。

2、師深入學生中，發現問題及時指導。

3、師小結：講解共性問題的解決方法。

4、學生再作操作。

四、總結評價

1、這節課我們學習了鼠標的什么操作？通過這節課的學習你有哪些收獲？（指名說。）

2、這節課同學們表現的非常棒，我相信只要你們認真努力地學習，一定會收獲很多。

第4課 紙牌高手就是我

教學內容：教材第22-29頁內容

教學目標：

1、學會用鼠標進行拖動操作；學會通過開始菜單打開系統自帶的軟件。

2、培養學生動手動腦能力，增強學習信息技術的興趣。教學過程：

一、創設游戲情境

小朋友們，你喜歡玩電腦游戲嗎？想成為紙牌高手嗎？今天我們就一起來學習一種有趣的電腦游戲——紙牌游戲。讓我們開始吧！

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先單擊“開始”在“所有程序”窗口中單擊“游戲”圖標，打開游戲組窗口。

（2）單擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

三、練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

四、全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第5課 欣賞成長的照片

教學內容：教材第31-37頁內容

教學目標：

1、認識‘我的電腦’窗口的組成；初步認識文件夾；認識圖片并學會用看圖軟件欣賞圖片

2、通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發進一步學習電腦的興趣。教學過程：

一、導入：

操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學生眼球，激發其共鳴和動手操作的興趣。

二、認識我的電腦

1、教師演示操作：用鼠標指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標指針圈點窗口內的圖標）

2、學生上機操作

3、教師演示

師生互動 認識‘我的電腦’窗口組成。

4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。

三、認識文件夾

1、教師演示說：讓我們進入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（用鼠標圈點‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

四、教師演示如何欣賞照片，學生上機操作。

1、教師演示

這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。

2、學生上機操作

要求：A、認識控制按鈕的作用

B、做一做35頁第一題和36頁第二題

五、關機，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛生，排隊走出微機室。

第6課 聽媽媽教我的歌

教學內容：教材第38-45頁內容

教學目標：

1、熟悉“我的電腦”窗口；掌握Windows Media Player播放音樂的方法；了解酷我音樂播放器的操作方法和一般應用。

2、在欣賞以母愛為主題兒歌過程中，使學生感受與體會母愛的偉大。

教學過程：

一、情境導入

播放背景音樂《愛我你就抱抱我》。再聽一首：《媽媽我想你》

媽媽，哺育我們長大的。現在我已經在大家的電腦存放了一些兒歌，大家如果會找到這些文件，就能欣賞這些兒歌了！

二、學習指導

（一）教師演示操作步驟：

1、雙擊桌面“我的電腦”圖標，打開“ 我的電腦”窗口。

2、雙擊“本地磁盤D”圖標，打開“本地磁盤D：”窗口。

3、雙擊打開“我的兒歌”文件夾。

（二）學生操作，教師巡視指導。

三、動手實踐

（一）我們已經找到這些歌曲文件了，那怎樣讓這些歌曲文件發出動聽的聲音呢？下面請跟著我一步一步的操作：

1把鼠標移動到要打開的文件（圖標）上右擊。

2、在彈出菜單上先指向“打開方式”，再在菜單上單擊“Windows Media Player”。

3、怎么使用“Windows Media Player”來欣賞兒歌。

4、請同學們跟著老師一起來認識一下播放器“Windows Media Player

5、再看看播放器上的控制按鈕來控制音樂的播放（暫停、停止、播放）。

6、指導學生在播放器上調節音樂的音量大小。

7、帶領同學們認識“任務欄”，養成用“任務欄”來切換任務的習慣。

8、指導學生選中“兒歌”文件夾中全部文件。（快捷鍵：ctrl +A）

9、右擊選定的文件，將所有的兒歌添加到“正在播放”列表中。

10、結束播放的操作。

（二）學生操作訓練。

1、學生試著在“開始”欄中打開“Windows Media Player”。

2、在控制按鈕中，下面的3個按鈕有什么功能？試一試，完成下面的連線。

3、把“D：喜愛的兒歌”文件夾中所有的兒歌，添加到“正在播放”列表，如圖6.9所示。

四、拓展訓練

1、介紹幾種常用的播放器，如：“千千靜聽”、“酷我”、“QQ音樂盒”等。

2、重點介紹“酷我音樂盒”。

3、用“酷我音樂盒”搜索歌曲、播放歌曲。

五、交流體會

1、觀察電腦中的音樂播放器與所使用的錄音機等播放設備在操作中有何異同？

3、學生嘗試使用播放器上的控制按鈕里，讓學生觀察操作后的狀態變化。

4、在調節音量大小時，讓學生嘗試單擊“聲音”圖標，注意觀察結果。

五、鞏固練習

1、欣賞自己喜歡的歌曲。

2、動手操作音樂“播放器”你有發現嗎？

3、練習使用“全選”快捷操作方式添加文件。

4、提問：鼠標沒有指向文件，我們的操作能達到我們想要的結果嗎？

六、課堂小結

同學們說說，這節課你知道了什么？學會了什么？

第7課看 喜愛的動畫片

教學內容：教材第46-52頁內容

教學目標：

1、通過播放動畫片激發學生興趣，培養學生動手的能力

2、熟悉播放軟件的窗口，并了解播放軟件窗口各種工具的功能。學會播放動畫片。

教學過程：

一、激趣導入：

1.同學們，你們喜歡動畫片嗎？今天，老師給大家帶來了兩部動畫片，你們想看看嗎？那好，我就滿足你這個愿望。

（展示動畫片：《哪吒傳奇》、《西游記》）

2.這兩部動畫片你們喜歡嗎？ 那么我們該用什么方法在自己的電腦找到動畫片呢？ 又怎樣觀看呢？

3.板書課題：《看喜愛的動畫片》

二、新課

（一）.尋找動畫片

好看的動畫片就藏在電腦里，它們藏在哪兒呢？同學們，我們一起去找找吧！

1、教師演示打開“文件夾”窗口。讓學生觀察打開步驟，了解“文件夾”窗口的組成結構。

首先雙擊打開“我的電腦”，再單擊工具欄“文件夾”選項，出現“文件夾窗格。

2、教師演示找動畫片的步驟。

首先單擊D盤，出現下拉菜單，在下拉菜單中單擊動畫片，任務窗口就出現我們存放在電腦里的動畫片。

3、學生自己操作，師巡視指導。并提醒學生互相學習，互相幫助。

（二）.觀看動畫片

1、同學們你們已經找到了自己想看的動畫片，那么我們怎樣觀看呢？

2、教師演示：在動畫片文件夾中，選中想看的動畫片，然后右擊在下拉菜單中指向“打開方式”，平移選中播放軟件單擊。

3、運行播放軟件，在打開的播放軟件窗口中，向學生介紹播放軟件各種工具。并演示工具的功能。

4、介紹快速瀏覽的“快進按鈕”的方法和控制動畫片的“拖動定位滑塊”的作用。

5、學生自己操作，教師巡視指導。

（三）.調整播放畫面

1、同學們，你們在看動畫片時，是不是覺得播放窗口太小不便于觀看，我們該怎樣調整窗口，使窗口占滿全部屏幕呢？

2、教師演示改變播放窗口、全屏播放、恢復窗口、介紹播放的方法和步驟，并向學生介紹這四種按鈕的位置和形狀。

3、學生自己操作。教師巡視指導。

三、教師小結

讓學生說說這節課的收獲。

四、做一做

完成“做一做“的內容

第8課 電子雜志趣事多

教學內容：教材第53-59頁內容

教學目標：

1、了解電子雜志等多媒體作品的集成性；了解電子雜志的一般性操作。

2、以多媒體作品的趣味性、生動性，促進學生學習信息技術的興趣。

教學過程：

一、激趣、引入

1、出示兩本雜志，看這是什么？（雜志）閱讀雜志能豐富知識，拓寬視野，小朋友們都喜歡。今天在電腦室，老師帶雜志干什么？想知道嗎？不過現在不是讓大家來讀這個雜志。

2、電腦里也有一種雜志——電子雜志，里面除了文字、圖片之外，還有聲音、動畫、視頻，甚至游戲，形式更生動、活潑、有趣！這就是我們要學習的《第8課電子雜志趣事多》（板書課題）。

二、任務驅動、自主探索

1、老師已經在你們的電腦里的D盤里存上了幾本《愛科學》的電子雜志，你能很快地找到它嗎？

2、學生找到后，請學生演示找的過程，教師相機板書。打開文件夾的操作：

我的電腦——本地磁盤（D：）——“電子雜志”文件夾。

3、同學們找得真快，現在我要打開它，怎么打開？也是雙擊。

4、我們先打開第2期的《愛科學》。哇，這么精彩的雜志，現在你想干什么？生說。

5、很好，不急動，先來看一看，我們都看到什么了。（封面、目錄、翻頁按鈕、音量調節等）

6、現在說一說平時自己是怎么看雜志的。重點肯定通過目錄看雜志有哪些主要內容的同學。

7、現在我們來找一找這本電子雜志它的目錄，應該怎樣找？（“下一頁”或“目錄”按鈕）

8、你最想看哪篇文章？生說，教師用鼠標指，并介紹“圖示區”預覽文章。

三、自主閱讀、完成練習

1、先給大家五分鐘的時間，自己瀏覽一下自己感興趣的內容。請同學演示并說自己瀏覽的過程。（教師巡視指導）

2、由于時間關系，大家先看到這里，現在請大家完成一個讀書筆記。

3、自主翻閱雜志，完成練習。

4、現在任務完成了，怎么關閉雜志？

四、鞏固練習

1、出示“做一做”1，學生回答演示。

2、出示“做一做”2，學生自主瀏覽電子雜志后完成。

五、課內閱覽室

1、除了電子雜志還有許多有趣的不用紙的出版物，比如：電子書（出示）。

2、帶著這里的電腦隨身閱讀肯定不行，人們又發明了——平板電腦（出示）。

六、課堂小結

1、電子雜志與紙質雜志相比，優缺點？

2、學生討論回答。

第9課 基本指法要掌握

教學內容：教材第60-66頁內容

教學目標：

1、認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵的指法；掌握手指與基準鍵的位置關系，規范基準鍵的指法；了解并掌握正確的打字姿勢。

2、逐步規范學生良好的操作使用習慣；逐步培養學生積極學習信息技術的興趣；

教學過程：

一、情境導入

1、課件：播放一段打字視頻。

2、詢問：同學們想不想成為這樣的高手呢？

3、很好！不過要想成為這樣的終極打字高手要付出艱苦努力的。你們怕不怕？好，下面我們就來看一看要想成為終極打字高手都要做些什么？

二、新課

（一）、高手之路一：認識鍵盤

課件出示：鍵盤圖片，并詢問學生鍵盤的名稱和作用。詢問學生鍵盤的名稱及有什么作用。

A、提出任務：要求學生在記事本里面輸入英文字母。B、啟動記事本：教師介紹啟動記事本的方法。

（二）、高手之路二：認識手指

課件出示：請同學們翻開書本第62頁，并完成以下任務。

1、伸出一只手，讓學生說出各手指的名稱。

2、請對參照書本并在你的鍵盤上找出“字母鍵區”、“回車鍵”、“空格鍵”。并在上面敲擊一下。要求敲擊的時候手指要輕按快抬。就像我們剛才在視頻中看到的一樣。

3、請找出鍵盤上的8個基準鍵和定位鍵。并小組討論一下定位鍵有什么作用。

4、組織小組回答問題。

（三）、高手之路三：指法

1、課件：請同學們參看書第63頁第2點，按照要求將手指放到指定的基準鍵位上，體會每一個手指負責哪一個鍵位。并嘗試敲擊一下，注意動作要領：手腕略微上抬，手指稍稍弓彎曲，輕按快抬速度快。

2、嘗試按鍵：

課件出示：練習內容。并要求學生不看鍵盤，按照正確的指法在記事本中輸入指定的內容。

3、教師巡視指導。提醒學生要相互監督，對錯誤的指法進行及時的糾正。

（四）、高手之路四：正確打字姿勢

1、展示照片（包括錯誤的姿勢和指法）。

2、學生觀察照片，并討論一下相片中誰的指法正確，誰的指法錯誤；誰的姿勢漂亮，誰的姿勢不漂亮。說說為什么。

3、課件：視頻（打字姿式）

4、根據視頻，嘗試使用正確的打字姿勢。

5、指導學生運行“鍵盤小能手”。

6、指導學生在“鍵盤小能手”中選擇指定課程進行練習。

7、教師巡視指導。糾正錯誤的打字姿勢和指法。

三、小結

這節課你學到了那些知識

第10課 字母數字齊出場

教學內容：教材第67-72頁內容

教學目標：

1、掌握鍵盤上排鍵的指法；掌握鍵盤下排鍵的指法；掌握數字鍵的指法。

2、培養學生正確的打字姿勢以及打字指法。教學過程：

一、情境導入

同學們，我們已經學習了鍵盤的基準鍵，那上排鍵和下排鍵是不是也有一定的指法呢，我們來學一學。

二、新授

1、上排鍵是指基準鍵上面一排的鍵；

新建“記事本”輸入qwertyuiop，在書圖10.2中圈出由同一個手指按的鍵。

2、下排鍵是指基準鍵下面一排的鍵；

新建“記事本”輸入zxcvbnm，在書圖10.4中圈出由同一個手指按的鍵。

3、練一練

學生新建“記事本”按要求輸入字母。

教師巡視。（注意：每打完一個鍵都要回到基準鍵，養成正確的打字姿勢。

4、看數字小鍵盤中的“5”，將右手的中指放在“5”上定位，按照順序來輸入數字123456789。

5、將你打好的內容保存在文本文檔中。

三、小結：

今天我們學習了鍵盤中的上排鍵和下排鍵的指法，還有數字鍵的指法。有了正確的指法，同學們在打字時是不是要方便很多。

第11課 符號輸入也輕松

教學內容：教材第73-78頁內容

教學目標：

1、認識上檔鍵shift；了解shift鍵在輸入字母與符號時的作用；了解Caps Lock鍵的作用。

2、規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。教學過程：

一、情境導入

小競賽：誰能快速輸入這些符號呢？課件出示

二、學習指導

1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中，按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結果？

2、學生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Windows”。

3、學生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2”。

4、說明輸入哪些符號或字母時需要使用shift鍵。

5、讓學生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面的表情符號。

6、強調并指導學生嚴格遵守“打字姿勢”，熟悉基準鍵與各手指之間的對應關系。

三、動手實踐

1、學生運行“金山打字通”軟件。

2、學生在“金山打字通”中選擇指定的課程進行符號輸入練習。

3、小組互查打字時的指法、打字姿勢。

4、及時糾正不正確的打字姿勢。

四、交流體會

任務驅動：

1、提出問題，有的同學在按左邊的shift鍵時，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結果在輸入時變成了“WINDOWS，試試看，你發現了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？

2、在鍵盤上有兩個shift鍵，為什么？這2個shift分別在什么時候該用到？

3、要輸入某個符號時，要按住shift鍵不放？

4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？

5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會發生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？

五、鞏固練習

1、學生繼續使用“金山打字通”練習使用shift鍵。

2、學生選擇其他課程來練習shift鍵。

3、練習打字時的指法、打字姿勢，還要注意學生擊鍵的方式。

4、使學生養成良好的打字習慣。

六、課堂小結

第12課 小小按鍵快樂多

教學內容：教材第79-84頁內容

教學目標：

1、通過打字游戲來熟練指法規范指法和正確的打字姿勢。

2、規范打字的姿勢和指法，使學生形成良好的打字習慣。教學過程：

一、導入新課

1、教師演示打開“金山打字通”軟件，并玩其中的“鼠的故事”游戲。

2、同學們，你們想玩“金山打字通”里的游戲么？這些游戲可以幫助我們訓練打字速度哦！

3、課件出示課題：小小按鍵快樂多

二、學習新課

1、玩字母游戲

（1）剛才老師已經向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你們會玩了么？

如果有的同學不能像老師打得那么快，那么你可以對這個游戲進行設置。

師演示對游戲進行設置。

（2）學生玩“鼠的故事”游戲，看誰打得最快。（3）教師巡視指導。

2、完單詞游戲

（1）請學生自己嘗試玩“激流勇進”游戲，并嘗試根據自己的情況對游戲進行設置。

（2）小組內比賽，看看誰玩得最好。

（3）小組內交流，為什么有的同學打字快，有的同學打字慢，選取個別同學總結大家交 流的結果。

3、你對自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死時速”游戲，看看誰能順利抓住小偷，但是在玩的時候要注意大小寫的區 分。

三、課堂總結

1、這節課你又什么收獲？和大家分享一下。

2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，還要勤加練習，請同學們利用課余的時間多多練習，在84頁的表中記錄下自己的進步吧!

第五篇：人教版信息技術三年級上教案

第一課

信息技術初探究

教學目的：

1、了解什么是信息；什么是信息技術。

2、感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。

2、激發學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。教學重難點：

教學重點：信息、信息處理工具；信息技術對人類社會的影響。教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。教學過程：

一、導入新課

現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？(學生對老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(課題：第1課

信息和信息技術)

二、新課講解

1、什么是信息 ？

每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等所表示的內容。)

2、什么是信息技術？

（1）信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。

（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。

（3）信息的處理：(討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢？計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的(鍵盤、鼠標、掃描儀等等都是輸入設備)再經過信息處理的硬件和軟件設備（主機），對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)。

小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。

三、課堂練習

（結合“想一想”和“繼續探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）

1、討論回答：信息和計算機有什么聯系？

2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

第2課

與計算機交朋友

教學目標：

1、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。

2、掌握開關機的正確方法。

3、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。教學重難點：

教學重點：計算機的正確開關機的操作順序

教學難點：鼠標單擊操作 教學過程：

一、導入新課

上節課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。

二、計算機的組成

在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。

老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們

現在開始！

三、開機操作

好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）

第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

（讓學生操作）

計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？

四、鼠標滑動和單擊操作

（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？

（學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式）

操作步驟

（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；

（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；

（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。

（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。

五、關機操作

第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。

第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。

第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕。

第四步計算機自動切斷主機電源。

第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。

（學生練習關機操作，巡視并作指導和點評）

六、正確開關機的重要性

（引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）

第3課 小小鼠標動起來

教學目標：

1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。

2.感受電腦的無窮魅力，培養對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重難點：

教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。

教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

三、認識快捷圖標

1.老師已經給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

四、學習單擊鼠標。

1.下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學習關閉游戲。

4.同桌比賽，看誰花的時間最少。5.怎樣來關閉這個小游戲呢？ 請關好的同學說說。

第4課

打開窗口看風景

教學目標：

1、初步學會使用“開始”菜單。

2、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。

3、認識窗口的結構并掌握基本操作。教學重難點：

教學重點：使用“開始”菜單；認識窗口的結構并掌握基本操作。

教學難點：鼠標雙擊和拖動操作 教學過程：

一、復習開機和鼠標單擊的操作

上節課，我們已經學習了如何正確開機。現在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題。

二、窗口結構和鼠標雙擊的操作

鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式。現在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速

連續地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。

請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄）

三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作 1．窗口的最大化和最小化

雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發現窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作

第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。

第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的寬度發生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的位置發生了變化。（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。

練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習復習關機操作（學生關機，教師巡視指導）

四、小結

在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開

Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區別？

第5課 音樂影片齊欣賞

教學目標：

1、學會用“CD唱機”播放音樂。

2、學會用計算機播放影碟。

3、初步了解多媒體計算機的功能。教學重難點：

教學重點：用多媒體輔助娛樂。教學難點：多媒體計算機的功能。教學過程：

一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動的操作

打開紙牌游戲的路徑：開始→程序→附件→娛樂→紙牌游戲。

二、用計算機聽音樂

用計算機不僅可以玩游戲，還可以欣賞動聽的音樂、放映精彩的影碟。（出示計算機組成部件圖，讓知道方法的學生回答并做示范，演示如何將CD放入光盤驅動器，實時指導和點評。）

現在請各個小組準備好播放自己認為最好聽的歌曲。每聽完一首歌，其他小組都要給這個小組選擇的歌曲打分，滿分是100分。記住：小組里的同學必須商量好，分數必須填寫到我發給你們的評分表格里。

讓學生做P.47練習1，并實時監控、指導和點評。

三、用計算機看VCD 根據同學們的意見，×小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學習如何用計算機看電影。為了表示對×小組的感謝，我們優先讓他們挑選影碟。（按照得分高低，讓各小組順序挑選動畫VCD）

（組織學生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學生對“金山影霸”控制窗口上按鈕功能的掌握情況）

四、保存影片中的畫面

讓學生自己嘗試保存喜歡的VCD畫面。

（學生根據P.44“動手做”進行操作，實時監控、指導和點評。）然后再讓學生做P.47練習1，并實時監控、指導和點評。最后讓一位學生上臺操作演示。

第6課 精彩課件助我學

教學目標：

1、了解多媒體課件。

2、學會用多媒體課件輔助學習。

3、認識課件的常見功能。教學重難點：

教學重點：用多媒體課件輔助學習。教學難點：多媒體課件的基本功能和用途。教學過程：

一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作 出示題目：988＋598?；139－97。（讓學生進行操作）

二、應用多媒體課件輔助學習“四季的腳步”

計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節課上我們先請計算機當一回語文老師，教我們學習“四季的腳步”。

1、朗讀“四季的腳步”。

請同學們認真聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗讀頁面）

2、做“四季的腳步”練習題。

（引導學生打開“練習”→“編兒歌”，學生朗讀）

計算機能編“春天的腳步”，我們也能編。現在相鄰的同學輪流仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最好。

三、應用多媒體課件輔助學習“時分的認識”

計算機不但可以教語文，而且還可以教我們學習數學。現在請按照老師的操作方法打開桌面上的“時分的認識”圖標。

請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思考下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。

1、鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格。

2、分針走1小格是（）分鐘，走1大格是（）分鐘。

3、分針從12轉到6經過了（）分鐘。

4、時針走一大格是（）小時，時針從12轉到6經過了（）

小時。5、1小時＝（）分鐘。（引導學生通過課件找到正確答案）

四、用教學軟件輔助學習

除了利用課件外，還可以利用教學軟件來學習知識。（演示利用“海闊天空”光盤學習計算機的初步知識的操作方法。）

四、小結

今天我們知道了如何利用計算機幫助自己學習，下課后請同學們交流一下這堂課的收獲。

第7課 認識鍵盤

教學目標：

1、認識鍵盤，了解鍵盤分區。

2、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。

3、熟悉正確的指法分工。

4、能夠輸入字母和數字，學會幾個常用的控制鍵。教學重難點：

教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

教學難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。教學過程：

一、導入新課

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中。

二、演示觀察，學習鍵盤分區

三、1、整體感知鍵盤分區

大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提示學生參照P.48鍵盤圖）

2、主鍵盤區（對應主鍵盤區圖講解）

主鍵盤區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習：（1）字母鍵（2）雙字符鍵（3）控制鍵

（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵Caps Lock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

三、鍵盤操作的正確姿勢

（1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。

（2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。

四、數字、字母和符號的輸入

1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的“←”。

3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

4、（抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）

5、在新的一行依次輸入26個英文字母。

6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個英文字母。

7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。學生做P.56練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。

第8課 簡簡單單畫幅畫

教學目標： 知識目標：

啟動“畫圖”，觀察“畫圖窗口”，然后話一幅簡單的圖畫。能力目標：

認識“畫圖”窗口的基本組成。會在計算機中畫簡單的圖畫。體驗用計算機畫畫與手工畫畫的異同。情感目標：

學會善于欣賞別人作品中的優點； 教學重難點：

教學重點：

1、工具的使用

2、自主能力的培養

教學難點：工具的靈活運用。教學過程：

一、新課引入：

上節課我們上網欣賞了其他小伙伴的畫，請同學們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學生回答：使用滾動條。

二、新課：

1、任務一： 打開畫板

用鼠標單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。

2、任務二： 找到工具

用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態欄會同時介紹這種工具作用的文字。

3、任務三：用好工具

噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。

4、任務四：修改圖畫

（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。

（2）重新畫：不到實在沒有辦法的時候，千萬不要用它。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。

四、課堂練習：

同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？ 那就開始吧！

第9課 多種圖形我來畫

教學目標 知識目標：

1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標：

1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優點； 教學重難點： 教學重點：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點

1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧； 課前準備

附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引

入

1、師生問好，結合雙語教學。

2、回憶上節課時所學工具，運用游戲引出新課；

3、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望；

二、工具教學

（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、復習

欣賞交流，回憶復習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。

四、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

四、小結

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？ 作業：

同學們要想設計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。

第十課曲曲直直線條圖

教學目標：

（一）初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重難點：

教學重點：

通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。教學過程：

（一）猜謎引入，激發興趣：

1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)

學生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2、教師 那么同學想過沒有為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?

：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。魚的身體特殊,他們的身體形狀也多種多樣,我們一起來看一下下面這些魚的形狀.（2）認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（三）比較：認識大小

1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

可是老師遇到了一個很頭疼的事,你們愿意幫老師出出主意么?如何使小魚變大？

生：小魚周圍畫一些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。

2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）

學生回答教師小結 大家說得真好，我們作畫時一定要養成正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

游戲：同學們我們一起來放松一下，做個小游戲，請你們舉起小手，在你準備的白紙上畫一條充滿畫面的魚。

（四）欣賞藝術作品

自然界中的魚非常漂亮，可是通過畫家藝術加工過的魚更漂亮，畫家如何把他們變漂亮的呢？

1、教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說農民畫的這條魚和自然界里真實的魚的形狀，圖案，色彩有什么不一樣？。（*出示課件）

2、教師總結：農民畫家真是太有創造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

（五）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維

（六）作業要求：

教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

（七）學生作畫，教師巡視指導。

（八）課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生共同進行）

教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

第11課 色彩斑斕圖畫展

教學目標：

1、掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2、能打開在默認位置的圖畫。

3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重難點： 教學重點：

“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。教學難點：

“選定”工具的使用。課前準備：

教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教學過程： 1．引入

“上一節課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。2．打開圖畫

“今天我們先來幫助×××(學生名)來美化他原來畫的畫”出示畫的文件名。

學生操作完成后教師要及時演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。

3．移動“窗子”

“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完成移動的過程。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內容。4．填色

“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其它的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導。

“你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？”在學生的示范后，教師要小結。5．保存

“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。” “你有什么問題？” 6．修改自己的作品

現在，讓我們給上一節課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應當展示優秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。

第12課 刷子和噴槍

教學目標

1、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

2、了解有些工具可以有不同的形狀。

3、掌握滾動條的使用 教學任務

學會使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。教學方法

交流協作 教學重點、難點

1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學過程

一、教學引入（5分鐘）

1、教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。

2、介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

二、新授（15分鐘）

一、刷子工具的使用：

刷子工具的使用方法與鉛筆工具基本相同。它也有四種類型，每種類型的刷子又分大、中、小三種型號。

操作步驟：

1、選擇刷子工具。

2、選擇刷子的類型。

2、噴槍工具的使用：

噴槍可以在畫中噴出細密的小點。綻放的煙花就是使用噴槍畫出來的。步驟如圖示：

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。

【小技巧】（3分鐘）

1、利用放大鏡可以更清楚地查看繪畫效果，并對細節做細致的修改。

2、填色時，可以先用放大鏡查看待填色的區域是否封閉的。

總結

第13課剪剪貼貼做賀卡

教學目標

知識目標：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。

技能目標:綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應用。情感目標：培養學生審美、合作及語言表達能力。教學重難點：

培養學生創新的意識,學會欣賞別人的作品,從而創作出自己有特色的賀卡。

教學方法：激趣導入、自主探究。教學準備：新年賀卡素材。教學過程：

一、激趣導入，引入課題

師：同學們，圣誕節快到了，關于圣誕節啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節，孩子們熟睡的時

候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進屋內，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們為他留下的食物。

師：在圣誕節我們不僅要準備禮物而且還要自己動手制作一張圣誕卡。同學們想不想自己動

手制作啊？

師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。

二、創作作品并評價

1、師：下面我們用“畫圖”軟件開始創作自己的作品。

2、展示、評價：用netop挑選幾個學生的作品，展示。請學生評價。教師總結。

三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結合

1、師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得，我們的“金山畫王”里面有很多的背景素材。

師：那么我們能否用把“金山畫王”里面的背景素材加入到“畫圖”軟件里呢？

老師給大家3分鐘時間，自己研究看看。師：如有學生研究出來，叫學生到教師機進行演示。

如沒有，教師自己進行演示。

2、展示、評價：用netop挑選向個學生的作品，進行展示。請學生評價。教師總結。

3、保存作品。總結

師：今天我們學會了什么？

師：我們學會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可

以自己動手制作新年賀卡啦！

第14課我讓圖形變變變

教學目標：

1、知識與技能：掌握對所畫圖像進行翻轉、旋轉操作；能對圖像進行拉伸、扭曲操作。

2、過程與方法：利用演示觀察法讓學生觀察教師制作的幻燈片——小兔圖像變形的幾個舞蹈動作；發揮學生對電腦操作的掌握快的優勢，結合學習指導法指導學生，學習圖像翻轉、旋轉操作。合理利用任務驅動法，讓學生以小組的形式，進行圖像拉伸、扭曲操作，推動學生對畫圖工具的學習。

3、情感態度與價值觀：利用windows自帶的繪畫工具，通過觀察、創造思維感受制作簡單的動畫，在交流合作中體驗成功的樂趣。教學重難點：

教學重點：圖形塊的處理。教學難點：圖形塊處理的熟練應用。

教法與學法：演示、任務驅動法、小組合作交流法。教學過程：

1、創設情境，激發興趣

森林里的動物要舉行聯歡會，小兔子聽了可高興了。為了能在聯歡會上很好地表現自己，它正在練習舞蹈，準備將最好的節目奉獻給大家。瞧，這是它練習的其中四個動作，我們趕快給它畫下來吧。展示課件：小兔的幾個舞蹈動作 說明：選定的圖形不僅能復制、粘貼，還能進行翻轉、旋轉、拉伸、扭曲等操作。

2、合作探究，學習新知

圖形的翻轉、旋轉

師：其實這四只小兔子的動作其實是一個動作，將第一只小兔子經過翻轉或旋轉都能變成另個三只小兔子的形狀。你們知道是怎樣變化的嗎？ 生：回答

師：是的，我們只需指把第一只小兔子，將它復制三次，然后，利用“畫圖”工具提供的圖形的翻轉或旋轉功能將后三只兔子進行翻轉或旋轉操作。

師：講解操作對圖形進行翻轉或旋轉的操作方法： ⑴用“選定”工具將要翻轉或旋轉的圖形選定。⑵單擊“圖像”菜單上的“翻轉/旋轉”命令，彈出“翻轉/旋轉”對話框 ⑶選中“水平翻轉”，單擊“確定”按鈕。觀察圖像有何變化。對選定的圖形塊進行垂直翻轉和按一定角度進行旋轉，觀察圖像變化情況。生：觀察后進行練習。百

度

圖

片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0

師：巡回指導。圖形的拉伸、扭曲 師：同學們，你照過哈哈鏡嗎？不同的哈哈鏡可以把人照成各樣不同的形態，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像

變高變矮，變胖變瘦。你不想試嗎： 生：每組以臨近的三個人，進行操作。百

度

圖

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0 師：你們完成了嗎？哪組展示一下你們的作品。

生：小組展示作品，說出本組在創作的同時待解決的問題。師生共同進行評價、解決問題。

師：講解操作對話框內容： ⑴用“選定”工具選定圖形。⑵單擊“圖像”菜單上的“拉伸/扭曲”命令，彈出“拉伸/扭曲”對話框。⑶在數據框輸入拉伸和扭曲數值。①在拉伸選項欄目中，我們可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，數據框中的數據是拉伸的百分比，數值大于100，表示在該方向放大拉伸；數值小于100。②在扭曲選項欄目中，我們可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，數據框中輸入的數據是扭曲的角度。生：熟悉對話框

師：講解操作具體操作方法 ⑴在垂直方向不變，將小兔子在水平方向進行拉伸50%（水平方向縮小一半）和小兔子在水平方向進行拉伸200%（水平方向擴大2倍）。⑵在水平方向不變，將小兔子在垂直方向進行拉伸50%（垂直方向縮小一半）和小兔子在垂直方向進行拉伸200%（垂直方向擴大2倍。⑶對圖像進行扭曲操作，觀察圖像

的變化情況。

3、拓展應用，內化提升

師：瞧，小鴨子們在戲水。充分發揮你的想像力，相信你會畫出更美的圖畫的，還等什么，快動手吧！生：操作：小鴨戲水的景象 百

度

圖

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD 師：巡回指導，解決問題。

師：蝶的身體通常都是對稱的，你能只畫半只蝴蝶，用本節課學到的知識畫出下面的圖形嗎？相信你畫得一定很好！百

度

圖

片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD 生：操作：畫出蝴身體的蝶另一半 師：巡回指導，解決問題。

4、交流共享，解決問題

①把各自的作品在電子教室系統展示給老師和同學。②請老師和同學提出作品不足之處。

③針對老師和同學提出的意見，修改各自的作品。

5、展示評價，體驗快樂

①把各自修改后的作品展示給老師和同學。②請老師和同學對自己的作品進行評價。

第15課綜合實踐展風采

教學目標

知識目標：

1、熟悉“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具

2、知道各種工具的作用。

技能目標：

1、掌握使用幾何圖形工具的使用

2、通過模仿使用幾何圖形繪制簡單的圖畫后能自由創作，綜合運用各種工具繪圖。

情感目標：

1、培養學生利用“幫助”自學的能力

2、培養的自主創新能力

3、提高學生的審美觀和藝術感。

教學重難點

教學重點： 組合圖形時選取工具的模式選擇，繪制正比例圖形的方法。

教學難點： 綜合應用各種工具繪圖。教學過程 引入新課

a)創設情境，讓學生欣賞幾幅紙質圖畫，說說畫畫所需的工具。思考：假如手頭上沒有畫圖工具還有什么方法可以繪圖，從而引出課題——用“畫圖”軟件繪圖。b)展示本節課學習目標。

緩和學生拘謹心理，為自 由創作創設愉快的學習環境。讓學生有明確的學習目的。

初識畫圖軟件。

1、讓學生欣賞用“畫圖”軟件繪制的作品 作品類型多樣，開拓學生發散性思維。

2、講解啟動“畫圖”軟件的方法。

3、介紹“畫圖”軟件的窗口組成及工具欄的工具。

4、任務：讓學生自主探究工具箱里的工具，然后進行搶答活動。通過作品調動學生學習興趣，初步認識“畫圖”軟件的作用。培養學生的自學能力，限定時間和搶答制造緊迫 感，激發學生的競爭意識，提高學習效率。案例示范

1、創設情境：學校圖畫設舉行一年一度的“漫畫節”，張明使用“畫圖”軟件創作了一幅“小雄雞”的漫畫，展示圖畫，展示另外一幅“小雞啄食”圖，對比兩幅圖畫哪個更形象，對哪個更有興趣。然后決定實踐任務。

2、觀察范例的圖形組成，說出需用的工具，然后由老師示范操作工具的基本使用技巧。

（1）重點講解內容：畫正比例圖形的方法，選取工具的兩種模式介紹，圖形的組合。

（2）提示學生在繪圖過程中遇到問題 除了問老師還可以找“幫助”，畫好圖畫好保存圖畫然后再進行新圖的繪制。

（3）分層教學：速度較快的學生可以讓他們在模仿的基礎上繼續美化圖畫或者幫助基礎較差的學生；教師巡視進行個別輔導。

3、展示優秀作品，評講繪圖過程中存在的問題。

讓學生感受自己的主體地位。正確示范工具的使用方 法，讓學生掌握正確的操作。讓學生養成良好的學習習慣和較好的信息素養培養學生的互助精神和自主探究能力。自由創作

1、布置任務：使用“畫圖”軟件自由創作 一幅漫畫，主題自定。如想不出可參照課本35頁實踐案例。

2、展示優秀作品，讓學生先自評然后教師 點評，穿插學生互評，讓學生學習其優點，改進存在的不足。

培養學生的創新能力培養學生客觀評價自我和評價他人的能力。提高藝術鑒賞能力。小結

1、畫圖小結 主題要確定，重點要突出。色彩應搭配，比例要協調。太滿不好看，太小也不美。工具配合用，畫出漂亮圖。

2、遇到疑難問題除了問老師還可看“幫助”。