第一篇:游羊村教案
活動名稱:游羊村
活動目標:
1、對生活中常見的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。
活動準備:PPT,部分標志圖,食物若干,立式標志牌,喜羊羊 活動過程:
一、去郊游
1、在郊游的路上,經驗再現交通標志(轉彎標志,紅綠燈、禁止鳴笛標志、停車場標志)。
二、游羊村
1、闖關,認標志
師:“你們看我們來到了哪里?”
師:“我們來到了肥羊村,你們知道肥羊村里都住著誰嗎?今天啊喜羊羊想請你們幫他一個忙,你們愿意嗎?”
教師出示PPT中的標志,讓幼兒認識標志。
師:“你們都認識這些標志嗎?這些是什么標志?你在哪里見到過這些標志?”
2、讀圖,理解地圖。
師:“你們用自己大大的本領,幫助喜羊羊認識了這些標志,喜羊羊要請你們去羊村玩了,你們高興嗎?” 教師出示羊村的地圖
師:“我們一起去羊村玩玩吧,羊村里有我們剛才已經認識了的標志對嗎?都有哪些標志呀?”
3、按路線,去喜洋洋家做客。
師:“現在我們就出發去找喜羊羊的家吧!”
按照老師的要求找到標志,沿著路線來到喜洋洋的家。
小結:標志的作用可真大!我們順著標志,找到了喜羊羊的家,標志可以幫助我們找到正確的位置。
三、喜洋洋送禮物
1、師:“喜羊羊在家嗎,我們敲敲門吧。” 扮演喜洋洋的老師出來,為大家送禮物,在禮物上找找我們的標志朋友,認識QS質量安全標志。
2、師:“今天我們不僅僅幫喜羊羊認識了標志,還通過標志找到了喜羊羊的家,又在喜羊羊給我們的小禮物上找到了新的標志,你們覺得開心嗎?那我們就一起和喜羊羊聽著音樂快樂的玩吧!”
第二篇:中班科學《游羊村》教案及反思
活動內容:游羊村(科學)年齡段:中班 教學目標:
1、對生活中常見的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。教學重點:理解無障礙通道的標志以及用途 教學難點:大膽的講述自己對標志的理解 教學準備:PPT,食物若干 教學課時:一個課時(25分鐘)教育理論依據:
新《綱要》強調:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”即提出幼兒園科學教育活動生活化得教育要求。科學教育的內容應從幼兒的身邊取材。
“游羊村“從幼兒的實際生活中常見的交通標志出發,結合游公園時要了解路線圖,建構成一個科學探索活動。活動中以游羊村的情景作為主線,通過看地圖、讀標志的形式,引導幼兒對生活中的常見的標志感興趣,愿意說說自己對標志的理解,從而提高幼兒的語言能力。
教學過程:
一、喜羊羊的邀請
師:“今天我們來看看誰來我們教室了呀?”“喜羊羊來我們教室啊,是來邀請我們去羊村玩的,我們要去嗎?”
師:"開小汽車進入教室,跟著標志到羊村門口”
“ 我們到肥羊村去找誰呢? 我們就到羊村喜洋洋 美羊羊。。”
二、游羊村
情景設置:幫助喜羊羊找出各種標志的含義;根據地圖找到喜羊羊的家。
1、認標志:
師:“今天我們來到羊村了,可是喜羊羊說了他們羊村里面有好多生活標志了,但是有些生活標志喜羊羊不認識,我們小朋友來幫助喜羊羊來認識認識這些標志吧!”
提問:圖片上有幾個標志啊?你認識哪個標志?(要求孩子說出第幾排第幾個標志是怎么認識的)
(醫院,公共廁所,餐廳,垃圾桶,無障礙通道,電話)提問:這個標志是什么意思?你在哪里看到過這個標志?
小結:原來這是垃圾筒的標志,它可以告訴我們這個是垃圾筒,我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫院的標志,它告訴我們這里是醫院。這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。
2、讀圖,理解地圖:
提問:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?
提問:喜羊羊說去它的家會經過一家醫院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?
小結:標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、喜洋洋送禮物:
情景設置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。
1、找找食物包裝上的標志;
提問:原來喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物,不過拆禮物之前呀,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志呀?(垃圾桶&質量保證標志)
2、延伸:原來禮物的包裝上還有標志啊!標志真是無處不在,質量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾筒里。教學評析: 亮點:
1、選材適宜:本次活動是主題背景下的活動,選擇了與生活密切相關的標志來和幼兒進行互動,選擇的素材比較貼近幼兒的生活,讓我們的幼兒有話可說。
2、環節架構清晰:本次活動以到“喜洋洋”家做客為主線,從認識標志到把標志用于生活中,到最后找到了喜洋洋的家,并給小朋友送禮物,這些一系列的環節,都能引發幼兒最大的興趣。
3、重點環節凸出:本次活動重點的環節是讓幼兒了解無障礙設施的標志以及用途,不僅提供而來3段錄像,讓孩子們能夠直觀的了解到無障礙設施時有斜坡、平平的,為那些老人、推車、自行車等提供方面,通過這些形式的引導下,我們的幼兒最后終于對這個標志有了了解。
4、趣味性:在活動中設計了幾個小游戲,找家、送禮物,幼兒找標志,這些小游戲的設計都為目標所服務,尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個標志時,我們的幼兒都非常興奮,都大聲高喊我找到了標志,這時候進行總結和提升,一個標志了不亂扔垃圾,另一個標志是質量安全標志,告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動起到了畫龍點睛的作用,孩子們也在趣味的游戲中感受到了標志的重要性。不足:
1、在認識標志中,過急于進行下一個環節的講述,沒有給孩子充分的時間進行認識和猜測,應該要給孩子一定的空間進行講述。
2、注重小結,提高語言的簡潔性。
3、在最后延伸的活動中,要給孩子擴散的思維,尋找生活中的其他標志,不要一味的在質量安全標志上徘徊。
第三篇:幼兒園中班科學活動教案:游羊村教案
幼兒園中班科學活動教案:游羊村
活動目標:
1.對生活中常見的標志感興趣。
2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。
活動準備:
課件PPT。
活動過程:
一、情境導入:喜羊羊的邀請,激發活動興趣。
1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村。看好標志別走錯,現在我們向羊村出發。第一個標志出現。
2.提問:第一個出現的標志是什么? 你認識嗎?(不能拐彎的標志)怎樣看出不能左轉彎的?
3.引導幼兒認識停車場的標志“P”,引入主題,準備進羊村。
二、引導幼兒認識生活中常見的標志:游羊村。
1.認標志:大屏幕中出示“肥羊村”的標志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標志,有些生活標志連喜羊羊也不認識,他想請小朋友來幫助他。
提問:圖片上有幾個標志?你認識哪個標志?
(出示五個標志,請幼兒自由選擇認識并了解其作用。)(1)第一個是——無障礙通道小結:這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。
(2)第二個是——扔垃圾的標志小結:原來這是垃圾桶的標志,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。
(3)第三個是——餐廳小結:這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。
(4)第四個是——公共電話小結:這是公共電話的標志,它告訴我們這里有電話。
(5)第五個是——公共廁所小結:這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有廁所。
2.讀圖,理解地圖:
師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會經過一家醫院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?
小結:標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、情境設置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。
1.找找食物包裝上的標志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志?
2.延伸小結:原來禮物的包裝上還有標志啊!標志真是無處不在,質量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾桶里。
第四篇:大班數學《羊村守衛》教案
大班數學《羊村守衛》教案
教學目標
1.通過情境學習比較遠近、高低、快慢的方法,并記錄比賽結果,理解數字在不同場景中的意義。
2.用統計的方法記錄比賽結果,感受統計的意義。3.樂意大膽表述、培養良好的觀察、分析能力。活動準備:教具:大統計表、多媒體課件;學具:統計表(人手一份)、彩筆 活動過程:
一、故事導入,激發興趣。
最近羊村里不安寧,灰太狼總是想著來偷羊。為了保護羊村,村長在樹林里貼了一張聘書“聘請守衛一名|,好幾個動物來報名。村長決定通過比賽挑選本領最大的動物作為羊村守衛。
一、觀看比賽,評選“羊村守衛”。
(一)第一輪比賽:扔沙包 1.看一看,來了哪些參賽選手。
2.比一比,誰扔得遠?(根據遠近確定名次,這里的數字表示遠近)
3.記一記,得了幾個圈
出示比賽記分表。能看懂這張記分表嗎?(參賽者、比賽項目、總分記錄、名次)師: 大象第一名,給四個圈;獅子得了第幾名?第二名,給它三個圈。第三名、第四名呢?(確定用圈數遞減的方法記錄得分。)請一名幼兒在黑板記分表上給參賽選手記分。其他幼兒在操作卡上記錄
(二)第二輪比賽:跳高
師:羊村守衛不但要力氣大,還要跳得高,才能抓住躲在大樹上的荻太狼。現在進行第二輪比賽跳高。1.幼兒安靜觀看課件。
兩只動物比師:獅子和豹子誰跳得高,你是怎么看出來的?(比較數字大小確定高度,這里的數字表示高度)四只動物比師:誰跳得最高?一起來看!看后提問:誰來宣布比賽結果?
2.請一名幼兒在黑板記錄參賽選手跳高比賽的得分。其他幼兒在操作卡上記錄
3.交流結果,記分員自己檢查,糾正不正確的記錄。4.觀察大記錄表:看看目前參賽選手的得圈數,獅子五個圈,豹子五個圈,大象和斑馬也是個圈。你發現了什么秘密?它們的得圈數一樣,不分勝負,來看關鍵的第三輪比賽吧。
(三)第三輪比賽:往返跑步。
1.第三輪比賽項目是往返跑步,你知道什么是往返跑嗎? 2.幼兒安靜觀看比賽。
(課件)提問:現在誰最快?誰是第一名?你是怎么知道的?(目測;比較數字大小確定快慢,這里數字小,用的時間少,速度快)看了這些數字,你能宣布往返跑步的比賽結果嗎?
3、請一名幼兒在黑板記錄參賽選手跳高比賽的得分。其他幼兒在操作卡上記錄
(四)統計動物們總的得圈數。選出“羊村守衛”。1.幼兒統計總得圈數。
2.在大統計表上匯總得圈數。(引導劬兒介紹統計方法)3.根據得圈數給參賽選手排名次。4.選出“羊村守衛”豹子,給豹子頒獎!
小結:自從豹子當上了羊村守衛,灰太狼再也不敢來欺負羊羊了,羊村里可安全了。
第五篇:幼兒園小班教案去羊村
幼兒園小班教案去羊村
幼兒園小班教案去羊村
一、活動由來:
幼兒活潑好動,非常喜歡奔跑類游戲,然而由于他們的身體協調性差、躲閃能力差,經常在奔跑的過程中發生沖撞,產生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法,就能夠很好的避免碰撞,全身心的投入到游戲中。
二、活動目標:
1、愿意與朋友一起參與體育活動并分享合作的快樂。
2、在一定范圍內向指定方向跑,知道在奔跑時避免和同伴碰撞。
三、活動準備:
錄音機,喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片,草(彩色復印紙剪成的草),《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音樂、標有數字的小格子(1——100,并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標記
四、重點難點:
(一)跑的基本動作要領
(二)能在跑的過程中躲閃同伴
五、活動過程:
(一)準備部分
1、隊列練習:切斷分隊走
2、幼兒和教師一起做熱身操。《hand and shoulders》
(1)教師變身為慢羊羊,引出羊村的活動。
教師:請小朋友們安靜等待,我要變身了!
(2)教師:勤勞的小羊們,讓我們先來活動活動,熱熱身吧!
(二)基本部分
1、游戲:羊兒找朋友(教師準備有四種羊的圖片;數量各為幼兒人數四分之一)。
教師:小羊們一起玩一個找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里?
玩法:幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米),圓點標記釘在地場中心點,作為能量環。教師分別請四種羊各自找朋友,同時教師計時5、4、3、2、1。
教師:請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引導幼兒學習跑的基本動作要領
教師:我發現**羊的小朋友,找朋友的速度特別快,我們請他們組再找一次朋友,我們看看他們為什么這么快?這個組的小朋友是跑著來的,怎樣跑才快呢?**跑的特別快,我們看看他是怎么跑的?
教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領:腿稍彎,上體稍向前傾,雙臂自然前后擺動。
教師:請我們小朋友用剛才學到的本領再跑一跑。
游戲繼續進行
3、游戲:運草
(1)引導幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周,引導小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。
教師:寒冷的冬天馬上就要到了,我們要儲備很多的鮮草,大雪天的時候我們才能有草吃。
我這里有很多的草,小羊們每次到我這里拿一棵草,送回自己家的倉庫里,請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進行運草游戲。
教師:我要考考小羊們,剛才是不是認真學習了,能不能又快又穩的跑了。請小羊們按照我們剛才學到的本領跑,看看哪個小組運回的草最多,最好,還能不撞上、不摔倒。
(三)結束部分
1、放松游戲:整理活動《別看我只是一只羊》
(四)活動結束
六、活動延伸
整理儲藏室
教師:把草放到你們各家的儲藏室吧!比比誰家的草最多呢?
玩法:儲藏室為標有數字的格子紙,幼兒將草粘在格子里,并一同數一數最后得到總數。