第一篇：《做賀年卡》說課材料

《做賀年卡》

各位老師：

大家好！

今天我上課的內(nèi)容是，小學(xué)語文S版本教材二年級上冊，語文百花園七中的語文大課堂——《做賀年卡》。這是一向綜合性很強的實踐活動，融寫話、繪畫、制作和口語交際為一體，讓學(xué)生們在新年到來之際，為自己喜愛的人親自動手制作一張精美的賀年卡。

這堂課的設(shè)計，重在突出“以教師為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的這一教學(xué)特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在互相交流中認(rèn)知，在實踐活動中感悟。

本節(jié)課教學(xué)的主要目標(biāo)是：

1、能用簡單的語言表達(dá)自己的情感；

2、初步了解做賀年卡的基本步驟，運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計賀年卡；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做賀年卡，了解做賀年卡的步驟及寫祝福語的基本格式。讓學(xué)生根據(jù)不同的對象正確地表達(dá)情感并積極參與到做賀年卡的活動中，這是本堂課的難點。為此，整個教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的。

首先，我以讓學(xué)生唱祝福新年的歌作為展開話題的引子，抓住小孩子都喜歡過年的心理，讓學(xué)生圍繞“過年時想收到什么禮物”這一話題來自由地說說自己想說的話。接著老師將自己剛收到的新年禮物

——兩張賀年卡展示給學(xué)生看，讓學(xué)生對賀年卡這一并不是很熟悉的物品進(jìn)行直觀感知，抓住他們對新鮮事物特別感興趣的心理，引導(dǎo)他們欣賞精美的新卡片，與禮物卡片進(jìn)行比較，發(fā)表各自不同的見解。這時，老師自身也發(fā)表自己的看法，以暗示學(xué)生：做的賀年卡比買的賀年卡更能表達(dá)自己的心意，讓收到賀年卡的人更加感動。從而使學(xué)生粗略領(lǐng)會到送賀年卡的意義所在，激發(fā)他們想自己做賀年卡的欲望。并引導(dǎo)學(xué)生針對對如何做賀卡發(fā)表各自的意見，參考學(xué)生的提議，學(xué)生課前主動地去收集一些有關(guān)祝福的詞和句子；在課中交流的時候鼓勵他們試著選擇不同的人物來表達(dá)自己的情感；為學(xué)生營造良好的對話氛圍。這樣可以在縮小“說”與“寫”之間差異的同時，使學(xué)生的“賀年卡上該寫什么”的問題得到很好的解決。此時，再讓學(xué)生在輕柔的音樂中開始動手做賀卡，從扶到放，給學(xué)生充裕的時間，讓他們自主地選努力實現(xiàn)教師觀念的轉(zhuǎn)變——蹲下來看孩子們眼中的世界。等到大部分學(xué)生做完了，抽幾張具有代表性的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過作品的交流與展示，來提高學(xué)生對作品的評價能力，讓學(xué)生們感受到習(xí)作的快樂，并獲得成就感。同時，為學(xué)生提供當(dāng)面贈送賀卡的機會，讓學(xué)生們立即享受到以賀卡形式交流的快樂。

最后，課堂總結(jié)是不忘提醒學(xué)生，賀卡的樣式還有很多，用途也很廣，鼓勵學(xué)生在實際生活中經(jīng)常以送賀卡的形式向別人表達(dá)自己由衷的祝福。

謝謝大家！

第二篇：《做賀年卡》教學(xué)設(shè)計

《做賀年卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口語表達(dá)能力。

2、運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計賀年卡。教學(xué)重難點

設(shè)計和制作一款賀年卡，要求畫面形象和色彩能反映新年的快樂氣氛。課前準(zhǔn)備

課件、剪刀、卡紙、膠水、水彩筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

上課前聽到了孩子的歌聲唱得那么動聽，我還以為走進(jìn)了黃鸝鳥樂園呢。這節(jié)課，老師給你們帶來了一段視頻，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽完以后請告訴我其中的內(nèi)容。多媒體播放新年好音樂視頻：

（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。上課時，教師在學(xué)生聽新年音樂的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動學(xué)生對新年的欲望，用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日情景，點擊學(xué)生情感的興奮點一下子扣住了學(xué)生心弦。）

師：聽完以后，你認(rèn)為這是一首什么歌？

生：新年歌??

師：你真是一個耳聰目明的孩子。老師想問同學(xué)們：“你們喜歡過新年嗎？”

生：全班回答--喜歡。

師：為什么呢？（疑惑）我可不喜歡。過新年那么吵，那么累??（再現(xiàn)儲存在腦海中的新年生活畫面。以此打開學(xué)生思路，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。從學(xué)生的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考什么禮物最實惠有最能表達(dá)心意？）

生：因為新年是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是全國同慶的日子，所以我們都喜歡過新年。

生：新年里有好看的煙花、好吃的零食、好玩的玩具，還可以制作賀卡。

師：謝謝你們精彩的回答。你們知道的真多，看來老師的想法是錯誤的。新年有這么多好玩的，在這特殊的日子里，還可以制作賀卡。

板書:

做賀年卡

賀卡--傳遞祝福

今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些賀卡，你們想看嗎？ 生： 想。

PPT展示賀卡，講述賀卡的種類。

1、單頁

2、折疊

3、開窗

4、粘貼

5、立體（先藏在身后，后拿出實物展示）

師：賀卡對孩子們來說并不陌生，但如果讓你們現(xiàn)在嘗試做賀卡，會怎樣呢？瞧，這些賀卡其實都是孩子們親手制作的。（再現(xiàn)PPt學(xué)生制作賀卡，激發(fā)學(xué)生動手欲望）你們也想動手試試嗎？

生：想。

師：好，今天我們就以新年為主題，以小組為單位設(shè)計一款你們自己喜歡的賀年卡。

（學(xué)生討論）

師：（互動結(jié)束討論）看你們討論得那么激烈，真不忍心打斷你們的談話，請問你們想好了要設(shè)計的賀卡嗎？

生：想好了。師：分好工了嗎？ 生：分好了。

師：我知道同學(xué)們都迫不及待地想動手制作了，老師還是得提醒你們一句：剪刀可沒長眼睛，在制作賀卡的過程中千萬不要傷到自己，也不要傷到別人。好了，同學(xué)們，請準(zhǔn)備，動手吧！（配伴奏音樂）

二、動手動腦

巡視學(xué)生的制作過程并進(jìn)行指導(dǎo)，互動結(jié)束制作過程（師：單絲不成線。生：獨木不成林。）

站在學(xué)生旁邊，高舉半成品，師: 如果，你能把這些詞語加上，相信你的語句會更通順。不信，你試試。ppt導(dǎo)出關(guān)聯(lián)詞。引導(dǎo)孩子把賀卡制作過程說清楚。

師：真想不到63班的孩子都有一雙巧手，做的賀卡都可以送到商店去賣了，能告訴我你們做賀卡的過程嗎？

生：好的??

三、我會說

PPT展示：

學(xué)生講述制作步驟。老師板書：1.折好卡紙的大小（折）2.可以借助工具休剪，或者畫上自己想要的圖畫加以美化（剪）3.直接自己動手畫圖案或粘貼（貼）4.寫好贈言（寫）師: 如果，你能把這些詞語加上，相信你的語句會更通順。不信，你試試。ppt導(dǎo)出關(guān)聯(lián)詞。引導(dǎo)孩子把賀卡制作過程說清楚。學(xué)生說完后馬上要求孩子把禮物送了。

師：生：不可以，因為還沒有寫賀詞。（引導(dǎo)孩子知道賀詞的重要性）

師： 差點忘了，沒寫賀詞我送給誰呀？ PPT展示賀詞的基本格式：

師：一張精美的賀卡一定要加上賀詞，否則，人人都可以拿走。

在左上角先寫上(稱呼)，如果你想送長輩，別忘了用尊稱。寫給朋友可寫親愛的。（正文)填寫祝福語前要空段。（落款）寫在右下角并寫好日期。

師：對了，前兩天我們學(xué)習(xí)課文《賀年片》時，請同學(xué)們搜集新年祝福語，你們搜集好了嗎？

生：搜集好了。

師：好，拿出來吧!該是它派上用場的時候了。請你們完成賀卡最后一步——寫賀詞。（學(xué)生填寫賀詞，寫祝福語的基本格式。）

師：現(xiàn)在請各小組派出一位代表，來給我們展示你們的作品吧。

四、匯報展示： 第一小組學(xué)生展示

師：能告訴我，你們制作的賀卡是送給誰的嗎？ 生：我們這一組做的賀卡是送給老師的??

師：謝謝你們精心制作。（引導(dǎo)孩子送給現(xiàn)場的老師）第二小組學(xué)生展示

生：我們這一組制作的賀卡要送給爺爺奶奶?? 師：真是一群有孝心的孩子。（掌聲）第三小組學(xué)生展示

生：我們這一組要送給的是警察叔叔??

師：真不愧是祖國未來的棟梁，想像長遠(yuǎn)、有抱負(fù)。（掌聲）第四小組學(xué)生展示

生：我們這一組要送給清潔工人?? 師：一群愛干凈的好孩子。生：好的??

五、課后延伸：每人單獨制作一張賀卡寫上祝福送給自己最喜愛的人。

第三篇：說課：做自尊自信的人

說課主題

做自尊自信的人

應(yīng)城市郎君中學(xué)謝玲

一、考點的地位和作用

本單元是七年級下冊第一單元，起著承上啟下的作用。初中生自我意識發(fā)展迅速，自我評價水平提高，自尊心增強，但他們的自我意識還不穩(wěn)定，有時過分夸大自己，有時遇到失敗又會很快喪失斗志，失去自信。因此，幫助他們正確樹立自尊與自信，正確認(rèn)識和評價自己很有必要。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

１、知識與能力目標(biāo)：

（1）了解自尊的含義，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。

（2）懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

（3）了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征以及它們與成功的關(guān)系。

（4）了解樹立和增強自信的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會全面分析、評價自己。運用正確的方法對待自身的缺點。掌握尊重他人的方法。

（2）正確認(rèn)識自我，能夠走出自信的誤區(qū)，學(xué)會運用正確的方法增強自信心。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

（1）不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂，在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

（2）樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)及正確的人生觀和價值觀。

三、復(fù)習(xí)重點、難點

1、重點：

（1）自尊的含義及重要表現(xiàn)； 自尊與尊重他人的關(guān)系；如何樹立自尊和尊重他人。

（2）自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

確立依據(jù)：

2、難點：

（1）區(qū)別自尊與虛榮；如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者。

（2）區(qū)分自信與自負(fù)、自卑；理解個人自信與民族自信的關(guān)系

確立依據(jù)：

四、教法說明

在教學(xué)中，主要本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的思路，努力創(chuàng)設(shè)活動情景讓學(xué)生體驗、感悟。主要采用了情境教學(xué)方式、案例分析教學(xué)方式、親身體驗教學(xué)方式等。

五、學(xué)情分析

1、研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊的學(xué)生更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)和人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

2、初中生自我意識不斷增強，但由于受自身認(rèn)識水平的限制，對自己和對別人的評價難以正確對待，易形成自負(fù)或自卑的心理障礙，認(rèn)識上的偏差易帶來行動上的偏頗，因而學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和恰當(dāng)評價自己，對自身的健康成長具有重大意義。

六、教學(xué)流程

考點一：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。環(huán)節(jié)一：自主感悟

憶一憶：自己曾經(jīng)做過的最值得稱道的事情，并談?wù)劗?dāng)時的心理感受。

設(shè)計意圖：自尊心是大家都能感受到的，但要從理論上講清楚又不是那么容易，為此，我緊緊抓住自尊帶給人的最深刻的感受——快樂來展開，這也正是學(xué)生的興奮點之所在，繼而解釋自尊的含義。

環(huán)節(jié)二：閱讀感悟

多媒體展示：教材P6 “恥辱戒指”和 “格林尼亞” 的故事

暢所欲言：這兩則故事給我們哪些啟發(fā)？

設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白知恥是自尊的重要表現(xiàn)，唯有知恥，才有自尊。如果一個人對自己不恰當(dāng)、不合適的行為不感到難為情，不知道慚愧，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會有自尊。同時也要指出過于沉重的恥辱感不利于自己的進(jìn)步。

環(huán)節(jié)三：案例分析

多媒體展示：教材P8三則案例

小組討論：他們的言行反映了什么心理？這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？

各抒己見：說說生活中某些人愛慕虛榮的具體表現(xiàn)。

設(shè)計意圖：中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區(qū)，這不利于他們的健康成長。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解虛榮心是自尊的誤區(qū)，不是真正的自尊，而是對自尊的扭曲。但要注意的是讓學(xué)生談自己或他人的虛榮表現(xiàn)時，可能會使某些一貫較虛榮的同學(xué)覺得下不了臺，此時應(yīng)及時引導(dǎo)好這部分學(xué)生正確面對其他同學(xué)的直言不諱。

環(huán)節(jié)四：心情測驗

多媒體展示：教材P10四種情景

提問：如果你有類似經(jīng)歷，你能怪誰？

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，這種特殊的家庭環(huán)境往往使他們只關(guān)注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受，因此有必要讓他們樹立尊重他人的意識，使他們明白尊重他人就是尊重自己，要贏得他人的尊重首先要尊重他人。

環(huán)節(jié)五：探究與實踐——如何樹立自尊和尊重他人？

多媒體展示：教材P12《晏子使楚》故事

提問：晏子為什么堅持要從大門進(jìn)城？

設(shè)計意圖：通過這則故事讓學(xué)生知道自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。當(dāng)他作為一個人必須維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)；當(dāng)他代表一個國家的時候，他所維護(hù)的不僅是自己的尊嚴(yán)，也是維護(hù)國家的尊嚴(yán)。

多媒體展示：教材P13三種觀點

討論：你同意這些觀點嗎？

設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識到由于人的個性、生活環(huán)境、閱歷等不同，形成了不同的為人處世的風(fēng)格，因而不能太在意他人的態(tài)度和言行，自尊要適度，不能斤斤計較，得理不讓人。當(dāng)然，對于惡意的侮辱和詆毀，要及時予以回?fù)?，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。同時也要讓學(xué)生學(xué)會換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。

多媒體展示：教材P15“陶行知給糖”的故事

討論：陶校長為什么反而給他四塊糖？

設(shè)計意圖：通過陶行知給糖的教育活動告訴學(xué)生如何做到尊重他人。事實證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。

考點二：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民，為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。

環(huán)節(jié)一：情感體驗

夸一夸：“我能行”的種種具體表現(xiàn)。

說一說：自己感觸最深的“我能行”的經(jīng)歷。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深刻體會“我能行”，進(jìn)一步加深自我肯定，在學(xué)生進(jìn)行情感體驗的基礎(chǔ)上，引出自信的含義和表現(xiàn)，將自信的理解從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

環(huán)節(jié)二：案例分析

多媒體展示：

馬某從小學(xué)、中學(xué)在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，2000年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。但是不久以后，隨著競選干部的失敗、參加運動會的失利、人際關(guān)系的緊張，他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降，他開始懷疑自己，進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行，并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。

提問：進(jìn)入大學(xué)后馬某表現(xiàn)出來的是自信嗎？這種心理有什么特點？

設(shè)計意圖：由于學(xué)生身心發(fā)展的局限性，對自信容易產(chǎn)生誤解，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生正確區(qū)分自信與自卑和自負(fù)。并向?qū)W生簡要介紹村料涉及的真實人物馬加爵的事件，讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識自卑自負(fù)心理帶來的負(fù)面影響，警示學(xué)生超越自負(fù)，告別自卑，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做主宰自己命運的主人。

環(huán)節(jié)三：明理踐行——如何樹立自信？

多媒體展示：教材P27盲人材料

提問：這個盲人的世界是怎樣由黑暗變?yōu)楣饷鞯模?/p>

夸夸自己：學(xué)生盡量多的羅列自己的優(yōu)點，在全班面前展示一個自信的我。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明確每個人都是獨特的，都會有自己的優(yōu)勢，天生我才必有用。學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處是找到自信的支點。如果一個人總是以為自己一無是處，處處不如別人，那就不可能成為一個自信的人。

多媒體展示：教材P29“跨欄冠軍成功轉(zhuǎn)型”的材料

提問：為何最終他能成為銷售冠軍？

設(shè)計意圖：通過這個故事讓學(xué)生明白一個人找到自己的優(yōu)勢才能自信，而缺點和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點和不足要正視，并想辦法加以彌補，使之變?nèi)鯙閺?，才能樹立起真正的自信?/p>

環(huán)節(jié)四：升華拓展

多媒體展示：教材P30童第周的材料

提問：你認(rèn)為他成功的動力是什么？

設(shè)計意圖：民族自信心的養(yǎng)成教育是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的不可或缺的一環(huán)，這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生以積極的暗示，讓他們明確個人的自信心要建立在民族自信的基礎(chǔ)上，一個人如果沒有民族自信心，他的自信心就沒有任何意義和價值。

七、評價反思

自尊自信是勇于開拓進(jìn)取和成功者必備的心理品質(zhì)?？墒钱?dāng)前一些中學(xué)生沒有正確的自尊心和良好的自信心，或者過分自卑，做事缺乏自信；或者過于虛榮自尊，盲目自尊自大等，以至于影響了個人的學(xué)業(yè)和正常的人際交往。所以本單元的學(xué)習(xí)力圖引導(dǎo)學(xué)生正確而全面地認(rèn)識自己，樹立正確的自尊心和良好的自信心，使其成為個人行為的良好推動力，并使其有助于個人的健康

成長。

附：考點精選訓(xùn)練題

一、單項選擇題

1、我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)和關(guān)愛，因此我們也有責(zé)任（A）

①關(guān)注他人的自尊②維護(hù)他人的尊嚴(yán)③不做有損他人的事

④從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待他人

A、①②③④B、①②③C、①②D、③④

2、小明競選班干部沒成功，一周后學(xué)校公開競選學(xué)生會干部，他卻說：“我才懶得去競爭，反正我總是選不上?！边@說明（B）

A、自尊自信的人都應(yīng)該愛面子B、小明以一次失敗下結(jié)論，這不是自尊自信的表現(xiàn)

C、小明缺乏自信D、他很了解自己

二、多項選擇題

3、在日常生活中，尊重他人就要（B C D）

A、對他人的錯誤、缺點要保持沉默B、對人有禮貌

C、尊重別人的勞動D、尊重他人的尊嚴(yán)

4、徐霞客堅信長江不流必有源，并且他認(rèn)為自己一定能找到長江源頭，經(jīng)過4年的風(fēng)餐露宿、堅持不懈，終于發(fā)現(xiàn)了長江的源頭。這說明（B C）

A、自負(fù)的人一樣能取得成功B、自信是成功者必備的素質(zhì)

C、徐霞客具有自信的心理品質(zhì)D、只要相信自己，就一定會實現(xiàn)目標(biāo)

5、下面是小紅的親身經(jīng)歷，哪些是自尊的表現(xiàn)（B C D）

A、當(dāng)小紅的建議沒有被老師采納后，從此覺得臉上無光

B、升入初中后，小紅開始注意容貌和衣著上的修飾，舉止文雅

C、小紅護(hù)送盲人過馬路，周圍的人投來贊許的目光，她覺得很開心

D、語文課上，只有小紅的答案最有新意，同學(xué)們?yōu)樗恼疲械礁吲d

6、心理學(xué)家曾做過這樣的試驗：將一只跳蚤放進(jìn)一只沒有蓋的杯子內(nèi)，它輕而易舉地跳出了杯子，接著，心理學(xué)家用一塊玻璃蓋住杯子，跳蚤每次往上跳時，都因撞到玻璃而跳不出去，后來，把玻璃拿掉，但它再不愿意跳了。很多情況下，人和跳蚤一樣，經(jīng)過一段時間的努力而沒有達(dá)到目標(biāo)時，便灰心喪氣，放棄實現(xiàn)目標(biāo)的努力。這告訴我們（A D）

A、自信的確立與成功關(guān)系密切B、人要正視自己的不足

C、知識積累越多，自信心就越容易喪失D、成功得越多，自信心越強

第四篇：《賀年卡》教學(xué)設(shè)計

23賀年卡

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)13個生字，會寫6個字，認(rèn)識新筆畫橫折彎，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小貓和小雞是怎樣寫賀年卡的，并體會小貓和小雞的友情。

4.通過制賀卡，贈賀卡培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力。

⊙教學(xué)重點

1.會認(rèn)13個字，會寫6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點

1.感悟課文內(nèi)容，體會小貓和小雞的友情。

2.指導(dǎo)做賀卡。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些不同樣式的精致賀年卡。

2.字詞卡片。

3.小貓和小雞的頭飾。

⊙教學(xué)時數(shù)

3課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《新年快樂》。

馬上要過年了，我們除了唱歌、跳舞，還會用什么方式向身邊的老師、同學(xué)或遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚朋友表達(dá)自己的祝福呢？

2.出示幾種樣式精美的賀年卡，學(xué)生欣賞，看一看，說一說。

3.板書課題，齊讀課題。

4.隨課題識字：你怎么記住“年”和“卡”的？學(xué)生自由說，指名讀，齊讀。

（二）初讀課文，整體感知

1.老師配樂范讀課文，注意：聽清楚字音，并用自己喜歡的方式把生字標(biāo)出來。

2.這個童話故事有趣嗎？你們自己借助拼音試著讀一讀。

3.再自由輕聲讀課文，給每個自然段標(biāo)上序號，你覺得哪句話難讀就多讀幾遍，直到讀順，再接著往下讀。

4.同桌之間互讀，想一想，課文主要講了一件什么事？

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

1.檢查預(yù)習(xí)情況。

教師：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了生字，老師想看看你們預(yù)習(xí)得怎樣。

出示字卡“卡、給、鄉(xiāng)、爪、按、幾、印、邊、讀、親、春、節(jié)”，誰認(rèn)識它就帶大家大聲讀，能說詞語的就說一個詞語。

2.現(xiàn)在這些生字寶寶又跑到課文中去了，看看大家在課文里能不能還認(rèn)識它們。自由朗讀第一自然段，讀完后和同桌說說自己知道了什么。

3.學(xué)生匯報，理解“新年”。

教師板書：小貓（城里）→小雞(鄉(xiāng)下)

4.教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？學(xué)生接讀第二句話。

用動作演示：蘸按印

你能用一個詞語形容小貓賀年卡上的梅花嗎？（紅艷艷）你還能用其他美好的詞語來形容梅花嗎？

5.小貓用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使賀卡變得更美了，你有什么話想對小貓說嗎？

（四）學(xué)習(xí)第二自然段

1.小雞是什么時候收到賀年卡的？當(dāng)小雞收到美麗的賀年卡后，心情怎樣？

2.指導(dǎo)朗讀：“親愛的小雞：春天就要到了，我很想你?！弊x出親切的語氣。

3.想象訓(xùn)練：如果你是小雞，收到小貓親手設(shè)計的賀年卡后你可能會說些什么？你會想什么？

4.齊讀1、2自然段。

（五）作業(yè)布置

準(zhǔn)備幾張精美的紙張，下節(jié)課動手做賀年卡。

第二課時

（一）檢查復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。

2.齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1.自學(xué)三、四自然段，交流討論自己讀懂了什么。

2.學(xué)生匯報。

教師板書：蘸跳?。ㄖ袢~）

學(xué)生積累詞語“綠油油”。

你還知道哪些類似的表示顏色的詞語？

3.指導(dǎo)朗讀。

老師范讀，讀出重音：“親愛的小貓：春天已經(jīng)到了，我也很想你?！?/p>

問：聽了老師的朗讀，你知道了什么？

自己試著讀一讀，讀出內(nèi)心的思念。

（三）引導(dǎo)想象，情境表演

引導(dǎo)學(xué)生想象小貓收到賀年卡的心情及表情，說一說。學(xué)生代表上臺演一演。（戴小貓頭飾）

（四）拓展延伸

1.小貓小雞印出了美麗的圖案，使賀年卡更美了，對小貓小雞這種特殊的制作賀年卡的方式，你有什么話想說嗎？

2.你知道還有哪些動物可以利用自己的腳掌或爪子印出哪些美麗的圖案？

（五）做賀年卡

1.一張小小的賀年卡傳遞著美好的祝福，新年快到了，讓我們也快快動手做一張精美的賀卡吧！

2.學(xué)生動手設(shè)計制作。

3.請學(xué)生代表上臺展示作品并作簡要介紹。

（六）贈賀年卡

你想把親手設(shè)計的賀年卡送給誰？你有什么祝福語對他（她）說嗎？

第三課時

（一）復(fù)習(xí)：我會認(rèn)

1.（出示生字卡、詞語卡）指名讀、開火車讀、搶讀、集體讀。

2.玩游戲識字：摘“果子”。

（二）朗讀：我會讀

1.你愿意讀哪一個自然段，就站起來大聲地、有感情地、自信地讀一讀。

2.男女生比賽朗讀。

（三）寫字：我會寫

1.認(rèn)讀詞語：賀年卡、卡片、鄉(xiāng)下、爪子、幾朵。

2.識字記形。

（1）交流識字小竅門。

出示“爪”和“瓜”，“幾”和“朵”。

讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

老師講解：爪：象形字，表示動物爪子的形狀，指動物有尖甲的腳（簡筆畫演示“爪”的演化過程）。

“朵”的上面不是“幾”，第二筆是橫折彎（新筆畫），防止寫成橫折彎鉤。

卡：“上”字加“卜”（謎語：上不上，下不下）。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）把你認(rèn)為最難寫的字找出來，仔細(xì)觀察間架結(jié)構(gòu)，并說說自己觀察的結(jié)果。

（2）重點指導(dǎo)：“鄉(xiāng)”兩個撇折轉(zhuǎn)折處要上下對齊寫，“朵”的上面防止寫成“幾”。“卡”上短下長，寫美觀。

4.教師范寫，學(xué)生觀察運筆方法。

5.學(xué)生描紅，再練寫。教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。

6.投影反饋，師生共評。

（四）積累：我會用

1.出示：“我的詞語庫”。

2.指名讀、搶讀、齊讀。

3.在課文中找出你喜歡的詞語，畫一畫，讀一讀。愿意讀的讀給同桌聽一聽。

4.你能選其中的一個詞語說一句話嗎？

5.把你喜歡的詞語積累在“我的詞語庫”中。

（五）背誦：我會背

1.交流方法：課文共有四個自然段，你發(fā)現(xiàn)一和三自然段、二和四自然段有什么關(guān)系嗎？（結(jié)構(gòu)相似）。所以我們應(yīng)把背誦的重點放在一、二自然段。

2.實行背誦計時賽。

3.請背誦得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗。

4.評出“最佳記憶大王”。

板書設(shè)計：

（新年）

小貓

（城里）

23賀年卡蘸

按

印 蘸

跳

印

（春節(jié)）

小雞

（鄉(xiāng)下）

（梅花）（竹葉）

第五篇：賀年卡尺寸范文

115*210mm140*210mm 150*220mm 簡單賀年卡的制作(2009-12-07 15:31:31)

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前言：每逢節(jié)日到來之際，為了表達(dá)對親朋好友的一份祝福，大家都會選擇各種各樣的禮品贈送給對方，這其中最普遍的一種禮品便是賀卡了。在這個信息發(fā)達(dá)的時代，紙質(zhì)的賀卡已逐漸被電子賀卡所替代。要想在新春到來之際送給朋友一張個性十足的電子賀卡，那就只有自己親手制作了。

一、祝福的基調(diào)

——在賀卡中插入圖片

賀卡中重要的也是首要的工作，就是要挑選一張好的圖片并把它加入到賀卡中。如何完成呢？我們來看看它的制作步驟吧。

先打開Word軟件，依次單擊“文件→新建”菜單去新建一個文檔。要制作一張賀卡，圖片是必要可少的。

1.依次打開Word主菜單“插入→圖片→來自文件”選項，在出現(xiàn)的對話框中選擇自己為賀卡準(zhǔn)備的圖片素材即可。單擊圖片，當(dāng)圖片邊框出現(xiàn)8個黑色方塊后，就可以用鼠標(biāo)拖動圖片邊框調(diào)整圖片大小了。

2.為了讓隨后加入的文字能出現(xiàn)在圖片上，可在圖片中單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇右鍵菜單上的“設(shè)置圖片格式”選項，在出現(xiàn)的對話框中單擊“版式”選項卡。

3.將頁面的“環(huán)繞方式”選擇為“襯于文字之下”，單擊“確定”按鈕即可。

此外還可單擊“圖片”選項卡，在出現(xiàn)的頁面中對圖片進(jìn)行裁剪以及亮度、對比度的調(diào)節(jié)。

二、表情達(dá)意

——在賀卡中添加文字

當(dāng)圖片設(shè)置完畢后，此時便可以準(zhǔn)備幾段祝福的話語了。若用平常的字體、字號去表現(xiàn)文字效果，未免太普通一些，而利用Word中自帶的藝術(shù)字，便可以

讓你的賀卡增添幾許藝術(shù)的效果。我們來看看具體的操作步驟。

1.通過打開菜單“插入→圖片→藝術(shù)字”選項，便可出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框，在該對話框中便可選擇相應(yīng)的藝術(shù)字形，然后單擊“確定”按鈕。

2.在“編輯‘藝術(shù)字’文字”窗口中輸入祝福文字，設(shè)定好相應(yīng)的字體、字號等屬性后，即可出現(xiàn)形狀各異的藝術(shù)文字。

3.為使出現(xiàn)的藝術(shù)字平滑移動到圖片上方，可用鼠標(biāo)選中文檔中的藝術(shù)字，然后在出現(xiàn)的藝術(shù)字工具條上單擊“文字環(huán)繞”按鈕，在展開的下拉菜單中選擇“浮于文字上方”選項，就可以將該藝術(shù)字隨意拖動了。

小提示：此時選中藝術(shù)字時，在其四周出現(xiàn)八個白色圓點，分別拖動它們可調(diào)整文字的大小，而除白色圓點外，還有一個綠色圓點和一個黃色菱形方塊，分別拖動它們可對藝術(shù)字進(jìn)行左右旋轉(zhuǎn)和上下翻轉(zhuǎn)。

三、圖文并茂

——組合賀卡的圖片文字

由于祝福的文字尚未與圖片形成一個整體，所以在制作中會不小心拖動文字和圖片，從而改變它們已經(jīng)設(shè)定好的位置。為避免這種情況發(fā)生，可在按下鍵盤上“Ctrl”鍵的同時，分別以鼠標(biāo)點選這些圖片、文字，而后單擊右鍵，選擇右鍵菜單上的“組合→組合”選項，即可將這些素材組合成一個整體。

四、更生動

——為賀卡添加邊框

經(jīng)過以上步驟，賀卡已初見輪廓，接下來我們給它做點修飾，讓它變得更生動。如果給這個賀卡鑲一個邊框，豈不是更加好看？現(xiàn)在就行動吧。

1.依次打開菜單“插入→文本框→橫排（堅排）”，在文檔空白處單擊鼠標(biāo)左鍵，便會出現(xiàn)一個文本框。分別拖動四周邊框，調(diào)整到比圖片尺寸略大一些即可。

2.拖動圖片到該文本框中，會發(fā)現(xiàn)圖片會被文本框所覆蓋。此時可以在圖片中單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇右鍵菜單中“疊放次序→上移一層”選項，就可以讓圖片在文本框中重新顯現(xiàn)“面容”。

3.將圖片調(diào)整至文本框中的合適位置，而后選中文本框，單擊右鍵，選擇右鍵菜單中的“設(shè)置文件框格式”選項。在打開的對話框中選擇“顏色與線條”選項卡，打開“填充”區(qū)域中的“顏色”下拉列表，選擇“填充效果”選項。在窗口中選擇“紋理”選項卡，選擇一款頁面中的紋理圖案，單擊“確定”按鈕返回“顏色與線條”頁面。

4.在“線條”區(qū)域中，選擇“線條”列表中的選項“無線條顏色”，這樣就可消隱邊框線條，單擊“確定”按鈕，一個簡單的圖片邊框就出現(xiàn)了。

小提示：在“顏色與線條”頁面，還可以調(diào)整顏色的透明度，為邊框設(shè)定線條的顏色、線型、粗細(xì)等，大家可根據(jù)自己的實際需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。

我們還可以在賀卡中添加一些音樂文件。點擊菜單“插入→對象”選項，在“對象”對話框中點擊“由文件創(chuàng)建”選項卡，點擊“瀏覽”按鈕選擇準(zhǔn)備好的音樂文件，然后按下“確定”按鈕即可。

五、送祝福

——多種途徑寄賀卡

通過上述步驟，一個簡單而又有個性的電子賀卡就做好了。接下來利用菜單上的“文件→發(fā)送→郵件收件人（以附件形式發(fā)送）”選項，就可以利用郵件客戶端立刻將賀卡發(fā)送給好友。這是不是很方便呢？

為了防止對方?jīng)]有安裝Word軟件，我們可以利用抓圖軟件，將賀卡制作成圖片格式，然后再發(fā)給親朋好友。

當(dāng)然要想將電子賀卡轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)的賀卡也不是一件困難的事情，選擇適當(dāng)?shù)拇蛴C和良好的紙張，將自己的個性賀卡打印出來?？?，新穎的電子賀卡也可以向傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡轉(zhuǎn)變了。

小提示：如果想將賀卡郵寄給多位朋友，可以將上述賀卡打印在名片紙一面，再利用Word的“郵件合并”功能，將收卡人的郵編、地址、姓名等打印在名片紙的另一面，貼上郵票寄出即可。

其實既然能動手做出新穎的賀卡，還能將它漂亮地打印出來，我們也就擁有了制作個人數(shù)碼像冊的一個基本能力了。將賀卡中的圖片換成自己的數(shù)碼照片，將賀詞改成對照片的描述，再將它們打印出來，不就是自己DIY的像冊了嗎？本文只是提供了一種利用Word 這款常用軟件制作賀卡的思路，大家當(dāng)然也可以按照自己的方法制作出效果更為突出的賀卡。新春快到，大家趕緊行動吧。