第一篇：《甜甜蜜蜜》主題活動反思

《甜甜蜜蜜》主題活動反思

國慶節以后，幼兒陸陸續續從家中帶來了許多喜歡的糖果，很多孩子都一一將自己帶來的糖果介紹給大家，繼而甜蜜蜜的糖果對幼兒產生了很大的誘惑。鑒于幼兒對甜甜的糖果有了興趣，我和晏老師利用糖果這一資源開展“甜甜蜜蜜是一家”主題活動。諸如：超級糖果屋、我是棉花糖、棒棒糖集合、寶寶包糖果、甜蜜蜜的聚會等活動。目的不是讓幼兒徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把糖果等甜食當作只是傳授和技能訓練的工具，更不是權威者的姿態講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶，而是設定問題情景，與幼兒共同開展有

意義的、互動的對話，促進幼兒的建構式學習。

以體育活動“開心跳跳糖”為例，通過活動讓幼兒積極嘗試各種跳法，并能根據教師發出的信號做動作，同時能用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的快樂。在活動前，首先在區域活動中讓幼兒品嘗跳跳糖，然后讓幼兒互相交流跳跳糖含在嘴里跳動的感覺。體育活動時，要求幼兒用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，幼兒很開心躍躍欲試，我順勢啟發幼兒想出各種跳躍的方法，像雙腳跳、單腳跳、交替跳等，并鼓勵幼兒互相模仿。又如：幼兒認識糖果之后，甜食有不同的種類，將分類與“甜蜜蜜的聚會”的情境相結合，有利于幼兒主動學習。我根據小班幼兒的能力，把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類，目的是讓幼兒感知各種甜食的種類，初步學習分類，同時體驗與同伴共同品嘗分享的快樂。

主題的萌發，形成的關鍵在于我們老師對幼兒行為的敏感和對孩子發展水平的了解。我們要善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—服裝，適時介入與引導，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉化為集體的興趣點，使幼兒對探索糖果投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進一步激發了幼兒繼續探索的愿望。這使我們認識到：教師要善于關注幼兒自發生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經驗與生活。

主題產生后，幾個幼兒開始自發地收集帶來了各種各樣的糖、糖盒、甜品的圖書及制作糖果的材料并與同伴討論起嘗中的各種各樣的糖果。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，為此我便在教室里為幼兒提供了一個展示的區域，鼓勵幼兒把更多的關于糖果的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，展覽板上布置滿了孩子們收集來的各種各樣的糖紙、實物，孩子們在這里分享著同伴的經驗。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些糖果的名稱、用途等有了較深的認識。在這里，我們能及時的鼓勵孩子收集材料，引發幼兒與材料產生互動，使幼兒在主動嘗試中創造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現著自己對糖果的理解和創意。這才能真正激發了孩子的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

第二篇：甜甜蜜蜜的糖果 教案

甜甜蜜蜜的糖果

學習活動：甜甜蜜蜜的糖果

目標：

1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。

2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。

準備：

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、過程：

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、找糖果

你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的質地

你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？

3、剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

4、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

小結：師將糖的外型、質地、形狀、味道小結一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體提供營養，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

[元宵節主題活動方案]：歡樂元宵節

［活動目的］

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂

第三篇：甜甜蜜蜜的愛情說說

如果幸福，那是因為我愛你，也被你所愛；如果不幸福，那是因為我不懂愛自己。以下是“甜甜蜜蜜的愛情說說”，希望能夠幫助的到您！

1、想著你盼著你，念著你愛著你，牽掛你想著你，思念你祝福你，追求你尋覓你，寵著你護著你，全世界只有一個你，我也只愛一個你！

2、我愛你，不隱藏，愿你知曉。不知不覺，總是把你想起；無數次，希望把你陪伴；天涯海角，只要與你在一起，那就是幸福的天堂。

3、美麗的天空，奪目的你，我的眼里只有你；溫暖的春天，可愛的你，我的心在掛念你；輕輕的微風，遠處的你，我的心里在想你。

4、我不需要多么完美的愛情，我只需要有一個人永遠不會放棄我。不管什么天長地久，只要能真心相愛，一分鐘也是好的。

5、如有永遠，愿等你在最遠，如有永恒，愿愛你到永生，此生有你，愛永不息，此生為你，愛永不離，天長地久，只求攜手，有你在笑，無欲無求。

6、你像那天邊的云，飄泊不定，叫人難以追尋；你像那水中的萍，流移四方，叫我難以琢磨。你能告訴我嗎？怎樣才能追上你的身影，怎樣才能與你相伴不離？

7、就算我們有一天不在一起了，也要像在一起一樣。因為，我們說過不會忘記彼此。

8、親愛的！我非常狠心，一年三百六十五天，我只想你四天，那就是春天，夏天，秋天和冬天。我的愛更少，一年中我只愛你三天，那就是昨天，今天和明天。

9、知道什么時候路邊的楊柳綠了，什么時候園里的牡丹花開了，不知道從那一天起，我開始鐘情于你了。

10、每個愛情里的女人，不僅要為兩人的幸福努力經營，同時也要為自己留一條退路，這條退路不是別的，正是保持自我，保持清醒。任何一段正常的感情，都不會沒有退路，除非是你自愿截斷。

11、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。迎著陽光開放的花朵才美麗，伴著革命理想的愛情才甜蜜。

12、你就是我上天入地，漂洋過海，歷經百世輪回要尋找的人。答應我，至少，今生今世不要再離開我的視線好嗎？

13、我努力把每一秒都延長，延長對你的思念，珍藏在內心深處，每當清晨醒來睜開眼都是你溫情的身影，嘴角便泛起了幸福的微笑。認識你是我今生最幸運的事！

14、假如你是云，我就是雨，一生相伴，風風雨雨；假如你是夕陽，我就是黃昏，一生相扶，暮暮朝朝；假如你是糖，我是蜜，一生纏綿，甜甜蜜蜜！

15、手握愛情的畫筆，在生活的卷軸里涂上幸福的一筆，手捧愛情的花朵，在人生的道路上灑滿芬芳，擁你在懷，便擁有了所有的快樂，我愛你到永遠！

16、你在遠方，我在想著你。思念拉近了我們的距離，心跳能彼此聽見，眼里閃爍著淚光，輕輕的滴落，一霎那，我明白，愛你是我永遠不變的諾言。寶貝，我想你了。

17、你的微笑令我陶醉，你的眼淚讓我心碎；你的話語讓我甜蜜，你的沉默使我負罪。我的喜怒哀樂，因你而生，你就是我的唯一。愛你，永不變味！

18、我愛的人，是你。我愛你的心，愿你知曉。我愛你的情，比山高，比海深。我愛你的時效，一輩子有效。只想讓你知道，我愛你到老！

19、愛你的列車不晚點，想你的星星不眨眼，甜蜜的旅程沒終點，浪漫的航行沒有邊，重合你的心，重疊你的眼，愛的光影永遠絢爛。為你而愛，親，好愛你。

20、我愿為增添你的幸福而奔跑，愿為你的快樂而操勞。你的微笑才是我的珍寶，你的滿足才是我的美好。親愛的，愿你開心

21、愛是神奇的，它使得數學法則失去了平衡；兩個人分擔痛苦，只有半個痛苦；而兩個人共享一個幸福，卻有兩個幸福。

22、我堅信，一個人想念另一個人的時候，應該是安靜的念想…愛，這一力量，往往可以瞬間抵達白發蒼蒼的彼岸。

23、在愛情的世界里，我一無所有，也一無所知，在情感的小站里，我愿你是第一位來客，也是永遠的主人，伴著我寵著我；一生一世！

24、無論多豪華的婚禮，都不代表幸福婚姻。兩個人終生相處和睦與否和宴開幾席，多少首飾全無關聯。

25、一次的朝思暮想，兩次的整夜無眠，三次的茶飯不思，四次的心語心愿，無數的愛戀匯成片語只言：親愛的，想你了。

26、我很怕黑我要你的安慰，我很憔悴我要你的撫慰，沒有你的呵護我不能入睡，沒有你的明天我不能面對，不想你我永遠也學不會！

27、讓離別之杯，斟滿愛戀的佳釀，重逢之日，我會親自送到你手上，讓相思的淚水滋潤干涸的心田，讓永恒的相愛散發出醉人的濃香。

28、空間的距離無奈的美麗，測試著彼此對愛的堅定。心靈的距離可悲的錯誤，丈量著彼此遠走的愛情。

29、桃花謝了春紅，不減愛的心動；柳絮飄了影蹤，不缺愛的情鐘；燕子舞了巷弄，帶來愛意無窮；溫馨祝福發送，坦露愛的心胸：今生我只愛儂！

30、親一親你的眼，看你花一樣的臉，像是夢中的月亮，迷醉了我的心房。我愛你的美麗善良，像花兒開在我心上。我愛你的漂亮，永遠守在你的身旁。愛你一生。

31、我們的愛平淡但不平凡，簡約而不簡單，因為我們相互懂得，懂的珍惜，懂的包容。只有這樣，平淡才演繹著不平凡。簡約才續寫著不簡單。親愛的，你是我今生最美的風景。

32、當歲月在生命的圍墻寫滿了詩句，我為遇見你而感到幸運！當時光在愛情的絲綢繡滿了芳香，我為愛上你而感到驕傲！親愛的，有你就有幸福，愛你！

33、水在流，魚在游，愛你不需要理由；風在吹，雨在下，我會陪你到天涯；天蒼蒼，野茫茫，我想陪你去飛翔；你有情，我有愛，和你相戀到永恒；我們永遠不分別！

34、真情，在涓涓流淌，浪漫無限；真愛，在綿綿融合，幸福無限；真心，在心心相映，甜蜜無限；愛語，在悄悄傾訴，纏綿無限：親愛的，我愛你！

35、我越發的感覺到你就是我生命中的精靈，翻轉跳躍在我那空虛的時空。有人說世界上最美的是春天和愛情；在我眼中有你的地方就是最美的。

36、如有青春相守，何患江河長流，如能朝夕相伴，何需天長地久，如已心心相印，何必長相廝守，如果恩愛無悔，何懼世故左右，只因愛的透徹，無畏一起白頭。

37、遇見你，遇見暖暖的愛，身邊縈繞暖暖的氣息；感受你，感受暖暖的意，心底里再沒有孤單的痕跡；親愛的，我將永遠沉醉在這暖暖的愛里汲取甜蜜！

38、曾經每天都很平淡，你使日子變得多滋味，工作感覺很枯燥，你使我變得干勁足，做飯總是要辛苦，但為你我不覺得累。寶貝，告訴你個秘密生活因你而美好。

39、你微笑時，讓我緊握住你的手；你哭泣時，讓我借給你我的肩；你任性時，讓我默默看著你。因為愛你，所以懂你；因為懂你，所以陪著你。

40、給你一束玫瑰，攜手浪漫前行；給你一個微笑，甜蜜在你我心中；給你小小的擁抱，讓幸福快樂順風；不用承諾，不要海誓山盟，用真情陪伴一世一生。

41、如果你問我喜歡什么？我會說喜歡看你的眼睛，因為里面有我幸福的微笑！如果你要送我禮物，我要你上衣的第二顆紐扣，因為那是靠你心臟最近的地方！

42、固守愛情的陣地，執著最初的約定；過往的生命雖數不盡，但唯有與你心心相印；無論陽光風雨怎樣的境地，只愿與你牽手共創人生的奇跡！

43、有一片天涯叫咫尺，有一畝桑田叫滄海，有一束愛情叫至死不渝，有一股思念叫刻骨銘心。我愿在你的天涯，守護桑田，散播思念，期待愛情玫瑰開花。

44、愛從來就會將人從頹廢中拯救，用心愛幸福就永遠都不會破碎，用真情給你甜蜜的絕對，就算浪漫的言語最終將詞窮，我也會堅持給你最吹的感動！

45、柔情片片化作浪漫的宣言，點點深情化作甜蜜的愛戀，心語綿綿，訴說執著的想念；一顆心，幾分心情，無限的愛戀。接受我的愛吧！愛你永遠！

46、愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但愿人長久。

47、把一個女人捧得越高，她就越覺得自己珍貴，容易吊高來賣。相反放一放，她反而會回過頭來緊張你，其實她心底。

48、從美麗的邂逅到癡癡的相戀，從一見鐘情的浪漫到生死相許的約定，匆匆而過的天，讓一對男女仿佛經歷了幾年的的愛情蛻變。

49、當你在我身邊的時候，我會忘記世界上的一切，因為你幾乎就是一切，沒有人能替代你，當我的手牽著你的手的時候，你不會知道，我有多滿足。

50、親吻你的額頭疼愛你一生，我是使者你是花，愛護你是我責任，真情汗水來澆灌。花兒鮮美我呵護，高歌一曲對你唱，唱出心中純情愛，你是我心中的玫瑰花。

51、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更遠。我們此生共赴天涯海角，不是游走半個地球，而是人間相伴。

52、想你的樣貌，愛你的心跳，沿途有你陪伴，風景如此美妙，陽光在你臉上撒嬌，月色在你眉上微笑，星辰閃動著我們心語星愿的美好。親愛的，愛你無極限。

53、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微笑生活愿望的達成，當你想吃的時候有的吃，想被愛的時候有人來愛你。

54、我把月光采摘下，熔化在愛的甜蜜中；我把星光取下來，鑲嵌在愛的幸福中；我把時光讀一遍，讓承諾刻畫在你我一生中，愛你！

55、知心而愛，無傾訴而互通，真情而愛，無叮囑而掛心，有情人，留感恩于心，有愛人，留感動于心，不需眷顧，不需廝守，一句祝福，已把癡情點透，永留你心，愛你永遠。

56、跟著你的腳步，雖然可能會很辛苦，但我卻會從此不再孤獨。或許沒有華麗的衣服和昂貴的禮物，可是一路都會擁有著幸福！相信你，也相信自己的選擇！

57、人海茫茫，憑著你的芳香導航；寒夜凄凄，想著你的漂亮取暖；人生漫漫，攜著你的真嘗愛同游；歲月悠悠，陪著你的賢淑共老。親愛的，到死愛你！

58、愛意正在執筆，戀意正在癡迷，幸福的短信飛向你，帶去美好的氣息。燦爛進入手機，愛心快樂無比，永恒的愛意最珍惜，祝愿你愛的藍天燦爛如意愛情甜蜜。

59、最浪漫的事：牽著你柔嫩的手，依偎著走過風霜；靠在我寬厚的肩膀，細數愛里的滄桑；躲進我堅實的胸膛，不再為愛的無措彷徨；愛我，不讓你受傷。

60、我現在很想你這一秒，只要有你在我身邊，我就不會覺得孤單，甜蜜的浪漫的點點滴滴，都是你給我的，匯成了我莫大的幸福。親愛的，你就是我手心里的最愛。

61、我用滿腔柔情，傾盡一生追逐心中的圖騰就是你，璨若星辰的緣分把你帶到我身邊，粉墻黛瓦寫下美好的愛戀，愿與你泛舟江湖，暢游愛的城堡！親，想你了！

62、柔柔月色，為你揮灑一地浪漫；艷艷玫瑰，為你奉上一腔真情；真真情感，為你廝守一生幸福；癡癡話語，為你表白一世真愛：親愛的，我愛你！

63、我用我的癡心，換取你的真心；我把我的愛心，送給你這位知心；不要對我無心，請與我永結同心。

第四篇：幼兒園主題活動反思

幼兒園主題活動反思

幼兒園主題活動反思一：“我的幼兒園”主題反思

《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環境，適應集體生活，對幼兒園產生安全感，進而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務。

根據小班孩子的年齡特點、生活方式和學習方式等特點，我們設計了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環境；并通過游戲和活動適應幼兒園集體生活，學習了解一日生活 的基本規則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關系，學習和他人交往和溝通。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：

1、生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。午睡時能找到自己標記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習慣，知道吃完自己的一份飯菜，并學會了拿勺子，吃完后會把自己的餐具收拾好并分類規放。

但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。

2、認知方面：

大部分幼兒已經能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的內容和人物，愿意 模仿故事中的人物對話。

樂意參與集體活動，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節奏做動作。初步認識了顏色，并對玩色產生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創意圖案，手指點畫。學習制作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。

但大部分幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現象，個別幼兒不肯說不愿說如：張天

一、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。

3、不足之處：

可能由于太關注孩子生活方面的細節，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠

本主題的主題欄內容還不夠豐富，表現的形式還不是很多，較單一

>幼兒園主題活動反思二：幼兒園小班主題活動《汽車叭叭叭》活動反思>>（1653字）

在主題活動《汽車叭叭叭》里，我們通過語言、常識、美術等各種藝術形態來表現，我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結合數概念，體驗不同數量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的游戲環境，讓主題融入到環境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規則，有了初步的規則意識。在益智區，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。另外，我們根據幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區中，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閱讀區增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構區里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習分類停放。

小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數量及種類，引出孩子的已有經驗，并在其中包含的數的概念。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數量時，又引導孩子們去觀察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達，而且是數個孩子一起合作表達。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛煉了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經驗。

隨著活動的展開，孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產生了濃厚的興趣，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中，我們設計了很多有關交通規則的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學習如何保護自己的方法。

主題活動中，我們充分利用家長資源，在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。

主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發展。

但活動中我們也發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。

>幼兒園主題活動反思三：幼兒園小班主題活動設計及反思—《可愛的小動物》>>（3730字）

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”??孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓??在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

活動指導：

一 ．以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”??

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”??

三．請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”

飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了??”

幼兒：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛??顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標：

1.增進對小動物外形特征與生活習性的認識

2.樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發探究小動物的興趣。

活動準備：

1.活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

2.收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發布會”啟發幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發現的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋”，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”??

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？??教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現出極大的快樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培養幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

活動準備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

區域活動：

操作區：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1.愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

活動準備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”??

三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子??”

教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物??

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么。

>幼兒園主題活動反思四：“幼兒園真好”主題活動反思>>（808字）

新學期開學是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到一定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。

主題活動“幼兒園真好”的目標定為：

1、樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。

2、學習相應的行為規則，逐漸適應集體生活。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。

對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。

第五篇：《轱轆轱轆》主題活動反思

《轱轆轱轆》主題活動反思

前一個階段，我班開展了《轱轆轱轆》的主題活動，在整個主題結束之后，我感覺還是收到了比較好的效果。

首先，開展一個主題活動，應該從孩子感興趣的的東西著手。

在整個主題的活動中，我發現孩子們轱轆轱轆的車子是最感興趣的，于是，我們開展一一系列有關車子“轱轆轱轆”活動。請家長和孩子們一起收集汽車的玩具和圖片，發揮親子之間的互動性。沒過多久，我們就收集了很多很多的車子，有大卡車、有公共汽車、有賽車、有小轎車等等。首先，我就是讓孩子們玩車。雖然有的車很小、有的車有點壞了，可是孩子們還是玩得非常起勁。有的觀察車子的形狀；有的拿起車子，用手轉動著車輪，有的趴在桌子上觀察車子開動的情景；有的在比誰的車子開得快；看著孩子們這么高興的樣子，我覺得自己成功了，孩子們的感興趣了，參與性提高了，這就是我設計活動的成功之處。這樣一來，也很自然地把孩子們引入了“轱轆轱轆”的這個主題中。

其次，對與小班幼兒來說活動形式凸顯游戲性。

根據小班幼兒的年齡特點，將活動以游戲的形式呈現給幼兒。在《開汽車》這個活動中，我讓孩子們當一當小司機去開起車，然后讓小司機給自己的汽車輪胎蘸上顏料，去紙做的馬路上開一開，給馬路畫上漂亮的畫紋。這樣，孩子們在游戲化的情景活動中會更樂于參加，真正做到“在玩中學，在樂中思考”。

最后，主題活動與區域活動要緊密相連。

除了集體活動以外，我們每個星期都會給幼兒安排一定量的區域活動。在這個主題中，我們根據孩子的興趣及需求，開設了不同區域，讓孩子把集體教學活動中學到的內容在玩區域活動中得到消化。

整個主題的開展，教師成了支持者，引導者，觀察者。然而小班孩子的游戲自由特征更使游戲有很大的不確定性，所以老師在日常生活中要及時的去發現、去捕捉他們的興趣點，因為在這些興趣點中往往會隱藏著很大的教育價值。根據孩子年齡特點和實際情況，教師可以以玩伴的身份給孩子以支持，及時發現和捕捉教育挈機，讓孩子真正成為活動的主體。讓孩子們成為真正的活動主體。