第一篇：我真棒主題活動反思

“我真棒”主題活動反思

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上幼兒知道自己是哥哥姐姐了，已經長大了。因此，9月份我們開展了《我真棒》主題活動。大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識明顯增強的時期，這個主題活動正好滿足了幼兒的特點。每一個“我”不僅是一個獨特的、不一樣的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識增強的時期。對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的“人”。

自開展“我真棒”這一活動以來，我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己又長大了，從而引導幼兒主動地學會自己的事情自己做，積極得參與各項活動，從中讓幼兒感受到了自己的成長，并激發了他們的集體榮譽感。

活動中，我們通過一系列活動“我是男子漢”、“我是哥哥姐奶”、“幫爸爸媽媽做事”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，能夠自己主動進行自我服務，同時通過活動孩子們也有了主動互相幫助的意識，例如每次戶外活動回來以后，引導孩子互相幫忙拉袖子，疊衣服。另外，我們還開展了“大帶小”活動，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，幫助弟弟妹妹起床、穿衣等等，這都表現了自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。“我真棒”主題活動開展了三個星期。在這段時期，孩子們從各個方面了解并認識自己。“我的身體”這一分主題使幼兒感到自己的身體變化，也充分認識到自己確實長大了，不論從服裝，長相、行動、對話等各方面與以前（小時侯）有大的改觀，在主題教學活動中通過教師的引領，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會到幼兒認識自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園的變化到認識周圍世界的變化。我們盡可能滿足他們渴望探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。在教育教學活動中，我們通過故事、繪畫、綜合活動等形式，進一步幫助幼兒體驗自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時候的照片及衣物，讓幼兒通過觀察比較，感受自己的成長，同時也萌發自信心，逐漸形成自我意識；在美術活動中，我們讓幼兒繪畫自我，找出男女間的區別特征，樹立性別意識。主題活動的開展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。如在《我是男子漢》這一活動中，我讓幼兒把自己身上發生的一些勇敢的事情在全班小朋友面前說一說，鼓勵一些膽子小的幼兒，讓他們感受到自己已經長大了，不再是小班時候的小弟弟小妹妹了。如在美術活動《放大照片》中，幼兒畫了小時候的我和現在的我，畫好之后，幼兒相互之間都開始討論起自己的小時侯的事情等等。通過一系列的活動，讓幼兒真正感受到自己的變化。

在這一主題中，讓幼兒感受到了自己長大，引領幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，鼓勵他們認識自我，擁有自信。引導幼兒學著去面對和克服困難：當發現問題時，他們學著去尋求解決問題：當同伴發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

通過主題活動的開展，孩子們的自我意識、情感意識有所增強，自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經長大，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快。通過主題墻的創設，幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。在這個主題活動中，我們力圖充分調動幼兒與成人共同參與的積極性，在活動中幫助幼兒鞏固已有經驗、增長新的知識，增進親子間的情感。

9月

第二篇：周教學反思 《我真棒》

庵東鎮東一幼兒園教師周教學反思

周次班級主題 《我真棒》教師

經過幼兒園近三年的生活和學習，幼兒在各方面都有了長足的進步。為了進一步激發幼兒的自信心肯定自己的進步，悅納自己和別人的特點和長處，獲得對自我的正確認知，有勇氣挑戰自我，并獲得良好的自我管理能力，為上小學做好準備，我們將圍繞“我真棒”來開展主題活動，帶領幼兒通過測量、比較、交流、討論等活動，感受自己的獨特和每個人的不同，學習悅納自己；學習尊重別人的特點，包容別人的不同；通過贊美會、小能人命名大會，對自己和別人有正確的認識和評價，感受“我能行，我真棒”。幼兒還將通過挑戰自己的不足，讓自己獲得更大的進步，學習有計劃地自我管理，勇敢地面對要克服的困難，通過堅持和努力，去獲得成功帶來的喜悅。我們還會憶起挑戰蹦蹦球、會變的繩子、假日計劃書、挑戰獨睡，獲得更多的自信心、智慧和勇氣，變得更棒！

在本主題中，我們知道了每個人都有自己的特點和長處，通過實踐、體驗等獲得，獲得對自我的正確認知，學習了合理安排、計劃自己的生活和學習。我們還培養幼兒樂意與老師、同伴的交往中，大膽表達自己的想法，愿意表現自己。有勇氣挑戰自己，感受通過努力獲得成功的愉悅感。幼兒根據自己的愿望，設定一個需要努力的挑戰項目，做玩第一層挑戰任務，記錄在“我真棒”墻飾畫像上身體部位，完成挑戰后就可以涂上規定的顏色，在進行下一項的任務等等，讓幼兒激勵自我，戰勝自我。活動開展的有聲有色，幼兒興趣備足。希望各位幼兒在小學的生活中能更加精彩。

第三篇：我真棒教學設計及反思

我真棒教學設計及反思

豐澤區實驗小學

蘇甘菊

一、教學目標

喜歡自己，了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此感到高興。

二、教學重點

喜歡自己，并能從自己身上找到優點和長處。

三、教學難點

能學會欣賞別人的優點和長處。

四、教具準備

裝飾盒、一面鏡子。

五、教學過程

活動一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西

1．同學們，都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比如誰是班級最能干的小朋友？誰是班上長得最美的同學？同學們你們想不想向魔鏡提問題。

2．蘇老師先來問問： 魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？ 3．請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡里面的人是誰時，千萬不能出聲,也不能告訴別人，能不能做到？

4．再請幾個小朋友上來問問魔鏡。

5．從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機問學生）

6．蘇老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最棒的、最美的。其實不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個小朋友都是最棒的。今天這節課大家就和蘇老師一起來學會喜歡自己，相信自己，為自己喝彩。

讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。活動二：“夸自己”

1．今天蘇老師和同學們都很高興，因為發現原來自己是最棒的。但是，老師想了解同學們什么地方最棒。蘇老師和同學們來個夸自己的小比賽，好不好？每個人從自己身上找找喜歡自己的理由，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？

2．老師先來說說自己喜歡自己的理由，好嗎？同學們，你們認為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？

3．請小朋友先在學習小組里夸夸自己。4．哪位小朋友上臺來夸夸自己。5．評價，獎勵小花。

6．老師小結：每個人身上都有閃光點，我們得學會從自己身上多找喜歡自己的理由。應該對自己充滿信心，相信自己真棒！

活動三：“夸別人”

1．看到同學們都能喜歡自己，并能從自己身上找到那么多優點和長處，老師真為你們高興。小朋友們要學會喜歡自己，也要學會喜歡別人。剛才，同學們都找了自己喜歡自己的理由，我想還有很多優點自己都還不知道，那我們就來“夸夸別人”讓我們去幫助別人找找長處。

2．請小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友！3．請小朋友說說自己都夸了誰。

4．從小朋友剛才的夸獎中，我發現我們班每一個同學身上都有特棒的地方，都有值得我們學習的長處。同學們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小本領的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！

5．老師范例。

6．學生自由找同學請教。說清要求，向別人請教應該講禮貌，使用禮貌用語。

7．請小朋友說說你向誰請教？學到了什么？ 教師總結：

1．我們每一個小朋友都要知道自己真棒，自己身上都會有長處，應該喜歡自己，相信自己，自己為自己鼓掌！2．同學們，學了這節課，你們知道誰真棒嗎？ 3．學生交流體會。

教學反思：

根據主題目標,我整理出這節課的一條主線,即“能發現自己的優點”、“知道保持和發揚自己的優點”、“懂得應該不斷學習他人的優點”。緊扣這條主線，使學生通過體驗，深化認識，激發情感共鳴。

我覺得自己這節課中，比較好的地方，是注重師生互動，聲聲互動，注重真實（學生對教具、內容都一無所知）、真情（教師對學生的真情夸贊和尊重）、真趣性（游戲、動手制作、師生、生生自由交流、黑板前的展示），我通過創設各種活動情境，帶領學生親身實踐、體驗感悟的教學特點。本課我以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動之中，這也體現出了《品德與生活》的課程目標。另外我教態親切，語言生動形象，符合二年級學生心理特點。并做到了全員參與。不過“金無足赤”，在這節課中，我也留下了許多的遺憾，比如學生對優點的涵蓋面理解不夠，總是局限在“學習”“特長”上，再有就是有些同學的作品、優點沒有展示出來很遺憾。

總之，寧要真實的缺憾，不要虛假的完美，在這節課上，真實的我與真實的學生一同成長，哪怕是跌倒了，那也是朝著勝利的方向又前進了一步。

第四篇：幼兒園中班我真棒教案反思

《中班我真棒教案反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班我真棒教案反思！

（1）中班教案《我真棒》含反思

1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創意地建構單腳跳的運動場。

3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰。

4．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5．培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

每人一根長積木，軟質寬敞場地。

活動過程：

1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

2.基本環節

(1)第一個本領

教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。

金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。

要求1：單腳站堅持的時間長。

要求2：變動作，做“小飛機狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。

(2)第二個本領

教師：我們來練另一個本領——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域里跳到另一個區域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀”。

評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

(3)第三個本領

①單腳跳過單個積木

教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。

幼兒分6組進行活動，教師巡回指導。

評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。

評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，并能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。

④綜合練習：

走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。

3．放松環節

聽音樂敲敲腿，總結一下今天學過的本領。

教學反思：

前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

中班我真棒教案反思這篇文章共4484字。

第五篇：主題說明：老爸真棒

主題說明：老爸真棒

從呱呱墜地到上學，父母是孩子接觸最多的人，也是孩子最親密、最熟悉的人。有人說“父愛如山”，有人說“父愛似海”，父親是一棵樹、一盞燈，父親在孩子成長道路上有著不可或缺的作用。而現實生活中，父親一般承擔著養家糊口的主要任務，與孩子接觸、交流的機會相對較少，情感也相對淡薄。

其實，父親也有其溫柔的一面，也渴望能有更多的時間與子女嬉戲。父愛教育在孩子一生的發展中也起著重要的作用，可以使孩子變得剛強、堅韌、開朗和有責任感，尤其是男孩受父親的影響更多。因此，本主題主要是圍繞“觀察、理解、熱愛父親”開展父愛教育，引導孩子體驗與父親共同游戲的快樂。主題將從“爸爸的樣子”、“爸爸本領大”、“我和我的爸爸”三個方面展開。

首先，爸爸是孩子生活中最親近的人。“爸爸的樣子”就在孩子們眼前：我爸爸的手臂好粗，力氣很大，一下子就能把我舉到頭頂上；我爸爸的胡子好硬，常扎痛我的臉；我的爸爸是喝酒大王，他的臉又大又紅??孩子們對“爸爸的樣子”的描述總是讓人忍俊不禁，互動交流可以促進孩子進一步關注、觀察、了解自己的爸爸，從而與爸爸建立起深厚的感情。

其次，爸爸是孩子人生的第一任老師。“爸爸本領大”，令孩子崇拜與敬仰，也是對孩子進行父親教育的一個重要教育點。讓孩子們在觀看錄像、調查訪問、談談、說說中了解爸爸的工作，積累多樣性經驗，知道爸爸工作的艱辛，從而增進對爸爸的崇敬感。

最后，爸爸是孩子共同嬉戲的伙伴。“我和我的爸爸”會帶領孩子進入情趣盎然的故事意境中，領略有趣的親子故事，體會濃郁的親情關系，感受爸爸博大、寬厚、永恒的愛！同時鼓勵幼兒通過肢體動作表達自己對爸爸的熱愛，體驗家庭成員間和諧相處的美好情感。更在游戲中體驗和爸爸一起游戲的快樂，增進父子間的感情。