第一篇：《我心中的小康》作文指導課教案設計陳海成

《我心中的小康》作文指導課教案設計

濱海縣獐溝中學 陳海成

【設計理念】

作文指導課，首先進行寫作靈感的呼喚，在特定的情境中，讓學生感受生活的變化，使表達成為一種內在的需要，讓學生在感受中明白寫著的方向，學會寫作。【教學目標】

1、借助多種方法讓學生理解“小康生活”，通過情感渲染，讓學生充分感受和體會生活的變化，激發學生寫作熱情；

2、指導學生通過具體描寫，學會運用生活中的典型細節表現“小康生活”；

3、在習作講評中，鼓勵學生自由的發表自己的感受和見解，在完成習作的同時讓學生能感受到我們身邊溫馨的小康生活。【教學重難點】

1、指導學生通過具體的描寫，學會運用生活中的典型細節表現小康生活；

2、發現習作中的不足，并修改好自己的作文。【教學方法】

運用多媒體設計情境教學法，點撥引導，學生自主探究 【教學過程】

一、情境導入，感受“小康”

通過多媒體展示圖片與材料，讓學生直觀感受社會發展，人民生活水平的提高。

1、播放1979年12月6日，鄧小平接見日本首先大平正芳的畫面。

2、小平南巡講話畫面。

3、改革開放以來祖國的變化對比照片。

（板書課題：我心中的小康）明確：小康---寫作的對象

我心中--寫作內容（我的所見、所聞、所感）

二、捕捉細節，感受“小康”，找寫作的“點”

讓學生自由討論，說說自己家庭近年來發生的變化及你所感受到的小康生活。

吃--有營養

住--得寬敞

行--有公路 樂--有場所 學--有所教 老--有所養 病--有所醫

三、說故事，談小康，由“點”到“面”

引導學生找典型事例講述，并運用細節描寫把最能表現生活變化的地方講具體。

四、聽例文，探討寫作方法

1、細節刻畫—通過細節描寫，表現小康生活

2、對比手法—運用對比手法，展現生活變化

3、以小見大—以身邊點滴，書寫小康生活

五、評選材、說思路、列提綱

指導學生編寫寫作提綱，明晰寫作思路

六、總結全課，完成作文“我心中的小康”

1、通過書寫身邊的美好生活，表達自己的真情實感；

2、自擬題目，巧妙構思，合理安排文章結構；

3、不少于800字。

七、板書設計：

小康在我心中

感受“小康”，找寫作的“點”

談小康，由“點”到“面”

聽例文，探討寫作方法 評選材說思路、編寫寫作提綱

八、例文

小康日子，紅紅火火

高三（3）班 許姍姍

小康，是物質文化生活達到比較富裕的狀態，是溫飽向豐裕過渡的轉變。它同我們的青春一樣，在不經意間就來到了我們身邊。

回想過往的歲月，吃的是粗茶淡飯，穿的是破布爛棉花，住的是茅草房，行的是“11”路公交車。而現在，吃穿不愁行路靠車，哪哪都是高層建筑物。泥濘的泥巴路消失了，公路取而代之；晴天曬太陽，雨天室外下大雨屋內下小雨的瓦房消失了，小洋樓取而代之；同家人聯系須寫信，沒個十天半個月的龜速聯系方式消失了，手機和網絡取而代之。

在我們的日常生活中，這些變化是顯而易見的。從吃大鍋飯到先實現一部分人先富起來；從家庭聯產承包責任制到按戶口分田還發放補貼；從治病難，治病貴到醫療報銷補助。哪一點不是在改變？小康也是在這些改變中，越變越好，越來越紅火。

自改革開放以來，中國的騰飛大家是有目共睹的。同樣，紅火的小康日子大家也是有目共睹的。這并不是“浮夸風”，這是實實在在的存在于我們生活中的，1979年鄧小平會見大平正芳，首次提出要創建小康社會。自此以后，大家一直以此為奮斗目標，從而實現人民的共同富裕。

“六個更加，一個惠及”系統、全面的闡述了小康的奮斗目標。現如今國家政策好，我縣也跟上了小康發展的步伐，進而實現了小康。小康已不是夢。在社會生活方式的變化中“吃穿住行的變化、娛樂方式的變化、教育事業的變化中，多多少少都直接

或間接的影響著人們的思想觀念。小康不僅使人們的物質生活水平得以改善，而且還促使人們的文化素質得以提高。這也是小康社會最為成功的地方之一。

對學生而言，我們學校的教室更加寬敞了；我們學習的設備更加科技化了；我們學習的條件更加合理化了。這難道不是小康帶給我們學生的福利嗎?在學校里，有塑膠跑道、籃球場、圖書館、實驗室、音樂室、畫室等，這些是我們想都不敢想的，都已出現在了我們的生活中。同學們請珍惜我們現如今擁有的這一切吧！“革命尚未成功，同志還需努力”，請大家為了實現我們中華民族的偉大復興，為了實現中國夢努力奮斗吧！

紅火的小康日子，正如火如荼的進行著。今日，你家的日子紅火了吧？！

第二篇：“我心中的小康”作文指導教案

“我心中的小康”作文指導教案

一：訓練目標

1.能抓住家鄉的變化介紹家鄉的小康生活

2.能運用適當的表現手法生動形象地突出事物特點

3.條理清晰，選擇恰當的結構形式。

二：目標闡述

《語文新課程標準》要求學生能多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，并能較為熟練的運用各種表達方式，準確而又有創意的表達。

三：作前準備：

了解家鄉的過去生活，細心感受現在的幸福生活，通過查找資料，實地調查了解等方法，搜集有關家鄉生活變化的資料。印發《小康生活的八大特色》

四：過程指導：

1.明確寫作意義

同學們，大家好，今年是我縣全面創建小康社會年，2013年奮力建成全面小康社會，這既是縣委、縣政府對全縣人民的莊嚴承諾，更是全縣人民的共同期盼。

今天，每一個濱海人都能看到、聽到、感受到身邊無處不在的巨大變化：城市越來越繁榮靚麗、農村越來越美好富庶、經濟越來越快速發展、社會越來越文明和諧、人民群眾越來越幸福殷

實??截止2012年底，對照江蘇全面小康四大類18項25個指標，我縣全面小康綜合得分99.54分，核心指標全部達標，總體上已經達到了全面小康標準。讓我們用手中筆，勾畫描繪出我們身邊的幸福生活。

2.指導習作選材

A，了解小康的定義

1979年12月6日，鄧小平同志會見日本首相大平正芳時首次提出小康概念，用以描述中國式的現代化。1987年10月，黨的十三大正式將實現小康列為“三步走”發展戰略的第二步目標，即在發展國民經濟的基礎上，使我國人民的生活在溫飽的水平上進一步提高，逐步實現物質生活比較寬裕，精神生活比較充實，生活環境改善，人口素質提高，公益事業發展，社會治安良好。因此，小康是一種生活狀態，是人們的物質文化生活達到比較富裕的一種消費狀態，由溫飽階段向豐裕階段過渡中的一種消費水平。

B，從生活中選材

引導學生從生活中選材，結合小康生活的八大特色（見作前準備資料）

一是吃有營養。魚、蝦、肉、蛋等高營養食品已成為尋常百姓的家常菜。

二是住得寬敞。大多數農民家庭人均住房面積已達40平方米，許多家庭蓋起了樓房，早已達小康目標。

三是家有電話。家庭電話（包括固定電話、小靈通、移動手機）早已遍布城鄉，四是行有公路。交通發展迅速，公路交通四通八達，全縣行政村全部通上灰黑公路，實現了村村通。

五是樂有場所。有線電視的普及，城鄉居民不出家門就可觀賞電影、電視、戲劇。

六是學有所教。九年制義務教育的普及工作早已完成，政府和全社會還加大對貧困家庭兒童求學的支持力度，保證所有少年兒童都不失去學習的機會。

七是老有所養。60歲以上老人都可辦理老年優待證，敬老院、社區康復中心等敬老養老機構功能不斷完善。

八是病有所醫。新型農村合作醫療覆蓋率達100%。

引導學生從這些生活特色中擷取身邊的變化，感受小康社會的幸福。

3.寫作技巧指導

A，選好一個切入點，精心經營文章的開頭。可以由往事回憶，動情切入。可以敘寫現在的幸福生活，先聲奪人。還可以采用觸景生情的寫法，巧妙設置與往事相似或有某種聯系的情景，引出對往事的回憶。

B，濃墨重彩繪片段。精心選擇那些打動你的鏡頭或難忘的片段，將家鄉的小康生活變化聚集在片段的描寫上，用工筆細描的手法一一刻畫出令人難忘的細節。

C，仔細經營好情節。“文似看山不喜平”，寫“家鄉的生活變化”一類的話題，可采用倒敘的手法，增強文章的懸念;可以插敘與主要事情相關的回憶，突出文章的主題；或者將人物事件前后表現一一對比。。。

D，恰當的抒情議論。總有一些往事讓我們永遠難忘，總有一些情景讓我們長久感動，總有一些場面讓我們深深震撼，總有一些細節讓我們永遠珍藏。。。家鄉的小康生活的點點變化，一定都能引起我們內心的由衷的贊美，在記敘描寫的基礎上，水到渠成的議論和抒情，會使文章更加出色

E，精心安排好文章結構

可以選擇我們大家十分擅長的“橫式結構”擷取家鄉小康生活的3個片段，采用黃金三段的形式，多角度多側面展現家鄉的小康幸福生活。

五：精彩例文品讀

心中的小康生活天，暗了，我的思緒隨著朦朧的月色飄向了遠處，夢里，一片喧囂打破了我原本寂靜的意境，身體飄起來了。

我支配著自己夢游般的身體飄到了這城市的上空，這里是燈火輝煌，高樓林立，五彩的霓虹燈向漆黑的夜空盡情展示自己的妖媚，熙熙攮攮的人群仿佛不知疲倦，流水般涌動著，用他們的嘈雜與歡樂譜寫了小康社會的美麗詩篇。咦？為什么看不見超市門口的乞丐呢？原來小康社會是容不得他們的，他們都改行升官發財去

了。也許是耳朵受不了如此的嘈雜，我又飄到了居民小區，這里一改往日的貧困落后，汽車花園應有盡有，高達7、8層的居民樓通體粉色，偶爾有幾個窗戶透出點明亮的燈光或幾個忙碌的身影，好奇心又使我進入某個房間，哇，現代化電器家具應有盡有：電腦、電視、空調、家庭影院、歐式沙發等等，看來，人們的生活真是又進了一個檔次。

我離開了鬧市區，飛到了城外的公路上方，這是一條彎曲的平坦的高速公路，夜已深，白色的公路在月色的籠罩下仿佛一條銀色的綢帶飄向遠方。來往的疾速行駛的汽車，仿佛是綢帶上流動的瑪瑙，公路兩邊的鄉村，已沉睡過去，一種溫馨的感覺促使我飛進了這個鄉村，星羅棋布的白色紅瓦小樓房，在花園的映襯下，頗有點歐式風味，偶爾傳出幾聲大吠，或是鳥鳴，也應看作是這農村的交響樂，即使是農村平坦寬闊的水泥路也到處可見，縱橫交錯，看到這兒，我內心心角有一簇希望的火苗在悄悄燃燒。天快亮了，我拖著疲憊的身體飛過一座座城市，當我路過黃岡市時，看到這幕景象：藍天碧水之間，橫跨著雄偉的鄂黃長江大橋，大橋上華燈閃耀，仿佛給大橋嵌上無數璀璨的明珠，是啊，自從小康社會建設以來，濱海縣經濟騰飛，人民生活水平飛速提高??

六:評析布置寫作

第三篇：作文：我心中的小康

我心中的小康征文

我心中的小康社會

望謨縣三中八（3）班：王琴

我是大山里的姑娘，家住望謨一個偏遠的小村莊——牛角村，視野狹窄，沒見過什么大世面，心中無時不刻地憧憬著小康社會美麗的藍圖，希望它能早一天到來。

近幾年來，由于黨的十八大政策扶持農村，使我的家鄉發生了天翻地覆的變化：一排排高大寬敞的漂亮平房拔地而起，村村實現了“三通”，村民們的腰包一天比一天的鼓起來，幾乎家家戶戶都有了手機和摩托，有的還有自己的私家車按理應該達到小康生活了吧？但我的內心卻在否認。

家鄉的人是富裕了，但精神文明卻沒有跟上來，他們大多都很自私，心里只想自己，不顧他人，有的為了經濟上的一些暴利，不惜一切手段，出賣良心，干著傷天害理的事。還有一部分青壯年整天無所事事，好吃懶做，賭博吸毒、打架盜竊時有發生，人與人之間關系冷漠，老的小的沒有得到應有的關愛，親情疏遠，可悲可嘆。這不是我心中的小康社會。

我心中的小康社會應該是物質文明和精神文明的高度結合，我憧憬著它像陶淵明的“桃花源”和孔子的“大同社會”那樣的美好和諧。

我心中的小康社會環境應該是青山綠水、空氣新鮮、沒有污染。就像“桃花源”一樣——“屋舍儼然，有良田美池之屬”。

“小康社會”的人們，應該像“大同社會”那樣，人人都能受到全社會的關愛、安居樂業、貨盡其用人盡其力。老有所終、壯有所用，幼有所長。不再充滿自私、仇恨、報復、犯罪……。

我希望我的家鄉有一天能實現“謀閉而不興，盜賊亂賊而不作，故外戶而不閉。”的局面，我心中的小康社會也就實現了。

我希望我的家鄉有一天能發展成我想象的樣子，這就是我心中的小康。

第四篇：我心中的小康 作文教案[定稿]

我心中的小康

正紅鎮第二中心小學 施金花

教學目標：

1、了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。

2、了解全面建設小康社會的奮斗目標及其途徑。

3、增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。教學重難點：

本節課應把重點放在引導學生了解“小康”一詞的含義、小康的實現在我國經濟發展目標中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。教學課時

1課時 教學準備

指導學生查找反映我國人民小康生活的照片或其他文字資料，思考并寫出自己對小康生活和小康社會的看法，準備在課堂上進行交流。讓學生看到發生在自己身邊的各種變化，從而體會小康生活的到來和建設小康社會的步伐。教法和學法：

教學中要注意發揮學生的自主性，讓學生通過觀察社會、查找反映小康生活的資料獲得直觀感受，在此基礎上引導學生通過考察“小康”概念的起源，進而反觀我國小康社會的理想目標。

（1）討論法（2）問答法（3）探究法（4）講解法 教學過程

一、圖片導入

出示相關圖片，讓學生直觀感受我國人民整體生活水平的提

高，感受小康生活的到來。學生自由發表意見，說說自己家庭近年來發生的變化以及家人的感受。初步感受近年來我國發生的變化，體會我國經濟建設取得的成就。

感受小康（板書）

二、合作探究

可以用一個詞語概括我們現在的生活水平，這個詞就是“小康”。那么，什么是“小康”？我們來感受一下人們對小康生活的描述。教師呈現一組老百姓對小康生活的描述，學生了解老百姓眼中的小康生活。（1）我家蓋了三間瓦房，買了拖拉機，我過的就是小康生活，不愁吃穿嘛！（2）我家買了一百多平米的新房，買了小轎車，我家算是小康了。

學生展示搜集到的反映小康生活的資料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目中的小康生活。

1.小康生活是一種衣食無憂、內心感到滿足的生活狀況。2.總體上達到小康的意義 解讀小康（板書）

三、交流感悟

“小康”到底指什么？ ①“小康”一詞源自哪里？

②我國現代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內容是什么？

1.小康水平（板書）：是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。

那我們現在達到的小康水平如何呢？ 2.三步走的戰略（板書）

3.我國現階段小康生活的狀況：到2000年，總體實現了小康，但是我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。（板書）

4.全面小康：即更高水平的小康（板書）

（1）時間：21世紀頭20年。

（2）特點：與總體小康相比，是較高標準的小康，是共同富裕的小康與精神文明的小康相統一的小康。

四、總結歸納

我們初步了解了我國建設小康社會所取得的成就，了解了我國經濟發展和社會建設的目標，以及實現目標要經歷的基本過程。現在，我們懂得了全面建設小康社會對于改善人民生活和實現國家發展的重大意義，懂得了建設國家、改善人民生活是一項艱巨的任務，需要全國人民的共同努力。

第五篇：作文《我心中的那片海》

我心中的那片海

蒼穹在瞳孔中演變，飛向更高遙的哪里呢？哪里呢。月考結束了。這樣結束了。我還沒有說問候。就已經開始說告別。夏天來了。真的來了。所有褪色的光陰。擱淺在厚重的沙地上。潮水有一下沒一下地席卷過來。

皴裂的年華無法縫合的孔。透出細小的血管。總想知道。在離開天空中黑壓壓的一片，海面上吹來令人毛骨悚然的瑟瑟寒風。海鴨和著波浪拍擊礁石的聲音呻吟。只留下孤獨的海燕，在大海上盤旋，飛翔??突然，一道閃電劃破天空，接著一聲震耳欲聾的“鑼”聲響徹云霄。

海燕回頭看了看他的“家人”海鴨北戴河的農家院這個假期，我去了北戴河，很有意思，在這里的農家院感受到了生命中最美好的感受和真諦。北戴河是臨海的城市，常會感覺到那潮潮的清涼的海風，小樹葉的一生這是大西洋邊的一棵樹。

期盼中，春天來了。小樹葉爭先恐后地露出小腦袋，小心翼翼地吮吸著母親的乳汁；好奇的看著這千奇百怪的世界。

恍惚間，夏天來了。此時，小樹葉在媽媽的哺乳下長大了，健健康康、快快樂樂的長大了，小樹葉可高興啦！一整個夏天，它都在和浪花聊天與礁石玩耍。

面朝大海，春暖花開。——海子海風在怒號，在唆使著海浪，海浪殘忍地拍打著那屹立不動的突兀的礁石。在多少年后，這漆黑的尖銳的礁石也要變成那圓潤而光滑的東西罷。海鷗在越來越昏暗的天空翱翔，或許，在此刻尋找它的歸宿吧！我面對著大海，濕潤的海風迎面吹來，我呼喚著海的名字，于是，這狂飆一樣的浪鋪天蓋地。

星期六，我們一家人去洞頭看海。海灘很大，上面立著許多礁石，我仔細地看著，礁石上有很多窟窿，還有一些不知道名字的小蟲子在爬來爬去。有許多人在海灘上玩耍，撿起石頭，往海上打水漂。緊靠著海灘的是山坡，山坡上有花草樹木，草坪上蓋著塑料薄膜，正在保護期內。在海灘和山坡的交接處有一排房子，這些房子大多是新的，很漂亮。

漸漸被浪花所帶走，被濤聲所覆蓋，使得心靈重歸一份平靜。所有的不安與急躁消失得無影無蹤，睜開眼，眼前依舊是明媚的陽光和旺盛的香樟，而我從他們身上所看到的是一種青春獨有的朝氣和勇氣，一種對可能無法實現的事物的挑戰，而我，不就是其中的一份嗎？迎著陽光，大踏步地向前走，不被任何困難所嚇倒，這才是作為新世紀的接班人所要做的。其實，每個人心中都有一片能夠帶走所有不安與沖動、彷徨與無助、緊張與急躁，能夠帶來堅強與勇敢、堅定與平靜的大海，它不會停息，也不曾停息，只是有時你沒有發現它。