第一篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。

3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說(shuō)這樣的詞。

4、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 積累語(yǔ)言、鞏固識(shí)字。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友看過(guò)動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》嗎？有一天那條可愛的小丑魚尼莫離家出走了，你看他的爸爸多傷心吶，（多媒體畫面，尼莫的爸爸正在傷心地喊著尼莫。）今天這節(jié)課我們就來(lái)送尼莫回家，愿意嗎？這一路上我們可能會(huì)欣賞到美麗的海底世界，學(xué)到許多知識(shí)，但也會(huì)遇到許多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？老師相信小朋友會(huì)憑自己的智慧和勇氣，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難，平安護(hù)送尼莫回家的。

二、親自拜訪

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫前進(jìn)時(shí)遇到九個(gè)偏旁的阻攔，師：小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？先和他們打打招呼。（自由打好招呼后，開火車讀好偏旁）

2、再去它們家拜訪拜訪，看看各家的主人是誰(shuí)？各小組討論你們準(zhǔn)備去拜訪哪一家，（出示多媒體）每個(gè)偏旁有一個(gè)家，每個(gè)家里有一字，小組代表帶領(lǐng)自己組的小朋友向各家的主人問(wèn)好，如：綠色的綠，你好！

3、為主人介紹好朋友。師：大家看，主人們一個(gè)人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀，怪不得他們會(huì)留住尼莫不放，我們現(xiàn)在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩，尼莫就可以回家了。快！馬上行動(dòng)起來(lái)，各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個(gè)好伙伴。哪一個(gè)小組介紹的好朋友最多，就可以得到尼莫的貼畫。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說(shuō)出九個(gè)偏旁的字，包括認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，小組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)）

4、全班交流。小組派代表匯報(bào)（出示課件上一些課內(nèi)認(rèn)識(shí)的字，課外認(rèn)識(shí)的字可以板書出來(lái)，讓大家一起認(rèn)識(shí)。）

三、勇闖三關(guān)

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫：小朋友們真了不起，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！尼莫?dú)g快地向前游去，忽然遇上了大鯊魚，尼莫想逃跑，鯊魚大聲喊：“小魚兒，別害怕，只要你闖過(guò)我的三道關(guān)，我會(huì)送給你們一個(gè)隆重的禮物的。”師：小朋友，敢不敢闖？

2、過(guò)第一關(guān)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。師：為了萬(wàn)無(wú)一失，你們先小組合作連線，再把老師分給小組的詞語(yǔ)卡片找好對(duì)應(yīng)的詞。最后（出示課件）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。學(xué)生派代表轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)對(duì)了，讀好了，就會(huì)變成實(shí)物。

3、過(guò)第二關(guān)：選用這里的一組詞語(yǔ)說(shuō)句話。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可得到尼莫的貼圖）

4、過(guò)第三關(guān)：你還能說(shuō)出___________的_________這樣的一組詞語(yǔ)嗎？（本小組交流，跟自己喜歡的小組交流，全班交流。）

5、（播放多媒體）鯊魚：聰明的孩子們，你們的智慧和勇氣叫我佩服，我要打開海底珊瑚通道讓你們過(guò)去！

四、巧答龜題

1、激趣說(shuō)話。（播放多媒體畫面）師：小朋友，鯊魚的禮物確實(shí)隆重，你們仔細(xì)欣賞海底珊瑚通道，把看到的告訴老師，好嗎？這時(shí)候你的心情怎樣？

2、海龜請(qǐng)教。（出示課件）師：呀，海龜來(lái)了，它跟我們打招呼呢，聽聽它有什么話要說(shuō)呢？（海龜背著詞語(yǔ)打招呼）：遠(yuǎn)方的客人們，我接到鯊魚的電話后，就一直守侯在這里，聽說(shuō)你們特別能干，我想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，好嗎？

第一個(gè)問(wèn)題：我背上的每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？

齊讀，指名讀，同桌讀。小組討論，集體交流。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可以得到尼莫的貼圖）

（2）第二個(gè)問(wèn)題：日夜 ____________來(lái)往___________ 紅火 ____________明白 ___________

這些詞語(yǔ)也能像我背上的詞語(yǔ)那樣說(shuō)嗎？

（3）你還知道哪些詞語(yǔ)也能這樣說(shuō)？________ ______________

3、海龜告別。（播放多媒體）海龜：小朋友們，你們太棒了，祝你們一路平安，再見！

五、智猜燈謎

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來(lái)了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。我送給大家兩個(gè)大燈籠，請(qǐng)小朋友收下吧！

2、快樂(lè)猜謎。（出示課件）

（1）師：你們看，燈籠上有兩個(gè)燈謎，你們快讀一讀，猜一猜。（2）小組合作讀燈謎，猜燈謎。猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)出你是怎么猜出來(lái)的？哪一組猜得又對(duì)又快，哪一組就得到燈籠（老師準(zhǔn)備好玩具燈籠）。

（3）擴(kuò)展練習(xí)。

師：得不到燈籠的小組也別灰心，尼莫的爸爸還有幾個(gè)大燈籠（出示課件），想要的小組快來(lái)互相猜謎語(yǔ)，這次千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)哦。

A、小組互猜。

B、向其他組發(fā)起挑戰(zhàn)，勝利的一方可得到燈籠，（多媒體畫面：燈籠上掛下一行字）并要小組合作大聲讀好燈籠上的句子。

小組依次讀出的句子是：我們真聰明！我們愛學(xué)習(xí)！我們會(huì)動(dòng)腦！我們組最棒！我們會(huì)合作！

六、教師總結(jié)

祝賀大家憑自己的智慧和團(tuán)結(jié)合作的精神成功護(hù)送尼莫回家，希望大家以后繼續(xù)努力，你們每一個(gè)組都會(huì)成為。

七、作業(yè)布置

將課堂練習(xí)的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。搜集謎語(yǔ)，讓別人猜。板書設(shè)計(jì)：

第二篇：《語(yǔ)文園地六》教案設(shè)計(jì)

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語(yǔ)文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。2.實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。2.聽寫詞語(yǔ)。

3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。

二、我的發(fā)現(xiàn)

今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。

2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫）3.組內(nèi)交流。

4.換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）

5.試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。

三、日積月累

（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。

3.背誦詩(shī)句。回憶全詩(shī)，嘗試背誦。4.拓展延伸，搜集整理。

（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽）

第二—四課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作 展示臺(tái)

一、談話引入

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！

二、口頭交流展示

1.小組交流，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

2.代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。

三、習(xí)作

1.精彩回放：

a.讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句。b.想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。c.寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。

d.用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

2.學(xué)生習(xí)作： a.教師啟發(fā)思路。

（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)）b.教師個(gè)別指導(dǎo)。c.同桌互相交流。d.推薦代表交流。e.師生共同評(píng)議。f.獨(dú)立進(jìn)行修改。3.展示臺(tái)：

將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。

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第三篇：小學(xué)語(yǔ)文園地六教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

3、積累詞組。

4、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。

5、朗讀兒歌。

6、口語(yǔ)交際。

7、才藝展示。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。

2、感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動(dòng)。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。

課時(shí)劃分：

四課時(shí)

第一課時(shí)

一、識(shí)別字形

1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語(yǔ)。

2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。

3、學(xué)生仿照例子寫一寫。

4、教師擂臺(tái)讀

5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

6、匯報(bào)小組討論結(jié)果。

7、教師出示生字，學(xué)生分一分。

二、我會(huì)填

1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。

2、學(xué)生填寫教師指正。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)。

4、說(shuō)說(shuō)哪些是多音字？

5、教師小結(jié)。

三、課堂回顧：

1、學(xué)生朗讀生字詞，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

2、朗讀句子，舉例。

第二課時(shí)

一、讀讀記記。

1、先自讀詞語(yǔ)，找出不認(rèn)識(shí)的字。

2、理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。

3、小組讀，全班讀。

二、我會(huì)填

1、學(xué)生試讀句子，體會(huì)語(yǔ)氣。

2、請(qǐng)學(xué)生讀，大家指正。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問(wèn)號(hào)。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。

5、同桌之間試用問(wèn)的語(yǔ)氣和感嘆的語(yǔ)氣對(duì)話。

三、我會(huì)讀

1、結(jié)合字音，學(xué)生自讀。

2、分組朗讀短文。

3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？

4、看圖朗讀。

5、想象情景朗讀。

6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

7、教師與學(xué)生一起讀。

8、同學(xué)們說(shuō)一小段話，交流評(píng)比。

9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。

第三課時(shí)

一、游戲?qū)耄钊敫惺?/p>

1、讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見有多么不方便。

2、讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說(shuō)說(shuō)生活是多么痛苦。

3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。

4、匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)。

二、想想說(shuō)說(shuō)

1、談?wù)勛约涸诼飞蠒?huì)看見有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。

2、出示圖片，想想如果你看見了，會(huì)怎么做？

3、教師引導(dǎo)指正，大家評(píng)論。

4、殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？

三、實(shí)際演練

讓一位學(xué)生扮演盲人過(guò)馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說(shuō)的和做的表演出來(lái)。

四、提出倡議。

第四課時(shí)

一、歌曲跟唱

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生跟唱。

2、學(xué)生感受歌曲意境。

二、認(rèn)讀歌詞

1、教師出示歌詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，教師指正。

三、展示日記

1、學(xué)生朗讀自己的日記。

2、大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。

四、意境升華

1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、我們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說(shuō)說(shuō)。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.通過(guò)口語(yǔ)交際調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.能向大家展示自己課外學(xué)習(xí)所得，展示與同學(xué)合作辦的墻報(bào)以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

1.課堂小練習(xí)。

2.生字認(rèn)讀卡片。

3.“辯論會(huì)”的活動(dòng)主題牌。

教學(xué)設(shè)計(jì)

我的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組詞語(yǔ)的共同構(gòu)詞特點(diǎn)：重疊形式相同；都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

1.請(qǐng)學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有哪些相同之處，再讀讀這些詞語(yǔ)，注意把握這類詞語(yǔ)的朗讀節(jié)奏。

2.照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

大大小小──（大小）多多少少──（）

深深淺淺──（）高高低低──（）

長(zhǎng)長(zhǎng)短短──（）粗粗細(xì)細(xì)──（）

日積月累

1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

a.自由練讀四組同偏旁的字，說(shuō)說(shuō)每一組中的字有哪些相同之處。

b.讀讀生字組成的詞語(yǔ)，想想這些字詞的意思。

c.通過(guò)組詞的形式，認(rèn)讀記憶八個(gè)生字。

d.采取多種形式鞏固識(shí)記。

2.我會(huì)填。

a.看題目，說(shuō)說(shuō)這道題要我們干什么。

b.仔細(xì)讀讀每一組字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

c.獨(dú)立完成練習(xí)。

d.四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來(lái)請(qǐng)老師或同學(xué)幫助。

3.我會(huì)讀。

a.自由練讀。

b.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)）

c.提出不懂的問(wèn)題，集體討論解決。

d.交流該怎么來(lái)讀這首詩(shī)，再自由練讀。

e.賽詩(shī)會(huì)──看誰(shuí)讀得最好。

口語(yǔ)交際

1.創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)一位學(xué)生把教材提供的材料以第一人稱講述，并向全班同學(xué)求助。

2.小組討論：他應(yīng)該怎樣做，為什么？

3.集體交流。

4.根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)。（兩種情況：一是把小龍的名字記下來(lái)，二是不要把小龍的名字記下來(lái)）

5.小小辯論會(huì)。

a.學(xué)生按觀點(diǎn)不同分成兩隊(duì)，先分小組討論搜集支持本方觀點(diǎn)的理由，再在本隊(duì)中確定三位辯手，幫助他們準(zhǔn)備發(fā)言。

b.雙方辯手陳述。

c.自由辯論。

d.老師小結(jié)。

展示臺(tái)

1.請(qǐng)學(xué)生，了解公民的概念。

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，老師小結(jié)，并啟發(fā)學(xué)生從小事做起，從身邊做起。

4.讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)為集體、為社會(huì)做了些什么。（如果有實(shí)物可以展示并做介紹）

5.再想想說(shuō)說(shuō)還可以為集體、為社會(huì)做些什么。

6.展示自己或幾個(gè)人合作的關(guān)于記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)園地一教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)園地一教案設(shè)計(jì)

課時(shí)數(shù)：五課時(shí) 第一、二課時(shí) 預(yù)習(xí)課

一．教學(xué)目標(biāo)

1.采用多種形式朗讀，嘗試認(rèn)識(shí)52個(gè)生字。2.熟練朗讀。二．教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片 三．教學(xué)過(guò)程

（一）借助拼音，把語(yǔ)文園地一中所有帶有拼音的字在組內(nèi)朗讀。1.教師領(lǐng)讀。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音

3.學(xué)生畫出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記住這些字，教師總結(jié)。（外形，結(jié)構(gòu)）5.多種形式讀。齊讀，開火車讀，同桌比賽讀等。6.檢查朗讀情況，小組成員互評(píng)。

（二）借助拼音，把語(yǔ)文園地一中所有詩(shī)歌童謠在組內(nèi)有感情的朗讀。

1.教師范讀并領(lǐng)讀。2.齊讀。3.小組讀。4.同桌比賽讀。5.開火車讀。6.男女生比賽讀。

（三）鞏固練習(xí)。1.看圖選詞語(yǔ)卡片。

2.分組認(rèn)讀生字，交流記字方法。

（四）拓展練習(xí)（補(bǔ)充拼音兒歌及詩(shī)句）

（1）一頭牛，兩匹馬，（2）詠雪詩(shī) 鄭板橋

三條魚，四只鴨，一片兩片三四片，五本書，六枝筆，五六七八九十片。七棵果樹八朵花，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，九架飛機(jī)十輛車，飛入蘆花總不見。用錯(cuò)量詞出笑話。

第三、四課時(shí) 一．教學(xué)目標(biāo)

1．初步感知童謠中表現(xiàn)的景色美，模糊理解大意。2.學(xué)生能夠當(dāng)堂背誦一，三，四課兒歌及段落。3．學(xué)習(xí)正確書寫生字，認(rèn)識(shí)部分筆畫和偏旁。二．教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片 三．教學(xué)過(guò)程

（一）誦讀

1．溫故知新好習(xí)慣：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)。

2．我與兒歌面對(duì)面：結(jié)合圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生模糊理解大意。3．先來(lái)跟我讀一讀：跟老師讀兒歌。4．我們一起拍手讀 5．我們一起快快讀 6．小組接力讀 7．同桌互換接力讀 8．聽兒歌（或自讀）9．試著背誦兒歌

（二）聯(lián)系生活，自主識(shí)字。

（1）．嘗試認(rèn)字。．

1．出示生字，請(qǐng)學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。

2．圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。3．同桌互教互讀。

（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．教師出示生字，請(qǐng)學(xué)生看拼音讀一讀。2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。3．教師點(diǎn)撥“竹”是翹舌音。（3）交流識(shí)字方法。

先小組交流，再選出代表在班上交流。（4）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

1．朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的生字。

2．檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

（三）指導(dǎo)寫字

（四）擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后練習(xí)。

第五課時(shí) 語(yǔ)文園地一

一．教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)反義詞。

2．復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，復(fù)習(xí)和拓展詞語(yǔ)。3．讀句說(shuō)句，認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩(shī)。二．教學(xué)方式 采用教師點(diǎn)撥，學(xué)生小組合作，自主完成的方式。

三．教學(xué)過(guò)程

（一）“我會(huì)寫”

1．讓學(xué)生先來(lái)讀一讀聲母表，韻母表。（思考：怎樣找才不會(huì)漏掉？）

2．學(xué)生各抒己見。（可邊找邊給其中一類做上記號(hào)，沒(méi)有記號(hào)的就是另一類，然后分別抄寫）

3．同桌相互檢查（讀一讀抄寫的聲母和韻母，數(shù)一數(shù)抄寫的聲母和韻母總數(shù)是不是23個(gè)）。

（二）“我會(huì)連” 1．質(zhì)疑解疑

小朋友們，請(qǐng)你們想一想為什么把“出”和“入”連起來(lái)啊？（告訴學(xué)生們這是一對(duì)意思相反的詞）

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页銎渌馑枷喾吹脑~連起來(lái)。3．全班交流。

（三）“我會(huì)讀”（以朗讀為主）1．同桌互讀 2．開火車輪讀 3．男女生比賽讀 4．小組抽查讀

（四）“我會(huì)連”

1．自己讀一讀新詞語(yǔ) 2．試著連一連 3．同桌互相檢查

（五）“讀讀說(shuō)說(shuō)” 1．學(xué)生組內(nèi)讀句子 2．試著說(shuō)出完整的句子

（六）“我會(huì)認(rèn)”

1．出示“三朵花”分別注明姓氏，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏讀給大家聽

2．在課本上將自己認(rèn)識(shí)的姓氏涂上色 3．相互交流，認(rèn)識(shí)更多的字

（七）“讀讀背背” 1．教師范讀

2．借助拼音把每個(gè)字讀正確。3．速度稍慢，注意停頓。

4．借助圖畫邊讀邊想象鵝游水的樣子

（八）“口語(yǔ)交際”

1．小組共同借助拼音讀一讀材料 2．組內(nèi)合作交流 3．全班交流 第一單元 愛 好媽媽

我的好媽媽，下班回到家 勞動(dòng)了一天，多么辛苦阿。媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你，我的好媽媽。我會(huì)認(rèn)：

媽 班 家 茶 親

媽媽 下班 勞動(dòng) 辛苦 喝茶 從小愛祖國(guó)

鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河； 蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵； 我們好兒童，從小愛祖國(guó)。我會(huì)認(rèn)： 藍(lán) 愛 從 好

江河 蚯蚓 泥土 蜜蜂 祖國(guó) 國(guó)旗紅紅的 國(guó)旗紅紅的，五顆金星黃黃的，升上天空高高的，我們心中甜甜的。我會(huì)認(rèn)： 國(guó) 旗 金 星 升 甜 小烏鴉愛媽媽

路邊開放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。她的媽媽年紀(jì)大，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽。多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大。我會(huì)認(rèn)：

野 耍 躺 叼 喂 懂

菊花 烏鴉 吵鬧 玩耍 養(yǎng)育 團(tuán)結(jié)歌

男孩子，女孩子，手和手，拉一起。大孩子，小孩子，臉和臉，貼一起。白孩子，黑孩子，頭和頭，靠一起。

全世界，小孩子，心和心，連一起。我會(huì)認(rèn)：

男 女 臉 白 黑 靠

第二單元 好寶寶 小圓鏡

小圓鏡，明亮亮，對(duì)著娃娃來(lái)照相。娃娃臟，它也臟，娃娃漂亮它漂亮。大蘋果

我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手贓別碰我。刷牙

牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。華華有牙刷不刷牙，花花用牙刷會(huì)刷牙。華華和花花，誰(shuí)是好娃娃。摘花

草地上，花兒紅，一朵朵，笑盈盈，小妹想摘縮回手，她怕花兒疼。水管哭了

小水管，低著頭，滴滴答答淚直流。問(wèn)她哭什么？低頭不開口。

你要替她擦眼淚，快去擰緊水龍頭。好習(xí)慣

小剪刀，手中拿，自己動(dòng)手剪指甲。小手絹，手中拿，有了鼻涕用它擦。小牙刷，手中拿，早晨晚上都刷牙。養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，干凈娃娃人人夸。第三單元 可愛的大自然 彩虹 云散啦，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾樣？ 認(rèn)真看。數(shù)仔細(xì)： 紅橙黃綠青藍(lán)紫，以二三四五六七。

太陽(yáng)太陽(yáng)照四方

太陽(yáng)太陽(yáng)照四方，它的好處不平常。太陽(yáng)不曬草不綠，太陽(yáng)不曬花不香。太陽(yáng)不曬果不熟，太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)。被窩也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了暖洋洋。身體也要太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬了才健康。風(fēng) 春天里，東風(fēng)多，吹來(lái)燕子做新窩。夏天里，南風(fēng)多，吹的太陽(yáng)像盆火。秋天里，西風(fēng)多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風(fēng)多，吹的雪花紛紛落。

上午下午怎分清

上午下午怎分清？看看太陽(yáng)和人影： 上午日東人影西，下午日西人影東，中午太陽(yáng)在頭頂，應(yīng)在踩在我腳下。

如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑咪咪？ 飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂(lè)融化在她的微笑里。第四單元 可愛的動(dòng)物 小金魚

小金魚，愛打扮，穿這花襯衫。小金魚，愛貪玩，東游游，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師要考它，它呀干瞪眼，吐出幾個(gè)零蛋蛋。蝸牛出門

蝸牛出去串門子，背著一間小屋子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子： “雨點(diǎn)來(lái)了我不怕，我會(huì)躲進(jìn)小屋子。”

小蝌蚪

小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大。水里生 水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變了！

多了四條腿，少了細(xì)尾巴

脫下黑衣裳，換上綠褂褂。咦！變成一只小青蛙。小螞蟻搬米 一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去。三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，飛到我們花園里，采花釀蜜好過(guò)冬。第五單元 漢字瑤

中國(guó)歷史朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。想好一個(gè)字

哇、哪、啊、呀、啊、哈、嗎，不會(huì)用，出笑話。

啥時(shí)用哇？啥時(shí)用哪？ 啥時(shí)用啊？啥時(shí)用哈?

哇、哪、啊、呀、啊、哈、嗎!仔細(xì)想想再用吧。湊十歌

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花小鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只大斑鳩，五加五，十只大老虎。漢字瑤

漢字四四方，優(yōu)美世無(wú)雙。甲骨銘千載，鐘鼎刻輝煌。竹簡(jiǎn)記春秋，絹帛錄詩(shī)行。楷草隸篆行，歐柳顏趙王。橫平豎又直，龍飛鳳也翔。從小學(xué)規(guī)范，長(zhǎng)大寫的棒。四和十 四是四，十是十。要想說(shuō)對(duì)四，舌頭碰牙齒。要想說(shuō)對(duì)十，舌頭別伸直。要想說(shuō)對(duì)四和十，多多練習(xí)十和四。十字歌

一頭牛，兩匹馬，三只鯉魚四只鴨，五本書，六只筆，七棵果樹八朵花，九家飛機(jī)十輛車，量詞千萬(wàn)莫用差。小朋友，試一試，互相調(diào)換就要鬧笑話。第六單元：我能行 一點(diǎn)兒

每天早晨起早點(diǎn)兒，衣服穿戴齊點(diǎn)兒。見到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒。發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。愛護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。拍手歌

你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)其實(shí)挺有趣。你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)秀。你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍八，我拍八，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識(shí)。睡午覺 枕頭放放平，花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰(shuí)先睡著。洗手帕

小手帕，印花花，哪兒臟了擦一擦。擦臟了，泡水里，自己動(dòng)手洗一洗。

值日生

值日生，來(lái)得早，先叫椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑。室內(nèi)空氣換一換，還讓花兒喝個(gè)飽。喜鵲站在窗臺(tái)叫： “工作負(fù)責(zé)真是好!” 第七單元：白胡子的兒歌 拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接姑娘，請(qǐng)女婿，小外孫，你也去。張奶奶

張奶奶，李奶奶，俺家有個(gè)小嬰孩兒，站得穩(wěn)，坐不歪，好吃餑餑不吃奶。保護(hù)眼睛

小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。剪指甲

手指甲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小細(xì)菌把身藏，常剪指甲愛干凈，小朋友講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得胖又壯。牽牛花

牽牛花，會(huì)牽牛，牽著牛兒到處游。一游游到銀河邊，洗個(gè)澡兒樂(lè)悠悠。打麥蚱

丫頭丫，打麥蚱，麥蚱跳，丫頭笑，麥蚱飛，丫頭追。小蜻蜓

小蜻蜓，大眼睛，兩只翅膀大又明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。蝸牛

蝸牛蝸牛記性差，出門會(huì)忘家在哪。一邊爬，一邊畫，畫根銀線好回家。小花狗小花狗真奇怪，反穿皮襖毛朝外，見了熟人它不叫，碰到生人耍厲害。太陽(yáng)地球和月亮

太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。叫

黃狗、黃狗、汪汪叫。白鵝、白鵝、嘎嘎嘎。小羊、小羊，咩咩咩。花貓、花貓，喵喵喵。小寶、小寶，媽媽好。小老鼠上燈臺(tái)

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。喵喵喵，貓咪來(lái)，骨碌骨碌滾下來(lái)。剪紙歌

小姣姣，手兒巧，拿剪刀，鉸呀鉸。鉸只狗，鉸只貓，鉸只麻雀喳喳叫。客人走

客人走，客人走，小狗送客到門口，搖搖尾，點(diǎn)點(diǎn)頭，客人走前它走后。