第一篇：二年級禮儀課第一課教案

精心備課 精細研討 精品呈現

第一課 致歉 第一課時

【教學目標】

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。【教學重點難點】

讓學生愿意學習并會正確使用致歉語?！窘虒W準備】

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。【教學過程】

一、創設情境，導課明標

我們在人際交往中，如果言行有失禮不當之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時向對方道歉。比如說，因為自己不了解實際情況，而當眾錯怪了別人，就應當馬上以適當的方式真心實意地道歉。這樣才會被原諒。

二、出示目標

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。

三、學習新課

1．欣賞動畫片“負荊請罪”

師：廉頗負荊請罪的故事成了千古美談。不知人教版小學生文明禮儀二年級第一課教案 主備人 趙藝 精心備課 精細研討 精品呈現

同學們看了這個故事，有什么想說的呢？

學生發言。

師：大家說得真好！看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。在道歉時，我們需要使用正確的致歉語。致歉語都有哪些呢？ 2．交流致歉語

對不起、請原諒、給您添麻煩了、實在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。3．禮儀活動

教師提供幾段情境圖片，學生以小組為單位，選擇本組最感興趣的一個情境進行表演。指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時用語要恰當、道歉要及時、態度要真誠、方式要恰當。我想問問大家，你們曾經在什么情況下使用過致歉語呢？

生發言。

師：看來大家平時就注意使用致歉語了，你們的文明行為值得我們大家學習。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？ 4．禮儀鏈接

生講故事，教師放圖片。

師問：我想請問大家，小熊的問題出在哪里？

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生發言。

師：我想小熊一定會記住大家的話，以后不會再鬧這樣的笑話了。我替小熊謝謝大家。

師：我帶來一首行為禮貌歌，想和大家一起分享。

5．誦讀：行為禮貌歌

行為禮貌歌

小學生，講文明，禮貌用語經常用。

還物品，說奉還，請人諒解說包涵。

拜訪人，說求見，無法滿足說抱歉。

妨礙別人，對不起。

別人致歉，沒關系。

做錯事，要承認，傷了人，賠小心，請原諒，**平。

你敬人，人敬你，善待己，善待人，禮儀好，記在心，行必果，言必行。

講和諧，氣象新。

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全班同學齊誦。

四、練習

請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學習的致歉語有哪些？寫在書上第6頁。

五、課堂小結

你會正確使用致歉語了嗎？ 【課后反思】

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第一課 致歉 第二課時

【教學目標】

會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養?！窘虒W重點難點】

讓學生會正確使用致歉語?！窘虒W準備】

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。【教學過程】

一、復習導入

上節課學習了致歉語，同學們學會了嗎？遇到什么樣的情景該用什么致歉語，看看同學們掌握的怎么樣，這節課我們來練習一下，看看同學們學習的情況。

二、練習

（一）通過課本上的插圖，讓同學們分別演繹小故事的情景。

1、不好意思，打擾你一下行嗎？

2、對不起，沒關系。

3、今天是我做的不對，請你原諒！我也有做的不對的地方，也請你原諒！

4、老師，這是我的致歉信。

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（二）小朋友們，你在什么情況下使用過致歉語，能給我們大家說一說嗎？

三、課堂小結

同學們，我們在日常生活中總要與別人打交道，當你不小心打擾到或妨礙到了別人時，應該真誠的向對方表示道歉。在不同的場合也要使用正確的致歉語。

四、布置作業

課下同學們寫一寫你知道的致歉語，你在什么情況下使用了致歉語，給你的同桌說一說。【課后反思】

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第二篇：一年級禮儀課第一課教案

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第一課 常用的禮貌用語 第一節 知道常用禮貌用語

【教學目標】

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學習并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等?！窘虒W重點難點】

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語?！窘虒W準備】

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。2．小電話模型。3．小紅花數朵。【教學過程】

一、創設情境，導課明標

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

2．當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

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二、出示目標

正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。

三、學習新課

1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就??

學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

（運用多媒體的音像功能，創設良好的 教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）

2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

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（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣

不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

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板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

7、學生看書聽錄音，根據 板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

四、練習

1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？

2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。

3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

五、課堂小結

你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？

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六、布置作業

1、課下寫出自己常用的禮貌用語

2、和同桌相互使用禮貌用語 【課后反思】

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第一課 常用的禮貌用語 第二節 正確使用禮貌用語

【教學目標】

正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等?！窘虒W重點難點】

正確使用日常生活中的禮貌用語

【教學準備】

1．小電話模型。2．小紅花數朵。【教學過程】

一、復習導入

上節課學習了常用的禮貌用語，那么同學們學會了嗎？這節課我們來練習一下，看看同學們學習的怎么樣？

二、練習

（一）通過課本上的插圖，讓同學們分別演繹小故事的情景。

1.老師，您好！2.謝謝，不用謝！3.再見！4.小紅的一天 5.愛聽好話的果子

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（二）根據學習的禮貌用語，同桌之間相互用禮貌用語。

三、課堂小結

同學們學會使用禮貌用語了嗎？在平時的日常生活中，同學們一定要做一個懂禮貌的好孩子，做文明的好學生。

【課后反思】

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第三篇：二年級禮儀教案

第一課 整潔莊嚴升國旗

教學目標：

1、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

2、激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。教具準備：

1、課前布置學生收集有關國旗的資料。

2、升國旗的錄像。課時安排：1課時 教學過程：

（一）創設情境，激趣導入。

師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。

（二）匯報課前收集的資料，享受成功的快樂。

1、小組內交流。

2、小組代表發言，匯總資料

3、教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

（三）出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀兒歌。

（四）聯系生活，拓展延伸。

說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

（五）教師總結

這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？ 教學反思：

第二課 課堂守紀律

教學目標： 認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學過程：

一、同學小組交流。上課都應該遵守哪些紀律？ 為什么要遵守這些紀律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀律的好同學。

四、請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

五、全班展開討論。

六、寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。

在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。教學反思：

第三課 要守信

教學目標：

使學生知道守信是尊重他人的表現，講信用的人才能得到別人的信任。教育學生答應別人的事就要盡力做到；沒能做到要及時說明原因，表示歉意，從小做一個守信用的人。教學過程：

一、故事感知，明白道理。(一)出示《賣金魚的“怪”奶奶》。１、思考回答：

①賣金魚的老奶奶為什么不賣那對金魚，有錢也不賺？ ②老奶奶答應了年輕人要給他們留著那對金魚，她是急做到的? ③這位怪奶奶是個怎樣的人，這個故事告訴了我們什么？

2、小結：守信就是說到做到，答應了別人的事，即使困難，也要努力做到。

板書：說到做到→守信→答應了的事要努力做到(二)出示創意思考。

1、如果老奶奶賣掉了那對金魚，會怎么樣呢?如果年輕人不來了，會怎樣呢?

2、小結歸納：守信是尊重他人，為他人著想的表現，一種美德。不守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板書：得到別人的信任

二、行為辨析，深化認識。

三、樹立榜樣，激情導行。

1、守信是中華民族的傳統美德。宋慶齡奶奶就是一個很好的榜樣，出示《我不能失信》。

宋慶齡奶奶一生堅持說到做到，因此，深受人們的尊敬和 信賴。

2、我們敬愛的周總理也是一個非常守信的人，教師講述周總理派人看望張二廷的故事。

大家想想，當張二廷看到總理派人來看望他時，他心里會怎么想?

3、許多名人，偉人都很講信用，那么我們身邊的家長、鄰居、老師、同學是不是守信呢?你自己是不是守信呢? 學生充分發表意見，從正反兩方面來體會守信的好處和不守信的害處。

四、總結課文，提出希望。

只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要注意：答應了的事就要努力做到，不該答應的事不要答應；做不到的事不要隨便答應。老師希望同學們從身邊做起，從小事做起，做個說到就做到，守信用的好孩子。教學反思：

第四課 同學間的禮儀

教學目標：

1、使學生懂得同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。

2、讓學生知道同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。班會形式：

主題發言 師生交流 小組討論 班會過程：

（一）主題發言。

同學是與自己一起工作的人，與同學相處得如何，直接關系到自己的學習、事業的進步與發展。如果同學之間關系融洽、和諧，人們就會感到心情愉快，有利于工作的順利進行，從而促進事業的發展，反之，同事關系緊張，相互拆臺，經常發生磨擦，就會影響正常的學習和生活，阻礙事業的正常發展。我相信大家一定感受到同學間禮儀的重要性，下面請大家回想一下，自己曾經以怎么樣的態度對待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發。

（二）同學們自愿發言或點名發言。處理好同學關系，應注意以下幾點：

1、尊重同學

2、物質上的往來應一清二楚

3、對同學的困難表示關心

4、不在背后議論同學的隱私

5、對自己的失誤或同學間的誤會，應主動道歉說明

（三）教師小結。

活動總結：經過大家的討論，同學們都懂得了同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。教學反思：

第五課 不隨便拿別人的東西

教學目的： 認知：

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不老實的表現，會給別人帶來麻煩。

3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。情感：

對隨便拿別人東西的行為不滿。自己也不愿意隨便拿別人的東西。行為：

1．未經主任答應，不隨便動用他人的東西。2．借東西及時歸還，損壞要賠償。教學難點：

為什么不能隨便拿別人的東西。教學過程：

一、想一想。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不興奮）

1、同學四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發現綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？

2、小結：

當別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產生不滿，因為他們給我們帶來了麻煩。

3、過渡導語：

隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。

二、學一學。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理）放音頻。

1、小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2、小結：

隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。

3、全班展開討論：

假如確實需要用別人的東西，應該怎樣做？

4、小結：

別人的東西假如確實需要用，必須要得到主人的答應，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

三、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）出示課件。

1、討論： 小芳哪點做錯了？ 請你告訴她應該怎樣做？

2、小結：

向別人借東西時，不僅要得到主人的答應，用完后還要及時歸還，否則會讓人家著急，給別人添麻煩。

四、全課總結：

拿別人東西，一定要得到主人的答應，用完后還要及時歸還。希望同學們都能從小養成不隨便拿別人的好習慣，做一個老實，有禮貌的好孩子，老師相信你們一定能做到。教學反思：

第六課 學會原諒別人

教學目的：

1、借偶發事情激發學生的想象,激起學生說的欲望。

2、說話要得體,學會與人交往，并懂得原諒別人。

3、能用一句意思完整連貫的話，正確地表達自己的見解． 教學重難點：說話要得體, 懂得學會原諒別人。教學過程：

一、創設情境 激發興趣

師：同學們，今天老師要帶你們到一所美麗的動物學校里去看看（課件：美麗的動物學校）在這里生活著許多活潑、可愛的小動物,你們看！這些可愛的小動物們正在快樂地玩游戲呢!就在它們玩得正高興的時候, 突然！發生了一件意想不到的事情……（課件：大狗熊抱著書走著，小猴子從對面跑過來撞在大狗熊身上，書碰掉在地上）

師：什么事呢?請你們再仔細地看一看，看完后請你用清楚、完整的話說出來。誰來說一說，發生了一件什么事呀？ 師:原來是小猴子把狗熊老師的書碰掉在地上了,你們不但觀察得仔細,而且說得也很清楚,真不錯!

二、進入角色 展開想象 師；你們覺得小猴子和狗熊撞在了一起，它們之間會怎么說？怎么做呢？別著急說呢，先自己好好地想一想，如果想好了就和身邊的小伙伴一起說說吧！把你們的想法再和小伙伴演一演吧！

三、聯系實際 進行交流

在我們學習生活中經常會發生不愉快的事情，我們應該怎樣和同伴相處呢？

小結：應該與同伴友好相處，學會原諒對方，這樣在一起學習生活會更加快樂。教學反思：

第七課 做一名受歡迎的小顧客

教學目的：

1、懂得購買的行為應當要遵守道德。

2、樂于做一名受歡迎的顧客。

3、學會從不同的角度思考問題?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生到商場進行實地購物并向售貨員了解購物時“不受歡迎的行為”有哪些。

2、教師到學生經常去的購物場所了解“不受歡迎的行為”及由于顧客不文明行為給商家造成的麻煩、損失。教學過程：

一、商家談煩惱

1、簡單了解商家的煩惱

師：顧客多、生意好，商家開心嗎？商家也有不開心的時候，你知道是為什么？

播放錄音：商家的煩惱。（請離學校不遠的小店老板說煩惱：人多擠、亂翻商品、拆商品、偷商品等帶給商家的煩惱。）這位老板所說的煩惱是誰造成的？

2、引出話題：做一名受歡迎的小顧客

二、我的購物經歷

1、分小組交流自己印象深刻的一次購物經歷。

2、全班交流。

請5-6名學生說說或演一演自己的一次購物經歷，組織學生進行評議：這位小朋友在買東西時的言行營業員歡迎嗎？為什么？

根據學生講述的購物經歷，組織學生討論這樣做對不對？應該怎樣做？

三、商場見聞

學生交流自己看到的或聽說的不道德的購物行為，并發表自己的意見。

引導學生議論：不道德的購物行為所帶來的不良后果或對別人帶來傷害、不愉快。

四、我來出主意

五、做一名受歡迎的小顧客 學生談收獲，分組寫一寫：文明購物我知道。

六、活動總結

購物講道德，要文明購物，相信大家一定會成為一名受歡迎的小顧客。教學反思：

第八課 課堂禮儀

教學目的：

1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。

2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學過程：

活動

一、創設情境 揭示課題

1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。

2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？

3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。

活動

二、故事導入 明白道理

1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好?！?“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎？為什么？

2、同學討論交流。

3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。活動

三、演演議議 歸納要點

1、上課時，我們還應該做到哪些要求？

2、小組討論——班級交流。

3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。上課鈴響進教室，學習用品擺整齊。師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。認真聽講勤思考，學會傾聽和交流。活動

四、同桌互動 共同進步

1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影桑〗虒W反思：

第九課 熱情接待客人

教學目的：

1、知道一些待人接物的禮節，懂得有禮貌的孩子對待客人，要熱情有禮。

2、學會招待客人的一般禮節，并樂于在日常生活中使用最常見的禮儀用語。

3、培養學生的社會交往能力，養成良好的文明禮儀習慣。教學重難點：

1、待客的基本禮節，對學生進行文明行為訓練。

2、在日常生活中養成講文明懂禮貌的習慣。教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1、同學們到親友家或到同學家去玩時，要注意哪些禮節？

2、做客要講究禮貌，談話要得體，舉止要大方，那么家里來了客人又該如何接待呢？要注意哪些禮節？

二、介紹日常生活中接待客人的情況。

1、請個別學生簡要地介紹一下自己在家里招待過哪些客人，是怎么招待的？

2、聽了個別學生的介紹，讓大家議議他們這樣做哪些是好的，為什么？

3、歸納待客的要求：

（1）有客人敲門，應回答“請進”或到門口相迎。（2）客人進屋，要主動打招呼。家長不在，要熱情接待。（3）給客人敬茶，需用雙手端送，放在客人右邊。（4）客人與家長在談話時，不要吵鬧，不要打擾。（5）到吃飯時間，要邀請客人進餐，并讓客人先用餐。（6）當客人告辭時，應起身道別。送客應到大門外，分手告別時，應招呼“再見”。

三、辨析、自評、掌握規范。

1、辨一辨，他們這樣做對嗎？為什么？（課件出示）

2、按照待客的要求，自評平時的待客行為。

四、組織學生學習《小學生守則》第8條。按照“待人熱情有禮貌”的要求，交流自己是怎樣待客的，并進行自我初評。

五、課外拓展。

1、上網收集、了解各國、各民族接待客人習俗。

2、本課學習后的適當時間，讓學生自評并征求家長的意見，表揚鼓勵學生人人爭當有禮貌的好孩子。教學反思：

第十課 餐桌上吃出文明

教學目的：

1、引導學生認識到不挑食、營養全面對自身健康成長的重要性；認識到良好的飲食衛生習慣和文明就餐是非常重要的；培養學生對飲食的科學態度。

2、通過活動培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣，同時引導其養成文明就餐的良好習慣。

3、通過剖析、互評平時一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解了必要的營養學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。教學過程：

活動

（一）吃自助餐

教師啟發談話：同學們，你們有沒有和爸爸媽媽一起吃過自助餐？今天，我們一起走進“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請你從黑板上的圖片中選出來防在盤子里，平時你怎么吃就怎么選。

活動

（二）在餐桌上 同學們，在用餐時除了注意營養以外，我們還應該注意什么問題呢？ 出示圖片：請同學們看一看圖中的小朋友在吃飯時哪些行為是文明的，哪些是不好的？

學生回答，教師給予適當點評，進一步明確學生的認識。教學總結：同學們，通過今天的學習，我們了解了一些營養學的有關知識，知道了一日三餐應怎樣搭配才能有助于我們的生長發育，有助于我們的健康成長，另外還要注意在吃出營養的同時要吃出文明。教學反思：

第十一課 尊老愛幼

教學目的：

1、讓學生從“自我”中走出來，知道要尊敬老人，關心、愛護小孩。

2、懂得尊老愛幼是一種美德，并做一個尊老愛幼的好學生。活動重點：

讓學生通過觀看小品表演，討論尊敬老人，愛護小同學為什么會得到別人的稱贊，知道尊老愛幼要從我們身邊的小事做起。教學過程：

（一）主持人導入主題

今天我們班會課的主題是“尊老愛幼從我做起”。說到如何尊老愛幼，我們聽到過，看到過，也學到過，而且有的同學還做得很好，但是，在我們身邊還是有一些同學的一些做法，看法和我們所學到的，該做的很不一樣。

下面請同學們觀看一個小品《上課鈴響的時候》。在看小品之前老師提一點小小的要求：請同學們邊看邊想一想，如果你們是那群孩子，你們會怎么做？ 組織學生交流自己的看法。

(二)主持人：同學們都有自己的想法和看法，也都說得很好。現在請有共同看法的同學組成一組討論一下，上臺來演一演。(三)主持人：同學們都說我們要愛護小同學，那么我們該怎么做呢？

(四)主持人：同學們都說得很好，老師相信你們會像自己說的一樣去做，而且會做得更好

（五）結束語。

同學們這一節課，我們一起學習了如何尊老愛幼。同學們說得很好，相信你們會做得更好，你們一定會做一個人見人愛人夸的好孩子。教學反思：

第十二課 學會合作

教學目的：

1、與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2、與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。教學過程：

（一）巧妙地導入新課，激發學生參與熱情。

師：同學們，上課前我們先來聽一首歌，請同學們認真領會歌詞的意思，猜一猜我們這節課的主題是什么？ 播放歌曲《一根那個竹竿容易彎》 我們今天的主題是“學會合作”。

（二）創設自主學習空間，引導學生“自悟”

1、學習故事《天堂和地獄》。

2、（討論）為什么在相同的環境下，會有天堂、地獄之分呢？

3、同學們談感想：地獄里的人只想到自己，他們貪婪、自私、狹隘。因而挨餓；天堂里的人開通、無私、知足、能合作起來，因而快樂。

（三）大話團結，體會團結的重要性。

一個人的能力是有限的，只有分工合作，發揮特長，才有利于共同目標的實現，只有真誠的合作才是真正的合作。

（四）聯系實際，自主提問，合作探究。怎樣才能做到真誠的合作呢？

1、小組討論。

2、匯報交流。

3、談經歷、談體會：

在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？

總結：三人省力，四人更輕松，眾人團結緊，百事能成功。金銀財寶不算真富，團結和睦才是幸福。勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利！教學反思：

第十三課 行走讓路

教學目的：

1、認識文明行走就在我們身邊，體會文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺做到行走文明。教學過程：

活動一：聯系生活，故事導入

我們來聽個《上學路上》的故事?？?，這里有一位小朋友他正在馬路上走來，我們一起來看一下。一起說說怎樣行走才是文明的？ 交流學習心得。

活動二：觀看錄像，討論辨析

創設一個不文明行走的情景，引發碰撞。播放錄像（展現行走時的一些不文明行為）討論

（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時，還見到過哪些不文明的現象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無意碰撞了你，該怎么辦？ 活動三：啟發思考，歌曲升華

剛才我們在愉快的活動中學習行走讓路的知識，你覺得在馬路上行走時，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規則，注意交通安全。今天我們一起學了行走讓路的知識，希望同學們在今后的生活中成為講文明、懂禮儀的小使者！教學反思：

第十四課 學會傾聽

教學目的：

1、通過看錄像使學生明確傾聽的具體做法，培養傾聽的能力。

2、使學生體會到學會傾聽是相互尊重的表現，這也是人際交往必備的素質。教學過程：

（一）探求要領，體驗內涵。１、激趣，帶著問題觀看錄像。

了解“傾訴與傾聽”的概念是遠遠不夠的，我們必須掌握它的要領，進一步體驗它的內涵。現在請大家觀看錄像小品《瞧這幾位同學》，然后分組探討一下錄像片給我們的啟發。只要我們能夠像石園那樣，從每一次聽、說練習起，就一定能培養良好的傾訴與傾聽習慣，好的習慣就是一筆財富，將會讓人受益終生。

（三）學習效果評價設計：

教師點撥：傾訴與傾聽是一種行為，也是一種習慣，更是一種美德。學會傾訴與傾聽應該是每一名同學的心愿，那就從我們的課堂和生活，從我們的每一次對話交流開始吧！當然知己知彼，方能百戰不殆！下面請參照如下幾條標準主動做好自我評價，然后針對自己的小問題找準努力的方向。①老師講課我能認真聽取。②小組內交流時能虛心聽取。

③生活中能時時專心聽取別人的意見。④能夠做到邊聽邊想主要內容。⑤課堂上能主動思考問題。

⑥有自信、有膽量回答老師和同學提出的問題。⑦表達想法時，有主題，有層次，有觀點。⑧生活中和別人交流能時時有禮貌，為別人著想。⑨能夠把傾訴與傾聽的好處、要領告訴朋友。教學反思：

第十五課 文明之花處處開

目的要求： 通過本次活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。教學過程：

一、導入。

同學們，在我們的身邊，你總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象。（請學生說說身邊不文明不禮貌的行為）

作為一名合格的小學生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢？就讓你用自己的言行，從今天這次活動做起吧！

二、具體過程。

（一）文明用語知多少。

規則：在3分鐘的時間里，同學們各自在答題紙上，秘密地，寫下你們知道的文明用語。

（二）思考環節。

規則：在思考環節，選三組圍繞教師給出的問題，組員現場表演。

可能設置的問題：（從中選幾個）

1、假如你是一個好學的好孩子，每天總會早早地來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有兩個同學在過道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢？

2、今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？

3、老師正準備給大家上課時，發現需要用到小刀忘記帶來學校了，而小刀三（1）班的班主任王老師那還有一把，王老師正在辦公室里改作業。于是老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？

4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？

5、今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？

（三）表演唱童謠。

先跟周圍的同學一起練習，然后全班表演唱，可以拍手，可以加動作等等，比一比哪個組最整齊。課件出示： 你拍一我拍一，校園文明需懂禮。你拍二我拍二，同學互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我拍九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。

（四）總結。

我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。教學反思：

第四篇：禮儀課教案

d2011——2012學年第一學期學生禮儀訓練課教案

習禮訓練(一)：儀容、儀表禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練項目1：規范的儀容、儀表

訓練目標：掌握學生標準發型和著裝的基本要領以及其它儀容儀表的規范

訓練方法：同學分組上臺展示自己的發型、指甲、著裝等儀容儀表，并說明其理由。臺下的學生予以點評并指出具體建議，最后教師總結，評選出若干名儀容、儀表最規范的學生。

訓練項目2：西裝禮儀

訓練目標：掌握西裝的穿著要求和搭配方法

訓練方法：教師展示西裝、襯衫、褲子、鞋襪的搭配，說明這些搭配的理由。然后帶領學生逐個系領帶、絲巾訓練，學生自我評價，最后教師總結、點評學生存在的個性和共性問題。

知識點：

1、儀容標準：干凈整潔：勤洗手，指甲內不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留長指甲，手指甲長度以不長過手指指尖為宜，不在公眾場合脫鞋或穿拖鞋，學生上課期間不允許化妝；發行符合學生規范：對于男生來講，上限是前發不覆額，側發不掩耳，后發不齊領；下限是不允許剃光頭。對于女生來講，上限是不宜長于肩部，不宜擋住眼睛，超長頭發應盤起來、束起來、編起來，不可披頭散發；下限是不允許剃光頭。（不允許染發、燙卷，染黑色除外）

2、儀表標準：學生應穿著校服，同一個班或同一天里穿同一款式的校服。衣著要整潔，大方得體，不允許往校服上亂寫亂畫。穿運動鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首飾，在學校要佩戴胸牌，團員要戴團徽。胸牌和團徽要戴在左上胸。（穿校服忌臟、皺、破、亂）；西裝穿著要領：穿雙排扣的西裝一般應將紐扣都扣上。穿單排扣的西裝，如是兩粒扣的只扣上面的一粒，三?？鄣膭t扣中間的一?；蛏厦鎯闪！４┪餮b時，襯衫袖口一定要扣上。襯衫袖應比西裝袖長出0.5—1厘米，襯衫領應高出西裝領1—1.5厘米。襯衫下擺必須扎進褲內。若不系領帶，襯衫的領口應敞開。在正式交際場合，襯衫的顏色最好是白色的。領帶長度以到皮帶扣處為宜領帶夾一般夾在襯衫的第四五個鈕扣之間。如穿馬甲或毛衣時，領帶應放在它們后面。領帶打法、絲巾打法（略）。習禮訓練

（二）：儀態禮儀（站姿、鞠躬）

訓練學時：1學時 訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準站姿

訓練目標：男生、女生分別熟練掌握幾種站姿的標準

訓練方法：老師示范講解站姿種類及標準，統一糾正學生站姿錯誤，之后每兩個同性別學生分成一組（如有單數學生可站墻），按男士或女士站姿的標準背對背站立。將兩人的后腦、雙肩、臀部、小腿肚、腳后跟緊靠在一起，并且兩人的肩部、小腿部相靠的地方各夾緊一張紙，保證紙不滑落。可以配上優美的音樂，以減輕疲勞。老師逐個糾正錯誤，直到大家都能熟練做到標準站姿。最后每個同學上前做站姿表演，大家共同評選出男女各若干名最優雅站姿學生。

訓練項目2：標準鞠躬

訓練目標：學生準確熟練掌握鞠躬問侯的標準

訓練方法：老師示范講解鞠躬的標準要領及不同程度的鞠躬不同的含義，強調日常學生鞠躬時易出現誤區的地方，指導學生統一練習幾遍后由每一位同學上前分別做不同程度的鞠躬及問候。學生討論點評，老師總結。

知識點：

1、標準的站姿：

頭正：兩眼平視前方，嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。頸直：脖頸挺直，下顎微收。肩平：微微放松，稍向后下沉。

臂垂：兩肩平整，兩臂自然下垂，中指對準褲縫。軀挺：挺胸收腹，臀部向內向上收緊

腿并：兩腿立直，貼緊，腳跟靠攏，兩腳夾角成60度。迎賓站姿：(女)在基本站姿基礎上，左腳丁字步，大拇指頂住臍部。（男）雙腳開立與肩同寬，左手握右手手腕放于前腹或后腰帶處。

交流站姿：在迎賓站姿基礎上手和手臂自然放松。

2、鞠躬禮儀：具體要求:身體立正站好，雙腳跟并攏腳尖微微打開，以腰部為軸，上身隨軸心運動向前傾斜，目光隨之落在自己身前１－２米處或對方的腳尖上女士雙手虎口相對自然重疊在身前，男士兩手伸直放在兩腿上，中指貼于褲縫。鞠躬幅度： 15度：身體前傾；30度：一般的問候、打招呼、；45度：迎客、送客、等場合；60度：致謝、致歉；90度：深度致謝、深度致歉。習禮訓練

（三）：儀態禮儀（坐姿、微笑）

訓練學時：1學時 訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準坐姿

訓練目標：學生熟練掌握入座、起立以及幾種坐姿的標準 訓練方法：每個學生都站在椅子的左前方，老師統一喊口令，按標準步驟（五步入座法）入座和起立并依次進行各種坐姿訓練，每進行一種坐姿，老師都要逐個糾正錯誤，直到大家都坐的標準，再進行下一種坐姿的訓練，可配上輕緩的音樂。最后每個同學上前做坐姿表演，大家共同評選出男女若干名最規范坐姿學生。

訓練項目2：迷人的微笑

訓練目標：學生熟練掌握微笑的標準和技巧

訓練方法：第一步，由老師交給大家微笑的標準，大家面對鏡子自己練習微笑。第二步，通過說：

一、三、C、V、錢、田七等詞技巧練習微笑。第三步，同學每人用牙齒咬住一根筷子練習微笑。最后老師總結并評選出若干名最甜美的學生。

知識點：

1、標準的坐姿：（女）輕緩地步到座位前，從椅子左前方入座，切記保持上身挺直的姿勢，如果穿的是裙裝，在落座時要用右手背在后邊從上往下把裙子攏一下，以防坐出皺紋或因裙子被打折坐住而使腿部裸露。坐下后，上身挺直，雙肩平正，正臂自然彎曲，兩手交叉疊放在左大腿中部，并靠近小腹。兩膝并攏，小腿垂直于地 面。（男）上身正直上挺，雙肩正平，兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿垂直落于地面，兩腳自然分開成45度。起身時要盡量避免自己或座椅發出大的聲音。

女士坐姿：正位坐姿、雙腿斜放式、雙腿交叉式、前伸后屈式、架腿式坐姿。

男士坐姿：基本坐姿、架腿式坐姿。

2、微笑的規范：一是口眼結合；二是笑與神、情、氣質相結合；三是笑與語言相結合；四是笑與儀表、舉止相結合。標準的微笑以露6—8顆牙齒為宜。習禮訓練

（四）：儀態禮儀（蹲姿、走資）

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準蹲姿

訓練目標：學生熟練掌握蹲姿的標準

訓練方法：首先，由老師邊示范邊講解動作。然后，每個學生自由練習標準動作撿東西。最后，同學依次上前面表演。（一個同學走過去蹲下放下東西，第二個同學走過去蹲下撿起東西，交給第三個人，依次進行）老師點評并評選出若干名最得體蹲姿學生。

訓練項目2：標準走姿

訓練目標：學生熟練掌握走姿的標準

訓練方法：第一步，由老師喊口令，同學一起做行走輔助訓練（擺臂、屈膝、平衡）；然后逐步分解動作練習；最后行走連續動作練習，老師糾正錯誤。第二步，兩人一組自由訓練（一個走、一個看），分別糾正錯誤。第三步，同學站成一個圈根據老師口令統一訓練。最后大家共同評選出若干名最優雅走姿學生。

知識點：

1、標準蹲姿的要求：應采用高低式蹲姿，它的基特征是雙膝一高一低，下蹲時雙腳一前一后，左腳在前腳掌完全著地，右腳腳掌著地，腳跟提起，雙手輕握放在左腿上。女士雙腿應盡量靠緊，男式雙腿可以微分。

2、標準走姿： 頭正：雙目平視，收頜，表情自然平和。肩平： 兩肩平穩，防止上下前后搖擺。雙臂前后自然擺動，前后擺幅在30-40度，兩手自然彎曲，在擺動中離開雙腿不超過一拳的距離。軀挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前傾。步位直：兩腳尖略開，腳跟先著地，兩腳內側落地。走出的軌跡要在一條直錢上。步幅適度：行走中兩腳落地的距離大約為一個腳長，即前腳的腳跟距后腳的腳步相距一個腳的長度為宜。步速平穩：行進的速度應保持均勻、平衡，不要忽快忽慢。在正常情況下，步速應自然舒緩，顯得成熟、自信。習禮訓練

（五）：手勢禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳

訓練項目：引導手勢、鼓掌、指引、請坐

訓練目標：學生熟練掌握為別人做指引、引導、請坐、鼓掌的標準

訓練方法：第一步，由老師喊口令，教同學一起做手的動作，并強調過程中其他注意事項。第二步，鼓掌統一訓練，引導和指引兩人一組互換訓練（一個當引導者、一個被引導者），老師分別糾正錯誤。第三步，每組同學分別上前表演最后大家共同評選出若干名優秀引導者。

知識點: 請進手勢：手臂向外側橫向擺動，指尖指向指示方向，微笑友好地目視來賓，直到客人走過，再放下手臂。請坐手勢：用一只手擺動到腰位線上，使手和手臂向下形成一條斜線，表示請入座。引導手勢：引導賓客時，應走在客人左前方1—2步，手指自然并攏，在同一平面上，與地面呈45度，指示前方，眼睛兼顧方向和來賓，鼓掌手勢：最標準的動作是面帶微笑，抬起兩臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指輕拍左手中部。此時，節奏要平穩，頻率要一致。走2—3步后可把手放下。

習禮訓練

（六）： 社交禮儀一

習禮學時：1學時

習禮地點：教室

習禮項目1：名片制作

習禮目標：熟練規范地制作具有自己特點名片

習禮方法：每人設計一款自己的名片。既要有自己的特點又要符合名片規范。最后大家共同評選出若干張最精美的名片展覽。

習禮項目2：日常交際中的各種禮儀

習禮目標：熟練規范地運用見面的各種禮節進行交際

習禮方法：3—5人一個小組，每組設計一個見面場景，將稱呼、介紹、握手、問候、遞接名片等見面禮儀，連貫地演示下來，學生對各組的表揚進行評價，最后教師總結。表演之前，每組應就設計的場景和成員的角色進行說明。最后評選出交際之星。

知識點：

1、他人介紹的順序：為他人作介紹時必須守“尊者優先”的規則。把年輕者介紹給年長者；把職務低者介紹給職務高者；如果雙方年齡、職務相當，則把男士介紹給女士；把家人介紹給同事、朋友；把未婚者介紹給已婚者；把后來者介紹給先到者。由他人做介紹，自己處于當事人之中，如果你是身份高者、長者或主人，在聽他人介紹后，應立即與對方互致問候，表示歡迎對方的熱忱；如果你是身份低者或賓客，當尚未被介紹給對方時應耐心等待；當將自己介紹給對方時，應根據對方的反應做出相應的應對，如對主動方伸手，你 也應及時伸手相握，并適度寒暄。

2、握手禮儀：（1）握手時，若掌心向下顯得傲慢，似乎處于高人一等的地位。（2）用指尖握手，即使主動伸手，也會給對方一種十分冷淡的感覺。通常是長者、女士、職位高者、上級、老師先伸手，然后年輕者、男士、職位低者、下級、學生及時與之呼應。（3）男士和女士之間，絕不能男士先伸手，這樣不但失禮，而且還有占人便宜的嫌疑。但男士如果伸出手來，女士一般不要拒絕，以免造成尷尬的局面。（4）握手時軟弱無力，容易給人感覺缺乏熱忱，沒有朝氣；但是也不要用力過大，力度不超過兩千克為宜（5）握手時間可根據雙方的親密程度掌握。初次見面者，握一兩下即可，一般控制在3秒鐘之內，切忌握住異性的手久久不放。（6）忌用左手與他人握手，除非右手有殘疾或太臟了，特殊情況應說明原因并道歉。（7）男士勿戴帽子和手套與他人握手，但軍人不必脫帽，而應先行軍禮，然后再握手。在社交場合女士戴薄紗手套或網眼手套可不摘；但在商務活動中只講男女平等，女士應摘手套，且男士仍不為先。（8）握手后，不要立即當著對方的面擦手，以免造成誤會。

3、優雅地遞送名片:遞名片時要用雙手，除了要檢查清楚是自己的名片之外還要看看正反兩面是否干凈。向對方遞送名片時應面帶微笑，注視對方，名片的位置是正面朝上，并以讓對方能順著讀出內容的方向遞送。應當起來或欠身遞送，遞送時可以說一些客氣話。得體地接收名片:接收他人遞過來的名片時，除特殊情況外，無論男性或女性都應盡快起身或欠身，面帶微笑，用雙手的拇指和食指接住名片下方兩腳，并說“謝謝”等禮貌用語。名片接到手后，應認真閱讀后十分珍惜地放在名片夾里，切不可在手中擺弄。如果交換名片后需要坐下來交談，此時應將名片放在桌上左手邊的位置，十幾分鐘后再自然地收進皮夾，但切記用別的物品壓住名片。當對方遞給你名片之后，如果自己沒有名片或沒帶名片，應當首先對對方表示歉意，再如實說明理由。遞送名片的次序:一般是地位低的人先向地位高的人遞名片，男性先向女性遞名片。當對方不只一人時，應先將名片遞給地位較高或年齡較大者，如分不清職務高低和年齡大小，可先和自己對面右側方的人交換名片，然后按順序進行。名片的放置:隨身攜帶的名片應使用較精致的名片夾，在穿著西裝時，名片夾只能放在左胸內側的口袋里。不穿西裝時，名片夾可放于隨身攜帶的商務手提包里，切忌不可放在臀部的褲袋內。習禮訓練

（七）： 社交禮儀二

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳

訓練項目1：禮貌用語

訓練目標：掌握常用的禮貌用語及使用方法

實訓方法：將學生按4—6人分組。每組設計交際場景，演示下來，在交際過程中要使用禮貌用語，并注意使用禮貌用語時的正確身體姿態和面部表情。學生進行相互評價，教師最后總結點評學生存在的個性與共性問題。

習禮項目2：往來禮儀

習禮目標：熟練規范地運用各種禮節進行禮尚往來

習禮方法：3—5人一個小組，每組設計一個往來場景，將接待、探訪、饋贈等往來禮儀，連貫地演示下來，學生對各組的表揚進行評價，最后教師總結。表演之前，每組應就設計的場景和成員的角色進行說明。最后評選出往來之星。

知識點：

1、講究語言藝術：委婉表達對一些只可意會不可言傳的事情、人們回避忌諱的事情、可能引起對方不愉快的事情，不能直接陳述，只能用委婉、含蓄、動聽的話去說。常見的說話方式有以下幾種。避免使用主觀武斷的詞語，如，“只有”、“一定”、“唯一”等不帶余地地詞語，要盡量采用與人商量的口氣。先肯定后否定，學會使用“是的??但是??”這個句式，把批評的話語放在表揚之后就 顯得委婉一些。間接地提醒他人的錯誤或拒絕他人。掌握分寸談話要有放、有抑、有收、不過頭，不嘲弄、把握“度”。談話時不要唱“獨角戲”，夸夸其談，忘乎所以，不讓別人有說話的機會。說話要察言觀色，注意對方情緒，對方不愛聽的話少講，不隨便開女性、長輩、領導的玩笑，一般不與性格內向、多疑、敏感的人開玩笑，當對方情緒低落時不開玩笑，在嚴肅的場合、用餐時不開玩笑。

2、到工作場所會面（1）應在門口看要找的人是否在，如果在，打招呼后再進去，如不在，可禮貌的招人打聽，不能直接闖入別人的工作場所。（2）當別人正在開會或已有其他客人來訪，應該自動退在門外等候。（3）見面時要互相問候，對不認識的人要自我介紹。（4）在對方沒有請你入座時不要就座，入座時要坐姿端正。（5）當對方站立說話時，你也應該站起來說話，以示尊重。（6）他人端茶遞水敬煙時，要稍欠身子表示謝意。（7）談完公事不要久坐，即可告辭。（8）到工作場所會面不能穿背心和拖鞋，盡可能穿戴得整齊端莊。到住宅探訪（1）最好事先約好時間，以使主人有所準備。約會應避免在吃飯的時間、午休晚睡時間和早晨忙亂的時間。時間約定后要準時或略提前幾分鐘赴約。（2）進門要按門鈴或敲門，不要貿然闖入。（3）進屋后，對房間里的人不管認識與否，要一一打招呼，微笑、點頭、問候、稱呼均可。待主人招呼就做后再坐下。（4）進門時帽子、大衣、手套、雨衣或雨傘要取下，放在主人指定的地方。（5）完成拜訪目的后要盡快離開，不能無休止的挨到人家要吃飯或睡覺的時候。

3、接待室迎接（1）看到客人來時，要立即從座位上站起來，禮貌的招呼，以示歡迎。（2）若是首次來訪的客人，要很恭敬的問清來訪者姓名，從何處來，雙方交換名片。若是經常來的客人要親切地和他打招呼。（3）請來訪者坐下。接待人員的位置在進門處。面向入門處，距離入門處遠的是上座；背對入門處，離門近的是下座。端茶時也是從右邊上座開始依次分配。（4）工作繁忙，萬不得已請客人等候時，應表示歉意。車站迎接（1）了解客人到站的確切時間，并提前到達候客車站，絕對不能遲到，以免客人久等。（2）為了方便識別要接的客人，事先要準備一塊牌子，書寫字牌要工整醒目，切忌寫錯名字。（3）接到客人后，接待人員應迎上前去，主動打招呼、問候，并真誠的表示歡迎。（4）主動幫助客人提取行李，但最好不要拿客人的公文包或手提包。（5）陪同客人乘坐事先安排好的交通車輛，一同前往接待的住宿處，并幫助客人妥善辦理住宿事宜。（6）如果客人所乘坐的車輛未能準時到達，應主動問詢推遲到達的時間，并耐心等候，不能擅自離去。習禮訓練

（八）：求職禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練項目1：撰寫求職簡歷

訓練目標：能針對崗位，結合自身實際撰寫打動用人單位的簡歷

訓練方法：每位同學根據自己所學專業和所要應聘崗位給自己編寫合適的個人簡歷、自薦信

訓練項目2：舉行模擬招聘會

訓練目標：鍛煉學生自我推銷能力，積累應聘經驗，掌握應聘禮儀，增強自信心，全面認識自我。

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練方法：邀請幾位同學擔任某企業面試官，其他同學擔任求職者。面試官先介紹崗位需求情況，然后求職者依次進行1分鐘的自我介紹，面試官提問，求職者回答問題。一輪結束再調換角色。最后教師總結點評。知識點：

面試的過程可分為幾個部分：

見面前的準備

↓

面試頭十分鐘（產生第一印象）

↓

面試交談 ↓

人事主管給求職者提問機會(最后十分鐘)

↓ 結束面談 ↓ 跟進

第五篇：禮儀課教案

特色禮儀課教案

課程目的

? 了解各國見面禮的禮儀規范，并且能完成這些禮儀的基本操作 ? 掌握各國的英文國名

? 能夠使用恰當的語言、禮儀與各國朋友建立聯系

課程特色——雙語教學 課程內容

教師自我介紹

課程導入（回顧上節課內容或禮儀引入）

（

日本 JAPAN JAPANESE 鞠躬 BOW 中國CHINA CHINESE 握手SHAKE HANDS 美國 AMERICA AMERICAN 微笑和揮手WAVING AND SMILING 法國 FRANCE FRENCH 親吻禮 KISSING 英國 ENGLAND ENGLISH 吻手禮 KISSING HANDS）

詢問國籍的句型

1、美國人見面時，不一定會握手，只要笑一笑，打個招呼就行了，即使是第一次見面，而中國人則視握手為一個基本禮節。但在中國握手并沒有太多的限定，而美國人握手是有一定禮節的。例如男女之間，女方先伸出手，若女方無握手之意，男子就只能點頭鞠躬致意；長幼之間由長輩先伸出手；上下級之間，由上級先伸出手；賓主之間由主人先伸出手。而且握手時應注視對方，并摘下手套，否則會被視為不禮貌。

稱呼：（大家應該稱呼我）

2、在美國，人們見面時喜歡直呼其名，這是親切友好的表示，縱使交談之初可能互相用姓稱呼，但過一會兒就改稱名字。而在中國，人們很喜歡被稱為某某經理，某某總裁，因為這是身份與地位的象征。但在美國，人們很少用正式的頭銜稱呼別人，正式的頭銜只用于法官、高級政府官員，軍官，醫生，教授和高級宗教人士。值得注意的是，美國從來不用行政職務如局長、經理、校長等頭銜來稱呼別人。

交談時的內容：（同學們之間交流，大家會不會問問對方的年齡呢，或是好奇周圍同學的玩具是多少錢買來的，也許）

3、在與人交談時，切不可談及個人的私事，諸如年齡、婚姻、收入、信仰等等?？吹絼e人買的東西不可問其價格；如果看到別人回來，也不能問他去哪兒了或者從哪里來，否則就會遭人厭惡，美國人常用“鼻子伸到人家私生活里來了”這句話來表示對提問人的輕蔑。而在中國，人們對個人隱私的界限遠沒有這么深刻，人們并不會在意別人對自己的生活作一般了解。但在中國人與美國人打交道時，在中國人看來很普通地問對方一些家庭情況，美國人就很可能認為你侵犯了他的隱私，別有用心，一樁生意很可能就這樣泡湯了。

禮物：（上節課）

4、一般來說，美國人不隨便送禮，禮物通常不很貴重，只是些書籍、文具、巧克力糖之類的物品，在探病時則以送鮮花與盆景為主。與中國不同的是，美國人以為單數是吉利的，有時只送三只梨也不感到菲薄，而中國則講究成雙成對。美國人在收到禮物時，一定要馬上打開，當著送禮人的面欣賞或品嘗禮物，并立即道謝。另外，美國人的禮物重視包裝，很可能你收到一份里三層外三層精美包裝的禮物，打開卻只能是幾顆巧克力糖而已，你也不要因此覺得失望，或者認為美國人小氣，相對于禮物的價值，美國人更注重的是心意。

5、做客時，在進門之前，應該把鞋上的泥土擦干凈，以免弄臟地板。進門后要摘帽。并把雨衣雨傘留在室外。然后先向女主人問好，再向男主人問好。若主人家賓朋滿座，只需與主人和相識者握手，對其他人點頭致意即可。如果主人請你坐，你就應該馬上坐下，不要推托不坐下，也不要隨意翻動主人的用品，更不可問用品的價格。作客時，不要輕易吸煙，如想吸時應問在座的女士是否介意，并先向其他人敬煙。若主人向你敬煙，即使你自己有煙，也要接受主人的煙，這與中國人的習慣不同，中國人往往會因為客氣而有所推拒，但這在美國人眼里，他就會認為你看不起他，而使朋友之間關系變壞。作客時間一般不宜過長，但飯后不要立即告辭，應再與主人攀談一會兒。若夫婦同去作客，應由妻子先起立告辭。如果你與主人不太熟，作客后應打電話或寫短柬以表謝意。這樣美國人會認為你很懂禮貌，從而留下一個好印象。

吃飯時：（規矩）

6、在用餐時，應等到全體客人面前都上了菜，且女主人示意后才開始用餐。在女主人拿起她的勺子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。而中國人往往習慣一邊上菜一邊用餐，女主人往往是最后開始坐下進餐的。在用餐時，始終保持沉默在美國是不太禮貌的，但咀嚼食物時也不要講話，講話時不應放下刀叉，但也不要拿著刀叉亂晃。在餐桌前不應擤鼻涕或打嗝，如果打噴嚏或咳嗽也應向周圍的人道歉。取菜時，最好每樣都取一點，這樣會使女主人愉快。用餐完畢后，女主人應先離座，客人再一起隨著離開，餐巾放在桌上，不要照原來的樣子折起，除非主人請你留下吃下頓飯。（按需取材）互動一：請2n名小朋友上臺來（或志愿者）猜 一起問（手指黑板）