第一篇：中班語言活動：繞口令——虎和兔

中班語言活動：繞口令——虎和兔 中班語言活動：繞口令——虎和兔 活動目標：

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。活動準備：

繞口令錄音、幼兒用書。活動過程：

1、理解內容：

教師引導幼兒閱讀圖書。“老虎是怎樣追小兔的？”

“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎？”

2、解釋繞口令：

教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。教師邊講解繞口令邊提問： “這首繞口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”

“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”

3、幼兒學說繞口令：

重點學說難念的字與易讀錯的句子。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令 虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；

餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

第二篇：中班語言活動《虎和兔》

中班語言活動：《虎和兔》 江門市財貿幼兒園 執教：謝海云

設計意圖

幼兒園兒歌教學中的繞口令學習，本是較枯燥的活動，對幼兒也有一定的難度，但繞口令的學習對鍛煉幼兒的唇部肌肉，提高口齒清晰度有很大的幫助，為了讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識，我加入了奧爾夫節奏教學的元素，并運用各種身體動作的韻律配誦繞口令，增加學習的趣味性。

活動目標

1．學習繞口令，準確地區分：咕、虎、兔和呼的發音。2．學會利用身體節奏配合朗誦繞口令，感受語言中的節奏，培養幼兒的韻律感。

3．鼓勵幼兒樂于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過程中體驗學習的樂趣。

活動準備 教學課件 活動過程：

一、出示課件，通過提問，了解繞口令的內容。1.教師引導幼兒看圖講述，教師邊講解繞口令邊提問。（1）請你們看看圖片上有誰？這是在什么地方？（2）老虎想干什么？它是怎么做的？（3）白兔想了什么辦法沒讓老虎抓住？

（4）白兔的心情是怎樣的？鼓勵幼兒用完整的一句話形容開心的心情，學習新詞——樂呼呼。

二、幼兒學說繞口令

1.教師：這個故事真動聽，老師把它編成一首兒歌。提問：

（1）你聽到了什么？

（2）你們覺得這首朗朗上口的兒歌是屬于什么類型的？（繞口令）

（3）這首繞口令還沒有名字，我們一起給它起個名字吧！2.幼兒學念繞口令《虎和兔》

跟節奏由慢到快學習朗誦繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）

3．分組合作表演朗誦繞口令。（鼓勵幼兒采用不同的聲勢動作）

三、教師小結

1.你覺得這是一只怎樣的兔子？為什么呢？ 2．如果你們遇到危險的時候會怎樣做？

附：繞口令《虎和兔》 坡上有只大老虎，坡下有只小白兔，老虎想吃小白兔，虎追兔，兔躲虎，老虎餓得咕咕咕，白兔心里樂呼呼。

第三篇：中班語言 虎和兔

中班語言《虎和兔》

祁縣小天使幼兒園

張麗麗

設計意圖：

生活中，中班幼兒會有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時會發不準，針對這些情況設計了本次活動。內容分析：

虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發音很相似，并且充滿了樂趣，感受到了小兔的機智，在快樂活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發音的字詞。活動目標：

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。活動內容：繞口令《虎和兔》 活動準備：

1、課件

2、老虎、兔子頭飾 活動重點：學說繞口令

活動難點：學說難念的字與易讀錯的句子。

活動流程：激發興趣——了解繞口令——學說繞口令——情景表演 活動過程：

一、課件激趣，理解內容：

1、逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？ ②、他倆之間發生了什么事？ ③、老虎吃到兔了嗎？結果怎么樣？

2、教師小結完整誦讀

（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

二、通過提問，了解繞口令：

1、教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習興趣。

2、教師邊講解繞口令邊提問：

①、“這首繞口令的名字叫什么？”

②、“坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

③、“坡下的灰兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”

④“你聽到這首繞口令中哪兩個字的發音相似。”

三、幼兒學說繞口令

1、邊看課件，師幼共同朗讀。

2、重點學說相似的字和易讀錯的句子。

3、跟節奏幼兒誦讀

（目的：在幼兒學說與出現的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）

四、情景表演，表現繞口令的內容。

1、請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

五、師小結結束 繞口令中，老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦，我們下節課把學到的繞口令畫出來，也可以想一想、編一編，老虎和兔子之間還可能發生什么事，講給我們大家聽。

附：繞口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；

老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔。

第四篇：中班語言《虎和兔》（精選）

中班語言《虎和兔》

中班語言《虎和兔》

活動目標：

1.學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用普通話完整的進行誦讀。

3.培養幼兒學習繞口令的興趣。

活動內容：繞口令《虎和兔》

活動準備：

1.課件

2.老虎、兔子頭飾

活動過程：

（一）課件激趣，理解內容：

1.逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。

①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

②、他倆之間發生了什么事？

2.教師小結完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

（二）通過提問，了解繞口令：

1.教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習興趣。

2.教師邊講解繞口令邊提問

（三）幼兒學說繞口令 1.邊看課件，師幼共同朗讀。

2.重點學說相似的字和易讀錯的句子。

3.跟節奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學說與出現的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）

（四）情景表演，表現繞口令的內容。

1.請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

2.分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

（五）教師小結：

結束繞口令中，老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。

活動延伸：

區域活動：教師將繞口令放進語言區，供幼兒誦讀。

附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔。

第五篇：繞口令 虎鹿豬兔鼠

虎鹿豬兔鼠

活動目標

1、有興趣地學習繞口令。

2、發準近似音：虎、鹿、豬、兔、鼠。活動準備

虎、鹿、豬、兔、鼠頭飾、圖片各一份，多媒體課件。

活動過程

1、猜謎導入，引出課題。

謎面：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

2、認識虎、鹿、豬、兔、鼠，練習發近似音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

（1）多媒體一一出示五個動物，同時讓幼兒模仿動物的特點。

（2）教師和幼兒共同念“虎、鹿、豬、兔、鼠”若干遍，加強發音。

3、看看小動物們都在哪？

多媒體出示山上的老虎、樹林中的鹿??

4、教師示范朗誦繞口令。

5、學習念繞口令。

（1）教師帶領幼兒學習朗誦繞口令兩遍。（2）逐漸加快語速，口齒清楚地念繞口令。

5、幼兒分組帶上動物頭飾展示。

活動延伸

回家把繞口令說給爸爸媽媽聽。

虎、鹿、豬、兔、鼠 山上一只虎、林中一只鹿，路邊一只豬、草里一只兔，洞里一只鼠。數一數，一二三四五，虎、鹿、豬、兔、鼠