第一篇：幼兒園中班語言活動說課稿：龜兔賽跑

幼兒園中班語言活動說課稿：龜兔賽跑

一、說課本

（一）課本闡發

故事作為一種文學情勢，充斥童趣，幼兒易擔當并孕育發生濃重的愛好。以故事為重要情勢的 講授運動，不但能使幼兒增加常識和明確事理，并且還能生長幼兒的傳聞本領。故事《龜兔競走》用淺易的故事內容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對峙到底，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動物對話，會引發幼兒進修藝術說話的愿望，切合幼兒的年事特色。

（二）講授目的

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領會出人預感的故事末端。

2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達的自滿使人落伍的寄意。

3、能勇敢連貫的報告。

（三）課本重點、難點

本次運動的重點是：引導幼兒勇敢連貫的報告。由于中班幼兒的說話還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術的說話表述故事作難堪點。

二、說教法

充實操縱多種教誨本領來引起幼兒留意，練習傳聞本領。重要接納直不雅法、訓練法和游戲法（小品）。憑據幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀圖（有前提時看光盤）引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內容，同時為幼兒的說話表達做充實的預備。經由過程訓練法可以刺激幼兒的表達愿望。（有時候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時候就用運動區的說話區讓幼兒訓練）又憑據幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長的特色，接納對話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對話本領。

三、說學法

由淺入深，幼兒園教案循規蹈矩，始終與傳聞本領貫串始終。逐句進修打到連貫說話表達故事內容。

四、運動預備

樹模掛圖、頭飾、發令槍、小旗、花環、灌音機（或光盤）等

五、說講授歷程

（一）樹模法：西席報告故事內容，讓幼兒開端相識故事內容，生長幼兒的想象力。

（二）直不雅法：看圖，說圖明白故事內容加深印象資助明白影象。

（三）（重點）說動物的話。

（四）分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子，小朋儕們如果做錯事要知道錯了就改，便是一個好孩子。看又一次龜兔競走。（連系現實舉行教誨）

（五）預備延長故事《好朋儕》引起幼兒愛好。

（六）部署功課，回家講給家長聽。用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色。用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理，有益幼兒康健。

（七）小結：本日我很開心，小朋儕們也很開心。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區供小朋儕繼承表演和報告。富厚了說話區，幼兒手工制作有利于幼兒訓練。

《幼兒園中班語言活動說課稿_龜兔賽跑》是篇不錯的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語言、內容、特點、發展、能力、引起，希望大家能有所收獲。

第二篇：龜兔賽跑說課稿

《龜兔賽跑》說課稿

各位領導、各位老師：

大家好！我說課的內容是《龜兔賽跑》。下面我從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教學方法、學法、教學過程、板書設計這幾方面作簡要的說明。

一、教材分析

教材所處的地位和作用：

《龜兔賽跑》一節內容，是該課選自重慶大學出版社的小學信息技術三年級上期第11課內容。它是關于金山畫王軟件的基礎知識，是學生能夠順利、快捷調用金山畫王里面的素材和合理安排其素材的基礎。

二、教學目標

根據上述教材結構與內容分析，依據最新課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，制定如下教學目標：

（1）知識目標：

1.熟練地選取不同風格的背景圖片；

2.學會根據提示對圖片角色和動畫角色進行縮放、旋轉等調整；

3.理解畫面的層次，能由遠到近地調用角色，并合理調整角色間遠小近大的關系；

（2）能力目標：

通過教學初步培養學生的看懂書，解決實際問題，團結協作，語言表達能力，初步培養學生運用知識的能力。

（3）情感目標：

通過金山畫王“編”故事的過程，培養學生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。

三、教學準備 教學課件

【設計意圖】呈現教學內容 獎勵榜

【設計意圖】獎勵積極發言、精誠合作的小組，激發學生勇于展示自己。

四、學情分析

三年級學生對金山畫王的學習充滿濃厚的興趣，在此之前學生已經學會了調用黑白線稿和在黑白線稿進行涂色，這為過渡到本節課的學習起著鋪墊作用，所以對于操作步驟，學生應該駕輕就熟。但學生在真正看懂教材，利用好教材進行學習的能力還很差，很多學生只顧著操作，沒有真正利用好教材。

五、重點、難點

本著課程標準，在吃透教材、了解學生的基礎上，我確立了如下的教學重點、和難點：

教學重點：恰當地調整圖片角色或動物角色大小、位置屬性。教學難點：理解垂直翻轉、水平翻轉以及羽化功能的使用。

有層次地擺放角色，并合理調整角色間遠小近大的關系。為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再談談教法和學法：

六、說教法、學法

“教學有法，教無定法”，在本節課的教學過程中，我遵循“以學生為主體，教師為主導，實踐操作為主線的教學理念，通過“情境創設”、“任務驅動”、“追問”等教學方法調動學生學習積極性，引導學生自主學習，突出重點，突破難點，對學生在完成任務過程中遇到的疑惑和共性問題演示講解，共同探討。

建構主義學習理論強調以學生為中心。因此本課教學過程中我引導學生自主探索、小組討論、同伴互學、協作交流、展示交流，幫助學生在不斷探索、交流、評價中自然達成學習目標，改善學習方法，提高學習能力。

教學過程是本次說課的核心環節，所以接下來我重點介紹一下教學過程。在教學過程中，我本著以學生學習為中心，所以采用自學、互學、展學相互結合的方式來開展教學。對于學生能夠通過自學（看書、嘗試）就能夠掌握的知識，我就給予他們足夠的時間去自學，培養學生自學和主動獲取知識的能力；對于稍微復雜的知識，我就要求學生在小組內通過探究、討論、合作共同出謀劃策來獲取知識，從而培養學生合作探究能力；對于更為復雜的問題，通過小組學習都無法解決的知識點，我采用學生展示的方式，集全班的意見和老師的點撥，全班共同來解決完成，這樣可以充分激發學生思維間的碰撞，提升學生的表達能力。

七、說教學過程

（一）課題引入

師：孩子們喜歡編故事嗎？今天我們一起來學習金山畫王里編故事。【設計意圖】開門見山，直接，干凈利落，引入課題。

（二）新授環節

師：首先我們來幫助兔子和小烏龜選擇一幅適宜的比賽場地，請看任務一： 自學

1.齊讀自學要求

【設計意圖】齊讀自學要求，主要讓學生明確自學的內容 2.完成自學要求的任務

自學任務：學生通過看書，理解調出比賽背景的操作步驟，然后進行實踐，在金山畫里調出一副合適的背景。同桌間互相說一說背景樣式包括哪些？并調出來看一看。

【設計意圖】自學主要是要培養學生看書的習慣，自主探究以及動手操作的能力。

師：孩子們兔子和小烏龜你更喜歡哪一個小動物？為什么？。學：小烏龜，因為它堅持不懈、勇往直前。那我們就把小烏龜請到比賽中來，請看任務二。互學

1.齊讀互學要求，完成導學單上的任務； 【設計意圖】給學生一個明確的小組學習任務； 2.完成導學單上的任務 自學任務：

a.將烏龜拖入到背景中； b.調整烏龜的大小和位置；

C.練習“試一試”中各個按鈕的功能，想一想哪些情況下可以使用該功能； 小組學習：

小組討論并演示縮放、旋轉、垂直翻轉、水平翻轉以及羽化功能，重點討論什么情況下使用垂直翻轉、水平翻轉、羽化。

【設計意圖】培養學生合作探究能力。3.選擇兩個小組展示小組學習的成果

學生以小組為單位對小組學習情況向全班進行展示，其余小組提出疑問或建議，教師及時做到追問和點撥。

【設計意圖】培養學生展示能力，激發學生間思維間的碰撞。預設情景：小烏龜在比賽過程中被石頭絆倒了——垂直翻轉

小烏龜的媽媽來給烏龜加油，兩只烏龜對視的時候——水平翻轉

兔子跑步速度特別快，小烏龜被遠遠的甩在后面——羽化 師:精彩的比賽即將開始了，孩子們你們想邀請哪些動物來觀看呢?請把它們邀請到觀眾席，并安排好座位。

學：1.根據“練一練”,說一說怎樣安排動物的大小和座位?

2.根據“探一探”,體驗動畫角色和圖片角色的不同之處； 師：播放龜兔賽跑的視頻

【設計意圖】吸引學生注意，讓學生了解故事情節，為后面小組內編故事作鋪墊。

隨著裁判的一聲哨響，比賽終于拉開帷幕，請同學們在小組內進行編故事。學生：小組四人各畫一個龜兔賽跑的場景，使得四幅場景連成你認為完整的龜兔賽跑的故事，做好展學準備（講解你編的故事情節以及里面用到的技術）展學：

學生四人分別展示自己的作品并說出自己畫的是什么故事？ 學生評價、教師評價

【設計意圖】讓學生欣賞自己的學習成果，激發學生學習興趣。

八、板書

龜兔賽跑 1.選合適的背景

2.選烏龜

調整大小和位置

3.編故事

利用好各個功能按鈕

【設計意圖】利于及時的體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握 我的說課結束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！

第三篇：幼兒園中班大班 話劇劇本 龜兔賽跑

角色：兔子、烏龜、森林精靈 烏龜拉拉隊、小兔拉拉隊 場景：森林

準備：

1、各種動物服裝

2、加油用的彩色棒、手搖巴掌、彩色拉花

3、音樂

①《清晨》，旁白背景音樂.②《小蘋果》，開場舞、拉拉隊退入后場兩側音樂、③龜兔賽跑時背景音樂.④頒獎音樂

4、領獎臺、金銀獎杯各一個 背景道具：

1、三顆大樹，分別位于舞臺左后位、右后位和右中位；

2、花草置舞臺中后位；

3、小山坡置舞臺左前位。第一幕 背景音樂：

森林精靈：小朋友們你們好！我們大森林為了慶祝六一兒童節特別要舉行一場運動會，拉拉隊的小動物們，你們準備好了嗎？（左右張望叫）

啦啦隊：哎，準備好了！（動物演員分兩隊從舞臺兩側跑步出場至自己的站位上）開場舞《小蘋果》小動物分別做自己相應的動作站好（0-35秒）

森林精靈：本次運動會與以往不一樣，選手是走起路來象蝸牛的烏龜和跑起來一蹦一跳的小兔子，小貓1：啊！烏龜要和兔子比？烏龜爬的那么慢，肯定輸！小雞1：對呀！兔子和烏龜比那不是贏定了嗎？ 森林精靈：那不一定，烏龜為了這次比賽，可是做了很認真的準備的，他有決心，所以要向兔子發起挑戰！

小雞：這場比賽兔子輸不了！我支持兔子！（走到小兔身后）小貓： 我相信烏龜，我支持烏龜！（走到烏龜身后）烏龜隊其他成員：我們也相信烏龜！（走到烏龜身后）兔子對其他成員：我們還是支持兔子！（走到小兔身后）

（烏龜和兔子分別帶著自己的拉拉隊一邊拍手一邊退到舞臺兩側，呈扇形隊形站好。背景音樂《菠菜進行曲》58秒—1分14秒）

森林精靈裁判（走至舞臺中央）：“森林運動會馬上就要開始了，我是本次比賽的總裁判，烏龜拉拉隊準備好了嗎？”

烏龜隊員大聲喊到：“烏龜加油，烏龜加油！”（眾隊員齊聲吶喊）森林精靈：“小兔子啦啦隊準備好了嗎？” 兔子隊隊員：早就準備好了。

兔子啦啦隊長：準備好了，讓我們一起給他加油吧！

小兔子啦啦隊舉起彩色拉花，大聲說：“小兔必勝！小兔必勝！” 森林精靈：“兩位選手都準備好了嗎？”

小兔（得意地走到舞臺中央）：“這場比賽對我來說，就是小菜一碟，我早就準備好拿冠軍了，你們等著瞧吧!”

烏龜(憨憨的爬到舞臺中央)：“我會全力以赴的!”

森林精靈：“好！路線是從這里出發跑到前面的小山坡上，再返回來，誰先到達誰就是冠軍。”

烏龜啦啦隊：“烏龜加油，烏龜要堅持到底！” 兔子拉拉隊：“小兔加油，小兔必勝！”

第二幕

森林精靈：“各就各位”（烏龜和兔子走到起跑點上）“預備……跑！（吹哨）”音樂《 》起（36秒—58秒，反復播放）兔子烏龜賽跑（繞著位于舞臺左后位、右后位的兩顆大樹呈S型跑圈）說明：

1、兔子扮演者動作要夸張，哨聲響后像箭一樣沖出去，在舞臺上真正的跑起來，繞著兩棵大樹呈S型來回跑兩圈（也就是8字型）

2、烏龜扮演者動作也要夸張，慢慢地一步一步往前跑，繞著兩棵大樹來回跑一圈 兩組拉拉隊輪番加油：“小兔真快呀，小兔第一！” “烏龜跟上，烏龜別松勁！”（三遍）

小兔子跑了一圈后得意的說：“哈哈！烏龜哥哥，別跑了，第一名是我。” 小兔啦啦隊議論：“我說小兔快嘛，你看已經把烏龜遠遠地甩在腦后了，小兔贏定了！”

烏龜啦啦隊喊：“烏龜別松勁！我們相信你，加油！加油！”（兩組輪番加油）（這時，小兔跑在一顆大樹前（右中位）向后看了看，得意的說：“傻烏龜你慢慢地爬吧，爬到明天也到不了小山坡，我先睡一覺再贏你！”（翹著二郎腿，抱著手臂）說完靠著大樹底下呼呼大睡起來。）

森林精靈裁判對群動物說：“別吵了，別吵了，你們看小兔不見了。” 烏龜拉拉隊（指著樹下）：“咦！小兔子怎么躺在樹下睡著了？”

烏龜啦啦隊輕聲的喊著：“烏龜快跑！小兔睡覺了！烏龜快跑！烏龜快跑！” 小兔啦啦隊急的大喊：“小兔快起來！烏龜追上你了！小兔快起來！” 烏龜（跑完一圈）到小兔面前說“兔弟弟，快起來，我追上你了”

兔子說:“沒關系你慢慢爬吧，我呀，一會兒就追上你了！”(說完翻身繼續睡覺)。音樂起（1分33秒—結束）

小兔拉拉隊焦急的喊：“小兔快起來，別睡了，烏龜已經超過你了!” 烏龜啦啦隊興奮地喊：“烏龜加油，你馬上就要到達終點了！”

在大家的吶喊聲中，小烏龜越爬越快，終于快要爬上山坡了。這時，小兔子睜開眼睛一看，拔腿就跑，可是烏龜已經爬上了山坡。

烏龜隊歡呼：“噢，噢，烏龜是第一，烏龜是第一，烏龜真的贏了！” 小兔隊垂頭喪氣 第三幕（頒獎音樂響）

蝴蝶、蜜蜂、推領獎臺上（由后臺推出到場中間）

森林精靈裁判（走至舞臺中央）：“下面我宣布，今年運動會賽跑比賽的冠軍是烏龜，亞軍是小兔（小兔子羞愧的低下了頭）。邊說邊頒發獎牌 烏龜隊再次歡呼，簇擁著小烏龜：“烏龜你真棒，真勇敢！”

小兔氣得直跺腳說：“我平時跑的那么快，今天怎么卻輸給慢吞吞的烏龜了呢？”（動作、神情夸張一些）

森林精靈（走至舞臺中央和啦啦隊互動）：“兩個拉拉隊的動物們，你們說說小兔子為什么會輸給烏龜呢？”（小朋友七嘴八舌的討論）

森林精靈繼續說“對了，烏龜今天表現的很棒，雖然他知道自己不是小兔子的對手，可他不怕困難，敢于接受挑戰，堅持到底，最終贏得了比賽，是我們學習的好榜樣！讓我們給他鼓鼓掌吧”烏龜隊開心的拍手：“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，你真棒！” 森林精靈：“小兔子今天有些驕傲了，所以輸了比賽，但也不要灰心，戒驕戒躁，爭取在明年的長跑比賽中得第一，好不好？” 小兔堅定地說：“好，明年我一定得第一！”

音樂起，群動物一起舞蹈。

第四篇：龜兔賽跑語言公開課教案

小班語言公開課教案

活動時間：2016.6.20 活動名稱：《龜兔賽跑》 授課教師：冀鵬飛 活動目標：

1.能根據故事畫面，理解故事大意。2.能簡單地復述故事主要情節。3.養成幼兒良好的傾聽習慣。活動重點：大膽參加討論，表達自己的想法。活動難點：懂得堅持就是勝利的寓意。

活動準備：森林運動會小動物參加場景、《龜兔賽跑》繪本、灰太狼及

喜洋洋紙偶、自制迷宮 活動過程：

一、以森林運動會場景導入

1.森林里這么熱鬧，我們去看看吧！

二、引出主題

1.運動會開始了，比賽第一個項目烏龜和兔子賽跑。2.你們覺得誰會贏？那我們一起來聽《龜兔賽跑》的故事吧

三、完整欣賞故事

四、分段欣賞，表達自己的想法

1.烏龜知道兔子比自己跑的快，可它害怕沒？對兔子說了句？（兔子兔子你別神氣咱兩現在就來賽跑）2.比賽開始了誰跑在前面，誰跑在后面？ 3.兔子跑的很快，于是它做了一件什么事情？ 4.兔子心理是怎么想的？ 5.最后誰贏了比賽？

五、理解故事內容，初步懂得故事寓意

1.你們有沒有想到慢吞吞的烏龜為什么會贏了跑的很快的兔子

呢？

2.你們喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么？ 活動小結

小朋友們喜歡故事中的烏龜，因為它做事情能夠堅持到 底，才能取得比賽的勝利。有的小朋友喜歡小兔子，因為他張的很可愛，跑的也會快，那我們小朋友要香水學習呀？

六、運動會游戲《走迷宮》

1.比賽第二項，灰太狼和喜洋洋比賽走迷宮。2.那我們一起到戶外比賽吧，活動自然結束。

第五篇：龜兔賽跑

龜兔賽跑

1.森林里，百花開，有只兔子蹦過來。蹦到東，蹦到西，一蹦蹦到小山溪。2.小溪旁，有淺灘，有只烏龜正打鼾。烏龜夢見紅繡球，一打打在自己頭。3.小烏龜，睜開眼，一只兔子站眼前。蹦一蹦，跳一跳，小小尾巴翹一翹。

噢，這只兔子好驕傲！4.“喂！大懶蛋，睡懶覺，你的龜殼要睡爆！” 兔子晃晃長耳朵，反正烏龜跑不快。” “敢不敢來比賽跑！” 9.小烏龜，不泄氣，模樣可氣又可笑。

一步更比一步急。5.小烏龜，有志氣：

爬過溝，爬過坎，“誰怕誰，比就比，終于爬到山尖尖。山腳那棵大榕樹，正好撞見小兔夢正甜。就當比賽的目的地。” 10.小烏龜，雖然累，6.烏龜應了戰，再累也不能倒頭睡。兔子笑半天： 烏龜烏龜縮起身，“烏龜不光懶，像個車輪往下滾，還是大笨蛋。一滾滾到榕樹根。這下森林里 這下烏龜得冠軍。可有好戲看” 11.兔子睜開眼，7.找來土拔鼠，伸伸懶腰把腿彈，來當裁判員。忽聽山腳榕樹下，“一、二、三”，一聲喊，傳來烏龜一聲喊：

兔子跑得快似箭。“喂！懶蛋睡懶覺，烏龜遠遠落后面。肚皮要睡爆！” 8.兔子跑上山，小鳥樂，松鼠笑，回頭看一看。驕傲的兔子好害臊。

只見草梢梢，不見龜板板。

“索性睡上一大覺，睡足了，再比賽，10月1日是國慶節，是祖國媽媽61歲生日。這天我早早的把作業做好，高高興興的和媽媽去了大豐，一到那兒，公路的兩旁都插滿了鮮艷的五星紅旗，街上人來人往，車子一輛接著一輛，真熱鬧啊!我們準備到新開的大超市去逛一逛，超市里的人可真多啊!商品更是琳瑯滿目，看的我眼花瞭亂。超市里有一個兒童游樂區，那可是我最喜歡的天地了！里面有“旋轉木馬”、蹦蹦床、過山洞、畫畫區......我最喜歡玩“旋轉木馬”，它可不是真的“旋轉木馬”哦！其實它是椰子樹形狀的，你坐上去很簡單，想騎起它可不容易，你先坐在上面，手要牢牢的抓緊繩子，腳夾緊它，用力一晃，它就轉起來了，不過你要小心一點，不然會撞到別人的。接著我又玩了蹦蹦床和過山洞。時間過的真快，轉眼間到下午了，我依依不舍地離開了兒童樂園。

“十一”國慶節真快樂呀！

關于新年暢想的作文：過新年

來源：網絡資源 2010-02-02 14:07:57 [標簽：作文]小學精華資訊 免費訂閱

關于新年暢想的作文：過新年

我這人很特別，不像有些人喜歡安靜，哪里熱鬧我就往哪里鉆。我最喜歡過新年，人們在過年時，貼春聯，看春節聯歡晚會，放鞭炮，放煙花，吃火鍋??新年真熱鬧！

春節聯歡晚會開始了，一家人準時地圍在電視機前，目不轉睛，精神集中，口里不時地跟著哼著，手里不時地跟著舞動著。晚會的節目豐富多彩，有相聲、小品、唱歌、跳舞、魔術??每一個節目都博得大家的稱贊，喝彩，笑聲。晚會接近尾聲，主持人高呼：“十、九、八??

二、一”“當、當、當??”零點的鐘聲敲響了，新的一年開始了。我們共同祝福新年好，我許下了愿望，希望在新的一年里，我的成績能提高。

大地成煙花和鞭炮聲的世界。哦，那幸福之花開在天上，開在地上，也開在人們的心里??啊！那煙花五彩繽紛，千姿百態，爭奇斗艷，把新年的夜空點綴成美麗的空中花園。這里的“紅牡丹”剛剛飛上天，那里的“穿天猴”又急著跳上天。看，那邊的“閃電雷”，果然名不虛傳。它以閃電般的速度飛上天，又以雷鳴般的響聲爆炸了。瞧，這邊這個“金龍狂舞”也不甘示弱，彎彎曲曲地飛上天，以龍吟一般的聲音爆炸了。最精彩的非那邊的“搖錢樹”莫屬了，只見它一炸開，里面就立刻閃出火花，越閃越大，慢慢現出一個樹形，一朵朵金色的火花從“樹”上擺落下來，“噢，發財嘍，發財嘍??”人們望著“搖錢樹”歡呼

雀躍。還有許多我叫不出名的出現在廣闊的天空中，有的像天女散花，一簇簇，一群群地沖上天空；有的像秋菊，月季花，萬紫千紅，千姿百態；有的紅似血，恰似紅梅；有的白如玉，酷似雪蓮??五光十色的禮花把天空照映得如同白晝。望著天空撒下的滴滴金雨，地面開出的朵朵銀花，我們拍著手跳著，笑著??我們的笑臉映著火光，顯得更加可愛。

我喜歡新年，因為新年真熱鬧；我喜歡元宵節，因為元宵節真熱鬧；我喜歡中秋節，因為中秋節真熱鬧；我喜歡??總而言之，我就是喜歡熱鬧。

一件有意義的事 希望203馬國桓

今天下午，我寫完作業后，閑著沒事干。這時，媽媽說她要到樓上搞衛生。我一聽，頓時心血來潮，想：何不幫媽媽干點活兒！于是，我便對媽媽說：“媽媽我也和您一起打掃好嗎？”媽媽說：“也好，可以讓你鍛煉鍛煉，我擦地面，你就擦電視機柜、寫字臺一類的吧！”這時，我已經迫不及待了，忙對媽媽說：“媽媽，我們快上去吧！”于是，我便和媽媽來到了二樓。我拿起抹布浸濕后，就干了起來。我先來到客廳里，擦電視機柜，上面布滿了灰塵，好像是敵軍占領了一片土地。這時，我想他們發起了“進攻”，把那些“士兵”殺個片甲不留，奪回了“領地”。

接著，我又向茶幾上得“敵軍”進行“掃蕩”。不一會兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。剛抹了一會，抹布就很臟了。我便來到水池邊，把抹布洗凈后，有繼續干了起來。大約過了半個鐘頭，我已經把窗戶、臺燈和寫字臺都擦遍了，這時，它們就像新的一般。手摸上去，一點塵也沒有。我迅速的往媽媽的“占地”跑去，向媽媽回報我的“戰績”。

今天總為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高心了。

難忘的一天

記得那一天弟弟感冒了，媽媽帶他去什邡人民醫院看病。家中幾張嘴等著吃飯。理所當然，煮飯，炒菜，洗碗的擔子就壓在了我身上。

早上，我六點就離開了溫暖的被窩，出門呼吸涼颼颼的空氣。拽著錢跑到米粉店。招呼阿姨打包四兩米粉，說完后，突然發覺四周投來驚異的目光，被人以為我一個人能吃四兩......我提著米粉往回跑，回到家，大約六點半。

我忙把碗筷擺放好，叫爸爸，叔叔，哥哥起床吃米粉......米粉也吃完了，又該洗碗。

我把碗筷扔進鍋里，兌了半鍋冷水，拿了張洗碗帕唰唰的洗起來。洗了半個多小時，碗邊還有許多殘油。怎樣才能洗干凈呢？我心想。對了，平常媽

媽不是用了一點洗碟精，我也試試。我擠了一點點洗碟精，在碗邊擦洗，一會兒，碗就變得潔白無瑕。我高興地笑了。

過了三個小時，媽媽回來了。我告訴她這一切，她夸我長大了。

這一天真難忘呀！它記錄了我成長的經歷。

蝴蝶蘭的栽培技術

蝴蝶蘭具有美麗優雅的花姿。亭亭玉立的花莖鶴立于油亮翠綠的葉片之上，盛開的花朵仿佛彩蝶翩翩，艷麗高雅，賞心悅目，一花在室滿屋春色，美不勝收。蝴蝶蘭原生于東南亞及澳洲的熱帶森林中，著生在林蔭的樹干上，喜高溫高濕，有微風吹拂的環境。其雜交種或是栽培種同樣也承襲了原生種喜高溫喜濕，有微風的特性。因此，養蝴蝶蘭必須要給它創造一個適宜的環境，通過精心管理，才能使蝴蝶蘭花繁葉茂，達到觀賞的目的。

由于蝴蝶蘭在目前還未普及。其栽培特性還未被人熟悉、理解，給人有一種高不可攀，不知如何養的感覺，喜歡它而又不敢養。其實，養蝴蝶蘭與養其他花卉并沒有很大的差別，只要掌握了它的習性，就不難蒔養。現把蝴蝶蘭的栽培要點介紹如下。

光照和蔭蔽

室外養蘭需要遮光，夏季遮光70%～80%，春、秋季遮光50%～60%，冬季遮光40%～50%。遮光材料有遮光網、簾子，或自制的木條、竹片架子。自制遮光架子應為條子寬4～5厘米，間隔3.3～4厘米，架于蘭盆之上1米左右。

放于室內的，可將蝴蝶蘭置于近光照好的處所，較強光照射時可用窗簾遮光，注意通風，照樣也能養好。

溫度與濕度

蝴蝶蘭生長適溫為15～30℃。夏季35℃以上，冬季10℃以下生長停滯處于休眠狀態。在室外最低氣溫15℃以上時，可放置戶外養護，低于15℃時，搬進室內。上海地區一般在5～9月底最遲10月可在戶外。

環境濕度保持在70%，溫度高于26℃應提高濕度。家庭養蘭由于條件限制只能因陋就簡，在陽臺上栽培，由于處于空中，無地氣，空氣暢通較干燥，可以通過一些簡易措施改善干燥狀況提高濕度。在外圍放置較大、葉茂的盆花遮擋風，也可種植蔓性植物來遮陽，將蘭盆放于濕沙上經常噴霧，以提高濕度。

澆水

生長期多給水，休眠期少給水或不給水。4月中旬到10月可在下午5時前后澆水，一次澆足，盆底有水淌出為止。介質干透了澆，不干可不澆，盛夏或初秋氣溫高，盡量用貯存的水噴灑或澆灌，以驅除盆內熱量。

冬季休眠期在介質干了一段時間后，在上午10時前澆，不要用冷水，宜用溫水大致在15℃左右，盡量不要使蘭花長期處于濕潤狀態，謹防爛根。

通風

蝴蝶蘭需要有新鮮的空氣，要求氣流緩緩流動，忌冷風強風。大風期間應避光，遭受風害要遮擋。有微風吹拂的環境最好。避免風害，可以制一個四方框，框用薄木板，框高30～40厘米即可。框內鋪一層濕沙，這樣既可防風，又可增濕，一舉二得。

施肥

蝴蝶蘭在原生地，氣根附生于樹干上，在空氣中，它能得到的養分是很少的，所以人工培養的蝴蝶蘭也不需過多的養分。在生長期中施用適量的肥料，對蘭株發育是有顯著效果的。施肥后見葉片亮而翠綠即可停止，否則浪費。從氮、磷、鉀配比看，小苗發育旺盛，需氮肥多，以30:10:10為宜；中苗平均發育，可為20:20:20或18:18:18；當顯蕾至開花時可改為10:30:20，適當增加磷肥比例。家庭養花可到市場上買現成的“花寶”肥料，或其他液體肥，稀釋1500～2000倍，葉面、葉背及根部噴施。10天一次，時間應在下午5時以后，盛夏期間8月可停施。氣溫在22～28℃時，肥液最易被蘭花吸收，葉面少施，防止葉心積水腐爛。

植具

種植蝴蝶蘭最好用透氣性好的泥盆，但要美觀，也可用塑料盆、陶盆、瓷盆等，只要掌握一個原則，透氣、易排水，什么器具都可以，也可以自制，容器四面要間隔空間，用木條或竹片、藤條、柳條等都可以。

栽培介質

洋蘭栽培介質必須具備以下要求：①能使蘭株根系承受蘭花本身重量，保持正常株形，但不能太重，以輕質為佳。②排水性能和保水性能良好。蘭根需要水分，但水分又能很快排除，因積水會使根部腐爛，另一方面又要保持水分不致很快干燥。③通氣性能好。④有相當的礦物質養料。⑤能維持1～2年不腐爛。⑥價格不貴、合適，易于獲得，操作方便。適于栽培洋蘭的介質有以下幾種：①蛇木屑，它是由樹蕨的氣根加工打碎制成；②泥炭蘚；③水苔；④紫萁根，一種是黑色鐵絲狀的硬質的根，一種是褐色較軟的根；不易腐爛，含有少量氮磷鉀及微量元素，排水通氣又保水，耐用。pH值5；⑤樹皮，花旗松和白冷杉樹皮碎塊，質軟通氣保水，pH值4～6；⑥椰糠與椰殼纖維；⑦其他：棕纖維、干燥的樹葉樹干樹枝、干牛糞、浮石、陶土塊、碎磚塊、瓦片、蛭石、塑料球等均可栽蘭。目前市場出售的蝴蝶蘭盆花使用的介質一般為水苔。

花前花后管理

蝴蝶蘭花芽形成后，應多施磷直到開花為止。當花莖向上抽出，有向一邊傾斜趨勢時，應立支柱綁縛不使花梗斷折。以后，花梗漸長漸高，綁縛也應漸次進行，支柱略成弧狀，增強美感。在開花期與新葉長出之前停施肥料。花謝后對有5片葉以上的健壯蘭株，可留下莖下部3～4節縮剪，日后可望在剩余的花莖上再次開花，澆水不宜過勤，干透再澆。

換盆

當蝴蝶蘭有很多根系長在盆外時，或盆內質介變黑腐爛時，就要考慮換盆了。換盆操作步驟如下：①將蝴蝶蘭小心地脫出盆體，去掉全部舊的介質；②修理根系，剪除枯根爛根、斷根癟根，如蘭株基部太高，即根樁過長，可剪除一部分；③然后將水苔墊在根部，把濕苔蘚將根系四周緊緊包住；④盆底用較大的泡沫塑料墊底，把包好苔蘚的蘭株裝入盆中，沿盆四周把苔蘚塞緊，使蘭株不搖動即可，放于陰處，不澆水，直至苔蘚干透。平時噴霧即可（濕苔蘚，即把干苔蘚浸入水中濕透，取出擠干水分即成）。