第一篇：焊工專業(yè)培訓(xùn)班教學(xué)進度計劃

滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

一、說明

本專業(yè)授課時間從2014年 月 日開始，每周授課 天，每天 學(xué)時，授課時間共 周，共計275學(xué)時，其中理論授課約占40%，實際操作約占60%。實際授課過程中，可依實際情況做適當(dāng)調(diào)整。

二、教學(xué)進度計劃表

日期 1.9 時間 8:00~ 9:50 上午

10:10~12:00 2:30~ 下午

4:20 1.10 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午

4:20（1）就業(yè)準(zhǔn)備的含義及重要性（2）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容

1.11 8:00~（1）就業(yè)信息概述（2）獲取就業(yè)信息的渠道

9:50（3）使用就業(yè)信息

上午

10:10~（1）服飾選擇

（2）儀容設(shè)計

12:00（3）形象設(shè)計中需要注意的幾個問題

下午 2:30~ 4:20 4.簡歷制作

（1）簡歷撰寫

（2）求職信撰寫（3）附件

實際 操作

張秀玲 3.形象設(shè)計

理論課 教學(xué)

張秀玲

教學(xué) 2.獲取就業(yè)信息

理論課

張秀玲 1.就業(yè)準(zhǔn)備概述

教學(xué)（1）人力資源市場

（2）就業(yè)服務(wù) 4.就業(yè)準(zhǔn)入與職業(yè)資格證書

（1）就業(yè)準(zhǔn)入制度

（2）就業(yè)資格證書制度（3）從事特殊工種的勞動者，實行持證上崗制度（4）如何獲得職業(yè)資格證書

（三）就業(yè)準(zhǔn)備與求職方略

理論課

張秀玲

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課

教學(xué)

張秀玲 張秀玲

教學(xué)內(nèi)容

一、就業(yè)指導(dǎo)

（一）緒論

1.就業(yè)的含義

2.就業(yè)指導(dǎo)的作用及內(nèi)容

（二）就業(yè)形勢與積極地就業(yè)政策 1.當(dāng)前面臨的就業(yè)形勢

2.積極地就業(yè)政策 3.公共就業(yè)服務(wù)

授課形式 理論課

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課

張秀玲 張秀玲 張秀玲

課時 授課人

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日期 1.12 時間

5.面試技巧

8:00~

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課

課時 授課人

（1）面試的概念

（2）面試的特點

9:50（3）求職面試的基本程序

上午

10:10~12:00（4）面試前的準(zhǔn)備工作（5）面試的技巧（6）面試時應(yīng)注意的幾個問題

（四）實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè) 1.努力提高素質(zhì)

下午 2:30~ 4:20（3）提高文化修養(yǎng)

（4）掌握專業(yè)技能（5）綜合素質(zhì)的提升

1.13 8:00~ 9:50 上午 10:10~（2）自我評價的方法

（3）適應(yīng)崗位要求

12:00 3.積極適應(yīng)社會

2:30~ 下午

4:20（3）實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

1.16 8:00~（1）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（2）分析創(chuàng)業(yè)條件

9:50（3）創(chuàng)辦自己的企業(yè)

（五）安全生產(chǎn)知識

上午

10:10~12:00 1.從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)

（1）從業(yè)人員享有合法的安全生產(chǎn)的權(quán)利（2）從業(yè)人員擁有履行安全生產(chǎn)的應(yīng)盡義務(wù) 2.安全作業(yè)

（1）從業(yè)人員要切實掌握安全標(biāo)志

理論課 教學(xué) 4.構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

理論課 教學(xué)（1）提高溝通能力

（2）樹立團隊意識

理論課 教學(xué) 2.客觀評價自我（1）自我評價原則

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)（1）培養(yǎng)職業(yè)意識

（2）培養(yǎng)職業(yè)能力

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 教學(xué) 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲

下午 2:30~ 4:20

理論課 教學(xué) 張秀玲

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日期 1.17 時間 8:00~ 9:50

教學(xué)內(nèi)容

（2）從業(yè)人員要嚴(yán)格、正確地使用勞動防護用品（3）從業(yè)人員切實掌握所處崗位的安全生產(chǎn)知識 3.職業(yè)性有害因素 4.急救與自救

（1）急救

（2）自救

二、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

張秀玲

上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 張秀玲

下午 1.18 張秀玲

8:00~ 9:50 上午

10:10~12:00 下午 1.19 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~

（一）職業(yè)培訓(xùn)分類 1.我國的職業(yè)體系 2.第一產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類 3.第二產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 楊寶川 2

楊寶川 楊寶川

4.第三產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類 2 楊寶川

上午

（二）職業(yè)素質(zhì)教育與培訓(xùn)

1.開展職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要意義 2.職業(yè)素質(zhì)開發(fā) 楊寶川

下午 1.20 楊寶川

3.職業(yè)培訓(xùn)

9:50 上午 10:10~4.勞動預(yù)備制度

12:00 2:30~ 下午 1.30 4:20 8:00~ 6.農(nóng)村勞動者技能培訓(xùn)

9:50 上午 10:10~12:00

（三）國家職業(yè)資格證書的等級和標(biāo)準(zhǔn) 1.國家職業(yè)資格證書

第3頁 楊寶川 楊寶川

5.從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn) 2 楊寶川

教學(xué) 理論課

教學(xué)

楊寶川

楊寶川

滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 下午 1.31 時間 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~

教學(xué)內(nèi)容

2.國家職業(yè)資格證書的等級

授課形式 理論課

課時 授課人 2

楊寶川

教學(xué) 理論課

3.國家職業(yè)資格證書等級的具體標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)

4.國家職業(yè)資格證書等級的評定意義

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

楊寶川 2

楊寶川

上午

（四）職業(yè)技能鑒定 1職業(yè)鑒定的內(nèi)容 下午

4:20 楊寶川

2.1 8:00~ 2.職業(yè)鑒定的作用

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~3.職業(yè)鑒定的意義

12:00

（五）職業(yè)技能鑒定組織與實施

2:30~ 楊寶川

下午

4:20 1.職業(yè)技能鑒定組織的分類（1）知識要求考試

理論課 教學(xué) 楊寶川

2.2 8:00~（2）操作技能考核

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~12:00 2.職業(yè)技能鑒定實施的意義

三、勞動法規(guī)常識 楊寶川

下午 2:30~ 4:20

（一）勞動合同 1.勞動合同法概述（1）勞動合同的概念

理論課 教學(xué) 楊寶川

2.3 8:00~（2）勞動合同的種類

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~12:00 2.勞動合同的訂立（1）訂立勞動合同的原則 楊寶川

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日期 下午 2.7 時間 2:30~ 4:20 8:00~

教學(xué)內(nèi)容

（2）勞動合同的內(nèi)容和條款

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課

課時 授課人 2

楊寶川

（3）勞動合同的確認及處理

9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午 2.8 4:20 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 下午

4:50 8:00~ 9:50（2）勞動合同的終止（3）勞動合同的續(xù)訂 3.勞動合同的解除和終止（1）勞動合同的解除

教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川 楊寶川 楊寶川

4.法律責(zé)任

（1）用人單位的法律責(zé)任（2）勞動者的法律責(zé)任

（二）工作時間和休息休假 1.工作時間 楊寶川 楊寶川

下午 2 楊寶川

2.9 2.休息休假 2 楊寶川

上午

3.工作時間的延長

（三）工資

1.工資分配與工資水平2.最低工資標(biāo)準(zhǔn) 楊寶川

下午 2.10 楊寶川 楊寶川

上午

3.工資支付

（四）社會保險 1.基本養(yǎng)老保險 楊寶川 楊寶川

2.13 上午 2.醫(yī)療保險 2 楊寶川

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日期 時間 10:10~12:00 3.失業(yè)保險

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

楊寶川

下午 2.14 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工傷保險 2 楊寶川

5.生育保險

四、公差配合與技術(shù)測量 楊寶川

上午 10:10~

（一）光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合

12:00 1.基本術(shù)語及其定義

3:00~

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 2.15 4:50 8:00~ 2.公差帶的標(biāo)準(zhǔn)化

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 葉風(fēng)剛

3.公差帶與配合的選擇

9:50 上午 10:10~4.線型尺寸的一般公差

12:00 3:00~ 下午

4:50 8:00~ 2.計量單位和標(biāo)準(zhǔn)器具

9:50 上午 10:10~3.測量方法和度量指標(biāo)

12:00 3:00~ 下午 2.17 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 4.測量誤差及其數(shù)據(jù)處理

（三）光滑圓柱工件的檢測 1.驗收極限 2.計量器具的選用 3.光滑極限量規(guī)

（二）技術(shù)測量基礎(chǔ) 1.技術(shù)測量的基本概念 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

2.16

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

第6頁

葉風(fēng)剛

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午

滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 2.20 時間 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.公差原則

教學(xué)內(nèi)容

（四）形位公差及其檢測 1.基本概念 2.形位公差及公差帶 3.形位誤差的檢測

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.21 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00

（五）表面粗糙度及其檢測 1.概述

2.表面粗糙度的評定參數(shù) 葉風(fēng)剛

下午 2.22 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 葉風(fēng)剛

3.表面粗糙度的選用 2 葉風(fēng)剛

上午

4.表面粗糙度符號、代號及標(biāo)注 5.表面粗糙度的檢測

（六）常用典型結(jié)合的公差及其檢測 1.角度和圓錐公差及其檢測 2.健、花鍵公差及其檢測 3.滾動軸承的公差與配合 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.23 葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.24 4.圓柱螺旋公差及其檢測

（七）圓柱齒輪公差及其檢測 1.概述 2.第Ⅰ公差組 葉風(fēng)剛

上午 葉風(fēng)剛

下午 2 葉風(fēng)剛

第7頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 2.27 時間 8:00~ 3.第Ⅱ公差組

9:50

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 10:10~4第Ⅲ公差組

12:00 3:00~ 葉風(fēng)剛

下午 2.28 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 5.傳動側(cè)隙 2 葉風(fēng)剛

6.齒輪副精度的評定標(biāo)準(zhǔn) 2 葉風(fēng)剛

上午

7.漸開線圓柱齒輪精度標(biāo)準(zhǔn)

（八）尺寸鏈 1.尺寸鏈的基本概念 2.尺寸鏈的分析和解算

五、熱加工工藝 葉風(fēng)剛

下午 2.29 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00

（一）概述 1.熱加工工作內(nèi)容

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 3.1 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.熱加工工作安全技術(shù)

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

3.熱加工工藝原理

（二）熱加工設(shè)備 1.熱加工設(shè)備概述 2.熱加工設(shè)備的性能 葉風(fēng)剛

上午 葉風(fēng)剛

下午 3.2 上午 葉風(fēng)剛

3.熱加工設(shè)備的維護和保養(yǎng)技術(shù) 2 葉風(fēng)剛

第8頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 時間 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 3.金屬熔化澆鑄材料

9:50

（三）金屬熔化澆鑄 1.金屬熔化澆鑄原理 2.金屬熔化澆鑄應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

葉風(fēng)剛

下午 3.5

實際操作 2 葉風(fēng)剛

實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~

（四）造型設(shè)備 1.概述

2.造型設(shè)備的維修

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 3.6 4:50 8:00~

實際操作 2 葉風(fēng)剛

3.造型設(shè)備的養(yǎng)護

9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.7 4:50 8:00~ 3.熱處理、焊接設(shè)備的養(yǎng)護

9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.8 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實踐一

（六）熱加工工藝實踐 2.熱處理、焊接設(shè)備的維修

（五）熱處理、焊接設(shè)備 1.概述

實際操作 2 葉風(fēng)剛

理論課 教學(xué) 實際操作 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

實際操作 2 葉風(fēng)剛

實際操作

1.工藝實踐一

實際操作 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

工藝實踐一 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

2.工藝實踐二 工藝實踐二

實際操作 實際操作 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午

第9頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 3.9 時間 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實踐三 工藝實踐二

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實際操作

課時 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午

工藝實踐二 3.工藝實踐三

實際操作 實際操作 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 3.12

實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~ 工藝實踐三 實際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.13 4:50 8:00~ 9:50 工藝實踐三 實際操作 2 葉風(fēng)剛

4.工藝實踐四 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~工藝實踐四

12:00 3:00~

實際操作

葉風(fēng)剛

下午 3.14 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實踐四 實際操作 2 葉風(fēng)剛

5.工藝實踐五 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實踐五 實際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.15 工藝實踐五 實際操作 2 葉風(fēng)剛

6.工藝實踐六 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實踐六 實際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 工藝實踐六 實際操作 2 葉風(fēng)剛

第10頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 3.16 時間 8:00~ 9:50 7.工藝實踐七

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實際操作

課時 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 10:10~工藝實踐七

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~工藝實踐八

12:00 3:00~

實際操作

葉風(fēng)剛

實際操作

葉風(fēng)剛

下午 3.19 工藝實踐七 實際操作 2 葉風(fēng)剛

8.工藝實踐八 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

下午 3.20 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實踐八 實際操作 2 葉風(fēng)剛

9.工藝實踐九 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實踐九 實際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.21 工藝實踐九 實際操作 2 葉風(fēng)剛

工藝實踐九 實際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實踐九

六、焊工工藝與技能訓(xùn)練

實際操作 2 葉風(fēng)剛

下午

（一）概述 1.焊工工作內(nèi)容

理論課 教學(xué) 徐克罡

3.22 上午 8:00~ 9:50 2.焊工安全技術(shù)

理論課 教學(xué) 徐克罡

第11頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 時間 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 3.鋼的熱處理

（二）焊工基本知識 1.常用金屬材料 2.常用焊接材料

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

徐克罡

下午 3.23 徐克罡 徐克罡

上午 10:10~12:00 3:00~

（三）手工電弧焊

1.手工電弧焊概述及基本操作

理論課 教學(xué) 徐克罡

下午 3.26 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接電弧及弧焊電源

理論課 教學(xué) 實際操作 理論課 徐克罡

焊接電弧及弧焊電源 2 徐克罡

上午 10:10~3.焊接接頭和焊縫形式

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.手工電弧焊的基本操作

教學(xué) 實際操作 理論課 教學(xué) 徐克罡

下午 3.27 焊接接頭和焊縫形式 2 徐克罡 徐克罡

上午 10:10~手工電弧焊的基本操作

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 焊條電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)

實際操作 理論課

6.提高手工電弧焊生產(chǎn)率的途徑

12:00 3:00~ 4:50

教學(xué) 實際操作

徐克罡 2

徐克罡

實際操作 理論課

5.焊條電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)

教學(xué)

徐克罡 2

徐克罡

下午 3.28 上午 10:10~下午 提高手工電弧焊生產(chǎn)率的途徑 2 徐克罡

第12頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 3.29 時間 8:00~ 9:50

（四）氣焊與氣割

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué)

課時 授課人 2

徐克罡

1.氣焊概述及基本操作 氣焊概述及基本操作 上午 10:10~

實際操作

徐克罡

12:00 下午 3.30 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.氧—乙炔焊設(shè)備 實際操作 2 徐克罡

氧—乙炔焊設(shè)備 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.氣焊技術(shù)及工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.氣割技術(shù)及工藝

實際操作

徐克罡

實際操作

徐克罡

下午 4.2 氣焊技術(shù)及工藝 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~氣割技術(shù)及工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 其他氣割方法簡介

（五）其他焊接方法

實際操作

12:00 1.二氧化碳氣體保護電弧焊 二氧化碳氣體保護電弧焊

實際操作

徐克罡 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.手工鎢極氬弧焊

實際操作

徐克罡 2

徐克罡

實際操作

徐克罡

實際操作

徐克罡

下午 4.3 5.其他氣割方法簡介 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~下午 4.9 上午 10:10~手工鎢極氬弧焊

12:00 3:00~ 4:50

實際操作

徐克罡

下午 3.自動埋弧焊 實際操作 2 徐克罡

第13頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 4.10 時間 8:00~ 9:50 自動埋弧焊

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實際操作

課時 授課人 2

徐克罡

上午 10:10~4.其他焊接方法簡介

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50

實際操作

徐克罡

下午 4.11 其他焊接方法簡介

（六）碳狐氣刨

實際操作 2 徐克罡

實際操作

1.碳狐氣刨簡介 碳狐氣刨簡介

實際操作 徐克罡

上午 10:10~

徐克罡

12:00 下午 4.12 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.碳狐氣刨的設(shè)備及材料 實際操作 2 徐克罡

碳狐氣刨的設(shè)備及材料 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.碳狐氣刨工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50

實際操作

徐克罡

下午 4.13 碳狐氣刨工藝

（七）焊接質(zhì)量和常用金屬材料的焊接特點

實際操作 2 徐克罡

實際操作

1.焊接應(yīng)力及變形 焊接應(yīng)力及變形

實際操作 徐克罡

上午 10:10~

徐克罡

12:00 下午 4.16 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接缺陷及焊接檢驗 實際操作 2 徐克罡

焊接缺陷及焊接檢驗 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.常用金屬材料的焊接特點

12:00 3:00~ 4:50

實際操作

徐克罡

下午 常用金屬材料的焊接特點 實際操作 2 徐克罡

第14頁 滄州高級技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計劃

日期 4.17 時間 8:00~ 9:50

（八）焊接工藝實踐

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實際操作

課時 授課人 2

徐克罡

1.工藝實踐一 工藝實踐一

實際操作

徐克罡 上午 10:10~12:00 下午 4.18 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.工藝實踐二 實際操作 2 徐克罡

工藝實踐二 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.工藝實踐三

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工藝實踐四

實際操作

徐克罡

實際操作

徐克罡

下午 4.19 工藝實踐三 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~工藝實踐四

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實踐五

實際操作

徐克罡

實際操作

徐克罡

下午 4.20 5.工藝實踐五 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~6.工藝實踐六

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 7.工藝實踐七

9:50

實際操作

徐克罡

實際操作

徐克罡

下午 4.23 工藝實踐六 實際操作 2 徐克罡

上午 10:10~ 工藝實踐七

12:00

實際操作 400

徐克罡 總計

第15頁

第二篇：POP教學(xué)進度計劃

2017----2018學(xué)第一學(xué)期《POP設(shè)計》教學(xué)計劃

***

一、教學(xué)總目標(biāo)

POP設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)選修的專業(yè)課程之一，它是賣場促銷的最佳方法，具有極強裝飾性、促銷性和實用性，其廣告策劃是一種創(chuàng)造性的思維活動。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的POP廣告策劃原則及制作手段。在不斷提高學(xué)生現(xiàn)代審美意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材突出實用性，以提高學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)，將傳授實用的、有效的知識和技能貫穿于所編寫的教材中，力求突出崗位所需求的知識點、能力點、能力訓(xùn)練的步驟、典型案例、評價標(biāo)準(zhǔn)等。另外教材突出了實用性、簡潔性、創(chuàng)新性。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，就要多進行指導(dǎo)和多臨摹一些優(yōu)秀的POP廣告作品，提高學(xué)生技能水平，在以后的設(shè)計中運用好造型語言和色彩語言更好的進行設(shè)計。

四、教學(xué)措施

1.以完成工作過程為行動導(dǎo)向

以POP設(shè)計完整的工作過程為行動導(dǎo)向，即：項目設(shè)計準(zhǔn)備階段、方案設(shè)計階段、效果圖繪制階段、設(shè)計文件提交。以“咨詢—決策—計劃—實施—檢查—評估”六步法指導(dǎo)教學(xué)與實踐。2.采用多媒體教學(xué)手段授課 《POP設(shè)計》是一門應(yīng)用性、實用性很強的課程，采用多媒體教學(xué)手段，以結(jié)合大量圖片示例，來增強學(xué)生的感性及理性上的認識，使學(xué)生能更直觀地領(lǐng)會課程內(nèi)容。

3.運用靈活多樣的教學(xué)方法，突出案例教學(xué)的特點

為提高教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)運用靈活多變的教學(xué)方法，主要有以下幾種：案例教學(xué)法、示范演示法、項目驅(qū)動教學(xué)法、循環(huán)訓(xùn)練法等教學(xué)方法。

4.以項目設(shè)計小組為組織形式

在安排的專題設(shè)計實踐中，以項目小組的形式來共同完成，小組之間取長補短，成員之間相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作的能力，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計的整套流程和方法。

五、其它方面

加強業(yè)務(wù)進修，提高自身素質(zhì)為了適應(yīng)新形勢下的教學(xué)工作，自身要不斷學(xué)習(xí)，完善、更新自己的知識結(jié)構(gòu)；積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；學(xué)習(xí)本專業(yè)中的其他課程知識，進行教學(xué)研究，全面提高業(yè)務(wù)能力。

第三篇：一年級教學(xué)進度計劃

一年級教學(xué)應(yīng)該怎么去策劃呢？以下是小編整理的一年級教學(xué)進度計劃，歡迎參考閱讀！

一年級教學(xué)進度計劃

1一、教學(xué)理念：

興趣是動機系統(tǒng)的重要因素，對人的行為具有巨大的拉動和推動作用;興趣可使人積極主動地從事各種喜愛的創(chuàng)造性的活動，能大大提高工作效率，獲得滿意的效果;興趣可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，推動學(xué)生滿腔熱情地從事學(xué)習(xí)和探索，對于智力開發(fā)具有十分重要的作用。所以重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“光彩課堂”。

二、學(xué)情分析：

一(3)班現(xiàn)有40名學(xué)生，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。形成了一定的語言表達能力，20以內(nèi)口算能力比較強，最好的學(xué)生一分鐘能達到15題以上，大部分孩子都能達到一分鐘10題以上。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，極大部分學(xué)生能達到教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時也比較粗心。在上次期末考試中，很多錯誤都是由于粗心造成的。有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。

三、教學(xué)要求：

(一)知識與技能領(lǐng)域

1、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用。

3、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進行估算，能解釋估算的結(jié)果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領(lǐng)域

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗。

2、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

四、教材編寫特點：

重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施及方法：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、了解小學(xué)生的特點，仔細專研教材，根據(jù)學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案。

5、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情況及時訂證，對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。

6、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。

一年級教學(xué)進度計劃

2一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹國家教材和教育改革的最新精神,推進基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的實施,促進學(xué)生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題,在解決問題的過程中達到學(xué)會學(xué)習(xí)主動發(fā)展的目的,根據(jù)小學(xué)新課標(biāo)和教學(xué)要求，“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等理念從兒童的認識水平出發(fā)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位,注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),構(gòu)建體現(xiàn)實質(zhì)教育要求,促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、教學(xué)分析：

1.教師分析

自1989參加工作以來一直執(zhí)教數(shù)學(xué)學(xué)科。作為一名教師，就自己目前而言，應(yīng)該算是具有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上也日趨成熟，同時對工作也由最初的熱情憑感覺而逐漸轉(zhuǎn)向沉寂與思索的階段。所以擔(dān)心經(jīng)驗成為財富的同時也會成為桎梏，以后的教學(xué)總是重復(fù)著十幾年的舊船票，教學(xué)上停止不前，處于高原狀態(tài)。因此想力求突破，尋求專業(yè)的再發(fā)展。

2.學(xué)生分析

班級學(xué)生共23人，男11人，女12人，學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

3.教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法{一｝、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、統(tǒng)計、其中重點和難點是100以內(nèi)的加法和減法(一)和(二)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)具體措施：

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練

(2)、教給學(xué)生解題思路

(3)、設(shè)計多種形式的練習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

五、教研專題

本期我們數(shù)學(xué)組的教研專題為《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過上一學(xué)期的研究，大多數(shù)學(xué)生都有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期將繼續(xù)研究，爭取能收到更好的效果。

第四篇：足球教學(xué)進度計劃

導(dǎo)語：關(guān)于足球教學(xué)進度計劃，每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行，嚴(yán)格球隊作風(fēng)，認真刻苦訓(xùn)練。下面由小編為您整理出的足球教學(xué)進度計劃內(nèi)容，一起來看看吧。

足球教學(xué)進度計劃

1一、指導(dǎo)思想

通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動作要狠。

5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。

六、學(xué)校場地器材

7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。

七、教學(xué)思路

1、復(fù)習(xí)運球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。

2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。

4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）

5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動的樂趣。

足球教學(xué)進度計劃

2一、指導(dǎo)思想

落實計劃，認真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅持依法治教，以德治教，理論聯(lián)系實際，通過實施分步訓(xùn)練達到教學(xué)目標(biāo)；訂出計劃，進一步培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，全面推進素質(zhì)教育。

二、訓(xùn)練目的科學(xué)進行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)、球技。

開展足球社團活動，目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，增進學(xué)生身心健康，通過訓(xùn)練，建立足球運動的基本技能，熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致的集體主義精神。

三、訓(xùn)練任務(wù)

1、培養(yǎng)隊員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人道理，從思想上重視教育。

2、根據(jù)隊員年齡段特點，提高隊員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ椷\動的特點，改善隊員的身體形態(tài)，提高機體的運動能力，發(fā)展綜合的運動素質(zhì)。

3、培養(yǎng)隊員的團隊精神，足球運動是一項集體項目，需要每個

隊員努力，才能取得好的成績。

四、活動訓(xùn)練方案

1、活動訓(xùn)練時間：每周星期二、三、四下午。

2、指導(dǎo)教師：劉世東

3、社團隊員名單：

成員招募中

4、活動訓(xùn)練措施：

A、提高隊員訓(xùn)練作風(fēng)、比賽作風(fēng)、嚴(yán)格紀(jì)律性，培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng)，嚴(yán)格要求訓(xùn)練質(zhì)量。

B、全面提高隊員的身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等素質(zhì)，學(xué)習(xí)跑的正確技術(shù)，鍛煉肌肉力量。

C、全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點傳，接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個人技術(shù)特長，提高活動中控球能力，正確掌握傳接球技術(shù)，因材施教發(fā)揮學(xué)生特常。

D、提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力，重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)，明確個人攻守的職能，進攻和防守原則，提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1、3對2能力、確定基本陣容，初步形成3-2-1全攻全守的基本打法。

五、訓(xùn)練內(nèi)容、方法及課時安排：

1—2周熟悉球性顛球練習(xí)

1、單腳自拋正腳面顛球練習(xí)。

2、雙腳交替正腳面顛球練習(xí)。

3、多部位顛球練習(xí)。

4、兩人或多人交替多部位顛球練習(xí)。

3—4周踢球練習(xí)

1、各種踢球動作的模仿練習(xí)。

2、二人一球，一人用腳擋球（擋球腳腳尖稍翹起腳掌對球，離球約10厘米），另一人做助跑踢球練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)踢球動作應(yīng)先從踢靜止球開始，并以踢靜止球、地滾球為主。

4、當(dāng)學(xué)生初步掌握一只腳踢球之后，要注意強調(diào)使用較差的一只腳踢球練習(xí)。

5、在簡單的條件下能較正確地完成踢球動作之后，就要在移動中練習(xí)踢來自不同方向、不同性質(zhì)的球，并要逐漸加大動作難度，提高動作質(zhì)量。

6、踢準(zhǔn)練習(xí)。

A、二人一球，相距15米左右，中間放一個低欄，要求踢出的球從欄間通過。

B、向劃有標(biāo)志的墻踢準(zhǔn)。

7、踢遠練習(xí)。

A、在角球區(qū)向罰球區(qū)內(nèi)大力踢球。

B、在罰球區(qū)線上向站在中線附近的同伴大力踢球。

C、在罰球區(qū)線上向中圈踢高球給同伴。

D、向劃有標(biāo)志的墻踢準(zhǔn)。

E、隊員分成兩組，相距15米左右，成“一”字形相對站立。由

各組第一人開始跑動中踢球。踢球后跑到對方排尾，依次循環(huán)。

F、踢球穿檔：三人一組，每人相距5米，接球者再踢球穿檔。依次循環(huán)。

5—6周傳接球練習(xí)

1、兩人靜止各種踢球動作對傳接練習(xí)。

2、多人多角度各種踢球動作傳接球練習(xí)。

3、行進間傳接球練習(xí)。

7—8周帶球、運球練習(xí)

A、單人直線帶球跑練習(xí)。

B、單人變向帶球跑練習(xí)。

9—10周帶球、運球射門練習(xí)

1、原地靜止球射門練習(xí)。

2、助跑靜止球射門練習(xí)。

3、帶球繞桿兒射門練習(xí)。

4、接球射門練習(xí)。

11—12周發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)，并穿插進行各種球熟性，動作技術(shù)練習(xí)

30～50米的計時跑，要求學(xué)生在8秒內(nèi)完成50米跑；

50～60米最大強度的重復(fù)跑，每組間歇使學(xué)生完全恢復(fù)，每次練習(xí)共3組。

發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)。根據(jù)比賽中可能出現(xiàn)的站立、仰臥、俯臥、背向、后退、跳起等身體狀態(tài)設(shè)置起跑姿勢，當(dāng)球被教師踢出去后（或

聽到起跑信號后），起跑搶球（或跑到制定區(qū)域）。

13—14周發(fā)展靈敏速度以及動作速度的練習(xí)。

運用短距離、方向不規(guī)則的繞過障礙物，在制定區(qū)練習(xí)。10×10m方格場地內(nèi)，多人、每人一球進行快速運、控球練習(xí)，要求根據(jù)其他隊員活動情況及時改變運球方向、路線、避免與其他隊員人或球越出方格范圍。

穿插進行各種球熟性。動作技術(shù)練習(xí)

15—16周提高學(xué)生身體各部分肌肉的力量，提高學(xué)生的身體對抗能力。

身體練習(xí)的主要內(nèi)容：

①發(fā)展上肢力量的練習(xí)。單杠引體向上；雙杠雙臂屈撐；俯臥撐；杠鈴?fù)婆e；啞鈴等各種練習(xí)。

②發(fā)展腰腹力量的練習(xí)。仰臥起坐；俯臥背伸；原地收腹跳；單杠懸垂舉腿；肩負杠鈴體轉(zhuǎn)。

③發(fā)展下肢力量的練習(xí)。蛙跳；單腿連續(xù)跳；立定三級跳。④兩人一組的對抗力量練習(xí)。跑動中為爭得控球權(quán)的合理沖撞；運用合理沖撞的連續(xù)跳起爭頂球；跑動中地面或跳起空中用肩部或胸部合理沖撞。穿插進行各種球熟性。動作技術(shù)練習(xí)

17—18周發(fā)展學(xué)生耐力的活動練習(xí)

發(fā)展有氧耐力的練習(xí)。12分鐘計時跑；變速跑；50m快跑與60m慢跑交替進行，總距離3000m。

發(fā)展無氧耐力的練習(xí)。5～25m×5折返跑；30～50m全速沖刺反復(fù)跑。

穿插進行各種球熟性。動作技術(shù)練習(xí)

19—20周簡單的技戰(zhàn)術(shù)活動訓(xùn)練

1、技術(shù)訓(xùn)練：各種個人顛，控球練習(xí)，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等。

2、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習(xí)比賽。

3、教學(xué)比賽

六：訓(xùn)練注意事項及備注：

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行，嚴(yán)格球隊作風(fēng)，認真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為前提，推行“快樂體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動的投身到訓(xùn)練中。

第五篇：高二地理教學(xué)進度計劃

高二地理教學(xué)進度計劃

本學(xué)期末，高二地理完成區(qū)域地理地圖地球，世界地理概述部分。高二下學(xué)期5月份之前結(jié)束區(qū)域地理部分，5月中旬爭取進入復(fù)習(xí)階段。在高三第一學(xué)期期末，爭取一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，第二學(xué)期開始二輪專題復(fù)習(xí)。

本次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生自然地理部分仍是簿弱環(huán)節(jié)，將在一輪復(fù)習(xí)中進行強化訓(xùn)練，區(qū)域地理，尤其是空間定位能力基本為空白，在高二本學(xué)期將進行填圖、查圖、空間位置判斷等專項訓(xùn)練。月考后，進行的區(qū)域地理，是高考重點，利用周日進行小階段小測驗，確保打牢基礎(chǔ)，突破難點。

高二地理備課組

2013.12.17