第一篇：CAD2009界面認(rèn)識(shí)教案

《AutoCAD 應(yīng)用——機(jī)械圖樣繪制》

電子教案

本電子教案是浙江省教育廳職成教教研室組編的《AutoCAD應(yīng)用——機(jī)械圖樣》教材的配套教學(xué)資源，該書(shū)由北京高等教育出版社2009年7月出版。

【課題編號(hào)】 — 項(xiàng)目

一、任務(wù)一 【課題名稱(chēng)】

AutoCAD 2009界面認(rèn)識(shí) 【教學(xué)目標(biāo)與要求】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解AutoCAD 2009計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能夠啟動(dòng)AutoCAD 2009軟件，進(jìn)入工作界面，并熟悉各部分名稱(chēng)。

二、能力目標(biāo)

1.能啟動(dòng)和退出AutoCAD 2009軟件。2.能設(shè)置一個(gè)合理的繪圖環(huán)境

三、素質(zhì)目標(biāo)

1.掌握應(yīng)用AutoCAD 2009繪圖軟件繪制機(jī)械圖樣的方法。2.了解AutoCAD 2009繪圖軟件的工作界面特點(diǎn)。

四、教學(xué)要求

1.能夠開(kāi)啟和退出AutoCAD軟件，并能設(shè)置合理的繪圖環(huán)境。2.熟悉標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、菜單瀏覽器的使用方法。【教學(xué)重點(diǎn)】

能使用AutoCAD軟件工作界面，設(shè)置合理的繪圖環(huán)境。【難點(diǎn)分析】

經(jīng)典2009工作界面與默認(rèn)工作界面的區(qū)別。【分析學(xué)生】

AutoCAD繪圖軟件是應(yīng)用最廣泛的計(jì)算機(jī)繪圖軟件，學(xué)習(xí)制圖所必須掌握的繪圖工具，一般學(xué)生會(huì)有比較強(qiáng)烈的興趣，可為學(xué)好計(jì)算機(jī)繪圖課程奠定了良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)思路設(shè)計(jì)】

邊講課邊示范，學(xué)生邊實(shí)踐 【教學(xué)安排】

2學(xué)時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、啟動(dòng)AutoCAD 2009 1.快捷啟動(dòng) 如圖1-2所示。2.菜單啟動(dòng)

開(kāi)始——程序——Autodesk——AutoCAD 2009——simplified Chinese——AutoCAD 2009。如圖1-3所示。

二、切換AutoCAD 2009工作界面

啟動(dòng)后顯示的工作界面為默認(rèn)的工作界面，如圖1-13所示，為“二維草圖與注釋”工作界面，可通過(guò)切換轉(zhuǎn)換成經(jīng)典工作界面。

單擊狀態(tài)欄（界面的最下方）——“切換工作界面”——選“AutoCAD經(jīng)典”——經(jīng)典工作界面。如圖1-5所示。

三、認(rèn)識(shí)AutoCAD 2009經(jīng)典工作界面

由16個(gè)部分組成，主要有最上方右邊的標(biāo)題欄4，最上方中間的菜單欄3，八個(gè)工具欄，中間空白的繪圖窗口，和最下方的狀態(tài)欄。

四、繪圖窗口——用戶(hù)進(jìn)行繪圖的工作區(qū)域，如圖1-6所示。繪圖窗口是屏幕的主體，顯示繪圖的當(dāng)前結(jié)果和使用的坐標(biāo)系。

五、標(biāo)題欄——顯示程序名稱(chēng)和文件名，如圖1-7所示。

六、菜單欄——執(zhí)行AutoCAD 2009的大部分命令。如圖1-8所示，含“文件”“編輯”“視圖”等幾項(xiàng)內(nèi)容。單擊某一選項(xiàng)，可打開(kāi)相應(yīng)的下拉菜單。如圖1-9所示。

七、工具欄——單擊圖標(biāo)按鈕，可調(diào)出相應(yīng)的命令。工具欄的位置可任意拖移。如圖1-10所示。

八、命令窗口——用戶(hù)與AutoCAD程序?qū)υ?huà)的地方。

九、狀態(tài)欄——位于工作界面的底部，顯示當(dāng)前的繪圖狀態(tài)。如圖1-11所示。由鼠標(biāo)指針?biāo)谖恢米鴺?biāo)各20項(xiàng)輔助按鈕組成。

十、菜單瀏覽器

單擊菜單瀏覽器，可顯示出全部“工具“菜單。如圖1-12所示。

十一、默認(rèn)工作界面——如圖1-13所示，所有工具欄都置于頂

部，方便閱讀。顯示更高的圖形。

十二、小結(jié)

1.AutoCAD工作界面分為經(jīng)典工作界面、默認(rèn)工作界面和三維建模等三種。默認(rèn)工作界面顯示圖面更寬大。三種界面可相互切換。

2.工作界面由菜單欄、狀態(tài)欄及多項(xiàng)工具欄組成，單擊菜單可以打開(kāi)相應(yīng)的下拉菜單。

第二篇：界面 教案

一、室內(nèi)界面的要求和功能特點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)要求（邊引導(dǎo)提問(wèn)邊根據(jù)答案總結(jié)）裝修的時(shí)間不能太長(zhǎng)怎么辦？

在室內(nèi)生活和學(xué)習(xí)要舒適和安全怎么辦？

裝修不能只用一兩天就無(wú)法用了要怎么辦？

（1）耐久性能（2）——裝飾性能（3）阻燃性能

（4）修構(gòu)造合理、施工方便

（5）聲學(xué)、保溫等物理性能

（6）防潮（水）性能

（7）環(huán)保（8）造價(jià)合理

2.各界面的功能特點(diǎn)

頂界面—— 美觀、輕質(zhì)、吸聲、平整、光反射性能好 側(cè)界面——美觀、隔熱、吸聲、防潮

底界面——防滑、耐磨損、清潔、美觀、防靜電

二、空間界面材料的合理選用

界面裝飾材料的選用，需要考慮幾方面的要求：

1、適應(yīng)室內(nèi)使用空間的功能性質(zhì)

對(duì)于不同功能性質(zhì)的室內(nèi)空間，需要由相應(yīng)類(lèi)別的界面裝飾材料來(lái)烘托室內(nèi)的環(huán)境氛圍。

2、適合建筑裝飾的相應(yīng)部位

不同的建筑部位，相應(yīng)地對(duì)裝飾材料的物理、化學(xué)性能、觀感等的要求也各不同。

3、符合更新，時(shí)尚的發(fā)展的需要

設(shè)計(jì)裝飾后的室內(nèi)環(huán)境，通常并非“一勞永逸”，是需要更新。原有的裝飾材料需要由更好性能的、更為新穎美觀的裝飾材料來(lái)取代。

另注意，室內(nèi)界面處理，無(wú)論是鋪或貼材料都是“加法”，但一些結(jié)構(gòu)體系和結(jié)構(gòu)構(gòu)件的建筑室內(nèi)，是可以作“減法”的，如明露的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，也是一種趨勢(shì)。在有地方材料的地區(qū)，選用當(dāng)?shù)夭牧希葴p少運(yùn)輸，降低造價(jià)，又使室內(nèi)裝飾具有地方風(fēng)味。

界面裝飾材料的選用，還應(yīng)考慮便于安裝、施工和更新。

現(xiàn)代室內(nèi)裝飾的發(fā)展趨勢(shì)，是“回歸自然”因此室內(nèi)界面裝飾常適量地選用天然材料。它們和人們的感受易于溝通。

常用的木材、石材等天然材料的性能如下：

木材：具有質(zhì)輕、強(qiáng)度高、韌性好、熱工性能好且手感、觸感好等特點(diǎn)，紋理和色澤優(yōu)美愉悅，易于著色和油漆，便于加工、連接和安裝，但需注意放火和防蛀處理。

石材：渾實(shí)厚重，壓強(qiáng)高，耐久、耐磨性能好，紋理和色澤極為美觀。其表面根據(jù)裝飾效果需要，可作鑿毛、燒毛、亞光、磨光鏡面等多種處理，但天然石材作裝飾用材時(shí)應(yīng)注意材料的色差，如施工工藝不當(dāng)，濕作業(yè)時(shí)常留有明顯的水漬或色斑，影響美觀。（花崗石、大理石）

三、室內(nèi)界面處理及其效果（感受）——重難點(diǎn)

人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境氣氛的感受，通常是綜合的、整體的。既有空間形狀，也有作為實(shí)體的界面。視覺(jué)感受界面的主要因素有：室內(nèi)采光、照明、材料的質(zhì)地和色彩、界面本身的形狀、線(xiàn)腳和面上的圖案肌理等。

對(duì)于感興趣的空間，哪些是你覺(jué)得設(shè)計(jì)的好的部分？這部分是用什么形式和什么材料及色彩和肌理表現(xiàn)的？

1、界面的形態(tài)

界面的線(xiàn)形——界面上的圖案、界面邊緣、交接處的線(xiàn)腳以及界面本身的形狀。（1）界面上的圖案與線(xiàn)腳

界面上的圖案必須從屬于室內(nèi)環(huán)境整體的氣氛要求，起到烘托、加強(qiáng)室內(nèi)精神功能的作用。根據(jù)不同的場(chǎng)合，圖案可能是具象的或抽象的，但要考慮到與室內(nèi)裝飾物的協(xié)調(diào)。界面的邊緣、交接、不同材料的連接，它們的造型和構(gòu)造處理，即所謂的“收頭”，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)之一。通常以線(xiàn)腳處理。界面的圖案與線(xiàn)腳，它的花飾和紋樣，是室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)風(fēng)格定位的重要表達(dá)語(yǔ)言。

（2）界面的形狀

界面的形狀——較多的情況是以結(jié)構(gòu)構(gòu)件、承重墻柱等為依托，以結(jié)構(gòu)體系構(gòu)成輪廓，形成平面、拱形、折面等不同形狀的界面；也可以根據(jù)室內(nèi)使用功能對(duì)空間形狀的需要，脫開(kāi)結(jié)構(gòu)層另行考慮。

（3）界面的不同處理與視覺(jué)感受

室內(nèi)界面由于線(xiàn)形的不同的劃分、花飾大小的尺度各異、色彩深淺的各樣配置以及采用各類(lèi)材質(zhì)，都會(huì)給人視覺(jué)上的不同的感受。

參看圖例，隨著提問(wèn)，結(jié)合第三章內(nèi)容——心理感受，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖案影響界面劃分的理解。

（補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。）

線(xiàn)形劃分與視覺(jué)感受：

垂直劃分——空間緊縮增高；

水平劃分——空間開(kāi)闊降低；

色彩深淺與視覺(jué)感受：

頂面深色——空間降低；

頂面淺色——空間增高；

花飾大小與視覺(jué)感受：

花飾大尺度——空間縮小

小尺度花飾——空間增大

材料質(zhì)感與視覺(jué)感受：

石材、面磚、玻璃——挺拔、冷峻

木材、織物——親切感。

2、材料的質(zhì)地

室內(nèi)裝飾材料的質(zhì)地，根據(jù)其特性大致可分為：

天然材料——人工材料；

硬質(zhì)材料——柔軟材料；

精致材料——粗獷材料

作業(yè)：收集資料，參考筆記，請(qǐng)同學(xué)們做一公共空間——XX公司經(jīng)理室的室內(nèi)界面初稿設(shè)計(jì)，可用平面或者立面圖表示，要求界面設(shè)計(jì)合理、美觀、材料選用得當(dāng)。（選用經(jīng)理室作為設(shè)計(jì)對(duì)象的目的在于鍛煉學(xué)生對(duì)一功能目標(biāo)明確、整體劃分相對(duì)單一的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的在于界面的連接設(shè)計(jì)和區(qū)別分析，避免居室設(shè)計(jì)的目的在于回避居室設(shè)計(jì)中風(fēng)格明顯、功能劃分多等問(wèn)題）板書(shū)

界面

一、室內(nèi)界面的要求和功能特點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)要求

2.各界面的功能特點(diǎn)

頂界面——美觀、輕質(zhì)、吸聲、平整、光反射性能好

側(cè)界面——美觀、隔熱、吸聲、防潮

底界面——防滑、耐磨損、清潔、美觀、防靜電

二、空間界面材料的合理選用

1、適應(yīng)室內(nèi)使用空間的功能性質(zhì)

2、適合建筑裝飾的相應(yīng)部位

3、符合更新，時(shí)尚的發(fā)展的需要

三、室內(nèi)界面處理及其效果（感受）

1、界面的形態(tài)

（1）界面上的圖案與線(xiàn)腳

（2）界面的形狀

（3）界面的不同處理與視覺(jué)感受

2、材料的質(zhì)地

室內(nèi)裝飾材料的質(zhì)地，根據(jù)其特性大致可分為：

天然材料——人工材料；

硬質(zhì)材料——柔軟材料；

精致材料——粗獷材料

第三篇：《美化Windows界面》教案

《美化Windows界面》

一、教材分析：

本課是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，本節(jié)課可分為兩部分，一個(gè)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分，另一個(gè)是探索性學(xué)習(xí)部分。基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分共安排了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，美化Windows桌面、保護(hù)我的屏幕和更改Windows外觀。第二部分探索性學(xué)習(xí)部分是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的接受程度以及挖掘內(nèi)容深處的能力，目的是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的探索、審美等綜合能力的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握更改Windows墻紙的方法；

2、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法；

3、掌握改變Windows外觀的方法；

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手實(shí)踐、挖掘問(wèn)題的能力以及欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

5、修改Windows界面的某些設(shè)置可能引起有些操作不能正常實(shí)現(xiàn)。如屏幕保護(hù)程序密碼，鼠標(biāo)的設(shè)置等。這就需要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹(shù)立我為人人，人人為我的思想。另外學(xué)生進(jìn)行探索、嘗試性學(xué)習(xí)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

以教學(xué)目標(biāo)為主線(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)深入淺出的教學(xué)方法使學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)，并通過(guò)小組競(jìng)賽、配音等游戲的形式，寓教于樂(lè)，體會(huì)交流、合作等學(xué)習(xí)方式的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、題簽

五、教學(xué)重點(diǎn)：屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。

六、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們的電腦使用的都是Windows默認(rèn)的界面，千篇一律，一點(diǎn)都無(wú)法突出同學(xué)們的個(gè)性。老師讓大家來(lái)看看我的Windows界面是什么樣的，[教師通過(guò)多媒體教室向?qū)W生展示自己的桌面、屏幕保護(hù)程序和Windows的外觀]同學(xué)們想不想知道老師的的這些是怎么做的呢？（生答：想）好，今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)美化一下Windows的界面，讓它能充分體現(xiàn)我們每位同學(xué)的個(gè)性和喜好，大家說(shuō)好不好？（生答：好）

2、我這里有幾張小紙條，每一張上面寫(xiě)著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，然后組織好自己的語(yǔ)言，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧！[小組合作、教師指導(dǎo)]

3、[成果交流]同學(xué)們已經(jīng)完成了任務(wù)，那么現(xiàn)在每一小組派一名代表來(lái)把你們小組的成果與大家交流一下，同時(shí)，這也是你們展示自己的好機(jī)會(huì)！[學(xué)生以小組代表的形式充當(dāng)“小老師”，利用教師機(jī)的多媒體教室向全體同學(xué)展示小組成果，包括：美化Windows桌面、保護(hù)我的屏幕和更改顯示外觀]

4、[答同學(xué)問(wèn)]學(xué)生就每一小組所講的內(nèi)容，提出疑問(wèn)，遇到學(xué)生無(wú)法解釋的，教師及時(shí)給予補(bǔ)充。[學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)]

5、同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？下面老師和同學(xué)們一起來(lái)做一個(gè)游戲——“我是小小配音員”！

6、[游戲][教師通過(guò)多媒體教室向同學(xué)們播放一段錄像，同學(xué)們仔細(xì)觀察，為教師的操作配音]

7、學(xué)生仔細(xì)觀察錄像中的操作，看的過(guò)程中教師提示如何思考、操作、組織語(yǔ)言。

8、學(xué)生為錄像配音。教師及時(shí)給予補(bǔ)充。

[觀察過(guò)程中，教師使用啟發(fā)的教學(xué)方法，學(xué)生則體會(huì)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，課堂氛圍民主、平等、融洽]

9、教師為本次游戲做簡(jiǎn)短的總結(jié)。

10、教師通過(guò)校園網(wǎng)提供一些漂亮的圖片和小的屏幕保護(hù)程序，學(xué)生通過(guò)從剛才錄像中所學(xué)的知識(shí)，尋找圖片和屏保程序，修飾自己的Windows界面。

11、教師通過(guò)多媒體教室將完成得出色的同學(xué)的成果向全體同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生興趣。

12、[小結(jié)]學(xué)生歸納總結(jié)，教師給予補(bǔ)充。指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。[對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育]

（二）、合作探究

師：在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于顯示屬性中的前三項(xiàng)設(shè)置，這部分大家已經(jīng)明白并掌握了，那么下面我們一起來(lái)合作完成其他幾項(xiàng)的設(shè)置，不要求大家完全明白，但大家要大膽嘗試，看你在這其中會(huì)發(fā)現(xiàn)你使用的計(jì)算機(jī)發(fā)生了什么變化，好不好？（生答：好）[讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。] 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了如何美化Windows界面，老師從同學(xué)們那里學(xué)到了許多知識(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)真的都非常出色，老師很滿(mǎn)意，盡管我們同學(xué)的語(yǔ)言組織得不夠精辟和準(zhǔn)確，但每個(gè)人都主動(dòng)參與，努力去做了，這才是最重要的，在今后的學(xué)習(xí)中我相信同學(xué)們會(huì)不斷進(jìn)步，讓自己的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高。

八、課后反思：

本教案力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生成為課堂的主人，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，首先在教師機(jī)上準(zhǔn)備了學(xué)生喜愛(ài)的圖片做為桌面，讓學(xué)生有親切感，并且能夠利用有趣的屏幕保護(hù)程序激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，安排幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生注意他們的合作形式，并經(jīng)過(guò)自己的思考，提高自己的操作能力和學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，為以后終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：CAD教案3

第三章

二維圖形編輯

圖形編輯是指對(duì)已有的圖形對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、復(fù)制、刪除及其它修改操作。

它可以幫助用戶(hù)合理構(gòu)造與組織圖形、保證作圖準(zhǔn)確度，減少重復(fù)的繪圖操作，提高設(shè)計(jì)繪圖效率。

本章將介紹有關(guān)圖形編輯的菜單、工具欄及二維圖形編輯命令

主要包括：

? 編輯菜單、工具欄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 刪除和恢復(fù) 命令的放棄和重作 復(fù)制和鏡像 陣列和偏移 移動(dòng)和旋轉(zhuǎn) 比例和對(duì)齊 拉長(zhǎng)和拉伸

打斷、修剪和延伸 圓角和倒角

? 分解

一、菜單及工具欄

有關(guān)編輯的命令集中在“修改”下拉菜單中；

有關(guān)各編輯的命令圖標(biāo)集中在“修改”工具欄中；

二、刪除和恢復(fù)

（一）刪除

1、調(diào)用 erase(e)

2、格式

命令調(diào)用后； 選擇要?jiǎng)h除的對(duì)象；

回車(chē)結(jié)束命令；

3、此命令與選中對(duì)象，按鍵同功能。

（二）恢復(fù)

3、調(diào)用 oops

4、功能

恢復(fù)最后一次用e命令、鍵刪除的對(duì)象

5、說(shuō)明

只對(duì)最后一次e命令刪除操作有效。

三、放棄和重做

（一）U命令

1、調(diào)用

U；

2、功能

取消最后一次操作

（二）Undo命令

1、調(diào)用 undo

2、功能

放棄上幾次操作

（三）重做命令

1、調(diào)用 redo；

2、功能

重做用U和Undo 命令所放棄的命令操作

注意：redo命令必須在u或undo執(zhí)行完后馬上執(zhí)行才有效，否則無(wú)效。

四、復(fù)制和鏡像

（一）復(fù)制

1、調(diào)用

copy(co)

2、功能

復(fù)制選定對(duì)象、可作多重復(fù)制

3、格式選項(xiàng)

命令調(diào)用； 選擇對(duì)象；

空格結(jié)束選擇對(duì)象；

指定復(fù)制的位置和方位：有2種方法

（1）指定基點(diǎn)、指定位移的第二點(diǎn)，表示：以基點(diǎn)和第二點(diǎn)的距離及方向作為復(fù)制的位置、方位。

（2）指定一個(gè)基點(diǎn)，直接回車(chē)，表示：以所選擇的基點(diǎn)的X、Y坐標(biāo)來(lái)確定復(fù)制對(duì)象的位置及方位

若要重復(fù)制：輸入選項(xiàng)M。

提示：在任何命令中出現(xiàn)的< ××× >格式，<>中的值為默認(rèn)值，直接回車(chē)

表示使用該默認(rèn)值。

（二）鏡像

1、調(diào)用

mirror（mi）

2、功能

用軸對(duì)稱(chēng)方式對(duì)指定對(duì)象作鏡像，該軸稱(chēng)為鏡像線(xiàn)，鏡像時(shí)原圖形或刪除、可保留。

3、格式與選項(xiàng)

命令調(diào)用；

選擇對(duì)象；

回車(chē)結(jié)束選擇；

確定鏡像軸：先確定第一點(diǎn)，再確定第二點(diǎn)；

輸入選項(xiàng)：Y表示保留原圖形；N表示刪除原圖形。

五、陣列和偏移

（一）陣列

1、調(diào)用

array（ar）

2、功能

對(duì)選下對(duì)象作矩形或環(huán)形陣列式復(fù)制

3、格式

選擇陣列的對(duì)象； 回車(chē)結(jié)束選擇；

選擇陣列的類(lèi)型：2 個(gè)選項(xiàng)供選擇（1）選擇R 作矩形陣列；輸入陣列的行數(shù)、列數(shù)；行間距、列間距。（2）選擇P 作環(huán)形陣列；

? 指定環(huán)形陣列的中心；輸入陣列的數(shù)目（包括原對(duì)象在內(nèi)）； ? 指定環(huán)形陣列的角度（<360度），逆時(shí)針陣列，角度為正，順時(shí)針陣列角度為負(fù)； ? 確定陣列時(shí)對(duì)象是平移，還是要旋轉(zhuǎn)。

4、說(shuō)明

環(huán)陣時(shí)，原圖形在陣列時(shí)的參照點(diǎn)由所選的對(duì)象中的最后一個(gè)對(duì)象確定。若是為直線(xiàn)取端點(diǎn)，圓取圓心，塊取插入點(diǎn)。

（二）偏移

1、調(diào)用

offset(o)

2、功能

從已有對(duì)象等距離偏移生成新對(duì)象；（對(duì)象可為直線(xiàn)、圓（弧）、多段線(xiàn)）? ? 直線(xiàn)偏移合生成平行等長(zhǎng)線(xiàn)段； 圓（弧）偏移后生成同心圓（弧）；

? 多段線(xiàn)偏移后生成仍為多段線(xiàn)；

3、格式與選項(xiàng)

（1）命令調(diào)用后；

? ? 輸入偏移的距離； 選擇要偏移的對(duì)象；

? 指定偏移的位置；（2）命令調(diào)用后；

? ? ?

4、說(shuō)明

多段線(xiàn)在偏移時(shí)，各組成線(xiàn)段將自動(dòng)調(diào)整，即其組成的直線(xiàn)段或圓弧段將自動(dòng)延伸或修剪，故多段線(xiàn)在偏移時(shí)可能生成不等長(zhǎng)線(xiàn)段。

六、移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)

（一）移動(dòng)

1、調(diào)用

move(m)

2、功能

平移指定的對(duì)象

3、格式

? 命令調(diào)用后

? 選擇要移動(dòng)的對(duì)象；

? 指定移動(dòng)的位置：同copy 命令有2 種（1）指定基點(diǎn)和第二點(diǎn)（2）指定基點(diǎn)，直接回車(chē)

（二）旋轉(zhuǎn)

1、調(diào)用

rotate(ro)

2、功能

繞指定的中心旋轉(zhuǎn)圖形

3、格式

命令調(diào)用后；

選擇旋轉(zhuǎn)的對(duì)象；

選定旋轉(zhuǎn)的基點(diǎn)；

選下旋轉(zhuǎn)的角度；或用參照來(lái)設(shè)置旋轉(zhuǎn)的位置。

4、說(shuō)明

輸入選項(xiàng)T：通過(guò)指定一點(diǎn)來(lái)確定偏移的位置。選擇偏移對(duì)象；

指定通過(guò)點(diǎn)的位置；

旋轉(zhuǎn)時(shí)，基點(diǎn)不變動(dòng)

七、比例和對(duì)齊

（一）比例

1、調(diào)用

scale(sc)

2、功能

把選定的對(duì)象按指定的中心進(jìn)行比例縮放。

3、格式

? 命令調(diào)用后；

? ? ? ? ? 選擇對(duì)象；

指定縮放中心即基點(diǎn)；

指定具體的縮放的比例因子；或選用R選項(xiàng)。

縮放時(shí)，基點(diǎn)不動(dòng)；

選擇對(duì)照R表示：根據(jù)用戶(hù)指定的參照長(zhǎng)度 / 新長(zhǎng)度作為比例因

4、說(shuō)明

子對(duì)圖形進(jìn)行縮放；

（二）對(duì)齊

1、調(diào)用

align(al)

2、功能

把選定對(duì)象用平移和旋轉(zhuǎn)的操作和指定位置對(duì)齊，該命令也可完成三維的對(duì)齊操作。

3、格式

? ? ? ? 命令調(diào)用后；

選擇要對(duì)齊的對(duì)象；

分別選擇2對(duì)的源點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)：第1對(duì)源點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)是來(lái)控制對(duì)象的平移；第2對(duì)源點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)是來(lái)控制對(duì)象的旋轉(zhuǎn)的。選擇是否縮放對(duì)象。

4、說(shuō)明

該命令在對(duì)齊的同時(shí)可以縮放對(duì)象。

八、拉長(zhǎng)和拉伸

（一）拉長(zhǎng)

1、調(diào)用 lengthen(len)

2、功能

拉長(zhǎng)或縮短直線(xiàn)段和圓弧段，圓弧段用圓心角控制。

3、格式與選項(xiàng)

? 命令調(diào)用后； ? ? 選擇拉長(zhǎng)對(duì)象； 確定拉長(zhǎng)的方式

（1）輸入DE：表示按給定的值來(lái)拉長(zhǎng)或縮短對(duì)象。

值為正拉長(zhǎng)對(duì)象，為負(fù)縮短對(duì)象。

沿單擊端伸縮。

? 包含的選項(xiàng)A是指對(duì)圓弧段而言的。

（2）輸入P（百分?jǐn)?shù)）：表示用原對(duì)象的百分?jǐn)?shù)來(lái)控制對(duì)象的 實(shí)際長(zhǎng)度。（3）輸入T（總長(zhǎng)）：表示用總長(zhǎng)、總圓心角來(lái)控制直線(xiàn)段與

圓弧段的長(zhǎng)度

（4）輸入DY（動(dòng)態(tài)）：進(jìn)入拖動(dòng)模式，拖動(dòng)對(duì)象的一端進(jìn)行

拉長(zhǎng)或縮短。

對(duì)圓弧不能拉成封閉圖形

（二）拉抻

1、調(diào)用

stretch(s)

2、功能

拉伸或移動(dòng)選定的對(duì)象；

必須用交叉方式選擇對(duì)象，完全位于框內(nèi)的對(duì)象移動(dòng)，框外相交的對(duì)象將產(chǎn)生拉伸或壓縮變化。

3、格式

? ? ?

九、打斷、修剪和延伸

（一）打斷

1、調(diào)用

break(br)

2、功能

切掉對(duì)象的一部分或把對(duì)象切斷成兩對(duì)象

3、格式

? 命令調(diào)用；

? ? 選擇對(duì)象；

確定打斷點(diǎn)：有下列幾種情況

命令調(diào)用； 選擇對(duì)象；

確定拉抻距離：指定基點(diǎn)和指定位移第二點(diǎn)。

（1）選擇對(duì)象時(shí)的點(diǎn)作為第一斷開(kāi)點(diǎn)，再確定另一斷點(diǎn)，兩斷點(diǎn)間的 線(xiàn)段被切除。

（2）選擇對(duì)象時(shí)的點(diǎn)作為第一斷開(kāi)點(diǎn)，第二斷點(diǎn)與它重合，把對(duì)象打

斷成2對(duì)象。

操作方法：在指定第二打斷點(diǎn)或[第一點(diǎn)（F）]輸入“@”。

（3）不用選擇對(duì)象的點(diǎn)作為第一斷開(kāi)點(diǎn)，另行確定斷開(kāi)點(diǎn)。

操作方法：在指定第二個(gè)打斷點(diǎn)或[第一點(diǎn)（F）]輸入“F”。

4、說(shuō)明

? ? 對(duì)于圓，是從第1斷開(kāi)點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蚯械魣A弧段到第2 斷開(kāi)。br功能和tr 功能相類(lèi)似，但br用于沒(méi)有剪切邊或不宜作剪切邊的場(chǎng)合。

（二）修剪

1、調(diào)用

trim(tr)

2、功能

以指定的剪切邊，修剪其他實(shí)體，可連續(xù)修剪。

3、格式

? ? ? 調(diào)用命令； 先選擇剪切邊；（可連續(xù)選擇剪切邊）回車(chē)表示結(jié)束選擇； 選擇要修剪的對(duì)象：一次只能選擇一個(gè)修剪位置，所選擇的就是表示要修剪掉的部分，這個(gè)提示反復(fù)出現(xiàn)，因此可以連續(xù)修剪，直到用回車(chē)鍵退出命令。

4、說(shuō)明

? 選項(xiàng)P：用于三維中的修剪。

? ? ? 選項(xiàng)Z：用于選擇剪切邊的模式，即是否可延伸。

選擇可延伸時(shí)，則可修剪延伸相交的邊線(xiàn)。

同一對(duì)象既可以選為剪切邊，也可同時(shí)選為被切邊。

剪切邊可為：多段線(xiàn)、直線(xiàn)、圓（弧）、橢圓、射線(xiàn)、文本、樣條

曲線(xiàn)

被切邊可為：多段線(xiàn)、直線(xiàn)、圓（弧）、橢圓、射線(xiàn)、樣條曲線(xiàn)

（三）延伸

1、調(diào)用

extend(ex)

2、功能

指定一邊界，可連續(xù)選擇延伸邊，延伸到指定的邊界相交，是tr命令的一個(gè)對(duì)應(yīng)命令。

3、格式

? 調(diào)用命令；

? 選擇邊界；回車(chē)結(jié)束選擇；

? 選擇要延伸的對(duì)象；

4、說(shuō)明

E、P同tr 命令中的意思。

十、倒角和圓角

（一）圓角

1、調(diào)用 fillet(f)

2、功能

在直線(xiàn)、圓弧或圓間按指定半徑作圓角，也可以對(duì)多段線(xiàn)作倒圓角。

3、格式與選項(xiàng)

? ? ? ? 命令調(diào)用； 選擇對(duì)象； 確定倒圓半徑；

確定倒圓位置；

（1）選項(xiàng)P：用于多段線(xiàn)。可一次倒完所有圓角，但不能用于圓弧處。

（2）選項(xiàng)R：修改倒圓半徑的值。一直有效到再次修改。（3）選項(xiàng)T：控制修剪模式。一般為修剪，不修剪時(shí)則為倒圓后，保持原有圖線(xiàn)段。

4、說(shuō)明

? 對(duì)于圓倒圓角時(shí)，不修剪。

? 對(duì)于平行線(xiàn)，忽略當(dāng)前所設(shè)的半徑值，自動(dòng)根據(jù)兩平行線(xiàn)的距離來(lái)確定半徑，并且從選擇的第一線(xiàn)段的端點(diǎn)開(kāi)始作圓角。

（二）倒角

1、調(diào)用

chamfer(cha)

2、功能

對(duì)兩條直線(xiàn)進(jìn)行倒角，倒角的參數(shù)可由下面兩種方法來(lái)確定。

（1）距離方法：由第一倒角距A和第二倒角距B來(lái)確定。（2）角度方法：由對(duì)第一直線(xiàn)的倒角距C和倒角角度D確定。

3、格式與選項(xiàng)

? ? ? 命令調(diào)用；

選擇要進(jìn)行倒角的第一條直線(xiàn)； 選擇要進(jìn)行倒角的第二條直線(xiàn)；（1）P：針對(duì)多段線(xiàn)的。同倒圓（2）D：修改倒角的距離值；

（3）A：用角度方法確定倒角參數(shù)；

（4）T：選擇修剪模式，不修剪時(shí)，則倒完棱角后將保留原線(xiàn) 段。

（5）M：確定倒角的方法采用是距離，還是角度的。

十一、分解

1、調(diào)用

explode(x)

2、功能

交整體的對(duì)象拆開(kāi)為各個(gè)組成對(duì)象

3、格式

? ? 命令調(diào)用；

選擇要分解的對(duì)象；

4、說(shuō)明

? 二維多段線(xiàn)分解后拆開(kāi)為直線(xiàn)、圓弧。會(huì)丟失相應(yīng)的寬度和切線(xiàn)方向信息； ? ? ? ? 尺寸分解后為段落文本、直線(xiàn)、區(qū)域填充、點(diǎn)； 多線(xiàn)分解后為直線(xiàn)；

面域分解為直線(xiàn)、圓弧、橢圓弧或樣條； 圖案填充分解為組成的一條條直線(xiàn)；

第五篇：CAD教案分解

第一~二次課

屏幕廣播軟件，F(xiàn)TP登錄使用方法

一、講在課前的幾句話(huà)：

（一）為什么學(xué)習(xí)本門(mén)課程

（語(yǔ)言-符號(hào)/圖形-文字）

圖形是人類(lèi)社會(huì)生活與生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行信息交流的重要媒體。采用一定的投影方法及按有關(guān)規(guī)定繪制的圖形稱(chēng)為圖樣。工程圖樣是表達(dá)和交流設(shè)計(jì)思想的重要工具，是“工程界的共同語(yǔ)言”。AutoCAD是一種高智能化的、具有強(qiáng)大二維處理能力和直觀生動(dòng)的交互界面的CAD平臺(tái)軟件產(chǎn)品。由于其繪圖、輸出圖樣精確，圖樣存放方便，便于自動(dòng)化管理，便于二次開(kāi)發(fā)等特點(diǎn)，已被大多數(shù)工科院校（包含高職院校）列為學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖的必開(kāi)課程，并被企業(yè)廣泛地應(yīng)用于設(shè)計(jì)繪圖。本課程與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品裝配、電路板設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程等課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)系密切。

AutoCAD施工圖是工人在施工中所依據(jù)的圖樣，這通常要求比較詳細(xì)和精確，它應(yīng)該包括了建筑物的外部形狀、內(nèi)部布置、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、材料作法及設(shè)備等。施工圖具有圖紙齊全、表達(dá)準(zhǔn)確、要求具體的特點(diǎn)，是進(jìn)行工程施工、編制施工圖預(yù)算和施工組織的重要依據(jù)。

http://www.tmdps.cnputer Aided Design，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)稱(chēng)CAD）是工程技術(shù)人員以計(jì)算機(jī)為工具，對(duì)產(chǎn)品和工程進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪圖、造型、分析和編寫(xiě)技術(shù)文檔等設(shè)計(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)。本門(mén)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)AutoCAD軟件，實(shí)現(xiàn)圖樣的繪制與管理。

CAD的概念和內(nèi)涵正在不斷發(fā)展中。1972年10月，國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)（IFIP）在荷蘭召開(kāi)的“關(guān)于CAD原理的工作會(huì)議”上給出如下定義：CAD是一種技術(shù)，其中人與計(jì)算機(jī)結(jié)合為一個(gè)問(wèn)題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應(yīng)用多學(xué)科方法的綜合性協(xié)作提供了可能。

CAD系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、汽車(chē)、航空航天、模具、儀表、輕工等制造行業(yè)。常見(jiàn)的AutoCAD、PRO/E、3DS、Protel、PADS等都屬于CAD的范疇。對(duì)于產(chǎn)品或工程的設(shè)計(jì)，借助CAD技術(shù)，可以大大縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)效率。

1.內(nèi)容

了解CAD軟件的概念、種類(lèi) 熟悉AutoCAD操作界面

初步認(rèn)識(shí)繪圖方法、技巧、繪圖注意事項(xiàng)。2.要點(diǎn)

培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)繪制圖樣的初步能力。

熟悉AutoCAD操作界面，掌握滾輪鼠標(biāo)的使用技法。

體會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)背景與CAD繪圖的關(guān)系。注重培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題 3 的能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

建議：學(xué)習(xí)中經(jīng)常回顧本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

第二~四次課

每一個(gè)AutoCAD圖形都是由若干基本圖形對(duì)象組成的，比如我們鍛煉身體的籃球場(chǎng)，在繪制籃球場(chǎng)地圖時(shí)，就用到了直線(xiàn)、圓、弧等基本圖形對(duì)象。大多數(shù)命令都提供了幾種不同的使用方法，以便于我們根據(jù)已知條件和繪圖需要，靈活運(yùn)用。例如，在繪制圓弧時(shí)，AutoCAD提供了11種不同的繪圖選項(xiàng)組合，以便于用戶(hù)根據(jù)不同的情況靈活選用。

1.內(nèi)容

通過(guò)典型范例，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、圓、弧的繪制方法

掌握如何創(chuàng)建簡(jiǎn)單二維圖形對(duì)象，并理解各種圖形對(duì)象的特點(diǎn) 訓(xùn)練讀者分析復(fù)雜圖形圖素構(gòu)成的能力。2.要點(diǎn)

繪制點(diǎn)、線(xiàn)、圓、弧命令的使用技法

體會(huì)繪圖分析與CAD繪圖的關(guān)系（幾何知識(shí)很重要）體會(huì)繪圖分析在繪圖過(guò)程中的重要性。3.繪圖舉例

例題1 例題2 例題3 例題4 例題5 例題6 5

4.課堂作業(yè)—繪制籃球場(chǎng)地圖

A1A5=A6A2=1250 A5E1=A6E2=1575 AC=5800

（a）（b）

圖 籃球場(chǎng)地圖

第五~六次課

（一）復(fù)習(xí)： 1.圖形分析

如圖所示為平面圖形線(xiàn)段分析的實(shí)例（尺寸單位為mm）。

圖中，Ф25和Ф14的圓，其圓心位置由尺寸92和52直接確定，是已知弧，兩條直線(xiàn)和一條水平線(xiàn)是已知線(xiàn)段，都可直接畫(huà)出。

R50、R32的圓弧，只直接注出尺寸6，其圓心位置需通過(guò)與Ф25的圓內(nèi)切關(guān)系求出，是中間弧，標(biāo)注角度尺寸45°的傾斜直線(xiàn)是中間線(xiàn)段，需隨后畫(huà)出。

R18、R12、R8的圓弧，其圓心位置均無(wú)定位尺寸，需通過(guò)與R50的弧和直線(xiàn)連接關(guān)系求出，是連接弧，最后畫(huà)出。

2.典型圖形的畫(huà)法

（二）常用二維繪圖命令 1.內(nèi)容

通過(guò)典型范例，學(xué)習(xí)矩形、正多邊形、橢圓的繪制方法 掌握如何創(chuàng)建簡(jiǎn)單二維圖形對(duì)象，并理解各種圖形對(duì)象的特點(diǎn) 訓(xùn)練讀者分析復(fù)雜圖形圖素構(gòu)成的能力。圖案填充

靈活、高效地顯示和觀察圖形 2.要點(diǎn)

繪制矩形、正多邊形、橢圓命令的使用技法

體會(huì)繪圖分析與CAD繪圖的關(guān)系（幾何知識(shí)很重要）體會(huì)繪圖分析在繪圖過(guò)程中的重要性。

圖 線(xiàn)段分析

3.繪圖舉例

例題1 例題2 例題3 例題4 例題5 例題6 4.課堂作業(yè)—實(shí)訓(xùn)室平面布置圖

計(jì)算機(jī)教室機(jī)位分布示例