第一篇：部二上品德與法治 教案

二年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、指導思想

按照課程標準編寫的《道德與法治》教材，體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

（二）活動的有效性

教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現(xiàn)教學目標去經(jīng)歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學生的主體性

兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

（四）教師的指導性

用正確的價值觀引導學生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方 向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

（五）評價的發(fā)展性

“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質，它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展，促進課程的發(fā)展，提高教育質量，促進教師的自我成長，提高專業(yè)能力”，本冊第一單元設計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀，新的評價方式，教學中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用，運用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發(fā)展過程，讓每個學生最大限度地實現(xiàn)自身價值；使學生由評價的對象轉變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體，給每個學生提供自我展示的平臺；通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。

三、學生分析

經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

四、教學目標

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

五、教學重點、難點

針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整 和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學習，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節(jié)約水、電、紙張等資源，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

六、提高教學質量的措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

3、結合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

4、豐富學生的生活經(jīng)驗。

5、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

七、課時安排：

第一單元

開開心心每一天

8課時

第二單元

讓我的身體更棒

8課時

第三單元

我會照顧自己

8課時

第四單元

我生活的地方

8課時

第五單元

我愛綠樹，我愛藍天

8課時

20170901 3 教科版二年級《道德與法治》上冊教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難 總第 課時

教學目標：

1、培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：

我的小小勇氣

遇到困難 想辦法 解決困難 有勇氣的孩子 教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

??

五、課堂總結：

說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

我真棒： 送你一件“像不像” 總第 課時

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

天天好心情 總第 課時

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節(jié)方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節(jié)方法。教學過程：

1游戲活動：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。

2導入：師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）

但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？

3討論交流：如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4總結方法： 師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

板書設計：

開心就好

心情不好 調節(jié)情緒 快樂（開朗樂觀）

寫日記 傾 訴 聽音樂

找 快 樂 總第 課時

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時間的刻苦努力，你在數(shù)學測驗中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？

（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）

第二單元：讓我的身體更棒

坐立走，有精神 總第 課時

活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。活動準備：

錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發(fā)言}

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。愛 護 牙 齒 總第 課時

活動目標

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

伸伸腿，彎彎腰 總第 課時

活動目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動準備：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛(wèi)生知識。活動過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習{放錄音磁帶 }

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛(wèi)生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。

第三單元：我會照顧自己

出門看天氣：各種各樣的天氣 總第 課時

活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??

學生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗，學會照顧自己。

春、夏、秋、冬 總第 課時

活動目的

通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導學生根據(jù)季節(jié)變化來調整自己的生活。活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學需要通過網(wǎng)絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡 多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。可先讓學生交流一下各自的經(jīng)驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

四、總結延伸

1、談談這節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。

紅綠燈，在站崗 總第 課時 活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

遇到危險怎么辦 總第 課時

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。

活動準備：安全標志的課件 活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯(lián)系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方

我的家，在這里 總第 課時

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

童年的樂園 總第 課時

活動目標：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環(huán)境。活動過程：

一、二、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}

3、小結、填表。{56頁}

四、作業(yè)：調查自己家周圍的生活環(huán)境。

請到我的家鄉(xiāng)來 總第 課時

活動目的：通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈Ｗ屛覀冇米约邯毺氐姆绞絹砜湟豢渖茵B(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

三、活動總結

今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。

家鄉(xiāng)的明天更美好 總第 課時

活動目標：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片。

活動過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。

圖片內(nèi)容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的

文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

我身邊的環(huán)境調查 總第 課時

活動目的：通過小組調查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。

活動準備：教師聯(lián)系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。

活動過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保護社區(qū)的綠地。

誰把這兒弄臟了 總第 課時

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。

活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎 總第 課時

活動目標：使學生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌耍恳粋€月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

小小一張紙 總第 課時

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

美，就這么簡單：

從垃圾入桶開始 總第 課時

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動過程：

一、調查

1．家里或班級一天能產(chǎn)生多少垃圾？

2．查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動

1．向學校和居委會建議：在學校和居民小區(qū)設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2．為社區(qū)內(nèi)的機關、商店、學校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。

我的綠色記事本 總第 課時

活動目的：

培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo周圍的環(huán)境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入

師：綠色是什么？（學生自由發(fā)言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動：認養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養(yǎng)或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

第二篇：部編二上道德與法治教案

部編二上道德與法治教案

第1課：假期有收獲 教學目標：

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學過程：

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、板書設計

假期有收獲 用心過

有收獲

六、教學反思

第2課：周末巧安排 教學目標

有打算 不忙亂

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以又為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內(nèi)容）第二課時

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系巧妙的安排周末時光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結合

2、在內(nèi)容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

五、板書設計

周末巧安排 勞逸結合有益身心

六、教學反思

第3課：歡歡喜喜慶國慶 教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。第一課時

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

1、你還在哪些地方見過這些國家象征？

2、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌 第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報

五、板書設計

歡歡喜喜慶國慶 10月1日式國慶節(jié) 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

六、教學反思

第4課：團團圓圓過中秋 教學目標

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點、難點 教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日 第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2．制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。第二課時

一、導入（2分鐘）上節(jié)課學習了什么？ 中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

四、板書設計

五、教學反思

第三篇：浙教版二上道德與法治教案

第一單元 難忘的假期

教學目標是引導學生回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義，啟發(fā)學生反思自己的假期生活質量，學會評點自己的假期生活，同時鼓勵學生學會調控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂。由于此次假期是一年級小朋友在小學生活中的第一個暑假，因此學生的感受肯定是多元而復雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無聊等其他負面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔憂、生氣傷心等情緒。本課的教學重點就在于通過回憶、體驗、游戲等方式，在教師的引領下，學生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學們交流分享，并進行梳理，從而引導學生正確認識、評價假期生活，為今為今后的假期安排打下基礎

1、暑假中的一天

教學目標：

1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。

2、學會點評自己的假期生活。

3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。教學重點：

引導學生關注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。

教學難點：學會自己創(chuàng)造快樂。課時安排：2課時

第一課時

教學準備：

1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2、準備一些其他學生的暑期生活事例

一、故事交流（小組）

教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節(jié)課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？ 暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學們的選擇）

二、故事交流（全班）

教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）

教師隨機板書點評，如：在家 有規(guī)律 勞動 辛苦 快樂 游玩 高興 新發(fā)現(xiàn) 生病 難受

教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

三、延伸

教師：小記者們在來我們班級之前就已經(jīng)采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一天。

第二課時

教學準備：

1、心情臉的信箱

2、小紙條

一、教師自評假期生活

（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

二、我的假期生活大評點

1、教師發(fā)給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。

2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）

3、小組內(nèi)互相交流 看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。

三、創(chuàng)造好心情

1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來。學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創(chuàng)造。

2、動手創(chuàng)造好心情 用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂。

四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們在平時的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

2、暑假的一次外出

教學目標：

1、學會發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價。

3、學習制定外出計劃，能有效預防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。教學重點：發(fā)現(xiàn)并會處理外出時可能遇到的麻煩。

課前準備：了解 雛鷹假日小隊活動計劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子

課時安排：2課時

第一課時

一、外出麻煩大會診

1、T：（拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子）小朋友們，每一個人都會碰到大大 小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！

學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。（也有學生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng) 歷，可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機會是不是父母擔心 外出會遇到一些麻煩呢。）

2、T：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個組）

3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵學生敢說、愿說）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。

二、“小精靈”就是我自己

1、T：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰呢？想知道嗎？請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。

2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。

3、指名讓學生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請其他小朋友仔細聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。）教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。

4、T：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！兒歌：

外出時，遇麻煩。東西忘，天氣變。人未到，乘錯車。小朋友，別著急。小精靈，來幫忙。要冷靜，動腦筋，麻煩事，跑光光。

第二課時

一、課本劇表演

1、T：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的。現(xiàn)在我們來看一個課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？

2、表演課本劇。（事先已準備好的，故事附后）

3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的？（指名說）現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當時的心情。（教師作采訪狀）

4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學生自由說）如有學生說到應事先聽一聽天氣預報，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。

二、制定“雛鷹假日小隊”活動計劃

1、T：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃，上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的方案。活動方案里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。

2、以四人小組為單位制定活動計劃，教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。

3、用多媒體展示學生制定好的活動計劃，四人小組派代表作解說。

三、制作“外出小錦囊”

1、T：遇到麻煩后，沉著應對很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準備，預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預防的辦法。

2、學生四人小組討論。（事先向同學確認時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預報，以防天氣變化；事先設計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯戰(zhàn)或坐過頭等。）

3、學生自由發(fā)言，整理應對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。

4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。課本劇故事：丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。

3、假期安全真重要

教學目標 ：

1、在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2、有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；

3、熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

教學重難點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習慣。

教學準備：各種相關資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。教學課時：2課時。

第一課時

課時目標 ：

1、確立“生命第一位”的觀念

2、遇到一些不安全因素時，能做出相應的辦法和措施

3、玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識

一、看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

1、課件放映相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

2、看了這些報道，你有什么想說的？

3、出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片 小結：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命，生命只有一次。

二、出示課題：假期安全真重要

三、看圖討論

1、小品表演（二男一女）表演內(nèi)容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕（1）看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？

（2）你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯(lián)系實際，說一說你是怎么辦的。

2、課件出示書本上的圖片，議一議，說一說：（1）碰到這種情況，你回怎么做呢？

（2）四人小組討論，想一個好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。（3）逐個匯報，交流

四、玩一玩，記一記。走條棋 四人小組一起玩

第二課時

教學目標 ：

1、學會去生活中的安全隱患

2、學唱安全歌

一、游戲鞏固，積分領獎

1、上節(jié)課我們知道了如何保護我們的生命，現(xiàn)在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。（課件點一個翻過來一個）

（1）不在麗烈日下暴曬（2）不攀高（3）不逗弄小動物（4）不單獨去游泳（5）不玩火（6）不亂碰家里的插座（7）不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心

2、針對這上面的每一條，能說出為什么的給予鼓勵。

二、學唱拍手歌

1、學唱

2、自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）

三、送錦囊。

為了獎勵小朋友們的認真好學，送個保命小錦囊個大家。

4、夸夸我的假期生活

教學目標：

1、以多種形式匯報自己的假期生活。

2、學會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。課前準備：

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀念品等。

第一課時 教學目標 ：

1、以多種形式匯報自己的假期生活。

2、共同分享假期的快樂。

一、談話導入

1、快樂的暑假已經(jīng)過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？（學生暢所欲言，如：這是我們上小學以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟耍皇罴倮铮覍W會了——；等等）

2、有一個小朋友叫明明，他還特意將這個暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）

3、瞧，多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？

二、說說自己的假期生活

1、指名說說

2、四人小組交流

三、夸夸假期中最開心或最有意義的一件事

1、指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀念品等，出示給大家看。

2、同桌互相交流。

3、四人小組交流。

4、離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。

四、互贈圖片紀念品等

1、所帶圖片或紀念品的小朋友向全班同學提問，進行知識競賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關圖片或紀念品等的內(nèi)容。）

2、回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。

五、總結

是呀，快樂的暑假雖然已經(jīng)過去，但是，只要小朋友努力學習，相信我們的學習生活將更快樂。

第二課時

教學目標 ：

1、充分展現(xiàn)自己的假期收獲。

2、體驗勞動的快樂。

一、音樂導入

1、播放歌曲《勞動最光榮》

2、今天，我們班也來了不少小蜜蜂和小喜鵲。看，他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來了。

3、帶著小物品的小朋友依次走上講臺。（每個小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）

二、展示新本領

1、挑選幾位進行介紹。（夸夸自己在暑假中學會的本領，做小物品的制作方法等）

2、當場演示新本領。不能當場表現(xiàn)的，可以通過照片短文等與同學交流。

3、整理新本領的要點，嘗試教本領。

三、展示暑假收獲

1、小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

2、全班共同布置展示臺，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學的本領。

3、選出小導游進行講解。

第二單元 我是中國人

單元目標：

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度了解自己的祖國，在活動中增進對祖國的熱愛。能感受到過節(jié)的餓快樂和激動，節(jié)日里與親友團聚，增進親人間的感情。通過積極參與到節(jié)日的活動，體會過節(jié)的色彩與樂趣，樂于挖掘節(jié)日中感興趣的內(nèi)容，愿意與別人一起分享自己的收獲。行為習慣：初步培養(yǎng)參加節(jié)日活動的能力，學會“尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪”，并在實際行動中做到高唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。能從日常生活中積累學習資源，主動探索，尋找課內(nèi)外感興趣的內(nèi)容，養(yǎng)成樂于和別人一起分享收獲和認真傾聽別人意見的好習慣，增進同學間的了解和友誼。

過程和方法：親身體驗過“中秋”與歡慶“國慶”的不同感受，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化、娛樂氣息，紀念節(jié)日的莊嚴、隆重。感悟到不同節(jié)日的獨特意義。通過交流各人過節(jié)的感受，了解各地的傳統(tǒng)故事和不同地區(qū)的過節(jié)習俗，通過聽取別人的介紹，借鑒別人獲取信息的方式，嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。

知識和技能：了解中秋節(jié)月亮的模樣，以及中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)這一天。通過人們過節(jié)的情景，了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等各種活動及傳說的由來。知道國慶節(jié)的有關知識，能從不同的途徑搜集信息，并為同學介紹。認識國旗、國徽，會唱國歌，懂得升旗的基本禮儀并能自覺遵守；會用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國人，是炎黃子孫。

1、中秋節(jié)

教學目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；

2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風情、節(jié)日特色；

3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；

4、能夠調動學生的各種感官，從活動中加深對節(jié)日的喜愛之情。教學時間：3課時

第一課時

教學任務：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關的民風民俗。

課前準備：搜集與中秋節(jié)有關的故事及民風民俗。教學過程：

一、激趣引題

課件出示最早的古老的月餅模子(圖)簡介 質地：花梨木 長：37厘米 寬：9厘米 高：3厘米 本模子共有5個月餅模型。分布在模子的兩面。一面為麒麟、雙魚圖案；一面為壽桃、花扇、花籃圖案。

1、猜：這是什么？

2、簡介古老的月餅模子。

3、月餅模子顧名思義是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習俗呢？

4、揭示課題：中秋節(jié)

二、話說中秋

先用故事會的形式交流匯報，在學生充分展示自己的學習成果的基礎上，教師予以適當補充，然后設知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節(jié)的來歷及別稱； 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關于“團圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。

2、有關中秋節(jié)的傳說故事；（1）嫦娥奔月（2）吳剛伐桂（3）朱元璋起義（4）月餅典故

3、中秋習俗。

三、發(fā)獎儀式

給今日小亮星頒發(fā)獎品：小月亮胸章及小月餅。

四、課堂總結，布置下一堂課的學習任務。

第二課時

教學任務：指導學生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝活動。課前準備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。

一、談話導入

二、走進中秋節(jié)

1、中秋早知道 指導學生學會查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時間。（1）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認。（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號。

2、回眸精彩瞬間 一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻給大家。

（1）學生講述對中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。（2）評選出學生喜愛的十大過節(jié)方式。

3、喜迎中秋節(jié)

（1）學生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節(jié)日慶祝活動（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務 二年級的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動前教師可指導學生學會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負責人，別人發(fā)表意見時耐心傾聽，對不同意見如何協(xié)調一致等。

（2）排練：各小組根據(jù)預定方案積極準備。教師可作適當指導。

第三課時

教學任務：組織學生開展“喜迎中秋”的慶祝活動。課前準備：

1、布置教室，營造節(jié)日氣氛。各組同學根據(jù)自己組的活動方式及內(nèi)容備好道具并做好場地的美化工作。

2、學生按活動小組圍成半圓就坐。

3、各小組準備好中秋賀詞。

教學過程： 這節(jié)課可采用班隊會的形式來組織學生進行展示。

一、渲染氣氛（導語根據(jù)時間變化）今天，教室里張燈結彩，同學們個個喜氣洋洋。在中秋佳節(jié)這一喜慶的日子里，我們班的同學將在這里用自己喜歡的方式慶賀中秋佳節(jié)的到來。

二、點燃激情 各活動小組派代表宣講中秋賀詞。

三、綻放心情 各活動小組依次展示中秋慶賀活動。范例：（1）品月賞月：在柔和優(yōu)美的音樂聲中，同學們一邊怡然自得地欣賞著那一輪充滿神奇色彩的圓月，一邊悠閑地品嘗著甜美的月餅。一會聽聽故事，一會看看歌舞。組員們還把自己帶來的月餅送給其他同學，與大家一起分享這一分快樂。

（2）看燈猜謎：色彩亮麗、形狀各異的彩燈上掛著一個個燈謎。在小組的宣傳發(fā)動后，同學們興致勃勃地讀讀這個，猜猜那個，忙得不亦樂乎。猜中的同學笑嘻嘻地跑去領獎，沒有猜中的同學雖抓耳撓腮，交頭接耳，但卻也樂在其中。另外還有吟詩唱歌、踏月游園、中秋風情大看臺等活動展示。

四、溫馨祝福：贈送賀卡或當面表達祝福都可以。

五、課外延伸：

1、了解我國還有哪些重大節(jié)日及相關的民俗風情；

2、了解其他國家的一些重大節(jié)日及相關的異域風情。

2、國慶節(jié)

教學目標：

1、知道國慶節(jié)是新中**親的誕生日。了解全國各地為祖**親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

2、以“ 夸成就、唱祖國”的表達形式，激發(fā)少年兒童對我們祖**親的熱愛自豪之情。

教學準備：

1、師生共同搜集有關國慶節(jié)、祖國偉大成就的圖片、資料等

2、課前進行調查和準備：（1）人民生活水平的小調查（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

3、在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

4、《開國大典》 《建國五十周年國慶閱兵》錄象 VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

教學時間：2課時

第一課時

教學目標:

1、知道國慶節(jié)是新中**親的誕辰日,了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地為祖**親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面

2、激發(fā)學生熱愛祖**親的情感.一、了解新中國的誕生日，知道國慶節(jié)的來歷

1、出示：北京天安門圖片 小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）那你們知道我們的祖**親叫什么名字？（紅筆板書中國）

2、師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖**親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖**親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3、你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4、小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。教師可解說介紹：1949年10月1日下午，30萬軍民云集天安門廣場舉行開國大典。在廣場上，歡樂人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個莊嚴時刻的到來。下午3點，毛澤東、朱德（板書）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門城樓，緊跟著的是剛當選的國家各位領導，有周恩來總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍元帥，宋慶齡奶奶（選學生比較熟悉的領導人）等。毛主席宣布中華人民共和國成立，并升起了第一面五星紅旗。此時此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響,天按門廣場一片歡騰

5、師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日 被定為國慶節(jié)，全國放假一天，普天同慶。

二、體會祖國各地同慶祝的場面，激發(fā)愛國之情 1、10月1 日國慶節(jié)是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節(jié)的場面。

2、為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業(yè)取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式 ”的盛況。（觀看錄象）

3、談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4、同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5、我們可以怎樣來慶祝國慶節(jié)，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

第二課時

一、夸一夸 偉大的祖國

1、算一算；1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書68周年）

2、建國68年來，我們中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經(jīng)屹立在世界的東方。

3、分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。（1）體育（特別是28屆奧運會）（2）交通（橋、路等）（3）人民生活水平的小調查（住房面積、交通工具、家用電器等）（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環(huán)境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的祖國

1、分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2、分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國 如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3、學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

3、我愛您，祖國

教學目標：

1、知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。

2、通過調查活動知道祖國的基本情況。

3、了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學重點：知道祖國的基本情況。

教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學準備：

教師準備：

1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。

2、中國地圖。

學生準備：

1、祖國風光的圖片。

2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。

3、調查關于祖國的知識。

第一課時

一、回憶引新：

1、我們的祖**親叫什么名字？ 國慶節(jié)是哪一天？ 小結：中華人民共和國是祖**親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節(jié)。

2、出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？ 小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。

二、欣賞誦讀，激發(fā)情感

1、播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。

2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？

3、齊誦兒歌。

4、通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導學生從時差、語言、物產(chǎn)、飲食習慣等等方面共同展開研究）

5、根據(jù)與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。

三、學寫小詩，抒發(fā)情感

1、我們也來做個小詩人，根據(jù)剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大，”

2、配樂，學生自編詩歌誦讀。

第二課時

一、情景模擬：我來做個小導游

1、回憶祖國的首都是哪里？

2、請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）

3、分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。

4、我是北京小導游：每組派代表作介紹。

二、知識競賽：我對祖國知多少

1、小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。

2、調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）

4、五星紅旗升起的地方

第一課時

教學目標：

1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。

3、通過情境體驗，激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學重點：激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。教學準備：

1、師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。

2、待涂色的國旗。

3、多媒體課件。有關音像材料。教學過程：

一、認識國旗，了解含義。

1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）

2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？

3、學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產(chǎn)黨的周圍。（設計意圖：從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發(fā)自主探究的興趣。）

4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？

5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

6、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)自學能力。）

7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）

8、選擇幾張圖片展示出來，（聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。

10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？

11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內(nèi)心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？

12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。（設計意圖：以多媒體課件創(chuàng)設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實生活靠攏。）

二、升國旗，遵守禮儀。

1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由發(fā)言。）

2、教師加以總結提出要求。

3、小評判

4、集體讀讀回音壁里的話。

5、行為規(guī)范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，6、評選小標兵。

7、除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）

8、集體交流討論的結果。

9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）

三、畫國旗，表達熱愛。

1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。

2、知識競賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。）

3、課堂小結。

4、欣賞歌曲《紅旗》結束教學。

課后作業(yè)：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。

第二課時

教學目標：

1、認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

2、學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。

3、能尊敬愛護國旗、國徽。

教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。

教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。教學準備：

1、課前收集關于國歌的小資料。

2、師生共同收集印有國徽的剪報。

一、高唱國歌，鞏固禮儀。

1、上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？

2、升國旗，糾正禮儀。

3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）

4、你還知道哪些關于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）

5、教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。

6、播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么？

7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。

8、出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產(chǎn)生的背景。

9、讀讀歌詞，練習唱國歌。

10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。

二、認識國徽，了解國徽

1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？

2、課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？

3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據(jù)學生的回答情況及時補充糾正。

4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）

5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。

6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？

7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

三、知識競賽，鞏固所學

1、我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？

2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。

3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。

4、作品展示。

5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。

課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。

5、中華好兒女 教學目標：

1、初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。

3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

4、了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習，不斷進步。

教學準備：

1、課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。）

2、資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。

3、學生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當?shù)膸椭?/p>

4、準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、使學生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。

3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

教學步驟：

1、看看自己，祖先留下的烙印

（1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。

（2）再仔細觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。

（4）教師小結：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。

2、聽聽祖先的故事

（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請學生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。（教師提供有關圖片資料）

（2）你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢？（3）教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?/p>

3、他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進行對比，四人小組完成較為詳細的觀察記錄。人 種 ：黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它

小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。教師小結：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。

4、他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞，因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖**親，也在為祖國作貢獻。有感情朗讀《我是中國人》，配樂讀

5、課外延伸：將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊，名為《祖先的故事》

第二課時

一、教學目標： 了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習，不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。

二、教學步驟：

1、準備：課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調查小組取好名字，分別進行杰出華人的資料調查，教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。

2、我是華人我自豪：（擂臺賽）

（1）出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？

（2）進行擂臺賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）

（3）進行“了不起的華人知多少”的知識競賽（以學生收集到的杰出華人的資料為主出題）

3、學習榜樣人物

（1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾（2）你想和他們說句什么話嗎？寫在畫上。（3）交流

（4）和學生一起布置“杰出華人”畫廊，將學生的畫貼上

4、教師小結，鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。

第三單元 秋天收獲多

單元目標：

態(tài)度與情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗，提高學生的欣賞水平和審美情趣。通過種子到果實的漫長歷程，懂得種子成長的不易，體會為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動，愿意以自己的實際行動去珍惜人們的勞動果實。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學生自覺地運用感官了解事物的特征、仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事。積極參與實驗、觀察等活動。學會一些簡單的技能。同時樂于付出自己的愛心，為別人做一些力所能及的事。

過程與方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實與人們生活的關系，體會只有付出辛勤的勞動，才能得到豐碩的成果。通過對植物生長過程的了解，認識植物種子與果實的關系。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實驗等方法，從學生視野為秋天在他們心中找到一個合適的“停泊”位置。

知識和技能：能讓學生簡單描述秋天的特征、了解種子與果實的關系，并能簡述種子的成長歷程。懂得秋季的一些基本保健知識。初步培養(yǎng)辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

教學重點難點：這個單元的教學重點一是讓學生了解自然規(guī)律，二是讓學生能感受到大自然的饋贈，三是要讓學生對生活有獨特的感悟和體驗。其中讓學生能感受到大自然的饋贈是難點。首先要處理好自然規(guī)律與科技發(fā)展之間的矛盾。其次是要學生從秋天的果實中體驗到季節(jié)對人類的饋贈，并進一步提升到精神層面的追求。只有學生真實地感受到了，學生才可能會產(chǎn)生感恩大自然的情感，進而升華為熱愛生活，升華為樂意勞動的付出。

1、我愛秋天

教學目標：

態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。

過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學生的感悟力及收集資料的能力。

知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。活動設計：

一、談話引入：

1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。

2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？[學生由自己的生活經(jīng)驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。

二、了解秋天的果實：

1、根據(jù)學生剛才說的內(nèi)容有針對性的出示課件內(nèi)容。（1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰ぃ垖W生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）

（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導學生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學生學過《棉花姑娘》一文，對棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。]（3）組織學生討論了解豆制品和大豆的關系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。

（4）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發(fā)言。（5）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。

三、走近秋天：

1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]

2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]

3、學生到校園中進行采風活動。

四、課外任務：

1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。

2、果實長大不容易

教學目標：

態(tài)度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學生自覺地運用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。

過程和方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學生的視野為秋天在他們心目中找到一個合適的“停泊”位置。知識和技能：能讓學生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。

活動設計：

一、秋天的禮物

1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？（學生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發(fā)言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。（我們來聽聽）秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的 菜香

（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實物）大家看，秋天火紅的楓樹遠遠望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有??（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！

（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子??還有很多叫不出名字的。

（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服

三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？

生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂，你來個詩朗誦吧！生：我知道有一個詞叫秋高氣爽。

生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？ 設計意圖： 本次活動的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動性學習、合作性學習、創(chuàng)造性學習這一方向發(fā)展，在對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。

3、健康過秋天

教學目標

1、了解秋天的保健常識，培養(yǎng)兒童健康生活的意識。

2、幫助兒童按秋天保健有關要求指導自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。課前準備 課外小調查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學生對秋季保健的關注。

教學活動設計

一、秋天的天氣

1、師：夏天過去了，秋姑娘來到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）

2、引導學生認真觀察課件內(nèi)容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉冷時，早晨常可以看到地面葉子上凝結了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時江南也經(jīng)常大風大雨的天氣，秋風秋雨襲來，樹葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。

3、自由說說秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）

二、秋天的麻煩

4、師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導學生聯(lián)系實際說說秋天的衣食和疾病）

5、根據(jù)小朋友的回答，隨機出示 圖片1 小朋友感冒，打噴嚏； 圖片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼病； 圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡

6、師問：你遇到過這些問題嗎？（生生 表演活動）

三、秋天的保健

7、讓我們?nèi)フ埥瘫＝♂t(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發(fā)生疾病或引起舊病復發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。你聽懂了什么？

8、課前搜集，了解的秋天保健常識在小組內(nèi)進行討論交流。

9、出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時增減衣物，保持身體健康。自由讀——請小朋友讀——聯(lián)系實際說說你是怎么做的。

10、開展“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關知識多的小組為勝方。請“保健醫(yī)生”來辨別正誤。（師控制）

11、我是小小評判員 結合調查和搜集到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進行評判。也可對日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進行評判。

四、我的保健計劃

12、師：知道了秋季的保健知識，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€保健計劃吧。

13、師引導學生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計劃。

設計意圖 《秋天的保健》是第三冊第三單元《秋天收獲多》系列活動之二。秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發(fā)生疾病或引起舊病復發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。本課通過找尋大自然中秋季天氣的細微變化，聯(lián)系實際運用感官了解秋天保健的常識，培養(yǎng)他們健康生活的意識，逐步養(yǎng)成健康生活的習慣。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學生聯(lián)系實際，通過表演活動及保健醫(yī)生的話引發(fā)秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂臺賽”“我是小小保健員”兩個部分組成。

4、送別秋天

教學目標：

1、在學生對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，通過制作樹葉畫、種子標本等活動，引導學生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。

2、了解秋天即將過去，要做好準備工作，提高生活自理能力。

3、培養(yǎng)學生仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事，同時樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報大自然的情感。教學重點：

了解秋天即將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。教學難點：

引導學生從欣賞自然界的美麗進而激發(fā)感恩大自然、回報大自然的情感。活動設計：

一、“感恩大自然”晚會

1、師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實的甜蜜，也了解了秋天的保健常識。可是轉眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個“感恩大自然”的晚會，好嗎？

2、小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。（動手做樹葉畫、動筆畫一副秋天的畫或者果實、展示秋天拍攝的照片，寫一首關于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標本）

3、分組準備（在學生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對孩子們有創(chuàng)意的做法及時加以肯定，并給以幫助： 如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個名字呢？ 這是什么植物的種子標本？能在瓶子上貼個標簽嗎？

4、“感恩大自然”晚會(師做主持人，請同學們做小評委，來評選今天的最佳表現(xiàn)獎。同學們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

生：我的這張畫畫的是“??”。

生：我們來給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》 生：我們小組做了4瓶果實的標本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）

5、頒獎 師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點什么呀。——回報大自然

二、回報大自然

1、師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來，落葉滿地；候鳥飛到南方過冬；刺猬和熊準備冬眠；（老師可引導孩子知道動物過冬的不同方法）每當這時，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）

2、我們?nèi)祟悶樽约簻蕚淞四敲炊啵敲次覀兡芑貓蟠笞匀唬瑸榇笞匀坏纳镒鲂┦裁矗顾麄兏玫纳钅兀?小組討論，記錄統(tǒng)計結果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩?? 我要關心它 我可以這樣做

3、交流、補充

4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報大自然！

設計意圖： 本課是第三單元《秋天收獲多》中最后一個主題活動——送別秋天，在前兩個主題活動中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報大自然”兩個活動組成，使孩子眼中的自然美轉化為精神美，激活他們的感受。“動腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個重要目標。在“感恩大自然”晚會準備過程中，學生通過動手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會創(chuàng)造的樂趣。活動過程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。“負責任、有愛心地生活”也是品德與生活課程的一個重要目標。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時地引導他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報它呢？這時候，孩子們紛紛積極動腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識。

第四單元你*我*他

1、這就是我

教學目標：

1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。

2、能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

3、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學重點：體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。

教學難點：教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

教學準備：

（1）彩色海報一張，學生個人的照片，資料；可讓學生課前去搜集素材，有關自己的個性，愛好，書法作品，手工作品等。

（2）請學生們利用課外時間搜集有關每個人都有所能，有所不能的故事。

（3)請學生課前向家長了解自己姓名的含義。

第一課時

教學目標：

1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處。

2、認識自己的優(yōu)點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

教學過程：

一、導入。

1、同學們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？

2、看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學會欣賞自己，喜歡自己。因為，你在這個世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩《這就是我》

1、同學們，我們每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點？可以上臺來給大家展示一下。

2、指名匯報。

3、同學們說得真不錯。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮螅瑸樽约鹤鲎鰪V告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個性，愛好，最喜愛的名人名言等等。

總之，讓大家更多地了解你的優(yōu)點和特長。

三、學生動手制作個人海報，老師巡回指導。

四、請部分學生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進行展示,向同學和老師介紹自己的優(yōu)點和特長。

五、請學生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時

教學目標：

1、能認識到自己身上的缺點，并明白應不斷地超越自我。

2、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學過程

一、認識自己的缺點和不足，鼓勵學生發(fā)展自己的個性，不斷超越自我。

1、俗話說“金無是赤，人無完人”，我們每個人的身上有優(yōu)點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到成功的喜悅，有時也會感到失敗的傷心。同學們，在你的生活中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？

2、學生說自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識到自己的缺點和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”

②去年小紅在跳遠比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習跳遠，在今年的運動會上，她又報名參加了跳遠，她還很自信地說：“今年我的跳遠成績一定比去年好！” 引導學生暢所欲言。

二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學生看一段“明星模仿秀”的錄相，請學生對節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。

3、教師小結：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創(chuàng)新和自己的個性，并且能體現(xiàn)自己的個性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。

三、做小評判。是啊！我們每個人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個性，不要盲目地模仿別人。

接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。

1、小組內(nèi)討論。

2、集體討論交流（對于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續(xù)寫“這就是我”兒童詩。

1、只有先喜歡自己，別人才會喜歡你。同學們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個小小詩歌朗誦會,由學生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”

2、你真棒

教學目標：

1、學會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。

2、用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。

3、細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。

4、以自己的方式表達對別人的贊美。

教學重點：學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。

教學難點：以自己的方式表達對別人的贊美。教學準備：

1、學生課前小調查：尋找小伙伴的閃光點。

2、有特長的同學準備節(jié)目 教學時間：一課時 教學過程：

一、“賽場內(nèi)外”——評一評

1、看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅持到底。

2、評一評：圖中的小朋友說得對嗎？為什么？

3、學習“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會更美。用贊美的眼光看世界，世界會更美。

二、尋找班級小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發(fā)明星卡 我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。

2、學會采訪班級小明星

（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃幔肯牒退麄冞M行交流嗎？ 讓我們當一回小記者，采訪一下他們？

（2）確定采訪對象，對起優(yōu)點進行調查訪問。

（3）寫好采訪提綱，說說可以采訪哪些內(nèi)容？ 要詳細了解這位同學是如何養(yǎng)成這種習慣和品質的，以便大家有計劃的向 小明星學習。

3、分組進行采訪。

三、訪問結果交流會。

1、學生交流自己的采訪心得，你發(fā)現(xiàn)了那些同學的那些優(yōu)點。

2、通過采訪能主動的向別人學習。

3、學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。

三、“才藝表演”——演一演

1、有特長的小朋友表演節(jié)目，展示自己。

2、小觀眾們用自己喜歡的方式來贊美。

四、課外實踐： 采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，用你喜歡的方式來贊美她們。

板書設計： 學會贊美——“你真棒”

3、如果我是他

教學目標：

1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

課時安排：2課時 第一課時 教學目標：

1、用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點：能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學準備：心形的紅色真情卡每位學生一張，輕快的音樂磁帶一盒

教學流程：

1、聽老師講故事《冬冬的傷心事》: 一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學校，但還是遲到了。老師批評了他。語文課上剛好舉行單元測驗，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評，呆呆地坐在座位上一動也不動。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗。下午，試卷發(fā)下來了，冬冬一看，自己考了一個不及格。許多同學都笑話他：“冬冬是個遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發(fā)紅，恨不得地上有條縫能鉆進去。

2、體驗表演，學會道歉

（1）請學生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。

（2）現(xiàn)場采訪演員：“冬冬，現(xiàn)在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”

（3）瞧，冬冬多傷心呀。其實，我們的學習和生活不可能永遠一帆風順，總會遇到困難和挫折。在這傷心和難過的時候，最需要別人的關心與理解。如果你在傷心的時候，遭到別人的譏笑，你的心情會怎樣呢？

（4）請部分學生說說自己傷心時得到別人幫助或嘲笑的心理體驗。（5）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”如果你是嘲笑過冬冬的同學，你會怎么做呢？請同學表演向冬冬道歉。

3、朗讀詩歌： 如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！

4、真情百分百

（1）你是否曾經(jīng)不小心做過傷害同學的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？（2）制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經(jīng)幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經(jīng)傷害過的同學的歉疚之情。

（3）互贈真情卡。活動過程中伴以輕快的音樂。第二課時 教學目標:

1、能進一步用心去感受別人受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學重點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學難點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學準備：準備小品表演《小明哭了》 教學流程：

1、出現(xiàn)一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？

2、如果你是他，你會怎么做？（1）被老師批評時，（2）父母誤解時，（3）同學亂叫綽號，（4）學習上遇到困難

3、小品表演《小明哭了》：課代表來收數(shù)學作業(yè)，第一大組只有小明沒有帶來，眼看就要影響到整個組的紅旗了，全組的同學紛紛指責小明。小明急得哭了。

（1）看小品后問：你們在日常生活中有沒有遇到過這種情況呀？你們當時的心情會是怎樣的呢？

（2）遇到不開心的事僅僅只會傷心落淚是解決不了問題的。首先我們得調整好心情，才能想辦法解決。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來解決？

4、超級智多星——哪個辦法好 主題：誰來幫幫小明？ 人物：根據(jù)學生自愿，組成幾個小組，活動：(1)各小組商議，選取最佳辦法。

(2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請各個小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業(yè)本”的麻煩。其實，要想徹底改掉丟三拉四的壞習慣，還得找找原因。你們說，是什么原因使他忘帶作業(yè)本的？該怎樣改正呢？

5、我們不相信眼淚

（1）同學們真能干，再幫小明解決傷心事的同時，我們也找到了對付傷心事的好辦法（邊念邊做動作）：遇到挫折不害怕，動動腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。

（2）小組討論：想一個好辦法解決生活中常見的一個煩惱。（3）小組反饋討論情況。

6、智慧泉 人人都會遇到麻煩，時時都會遇到挫折。當別人處在困難當中時，我們不應嘲笑，我們不應哭泣。來，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。

4我們都是集體的一員

教學目標：

1、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系；

2、學習集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。教學時間：兩課時 第一課時 教學目標：

1、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系。

2、集體的力量大無比。

3、感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。教學準備：詩歌二首、相應的課件、鋼琴曲一首、學校歷年來獲得的獎杯、獎狀若干、班級公約一份

教學過程：

一、激情導入

1、課件出示：深藍的夜空，一顆星一顆星的出現(xiàn)，最后星星布滿了整個夜空。

2、伴著美妙的音樂聲，出示詩園兒歌讓學生朗讀。星星 我愛，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你數(shù)，他們是那么多，那么多，這才有了耀眼的銀河。總結：一顆顆星星組成了耀眼的銀河，一滴滴水，匯成浩瀚的大海。一棵棵樹，組成茂密的森林，一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠，一個個同學組成了團結的班集體。我們每一個人都是集體的一員。

二、夸一夸

1、同學們，你們可以夸一夸自己也可以夸身邊的伙伴都為班級出過那些力，你覺得他們（或自己）怎樣？

2、教師隨機采訪被夸的孩子（或夸自己的孩子），為班集體做事心情怎么樣？ 總結：是呀，班級是我們學習、生活的園地，剛才這些小朋友心中都裝著班集體，把班級的事當作自己的事，熱心為集體做事，這樣做，他們心里都感到非常快樂。

三、體驗活動，明白道理 活動

一、折筷子

1、請學生上臺做“折筷子”的小實驗

2、為什么一根筷子輕輕就能被折斷？而十根筷子捆在一起卻怎么折也折不斷呢？學生之間互相討論 小結：對，這十根筷子緊緊地團結在一起，力量是多么大呀！

活動

二、穿大鞋

1、老師這里有兩雙大鞋子，想請兩組小朋友上來做，其他小朋友做小裁判。

2、分組后說：聽好規(guī)則，你們每一組穿好鞋子后聽小裁判的口令一起往前走，到前面橫線處轉彎，誰先回到原地誰就贏了（請小裁判指出勝利者。）

3、給勝者頒獎，鼓掌祝賀。

4、請冠軍談談是怎樣做的。

5、小裁判們，你從游戲中體會到了什么？

小結：這個游戲又使我們再次體會到心要往一處想，勁要往一處使，只有齊心合力，才能把事情做成功。

四、我愛集體大行動

1、我們可以為了班集體這個家做些什么呢？ 學生自由說。可以從每一件小事做起，如出黑板報、關燈、修桌椅等等當學生說到可以去參加競賽，為班級爭光時，展示學校歷年來的獎杯、獎狀若干，激勵學生努力學習，為班級爭奪榮譽。當學生說應該遵守各項紀律，使班級變得更好時，全班同學齊讀班級公約（班級公約課件展示），并每月評選“集體愛心大使”。

五、有感情的配樂朗讀詩歌 集體和我 1、2、3、4?? 40位同學組成了一個集體，這是一個團結的集體，一個溫暖的集體。我是這集體中的一個成員，小小的我和強大的集體，是那么密不可分。如果說，集體是遼闊的大地，而我，就是一粒種子，我將在你的環(huán)抱中，生根、發(fā)芽，爾后結出碩果，作為回報。我想說，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手，你載著我們--在知識的海洋中揚帆，遠航。我生活在集體中，集體永遠在我心中！

總結：是呀！我們每人都要心中有集體，愛集體。我們都是集體這個大家庭的一員，只有大家都處處想著集體，熱心為集體服務，使集體形成一種良好的風氣，我們的集體才會蒸蒸日上。我們從小熱愛集體，長大以后才能熱愛祖國。第二課時 教學目標：

1、引導學生認識到自己是集體的主人，應該熱愛集體，熱心為集體服務。

2、學習集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。從而培養(yǎng)學生關心集體、熱愛集體的感情，樹立熱心為集體服務的思想。

教學準備：詩歌一首 教學過程：

一、朗誦詩歌

1、班集體就像我們的家一樣，我們都要愛它。有一首詩這樣寫道——（師朗誦詩歌，詩歌課件展示）藍天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學生的家，星星、小鳥、魚兒、小學生都愛我們自己的家。

2、讓我們在音樂聲中一起把這首詩歌朗誦一遍。（生配樂朗誦）

二、為“新年”的活動做準備

1、班級是我們的家，我們每個人都是班級的一份子，人人為應該為集體出一份力。現(xiàn)在，新的一年快到了，每個班的孩子都行動起來了，準備慶祝新年的到來。他們有的打算舉辦游園活動，有的打算舉辦畫展。那我們班就來辦個新年晚會吧！

2、那辦晚會要做哪些準備工作呢？四人小組討論。

3、師生共同總結討論 節(jié)目內(nèi)容的制定要豐富（報名的過程中引導學生要根據(jù)自己的特長報，同時要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。）所需道具及準備齊全。排練的時間安排要合理。??

4、小組討論，要完成哪一項任務。

第四篇：二上品德教案一

二年級上 道德與法治

第一單元《我愛班集體》

第一課 找長處 同進步

教學目標：

1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2.創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞的和尊重工的感受曾幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的的生活態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。教學重點和難點：

1.能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。2.懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。課前準備：

1.學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，2.教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計：

一、激趣導入。

導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《我佩服的同學》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一 游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點

導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始。”

1.老師擊鼓學生做游戲。

2.在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3.小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：我的優(yōu)點多又多。1.學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2.小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

3.提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。）

導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 1.學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）

導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？（3）學生回答。（4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？

導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”

（5）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。

六、總結：

同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

第二課 友好相處共成長

教學目標：

1.在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。德育目標：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

教學過程：

一、引入：我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：

1.導入：以幻燈片形式的課件出示圖畫，配上學生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

（3）三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。

（4）這些故事你能和你的同學講講嗎? 2.分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。

3.全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？

（1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學說一說。

（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4.制作感謝卡

（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計： 我們班里故事多 老師的關心 同學的友愛

第三課 班級榮譽靠大家

【教學目標】

1.讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。2.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3.提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。

【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。1.當我有了進步或取得成績的時候…… 2.當我遇到困難的時候…… 3.當我和伙伴有了矛盾的時候…… 4.當我們班獲得了獎狀的時候……

二、交流班里的故事。

1.學生就上面的回憶思考與同桌交流。2.指名匯報，談想法及體驗。3.小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。4.舉例班里事例。

三、我的感謝卡。1.感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。2.制作感謝卡。設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。3.設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1.今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。2.根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩……

第五篇：二上道德與法治教學計劃

2017-2018二年級上道德與法治教學計劃

一、學生基本情況：

1.本班級學生共53人，其中男生27人，女生26人。

2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。? 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度

第一周：第一課假期有收獲 第二周：第二課周末巧安排 第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課團團圓圓過中秋 第五周：第五課我愛我們班 第六周：第六課班級生活有規(guī)則 第七周：第七課我是班級值日生 第八周：第八課裝扮我們的教室 第九周：第九課這些是大家的 第十周：第十課我們不亂扔 第十一周：第十一課大家排好隊 第十二周：第十二課我們小點兒聲 第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人 第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機動：四課時