第一篇：二上道德與法治教學計劃

道德與法治學科 二 年級第 三 冊教學計劃 2018—2019學年度第一學期

教學總目標（教學內容）

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

教學重點

設置一個個道德與法治教學活動，引領置身其中的兒童在四個生活方面學習、活動、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機融合，引導兒童形成內化的道德品質，感知生活中的法、身邊的法，培育規則意識和遵紀守法的行為習慣。教學難點

通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。學生情況分析

本年級學生共143人，其中男生79人，女生64人。三個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。三個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，三班的孩子特別聰明。因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

第一單元教學目標：（第1—4課）我們的節假日

1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，發展學生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計劃有目的的安排周末；知道要合理安排時間，培養時效觀念。

3.知道我國的國慶日的由來；嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。4.了解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；知道秋天里的其他傳統節日。理解中秋團圓的內涵，珍愛親情；熱愛祖國的傳統文化；積極、愉快地生活。教學重點：

1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，發展學生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計劃有目的的安排周末。

3.知道我國的國慶日的由來；嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。4.了解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；知道秋天里的其他傳統節日。教學難點：

1.導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，發展學生的思維。2.知道要合理安排時間，培養時效觀念 3.嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

第二單元教學目標：（第5—8課）我們的班級

1.知道班級就像一個溫暖的家庭；了解班級生活中團結友愛的同學們。2.知道班級生活處處有規則；明白遵守規則的重要性,通過與班級同學合作制定班級公約，樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規,學會做個講文明、有教養的人。3.知道值日的內容；了解做值日生的一些具體方法，學做值日生;形成學生愿意做好值日工作，認真完成集體交給的任務的態度。

4.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境；掌握一些參與班級環境創設的技能。主動地參與學習環境的創設；形成初步的團結合作精神和創新意識。教學重點：

1.在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣；增強自己喜愛班級的情感。

2.了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度,初步樹立規則意識、建立班級公約。

3.知道值日的內容；知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

4.了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。教學難點：

1.學會與同學之間相處的融洽，關愛同學。

2.樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規,學會做個講文明、有教養的人。3.培養學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力的態度。

4.掌握一些參與班級環境布置的技能。

第三單元教學目標：（第9—12課）我們在公共場所

1.使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易;引導學生養成愛護公共設施的良好習慣。

2.了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生；初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹立保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行。

3.結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則；在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。

4.在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。教學重點：

1.使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。

2.了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生；初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹立保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行。3.結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則；

4.在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。教學難點：

1.引導學生養成愛護公共設施的良好習慣。2.懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。3.在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。4.自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。

第四單元教學目標：（第13—16課）我們生活的地方

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境。運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。激發熱愛家鄉的情感。

2.了解家鄉的物產，并為之自豪；能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產；培養學生熱愛家鄉的情感。3.體會家鄉人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。4.了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。教學重點：

1.運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。2.了解家鄉的物產，并為之自豪。

3.體會家鄉人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

4.解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。教學難點：

1.激發熱愛家鄉的情感。2.培養學生熱愛家鄉的情感。

3.在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

4.為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。

第二篇：二上道德與法治教學計劃

二上道德與法治教學計劃

道德與法治學科教學總目標（教學內容）二 年級第 三 冊教學計劃2018—2019 學第一學期1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統 節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展 學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些 民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心 價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。

優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主 人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從 而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守 秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。

滲 透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做 起，了解家鄉的美麗山水、豐

富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

教學重點 設置一個個道德與法治教學活動，引領置身其中的兒童在四個生活方面學習、活動、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機融合，引導兒童形成內化 的道德品質，感知生活中的法、身邊的法，培育規則意識和遵紀守法的行為習慣。

教學難點 通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而 整體地實現課程目標。

學生情況分析 本年級學生共 143 人，其中男生 79 人，女生 64 人。

三個班的孩子經過一 年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生 活。

還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好 地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

三個班的孩子還是有 些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，三班的孩子特 別聰明。

因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

第一單元教學目標：（第 1—4 課）我們的節假日 1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導學生交流暑期有趣的事情和 內心感受，發展學生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計劃有目的的安排周末；知道要合理安排時間，培養 時效觀念。

3.知道我國的國慶日的由來；嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

4.了解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；知道秋天里的其他傳統節日。

理解 中秋團圓的內涵，珍愛親情；熱愛祖國的傳統文化；積極、愉快地生活。

教學重點： 1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導學生交流暑期有趣的事情和 內心感受，發展學生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計劃有目的的安排周末。

3.知道我國的國慶日的由來；嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

4.了解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；知道秋天里的其他傳統節日。

教學難點： 1.導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，發展學生的思維。

2.知道要合理安排時間，培養時效觀念 3.嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

第二單元教學目標：（第 5—8 課）我們的班級 1.知道班級就像一個溫暖的家庭；了解班級生活中團結友愛的同學們。

2.知道班級生活處處有規則；明白遵守規則的重要性,通過與班級同學合作制定班 級公約，樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規,學會做個講文明、有教養的人。

3.知道值日的內容；了解做值日生的一些具體方法，學做值日生;形成學生愿意做 好值日工作，認真完成集體交給的任務的態度。

4.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境；掌握一些參與班級環境創設的技能。

主動地參與學習環境的創設；形成初步的團結合作精神和創新意識。

教學重點： 1.在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣；增強自己喜 愛班級的情感。

2.了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度,初步樹立規則意識、建立班級公 約。

3.知道值日的內容；知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

4.了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

教學難點： 1.學會與同學之間相處的融洽，關愛同學。

2.樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規,學會做個講文明、有教養的人。

3.培養學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力 的態度。

4.掌握一些參與班級環境布置的技能。

第三單元教學目標：（第 9—12 課）我們在公共場所 1.使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易;引導學生養成愛 護公共設施的良好習慣。

2.了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生；初步知道我們不應該亂扔垃圾 和樹立保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行。

3.結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則；在活動中體驗集體排 隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。

4.在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐 步養成文明的說話習慣。

自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。

教學重點： 1.使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。

2.了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生；初步知道我們不應該亂扔垃圾 和樹立保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行。

3.結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則； 4.在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐 步養成文明的說話習慣。

教學難點： 1.引導學生養成愛護公共設施的良好習慣。

2.懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。

3.在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的規則。

4.自覺在公共場合說話小聲，不影響其他人。

第四單元教學目標：（第 13—16 課）我們生活的地方 1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境。

運用觀察、訪問、調查資料等方式，了 解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

激發熱愛家鄉的情感。

2.了解家鄉的物產，并為之自豪；能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關 的資料，并能在眾多的物產中找

出本地的物產；培養學生熱愛家鄉的情感。

3.體會家鄉人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。

在認識和了 解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意 識。

了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。

4.了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發 學生產生為家鄉做貢獻的愿望。

教學重點： 1.運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

2.了解家鄉的物產，并為之自豪。

3.體會家鄉人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。

在認識和了 解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意 識。

4.解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

教學難點： 1.激發熱愛家鄉的情感。

2.培養學生熱愛家鄉的情感。

3.在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任 感的家鄉人意識。

4.為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。

第三篇：二上道德與法治教學計劃

2017-2018二年級上道德與法治教學計劃

一、學生基本情況：

1.本班級學生共53人，其中男生27人，女生26人。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。? 5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度

第一周：第一課假期有收獲 第二周：第二課周末巧安排 第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課團團圓圓過中秋 第五周：第五課我愛我們班 第六周：第六課班級生活有規則 第七周：第七課我是班級值日生 第八周：第八課裝扮我們的教室 第九周：第九課這些是大家的 第十周：第十課我們不亂扔 第十一周：第十一課大家排好隊 第十二周：第十二課我們小點兒聲 第十三周：第十三課我愛家鄉山和水 第十四周：第十四課家鄉物產養育我 第十五周：第十五課可親可敬的家鄉人 第十六周：第十六課家鄉新變化

機動：四課時

第四篇：二上 道德與法治教學設計

二年級上冊道德與法治教學計劃

2018——2019（上）

一、學情分析：

本班學生共33人，其中男生19人，女生14人。經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親 情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。

五、教學進度

第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課 團團圓圓過中秋 第五周：第五課 我愛我們班 第六周：第六課 班級生活有規則 第七周：第七課 我是班級值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊 第十二周：第十二課 我們小點兒聲 第十三周：第十三課 我愛家鄉山和水 第十四周：第十四課 家鄉物產養育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉人 第十六周：第十六課 家鄉新變化

第一單元 我們的節假日 假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學過程

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：

夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。

（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？ 學生匯報。教師總結。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖。

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（四）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？ 學生匯報。教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲 用心過 有收獲 有打算 不忙亂 周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點、難點

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。

第一課時

教學過程:

一、導入（3分鐘）談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什 么？ 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的?..有的?? 有的?? 那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末 游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

教學過程

一、導入，聽繪本故事：大衛不可以。你在家里也遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？

（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？ 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的的說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結： 我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。

板書設計

周末巧安排 勞逸結合 有益身心 歡歡喜喜慶國慶 教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點、難點

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法、學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

第一課時

教學過程：

一、導入

1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來 師：誰知道國慶節的由來？ 生答（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？ 出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌。

第二課時

一、導入）

2、聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報 板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶 10月1日式國慶節 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 團團圓圓過中秋

教學目標：

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。

教學重難點：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。教學過程：

學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸福快樂，體會濃濃的親情。

一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。

二：中秋節，團圓夜。

1、師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。

2、品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

三：秋天里還有什么節日。

1、了解重陽節的由來。

2、知道重陽節這天要去登高、賞菊??

3、知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕??

四、教學總結。板書設計：

團團圓圓過中秋

中秋節 團圓夜 重陽節 敬老節

第二單元 我們的班級 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。教學過程

一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：手工制作、合影留戀、跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?? 5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？ 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組?? 師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！小組活動：一起完成作業欄。三：我為我們班點個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一

是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？ 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。9.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。

板書設計：

我愛我們班

班級生活快樂多

團結友愛的同學們 班級生活有規則

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。重點難點：

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。難點：做個自覺遵守規則的人。教學過程：

一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？ 學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？ 學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？ 學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快??

四、課后延伸 執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。板書設計：

班級班級生活有規則

生活放大鏡

大家一起來約定 我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環境怎樣？你們愿意在哪種環境下學習、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？ 圖片導入課本26頁內容。你們平時是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不聽自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。??

做值日時，我也遇到過難題?? 誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。三：羊羊值日。出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？ 活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。板書設計：

我是班級值日生

我是今天值日生 值日生應該做什么 裝扮我們的教室

教學目標

1．認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2．掌握一些參與班級環境創設的技能。3．形成初步的團結合作精神和創新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。教學過程： 一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。生發言，師總結。二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。

小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方? 小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起? 小C說：我們小組來設計植物角? 三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。師小結：要分工配合好效率才會高呢！

四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

教學目標：使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教學過程：

一：學校里的公物。課件出示34頁插圖。

生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅?? 你還知道學校中的公物有？ 活動二：身邊的公物還好嗎？

把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。活動三：我和公物的故事。看課件學習36頁。生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

板書設計

這些是大家的 《小學生守則》----愛護公共財物我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

教學重難點：初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。

教學過程：

一：我喜歡哪種情景？ 課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。三：這樣可不行。

在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢？ 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。四：我能做到的?? 不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便 不在公交車上吃東西 離開公共場所，要把垃圾帶走 ?? 板書設計

我們不亂扔 我們保持公共衛生 大家排好隊

教學目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。教學重難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害 教學過程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？ 課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢？ 生發言，師總結。

課件出示故事《守規則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片。看看哪些地方要排隊？ 上公共廁所時 去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們為什么排隊呢？ 活動二：怎樣排隊好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、交流、匯報。師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

板書設計：

大家排好隊

還是排隊好 怎樣排好隊

12、我們小點兒聲

教學目標 ：

1． 知道課堂紀律的基本要求。

2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

出示投影片。（看一看中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

出示投影片。（看一看中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

出示投影片。（看一看中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？ 2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！

活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。

請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！學習應該有安靜的環境。

醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時最好不要講話。辦公區不能隨意大聲喧嘩。?? 還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

板書設計

我們小點聲

教室里面有點吵 這里也要小點聲

第四單元 我們生活的地方 我愛家鄉山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重難點： 教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學過程：

活動一：我的家鄉在這里。一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么? 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。活動三：家鄉的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，20 表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。我要講的家鄉故事是?? 我搜集故事的方法是?? 我最喜歡唱的家鄉歌曲是?? 板書設計：

我愛家鄉山和水

家鄉的故事 家鄉物產養育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友去他們的家鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 生:回答教師提出的問題。

師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 生:回答問題。

師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題)二:活動過程

1、介紹家鄉物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉的物產)師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點)師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎?師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產? 生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產 師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩 生:小組互評 師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受? 生:談自己的感受。板書設計：

家鄉物產養育我

我的家鄉產什么？ 家鄉物產惹人愛 可親可敬的家鄉人

教學目標：

感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

教學重難點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。板書設計

可親可敬的家鄉人

生活在我身邊的人 可敬的家鄉人 家鄉新變化

教學目標：

了解家鄉的變化，關心家鄉的發展變化。

通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力

為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿望。教學重難點：

讓學生通過社會調查，了解家鄉的查化，關心家鄉的發展變化。通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學過程

（一）導入新課

(給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”)老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎? 老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50 年代華北藥廠外景”大家是不是有點不相信呢?賞幾幅日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”)是感覺石家莊的變化很大呀? 學生：《路》

老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調

大家都是怎樣調查的呢? 都調查到了什么? 有什么想法呢? 我們大家下面分小組進行交流(過渡)

（二）講授新課 我家門前新事多 活動一 社會調查交流

(同學們分組對社會調查進行交流。)老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的？

欣賞音頻“我們的生活多么幸福，井讓同學們跟著唱。

二、家鄉特色代代傳 活動三: 家鄉探寶

老師家鄉變化真大啊? 那家鄉有沒有什么一直沒變呢我們一起找找吧學生，分小隊匯報“家鄉探寶”活動成果。

1、家鄉的文化藝術

2、家鄉的風味小吃

3、家鄉的傳統工藝

三、我的家鄉會更好 1.你能大膽設想一下家鄉的明天會變成什么樣子嗎? 請同學們先閉上眼睛想一想，然后在組內說一說。

2.學生暢談明天的家鄉。如: 家鄉的房子會變得更加美麗，家鄉的道路會更加寬闊，家鄉的設施會更加完善，等等。

3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉的美好，如果能把她畫下來，就更好了。（你能把她畫下來嗎? 學生畫未來的家鄉)

（三）課堂小結

同學們了解了家鄉的變化，我們]生在家鄉，長在家鄉，即便有一天我們不得不離開生我養我的土地，但我們的心永遠停留在這一方敏土上，讓我們一起為家鄉美好的明天努力

板書設計：

家鄉新變化 我家門前心事多 家鄉特色代代傳 我的家鄉會更好

第五篇：浙教版二上道德與法治教案

第一單元 難忘的假期

教學目標是引導學生回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義，啟發學生反思自己的假期生活質量，學會評點自己的假期生活，同時鼓勵學生學會調控自己的生活，體會快樂可以由自己創造，能創造快樂。由于此次假期是一年級小朋友在小學生活中的第一個暑假，因此學生的感受肯定是多元而復雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無聊等其他負面的感受，而由此引發高興、害怕、擔憂、生氣傷心等情緒。本課的教學重點就在于通過回憶、體驗、游戲等方式，在教師的引領下，學生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學們交流分享，并進行梳理，從而引導學生正確認識、評價假期生活，為今為今后的假期安排打下基礎

1、暑假中的一天

教學目標：

1、回顧自己的生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。

2、學會點評自己的假期生活。

3、體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂。教學重點：

引導學生關注自己的假期生活狀態，啟發學生反思假期生活的質量，鼓勵學生學會調控自己的生活。

教學難點：學會自己創造快樂。課時安排：2課時

第一課時

教學準備：

1、選取自己班級的孩子典型的暑期生活事例

2、準備一些其他學生的暑期生活事例

一、故事交流（小組）

教師引入：小朋友們，兩個月的暑假過去了，我們又重新回到學校開始了我們的學習生活，今天這節課，老師受學校廣播站小記者的委托，說是要開一個暑假生活故事會，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？ 暑假里你有什么新發現？或是遇到了什么困難等等。（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環節同學們的選擇）

二、故事交流（全班）

教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

通過學生點播，教師請出小記者對該代表性活動的主人來做專訪（模仿專訪的過程進行）

教師隨機板書點評，如：在家 有規律 勞動 辛苦 快樂 游玩 高興 新發現 生病 難受

教師點評，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

三、延伸

教師：小記者們在來我們班級之前就已經采訪過許多同學了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們在西湖邊的英語角學英語，在圖書館里豐富知識，在少年宮學文藝，參與各種各樣的社區生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小結：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。

第二課時

教學準備：

1、心情臉的信箱

2、小紙條

一、教師自評假期生活

（準備幾個大紙盒，盒上分別寫上“快樂”、“激動”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應的符合表達自己當時心情的信箱出示給學生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

過渡：小朋友，老師的這個暑假是既有開心又有難過的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

二、我的假期生活大評點

1、教師發給每個同學幾張小紙條，請同學想想自己在暑假里有沒有感到最快樂、最激動、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺投入相應的信箱里。

2、請學生從信箱中任意選取紙條，請被選到的同學上臺來講講自己的快樂激動或傷心害怕的事，也可說說你有什么啟發或感想。講完后讓該同學選下一張紙條，請下一位同學來講述，依次類推進行，（視時間或學生的興趣而定）

3、小組內互相交流 看看我的假期生活是快樂激動滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。

三、創造好心情

1、請有“傷心”、“害怕”等心情的同學上臺，說一說，演一演讓自己有壞心情的事件，請同學們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創造出好的心情來。學生交流，可以是自己想辦法，也可以請其他同學幫忙出主意來解決這些問題，讓他們消除或減弱這些負面情緒，明白好心情也可以由自己來創造。

2、動手創造好心情 用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創造心情的快樂。

四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們在平時的生活中也都能多創造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

2、暑假的一次外出

教學目標：

1、學會發現并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價。

3、學習制定外出計劃，能有效預防外出時可能出現的麻煩。教學重點：發現并會處理外出時可能遇到的麻煩。

課前準備：了解 雛鷹假日小隊活動計劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子

課時安排：2課時

第一課時

一、外出麻煩大會診

1、T：（拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子）小朋友們，每一個人都會碰到大大 小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！

學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。（也有學生可能在自己的外出經歷中發現不了麻煩或者沒有外出經 歷，可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機會是不是父母擔心 外出會遇到一些麻煩呢。）

2、T：現在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機將盒子中的“麻煩”發給每個組）

3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵學生敢說、愿說）如果出現一樣的麻煩，可以給它們歸類。

二、“小精靈”就是我自己

1、T：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰呢？想知道嗎？請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。

2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。

3、指名讓學生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請其他小朋友仔細聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。）教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標志。

4、T：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！兒歌：

外出時，遇麻煩。東西忘，天氣變。人未到，乘錯車。小朋友，別著急。小精靈，來幫忙。要冷靜，動腦筋，麻煩事，跑光光。

第二課時

一、課本劇表演

1、T：上一節課，小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩，那都是在麻煩出現以后再想出辦法解決的。現在我們來看一個課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？

2、表演課本劇。（事先已準備好的，故事附后）

3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的？（指名說）現在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當時的心情。（教師作采訪狀）

4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學生自由說）如有學生說到應事先聽一聽天氣預報，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現之前就將它解決了”。

二、制定“雛鷹假日小隊”活動計劃

1、T：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計劃，上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的方案。活動方案里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內要明確分工，人人都要出謀劃策。

2、以四人小組為單位制定活動計劃，教師針對性地指導、檢查學生的活動計劃。

3、用多媒體展示學生制定好的活動計劃，四人小組派代表作解說。

三、制作“外出小錦囊”

1、T：遇到麻煩后，沉著應對很重要，在事發之前，做好充分的準備，預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預防的辦法。

2、學生四人小組討論。（事先向同學確認時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預報，以防天氣變化；事先設計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯戰或坐過頭等。）

3、學生自由發言，整理應對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。

4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。課本劇故事：丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。

3、假期安全真重要

教學目標 ：

1、在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2、有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；

3、熟悉校園及居家環境中的消防通道

教學重難點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習慣。

教學準備：各種相關資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。教學課時：2課時。

第一課時

課時目標 ：

1、確立“生命第一位”的觀念

2、遇到一些不安全因素時，能做出相應的辦法和措施

3、玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識

一、看錄象，讀數據，立觀念：

1、課件放映相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

2、看了這些報道，你有什么想說的？

3、出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據，文字，圖片 小結：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命，生命只有一次。

二、出示課題：假期安全真重要

三、看圖討論

1、小品表演（二男一女）表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕（1）看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？

（2）你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯系實際，說一說你是怎么辦的。

2、課件出示書本上的圖片，議一議，說一說：（1）碰到這種情況，你回怎么做呢？

（2）四人小組討論，想一個好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。（3）逐個匯報，交流

四、玩一玩，記一記。走條棋 四人小組一起玩

第二課時

教學目標 ：

1、學會去生活中的安全隱患

2、學唱安全歌

一、游戲鞏固，積分領獎

1、上節課我們知道了如何保護我們的生命，現在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。（課件點一個翻過來一個）

（1）不在麗烈日下暴曬（2）不攀高（3）不逗弄小動物（4）不單獨去游泳（5）不玩火（6）不亂碰家里的插座（7）不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心

2、針對這上面的每一條，能說出為什么的給予鼓勵。

二、學唱拍手歌

1、學唱

2、自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）

三、送錦囊。

為了獎勵小朋友們的認真好學，送個保命小錦囊個大家。

4、夸夸我的假期生活

教學目標：

1、以多種形式匯報自己的假期生活。

2、學會在小組中合作，合力展現暑假的生活。課前準備：

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產、紀念品等。

第一課時 教學目標 ：

1、以多種形式匯報自己的假期生活。

2、共同分享假期的快樂。

一、談話導入

1、快樂的暑假已經過去了，不過，老師相信有很多小朋友是不會把它忘記的。因為這個暑假對于我們來說是最特別的，哪些特別呀？（學生暢所欲言，如：這是我們上小學以來的第一個暑假；這個暑假我們全家去旅游了；暑假里，我學會了——；等等）

2、有一個小朋友叫明明，他還特意將這個暑假拍成錄像，我們一起來看一看好嗎？（觀看錄像）

3、瞧，多有意義的一個暑假。小朋友你們的暑假是怎么過的呢？

二、說說自己的假期生活

1、指名說說

2、四人小組交流

三、夸夸假期中最開心或最有意義的一件事

1、指名上臺說，可以隨帶自己所帶來的圖片、紀念品等，出示給大家看。

2、同桌互相交流。

3、四人小組交流。

4、離開座位說給自己喜歡的小伙伴聽聽。

四、互贈圖片紀念品等

1、所帶圖片或紀念品的小朋友向全班同學提問，進行知識競賽。（內容是前面互相介紹的，有關圖片或紀念品等的內容。）

2、回答對的將獲得該小朋友贈送的禮品。

五、總結

是呀，快樂的暑假雖然已經過去，但是，只要小朋友努力學習，相信我們的學習生活將更快樂。

第二課時

教學目標 ：

1、充分展現自己的假期收獲。

2、體驗勞動的快樂。

一、音樂導入

1、播放歌曲《勞動最光榮》

2、今天，我們班也來了不少小蜜蜂和小喜鵲。看，他們都帶著暑假里自己親手制作的小物品來了。

3、帶著小物品的小朋友依次走上講臺。（每個小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）

二、展示新本領

1、挑選幾位進行介紹。（夸夸自己在暑假中學會的本領，做小物品的制作方法等）

2、當場演示新本領。不能當場表現的，可以通過照片短文等與同學交流。

3、整理新本領的要點，嘗試教本領。

三、展示暑假收獲

1、小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

2、全班共同布置展示臺，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學的本領。

3、選出小導游進行講解。

第二單元 我是中國人

單元目標：

態度和情感：能以積極的態度了解自己的祖國，在活動中增進對祖國的熱愛。能感受到過節的餓快樂和激動，節日里與親友團聚，增進親人間的感情。通過積極參與到節日的活動，體會過節的色彩與樂趣，樂于挖掘節日中感興趣的內容，愿意與別人一起分享自己的收獲。行為習慣：初步培養參加節日活動的能力，學會“尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪”，并在實際行動中做到高唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。能從日常生活中積累學習資源，主動探索，尋找課內外感興趣的內容，養成樂于和別人一起分享收獲和認真傾聽別人意見的好習慣，增進同學間的了解和友誼。

過程和方法：親身體驗過“中秋”與歡慶“國慶”的不同感受，了解傳統節日的文化、娛樂氣息，紀念節日的莊嚴、隆重。感悟到不同節日的獨特意義。通過交流各人過節的感受，了解各地的傳統故事和不同地區的過節習俗，通過聽取別人的介紹，借鑒別人獲取信息的方式，嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。

知識和技能：了解中秋節月亮的模樣，以及中秋節的日期，能從日歷中找到中秋節這一天。通過人們過節的情景，了解中秋節賞月、吃月餅等各種活動及傳說的由來。知道國慶節的有關知識，能從不同的途徑搜集信息，并為同學介紹。認識國旗、國徽，會唱國歌，懂得升旗的基本禮儀并能自覺遵守；會用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國人，是炎黃子孫。

1、中秋節

教學目標：

1、了解中秋節的來歷、傳統故事、傳統活動，培養學生對傳統節日的興趣；

2、積極參與中秋節的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節日的信息，了解中華民族的民俗風情、節日特色；

3、知道中秋節的日期，能從日歷中找到中秋節；

4、能夠調動學生的各種感官，從活動中加深對節日的喜愛之情。教學時間：3課時

第一課時

教學任務：主要通過搜集、匯報交流等形式讓學生了解中秋節的來歷、傳統故事及相關的民風民俗。

課前準備：搜集與中秋節有關的故事及民風民俗。教學過程：

一、激趣引題

課件出示最早的古老的月餅模子(圖)簡介 質地：花梨木 長：37厘米 寬：9厘米 高：3厘米 本模子共有5個月餅模型。分布在模子的兩面。一面為麒麟、雙魚圖案；一面為壽桃、花扇、花籃圖案。

1、猜：這是什么？

2、簡介古老的月餅模子。

3、月餅模子顧名思義是用來做月餅的。什么節日有吃月餅的習俗呢？

4、揭示課題：中秋節

二、話說中秋

先用故事會的形式交流匯報，在學生充分展示自己的學習成果的基礎上，教師予以適當補充，然后設知識擂臺賽，并評選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節的來歷及別稱； 中秋節是我國的傳統佳節。根據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。中秋節的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節有許多別稱：因節期在八月十五，所以稱“八月節”、“八月半”；因中秋節的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節”“月夕”；中秋節月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節”。在唐朝，中秋節還被稱為“端正月”。關于“團圓節”的記載最早見于明代。中秋節起源的另一個說法是：農歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。

2、有關中秋節的傳說故事；（1）嫦娥奔月（2）吳剛伐桂（3）朱元璋起義（4）月餅典故

3、中秋習俗。

三、發獎儀式

給今日小亮星頒發獎品：小月亮胸章及小月餅。

四、課堂總結，布置下一堂課的學習任務。

第二課時

教學任務：指導學生自己查閱日歷，了解中秋節的日期，交流各自家庭不同的過節方式。并自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節日慶祝活動。課前準備：日歷及介紹過節方式所需的圖畫、照片等。

一、談話導入

二、走進中秋節

1、中秋早知道 指導學生學會查閱日歷，了解今年中秋節的具體時間。（1）出示臺歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農歷的區別，并在日歷上加以辨認。（3）查看日歷，將日歷中上下日期對應起來，找到今年的中秋節是公歷的幾月幾號。

2、回眸精彩瞬間 一年一度的中秋節給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現出來，作為中秋禮物獻給大家。

（1）學生講述對中秋節的印象，交流各自家中的過節方式。（2）評選出學生喜愛的十大過節方式。

3、喜迎中秋節

（1）學生自愿組合精心策劃一個自己喜歡的節日慶祝活動（可自創，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動方案——分工布置任務 二年級的孩子年齡比較小，很容易出現雜亂無序的情況，因此，在行動前教師可指導學生學會一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負責人，別人發表意見時耐心傾聽，對不同意見如何協調一致等。

（2）排練：各小組根據預定方案積極準備。教師可作適當指導。

第三課時

教學任務：組織學生開展“喜迎中秋”的慶祝活動。課前準備：

1、布置教室，營造節日氣氛。各組同學根據自己組的活動方式及內容備好道具并做好場地的美化工作。

2、學生按活動小組圍成半圓就坐。

3、各小組準備好中秋賀詞。

教學過程： 這節課可采用班隊會的形式來組織學生進行展示。

一、渲染氣氛（導語根據時間變化）今天，教室里張燈結彩，同學們個個喜氣洋洋。在中秋佳節這一喜慶的日子里，我們班的同學將在這里用自己喜歡的方式慶賀中秋佳節的到來。

二、點燃激情 各活動小組派代表宣講中秋賀詞。

三、綻放心情 各活動小組依次展示中秋慶賀活動。范例：（1）品月賞月：在柔和優美的音樂聲中，同學們一邊怡然自得地欣賞著那一輪充滿神奇色彩的圓月，一邊悠閑地品嘗著甜美的月餅。一會聽聽故事，一會看看歌舞。組員們還把自己帶來的月餅送給其他同學，與大家一起分享這一分快樂。

（2）看燈猜謎：色彩亮麗、形狀各異的彩燈上掛著一個個燈謎。在小組的宣傳發動后，同學們興致勃勃地讀讀這個，猜猜那個，忙得不亦樂乎。猜中的同學笑嘻嘻地跑去領獎，沒有猜中的同學雖抓耳撓腮，交頭接耳，但卻也樂在其中。另外還有吟詩唱歌、踏月游園、中秋風情大看臺等活動展示。

四、溫馨祝福：贈送賀卡或當面表達祝福都可以。

五、課外延伸：

1、了解我國還有哪些重大節日及相關的民俗風情；

2、了解其他國家的一些重大節日及相關的異域風情。

2、國慶節

教學目標：

1、知道國慶節是新中**親的誕生日。了解全國各地為祖**親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

2、以“ 夸成就、唱祖國”的表達形式，激發少年兒童對我們祖**親的熱愛自豪之情。

教學準備：

1、師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等

2、課前進行調查和準備：（1）人民生活水平的小調查（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

3、在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

4、《開國大典》 《建國五十周年國慶閱兵》錄象 VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

教學時間：2課時

第一課時

教學目標:

1、知道國慶節是新中**親的誕辰日,了解國慶節的來歷和祖國各地為祖**親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面

2、激發學生熱愛祖**親的情感.一、了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷

1、出示：北京天安門圖片 小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）那你們知道我們的祖**親叫什么名字？（紅筆板書中國）

2、師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖**親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖**親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！

3、你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。

4、小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。教師可解說介紹：1949年10月1日下午，30萬軍民云集天安門廣場舉行開國大典。在廣場上，歡樂人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個莊嚴時刻的到來。下午3點，毛澤東、朱德（板書）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門城樓，緊跟著的是剛當選的國家各位領導，有周恩來總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍元帥，宋慶齡奶奶（選學生比較熟悉的領導人）等。毛主席宣布中華人民共和國成立，并升起了第一面五星紅旗。此時此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響,天按門廣場一片歡騰

5、師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日 被定為國慶節，全國放假一天，普天同慶。

二、體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情 1、10月1 日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。

2、為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式 ”的盛況。（觀看錄象）

3、談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。

4、同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？

5、我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

第二課時

一、夸一夸 偉大的祖國

1、算一算；1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書68周年）

2、建國68年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。

3、分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。（1）體育（特別是28屆奧運會）（2）交通（橋、路等）（3）人民生活水平的小調查（住房面積、交通工具、家用電器等）（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）

二、唱一唱我們偉大的祖國

1、分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

2、分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國 如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等

3、學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）

3、我愛您，祖國

教學目標：

1、知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。

2、通過調查活動知道祖國的基本情況。

3、了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學重點：知道祖國的基本情況。

教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學準備：

教師準備：

1、有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。

2、中國地圖。

學生準備：

1、祖國風光的圖片。

2、搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。

3、調查關于祖國的知識。

第一課時

一、回憶引新：

1、我們的祖**親叫什么名字？ 國慶節是哪一天？ 小結：中華人民共和國是祖**親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節。

2、出示祖國版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？ 小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。

二、欣賞誦讀，激發情感

1、播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。

2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？

3、齊誦兒歌。

4、通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）

5、根據與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。

三、學寫小詩，抒發情感

1、我們也來做個小詩人，根據剛才我們所學到的，每人說一句，“我們的祖國真大，”

2、配樂，學生自編詩歌誦讀。

第二課時

一、情景模擬：我來做個小導游

1、回憶祖國的首都是哪里？

2、請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）

3、分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。

4、我是北京小導游：每組派代表作介紹。

二、知識競賽：我對祖國知多少

1、小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。

2、調查結果匯報：“我對祖國知多少”知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）

4、五星紅旗升起的地方

第一課時

教學目標：

1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。

3、通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學重點：激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。教學準備：

1、師生共同收集有關國旗升起的地方（時刻）的圖片。

2、待涂色的國旗。

3、多媒體課件。有關音像材料。教學過程：

一、認識國旗，了解含義。

1、（出示一面國旗）這是什么？認識嗎？都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體？（課件隨機放大國旗各部分。）

2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認為它們代表了什么？

3、學生自由發言，教師及時補充講解。（學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。）重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。（設計意圖：從學生已有經驗出發，以學生的已有認知為起點展開教學，提高實效。讓學生大膽猜測，激發自主探究的興趣。）

4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？

5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

6、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的？教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。）（設計意圖：在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯系，同時激發學生探究的興趣，培養自學能力。）

7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流收集的圖片。）

8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的？

11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動（觀看幾個錄象片段）升旗時人們的表情是怎樣的？想想此時他們的心情怎樣？為什么？

12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。（設計意圖：以多媒體課件創設情境加強情感體驗，以他人的情感體驗來觸動學生的情感，努力向兒童的現實生活靠攏。）

二、升國旗，遵守禮儀。

1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢？（讓學生根據自己的經驗自由發言。）

2、教師加以總結提出要求。

3、小評判

4、集體讀讀回音壁里的話。

5、行為規范訓練（模擬升國旗儀式）逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，6、評選小標兵。

7、除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗？（小組討論，各想出一條做法。）

8、集體交流討論的結果。

9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。（設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。）

三、畫國旗，表達熱愛。

1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。

2、知識競賽，（以選擇題的形式出現主要鞏固對國旗的認識。）

3、課堂小結。

4、欣賞歌曲《紅旗》結束教學。

課后作業：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。

第二課時

教學目標：

1、認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。

2、學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。

3、能尊敬愛護國旗、國徽。

教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。

教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。教學準備：

1、課前收集關于國歌的小資料。

2、師生共同收集印有國徽的剪報。

一、高唱國歌，鞏固禮儀。

1、上節課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現在老師要檢查一下，同學們做得怎樣？

2、升國旗，糾正禮儀。

3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎？（國歌）

4、你還知道哪些關于國歌的知識？（交流課前收集的資料。）

5、教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。

6、播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯想：聽著國歌你仿佛看到了什么？

7、配合國歌播放一些戰士浴血奮戰的畫面。

8、出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產生的背景。

9、讀讀歌詞，練習唱國歌。

10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。

二、認識國徽，了解國徽

1、出示放大的國徽，她的名字叫什么？

2、課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成？

3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據學生的回答情況及時補充糾正。

4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢？（學生交流收集的圖片資料。）

5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。

6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國徽？

7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。

三、知識競賽，鞏固所學

1、我們認識了國歌、國旗、國徽，知道了許多有關國歌、國旗、國徽的知識，下面我們就比一比誰知道的多？

2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。

3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。

4、作品展示。

5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。

課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。

5、中華好兒女 教學目標：

1、初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。

3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

4、了解華人中的杰出代表，能以他們為榜樣，激勵自己努力學習，不斷進步。

教學準備：

1、課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養學生收集、整理資料的能力。）

2、資料內容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。

3、學生選擇感興趣的內容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當的幫助。

4、準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、使學生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。

3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

教學步驟：

1、看看自己，祖先留下的烙印

（1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細觀察自己身體的特征。看看自己的頭發是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。

（2）再仔細觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。

（4）教師小結：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。

2、聽聽祖先的故事

（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請學生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。（教師提供有關圖片資料）

（2）你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢？（3）教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們為我們是他們的后代而自豪。

3、他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進行對比，四人小組完成較為詳細的觀察記錄。人 種 ：黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發 皮 膚 其 它

小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。教師小結：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。

4、他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統節日的錄像片斷 告訴學生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞，因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖**親，也在為祖國作貢獻。有感情朗讀《我是中國人》，配樂讀

5、課外延伸：將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊，名為《祖先的故事》

第二課時

一、教學目標： 了解華人中的杰出代表，能以他們為榜樣，激勵自己努力學習，不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。

二、教學步驟：

1、準備：課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調查小組取好名字，分別進行杰出華人的資料調查，教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。

2、我是華人我自豪：（擂臺賽）

（1）出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？

（2）進行擂臺賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）

（3）進行“了不起的華人知多少”的知識競賽（以學生收集到的杰出華人的資料為主出題）

3、學習榜樣人物

（1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾（2）你想和他們說句什么話嗎？寫在畫上。（3）交流

（4）和學生一起布置“杰出華人”畫廊，將學生的畫貼上

4、教師小結，鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。

第三單元 秋天收獲多

單元目標：

態度與情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗，提高學生的欣賞水平和審美情趣。通過種子到果實的漫長歷程，懂得種子成長的不易，體會為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動，愿意以自己的實際行動去珍惜人們的勞動果實。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養學生自覺地運用感官了解事物的特征、仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事。積極參與實驗、觀察等活動。學會一些簡單的技能。同時樂于付出自己的愛心，為別人做一些力所能及的事。

過程與方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實與人們生活的關系，體會只有付出辛勤的勞動，才能得到豐碩的成果。通過對植物生長過程的了解，認識植物種子與果實的關系。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實驗等方法，從學生視野為秋天在他們心中找到一個合適的“停泊”位置。

知識和技能：能讓學生簡單描述秋天的特征、了解種子與果實的關系，并能簡述種子的成長歷程。懂得秋季的一些基本保健知識。初步培養辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

教學重點難點：這個單元的教學重點一是讓學生了解自然規律，二是讓學生能感受到大自然的饋贈，三是要讓學生對生活有獨特的感悟和體驗。其中讓學生能感受到大自然的饋贈是難點。首先要處理好自然規律與科技發展之間的矛盾。其次是要學生從秋天的果實中體驗到季節對人類的饋贈，并進一步提升到精神層面的追求。只有學生真實地感受到了，學生才可能會產生感恩大自然的情感，進而升華為熱愛生活，升華為樂意勞動的付出。

1、我愛秋天

教學目標：

態度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。

過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養學生的感悟力及收集資料的能力。

知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養觀察能力，創造能力。活動設計：

一、談話引入：

1、小朋友們，炎炎夏日已經過去，我們迎來了——生：秋天。

2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節呢？[學生由自己的生活經驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。

二、了解秋天的果實：

1、根據學生剛才說的內容有針對性的出示課件內容。（1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝去外面的一層谷殼，請學生說說發現了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）

（2）出示棉農采棉圖，引導學生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學生學過《棉花姑娘》一文，對棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。]（3）組織學生討論了解豆制品和大豆的關系，并滲透豆制品的營養教育。

（4）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發言。（5）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。

三、走近秋天：

1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]

2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]

3、學生到校園中進行采風活動。

四、課外任務：

1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

2、找找隨著季節的變化，哪些事物也發生了變化，你是怎么知道的。

2、果實長大不容易

教學目標：

態度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動，引導學生欣賞和感受自然界的美麗。

行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣，培養學生自覺地運用感官了解事物特征及搜集、整理、發布信息的能力。

過程和方法：讓學生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學生的視野為秋天在他們心目中找到一個合適的“停泊”位置。知識和技能：能讓學生描述秋天的特征，初步培養觀察能力，創造能力。

活動設計：

一、秋天的禮物

1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？（學生根據老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發現秋姑娘的影子呢？ 只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發現生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發現了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。（我們來聽聽）秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的 菜香

（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實物）大家看，秋天火紅的楓樹遠遠望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有??（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！

（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子??還有很多叫不出名字的。

（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農貿市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個豐收的季節啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養價值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服

三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優美的語言來贊美一下你發現的秋天嗎？

生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂，你來個詩朗誦吧！生：我知道有一個詞叫秋高氣爽。

生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？ 設計意圖： 本次活動的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養孩子們搜集、整理、發布信息的能力，培養兒童向主動性學習、合作性學習、創造性學習這一方向發展，在對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。

3、健康過秋天

教學目標

1、了解秋天的保健常識，培養兒童健康生活的意識。

2、幫助兒童按秋天保健有關要求指導自己的生活，養成健康的生活習慣。課前準備 課外小調查：向父母和周圍的成人或社區醫生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學生對秋季保健的關注。

教學活動設計

一、秋天的天氣

1、師：夏天過去了，秋姑娘來到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發生變化了！你們看（課件）

2、引導學生認真觀察課件內容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經常出現白天晴空萬里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉冷時，早晨常可以看到地面葉子上凝結了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時節則常常出現大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時江南也經常大風大雨的天氣，秋風秋雨襲來，樹葉紛紛落下，呈現一派寒冷的景象。

3、自由說說秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）

二、秋天的麻煩

4、師：現在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會讓我們以及我們的生活發生變化。（引導學生聯系實際說說秋天的衣食和疾病）

5、根據小朋友的回答，隨機出示 圖片1 小朋友感冒，打噴嚏； 圖片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼病； 圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡

6、師問：你遇到過這些問題嗎？（生生 表演活動）

三、秋天的保健

7、讓我們去請教保健醫生吧！出示“保健醫生”，他說：秋天是寒暑交替的季節，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發生疾病或引起舊病復發。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。你聽懂了什么？

8、課前搜集，了解的秋天保健常識在小組內進行討論交流。

9、出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時增減衣物，保持身體健康。自由讀——請小朋友讀——聯系實際說說你是怎么做的。

10、開展“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關知識多的小組為勝方。請“保健醫生”來辨別正誤。（師控制）

11、我是小小評判員 結合調查和搜集到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進行評判。也可對日常生活中的一些典型的現象進行評判。

四、我的保健計劃

12、師：知道了秋季的保健知識，我們就可以成為自己的保健醫生，讓我們為自己訂一個保健計劃吧。

13、師引導學生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計劃。

設計意圖 《秋天的保健》是第三冊第三單元《秋天收獲多》系列活動之二。秋天是寒暑交替的季節，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時難以適應,很容易發生疾病或引起舊病復發。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。本課通過找尋大自然中秋季天氣的細微變化，聯系實際運用感官了解秋天保健的常識，培養他們健康生活的意識，逐步養成健康生活的習慣。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學生聯系實際，通過表演活動及保健醫生的話引發秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂臺賽”“我是小小保健員”兩個部分組成。

4、送別秋天

教學目標：

1、在學生對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，通過制作樹葉畫、種子標本等活動，引導學生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發感恩大自然的情感。

2、了解秋天即將過去，要做好準備工作，提高生活自理能力。

3、培養學生仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事，同時樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發回報大自然的情感。教學重點：

了解秋天即將過去，周圍事物發生的變化，我們能做些什么。教學難點：

引導學生從欣賞自然界的美麗進而激發感恩大自然、回報大自然的情感。活動設計：

一、“感恩大自然”晚會

1、師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實的甜蜜，也了解了秋天的保健常識。可是轉眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個“感恩大自然”的晚會，好嗎？

2、小組商量怎么樣表現秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。（動手做樹葉畫、動筆畫一副秋天的畫或者果實、展示秋天拍攝的照片，寫一首關于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標本）

3、分組準備（在學生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對孩子們有創意的做法及時加以肯定，并給以幫助： 如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個名字呢？ 這是什么植物的種子標本？能在瓶子上貼個標簽嗎？

4、“感恩大自然”晚會(師做主持人，請同學們做小評委，來評選今天的最佳表現獎。同學們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

生：我的這張畫畫的是“??”。

生：我們來給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》 生：我們小組做了4瓶果實的標本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）

5、頒獎 師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點什么呀。——回報大自然

二、回報大自然

1、師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會發生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來，落葉滿地；候鳥飛到南方過冬；刺猬和熊準備冬眠；（老師可引導孩子知道動物過冬的不同方法）每當這時，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎？（布置作為課外作業）

2、我們人類為自己準備了那么多，那么我們能回報大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？ 小組討論，記錄統計結果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩?? 我要關心它 我可以這樣做

3、交流、補充

4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報大自然！

設計意圖： 本課是第三單元《秋天收獲多》中最后一個主題活動——送別秋天，在前兩個主題活動中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識，在他們心目中“秋天”已經有了一個合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報大自然”兩個活動組成，使孩子眼中的自然美轉化為精神美，激活他們的感受。“動腦筋，有創意地生活”是品德與生活課程的一個重要目標。在“感恩大自然”晚會準備過程中，學生通過動手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發揮自己的想象力與創造力，體會創造的樂趣。活動過程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創作與表現。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。“負責任、有愛心地生活”也是品德與生活課程的一個重要目標。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現了秋天之后，老師適時地引導他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報它呢？這時候，孩子們紛紛積極動腦，想辦法，從而培養了學生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識。

第四單元你*我*他

1、這就是我

教學目標：

1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。

2、能認識自己的優缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

3、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學重點：體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。

教學難點：教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

教學準備：

（1）彩色海報一張，學生個人的照片，資料；可讓學生課前去搜集素材，有關自己的個性，愛好，書法作品，手工作品等。

（2）請學生們利用課外時間搜集有關每個人都有所能，有所不能的故事。

（3)請學生課前向家長了解自己姓名的含義。

第一課時

教學目標：

1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處。

2、認識自己的優點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

教學過程：

一、導入。

1、同學們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？

2、看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學會欣賞自己，喜歡自己。因為，你在這個世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩《這就是我》

1、同學們，我們每個人都有自己的特長和優勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優點？可以上臺來給大家展示一下。

2、指名匯報。

3、同學們說得真不錯。那么，就讓我們為自己制作一張宣傳的海報，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個性，愛好，最喜愛的名人名言等等。

總之，讓大家更多地了解你的優點和特長。

三、學生動手制作個人海報，老師巡回指導。

四、請部分學生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進行展示,向同學和老師介紹自己的優點和特長。

五、請學生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時

教學目標：

1、能認識到自己身上的缺點，并明白應不斷地超越自我。

2、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。教學過程

一、認識自己的缺點和不足，鼓勵學生發展自己的個性，不斷超越自我。

1、俗話說“金無是赤，人無完人”，我們每個人的身上有優點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到成功的喜悅，有時也會感到失敗的傷心。同學們，在你的生活中，有過這樣的經歷嗎？

2、學生說自己失敗和受到挫折的經歷，意識到自己的缺點和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優點和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數第一真丟人，別人都會嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”

②去年小紅在跳遠比賽中得了倒數第一，但她毫不灰心，刻苦練習跳遠，在今年的運動會上，她又報名參加了跳遠，她還很自信地說：“今年我的跳遠成績一定比去年好！” 引導學生暢所欲言。

二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學生看一段“明星模仿秀”的錄相，請學生對節目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。

3、教師小結：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創新和自己的個性，并且能體現自己的個性，有所創新，最后就能成功。

三、做小評判。是啊！我們每個人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個性，不要盲目地模仿別人。

接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。

1、小組內討論。

2、集體討論交流（對于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續寫“這就是我”兒童詩。

1、只有先喜歡自己，別人才會喜歡你。同學們，請你們試著自己來完成這首沒有寫完的詩，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個小小詩歌朗誦會,由學生朗誦自己創作完成的“這就是我”

2、你真棒

教學目標：

1、學會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。

2、用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。

3、細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興。

4、以自己的方式表達對別人的贊美。

教學重點：學會發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興。

教學難點：以自己的方式表達對別人的贊美。教學準備：

1、學生課前小調查：尋找小伙伴的閃光點。

2、有特長的同學準備節目 教學時間：一課時 教學過程：

一、“賽場內外”——評一評

1、看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅持到底。

2、評一評：圖中的小朋友說得對嗎？為什么？

3、學習“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會更美。用贊美的眼光看世界，世界會更美。

二、尋找班級小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發明星卡 我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。

2、學會采訪班級小明星

（1）你們想知道他們為什么能成為小明星嗎？想和他們進行交流嗎？ 讓我們當一回小記者，采訪一下他們？

（2）確定采訪對象，對起優點進行調查訪問。

（3）寫好采訪提綱，說說可以采訪哪些內容？ 要詳細了解這位同學是如何養成這種習慣和品質的，以便大家有計劃的向 小明星學習。

3、分組進行采訪。

三、訪問結果交流會。

1、學生交流自己的采訪心得，你發現了那些同學的那些優點。

2、通過采訪能主動的向別人學習。

3、學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。

三、“才藝表演”——演一演

1、有特長的小朋友表演節目，展示自己。

2、小觀眾們用自己喜歡的方式來贊美。

四、課外實踐： 采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發現他們的優點和長處，用你喜歡的方式來贊美她們。

板書設計： 學會贊美——“你真棒”

3、如果我是他

教學目標：

1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

課時安排：2課時 第一課時 教學目標：

1、用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點：能真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學準備：心形的紅色真情卡每位學生一張，輕快的音樂磁帶一盒

教學流程：

1、聽老師講故事《冬冬的傷心事》: 一天早上，冬冬睡懶覺睡到7點多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學校，但還是遲到了。老師批評了他。語文課上剛好舉行單元測驗，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評，呆呆地坐在座位上一動也不動。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測驗。下午，試卷發下來了，冬冬一看，自己考了一個不及格。許多同學都笑話他：“冬冬是個遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發紅，恨不得地上有條縫能鉆進去。

2、體驗表演，學會道歉

（1）請學生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。

（2）現場采訪演員：“冬冬，現在你的心情怎樣？”接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？”

（3）瞧，冬冬多傷心呀。其實，我們的學習和生活不可能永遠一帆風順，總會遇到困難和挫折。在這傷心和難過的時候，最需要別人的關心與理解。如果你在傷心的時候，遭到別人的譏笑，你的心情會怎樣呢？

（4）請部分學生說說自己傷心時得到別人幫助或嘲笑的心理體驗。（5）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”如果你是嘲笑過冬冬的同學，你會怎么做呢？請同學表演向冬冬道歉。

3、朗讀詩歌： 如果我不小心傷害了你，讓我對你說對不起，請你原諒我！讓我們做好朋友！

4、真情百分百

（1）你是否曾經不小心做過傷害同學的事，現在你是怎么想的呢？（2）制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經傷害過的同學的歉疚之情。

（3）互贈真情卡。活動過程中伴以輕快的音樂。第二課時 教學目標:

1、能進一步用心去感受別人受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學難點：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學準備：準備小品表演《小明哭了》 教學流程：

1、出現一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？

2、如果你是他，你會怎么做？（1）被老師批評時，（2）父母誤解時，（3）同學亂叫綽號，（4）學習上遇到困難

3、小品表演《小明哭了》：課代表來收數學作業，第一大組只有小明沒有帶來，眼看就要影響到整個組的紅旗了，全組的同學紛紛指責小明。小明急得哭了。

（1）看小品后問：你們在日常生活中有沒有遇到過這種情況呀？你們當時的心情會是怎樣的呢？

（2）遇到不開心的事僅僅只會傷心落淚是解決不了問題的。首先我們得調整好心情，才能想辦法解決。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來解決？

4、超級智多星——哪個辦法好 主題：誰來幫幫小明？ 人物：根據學生自愿，組成幾個小組，活動：(1)各小組商議，選取最佳辦法。

(2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請各個小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業本”的麻煩。其實，要想徹底改掉丟三拉四的壞習慣，還得找找原因。你們說，是什么原因使他忘帶作業本的？該怎樣改正呢？

5、我們不相信眼淚

（1）同學們真能干，再幫小明解決傷心事的同時，我們也找到了對付傷心事的好辦法（邊念邊做動作）：遇到挫折不害怕，動動腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。

（2）小組討論：想一個好辦法解決生活中常見的一個煩惱。（3）小組反饋討論情況。

6、智慧泉 人人都會遇到麻煩，時時都會遇到挫折。當別人處在困難當中時，我們不應嘲笑，我們不應哭泣。來，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。

4我們都是集體的一員

教學目標：

1、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系；

2、學習集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。教學時間：兩課時 第一課時 教學目標：

1、知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關系。

2、集體的力量大無比。

3、感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。教學準備：詩歌二首、相應的課件、鋼琴曲一首、學校歷年來獲得的獎杯、獎狀若干、班級公約一份

教學過程：

一、激情導入

1、課件出示：深藍的夜空，一顆星一顆星的出現，最后星星布滿了整個夜空。

2、伴著美妙的音樂聲，出示詩園兒歌讓學生朗讀。星星 我愛，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你數，他們是那么多，那么多，這才有了耀眼的銀河。總結：一顆顆星星組成了耀眼的銀河，一滴滴水，匯成浩瀚的大海。一棵棵樹，組成茂密的森林，一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠，一個個同學組成了團結的班集體。我們每一個人都是集體的一員。

二、夸一夸

1、同學們，你們可以夸一夸自己也可以夸身邊的伙伴都為班級出過那些力，你覺得他們（或自己）怎樣？

2、教師隨機采訪被夸的孩子（或夸自己的孩子），為班集體做事心情怎么樣？ 總結：是呀，班級是我們學習、生活的園地，剛才這些小朋友心中都裝著班集體，把班級的事當作自己的事，熱心為集體做事，這樣做，他們心里都感到非常快樂。

三、體驗活動，明白道理 活動

一、折筷子

1、請學生上臺做“折筷子”的小實驗

2、為什么一根筷子輕輕就能被折斷？而十根筷子捆在一起卻怎么折也折不斷呢？學生之間互相討論 小結：對，這十根筷子緊緊地團結在一起，力量是多么大呀！

活動

二、穿大鞋

1、老師這里有兩雙大鞋子，想請兩組小朋友上來做，其他小朋友做小裁判。

2、分組后說：聽好規則，你們每一組穿好鞋子后聽小裁判的口令一起往前走，到前面橫線處轉彎，誰先回到原地誰就贏了（請小裁判指出勝利者。）

3、給勝者頒獎，鼓掌祝賀。

4、請冠軍談談是怎樣做的。

5、小裁判們，你從游戲中體會到了什么？

小結：這個游戲又使我們再次體會到心要往一處想，勁要往一處使，只有齊心合力，才能把事情做成功。

四、我愛集體大行動

1、我們可以為了班集體這個家做些什么呢？ 學生自由說。可以從每一件小事做起，如出黑板報、關燈、修桌椅等等當學生說到可以去參加競賽，為班級爭光時，展示學校歷年來的獎杯、獎狀若干，激勵學生努力學習，為班級爭奪榮譽。當學生說應該遵守各項紀律，使班級變得更好時，全班同學齊讀班級公約（班級公約課件展示），并每月評選“集體愛心大使”。

五、有感情的配樂朗讀詩歌 集體和我 1、2、3、4?? 40位同學組成了一個集體，這是一個團結的集體，一個溫暖的集體。我是這集體中的一個成員，小小的我和強大的集體，是那么密不可分。如果說，集體是遼闊的大地，而我，就是一粒種子，我將在你的環抱中，生根、發芽，爾后結出碩果，作為回報。我想說，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手，你載著我們--在知識的海洋中揚帆，遠航。我生活在集體中，集體永遠在我心中！

總結：是呀！我們每人都要心中有集體，愛集體。我們都是集體這個大家庭的一員，只有大家都處處想著集體，熱心為集體服務，使集體形成一種良好的風氣，我們的集體才會蒸蒸日上。我們從小熱愛集體，長大以后才能熱愛祖國。第二課時 教學目標：

1、引導學生認識到自己是集體的主人，應該熱愛集體，熱心為集體服務。

2、學習集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。從而培養學生關心集體、熱愛集體的感情，樹立熱心為集體服務的思想。

教學準備：詩歌一首 教學過程：

一、朗誦詩歌

1、班集體就像我們的家一樣，我們都要愛它。有一首詩這樣寫道——（師朗誦詩歌，詩歌課件展示）藍天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學生的家，星星、小鳥、魚兒、小學生都愛我們自己的家。

2、讓我們在音樂聲中一起把這首詩歌朗誦一遍。（生配樂朗誦）

二、為“新年”的活動做準備

1、班級是我們的家，我們每個人都是班級的一份子，人人為應該為集體出一份力。現在，新的一年快到了，每個班的孩子都行動起來了，準備慶祝新年的到來。他們有的打算舉辦游園活動，有的打算舉辦畫展。那我們班就來辦個新年晚會吧！

2、那辦晚會要做哪些準備工作呢？四人小組討論。

3、師生共同總結討論 節目內容的制定要豐富（報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。）所需道具及準備齊全。排練的時間安排要合理。??

4、小組討論，要完成哪一項任務。