第一篇：五下語文期末字詞復習教案

五下語文期末字詞復習教案

形近字組詞

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（近義詞

打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）咐（囑咐）

威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）堪（尷尬）

操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）怯（膽小）

凝視（凝望）憧憬（向往）著急（焦急）商議（商討）重（莊重）反義詞

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）細（粗心）慌

標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）肆（約束）

粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）弱（強化）

溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）肅（隨便）

2、出示病句，說說下面的句子錯在哪里？ ①她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。（搭配不當）②頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識錯誤））詣（）趁勢（趁機）銜接（連接）凝結（凝固）允諾（承諾）素凈（鮮艷）沙啞（清脆）低沉（響亮）動搖（堅定）吩難膽隆仔放衰嚴

④這次沒考好，難過得流下了眼淚。（句子不完整）

⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。（關聯(lián)詞用錯）⑥ 經過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。（語序錯亂）⑦護士回答說：“你沒有體溫。”（用詞不當）⑧我經常看到小明有時在早鍛煉。（語義重復）

3、運用正確的修改符號進行修改。

4、學生練習：

1、放學一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。

2、他經常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。

4、考古工作者發(fā)現兩千多年前新出土的文物。

5、在同學們的幫助下，他改進錯誤，學習成績也提高了。

6、雖然成績再好，你也不能自滿呀！

7、《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。

8、小學生要注意維護視力。

9、《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。

10、班級會上，同學們討論并聽取了班長的發(fā)言。

（二）、改寫句子。

1、我們已經學過很多改寫句子的方法。比如：改反問句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴句和縮句等。出示類型。

2、反問句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語氣加強。）出示例句體會：

反問句：我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

回顧改反問句的方法：加反問詞，改肯定否定，加語氣詞和問號。從上面的句子中畫出來。

試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？ 橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？

難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？

那么把陳述句改成反問句，要注意什么呢？也來試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。

這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。

3、看看這些句子運用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

4、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

用上這樣的方法，有什么好處？更加生動了。你會用嗎？試一試？

1、她的臉紅了。

2、星星布滿了天空。

3、邱少云趴到火堆里一動也不動。

4、落葉飄落下來。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

閱讀的方法：

理解字詞的方法：

1、聯(lián)系上下文；

2、聯(lián)系生活實際……

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、從課題想

3、合并法

4、提煉六要素……

體會情感的方法：

1、讀文字，想畫面

2、關注標點符號

3、抓住重點句

4、聯(lián)系生活實際……

領會寫作手法的方法：

1、積累摘抄

2、仿寫 ……

三、課內閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。

1、下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。

附閱讀材料一

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1、這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關系？ 2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術特別好的？（1）速度快，來往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去；

（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。

3、聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。

字：詞：

句：

一：“把”字句“被”字句的轉換

二：陳述句，反問句，感嘆句的轉換： 1：他是一個好人。2：十萬支箭，三天造不成。

3：我們不能忘記老師的諄諄教導。4：浪花所奏的正是一首歡樂的歌。5：這個故事怎能使我感動。

6：這點小事，還要媽媽操心。

7：這是偉大的奇觀。

8：人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。9：我們不會忘記黨的恩情。10：這本書真好，我很喜歡。

三：直接引語和間接引語的轉換：

1：小明說：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2：他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？” 3：媽媽說：“小明到外婆家去了。” 4：小云說：“我不玩了。”

5：媽媽這樣說：“是啊，現在你是強者，是勇敢的人啦！”

6：老師十分和藹地對她說：“我們?yōu)樵搫≡O計了一個旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔任這個敘述者的角色。”

7：美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

8：一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。9：爸爸說小甜病了，他會不知道嗎？

10：王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。四：肯定句和雙重否定句的轉換： 肯定句改為雙重否定句：則要在關鍵詞前加上兩個連用的否定詞。

如“沒有??不”、“不得不”、“不??不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“非??不可”、“不能否認”“無不”

1：爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

2：你承認電子計算機是“天之驕子”。

3：他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。4：說起地道戰(zhàn)，誰都得承認這是個奇跡。

5：這個問題得講清楚。6：那本書是我的。

7：楚王只好尊重晏子了。

8：我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。9：今天他可能會來。10：我只好把書還給他。

五：擴句與縮句： 擴句：1：紅旗升起來了。

2：小明讀書。

3：蝴蝶飛。

4：他是一個孩子。

5：星星掛在天空。

縮句：1：.燕子停在電線竿上,像一個個音符。縮句：燕子像音符。

2.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。縮句：目光望著天安門。

3.周總理關心作家何其芳同志。縮句：總理關心同志。

4.比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。縮句：運動員跑。

5.雅魯藏布大峽的發(fā)現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。縮句：發(fā)現是結果。

6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學去了。縮句：他上學去了。

7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。縮句：邱少云一動不動。

8.“老人心想，這可能是他最親近的東西了”縮句：老人想。9.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。縮句：草地上有楊柳。

10.老師同學激動得熱淚盈眶。縮句：師生熱淚盈眶。

修改病句： 1：詞語不當: 老師時常獎勵我們要好好學習。

他雖然學習成績很好，但是經常熱情地幫助學習差的同學。

2：成分殘缺：

每個同學都應該上課專心聽講的好習慣。在“六一”聯(lián)歡會上，表演了精彩的節(jié)目。

3：搭配不當：

在聯(lián)歡會上，我們看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。

4前后矛盾：

掃除的同學都走了，只有李強還在。

5次序顛倒：

我把明天放假的消息已經告訴了大家。語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。

6歸類不當：

我家買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家具。

7修辭不當：

天空陰得像墨水一樣。

8概念混淆： 昨天上午刮了一天的風。

9重復累贅：

在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

10指代不明：

我們游覽了青島和大連兩座城市，回來后大家都說這個城市變化真大。

11褒貶不分：

教我們數學的張老師像狐貍一樣聰明。

修改病句方法：增、刪、換、調。

關聯(lián)詞 1：并列關系：

一邊……一邊

一面…….一面

那么……那么

又……又

既……又 不是……而是

一方面……另一方面 例句：我們一邊唱歌，一邊跳舞。2：選擇關系：

是……還是

要么……要么

或者……或者

與其……不如

寧可……也不

例句：你今天是先去公園，還是先去奶奶家？ 3：遞進關系：

不但……而且

不但……甚至

不……但還

不僅……而且 不僅……還

……并且……

例句：劉翔在2004年雅典奧運會比賽中，不但奪得了金牌，還打破了世界紀錄。4：因果關系：

……因為……

之所以…….是因為

因為……所以

……因此…… 例句：因為他考試的了一百分，所以媽媽獎勵了他。

之所以他沒能參加運動會，是因為他的腳扭傷了。5：轉折關系：

雖然……但是

盡管……還是

……可是……

……然而…… 例句：這件衣服很漂亮，可是不適合我。6：條件關系：

只要……就

只有……才

除非……才

任憑……也 例句：除非你做完作業(yè)，才可以去踢球。7：假設關系：

如果……就

只要……才

即使……也 例句：如果明天不下雨，我們就去登山。8：承接關系：

……又……

……就…….……便……

……才……

……接著……

……跟著……

……于是……

……從而…… 一……就……

起先……后來……

首先……然后…… 例句：花花一聽到門鈴聲，就去開門了。

第二篇：語文五下期末復習課教案

蘇教版五年級語文下冊復習課教案

復習第一單元 復習目標：

1、復習掌握第一單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第一單元課文中要背誦的內容和練習1讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、復習成語

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

五、復習作業(yè)

復習第二單元 復習目標：

1、復習掌握第二單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第二單元課文中要背誦的內容和練習2讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

三、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

四、復習作業(yè)一、二單元過關測試

一、基礎部分：（40分）

（一）看拼音寫詞語。（10分）

línglì

fynfù

qīliáng

jídù

xìnì

（）

()

()

（）

（）qiáocuì

nǜdài

lúndūn

áizhang

h?ngyáng（）

()

()

（）

（）

（二）組詞。（4分）

碗（）

燥（）

框（）

矚（）

婉（）

躁（）

眶（）

囑（）

（三）選詞填空。（4分）

居然

果然

顯然

突然

這一天，風平浪靜，人們都站在甲板上。（）有一只猴子從人群里鉆出來，做出可笑的鬼臉。（）它知道大家拿它取樂，就放肆起來，（）那了船長兒子的帽子。那孩子（）氣急了，跑去追它。

（四）劃出下列搭配不當的詞，并改正。（6分）

意志頑固（）

參觀演出（）

待人勤懇（）

寬敞的馬路（）

寒冷的氣候（）

繁榮的街道（）

（五）按要求改寫下列句子。（5分）

1、五彩繽紛的焰火在天空中構成一幅美妙的圖畫。（縮句）

2、我們不能隨意破壞學校里的花草樹木。（改成反問句）

3、雨點落下來。（擴句，至少兩處）

4、同學們迎著早晨的朝陽認真地做操。（修改病句）

5、阿爾拜說：“原來我接的上毒蛇的口水，上烏鴉救了我的命。”（改為轉述句。）

（六）、按課文內容填空。（8分）

二、閱讀部分：（28分）

（一）課外閱讀。（22分）她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。

附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到。經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為流血過多而死去。輸血迫在眉睫，醫(yī)生和護士都不具有她的血型，有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。

一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。

“噢，謝謝你。”醫(yī)生說，“你叫什么名字？”

“阮恒。”

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。

“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。

事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。” “但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。

醫(yī)生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友！”

1．從文中找出下列詞語的近反義詞。（4分）

近義詞：盡力（）

抽泣（）

反義詞：揭露（）

歡快（）

2．“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是___ ___ _，這對朋友之間

。（4分）

3．一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（6分）

⑴顫抖是因為____________。

⑵舉起來又放下去是因為_____________________ ⑶然后又舉起來是因為________________________。

4．用單橫線把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。從這些語句中可以看出阮恒的內心。（4分）

5.醫(yī)生在給阮恒抽血的過程中，用輕柔的聲音安慰他，使他停止了哭泣。請想象一下醫(yī)生可能對阮恒說些什么話？（4分）第五課時：

復習第三單元 復習目標：

1、復習掌握第三單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第三單元課文中要背誦的內容和練習3讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

三、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

四、復習作業(yè)。

三單元過關測試

一、讀拼音，寫詞語。(10分)bǐ shì

qiáo cuì

shynɡ yù

n?a dài（）（）（）)

（）dǎi tú

shünɡ bü

táo cí

m? shynɡ（）（）（）)

（）

二、組詞（9分）

（）揚

（）躍

w? shǒu（jiü yáo（歌

（）

h?nɡ（）色

yǒnɡ（）氣

yáo（）遠

（）

水

洶（）

（）擺 繞()

()

饒()

()

撓()

()

三選“食”字填空。(6分)廢寢忘食

豐衣足食

飽食終日

自食其力

自食其果

自食其言

1.干了壞事，自作自受。（）2．說了不算數，不守信用；（）

3.自己勞動，養(yǎng)活自己。（）4．吃飽肚子，不做事情。（）

5.吃的穿的,都很富足。

（）6．不顧吃睡，專心努力。（）

四、詞語連線。（4分)

笑得

咬牙切齒

鮮艷

諜()

壁

蝶()

劈

碟（）

臂的 陽光

哭得

前俯后仰

燦爛的 戰(zhàn)土

氣得

死去活來

著名的 紅旗

恨得

暴跳如雷

勇敢的 作家

五、在括號里填上恰當的關聯(lián)詞語。（4分）

1.他在考試中（）取得了好成績，（）他平時學習非常努力。

2.（）明天是晴天，我（）到你家來。3.（）勇于拼搏的人，（）可能取得成功。

4.這和水彩筆，（）你的，（）小紅的。

六、將每組中不同類的詞語劃掉。(4分)

1，童話書

語文書

自然書

漫畫書

秘書

2．跳高

游泳

體育

射擊

鉛球

3．電影院

學校

醫(yī)院

商場

課本

4．奧運

詩歌

小說

散文

戲劇

七、按要求寫句子。（6分）1.媽媽對我說。（擴句）

2.黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親傳授崖州的植棉技術。（縮句）

3.要是我軍的武器裝備不遠遠落后于美國，敵人能這么猖狂嗎？ 改

為

陳句：

4.“把”字句、“被”字句互換。（1）這項先進的技術被科學家掌握了。

（2）小明不小心把手表弄丟了。

5.威廉叔叔鎮(zhèn)靜地對我說：“你不要害怕，有我在呢！”

八、給下列句子打上正確的標點符號。（3分）

述

媽媽氣急敗壞地罵她

你真是要丟盡全家人的臉

妹妹

你瘋了

我們這種有地位的人

怎么能當護士呢

姐姐也急得對南丁格爾喊

我沒有錯

南丁格爾堅定地說

我已經做好了一切準備

九、按課文原文填空。（5分）

十、快樂閱讀。（18）

（一）《體育課》（片段）

涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著。我覺得他隨時都會頭朝下栽下來，摔得半死。可憐的涅利！我真希望能從底下幫他一把。

??最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！1.劃橫線的句子是對涅利的神態(tài)描寫，突出了

。請模仿這種寫法，寫一位同學高興時的神態(tài)：

2.畫波浪線的句子是對“我”的 描寫，表現了“我”的感受。（2分）

3.涅利為什么要堅持爬上橫臺？可以看出他是一個怎樣的孩子？（2分）

4.聯(lián)系你自身的實際情況，談談你讀了短文后的感受。（2分）

（二）《提燈女神》（片段）

病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯的叫罵聲不絕于耳。南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調理飲食。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。1.請用“∣”把短文分為三層，并寫出第二層的意思。（3）

2.你從畫橫線的句子中體會到了什么？請把你的感受寫下來。（2分）

3.你從帶點的詞語中能讀出什么？請寫下來。（2分）

4.傷病員們?yōu)槭裁从H切地稱她為“提燈女神”？（2分）

復習第四單元 復習目標：

1、復習掌握第四單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第四單元課文中要背誦的內容和練習4讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

三、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

四、復習作業(yè)。

四單元練習

一、注音。

肴（）豈（）泱（）切磋（）和衣而眠（）盡管（）劃粥割齏（）瞥見（）猜度（）著陸（）膝蓋（）肩胛（）歉疚（）曲折（）

喝彩（）瞥（）栩（）眶（）忡（）諜（）疚（）胛（）頹（）喝彩（）勒死（）喝水（）勒令（）茬（）磚（）涎（）二.看拼音寫詞語

Yün m?

yua yang

mǐ zhōu

ling ch?n fai qǐn wàng shí

qǐ n?ng ch?o ting

jiō y?o（）（）（）（）（）（）（）（）Shüng bü

xī gài

ài shǒu ài jiǎo

xiǎo cài yì di?

Táo cí

zu?m?

zhy yǎn

jiüo juǎn

（）（）（）（）（）（）（）（）m? shyng

pí bai bù kün

Dǎi tú

t?u yūn

shuüng bì

w?shǒu

ráo shù

biy qì

（）（）（）（）（）（）三.補充成語

（）不介意

（）（）淡飯

于心（）（）

君（）天下

山窮（）（）

（）（）無人

氣喘（）（）

風（）日（）

驚心（）（）猶猶（）（）

小菜（）（）

金發(fā)（）（）

價值（）（）

（）箱（）柜（）（）花明

無能（）（）

（）（）如生

憂心（）（）

（）然而止

不知（）（）

補充成語，解釋劃線的字。

綠（）如（）

（）（）欲滴

（）（）好閑

君（）天下

（）

旁（）無人 千（）

難

（）

和

衣

而

劃（）割

（）（）（）

（）手（）腳 座無（）（）四.補充句子： 五.寫近義詞

畏懼（）猶豫（）風和日麗（）愛憐（）六.多音字 還

（）

（）舍

磨

（散

覺

間

（鮮

好

琢

（暈

調

禁

（塞

卷

盡

（復習第五單元））））））

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（（）（（）（（）（（）（（））））））））））（（（（（（（（（復習目標：

1、復習掌握第五單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第五單元課文中要背誦的內容和練習5讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

三、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

四、復習作業(yè)。

復習第六單元 復習目標：

1、復習掌握第六單元的生字生詞，理解字意及用法。

2、重點了解背誦情況，能按要求背誦第六單元課文中要背誦的內容和練習6讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語。

2、同桌互批。

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、指名讀成語。

2、理解成語的意思。

3、齊讀成語。

三、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習。

2、指名背誦課文。

3、回顧課后習題中問答題內容。

4、教師總結。

四、復習作業(yè)

習作練習復習目標：

1、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；

2、能根據習作內容表達的需要，分段表述；

3、能根據表達需要，使用常用的標點符號；

4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。復習內容：

要求：拿到一個作文題目至少讀三遍： 一讀想這次習作讓我們寫什么？

二讀看看有哪些具體要求？（可用線畫出并標1、2、3）三讀看有沒有遺漏的要求。

二、回顧7次作文內容。

1、學生翻閱習作，整理歸納。

2、交流整理學生認為困難的作文類型。

三、指導寫文章。

1、再此閱讀優(yōu)秀文章

2、閱讀欣賞班機同學的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。

3、以四人小組為單位，交流習作。

四、修改習作。

1、講授正確修改符號。

2、運用正確修改符號修改作文。

3、交流與評價。

第三篇：一年級下冊語文期末字詞復習教案

一年級下冊語文期末字詞復習教案

教學目標：

1、復習認讀《生字表

（一）》中的490個漢字，復習掌握《生字表

（二）》中的290個漢字

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。教學重難點：

復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學過程：

一、給字寶寶找親人

（一）、同音字

往（）非（）在（）右（）完（）名（）

網（）

飛（）

再（）

又（）

玩（）

明（）

坐（）作（）

火（）

座（）做（）

伙（）

和（）對（）象（）下（）到（）各（）新（）河（）隊（）像（）嚇（）倒（）個（）心（）

氣（）馬（）有（）同（）汽（）螞（）友（）童（）

（二）、形近字 形近字

萬（）話（）高（）處（）十（）跳（）烏（）方（）活（）

亮（）外（）千（）

桃（）鳥（）加偏旁

人（）巴（）無（）馬（）兒（）關（）去（）車（）元（）干（）認（）爸（）完（）媽（）機（）送（）法（）連（）遠（）趕（）

己（）爭（）元（）大（）日（）午（）包（）令（）另（）起（）凈（）園（）因（）陽（）許（）跑（）冷（）別（）

馬（）寸（）寸（）上（）馬（）主（）牙（）那（）可（）京（）嗎（）過（）時（）讓（）螞（）往（）呀（）哪（）河（）涼（）象（）少（）故（）每（）田（）相（）今（）力（）首（）像（）沙（）做（）海（）苗（）想（）念（）邊（）道（）青（）巴（）中（）工（）火（）對（）坐（）親（）先（）情（）把（）種（）紅（）秋（）樹（）座（）新（）洗（）清吧

嚇（）怕（）下（）白（）

二、對對子

（一）反義詞

舊——（）

冷——（）早——（）長——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（）冷淡——（）黑暗——（）南——（）低——（）

閑——（）

開——（）哭——（）臭——（）

丑——（）出——（）東——（）有——（）

多——（）假——（）合——（）收——（）

去——（）前——

（）以后——（）短——（）死——（）答——（）丑——（）

沉——（浮）粗——（細）虛——（實）謙虛——（驕傲）

勤——（懶）輕——（重）脫——（穿）借——（還）明——（暗）胖——（瘦）高——（矮）彎——（直）寬——（直）

三、我會用數量詞新課標第一網

一棵柳樹

一陣春雨

一只春燕

一片柳絮

一群小朋友 一群小鳥

一個問題

一叢樹木

一枝杜鵑花

一個日子 一個樹坑

一棵柏樹苗

一處風景

一場球賽一個秘密 一張畫

一張棉被

一張被子

一雙棉鞋

一個艷陽天 兩只鳥蛋

一個松果

一棵松樹

一個松果

幾場細雨

一片松樹林

一條長長的小路

一輛小車

一把掃帚

一條小路 一雙眼睛

一雙小手

一張小嘴

一個塑料袋

幾位同學 一朵朵水花

一只螞蟻

一根水草

一只螢火蟲

一座花壇

一群螞蟻

一陣雷聲

一條蛇

一條尾巴

一個太陽

一只烏鴉 一個瓶子

一個小石子

一口大水缸

一塊石頭

一頭大象 一堵墻

四根柱子

一桿大秤

一艘大船

一條線

一只海鷗 一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船

一畦秧苗

一塊稻田一方魚塘 一座果園

一道小溪

一孔石橋

一竿翠竹一群飛鳥

一面隊旗 一把銅號

一片歡笑

一個小村子

一口井

一塊石碑 一片菜地

一匹駿馬

一座座街心公園

一車白菜一包菜子 一擔白菜

一只獅子

一串小雨點

一位叔叔

幾個桃子 一條大河

一座橋

一幢房子

一包管子

一列火車 一節(jié)車廂 一名司機

一個創(chuàng)舉

兩條腿

第四篇：一年級下冊語文期末字詞復習教案

一年級下冊語文期末字詞復習教案

教學目標：

1.復習認讀《生字表

（一）》中的550個漢字。復習掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2.復習和掌握一些常用的識字方法。

3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4.進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。教學重難點：

復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教學過程：

一.給字寶寶找親人

（一）.同音字 往（）非（）在（）右（）完（）網（）飛（）再（）又（）玩（）名（）坐（）作（）火（）河（）明（）座（）做（）伙（）和（）對（）象（）下（）到（）各（）隊（）像（）嚇（）道（）個（）新（）氣（）馬（）有（）同（）心（）汽（）螞（）友（）童（）

（二）.形近字 萬（）話（）亮（）外（）干（）方（）活（）高（）處（）千（）跳（）鳥（）認（）石（）百（）桃（）烏（）以（）右（）白（）

（三）.加偏旁 人（）去（）車（）幾（）關（）認（）法（）連（）機（）送（）干（）己（）爭（）寸（）上（）趕（）起（）凈（）過（）讓（）主（）牙（）那（）京（）大（）往（）呀（）哪（）涼（）因（）日（）午（）象（）少（）故（）陽（）許（）像（）沙（）做（）每（）田（）相（）今（）力（）海（）苗（）想（）念（）邊（）首（）包（）令（）另（）中（）道（）跑（）冷（）別（）種（）火（）對（）坐（）親（）巴（）秋（）樹（）座（）新（）把（）先（）白（）下（）工（）吧（）洗（）怕（）嚇（）紅（）爸（）選（）拍（）蝦（）江（）元（）完（）玩（）遠（）園（）可（）河（）奇（）二.對對子

（一）反義詞 舊—（）冷—（）早—（）長—（）甜—（）慢—（）黑—（）近—（）前—（）低—（）閑—（）開—（）哭—（）臭—（）丑—（）出—（）東—（）有—（）多—（）假—（）合—（）收—（）去—（）前—（）南—（）短—（）死—（）答—（）沉—（）粗—（）虛—（）勤—（）輕—（）脫—（）借—（）明—（）胖—（）高—（）彎—（）寬—（）冷淡—（）黑暗—（）以后—（）虛心—（）三.我會用數量詞

一棵柳樹 一陣春雨 一直春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鳥 一個問題 一叢樹木 一朵杜鵑花 一個日子 一個樹坑 一棵柏樹苗 一處風景 一場球賽 一個秘密 一張畫 一張棉被 一張被子 一雙棉鞋 一個艷陽天 兩只鳥蛋 一個松果 一棵松樹 一場細雨 一片松樹林 一條小路 一輛小車 一把掃帚 一雙眼睛 一雙小手 一張小嘴 一個塑料袋 一位同學 一朵水花 一只螞蟻 一根水草 一只螢火蟲 一座花壇 一群螞蟻 一陣雷聲 一條蛇 一條尾巴 一個太陽 一只烏鴉 一個瓶子 一個小石子 一口大水缸 一塊石頭 一頭大象 一堵墻 四根柱子 一桿大秤 一艘大船 一條線 一只海鷗

一片沙灘 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 一片歡笑 一個小村子 一口井 一塊石碑 一片菜地 一匹駿馬 一車白菜 一包菜籽 一擔白菜 一座街心公園 一只獅子 一串小雨點 一位大叔 幾個桃子 一條大河 一座橋 一幢房子 一包管子 一列火車 一節(jié)車廂 一名司機 一個創(chuàng)舉 兩條腿

第五篇：期末復習字詞

期末復習

1字詞背誦復習

一、給下列加點的詞語注音。

癡想（）隱秘（）凝成（）誘惑（）喧騰（）瞬間（）懊惱（）．．．．．．．．訓誡（）聳立（）迂回（）啜泣（）納罕（）嶙峋（）．．．．．．．．

頭暈目眩（）小心翼翼（）收斂（）寬恕（）一絲不茍（）卑微（）．．．．．．．

忍俊不禁（）迸濺（）佇立（）盤虬臥龍（）綻放（）沉淀（）．．．．．．

伶仃（）籠罩（）怡然自得（）龐然大物（）綴連（）洗濯（）．．．．．．．

倔強（）玷污（）怨恨（）扒竊（）詛咒（）碌碌終生（）．．．．．．．．．

稀疏（）貪婪（）墮落（）雛形（）豐碩（）沉甸甸（）．．．．．．

繁弦急管（）玲瓏剔透（）泯滅（）厄運（）稟告（）嬉戲（）．．．．．．

風韻（）險象迭生（）奢望（）蹂躪（）猝然（）問心無愧（）．．．．．．．

報酬（）執(zhí)著（）殆（）慍（）凋（）醞釀（）賣弄（）．．．．．．．．

嘹亮（）繁花嫩葉（）烘托（）靜默（）抖擻（）鑲嵌（）．．．．．．．．

貯蓄（）水藻（）澄清（）發(fā)髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）．．．．．．．．．

澹澹（）主宰（）棲息（）鳊魚（）寥闊（）烏桕（）清洌（）．．．．．．．

夢寐（）枯涸（）歸泊（）肥碩（）幽谷（）竦峙（）蕭瑟（）．．．．．．．．．骸骨（）潛行（）裹藏（）蔥蘢（）幽雅（）悄然（）．．．．．．．．．

彌漫（）預兆（）勻稱（）崩塌（）一霎間（）峰巒（）．．．．．．．．

擾亂（）狩獵（）喧囂（）喑啞（）靜謐（）篡奪（）篝火（）．．．．．．．．劫掠（）窸窣（）和睦（）吮取（）妒忌（）唾液（）．．．．．．．．．

更勝一籌（）海域（）暢談（）里程碑（）睥睨（）縹緲（）．．．．．．．．

黯然（）倏忽（）窗扉（）連亙（）高垣（）往來屑屑（）．．．．．．．．

嫌惡（）墮落（）寂寞（）憔悴（）訣別（）瑟縮（）．．．．．．．．．．

蕩漾（）可鄙（）虐殺（）寬恕（）恍然（）苦心孤詣（）．．．．．．

怦怦（）樹杈（）攥緊（）抹眼淚（）嫩芽（）水波粼粼（）．．．．．．．

拆散（）匿笑（）禱告（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）蔭蔽（）．．．．．．．．．

慈憐（）炫耀（）稱職（）妥當（）呈報（）滑稽（）陛下（）．．．．．．．．．爵士（）御聘（）駭人聽聞（）隨聲附和（）莽莽蓁蓁（）．．．．．．．

澄澈（）踉踉蹌蹌（）孿生（）薔薇（）曠野（）癢酥酥（）．．．．．．．．．．．

潺潺（）哞哞（）庇護（）何遽（）軀殼（）貪婪（）什物（）．．．．．．．．．

二、解釋詞語并解釋加點的字。

誘惑：頭暈目眩：小心翼翼：寬恕： ．．．．一絲不茍：忍俊不禁：怡然自得： ．．．．

可望不可即：洗濯：具體而微：得失之患： ．．．．．險象迭生：獲益匪淺：猝然：奢望： ．．．

1一年之計在于春：趕趟兒：醞釀： ．

主宰：芊芊細草：磅礴：春華秋實： ．．．

枯涸：峰巒：彌漫：輕盈： ．

靜謐：更勝一籌：驚慌失措：津津有味： ．．．．

縹緲：依稀：黯然：倏忽：危樓： ．

歷歷在目：往來屑屑：相顧：風定天清： ．．．．．．

嫌惡：恍然大悟：苦心孤詣：水波粼粼： ．．．．．．．

各得其所：匿笑：駭人聽聞：隨聲附和： ．．．．

不可救藥：孿生：．．

三、找出下邊詞語的錯別字并改正。

隱密（）暄騰（）訓戒（）鱗峋（）頭昏目眩（）輟泣（）忍俊不經（）蜂圍碟陣（）迸漸（）可望不可及（）海天相聞（）碌碌終身（）點輟（）凡弦急管（）多資多彩（）險象疊生（）陰晴園缺（）獲益非淺（）促然長逝（）問心無虧（）懊腦（）花支招展（）纖纖細草（）輕飛漫舞（）再接再勵（）閑妻良母（）騎樂無窮（）默默無蚊（）隨心所浴（）雞不可失（）飲以為榮（）我型我塑（）口蜜腹健（）迫不急待（）膾灸人口（）變化無常（）資態(tài)萬千（）夜色滄茫（）更勝一儔（）驚慌失措（）暄囂（）搖搖在望（）暗然（）決別（）苦心孤旨（）水波鱗鱗（）隨聲附和（）

四．課文識記。

５．童趣

１．___________________________，故時有物外之趣。

２．夏蚊成雷，__________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也。

３．又留蚊于素帳中，徐噴以煙，______________，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，_________。１０。《論語》十則

1.子曰：“學而時習之，_________?____________，不亦樂乎?_________，不亦君子乎?”（《學而》）

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎？___________？傳不習乎？”（《學而》）

3.子曰：“_________，可以為師矣。”（《為政》）

4.子曰：“______________,思而不學則殆（dài）。”（《為政》）

5.子曰：“由，誨女知之乎！___________，___________，是知也。”（《為政》）

6.子曰：“見賢思齊焉，________________。”（《里仁》）

7.子曰：“_______，___________。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

8.曾子曰：“_____________，任重而道遠。_______，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

9.子曰：“歲寒，___________。”（《子罕》）

10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！________，_______。”（《衛(wèi)靈公》）

15.古代詩歌四首 觀滄海東漢(曹操)

東臨碣石，以觀滄海。_______，_______。樹木叢生，百草豐茂。______，________。_______，_______；_______，_______。幸甚至哉，歌以詠志。

次北固山下（唐，王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，____________。

_________，_________。鄉(xiāng)書何處達? ___________。

錢塘湖春行(唐，白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，_____________。

_____________，____________。最愛湖東行不足，_____________。

天凈沙·秋思[元] 馬致遠

___________，小橋流水人家，_____________。夕陽西下，____________。

課文后面五首詩

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。________，_______。_______，________。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。

過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。__________，__________。

__________，把酒話桑麻。待到重陽日，__________。

題破山寺后禪院(唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___________。

山光悅鳥性，________。萬籟此俱寂，__________。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐-李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。_____________，_______________。

泊秦淮（唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。_______________，____________。

浣溪沙宋晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？____________，______________。小園香徑獨徘徊。

過松源晨炊漆公店

____________，_____________。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

如夢令宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，___________。爭渡，爭渡，_____________。

觀書有感宋朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。_______________？________________。

金色花

1、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，______________________，______________，媽媽，你會認識我嗎？

2、當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，______________________________，正投在你所讀的地方。

荷葉母親

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，______________________？

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“______________？”兄子胡兒曰：“_________________。”兄女曰：“______________。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

11、春

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，_____________。________，_________，__________。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。_________________________，大小的蝴蝶飛來飛去。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

“______________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

________________，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，___________，笑著，走著。

春天像健壯的青年，__________________，領著我們上前去。

沾衣欲濕杏花雨，__________________。（《絕句》志南和尚）

24、天上的街市

遠遠的街燈明了，_______________。天上的明星現了，____________________。我想那縹緲的空中，______________。街市上陳列的物品，_________________。你看那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想那隔著河的牛郎織女，______________。我想他們此刻，_____________。不信，請看那朵流星，_____________________。

24、靜夜

月光淡淡，______________。白云團團，____________。

天河何處？ _____________。怕會有鮫人在岸，________？

五、理解記憶。

1、《觀滄海》中寫曹操博大胸襟的句子是___________，__________；__________，_________。

2、《次北固山下》中頸聯(lián)是是？。

3、《錢塘湖春行》詩中對仗的兩聯(lián)是：

4、寫出《天凈沙·秋思》中表示主題的句子：_________，______________。

5、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：________________，____________________。

6、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：（也是與“取長補短”意思相近的句子）_________________，_____________________。

7、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“_______，_________”來表示；

8、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：______________，__________，_______。

9、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：________________，____________?

10、廣州亞運會即將召開，羊城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“________________，__________？”