第一篇：小學二年級語文生字詞期末復習(整理)

1.找春天

脫tuō（脫掉）（脫下）凍d?ng（冰凍）（解凍）躲duǒ（躲閃）（躲讓）解jiě（解放）（解決）野yě（田野）（野花）溪xī（小溪）（溪水）棉mián（棉花）（棉被）搖yáo（搖頭）（搖動）探tàn（探出）（探望）.古詩兩首

未wai（未來）（未必）追zhuī（追趕）（追求）店diàn（店主）（小店）宿sù（住宿）（宿舍）徐xú（徐徐）（徐步）枯kū（干枯）（枯井）榮r?ng（光榮）（榮幸）菜cài（白菜）（種菜）燒shāo（燒菜）（燒火）.筍芽兒

岡gāng（山岡）世shì（世界）（世代）喚huàn（呼喚）（叫喚）喊hǎn（呼喊）（喊叫）筍sǔn（筍芽）（竹筍）界jia（世界）（邊界）轟hōng（轟動）（轟鳴）呼hū（呼喚）（呼吸）芽yá（筍芽）（豆芽）.小鹿的玫瑰花

弟dì（兄弟）（弟弟）哥gē（哥哥）（大哥）骨gu（花骨朵）（骨頭）漸jiàn（漸漸）（漸變）

抽chōu（抽出）（抽空）拐guǎi（拐彎）（拐角）澆jiāo（澆水）（澆花）微wēi（微風）（微笑）

終zhōng（終于）（終點）靜jìng（安靜）（平靜）躺tǎng（躺下）（躺在）謝xia（謝謝）（感謝）5.泉水

瓦wǎ（瓦片）（磚瓦）泉quán（泉水）（清泉）鵑juān（杜鵑）（杜鵑花）塔tǎ（高塔）（燈塔）股gǔ（一股）（股票）然rán（突然）（然后）結ji?（團結）（結實）杜dù（杜鵑）（杜絕）脆cuì（干脆）（清脆）雷鋒叔叔，你在哪里

冒mào（冒著）（冒雨）雷l?i（雷雨）（雷聲）灑sǎ（灑水）（灑淚）鋒fēng（刀鋒）（鋒利）滴dī（水滴）（點滴）邁mài（邁步）（年邁）迷mí（迷路）（迷人）泥ní（泥土）（泥水）跡jìi（事跡）（奇跡）濘nìng（泥濘）叔shū（叔叔）（大叔）

7.我不是最弱小的撲pū（芬芳撲鼻）（撲打）托tuō（托舉）（托管）末m?（末日）（末代）夏xià（夏天）（夏季）

摸mō（撫摸）（摸底）利lì（勝利）（利用）弱ru?（弱小）（弱點）應yīng（應該）（應當）

鈴líng（鈴聲）（鈴蘭花）芳fāng（芬芳）（芳香）芬fēn（芬芳）該gāi（應該）（活該）.日月潭

島dǎo（小島）（寶島）展zhǎn（展開）（展現）環huán（環繞）（環保）茂mào（茂盛）（茂密）建jiàn（建立）（建筑）紗shā（面紗）（輕紗）繞rào（圍繞）（環繞）盛shang（茂盛）（盛會）勝shang（勝利）（名勝古跡）省shěng（省份）（節省）約yuē（隱約）（約定）隱yǐn（隱約）（隱居）

10.葡萄溝

吾wú（吾師）（吾國）季jì（季節）（秋季）夠g?u（能夠）（足夠）搭dā（搭起）（搭橋）

留liǔ（留下）（留言）杏xìng（杏花）（杏樹）溝gōu（山溝）（水溝）坡pō（山坡）（高坡）

密mì（茂密）（親密）蜜mì（蜜蜂）（甜蜜）釘dìng（釘著）（釘子）.難忘的潑水節

龍l?ng（龍船）（龍王）恩ēn（恩人）（感恩）腳jiǎo（象腳鼓）（腳步）凰huáng（鳳凰）

壽sh?u（長壽）（壽命）柏bǎi（松柏）（柏樹）鮮xiān（鮮花）（新鮮）度dù（一年一度）（度過）

潑pō（活潑）（潑水節）特ta（特別）（特點）鳳fang（鳳凰）（龍鳳）敬jìng（敬愛）（敬業）

12.北京亮起來了

束shù（結束）（一束束）勾gōu（勾畫）（溝通）偉wěi（雄偉）（偉大）輝huī（輝煌）（光輝）

府fǔ（王府井）（政府）單dān（單位）（單車）宮gōng（故宮）（王宮）扮bàn（扮成）（打扮）

13.動手做做看

另lìng（另外）（另行）志zhì（志氣）（斗志）騙piàn（哄騙）（騙子）哄hǒng（哄騙）（哄堂大笑）

題tí（題目）（小題大做）提tí（提高）（提問）喝hē（喝水）（喝茶）漫màn（漫出）（漫步）

朗lǎng（開朗）（朗讀）

14.郵票齒孔的故事

刀dāo（小刀）（菜刀）爾ěr（出爾反爾）（爾后）仍r?ng（仍然）（仍舊）且qiě（且慢）（且說）

使shǐ（天使）（使命）式shì（公式）（方式）整zhěng（整齊）（整理）英yīng（英明）（英雄）

15.畫風

丹dān（丹心）（丹青）烏wū（烏黑）（烏云）斜xi?（斜線）（斜陽）桿gǎn（電線桿）（旗桿）

藝yì（文藝）（藝術）顯xiǎn（顯得）（顯然）絲sī（雨絲）（絲線）濤tāo（波濤）（濤聲）

忽hū（忽然）（忽視）眨zhǎ（眨眼）（眨巴）陳ch?n（陳舊）（陳列）轉zhuān（轉動）（自轉）

第二篇：小學語文二年級上冊字詞復習

小學語文二年級上冊字詞復習廣州市 天河區 華康小學 馬敏毅

2009/12

一、新課標對小學語文二年級上冊識字教學的具體要求： ? 認識450個字，要求能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。

? 會寫350個字，要求讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中加以運用。? 養成良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔。

? 能用音序查字法、部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。二年級的識字要求和一年級的識字要求，沒有發生什么太大的變化，相反，識字任務更重了，那難度也更大了。

針對以上的識字要求，如何利用有限的時間進行有效的復習呢？讓孩子喜歡復習?我想:如果把復習做成一顆酒心巧克力,孩子如何不喜歡,如果把復習做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何喜歡? 這就要求我們在復習中采用多樣的復習方法，交給學生多樣的識字方法，帶給學生復習字詞的樂趣。

二、復習時可用多種方法激起學生學習的興趣。

1、設計情境,學生聯想

如:這節課要集中復習識字一到識字八八個主題的字詞,如果老師只讓孩子讀、記、再聽寫，這樣，既激不起孩子復習的興趣，更起不到復習的效果。如果老師創設情境,讓學生通過聯想進入復習，可能效 果會好一點，如：出示秋天的圖片 ,“金秋時節，我們來到公園游玩。你能用四字詞語描繪一下你看到的景色嗎?（識字1：疊翠流金、層林盡染、景色宜人。。）

老師繼續設計情境:看,公園里可熱鬧了,人們正在做什么呢?然后用動賓詞組說說想象到的畫面(識字

2、如:畫圖畫、下象棋、唱京戲。。)聽，人們在如此美的景色下，不由得用《三字經》歌頌祖國大好河山，（識字3：我神州，稱華夏，山川美，可入畫。。）瞧，那兒還有一群小朋友在講成語故事呢！猜猜他們講了什么成語故事？（識字4：坐井觀天、拔苗助長。。）看，地面上有一群螞蟻正搬一條大青蟲。它們多團結，其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，你能說說嗎？（識字5）看，那邊有一群小朋友正在唱反義詞對對歌呢！你也能對上幾句嗎？（識字6）隨便說反義詞的話，可能很凌亂，我們可以把反義詞進行歸類學習，比如關愛類，形狀類等，引入復習。老師繼續設計情境，藍天、白云、高山、河流、大自然就像一幅美麗的圖畫，我們一起拍手歌唱美麗的大自然吧！（識字7，你拍一，我拍一，保護動物要牢記。。）那邊又來了兩隊朋友，一隊是神話故事隊、一隊是科技成果隊，學生自主選擇先和哪隊交朋友，然后請學生當老師，講述神話故事，或者講述他知道的科技成果，在發言的時候，老師可以相機把詞語和學生的講述聯系起來復習。（識字8）

老師設計情境，引導學生用聯想法，即復習了生字，又學會運用這些字詞。值得注意的是，我們在學生聯想后，要回到文本對照讀，使字詞在腦海里重現一次，然后再引導學生舉一反三，觸類旁通，擴大識記的范圍。

2、對于學生易錯的生字，我們還可以穿插趣味識字游戲進行復習。（1）打牌游戲：學生自制牌形生字卡，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。

（2）貼、翻字詞游戲：部件組合。也就是將一些合體字拆開，分別貼出來，讓學生或小組合作來組合，在規定的時間內誰組合的又快又準即獲勝。

（3）翻圖片讀字詞：把生字寫在與課文相應圖片的后面，激發學生的興趣。

（4）放大法 ：復習復雜難記的生字時，由學生在座位上大聲念出筆畫，老師或指定的同學在黑板上按同學所念的筆順將這個字放大寫在黑板上，以此檢查學生對生字的掌握情況。

（5）摘果子游戲：如教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學生制作果籃，將果子上的字讀準字音、組詞，常用的還可以說一句話，方可摘下，誰摘得多誰就是識字小能手。（6）競賽法：競賽的類型有小組競賽、男女生競賽、學號競賽等。聽寫時，我通常用競賽，小組成員開火車到黑板上寫聽到的詞語，要 3 比一比在規定的時間內哪一組聽寫又快又準，計算出小組總成績，最好的小組授與集體識字獎章。

（7）“造火車”：如按偏旁歸類,老師先將“火車頭”──共同的偏旁部首寫在黑板上，然后讓學生動手尋找有此偏旁的所有生字，看誰的火車造得又快又長又好。

三、有關學生寫錯別字的問題（一年級學生對生字容易回生，二年級學生很容易寫錯別字。

1、分析學生 “寫錯別字的成因”：

（1）同音混淆：如再、在，以、已，工、功、公、攻、刻、克等。

（2）形近搞混：如厲、歷，摘、滴、己、已等。

（3）多筆少畫：①多橫少橫，如酒、灑；容易多加一筆的：紙、琴、染、祝、福、今。容易少寫一筆的：撥、兔、令、舟、②多豎少豎，如候、侯；③多撇少撇，如式、柳、優。

（4）對字義不加分析致錯：如象、像、進、近。

（5）筆畫穿頭與不出頭、筆畫長短問題：經、外、怪、及、輕、潔、奇、言、2、提出 “糾正方法”：（1）要采用多途徑指導學生區分這些字，姐妹字，換偏旁記；復雜的字，拆開記；容易錯的字，利用特點記；會意字，會其意，記其形。

●“候”和“猴”： 引 領學生采用形象生動的故事法巧妙又牢固地記住了這兩個字。‘矢’小朋友手拿金箍棒，“猴”子沒有金箍棒。齊天大圣孫猴子的金箍棒哪里去了呀，被候車的小朋友拿走了唄！

●“染”：用會意這個造字知識幫助學生記住，沒有一點，要不然的話就染臟了。

●“辛”和“幸”：用形近比較法。辛苦一點，幸福十分。短辛苦，長幸福。還可以用會意的造字方法進行區分。還可以用組詞的辦法進行區分：（）虧

（）福

（）運

千（）萬苦

（）勤

●“從”和“叢”：一人跟在一人后面跟從。草叢長在地上。●“睛、清、請、情、晴、蜻”、“作、昨”、“份、芬、粉”、“成、城、誠”、“飄、漂”、“到、倒”、“媽、罵、螞”“植、值、直”等形聲字，要用“形旁幫著辨字義，聲旁幫著讀字音”的規律教給學生自主復習形聲字的方法。

●“刻”和“克”：用 組詞造句法，“刻苦學習，用刀雕刻，都得用大功夫”。“古代兒童，克服困難”。

●多音字要據詞按義定音，如“幾個茶幾”，“還不還錢”。（2）每個學生準備一本錯別字更正本，凡是發現自己寫的錯別字，一律登記在本子上，再訂正2遍。

（3）把自己易混易錯的字進行歸類，經常復習。（4）進行同音字、形近字組詞造句訓練。

（5)同桌結對子，互相幫助，互相督促，及時訂正錯別字。（6）建議老師在班上進行糾正錯別字比賽，評選“消滅錯別字之星”。（7）老師要做個有心人，對學生常寫錯的字，進行記錄，通過有趣的游戲進行復習，重現。

四、復習時要授之以漁，而不是授之以魚。（1）引導學生自己總結學習方法：

●看拼音寫詞語（句子），要把整個詞語（句子）拼讀完，才寫字。

●形近字組詞，要先對比兩個字的異同，再組詞。

●把句中帶點的詞語換成另外一個詞語，使句子的意思不變，先把替換的詞語送到句子中讀一讀，看句子的意思有沒有改變。（2）多說正面的方法，少說負面例子。如發現學生書寫錯誤時，告訴他應該怎么記，而不是告訴他不應該怎么寫。

毫無條理地羅列了一些東西，有的甚至是別人的經驗的堆砌，很粗糙，希望老師們見諒。我們可以在天河部落我的博客里，找到我們復習中需要的東西，可能更多的是知識點的歸類，希望大家作為參考，提提建議，謝謝！

第三篇：小學語文二年級期末復習

復習是學習的重要環節，通過積極有效的復習不僅可以及時鞏固學生平時所學的知識，為教學評價奠定基礎，還是對教師平日教學的補充和延伸。做好復習工作，首先要明確教學評價的目的，不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效的促進學生的發展。

復習的指導思想：復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。2 突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。

根據課程目標，參照人教版教材（大修訂）二年級下學期的要求，對期末復習內容和試題設計提出建議。

二年級下學期是第一學段最后一個學期，《語文課程標準》規定的階段目標學生應全面達到。

（一）字：

1．復習內容：

二年級的識字與寫字應重視四點：1要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。2要求會寫的字則要求能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。3繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4規范、端正、整潔地書寫漢字。

教材中出現的字的訓練包括：

1、每課中“我會認”“我會寫”的生字。2、園地中的“讀讀認認”。3、30頁的我會填，49頁的我會填，103頁的讀讀抄抄，園地六“我會填”，143頁的讀讀抄抄。

2．題型題例：

（1）聽寫，可以從課文中抽取幾個生字詞進行聽寫訓練，考測學生的聽力，涵蓋語文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。

（2）看拼音寫字、詞，側重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準三介音，所測字詞應有針對性，如筆畫復雜的字、同音字。

（3）形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會組詞。

（4）多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測學生的識記能力。

（5）寫一兩個字，并簡要介紹自己是用哪一種方法記住的。

（6）出示幾個課文未出現的字及幾種讀音進行連線選擇，考測學生課外識字量。

（7）錯別字的訂正。

題例：

拼音樂園,你能根據拼音的提示寫出漢字來嗎？試試看吧。(拼音填漢字)

jiěd?nɡ shì jiè sǔn yá chìbǎnɡ qiāo mén pī pínɡ

()()()()()()

試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）

姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

快樂ABC，在括號里面選出正確的讀音選項

玫瑰()A、méi ɡui B、méi ɡuì 闌尾（）A、lán wěi B、nán wěi

我是小醫生，快看看下面的句子中有沒有錯字，給它們治治病吧！

1、日月潭風景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環繞。（）

2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。（）

（二）詞：

教材中出現的訓練有：4頁找找說說，17頁的我會說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會填”，65頁讀讀填填，園地4“我的發現”89頁“讀讀寫寫”，園地五“我會連”，園地3、4、6我的發現。129頁讀讀寫寫，131頁讀讀背背。132頁展示臺。

題型題例：根據新課標的要求，低年級的詞語教學是以理解和運用為目的的。那么對于復習中出現的詞語可以采取多種形式進行鞏固。

有詞語的搭配、成語的補充、近義詞、反義詞、量詞的運用、ABAB式的運用、擴詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個嗎？

縷縷白云————美麗的田野————

喜洋洋——快快樂樂——

2、小朋友們，現在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨木橋修好嗎？

（）的春光（）的田野

3、親愛的朋友們，我們平時常常在一起的幾個好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？雷聲大（）興高（）烈

4、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎？

強——寒冷————

5、我們一起做個詞語接龍吧！

特別別人------

設計說明：

字詞是組成漢語言的基礎，掌握拼音是實現課標要求“養成主動識字的習慣”“有初步的獨立識字能力”的必經之路。因此必須進行考核，目的是為了夯實基礎，形成識字能力。考測內容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。

（三）句：復習的內容：二年級注重以下方面的句子訓練：（1）能聯系上下文和生活實際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動積累詞句。（2）積累自己喜歡的詞句、對聯、古典詩詞、格言警句。課文中出現的訓練有：15頁我會讀，園地里的“讀讀背背”，45頁“我會填”，園地4“我會填”，79頁“我會填”，82頁“讀讀抄抄”，91頁“我會連”，98頁“讀讀寫寫”，107頁“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁“讀讀想想”136頁“我會填”139頁“我會填”園地8“我會讀”。以及課本中出現的積累和“我知道”。

題型和題例：補充句子，使意思更完整。結合課文中的練習，訓練學生把句子說完整、通順。2 能積累好句子，對聯，名人名言，可以讓學生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對于課后要求背誦并要求按課文補充句子的練習要通過多種方式引導學生背誦下來。多讀成誦。3 感悟句子的表達方式和不同語氣。

具體可以采用幾種形式：

１根據記憶進行填空（填成語、名言、詩句）；

２詞句的理解、體會與運用；

３詩文的默寫。

４為句子加標點。

題例：

老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選————————————。

能將這些句子補充完整嗎？——————一——————就————————。——————————，疑是銀河落九天。

3滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數得清呢？

那么多的星星，你是數不清的。

這件事，你怎么可以這樣做呢？

———————————————

（四）閱讀：

課標要求：

閱讀——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂干與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，初步獲得情感體驗，感受語言的優美。認識課文中常用的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。認識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。

1．考試內容：

①課內內容：a．詞語的積累（詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子）；b．課文精彩段落及古詩的填空。

②課外內容：給出一段短文，在學生默讀后從以下幾個方面出題：a．是否知道共有幾個自然段；b.是否了解句子的意思；c．是否了解某些詞語在語言環境中的意思；d．閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。（讓學生以書面的形式按要求寫一段話。）

2.題型題例：

（1）、小朋友，我們學過的古詩還記得嗎？寫小草旺盛的生命力的詩句是

————————————————，———————————————。

（2）、安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了《丑小鴨》，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：—————————————

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢。”小猴子一聽，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀？”

山羊回答說：“只要四年。”

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結大桃子！”小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結果結得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結果了。”小猴子一聽，心又動了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節，第二節有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結果（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

4、小猴子最后的結果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？

3．設計說明：

①課內內容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期，所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學中要有意識地把背誦擠進課堂，既落實背誦要求，又在指導背誦的過程中教給學生一些好的背誦方法。②課外內容：可提供一段短文對學生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的《小猴栽樹》是適合二年級學生閱讀的短文，教師可根據學生的實際出題，但設計閱讀題時要注意：a．短文應淺顯易懂、有趣、形象生動，；b．問題的設置不應超出本冊的教學要求；c.如果設計讓學生回答問題（書面）必須注意適合二年級學生的水平；d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復；必要時可以設置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學生朗讀短文，檢查學生的朗讀水平，從語音、語調、感情等方面進行綜合考查；可以讓學生演一演，了解學生的想像能力與口語交際的水平；還可以讓學生畫一畫，體現學生學科知識的綜合運用能力。

（五）寫話：

１課標對第一學段寫話的要求：

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識或感受。運用閱讀或生活中學到的詞語，學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

2本冊教材對寫話的訓練：

從內容上大致分為兩類：一類是記實的，例如：春天里的發現，夸夸自己的家鄉，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內容寫下來。

3復習方式方法：（1）從學生的生活出發，寫話的內容要來源于學生的生活。

（2）要給學生表達的自由，讓學生決定寫什么，怎么寫。

（3）寫話和想象相結合，給學生想象的空間，從學生感興趣的入手。

題型題例：

１寫實方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉也有許多迷人的風景和物產，把自己的家鄉寫寫吧。看圖寫話：給一組（3-4）連續的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補充完整。再寫一段話。想象：同學們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學學安徒生，編一個童話故事吧！（選其一）摘自《老百曉在線》網站

第四篇：期末復習字詞

期末復習

1字詞背誦復習

一、給下列加點的詞語注音。

癡想（）隱秘（）凝成（）誘惑（）喧騰（）瞬間（）懊惱（）．．．．．．．．訓誡（）聳立（）迂回（）啜泣（）納罕（）嶙峋（）．．．．．．．．

頭暈目眩（）小心翼翼（）收斂（）寬恕（）一絲不茍（）卑微（）．．．．．．．

忍俊不禁（）迸濺（）佇立（）盤虬臥龍（）綻放（）沉淀（）．．．．．．

伶仃（）籠罩（）怡然自得（）龐然大物（）綴連（）洗濯（）．．．．．．．

倔強（）玷污（）怨恨（）扒竊（）詛咒（）碌碌終生（）．．．．．．．．．

稀疏（）貪婪（）墮落（）雛形（）豐碩（）沉甸甸（）．．．．．．

繁弦急管（）玲瓏剔透（）泯滅（）厄運（）稟告（）嬉戲（）．．．．．．

風韻（）險象迭生（）奢望（）蹂躪（）猝然（）問心無愧（）．．．．．．．

報酬（）執著（）殆（）慍（）凋（）醞釀（）賣弄（）．．．．．．．．

嘹亮（）繁花嫩葉（）烘托（）靜默（）抖擻（）鑲嵌（）．．．．．．．．

貯蓄（）水藻（）澄清（）發髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）．．．．．．．．．

澹澹（）主宰（）棲息（）鳊魚（）寥闊（）烏桕（）清洌（）．．．．．．．

夢寐（）枯涸（）歸泊（）肥碩（）幽谷（）竦峙（）蕭瑟（）．．．．．．．．．骸骨（）潛行（）裹藏（）蔥蘢（）幽雅（）悄然（）．．．．．．．．．

彌漫（）預兆（）勻稱（）崩塌（）一霎間（）峰巒（）．．．．．．．．

擾亂（）狩獵（）喧囂（）喑啞（）靜謐（）篡奪（）篝火（）．．．．．．．．劫掠（）窸窣（）和睦（）吮取（）妒忌（）唾液（）．．．．．．．．．

更勝一籌（）海域（）暢談（）里程碑（）睥睨（）縹緲（）．．．．．．．．

黯然（）倏忽（）窗扉（）連亙（）高垣（）往來屑屑（）．．．．．．．．

嫌惡（）墮落（）寂寞（）憔悴（）訣別（）瑟縮（）．．．．．．．．．．

蕩漾（）可鄙（）虐殺（）寬恕（）恍然（）苦心孤詣（）．．．．．．

怦怦（）樹杈（）攥緊（）抹眼淚（）嫩芽（）水波粼粼（）．．．．．．．

拆散（）匿笑（）禱告（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）蔭蔽（）．．．．．．．．．

慈憐（）炫耀（）稱職（）妥當（）呈報（）滑稽（）陛下（）．．．．．．．．．爵士（）御聘（）駭人聽聞（）隨聲附和（）莽莽蓁蓁（）．．．．．．．

澄澈（）踉踉蹌蹌（）孿生（）薔薇（）曠野（）癢酥酥（）．．．．．．．．．．．

潺潺（）哞哞（）庇護（）何遽（）軀殼（）貪婪（）什物（）．．．．．．．．．

二、解釋詞語并解釋加點的字。

誘惑：頭暈目眩：小心翼翼：寬恕： ．．．．一絲不茍：忍俊不禁：怡然自得： ．．．．

可望不可即：洗濯：具體而微：得失之患： ．．．．．險象迭生：獲益匪淺：猝然：奢望： ．．．

1一年之計在于春：趕趟兒：醞釀： ．

主宰：芊芊細草：磅礴：春華秋實： ．．．

枯涸：峰巒：彌漫：輕盈： ．

靜謐：更勝一籌：驚慌失措：津津有味： ．．．．

縹緲：依稀：黯然：倏忽：危樓： ．

歷歷在目：往來屑屑：相顧：風定天清： ．．．．．．

嫌惡：恍然大悟：苦心孤詣：水波粼粼： ．．．．．．．

各得其所：匿笑：駭人聽聞：隨聲附和： ．．．．

不可救藥：孿生：．．

三、找出下邊詞語的錯別字并改正。

隱密（）暄騰（）訓戒（）鱗峋（）頭昏目眩（）輟泣（）忍俊不經（）蜂圍碟陣（）迸漸（）可望不可及（）海天相聞（）碌碌終身（）點輟（）凡弦急管（）多資多彩（）險象疊生（）陰晴園缺（）獲益非淺（）促然長逝（）問心無虧（）懊腦（）花支招展（）纖纖細草（）輕飛漫舞（）再接再勵（）閑妻良母（）騎樂無窮（）默默無蚊（）隨心所浴（）雞不可失（）飲以為榮（）我型我塑（）口蜜腹健（）迫不急待（）膾灸人口（）變化無常（）資態萬千（）夜色滄茫（）更勝一儔（）驚慌失措（）暄囂（）搖搖在望（）暗然（）決別（）苦心孤旨（）水波鱗鱗（）隨聲附和（）

四．課文識記。

５．童趣

１．___________________________，故時有物外之趣。

２．夏蚊成雷，__________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也。

３．又留蚊于素帳中，徐噴以煙，______________，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，_________。１０。《論語》十則

1.子曰：“學而時習之，_________?____________，不亦樂乎?_________，不亦君子乎?”（《學而》）

2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎？___________？傳不習乎？”（《學而》）

3.子曰：“_________，可以為師矣。”（《為政》）

4.子曰：“______________,思而不學則殆（dài）。”（《為政》）

5.子曰：“由，誨女知之乎！___________，___________，是知也。”（《為政》）

6.子曰：“見賢思齊焉，________________。”（《里仁》）

7.子曰：“_______，___________。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

8.曾子曰：“_____________，任重而道遠。_______，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

9.子曰：“歲寒，___________。”（《子罕》）

10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！________，_______。”（《衛靈公》）

15.古代詩歌四首 觀滄海東漢(曹操)

東臨碣石，以觀滄海。_______，_______。樹木叢生，百草豐茂。______，________。_______，_______；_______，_______。幸甚至哉，歌以詠志。

次北固山下（唐，王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，____________。

_________，_________。鄉書何處達? ___________。

錢塘湖春行(唐，白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，_____________。

_____________，____________。最愛湖東行不足，_____________。

天凈沙·秋思[元] 馬致遠

___________，小橋流水人家，_____________。夕陽西下，____________。

課文后面五首詩

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。________，_______。_______，________。盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。

過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。__________，__________。

__________，把酒話桑麻。待到重陽日，__________。

題破山寺后禪院(唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___________。

山光悅鳥性，________。萬籟此俱寂，__________。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐-李白

楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。_____________，_______________。

泊秦淮（唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。_______________，____________。

浣溪沙宋晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？____________，______________。小園香徑獨徘徊。

過松源晨炊漆公店

____________，_____________。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

如夢令宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，___________。爭渡，爭渡，_____________。

觀書有感宋朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。_______________？________________。

金色花

1、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，______________________，______________，媽媽，你會認識我嗎？

2、當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，______________________________，正投在你所讀的地方。

荷葉母親

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，______________________？

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“______________？”兄子胡兒曰：“_________________。”兄女曰：“______________。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

11、春

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，_____________。________，_________，__________。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。_________________________，大小的蝴蝶飛來飛去。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

“______________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

________________，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，___________，笑著，走著。

春天像健壯的青年，__________________，領著我們上前去。

沾衣欲濕杏花雨，__________________。（《絕句》志南和尚）

24、天上的街市

遠遠的街燈明了，_______________。天上的明星現了，____________________。我想那縹緲的空中，______________。街市上陳列的物品，_________________。你看那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想那隔著河的牛郎織女，______________。我想他們此刻，_____________。不信，請看那朵流星，_____________________。

24、靜夜

月光淡淡，______________。白云團團，____________。

天河何處？ _____________。怕會有鮫人在岸，________？

五、理解記憶。

1、《觀滄海》中寫曹操博大胸襟的句子是___________，__________；__________，_________。

2、《次北固山下》中頸聯是是？。

3、《錢塘湖春行》詩中對仗的兩聯是：

4、寫出《天凈沙·秋思》中表示主題的句子：_________，______________。

5、《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：________________，____________________。

6、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：（也是與“取長補短”意思相近的句子）_________________，_____________________。

7、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“_______，_________”來表示；

8、闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：______________，__________，_______。

9、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：________________，____________?

10、廣州亞運會即將召開，羊城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“________________，__________？”

第五篇：蘇教版六年級語文生字詞復習

教學

選出正確讀音

屋脊（jǐ

jí)

碩果(suò

shuò)乘勢(chéng chèng)

載歌載舞(zài zǎi)眼眶(kuāng kuàng)

薊北(jiàn jì)

漫卷(juǎn juàn)

負隅頑抗(yú

yǘ)瞭望（liáo liào)

橫行霸道（héng hèng)薄薄的霧靄（bó

báo)得知（děi dé)

盛滿（shèng chéng)

一腔熱血（xiě xuè)

將下面詞語按感情色彩分類

慷慨激昂

橫行霸道

喜出望外 驚恐萬狀

載歌載舞

負隅頑抗 褒義 貶義 中性

1.根據詞語寫出同音字

yáo 菜（）

（）洞

歌（）

（）遠

（）役

（）晃 lián 窗（）

（）潔

（）價

（）刀

（）愛

（）歡 2.在括號里填上合適的詞語

教學

嚴格的（）

嚴厲的（）

嚴肅的（）

嚴明的（）

嚴峻的（）

嚴酷的（）

改進（）

改善（）

改正（）

改變（）

改良（）4.用“望”字擴詞，并選詞填空

望——（）（）（）（）（）

（1）鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處（）。（2）一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風（）。（3）他（）著有一天能和失散多年的親人們團聚。

給帶點字注音，并讀一讀

剝皮（）

剝削（）掙扎（）

包扎（）計劃（）

劃船（）照看（）

看守（）著火（）

衣著（）悶熱（）

悶得慌（）

擇菜（zé

zhái）

捂住（wǔ

wù）挑剔（tī

tì）生肖（xiāo

xiào）聯結（jiē

jié）

廣結善緣（jiē

jié）調皮蛋（tiáo

diào）數九隆冬（shǔ

shù）趁機（chén

chèn）

掙扎（zhā

zhá）刁難（nán nàn）剝下來（bāo

bō）

教學

耕種（zhòng zhǒng）

霎時間（shà

chà）

懲罰（chéng

chěng）

轉眼間（zhuǎn zhuàn）

眼眶（kuāng

kuàng）旋風（xuán

xuàn）

驀然（mò

mù）

戛然而止（gá

jiá）近義詞：

樂顛顛

（）

刁難（）普普通通（）

期待（）清清爽爽（）

溫順（）

敦厚（）

（）

神態（）1.形近字組詞

粱（）

栗（）

驀（）梁（）

粟（）

慕（）憾（）

驅（）

燒（）撼（）

軀（）

饒（）撞（）

恬（）

燥（）瞳（）

甜（）

躁（）2.選字填空

燥

躁

暴（）干（）（）熱

技藝 教學

急（）枯（）

博

搏

（）斗（）學 脈（）

（）覽

（）擊

反義詞：

熟悉（）

刁難（）溫順（）

敦厚（）

數九隆冬（）

贊嘆（）危險（）

機靈（）

你能根據下列詞語的意思說出相應的詞語嗎？ 不可想象，不能理解。形容斗爭十分艱苦，超出尋常 停止流動。

形容山石等突兀、重疊。看見了就害怕。

比喻處于某種境界或思想活動中 長時間地站立。形容輕盈柔美的姿態。頑強持久的勁頭。

形容聲勢大，來勢猛，到處都是形容高大雄偉的樣子。廣闊，沒有邊際。

教學

1、表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯

2.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿 3.保護稀有動物的公益用語：

不要讓我們的孩子只能在博物館里才能看到今天的動物。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。保護稀有動物，人與自然共存。地球上沒有了動物，也就沒有了活力。（涼風）習習（和風）細雨（春風）拂面（北風）呼嘯（金風）送爽（寒風）刺骨（狂風）大雨（曉風）殘月（寒風）凜冽（暴風）驟雨（朔風）勁吹（清風）徐來（微風）習習

（春風）料峭 ? 誠懇（kěng kěn）? 藐（miǎo mǎo）視 ? 珍（zhēn zhēng）惜 ? 奉（fèn

fèng）獻 ? 當（dàng dàng）做 珍惜（）（）寬廣（）（）奉獻（）（）真誠（）（）

教學

? 要挾（xiá

xié）

? 還得（děi dé）求助于他們

? 運載（zǎi zài）火箭

? 載（zǎi

zài）歌載舞

? 記載（zǎi

zài）? 三年五載（zǎi

zài）? 卓（zhuō

zhuó）越

kān（）稱

（）測

xiàn（）慕

貢（）fù

（）美留學

（）裕 miè

消（）

輕（）

jiāng

泥（）

（）來

（）軍 cháo

（）水

（）笑

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他在開鑿隧道時采用了（）和（），為了讓火車爬上陡坡設計了（）。

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。

教學

2、《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來比喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。、有關“學與問”的名言警句： 敏而好學，不恥下問。——孔子 不學不成，不問不知。——王充

讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之。——《禮記》 1.風起有關自然景象的成語：

風起云涌、風調雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散 2.氣象諺語：

1、朝霞不出門，晚霞行千里。

2、云絞云，雨淋淋。

3、天有鐵砧云，地下雨淋淋。

4、久雨刮南風，天氣將轉晴。

5、朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。

6、直雷雨小，橫雷雨大。

7、南閃四邊打，北閃有雨來。

8、月亮撐紅傘，有大雨。

教學

9、月亮撐藍傘，多風去。

10、日落射腳，三天內雨落。

11、西北天開鎖，午后見太陽。

12、星光含水，雨將臨。

13、久晴天射線，不久有雨見。

14、對時雨，連幾天。

15、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。

16、風靜又悶熱，雷雨必強烈。