第一篇：中班主題教案：冬爺爺的禮物主題計劃（共）

冬爺爺的禮物主題計劃

冬節節的禮物

一、活動目標

1、能夠從周圍環境的變化中感知冬季明顯的季節特征，學習用多種手段表現自己對冬季的認識。

2、能逐步地適應環境，在成人鼓勵下不怕寒冷，堅持參加各項活動。

3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗新年給人們帶來的歡樂。

二、指導要點

1、本主題的活動內容可根據天氣的變化及時作出調整，使教育內容更巾近孩子的生活，比如有關雪的活動內容應結合下雪天開展。

2、進入冬天，幼兒園可能會在生理上產生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動量大的活動，幫助幼兒盡快適應寒冷的天氣。

3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。

4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動，為每位幼兒創設表現自己的機會，在感受新年氛圍的同時，體驗自己成長的喜悅與自豪。

三、環境與資源

1、冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，得用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節特征。雪天開展。

2、進入冬天，幼兒園可能會在生理上產生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動量大的活動，幫助幼兒盡快適應寒冷的天氣。

3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。

4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動，為每位幼兒創設表現自己的機會，在感受新年氛圍的同時，體驗自己成長的喜悅與自豪。

三、環境與資源

1、冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，得用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節特征?；顒幽繕?重點領域 備注

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第二篇：主題六冬爺爺的禮物總結

主題六：冬爺爺的禮物

宿遷市宿城區機關幼兒園 張海波

本主題的活動主要圍繞冬天開展，綜合活動《冬爺爺來了》讓幼兒從身邊的環境，人物來觀察，發現冬天的季節變化，找出人們在冬季如何防寒保暖。通過小故事《太陽公公害臊了》幼兒更能理解冬天的季節特征。故事《老爺爺的帽子》讓幼兒感受到人和動物之間的溫情，感受關愛動物的情感。而《冬天的取暖用具》這一活動豐富了幼兒的社會經驗，幼兒認識了許多在冬天可以使用的取暖用具。小朋友們也欣賞了好聽的童話故事：不怕冷的大衣，通過故事的學習，小朋友們知道了一些冬天讓自己不冷的辦法-——多運動，這樣身體就會很暖和。數學活動中，小朋友們用棉簽拼擺出來很多圖形。在欣賞故事《雪房子》的同時，知道雪容易融化，感受同伴間相互關愛的情感。在繪畫活動中，幼兒能大膽作畫，畫出了冬天小朋友參加活動時的不同姿態。

由于霧霾天氣較嚴重，幼兒戶外活動的時間有所減少，室內活動時間增加。孩子們基本上能按時入園，積極參加早鍛煉，特別是在穿衣服上有了很大進步，每天都能很快把衣服穿好。

另外舉辦了半日開放活動，家長們來到幼兒園和孩子一起學本領，感受幼兒園的半日活動，特別是我園課程游戲化項目的開展情況，家長紛紛給予好評。

第三篇：中班主題計劃

主題名稱：你快樂，我快樂

活動時間：第一周------第四周

一、教育目標：

1.知道自己長大一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大 便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂。3.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作。

4.能有感情地朗誦兒歌，理解并仿照兒歌的結構大膽想象，進行仿編。5.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

二、教育重點：

1.在進行這一主題時，要充分利用家庭資源與周圍環境來幫助幼兒積累相關的知識經驗，鼓 勵幼兒積極、主動、自由地表達。

2.本主題以讓幼兒認識自己的家為主，主要包括家庭成員的特點和工作、家庭內部環境和家中的一些活動等方面，因此可多采用觀察、散步、講述、繪畫、制作等活動形式。3.請父母多與孩子進行交流，講述“難忘的事情”，讓孩子充分體會家人給予的關愛，從而激發幼兒熱愛父母、長輩和家庭的情感。

三、常規目標：

1.做好家長的工作，每次活動都要向家長介紹要求，說明情況，以取得家長的支持與配合。活動后，引導家長了解幼兒的每種表達，讓家長體驗孩子的親情和愿望。

2.充分利用社會資源來幫助幼兒了解元宵節，充實幼兒的生活經驗，擴展幼兒對我國傳統節日和傳統風俗的感性認識。

四、環境創設：

1.請家長配合，協助孩子搜集各種“元宵節民俗風情展”的物品及用來制作花燈的材料，并 教會孩子一兩個謎語。

2.引導幼兒將帶來的家庭成員的照片以“我的家”為主題，采用大樹形式布置于教室內，并幫助幼兒記錄關于“我的家”的講述，如家中有誰，家里有幾個人，每個人的職業或模樣等。3.在教室書架上提供各種關于家居或臺布設計的圖書與畫報，供幼兒欣賞。4.請家長有意識地引導孩子認識家庭中的各種室內設施，并讓幼兒了解其功用。

五、家長工作：鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，同時引發幼兒關注貧困孤兒，激發同情心，體驗“朋友快樂，我也快樂”的心情。

六、教學內容：

語言：花燈謠、我是家庭小主人、兔寶寶找快樂、竹籬笆和牽?；ā⑾敌瑤?/p>

數學：接下去是幾、找圖形、連連看、圈數字

音樂：大家來看燈、不再麻煩好媽媽、有只小燕子

社會：夸媽媽、“開心帽”和“生氣包”、我的開心法寶

美術：臺布設計、開心帽

綜合：快樂的元宵節、會變得臉

健康：玩圈、一個人在家、情緒溫度計

七、區域創設：

生活區：提供鞋帶讓幼兒練習系鞋帶，提供綢帶讓幼兒為娃娃系蝴蝶結。美工區：提供各色油泥、小膠粒若干，引導幼兒搓“元宵”，并嘗試用不同材料做“餡”，鼓勵幼兒盡量將元宵搓圓。

娃娃家：開展娃娃家游戲，鼓勵幼兒在游戲中表現“過年拜年”的情節。

閱讀區：提供臉型模具，引導幼兒在模具上大膽表現自己的表情，并與同伴講述與模具上表情相關的開心的事、生氣的事等。主題名稱：我找到了春天

活動時間：第五周------第七周

一、教育目標：

1.喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長的季節，能關心愛護春天的芽、花、草等，有一定的環保意識。

2.會通過觀察和欣賞文學作品來感受春天的美麗，會用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式，表現出自己對春天的認識和情感，會編簡短的詩歌，會復述和表演有關故事，會欣賞較長的詩歌和散文。

3.認識數序和9以內相鄰數的關系。感知10以內的數量。

4.能協調的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，對疾病有一定的抵御能力。

二、教育重點：

1.在主題實施的整個過程中，教師要充分調動幼兒的積極性，讓他們主動去尋找春天。教師最好先做一個調查，了解本班孩子對春天了解的程度，他們最想知道的有關春天的內容有哪些，然后實施主題，深化主題的內容。

2.這一主題涵蓋的內容較多，有關春天的知識面也很廣，春天里的動物、植物、天文、氣象、土壤以及人們生活的變化，都是可供孩子們學習和了解的。因此教師在開展活動時，應有意識地從孩子們的興趣點出發，將自己的預成課程做一些篩選、調整和增添，尋找出最適宜的切入點。如果孩子們在主題開展過程中對活動外的內容感興趣，教師也應及時傾聽孩子們的意見，隨機地豐富活動內容。

三、常規目標：

1.能認真地參加集體勞動。能與同伴協商使用玩具和材料。會用筷子進餐，會正確的使用手紙，不將異物放入鼻孔。

2.會用折、畫、印染等方式參與活動室里春天的環境布置。

四、環境創設：

1.引導幼兒搜集關于春天里動植物生長和天文、氣象方面變化的圖片、圖書等資料來園，并用其布置環境和制作操作材料。隨著幼兒認識的豐富，逐步讓他們參與到活動室春天的墻飾布置。

2.請家長帶幼兒野外踏青，觀察春天的景色，感知春天，并引導幼兒用語言、美術等各種手段表現出來。發動家長與幼兒共同栽培植物，鼓勵幼兒觀察、培育自己種的植物，一起做“種子發芽”的實驗并學習記錄觀察結果。在家里與幼兒共同飼養一兩種小動物（如螺絲、金魚、烏龜等），進行觀察和管理。

3.在班級飼養角飼養小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長變化。飼養蠶寶寶，觀察蠶寶寶并給蠶寶寶喂食。

五、家長工作：

請家長將幼兒帶到社區和附近的公園、街道，觀察春天里人、事、物的變化，感知春的到來，認識春天里陸續出現的動植物。

六、教學內容：

語言：春天的電話、春天的秘密、春雨的色彩

數學：給花寶寶排隊、給春天的信、認識梯形

音樂：春天、蝴蝶找花

社會：春天的田野

美術：春天的花草、美麗的風箏

綜合：找春天、雷公公在敲門、美麗的春天

體育：小猴運桃

健康：好吃的豆芽

七、區域創設：

生活區：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫塊、膠粒、彈子等材料，讓幼兒練習使用筷子。美工區：

1.提供牛皮紙和綠色、粉紅色的皺紋紙做柳樹、柳葉子和桃花等，裝扮春天的教室。

2.收集各種風箏，布置風箏展覽，并提供宣紙、各色顏料等，鼓勵幼兒用對稱印染的方法制作風箏。

表演區：提供故事磁帶和頭飾，引導幼兒表演《毛毛蟲和蝴蝶》的故事。閱讀區：閱讀并復述《幼兒畫冊》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。

主題名稱：我們身邊的科學

活動時間：第八周------第十周

一、教育目標：

1.．對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會 用語言大膽表述自己的發現。2．通過嘗試積累一定的學習體驗，形成有關概念。

3．感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。4．理解8以內數的實際意義，感知相鄰數之間的數量關系。

二、教育重點：

1．活動室的材料、設備、環境布置應盡可能與幼兒感興趣的科學活動相聯系，陳列物品必 須便于幼兒隨時參觀和探索。

2．教師要善于挖掘日常生活中蘊含的科學因數，使教育內容更貼近幼兒的生活，同時抓住契機，將正規科學活動、非正規科學活動和偶發性科學三者結合，以豐富的活動激發幼兒探究的興趣。

三、常規目標：

1．能在寬15~20厘米的平行線中平穩的走，保持生態平衡。

2．會用動作和歌聲表現樂（歌）曲的和諧情趣，體現樂歌曲的風格。3．幼兒能夠積極的參加各項活動，大膽的去嘗試獲得科學知識。

四、環境創設：

1．在活動室內，注意自然角、數學角等設置，既要相對固定，又要隨時間變化調整、充實。2．組織幼兒參觀附近的動、植物園、圖書館或科技館，激發幼兒學科學的興趣。3．請家長幼兒意識地引導幼兒關注生活中的科學現象。

五、家長工作：

請家長多給幼兒提供物質材料和實際的機會，給幼兒最大的自由空間，并能夠引導通過 大膽的嘗試獲得科學知識。

六、教學內容：

科學：會動的玩具、裝電池、我的好幫手—刷子、輪子

數學：他們相等嗎、變成一樣多

體育：運水、靈活的汽車

綜合：企鵝寄冰、小猴賣“○”、我最喜歡的汽車 語言：說顛倒、圓圓和芳芳、藍汽車

美術：有趣的陀螺、顏色變變變 音樂：粉刷匠、計算器

七、區域創設：

生活區：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，讓幼兒練習用刷子。提供蠶豆、豌豆等，而昂幼兒想、練習剝豆子。

美工區：提供撲克牌型硬卡紙，學習在空白紙牌上畫圖案和?。ㄙN）數字。

閱讀區：提供故事背景圖、藍色小汽車、書、房子花的圖片，幫助幼兒有表情地講述故事。表演區：提供小動物頭飾、各種圖形等，引導幼兒根據“顧客”的需要在圖形上添畫出適宜的商品，玩小猴賣“○”的游戲。

主題名稱：小鳥，你好！

活動時間：第十一周—第十二周 教育目標：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能初步了解一些鳥的形態和習性。

2．了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友，有愛鳥、護鳥的情感和初步的保護意識。3．喜愛文學作品，學習用連貫的語言表達自己的想法，并進行簡單的講述，對謎語、故事感興趣。

4．喜歡折紙，嘗試用圖示的方式折啄木鳥，能大膽想象并畫出鳥的造型。教育重點：

1．鳥是人類的朋友，是自然界的重要成員。我們要在幼兒園建立起“鳥的王國”，讓孩子多接觸常見的鳥，讓他們去飼養、觀察，了解鳥與人們生活的關系從小樹立愛鳥、護鳥的意識。2．“愛鳥周”是我們進行教育的好機會，我們要利用時機，讓孩子更多地參與到實踐中去，比如做鳥窩，建立“護鳥標志牌”放鳥回歸自然等等。

3．關于鳥的話題很多，我們可以根據幼兒的興趣和需要延伸出更多的內容，開展各種寓教于樂的很多。常規目標：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態餓習性，了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友。

2．能以各種方式積極的參與愛鳥周的護鳥行動，有愛鳥、護鳥的情感和初步的環保意識。3．能從組合圖形中分離并識別圖形的類型。

4．能協調地跑、跳，在游戲中學會保持平衡，積極參加集體活動，萌發集體榮譽感。環境創設：

1．和孩子共同創設“鳥的王國”環境區域，收集有關鳥的圖片、圖書、錄像等資料。與此同時，帶孩子走出戶外，多接觸大自然，多讓他們感知和探索。

2．讓孩子參與鳥的飼養活動的過程，了解鳥的生活習性，使鳥成為孩子們的朋友。家長工作：

1．多帶幼兒參與社區活動，如愛鳥行動，為保護珍稀鳥類募捐等。

2．建議家長帶孩子觀察一些常見的鳥，豐富孩子對動植物與人類關系的認識。如：參觀花鳥市場、動物園等到。

教學內容：語言：大雁考上郵遞員、小喜鵲說的對、鳥王請客 綜合：鳥的王國、愛鳥周體育：送信

美術：五彩鳥、啄木鳥

科學：捕鼠能手—貓頭鷹

社會：鳥類大罷工

數學：剝豌豆、做紙牌

音樂：喂小鳥（音樂游戲）、大鴕鳥 區域創設：

生活區：提供各種大小不同的花籃，各色穿編繩，學習用編花籃的方法做鳥窩?？茖W區：

1．搜集各種鳥類圖片，互相欣賞和介紹。

2．提供有關鳥的生活習性的書籍，工幼兒自由翻閱、討論。美工區：

1．提供啄木鳥等的折紙步驟圖示，鼓勵幼兒按步驟折小鳥。

2．提供一次性紙盤、各種皺紋紙、羽毛、小貼紙、豆漿等，鼓勵幼兒觀察、表現 可愛的小鳥。主題名稱：我們居住的地方

活動時間：第十三周—第十四周 教育目標：

1．能說出自己居住的地方，學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景名勝，愛自己的家鄉，為自己的家鄉自豪。

2．進一步了解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，懂得愛護社區。

3．能比較出物體的寬窄，體驗寬窄的相對性，理解寬和窄不是固定的。4．體驗樂曲的輕快風格，遵守音樂游戲的規則。教育重點：

1．.本主題的活動是以幼兒生活的真實環境而定。因此，各地幼兒園可根據地區的具體情況就地取材，靈活安排，替換相應內容，讓幼兒感受所住地方和家鄉的美及其發展變化。

2．活動內容主要與環境創設想結合，讓幼兒充分感受所住地感知、實踐，在活動中認知、體驗，會講述、表達自己對所居住的地方和家鄉的認識與情感，從而學會關心身邊的人、身邊的事和身邊的大環境。常規目標：

1．會用游戲、繪畫、制作等方法變現自己對居住地方的認識情感有建設、美化家鄉的美好愿望。

2．能知道和說出自己居住的地地方，學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景特點 3．愛護公共財物，會正確使用，會管好個人物品，注意不丟失。4．能連續走30分鐘，有一定耐力，練習接力快跑和跳格子。環境創設：

1．搜集、陳列有關本地特色建筑及道路的圖片和照片，根據具體活動逐步增加內容，引導幼兒欣賞、觀察。

2．師友共同布置“可愛的家鄉”的墻飾，讓幼兒進一步了解增加家鄉的風貌，居住的社區（或村莊）與人們生活的密切關系，形成“大社會”“大家庭”的概念，使幼兒關心社會的人與事。家長工作：請家長利用雙休日，有意識地帶幼幼兒參觀自己居住的小區（或村莊），瀏覽家鄉的風景名勝，并向幼兒介紹本地民間傳說、土特產和近幾年的變化。

教學內容：社會：我們居住的社區、家鄉的土特產、警察叔叔你真棒、我們的家鄉、家鄉的特產、家鄉的橋

美術：漂亮的房子、雄偉的橋、美麗的家鄉

語言：愛心小屋

數學：圖形的身份證、圖形的家 音樂游戲：夸家鄉、數高樓 體育：造新房

區域創設：生活區：提供抹布，定期用肥皂水擦桌子和小椅子，美工區：收集各種廢舊紙盒，提供彩筆、彩紙等，學習用將紙盒壓扁剪出陽臺及窗戶的方法制作樓房并進行裝飾。閱讀區：

1．提供幼兒畫冊，朗誦兒歌數高樓。

2．提供小動物頭飾、商店場景，引導幼兒分別扮演角色，表演“小兔子開鋪子”。主題名稱：熱鬧的夏天

活動時間：第十五周—第十八周 教育目標：

1．知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡快氣氛，體驗過節的喜悅。

2．樂意參加六一兒童節多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。

3．知道夏天的美術作品，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4．能欣賞有關夏天的美術作品，會畫出或做出夏季服裝、用品等。教育重點：

1．六一兒童節是孩子們自己節日，應讓孩子知道自己是節日的主人，能根據自己的想法來創造環境、設計活動，體驗到“我是節日的小主人”的自豪感。

2．中班的孩子對六一兒童節有一定的經驗。因此，我們應該更加深入地展開主題內容，加深孩子的經驗，3．對孩子進行一些節日假期的安全教育。常規目標：

1．做好家長的工作，每次活動都要向家長介紹要求，說明情況，以取得家長的支持與配合。活動后，引導家長了解幼兒的每種表達（包括語言記錄和作品），讓家長體驗孩子的親情和愿望。

2．能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。環境創設：

1．師生共同布置“快樂的夏天”墻飾，進一步加深幼兒對夏天的認識。

2．在自然角中種植或采集一些夏天常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或提供蜻蜓、蝴蝶等標志，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

家長工作：請家長帶幼兒到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可以帶孩子參與六一獻愛心活，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。教學內容：語言：我們的節日、小猴變魔術、樹蔭、夏天的歌

科學：夏天到了、沉與浮、水上的小船

社會：過節嘍、歡送哥哥姐姐

歌曲：快樂的六

一、夏天的雷雨、大雨小雨

美術：大家動手做、快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物

體育：小豬運西瓜、潛水員探寶

數學：水果店、小魚有多長、圖形二級分類 健康：夏季的衛生

綜合：我們多么幸福、“快樂六一”游園趣味活動、夏天的水果、快樂的夏天、你喜歡夏天嗎、制定暑假生活表 區域創設：

生活區：學習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗 美工區：

1．提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔助，引導幼兒裝飾扇面，并用筷子固定做扇柄。2．提供彩紙、漿糊的制作材料制作彩鏈，布置節日的教室。閱讀區：

收集祖國各地、世界各地兒童歡度六一兒童節的圖片、資料，引導幼兒和同伴相互看看、說說快 樂的六一活動。

第四篇：幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術

幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術 【作品欣賞】

無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象?！抖瑺敔斪兡g》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態的、變化的、有聲有色，而且帶著神奇的感覺，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發現，從而認識到事物之間的必然聯系，認識到大自然的奧妙是可以被揭開的。

詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受！【活動目標】

1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特征及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。

2、能朗誦詩歌，并能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說出類似的詞組?！净顒訙蕚洹?/p>

1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。

2、活動背景音樂。配樂詩。

3、教學活動課件?！净顒舆^程】

1、播放課件，引導幼兒認真觀看。

你看到了什么？（引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）

我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）

2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯系？

教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什么？（學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現什么顏色？引導幼兒想象講述。

3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。

4、結合課件學習朗誦詩歌。

5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什么？ 【活動結束】

播放配樂詩讓幼兒自由的表演。【活動延伸】

以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什么“為主題，引導幼兒展開豐富的聯想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩歌： 冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫： 布谷、布谷！

第五篇：冬爺爺的禮物作文

冬爺爺的禮物作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的冬爺爺的禮物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

冬爺爺的禮物作文1

冬天到了，冬爺爺吹著口哨，滑著雪橇來了，他給小草鋪上了雪被子，給大樹披上了雪大衣，這是冬爺爺送給它們的禮物。咦，我們的禮物呢？瞧，在這兒。

冬爺爺跨過小河，小河被凍成了一條大冰塊，小朋友們立刻穿上溜冰鞋，在冰上滑來滑去，擺了一個個好看的姿勢，美極了！

冬爺爺來到學校，看到同學們刻苦學習的身影，心想：原來同學們學習這么用功??！我應該給他們一個驚喜，于是，冬爺爺下起雪來，樓房上、樹枝上、操場上到處都是白茫茫一片。“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們飛奔到操場上，像一群解散的小鳥，他們有的打雪仗；有的堆雪人；還有的同學揚起頭，張大嘴巴，想嘗嘗雪花的味道。冬爺爺看到我們這么開心，也心滿意足地去下一個地方了。

冬爺爺來到發電廠，看見風力發電的機器不轉了，于是他召來北風，頓時，發電廠外寒風刺骨，風力發電機卻轉地飛快，這時，許多家里都來了電，暖氣又開始運轉，家里又傳來了小朋友一陣陣的歡笑聲。

冬爺爺給了我們許多禮物，但他只想看到我們歡快的笑臉。

冬爺爺的禮物作文2

冬天，雖然沒有春天的溫暖和煦，沒有夏天的熱情似火，沒有秋天的碩果累累，但是冬天是個童話的季節。

有一天，和媽媽經過一家琳瑯滿目的禮品店，被櫥窗里一個下雪的玩偶吸引了。它像朵白云，晶瑩剔透，閃閃發光，里面裝滿了清水，一頭可愛的、胖胖的黑熊，它身材魁梧、憨態十足的站在云朵里，數不清的小亮片，只要輕輕倒過來再拿起，那些小亮片就會像下雪似的紛紛揚揚灑落下來，灑得到處都是……啊!這時候的玻璃球里仿佛是個童話世界，無比浪漫!它還發出絢麗多彩的光芒，有紅的、黃的、藍的、綠的……美得無法形容！

媽媽看到我愛不釋手，便把它當成禮物送給了我。我開心地大呼小叫：“太好了，太好了，終于可以留住我最愛的冬天啦……”

我小心翼翼地將“小云朵”抱回了家，看了又看，始終愛不釋手。夜幕來臨，我把它放在房間的窗臺上；月光之下，安靜的小熊，似乎對我眨了眨眼睛，說：我的小主人，晚安……那一夜，我做了一個很美很美的夢，夢里的我，戴著厚厚的帽子，手套，在和小黑熊，一起堆著雪人，打著雪仗，一起在奔跑……

我喜歡“小云朵”，它伴隨著我快樂成長。

冬爺爺的禮物作文3

秋姑娘踏著輕盈的步伐翩然離開，而冬爺爺笑著一步步走來，一揮魔法棒，變出了珍貴的禮物——雪精靈。

早上，天空灰蒙蒙的，好像是老天爺生氣了，正鐵青著臉呢！寒風不停地人們身邊吹過，真是寒風刺骨呀！

到上午了，雪花飛下來，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。才過了一會兒，那一只只小小的“白蝴蝶”組成的小雪就變成了鵝毛大雪，布滿天空，時而打著旋兒落下來，時而在天空中翩翩飛舞著，好像跳著優美的舞蹈。

下午，雪停了。到處一片銀裝素裹。山上積滿了白雪，遠遠望去，好像給大山圍了一條“雪圍巾”。樹上也積滿了雪，仿佛開了一樹雪白的花朵。小朋友們也跑到外面，堆雪人、打雪仗，玩得可開心了！

潔白的雪慢慢地融化了，好像是冬爺爺在叫可愛的雪精靈們回家呢。如果可以，我真希望雪不要走，可它還是不辭而別了……

冬爺爺的禮物作文4

在一個寒冷的冬天的早晨，小狗、小貓和小雞，三個小伙伴在草地上捉著迷藏。

忽然，天上飄起了一種雪白雪白的東西，小狗大聲嚷起來：“你們快看，這些是什么東西呀？”小貓:說：“大家猜一猜吧?！毙」氛f：“我看，白白的像是羽毛，一定是剛才我們沒注意，飛過了一群天鵝，是她們的羽毛?！毙∝垞u搖頭說：“不是，不是，不是，是小花。你們看，這兒有花瓣，不信，數一下，一、二、三……一共有六片，肯定是小白花?！毙‰u想了一下說：“我覺得這東西白白的，不是甜甜的白糖，就是咸咸的鹽?！毙」氛f：“嘗一下，不就知道了嗎?！彼麄儑L了一下都說：“沒有味，沒有味，既不是糖，也不是鹽?！钡麄兌纪鏌崃?，都覺得這東西吃在嘴里挺不錯的，冰冰的涼涼的，挺解渴的。大家都吃了很多，一回家就肚子疼，生病了。爸爸媽媽問：“你們都怎么了，在外面吃了什么不干凈的東西了？”他們說：“好象是花，又好象是羽毛，又好象是……對了，喏，就是窗外飛舞的東西。”爸爸笑著告訴他們：“這些飄下的東西名字叫雪花，是冬爺爺送來的禮物，是消滅莊稼里的害蟲的，不是消滅你們肚子里的小饞蟲的?！?/p>

大家聽了都笑了，三個小伙伴臉都紅了，不好意思地低下了頭。

冬爺爺的禮物作文5

秋姑娘落下片片葉子走了，冬爺爺來值班了，它帶來了飄飄揚揚的鵝毛大雪，帶來了厚厚的棉襖，帶來了玻璃似的冰。

冬爺爺去了許多地方，田野，村莊，公園……它所到之處，都成了粉妝玉砌的世界。田野里的麥子蓋上了厚厚的“棉被”，農民伯伯高興的說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！贝迩f里的房屋上頂上了白色的“帽子”，人們紛紛躲進了房子里。公園里的小草小花都干枯了，小河結了像鏡子一樣的冰……

冬爺爺來到小樹旁，冬爺爺對小樹說：“你冷不冷？我幫你蓋上白色的棉被吧？”說著，他就把白色棉被蓋上去了。小樹高興的說：“謝謝你，我現在不怕冷了?！?/p>

冬爺爺來到馬路上，它看見有一個人頭上戴著黑色的帽子，脖子戴著白色的圍巾，上身戴著紅色的棉襖，下身戴著藍色的牛仔褲，腳上戴著厚厚的大棉鞋。哪個人凍得“面紅耳赤，瑟瑟發抖”。

冬爺爺來到我身邊，我感覺寒風刺骨，我把脖子縮著就不感覺冷了。我穿上棉衣和我的朋友一起打雪仗。

你喜歡冬爺爺的禮物嗎？我喜歡，因為它給我帶來了快樂的童年。

冬爺爺的禮物作文6

秋阿姨在最后一片葉子掉光之后乘著落葉之舟悄悄地走了，而冬爺爺也神不知、鬼不覺地來到了我們身邊，還給大家帶來了一大堆禮物。

冬爺爺先來到了森林里，給小樹們都批上了一件件漂亮的新衣，小樹們高興極了，給冬爺爺獻上了一段優美的舞蹈。冬爺爺走著走著看見大地冷得直發抖，于是，他又從口袋里掏出了一條雪被子，輕輕地給大地蓋上，大地樂開了花，向冬爺爺謝了又謝。

冬爺爺又飛到了吉林，他看了看吉林，總覺得缺點什么，于是便從口袋里拿出了白銀大衣和鉆石發夾，幫大樹畫好妝，大樹們高興地唱起了歌。第二天清早，寒風吹拂，霧氣繚繞，人們漫步在大街上，驚奇地看著這些瓊枝玉樹，便情不自禁地贊嘆道：“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”

冬爺爺又來到了湖泊上空，對湖面吹了一口氣，湖面上立刻結上了一層厚厚的冰。小朋友們看見了，趕忙來到湖泊上玩耍、嬉戲，玩得不亦樂乎。

大家都喜歡上了這位年邁的的冬爺爺，真希望他能永遠留在我們這里呀！

冬爺爺的禮物作文7

秋姑姑帶著一筐水果和滿意的笑容剛走，冬爺爺就騎著馴鹿十萬火急地趕了過來。

冬爺爺給大家帶來了禮物！冬爺爺把第一份禮物送給了大自然。呼冬爺爺一吹，小河凝結成了一面鏡子，柳枝在寒風中顯現著它的姿態。呼冬爺爺又一吹，銀光閃爍、美麗動人的霧凇在向冬爺爺問好。銀松雪柳把大自然裝點得分外美麗，看得我眼花繚亂。

冬爺爺的第二份禮物送給了小動物們。冬爺爺給小松鼠寫信，讓它們不要著涼。冬爺爺讓忙碌一年的青蛙、狗熊躲到洞里去睡覺。冬爺爺讓大雁飛向南方，祝它們一帆風順。

冬爺爺的第三份禮物送給了我們。冬爺爺向天空吹了一口氣，天空立即下起了鵝毛大雪。我們漫步在雪中，打雪仗、堆雪人，個個玩得不亦樂乎露出了笑臉。冬爺爺帶來了寒假，也帶來春假。我們把肚子吃得鼓鼓的，像一個大皮球。收紅包是必不可缺的，大人慈祥地把壓歲錢給我們，我們生怕它丟了，緊緊捂著口袋。

我愛冬爺爺！我更愛冬爺爺的三份禮物！

冬爺爺的禮物作文8

冬爺爺來啦！冬爺爺來啦！大地媽媽告訴了世界。

冬爺爺喘了幾口氣，鵝毛般的大雪飄飄揚揚，帶來了厚厚的棉襖，帶來了玻璃一樣的冰層。

冬爺爺來到了田野、村莊、公園……冬爺爺到了的去處，都成了粉妝玉砌的世界。

田野里的麥子蓋上了厚厚的“棉被”。農民伯伯翹起嘴角兒說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

村莊里的房屋上頂上了白色的“帽子”，人們紛紛躲進了房子里。公園里的小草小花都干枯了，小河結了像鏡子一樣的冰……

不等你眨眼睛，冬爺爺來到小樹林。

“你們冷不冷？”冬爺爺撫摸著一棵棵樹，“我幫你們蓋上白色的棉被吧？”

說著，冬爺爺就把白色棉被蓋上去了。

樹林大聲說：“謝謝冬爺爺，我們不怕冷了。”

前面的馬路上，有一個大人頭上戴著黑色的帽子，脖子戴著白色的圍巾，上身戴著紅色的棉襖，下身戴著藍色的牛仔褲，腳上戴著厚厚的大棉鞋。那個人面紅耳赤，瑟瑟發抖。冬爺爺卻沒有看到。

哈哈！原來冬爺爺在我的身邊……我連忙把脖子一縮，就不感覺冷了。冬爺爺沒話說，捏紅了我的鼻子。我就蹦跳著回家，因為媽媽叫我了。

冬爺爺帶給我們了什么樣的禮物？冬爺爺給了我快樂的童年。

冬爺爺的禮物作文9

北風“呼呼”地吹著，大雪紛紛揚揚地落下。但誰知道，寒冷的.冬天里，到處是冬爺爺送給我們的禮物。

冬爺爺給大樹們送來了一件雪白色的背心，讓大樹伯伯也擁有一件美麗的衣服，去參加冬天的聚會。這身純潔衣服是最能代表冬天的標志.冬爺爺手持風剪刀，把每顆大樹枯葉剪去，盼望來年春天能讓它變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。冬爺爺望著一顆顆體態粗壯的大樹，笑了笑，向小溪飄去！

冬爺爺來到小溪旁，看見小溪十分孤獨，沒有小魚在河面上蹦來蹦去，也沒有小蝦與小溪歡快的嬉戲，他們都躲在河底，河面上沒有了生機。冬爺爺把手中的魔杖一揮，小溪上立刻結上一層厚厚的冰，小朋友們走上去，在上面快樂的玩耍，游戲！一直傷心的小溪終于有了一群小伙伴，他們在一起十分開心。小溪正要向冬爺爺致謝，可冬爺爺已經笑著離開了！

冬爺爺來到我們孩子身邊，他撒下一片片潔白晶瑩的小雪花，漸漸地雪得十分厚，孩子們高興極了，堆起了一個個可愛的雪人，打起了一場場有趣的雪仗。雖然是冬天，但也洋溢著春天的暖流！

冬爺爺還給我們送來了春節的祝福，讓我們在新的一年里，再創佳績！

冬爺爺的禮物作文10

冬天,一個寒冷的早晨,天灰蒙蒙的,太陽公公也不知道去哪里了,世界就像一個大冰箱。

只有小雞、小貓和小狗不畏嚴寒，正在河邊開心地玩著游戲呢，她們玩得正高興的時候，忽然，天上飄起了潔白的雪花。小動物們長這么大從來都沒有看見過雪花，她們不知道這白白的東西是什么，小狗第一個看見雪花，于是便大叫起來：“快來看呀，天上飄的東西是什么呀？”小雞抬起腦袋說：“這一定是一群白天鵝經過這里留下的羽毛?！毙∝埥舆^一片雪花，仔細端詳著，搖搖頭說：“這哪里是羽毛，明明就是一朵小白花，看，還有六片花瓣呢?！毙」酚蒙囝^舔了舔嘴巴說：“這些東西一粒一粒的，一定是白糖?！庇谑撬鼈儼寻装椎臇|西放在嘴里嘗了嘗，可味道不甜也不咸，吃在嘴里涼絲絲的，馬上化成了水，小動物們都沒了主意，這到底是什么呀？于是它們決定一起去問山羊老師。山羊老師慈祥地說：“這不是羽毛，也不是花，更不是白糖，而是雪花，是冬爺爺給的禮物，你們可以用來玩打雪仗、堆雪人，雪花落在田里還能殺死田里的害蟲，預兆著來年的豐收?！?/p>

這時候雪越下越大，大地白茫茫一片，小動物們沉浸在冬爺爺美好的禮物中，玩得特別開心。

冬爺爺的禮物作文11

今天下午，冬爺爺送給了我們一份非常珍貴的迎新禮物——雪。這是入冬以來的第二場雪，也是20xx年的最后一場雪。

剛開始時，天上撒下無數珍珠似的雪粒兒，如同毛毛雨般落在我的臉上，癢癢的，還一個勁兒頑皮地往我頭發里、衣領里鉆。過了一會兒，小小的雪花才飄然而降，如煙一般輕，似霧一般柔，像銀一般白，飄飄揚揚，來到人間。

雪花千姿百態，有的孤零零的；有的像一個個穿著六角形的白衣裙的小精靈，又像一朵朵小菊花，可愛極了；有的三五成群，好像在竊竊私語著什么。我蹦蹦跳跳地想去抓雪花，可是雪花眼看就在手邊，可等我伸手去抓時又很敏捷地躲開了，怎么也抓不到。我只好張開嘴，希望有雪花不小心掉進我的嘴里。果然，一片兩片，掉入了我設的陷阱里。我瞇著眼，咂咂唇，嗯，涼涼地……味道還不錯！

雪啊雪，請你再下得大一點，久一點吧！我真希望雪一直下，一直下！最好明早起來到處都是白茫茫的一片，那我就可以打雪仗、堆雪人了?？蓯鄣难┚`，你能滿足我的愿望嗎？

冬爺爺的禮物作文12

“呼呼呼”、“嚦嚦嚦，嚦嚦嚦”，聽，冬爺爺送來了禮物——有時而兇猛、時而溫柔的北風姐姐，有可愛又調皮的雪花妹妹……，禮物給我帶來了無窮歡樂,讓我們盡情游戲。雖然冬爺爺有很多禮物，但是冬爺爺不輕易拿出來。下面就讓我給你講一講吧。

“情緒”變化多端的北風姐姐來了。雪停后的那一天，我拿著自制的小帆船來到樓下路邊大水潭旁。這時，一陣微弱的風吹來，我趕緊把小帆船放入水中?！皣W”，小帆船順著風吹向的地方劃了起來，它走過的水道路上留下了一道道小浪花和抖動的浪紋。“呼呼”，一陣比上一陣強一些的風刮來了，小帆船開始加速前進。這一加速可把我嚇了一跳——小帆船一個不小心，“砰”，撞上了“小島”，還好，小船沒事，它掉頭后繼續滑行了……他給我帶來了快樂。

雪花妹妹也跟著冬爺爺來了，她給我帶來了樂趣?！皣W嘩嘩”，漸漸地雪停了，媽媽的汽車上積了很多雪和冰，于是，我們全家決定下去打雪仗。開始了，我們以最快的速度各做了十個雪球?！芭椤保芭椤?，“砰”三聲，我們都被擊中了……結束后，我們三人看看別人，再看看自己，都情不自禁哈哈大笑起來。

這個冬天，我異?？鞓?，因為我收到了冬爺爺的禮物！

冬爺爺的禮物作文13

冬天來了，冬天來了，雪花在空中飛舞。

北風就像一個怪獸，在馬路上到處闖，亂撞，在欺負我們呢！小青蛙就躲起來了，小黑熊，小蛇都躲進了自己的窩里睡懶覺。青松翠柏挺直了腰桿站在那里，在跟北風戰斗呢！

“別怕，孩子們，我來了！”冬爺爺來了，他給我們送禮物來了。他揮揮白袍袖，送給我們一個免費的游樂場。我們沖出家門，來到游樂場，一場雪地大戰開始了。我們有的準備炮彈，有的做投手。要是我們打到一個人，就會打出一片笑聲，空中飛過很多“炮彈”。還有的小伙伴堆雪人，他們把雪慢慢地滾成圓形，在疊起來，做成了一個胖乎乎的雪人。有的人把圍巾扯下來，圍到雪人的脖子上，有人拿掃把給雪人做手。可愛的雪人望著我們傻笑著。

冬爺爺的禮物真豐富呀！冬天可真好玩呀！

冬爺爺的禮物作文14

又輪到冬爺爺值班了，他給我們帶來了歡樂，帶來了鵝毛大雪，還帶來了冰天雪地的美景。

在校園里，同學們在操場上堆雪人、打雪仗。我和劉彥伶、王琳琳、王字欣在操場上打雪仗。我和王字欣一組，劉彥伶和王琳琳一組。分組完畢，激烈的“戰斗”開始了。

我用雪捏成一一個雪球，向劉彥伶扔去，正好打中了她的衣服，而劉彥伶也不肯罷休，捏了一個更大的雪球向我打來?！鞍?，好疼呀!”劉彥伶的雪球打中了我的頭部。我心想:得想個法子捉弄捉弄她。我想到了一個辦法，對她說:“劉彥伶，我先上個廁所再來玩兒!”于是我走到她的身后，趁她不注意，抓起--些雪提成雪球向劉彥伶扔去,打中了她的頭發?！肮?劉彥伶，你上當啦!”我高興地說。劉彥伶正要反擊時，上課鈴響了，我們就依依不舍地離開了操場，操場又恢復了原有的平靜。

冬爺爺的禮物是我的最愛。謝謝冬爺爺，是您給我們]帶來了無限的歡樂!

冬爺爺的禮物作文15

“呼”冬爺爺踏著寒風來了，冬天雖然有點凄涼，但冬爺爺卻帶來了神秘的禮物——可愛的雪孩子。

剛開始，天空中只飄著一些小雪花，一會兒便大了起來。睢，這邊兒的雪娃娃跳著華兒滋打著旋兒下來了；看，那邊兒的雪花奔跑著，你追我趕地下來了；望，這邊兒的雪花，三個一群兩個一伙，如同親密的伙伴……啊，抬起頭來，雪花兒如同天女散花般地落下，美極了。我張開嘴巴，任雪花落進我的嘴中，甜甜的、涼涼的；我跑進雪簾中，任雪花撫摸我的臉龐，柔柔的，軟軟的；我左撲右閃，雙手去接雪花，任它親吻我的手，輕輕的，冰冰的……雪真美啊！

大片大片的雪花紛紛揚揚地落了下來，樹葉穿上了白衣，草地蓋了一層毛毯，白色的冰花一閃閃，如同千萬只眼睛一眨一眨。

我和爸爸沖進雪堆，正當我沉浸在白茫茫的美景時，突然一個雪球向我飛來中，我促不及防，被爸爸砸了個正著！一場雪仗便開始了！我們在雪地中不停地笑著、打著、鬧著，玩得不亦樂乎。雪還在不停地下著，調皮的雪花落在我們的頭上、身上，連眉毛都不放過，我和爸爸都成了雪人！

也許，這就是冬爺爺給我們最好的禮物，我喜歡！