第一篇：中班主題活動(dòng)計(jì)劃

中班主題活動(dòng)計(jì)劃

主題名稱：金色的秋天

執(zhí)行時(shí)間：10月21日—11月15日

主題說明：

秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。春華秋實(shí)，秋天帶來的是豐收和喜悅。對(duì)孩子來說，秋天帶來的是秋游、撿落葉、穿上漂亮的毛衣、放風(fēng)箏??秋天的一切，在孩子眼里都是那么富有吸引力！在本主題中，孩子們會(huì)通過一些參觀活動(dòng)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲的特征；我們引導(dǎo)幼兒了解秋天特征和氣候的變化，以及它對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生的影響，了解動(dòng)植物生長(zhǎng)和季節(jié)變化之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自然界的四季更替現(xiàn)象，感知、欣賞大自然的奇妙和有趣，使幼兒初步萌發(fā)對(duì)大自然的愛。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹葉拼畫、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。相信小朋友會(huì)對(duì)這一主題非常感興趣，我們將會(huì)與孩子們共同去探索大自然的奧秘。幼兒成長(zhǎng)目標(biāo)：

1．知道秋天樹葉花草都枯黃了，認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。2．知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動(dòng)

3．通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。4．欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。5．在樹葉拼圖、插花等活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用想象作畫。

6．能用較連貫的語言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。樂意在集體面前大膽地表述。7．學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。

8．感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識(shí)各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．整理并展示幼兒提出的有價(jià)值的問題。

2．美工區(qū)：布置一個(gè)秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。

3．將幼兒設(shè)計(jì)、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時(shí)裝展。4．在集體生活中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍。活動(dòng)安排： 第八周

有趣的籽寶寶（科學(xué)、語言）我愛吃水果（科學(xué)、藝術(shù)）小刺猬背棗子（健康、社會(huì)）水果娃娃（藝術(shù)、科學(xué)）橘子紅了（科學(xué)）撿樹葉（藝術(shù)）尋找秋天（社會(huì)）

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化。自己動(dòng)手，開展樹葉拼畫、插花活動(dòng)。第九周：

旺旺水果店（科學(xué)）落葉（語言、社會(huì)）掃落葉（藝術(shù)、科學(xué)）秋天的樹葉（藝術(shù)）好吃的玉米（科學(xué)、語言）蔬果大比拼（科學(xué)）

1．組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對(duì)秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，并學(xué)做標(biāo)本。

2．繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽。第十周：

麻雀找食（健康）大大小小的樹葉（科學(xué)）金色的秋天（藝術(shù)、科學(xué)）好吃的蔬菜（藝術(shù)、健康）小瓢蟲（科學(xué)）美麗的菊花（藝術(shù)）看菊花（藝術(shù)）我喜歡的植物（科學(xué)）

第十一周：

買菜（藝術(shù)、語言）風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)、社會(huì)）老豆豆過生日（科學(xué)、語言）看望爺爺奶奶（科學(xué)、社會(huì)）蘋果樹下（社會(huì)、藝術(shù)）小兔種菜（健康、社會(huì)）

1、進(jìn)行秋天采擷活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

2、開展秋季時(shí)裝展活動(dòng)。

3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運(yùn)動(dòng)前后引導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。

家園配合：

1．與家長(zhǎng)溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長(zhǎng)配合的集體事項(xiàng)。

（1）建議家長(zhǎng)帶幼兒去野外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。

（2）結(jié)合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。

（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會(huì)。

（4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長(zhǎng)宣傳。2．及時(shí)更換“家園聯(lián)系”墻報(bào)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各項(xiàng)工作。

第二篇：中班主題活動(dòng)計(jì)劃

中班主題活動(dòng)一：我快樂、我勇敢

主題目標(biāo)：

1．知道生氣與快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。2．了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。

3．學(xué)習(xí)與小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂的體驗(yàn)。

4．知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕，增強(qiáng)克服困難和害怕的勇氣。

5．學(xué)習(xí)表達(dá)自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。活動(dòng)內(nèi)容： 1．快樂魔法

（活動(dòng)有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）

2．我是勇敢小寶貝

（活動(dòng)有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“我快樂、我勇敢”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)“我快樂、我勇敢”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。

家長(zhǎng)工作： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做個(gè)快樂的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個(gè)勇敢的好孩子。

中班主題二：春天來了

一、主題背景分析: 春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門??啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』ǎ冀衅饋恚骸靶』ǎ嫫痢！薄皹渖弦灿谢ǎ婧每矗装椎??。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。

春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開展了。

二、內(nèi)容與要求：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合： 墻面環(huán)境：

互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

四、資源利用 家長(zhǎng)資源：

1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

2、、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。社區(qū)資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動(dòng)收集有關(guān)“我快樂、我勇敢”主題的材料。

中班主題活動(dòng)三：勤勞的人們

主題目標(biāo)：

1．感知醫(yī)生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)醫(yī)生的感激之情。

2.了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材。3.學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，體驗(yàn)醫(yī)生工作的快樂和自豪。4.學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的快樂。

5.了解服裝的制作過程，認(rèn)識(shí)服裝的款式與結(jié)構(gòu)。活動(dòng)內(nèi)容： 1．醫(yī)生，您好

（活動(dòng)有：去醫(yī)院看病、大狗醫(yī)生、醫(yī)生看病、白衣天使、小小救護(hù)員、救護(hù)車等。）

2．建筑工人辛苦了

（活動(dòng)有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運(yùn)磚、編車牌號(hào)、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等。）

3．巧手裁縫

（活動(dòng)有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時(shí)尚的服裝、比較布料、織布等）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“勤勞的人們”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護(hù)士帽。

閱讀區(qū)：增添有關(guān)“勤勞的人們”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。

噴染區(qū)：提供一些形狀的模板，讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長(zhǎng)工作：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說說他們的職業(yè)和工作環(huán)境。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)“勤勞的人們”主題的材料。

中班主題四：我探索 我快樂

主題目標(biāo)：

1.尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

2.探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。3.能區(qū)分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對(duì)身體的傷害。4.對(duì)鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣，激發(fā)探索欲望。5.認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的鏡子及成像的特點(diǎn)，知道他們的用途。

6.對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣，積極感受探究的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

7.了解磁鐵的基本特征，嘗試?yán)么盆F的特性制作簡(jiǎn)單的玩具與解決簡(jiǎn)單的問題。

活動(dòng)內(nèi)容： 1．照聲音

（活動(dòng)有：玩具音樂會(huì)、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。）2．照鏡子

（活動(dòng)有： 鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。）

3．玩磁鐵

（活動(dòng)有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“我探索、我快樂”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)“探索”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。帽飾天地：提供各式布條和布?jí)K，供幼兒裝飾帽子。科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長(zhǎng)工作：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源，磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)“我探索、我快樂”主題的材料。

中班主題五：我愛夏天

主題目標(biāo)：

1．了解端午節(jié)由來的歷史傳說，探索端午節(jié)的有趣風(fēng)俗及其寓意。2．親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

3．感受與表現(xiàn)夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時(shí)和雷雨后，萌發(fā)對(duì)夏天的熱愛之情。

活動(dòng)內(nèi)容： 1．端午節(jié)

（活動(dòng)有：端午節(jié)的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長(zhǎng)命縷、過端午等。）

2．玩沙玩水真快樂

（活動(dòng)有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發(fā)、沙坑里的游戲等。）

3．健康的身體

（活動(dòng)有：怎么吃最有營(yíng)養(yǎng)、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。）

4．夏天

（活動(dòng)有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“我愛夏天”的主題墻飾。2．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)“夏天”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。帽飾天地：提供各式布條和布?jí)K，供幼兒裝飾帽子。科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào)。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長(zhǎng)工作：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注端午節(jié)和夏天的相關(guān)小知識(shí)，說說端午節(jié)的由來和風(fēng)俗，及夏天的特征。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)“我愛夏天”主題的材料。

第三篇：中班主題計(jì)劃

主題名稱：你快樂，我快樂

活動(dòng)時(shí)間：第一周------第四周

一、教育目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大一歲了，在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步，會(huì)做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大 便后會(huì)用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂。3.嘗試自己制作標(biāo)記，會(huì)用廢舊材料進(jìn)行小制作。

4.能有感情地朗誦兒歌，理解并仿照兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象，進(jìn)行仿編。5.初步會(huì)唱八分休止符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

二、教育重點(diǎn)：

1.在進(jìn)行這一主題時(shí)，要充分利用家庭資源與周圍環(huán)境來幫助幼兒積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓 勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)、自由地表達(dá)。

2.本主題以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家為主，主要包括家庭成員的特點(diǎn)和工作、家庭內(nèi)部環(huán)境和家中的一些活動(dòng)等方面，因此可多采用觀察、散步、講述、繪畫、制作等活動(dòng)形式。3.請(qǐng)父母多與孩子進(jìn)行交流，講述“難忘的事情”，讓孩子充分體會(huì)家人給予的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒熱愛父母、長(zhǎng)輩和家庭的情感。

三、常規(guī)目標(biāo)：

1.做好家長(zhǎng)的工作，每次活動(dòng)都要向家長(zhǎng)介紹要求，說明情況，以取得家長(zhǎng)的支持與配合。活動(dòng)后，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒的每種表達(dá)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子的親情和愿望。

2.充分利用社會(huì)資源來幫助幼兒了解元宵節(jié)，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)風(fēng)俗的感性認(rèn)識(shí)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，協(xié)助孩子搜集各種“元宵節(jié)民俗風(fēng)情展”的物品及用來制作花燈的材料，并 教會(huì)孩子一兩個(gè)謎語。

2.引導(dǎo)幼兒將帶來的家庭成員的照片以“我的家”為主題，采用大樹形式布置于教室內(nèi)，并幫助幼兒記錄關(guān)于“我的家”的講述，如家中有誰，家里有幾個(gè)人，每個(gè)人的職業(yè)或模樣等。3.在教室書架上提供各種關(guān)于家居或臺(tái)布設(shè)計(jì)的圖書與畫報(bào)，供幼兒欣賞。4.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家庭中的各種室內(nèi)設(shè)施，并讓幼兒了解其功用。

五、家長(zhǎng)工作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注貧困孤兒，激發(fā)同情心，體驗(yàn)“朋友快樂，我也快樂”的心情。

六、教學(xué)內(nèi)容：

語言：花燈謠、我是家庭小主人、兔寶寶找快樂、竹籬笆和牽牛花、系鞋帶

數(shù)學(xué)：接下去是幾、找圖形、連連看、圈數(shù)字

音樂：大家來看燈、不再麻煩好媽媽、有只小燕子

社會(huì)：夸媽媽、“開心帽”和“生氣包”、我的開心法寶

美術(shù)：臺(tái)布設(shè)計(jì)、開心帽

綜合：快樂的元宵節(jié)、會(huì)變得臉

健康：玩圈、一個(gè)人在家、情緒溫度計(jì)

七、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：提供鞋帶讓幼兒練習(xí)系鞋帶，提供綢帶讓幼兒為娃娃系蝴蝶結(jié)。美工區(qū)：提供各色油泥、小膠粒若干，引導(dǎo)幼兒搓“元宵”，并嘗試用不同材料做“餡”，鼓勵(lì)幼兒盡量將元宵搓圓。

娃娃家：開展娃娃家游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲中表現(xiàn)“過年拜年”的情節(jié)。

閱讀區(qū)：提供臉型模具，引導(dǎo)幼兒在模具上大膽表現(xiàn)自己的表情，并與同伴講述與模具上表情相關(guān)的開心的事、生氣的事等。主題名稱：我找到了春天

活動(dòng)時(shí)間：第五周------第七周

一、教育目標(biāo)：

1.喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長(zhǎng)的季節(jié)，能關(guān)心愛護(hù)春天的芽、花、草等，有一定的環(huán)保意識(shí)。

2.會(huì)通過觀察和欣賞文學(xué)作品來感受春天的美麗，會(huì)用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式，表現(xiàn)出自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感，會(huì)編簡(jiǎn)短的詩歌，會(huì)復(fù)述和表演有關(guān)故事，會(huì)欣賞較長(zhǎng)的詩歌和散文。

3.認(rèn)識(shí)數(shù)序和9以內(nèi)相鄰數(shù)的關(guān)系。感知10以內(nèi)的數(shù)量。

4.能協(xié)調(diào)的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，對(duì)疾病有一定的抵御能力。

二、教育重點(diǎn)：

1.在主題實(shí)施的整個(gè)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們主動(dòng)去尋找春天。教師最好先做一個(gè)調(diào)查，了解本班孩子對(duì)春天了解的程度，他們最想知道的有關(guān)春天的內(nèi)容有哪些，然后實(shí)施主題，深化主題的內(nèi)容。

2.這一主題涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識(shí)面也很廣，春天里的動(dòng)物、植物、天文、氣象、土壤以及人們生活的變化，都是可供孩子們學(xué)習(xí)和了解的。因此教師在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，將自己的預(yù)成課程做一些篩選、調(diào)整和增添，尋找出最適宜的切入點(diǎn)。如果孩子們?cè)谥黝}開展過程中對(duì)活動(dòng)外的內(nèi)容感興趣，教師也應(yīng)及時(shí)傾聽孩子們的意見，隨機(jī)地豐富活動(dòng)內(nèi)容。

三、常規(guī)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真地參加集體勞動(dòng)。能與同伴協(xié)商使用玩具和材料。會(huì)用筷子進(jìn)餐，會(huì)正確的使用手紙，不將異物放入鼻孔。

2.會(huì)用折、畫、印染等方式參與活動(dòng)室里春天的環(huán)境布置。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.引導(dǎo)幼兒搜集關(guān)于春天里動(dòng)植物生長(zhǎng)和天文、氣象方面變化的圖片、圖書等資料來園，并用其布置環(huán)境和制作操作材料。隨著幼兒認(rèn)識(shí)的豐富，逐步讓他們參與到活動(dòng)室春天的墻飾布置。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒野外踏青，觀察春天的景色，感知春天，并引導(dǎo)幼兒用語言、美術(shù)等各種手段表現(xiàn)出來。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同栽培植物，鼓勵(lì)幼兒觀察、培育自己種的植物，一起做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)并學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果。在家里與幼兒共同飼養(yǎng)一兩種小動(dòng)物（如螺絲、金魚、烏龜?shù)龋M(jìn)行觀察和管理。

3.在班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化。飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察蠶寶寶并給蠶寶寶喂食。

五、家長(zhǎng)工作：

請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒帶到社區(qū)和附近的公園、街道，觀察春天里人、事、物的變化，感知春的到來，認(rèn)識(shí)春天里陸續(xù)出現(xiàn)的動(dòng)植物。

六、教學(xué)內(nèi)容：

語言：春天的電話、春天的秘密、春雨的色彩

數(shù)學(xué)：給花寶寶排隊(duì)、給春天的信、認(rèn)識(shí)梯形

音樂：春天、蝴蝶找花

社會(huì)：春天的田野

美術(shù)：春天的花草、美麗的風(fēng)箏

綜合：找春天、雷公公在敲門、美麗的春天

體育：小猴運(yùn)桃

健康：好吃的豆芽

七、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫塊、膠粒、彈子等材料，讓幼兒練習(xí)使用筷子。美工區(qū)：

1.提供牛皮紙和綠色、粉紅色的皺紋紙做柳樹、柳葉子和桃花等，裝扮春天的教室。

2.收集各種風(fēng)箏，布置風(fēng)箏展覽，并提供宣紙、各色顏料等，鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱印染的方法制作風(fēng)箏。

表演區(qū)：提供故事磁帶和頭飾，引導(dǎo)幼兒表演《毛毛蟲和蝴蝶》的故事。閱讀區(qū)：閱讀并復(fù)述《幼兒畫冊(cè)》中的故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》等。

主題名稱：我們身邊的科學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：第八周------第十周

一、教育目標(biāo)：

1.．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì) 用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2．通過嘗試積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。

3．感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。4．理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感知相鄰數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

二、教育重點(diǎn)：

1．活動(dòng)室的材料、設(shè)備、環(huán)境布置應(yīng)盡可能與幼兒感興趣的科學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，陳列物品必 須便于幼兒隨時(shí)參觀和探索。

2．教師要善于挖掘日常生活中蘊(yùn)含的科學(xué)因數(shù)，使教育內(nèi)容更貼近幼兒的生活，同時(shí)抓住契機(jī)，將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)、非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性科學(xué)三者結(jié)合，以豐富的活動(dòng)激發(fā)幼兒探究的興趣。

三、常規(guī)目標(biāo)：

1．能在寬15~20厘米的平行線中平穩(wěn)的走，保持生態(tài)平衡。

2．會(huì)用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)樂（歌）曲的和諧情趣，體現(xiàn)樂歌曲的風(fēng)格。3．幼兒能夠積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，大膽的去嘗試獲得科學(xué)知識(shí)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．在活動(dòng)室內(nèi)，注意自然角、數(shù)學(xué)角等設(shè)置，既要相對(duì)固定，又要隨時(shí)間變化調(diào)整、充實(shí)。2．組織幼兒參觀附近的動(dòng)、植物園、圖書館或科技館，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。3．請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

五、家長(zhǎng)工作：

請(qǐng)家長(zhǎng)多給幼兒提供物質(zhì)材料和實(shí)際的機(jī)會(huì)，給幼兒最大的自由空間，并能夠引導(dǎo)通過 大膽的嘗試獲得科學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)內(nèi)容：

科學(xué)：會(huì)動(dòng)的玩具、裝電池、我的好幫手—刷子、輪子

數(shù)學(xué)：他們相等嗎、變成一樣多

體育：運(yùn)水、靈活的汽車

綜合：企鵝寄冰、小猴賣“○”、我最喜歡的汽車 語言：說顛倒、圓圓和芳芳、藍(lán)汽車

美術(shù)：有趣的陀螺、顏色變變變 音樂：粉刷匠、計(jì)算器

七、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，讓幼兒練習(xí)用刷子。提供蠶豆、豌豆等，而昂幼兒想、練習(xí)剝豆子。

美工區(qū)：提供撲克牌型硬卡紙，學(xué)習(xí)在空白紙牌上畫圖案和印（貼）數(shù)字。

閱讀區(qū)：提供故事背景圖、藍(lán)色小汽車、書、房子花的圖片，幫助幼兒有表情地講述故事。表演區(qū)：提供小動(dòng)物頭飾、各種圖形等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要在圖形上添畫出適宜的商品，玩小猴賣“○”的游戲。

主題名稱：小鳥，你好！

活動(dòng)時(shí)間：第十一周—第十二周 教育目標(biāo)：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能初步了解一些鳥的形態(tài)和習(xí)性。

2．了解鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和初步的保護(hù)意識(shí)。3．喜愛文學(xué)作品，學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，對(duì)謎語、故事感興趣。

4．喜歡折紙，嘗試用圖示的方式折啄木鳥，能大膽想象并畫出鳥的造型。教育重點(diǎn)：

1．鳥是人類的朋友，是自然界的重要成員。我們要在幼兒園建立起“鳥的王國(guó)”，讓孩子多接觸常見的鳥，讓他們?nèi)ワ曫B(yǎng)、觀察，了解鳥與人們生活的關(guān)系從小樹立愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。2．“愛鳥周”是我們進(jìn)行教育的好機(jī)會(huì)，我們要利用時(shí)機(jī)，讓孩子更多地參與到實(shí)踐中去，比如做鳥窩，建立“護(hù)鳥標(biāo)志牌”放鳥回歸自然等等。

3．關(guān)于鳥的話題很多，我們可以根據(jù)幼兒的興趣和需要延伸出更多的內(nèi)容，開展各種寓教于樂的很多。常規(guī)目標(biāo)：

1．喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態(tài)餓習(xí)性，了解鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友。

2．能以各種方式積極的參與愛鳥周的護(hù)鳥行動(dòng)，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。3．能從組合圖形中分離并識(shí)別圖形的類型。

4．能協(xié)調(diào)地跑、跳，在游戲中學(xué)會(huì)保持平衡，積極參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．和孩子共同創(chuàng)設(shè)“鳥的王國(guó)”環(huán)境區(qū)域，收集有關(guān)鳥的圖片、圖書、錄像等資料。與此同時(shí)，帶孩子走出戶外，多接觸大自然，多讓他們感知和探索。

2．讓孩子參與鳥的飼養(yǎng)活動(dòng)的過程，了解鳥的生活習(xí)性，使鳥成為孩子們的朋友。家長(zhǎng)工作：

1．多帶幼兒參與社區(qū)活動(dòng)，如愛鳥行動(dòng)，為保護(hù)珍稀鳥類募捐等。

2．建議家長(zhǎng)帶孩子觀察一些常見的鳥，豐富孩子對(duì)動(dòng)植物與人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如：參觀花鳥市場(chǎng)、動(dòng)物園等到。

教學(xué)內(nèi)容：語言：大雁考上郵遞員、小喜鵲說的對(duì)、鳥王請(qǐng)客 綜合：鳥的王國(guó)、愛鳥周體育：送信

美術(shù)：五彩鳥、啄木鳥

科學(xué)：捕鼠能手—貓頭鷹

社會(huì)：鳥類大罷工

數(shù)學(xué)：剝豌豆、做紙牌

音樂：喂小鳥（音樂游戲）、大鴕鳥 區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：提供各種大小不同的花籃，各色穿編繩，學(xué)習(xí)用編花籃的方法做鳥窩。科學(xué)區(qū)：

1．搜集各種鳥類圖片，互相欣賞和介紹。

2．提供有關(guān)鳥的生活習(xí)性的書籍，工幼兒自由翻閱、討論。美工區(qū)：

1．提供啄木鳥等的折紙步驟圖示，鼓勵(lì)幼兒按步驟折小鳥。

2．提供一次性紙盤、各種皺紋紙、羽毛、小貼紙、豆?jié){等，鼓勵(lì)幼兒觀察、表現(xiàn) 可愛的小鳥。主題名稱：我們居住的地方

活動(dòng)時(shí)間：第十三周—第十四周 教育目標(biāo)：

1．能說出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景名勝，愛自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)自豪。

2．進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，懂得愛護(hù)社區(qū)。

3．能比較出物體的寬窄，體驗(yàn)寬窄的相對(duì)性，理解寬和窄不是固定的。4．體驗(yàn)樂曲的輕快風(fēng)格，遵守音樂游戲的規(guī)則。教育重點(diǎn)：

1．.本主題的活動(dòng)是以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定。因此，各地幼兒園可根據(jù)地區(qū)的具體情況就地取材，靈活安排，替換相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒感受所住地方和家鄉(xiāng)的美及其發(fā)展變化。

2．活動(dòng)內(nèi)容主要與環(huán)境創(chuàng)設(shè)想結(jié)合，讓幼兒充分感受所住地感知、實(shí)踐，在活動(dòng)中認(rèn)知、體驗(yàn)，會(huì)講述、表達(dá)自己對(duì)所居住的地方和家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)與情感，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人、身邊的事和身邊的大環(huán)境。常規(guī)目標(biāo)：

1．會(huì)用游戲、繪畫、制作等方法變現(xiàn)自己對(duì)居住地方的認(rèn)識(shí)情感有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美好愿望。

2．能知道和說出自己居住的地地方，學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn) 3．愛護(hù)公共財(cái)物，會(huì)正確使用，會(huì)管好個(gè)人物品，注意不丟失。4．能連續(xù)走30分鐘，有一定耐力，練習(xí)接力快跑和跳格子。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．搜集、陳列有關(guān)本地特色建筑及道路的圖片和照片，根據(jù)具體活動(dòng)逐步增加內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察。

2．師友共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾，讓幼兒進(jìn)一步了解增加家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，居住的社區(qū)（或村莊）與人們生活的密切關(guān)系，形成“大社會(huì)”“大家庭”的概念，使幼兒關(guān)心社會(huì)的人與事。家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日，有意識(shí)地帶幼幼兒參觀自己居住的小區(qū)（或村莊），瀏覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并向幼兒介紹本地民間傳說、土特產(chǎn)和近幾年的變化。

教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)：我們居住的社區(qū)、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、警察叔叔你真棒、我們的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的橋

美術(shù)：漂亮的房子、雄偉的橋、美麗的家鄉(xiāng)

語言：愛心小屋

數(shù)學(xué)：圖形的身份證、圖形的家 音樂游戲：夸家鄉(xiāng)、數(shù)高樓 體育：造新房

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：生活區(qū)：提供抹布，定期用肥皂水擦桌子和小椅子，美工區(qū)：收集各種廢舊紙盒，提供彩筆、彩紙等，學(xué)習(xí)用將紙盒壓扁剪出陽臺(tái)及窗戶的方法制作樓房并進(jìn)行裝飾。閱讀區(qū)：

1．提供幼兒畫冊(cè)，朗誦兒歌數(shù)高樓。

2．提供小動(dòng)物頭飾、商店場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒分別扮演角色，表演“小兔子開鋪?zhàn)印薄Ｖ黝}名稱：熱鬧的夏天

活動(dòng)時(shí)間：第十五周—第十八周 教育目標(biāo)：

1．知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗(yàn)過節(jié)的喜悅。

2．樂意參加六一兒童節(jié)多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。

3．知道夏天的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

4．能欣賞有關(guān)夏天的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季服裝、用品等。教育重點(diǎn)：

1．六一兒童節(jié)是孩子們自己節(jié)日，應(yīng)讓孩子知道自己是節(jié)日的主人，能根據(jù)自己的想法來創(chuàng)造環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)到“我是節(jié)日的小主人”的自豪感。

2．中班的孩子對(duì)六一兒童節(jié)有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該更加深入地展開主題內(nèi)容，加深孩子的經(jīng)驗(yàn)，3．對(duì)孩子進(jìn)行一些節(jié)日假期的安全教育。常規(guī)目標(biāo)：

1．做好家長(zhǎng)的工作，每次活動(dòng)都要向家長(zhǎng)介紹要求，說明情況，以取得家長(zhǎng)的支持與配合。活動(dòng)后，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒的每種表達(dá)（包括語言記錄和作品），讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子的親情和愿望。

2．能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．師生共同布置“快樂的夏天”墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

2．在自然角中種植或采集一些夏天常見的花卉，飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚱蜢等動(dòng)物或提供蜻蜓、蝴蝶等標(biāo)志，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)花木、保護(hù)益蟲的教育。

家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂，還可以帶孩子參與六一獻(xiàn)愛心活，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛心，激發(fā)幼兒的同情心。教學(xué)內(nèi)容：語言：我們的節(jié)日、小猴變魔術(shù)、樹蔭、夏天的歌

科學(xué)：夏天到了、沉與浮、水上的小船

社會(huì)：過節(jié)嘍、歡送哥哥姐姐

歌曲：快樂的六

一、夏天的雷雨、大雨小雨

美術(shù)：大家動(dòng)手做、快樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物

體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶

數(shù)學(xué)：水果店、小魚有多長(zhǎng)、圖形二級(jí)分類 健康：夏季的衛(wèi)生

綜合：我們多么幸福、“快樂六一”游園趣味活動(dòng)、夏天的水果、快樂的夏天、你喜歡夏天嗎、制定暑假生活表 區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

生活區(qū)：學(xué)習(xí)浸濕小毛巾并擰干的技能，會(huì)自己擦汗 美工區(qū)：

1．提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔助，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并用筷子固定做扇柄。2．提供彩紙、漿糊的制作材料制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。閱讀區(qū)：

收集祖國(guó)各地、世界各地兒童歡度六一兒童節(jié)的圖片、資料，引導(dǎo)幼兒和同伴相互看看、說說快 樂的六一活動(dòng)。

第四篇：幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃（模版）

幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時(shí)時(shí)吸引孩子們的注意力，一有時(shí)間，他們就會(huì)跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。

一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們?cè)谖葑永锼奶帉ふ遥K于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔；喜歡勇敢的螃蟹；喜歡聰明的烏龜；也想了解兇猛的野獸。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，“動(dòng)物世界”主題活動(dòng)自然而然就生成了。

二、活動(dòng)思路

我們班決定以“動(dòng)物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動(dòng)物開始，通過師生共同搜集動(dòng)物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動(dòng)物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動(dòng)、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合，來發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，并在活動(dòng)中逐漸豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，同時(shí)能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。建議家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到我們的班級(jí)，通過親子活動(dòng)，體驗(yàn)和孩子與動(dòng)物一起游戲的快樂；通過參觀動(dòng)物園，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動(dòng)物王國(guó)之旅！

三、籌備工作

1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集動(dòng)物的相關(guān)資料。如：動(dòng)物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、協(xié)助幼兒調(diào)查動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、利用家長(zhǎng)資源，聯(lián)系野生動(dòng)物園。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征，模仿爬、跳、跑等動(dòng)作, 增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動(dòng)作的靈活性。

2、能用較連貫的語言描述常見動(dòng)物的主要特征，感受動(dòng)物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜歡動(dòng)物，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物，并懂得保護(hù)動(dòng)物。

4、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1；點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動(dòng)物，正確說出總數(shù)；會(huì)確定動(dòng)物的方位，如：上下、前后、里外等；學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。

5、會(huì)用自然的聲音、正確的姿勢(shì)學(xué)唱?jiǎng)游锔枨龊?jiǎn)單的律動(dòng)；能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征，表達(dá)自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

五、活動(dòng)安排

第一階段：我喜歡的動(dòng)物

主要活動(dòng)：談話：我喜歡的動(dòng)物科學(xué)：動(dòng)物有多少

分類：它們生活在哪音樂：在農(nóng)場(chǎng)

綜合：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物制訂參觀動(dòng)物園的計(jì)劃

第二階段：動(dòng)物本領(lǐng)大

主要活動(dòng)：區(qū)域：搭建野生動(dòng)物園

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴

健康：跳遠(yuǎn)比賽科學(xué)：小動(dòng)物找家科學(xué)：動(dòng)物分類

第三階段：動(dòng)物用處大

主要活動(dòng)：動(dòng)物用處大胎生和卵生

找媽媽

第四階段：保護(hù)動(dòng)物方法多

主要活動(dòng)：綜合：保護(hù)動(dòng)物

第五篇：中班下主題計(jì)劃

2010學(xué)年第二學(xué)期中班主題計(jì)劃

主題活動(dòng) 一：我真能干 主題說明

寶寶呱呱墜地來到世間，從咿呀學(xué)語、蹣跚踱步、感受家人之愛，到瑯瑯趣語、一條小跑、感受與同伴之情。伴隨著孩子們一天天的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)日漸突顯。“我會(huì)做??”“讓我來??”“我?guī)湍??”大人們的耳邊常常能聽到四五歲的寶寶稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音，儼然一副小大人模樣。孩子的個(gè)性也愈發(fā)張揚(yáng)、膨脹。他們樂于與他人交往，卻又常常苦惱于交往中的紛爭(zhēng)；他們樂于為他人服務(wù)，卻又缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。因此，本主題根據(jù)中班孩子的心理特點(diǎn)，圍繞“我自己”“我在集體中”“我在家里”三個(gè)層面逐步展開。

第一層面，由自我身體的體驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)孩子的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺去體驗(yàn)身邊的世界，通過“我看見，我聽見??”“小手會(huì)變”“小腳來運(yùn)動(dòng)”“撲通、撲通跳不停”等活動(dòng)大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，初步建立自我保護(hù)意識(shí)，并在故事《小鴨子拉拉》的欣賞中感受膽怯到勇敢的心理轉(zhuǎn)變過程，由此不僅關(guān)注身體的“我”，也關(guān)注心靈的“我”。第二層面，通過“我是值日生”“我會(huì)交朋友”等活動(dòng)，讓孩子置身于集體生活中不同環(huán)節(jié)，從而體驗(yàn)、探索怎樣與同伴交往。在此過程中，幫助孩子學(xué)會(huì)正視困難，建立初步的責(zé)任意識(shí)，并引導(dǎo)他們樂于為集體做事。第三層面，與家庭生活有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)孩子整理、歸納物品的能力以及待人接物的能力，讓他們學(xué)會(huì)做理所能及的事，并懂得關(guān)系他人。最后，在“我真能干”的親子活動(dòng)中，孩子們將一展自己的能力和特長(zhǎng)，在歡融合的氛圍中與爸爸、媽媽共同將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)時(shí)間三周2月21日—3月19日 活動(dòng)內(nèi)容

第一周：2月21日---2月25日

我看見我聽見

小鴨拉拉

我會(huì)用筷子

小手會(huì)摘菜

早期：愛聽故事的月亮 小腳來運(yùn)動(dòng)

小手變鬼臉

撲通撲通跳個(gè)不停

夾菜高手

單和雙 第二周：2月28日---3月4日

你還小

小問號(hào)

點(diǎn)子大王

早期：小熊本杰明

復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量 我會(huì)做的事

我會(huì)交朋友

我的超級(jí)玩偶

軍民大生產(chǎn)

種植能手 第三周：3月7日---3月11日

我的名片

我是超市營(yíng)業(yè)員

小鬼當(dāng)家

白兔奶奶的搖椅

感知7以內(nèi)的數(shù)量 超級(jí)模仿秀

我是值日生

早期：獅子卡卡

看誰先坐下

請(qǐng)你猜猜在哪頭

主題活動(dòng)二：瀛洲新面貌

活動(dòng)時(shí)間：第四周3、14——

1、18 活動(dòng)內(nèi)容：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、活動(dòng)區(qū)：

1、師幼共同收集、陳列與主題有關(guān)的圖片、書籍、VCD、照片、標(biāo)本、等，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、提供有關(guān)的音樂和歌曲磁帶。

3、提供各種紙張，膠水、剪刀，水彩筆，用于孩子的操作活動(dòng)。

4、提供各種職業(yè)的服裝，用于孩子有關(guān)家鄉(xiāng)新變化的社會(huì)角色表演活動(dòng)。

二、墻飾

1、展示師幼共同收集的與主題有關(guān)的資料、圖片。將幼兒有關(guān)“新面貌”的問題寫下來，貼在問題樹上。

2、布置主題墻飾：家鄉(xiāng)的變化

家長(zhǎng)工作:

1、家長(zhǎng)可經(jīng)常向孩子講講家鄉(xiāng)以前的面貌，有機(jī)會(huì)可以帶孩子參觀家鄉(xiāng)新的建筑、新社區(qū)或景點(diǎn)，也可以通過讓孩子觀看有關(guān)的錄像資料、圖片、圖書間接家鄉(xiāng)的變化。

2、幫助孩子收集家鄉(xiāng)各個(gè)時(shí)期的照片及碟片等資料。

主題活動(dòng)三：橋這一家子 主題說明：

人的一生知要走過多少橋，在橋上跨過多少山和水，領(lǐng)略過多少橋的詩情畫意。古人云：“橫橋遠(yuǎn)亙?nèi)缬锡垼髦橛奥溟L(zhǎng)河中。每一座橋都是一方風(fēng)景，都在展示著豐富而生動(dòng)的生活內(nèi)容。

幾千年來人們建設(shè)了無數(shù)的石橋、木橋和索橋，它們隨著文明的進(jìn)程而發(fā)展著。有了橋就有路、有水、有山，更有橋上的人車馬，湊在一起，就上演了人間的許多故事，或歷史上的存亡興衰，或是小說中的離合悲歡，引起人們的遐想深思。

橋的主題蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有了橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變的快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)涵著科學(xué)的原理，無論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)原理，都可以用具體的形象來展示；同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏著的意義——跨越障礙，連接溝壑，抵達(dá)彼此的心靈。所以，愛也是彼此交流、溝通的橋梁。

這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)文化的綜合性主題活動(dòng)。本主題分為三塊內(nèi)容：第一塊是“各種各樣的橋“從日常生活中幼兒熟悉的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒了解橋的作用，觀察生活和圖片中橋的樣式，如拉索橋、拱式橋、梁式橋等；第二塊是“橋的道理”，引導(dǎo)幼兒對(duì)各種橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)行探究，知道橋的牢固與否涉及人的生命，而橋的牢固與材料和形狀有密切的關(guān)系，進(jìn)而了解是橋更牢固的方法；第三塊是“我心中的橋”，引導(dǎo)幼兒在積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)和表現(xiàn)橋的意義，并通過生動(dòng)的想象來表達(dá)美好的愿望。同時(shí)，這三塊內(nèi)容是交織在一起的，不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)展開的，首先，要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將活動(dòng)局限于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個(gè)整體，觀察時(shí)要以橋?yàn)橹行臄U(kuò)張至生活中的細(xì)節(jié)。

其次，要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小實(shí)驗(yàn)，探究關(guān)于橋梁的設(shè)計(jì)原理，盡可能地讓每個(gè)幼兒都獲得操作和嘗試的機(jī)會(huì)。有的實(shí)驗(yàn)幼兒操作熟練之后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒颍層變涸趨^(qū)域活動(dòng)中自由操作。

另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內(nèi)涵，切忌將整個(gè)主題變成一個(gè)僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的空間。應(yīng)盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，去領(lǐng)悟橋所蘊(yùn)涵的更為深刻的意義，讓所有關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)都變得生動(dòng)起來。

活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)內(nèi)容： 第五周：3月21日---25日

去看橋

猴子造橋

繩子拉的橋

彎彎的秘密

認(rèn)識(shí)數(shù)字7 獨(dú)木橋

我們來造橋

彎彎的橋

彎彎的橋（美工）小猴過橋

第六周：3月28日—4月1日

小小橋洞

茅以升爺爺?shù)墓适?/p>

摸一摸猜一猜

聽一聽誰在過橋

比較67兩數(shù)關(guān)系 小小身體來變橋

倫敦橋要倒塌了

梯形橋

用泥來捏橋

人行天橋

第七周4月2日—4月6——8日

鵲橋

小熊過橋

早期：要是你給老鼠吃餅干

認(rèn)識(shí)數(shù)字8 我心中的橋

小螞蟻過橋

公路上的橋

搖啊搖搖到外婆橋

主題活動(dòng)四：花花朵朵 主題說明：

春天是萬物充滿生機(jī)的季節(jié)，各種花兒趕著趟兒趕著爭(zhēng)相開放。春天的花是萬紫千紅、五彩繽紛的、那紅的像火、粉的像霞、白的如雪的花，能帶給幼兒視覺的享受。幼兒對(duì)花，特別是春天的花積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，愛花是孩子的天性，花能帶給孩子游戲的快樂。花兒能激發(fā)幼兒探究的欲望，一粒芝麻的花籽就是一個(gè)小小的生命體，隨著溫度的變化，從發(fā)芽、抽枝到開花，不斷地與空氣、水、泥土、陽光在交融、對(duì)話，展示出生命體所擁有的神奇和美妙。形態(tài)各異、色彩斑斕的花兒還擁有豐富的審美內(nèi)涵，能引發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作，更能幫助幼兒了解人類與自然的關(guān)系。

這是一個(gè)關(guān)于花兒的主題。春天來了，萬物更新，生機(jī)勃發(fā)，大自然的氣息召喚著我們走出房門，走到戶外。我們就由“賞梅”的親子活動(dòng)開始這個(gè)主題，去觀察各種各樣的花——田野上的、花園中的、鮮花店里的，去呼吸它們的芬芳，去觸摸它們的身體，去觀賞它們的形態(tài)，并且和“花”的象形文字、藝術(shù)家對(duì)于花草的表現(xiàn)結(jié)合起來，在自然與文化之間形成一種的生態(tài)。我們?cè)跁r(shí)間的流程中，也注意把握花開花落的規(guī)律，從小花籽，到發(fā)芽，再到花開、花落，一切都是自然的過程，溫度、水、陽光等都是成就這個(gè)過程的因素。幼兒在探索這個(gè)生命的過程中，在得到知識(shí)的同時(shí)，也有了更深切的感受。

我們?cè)谔接憽盎ā斑@個(gè)主題的同時(shí)，也將范圍擴(kuò)展到了蜜蜂等與花密切相關(guān)的事物上。花兒不是孤獨(dú)地存在的，它與許多生物以及人類是朋友，是親人。這個(gè)主題由“來看花”到“花開花落”再到“花兒和朋友”涉及了幼兒個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，既扎根于幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)，又有著對(duì)它們的深入與豐富。活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)內(nèi)容：

第八周：4月11日—15日

賞梅

我眼中的梅花

早期：野花

人在萬點(diǎn)梅花中

比較78兩數(shù)的關(guān)系 種花

尋找春天的花

詩人和梅花

香香的顏色

小籽籽 第九周：4月18日---4月22日

發(fā)豆芽

花開四季

早期：江畔獨(dú)步尋花

熱鬧的花草地

感知9以內(nèi)的數(shù)量 花開的聲音

分一分?jǐn)?shù)一數(shù)

手捧空花盆的孩子

花兒的好朋友

免費(fèi)鮮花店 第十周：4月25日—29日

甜甜的蜜糖

花開花落

早期：喜晴

小易達(dá)的花兒

認(rèn)識(shí)數(shù)字9 會(huì)飛的花

有趣的花字

繡花

給花兒的信

花兒的朋友和敵人（美工）中班主題活動(dòng)五：我想飛 主題說明：

人類一直夢(mèng)想著飛翔，縱然肋下無羽，足下無云，但從來都不曾放棄對(duì)習(xí)的向往。年幼的孩子對(duì)天空的向往更是迫切，他們從成人那里聽到的“嫦娥奔月”，自己看到的“飛鳥振翅”“紙鳶飄揚(yáng)”“蝶舞花間”等等，都會(huì)引起他們對(duì)“飛”的極大好奇：鳥兒和蝴蝶為什么會(huì)飛？飛機(jī)為什么不會(huì)從天上掉下來？還有許多美好的愿望：我能飛嗎？要是我有翅膀多好啊！我要飛到北京去看天安門、飛到南極去看企鵝、飛到北極去??

讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)想插上騰飛的翅膀。“飛”經(jīng)過他們共同的想像與探究會(huì)變得輕靈與實(shí)在起來。

這是一個(gè)充滿幻想活力的主題。從“誰會(huì)飛”到“我想飛”，最后到“一起飛”，幼兒對(duì)“飛”及其相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)與探究活動(dòng)一步步深入著。

“誰會(huì)飛”部分主要體現(xiàn)了幼兒對(duì)各種會(huì)飛的事物的探究和了解，既包含關(guān)于蜜蜂、蝴蝶、小鳥、蒲公英等動(dòng)植物的基礎(chǔ)知識(shí)與奇思妙想，也涉及紙屑、風(fēng)箏、飛盤、飛機(jī)、飛碟等各種會(huì)飛的物體。在這部分活動(dòng)中，既有幼兒直接動(dòng)手參與的探索和制作活動(dòng)，也有聯(lián)系幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，或借助音樂、故事、身體動(dòng)作等方式進(jìn)行的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和交流活動(dòng)。

“我想飛”部分則是首先從關(guān)于想飛的各種動(dòng)物的故事、歌曲入手，由螞蟻、青蛙、小豬、河馬、小雞等動(dòng)物的“想飛”，激發(fā)起孩子們內(nèi)心想飛的愿望。再通過“假如我會(huì)飛”“長(zhǎng)著翅膀的我”等一系列充滿想象的活動(dòng)，幫助幼兒積極交流“飛”的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象“假如我會(huì)飛”的情景，欣賞關(guān)于“飛”的藝術(shù)作品，描畫長(zhǎng)著各種類型翅膀的“我”和飛起來的“我”，尋找和體驗(yàn)飛的感覺。

“一起飛”部分主要通過幼兒與同伴、與教師、與家長(zhǎng)的合作探究與交往，進(jìn)一步拓展幼兒關(guān)于飛的經(jīng)驗(yàn)，如：探知讓物體飛起來的條件、認(rèn)識(shí)開飛艇的小熊、初步接觸和了解各種飛行器、想象和探究外星人和太空的奧秘等。最后，主題在“放飛夢(mèng)想”的親子活動(dòng)中愉快地結(jié)束。

本主題活動(dòng)還滲透了幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的體驗(yàn)，以及對(duì)保護(hù)環(huán)境的各種環(huán)境的各種方法的探究。

活動(dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)內(nèi)容：

第十一周：5月3日—5月6日

誰會(huì)飛

早期：小水滴旅行記

會(huì)飛的音樂盒

比較89兩數(shù)的關(guān)系 快樂的舞蹈家

紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)

插上科學(xué)的翅膀

小鳥醒來了 第十二周：5月9日—5月13日

勇敢地小傘兵

風(fēng)箏飛呀飛

早期：梨子提琴

神秘的飛碟

感知10以內(nèi)的數(shù)量 會(huì)飛的紙屑

飛呀飛

飛起來

蠶蛾媽媽變魔術(shù)

飛舞的絲巾 第十三周：5月16日---5月20日

想飛的小鳥

假如我會(huì)飛

早期 ：小青蟲的夢(mèng)

天外來客-外星人

認(rèn)識(shí)數(shù)字10 小鳥落落

長(zhǎng)著翅膀的我看誰飛得高

飛向天空

開飛艇的小熊

中班主題活動(dòng)六：安全教育 第十四周：5月23日---27日 活動(dòng)內(nèi)容：

中班主題活動(dòng)七：花木蘭 主題說明：

“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑”，這些詩辭、戲劇唱詞都述說著一個(gè)中國(guó)家喻戶曉的女英雄——花木蘭的故事。作為中國(guó)古代千千萬萬個(gè)英雄的共同特點(diǎn)——勇敢、機(jī)智、堅(jiān)毅，還具有其獨(dú)特的傳奇色彩——女扮男裝、替父從軍。我們通過花木蘭和她的傳奇故事，可以引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)和探究古代與現(xiàn)代、男孩與女孩、親情與友情、戰(zhàn)爭(zhēng)與英雄、喜劇與服飾、兵器與戰(zhàn)馬、棋類與武術(shù)、民間藝術(shù)與體育游戲等諸多蘊(yùn)涵著濃郁中華傳統(tǒng)文化的有趣內(nèi)容。另一方面，這些內(nèi)容涵蓋的廣闊空間也能將社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康等領(lǐng)域的要素有機(jī)地整合為一體。

“花木蘭”主題活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒感知和了解《木蘭從軍》是故事開始，激發(fā)幼兒親近花木蘭、探究花木蘭的秘密，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒通過對(duì)花木蘭及其相關(guān)事物的體驗(yàn)、探究與表現(xiàn)，親近和了解中華傳統(tǒng)文化。這是一個(gè)超越文本、不斷拓展和開放的空間，通過“木蘭從軍”“花木蘭”上演了“木蘭學(xué)藝”三個(gè)層次的活動(dòng)展開。

第一層次：木蘭從軍。雖然我們無法使孩子們真正置身硝煙漫的古代戰(zhàn)場(chǎng)，但他們可以通過聽故事、看動(dòng)畫片來多感官、多角度地感受花木蘭及那個(gè)時(shí)代的生活和戰(zhàn)場(chǎng)，和花木蘭“并肩作戰(zhàn)”。花木蘭的故事深深地吸引了孩子們，也引發(fā)了孩子們一系列的問題：人們?yōu)槭裁匆蛘蹋抗糯舜┲z甲打仗雷嗎？花木蘭為什么要替父從軍？男孩和女孩有什么不一樣？古代的女孩子為什么總要待在家里？現(xiàn)代人打仗為什么不騎馬？??在這些有意思的問題的牽引下，便產(chǎn)生了“古代與現(xiàn)代，男孩與女孩”嘿，女兵！”“我和爸爸”等一系列有趣的活動(dòng)。

第二層次：“花木蘭”上演了。這是一個(gè)讓孩子接觸傳統(tǒng)戲劇文化，并嘗試著以自己的方式進(jìn)行各類創(chuàng)造與表現(xiàn)的階段。這一階段的活動(dòng)之初，孩子們欣賞了以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)的花木蘭，如：迪斯尼動(dòng)畫片《花木蘭》、連環(huán)畫《花木蘭》、豫劇名段《誰說女子不如男》、舞蹈《木蘭出征》等。之后的新編“花木蘭”“戲劇臉譜”“木蘭的新衣”“化裝Party”“我們的“木蘭劇場(chǎng)”“花木蘭”上演了等活動(dòng)使孩子們進(jìn)入了一個(gè)忘我的體驗(yàn)、探究與交往的狀態(tài)，他們旺盛的創(chuàng)造與表現(xiàn)欲望被慢慢激發(fā)出來。在扮演花木蘭的過程中，孩子們與花木蘭親密接觸，親歷著花木蘭的世界，他們的語言表達(dá)能力、身體表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力、手工制作能力等得到了不同程度的發(fā)展，集體合作的習(xí)慣和能力、積極的情感態(tài)度和自信心也得到了很好的培養(yǎng)。

第三層次：木蘭學(xué)藝。花木蘭向我們走來了，她不僅讓孩子們領(lǐng)略到了她的聰明、善良、機(jī)智、勇敢，也為孩子們打開了一扇走進(jìn)中國(guó)古代世界、體驗(yàn)相關(guān)傳統(tǒng)文化的大門，為孩子們提供了接觸、感受、了解中華傳統(tǒng)文化的多樣性與豐富性的機(jī)會(huì)，拓展與延伸了孩子們的探究空間。花木蘭的故事中較多地涉及和聯(lián)結(jié)著一些價(jià)值、有趣味的中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)，如：武術(shù)、兵器、建筑、棋類、民間藝術(shù)和民間游戲等，于是“中國(guó)功夫”“學(xué)習(xí)軍體拳”“兵器大觀”“萬里長(zhǎng)城用不倒”“建長(zhǎng)城”“排兵布陣”“飛奔的駿馬”“木蘭闖關(guān)”等活動(dòng)——展開。此外，在孩子們的一日生活中，“捏泥人”“剪紙”“織布”“編網(wǎng)”等民間藝術(shù)活動(dòng)，“騎竹馬”“抬花轎”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”“搬磚頭”“套圈”“滾鐵環(huán)”等民間游戲活動(dòng)也深深地吸引著孩子們，他們感受到離開了“洋娃娃”“變形金剛”，用身體的自然物或自己的身體也可以玩得很開心，甚至更有意思。活動(dòng)時(shí)間：三周

第十五周：5月30---6月3日 活動(dòng)內(nèi)容：

木蘭從軍記

嘿女兵

早期：鳥窩里的樹

新編花木蘭

比較910兩數(shù)關(guān)系 古代與現(xiàn)代男孩女孩

我和爸爸

誰說女子不如男

木蘭的新衣

能干的小手（美工）第十六周：6月7日---6月11日

戲劇臉譜

化妝PATTY

早期：子兒吐吐

飛奔的駿馬

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量 中國(guó)功夫

圖形變變（美工）木蘭寫信

木蘭練兵

做大馬 第十七周：6月14日---6月18日

萬里長(zhǎng)城永不倒

學(xué)習(xí)軍體拳

早期：她的故事，我的夢(mèng)

排兵布陣

學(xué)習(xí)倒數(shù) 建長(zhǎng)城

假如我是花木蘭

木蘭闖關(guān)

兵器大觀

中班主題活動(dòng)八：愉快的夏日 主題說明：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問題的思考。在談?wù)劇⒆鲎鲋杏變捍竽憛⑴c、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂的夏天。

活動(dòng)時(shí)間：二周 活動(dòng)內(nèi)容：

第十八周：6月20日—6月24日 hello，夏天（綜合）

樹陰

熱了怎么辦（健康）

嘩嘩、嘎嘎、哈哈 雨天小樂隊(duì)（綜合）

夏天服裝秀 彩色的雨

夏天的歌 實(shí)物的二級(jí)分類

夏

第十九周：6月27日---6月30日 下雨啦（語言）

對(duì)稱

有用的扇子（美術(shù)）

他為什么肚子疼 荷花荷花幾月開

夏天的池塘 不怕熱的人們

健康歌