第一篇：大班教案 長龍走

大班體育教案：長龍走

活動目標：

1、發展幼兒下肢及腰背部力量，提高身體協調性

2、培養懂得互相配合、互相謙讓的優秀品質

3、提高對體育游戲的興趣 活動準備：

空曠平坦的場地，路標折返點2——4個 活動過程：

一、導入：簡短的關于龍的故事激發幼兒興趣，同時引出武術操活動身體，引發幼兒作為龍的傳人的自豪感。并告訴幼兒我們將化身巨龍來進行游戲

二、游戲過程

引導幼兒思考變龍的方法

1、手拉住前面幼兒的腰部，一個跟著一個走

帶領幼兒進行簡單游戲1——2次

要求：隊伍中間不可斷掉，不能掉隊，注意力集中。

2、向幼兒講出新的方法：彎腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手從腿中間向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一個一個接在一起變成長龍。

教師示范，并帶領幼兒練習（4—5人一組）

增加每組人數，將長龍變成2—3條進行練習

3、集合放松，教師小結問題，提出要求。

4、組織幼兒進行長龍游走比賽，各組長龍從起點出發，至折返點返回，哪一組先通過終點，則授予飛龍族稱號。

注：起點終點距離10米左右，過程中龍身斷掉的則退出比賽，判定名次以龍尾通過終點線為準。

5、比賽進行3此，評出名次，過程中可增加S型路線比賽，增加難度。

三、放松環節

1、利用帶球行進走的方式，放松身體

2、利用球做放松活動

第二篇：大班行為教案走樓梯教案

大班教案《走樓梯》

活動目標：

1.幫助幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2.培養幼兒的安全意識。

活動準備：

本班小朋友上下樓梯的照片，相關禮儀PPT 活動過程

一、導入

1..我們來看看我們班小朋友平時都是怎么走樓梯!2.出示平時小朋友走樓梯的照片（有正確的，有不正確的）3.請小朋友回答誰做的好，誰做的不好？

二、觀看“禮儀小劇場”學習正確上下樓梯的方法。

1.現在我們跟奇佳一起去看一看大一班小朋友是怎么走樓梯的吧！

2.提問幼兒：他們是靠那一邊上樓梯的啊？而且在走的過程中是怎么樣的？你走樓梯的時候也會這樣嗎？(靠右行走，不推，不擠，不亂停，不大聲喧嘩，有秩序，)3.離園的時候，依依和媽媽是怎樣下樓梯的？（靠右慢慢走）

4.依依在樓梯上看到一個小弟弟在玩，小弟弟這樣做對嗎？依依又是怎么跟弟弟說的呢？（不對，在樓梯玩耍的危險，扶弟弟起來）5.觀看“腦筋轉轉”看看奇佳是怎么說的。

三、學唱“禮儀三字經” 1.請小朋友完整欣賞“三字經”。2.教師解釋三字經內容，便于幼兒理解。3.請小朋友跟老師來讀一讀，念一念。4.請小朋友自己唱一唱。

四、一起做游戲，“笑臉送給誰”

1.我們來一起看一看這些小朋友誰做的對，誰做的不對吧!2.兩個小朋友走樓梯一個靠右一個靠左走，誰做的對？

3.幾個小朋友在樓梯口打鬧，走樓梯時跨步且靠左，這樣會發生什么危險呢? 4.你們說說看笑臉都應該送給誰呢?

五、結束

1.請小朋友完整欣賞PPT。

2.請小朋友再次唱一唱念一念我們的三字經，希望小朋友都會唱，都能記住。

六、延伸

小朋友都已經學會了走樓梯，現在請全班小朋友一起去走走樓梯吧！

第三篇：大班安全教案：不跟陌生人走

幼兒園大班安全教案：不跟陌生人走

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。

2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。重點：知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。難點：提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。活動準備：

1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。活動過程：

一、觀看情景表演“陌生人來了”。情景

（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。” 情景

（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”

二、交流討論，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到誰了？

2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？

3、明明應該和陌生人去嗎？

4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的話？

6、為什么不能輕信陌生人的話？

教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景練習，能辨別陌生人

一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧??”

1、你認不認識她？

2、如果你不認識她，能不能相信她的話？

3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”

教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不 能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

四、活動延伸一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？ 教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

第四篇：幼兒園大班安全教案：有卡走天下

【活動目標】

認識目標：認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。

能力目標：通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。

情感目標：培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。

【活動準備】

教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。

場景布置：超市，醫院，理(發店，和銀行等場景布置。

【活動過程】

一、引出活動。

師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?

(請幼兒大膽說一說)

教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。

二、請幼兒說一說我帶來的卡。

師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?

(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)

教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。

(同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)

小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!

電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!

會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。

三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。

師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?

教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。

重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。

四、讓幼兒玩游戲。

師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!

(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)

教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。

五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。

第五篇：大班體育活動：走大鞋

大班體育活動：走大鞋

【設計意圖】

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

【活動目標】

1.嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

2.選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

【活動準備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

【活動過程】

1.熱身運動，活動活動筋骨。

2.兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“

1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。

3.三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4.放松運動

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動延伸】：

1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進行。