第一篇：南店小學一年級下美術(shù)教案（最終版）

第13課 彩泥連連看 課時：19 教學目標：

1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。

教學難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

教學程序：

一、動畫欣賞 激趣導入

1.觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習興趣。2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。

二、觀察感受 了解特點

感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點。

樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。

三、分析指導 合理取材

1.認識樹枝的作用。（1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。2.分析樹枝和彩泥適合做什么。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。

3.取材練習，使學生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？

答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。

四、啟發(fā)思維 設(shè)計訓練

激發(fā)求異思維，引導學生設(shè)計出造型新穎獨特的作品。1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。

2.學生動手操作課件，組拼動物和人物造型。

五、演示過程 掌握方法

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學生在老師準備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的

樹枝，并和教師共同完成作品。

六、反饋指導 創(chuàng)造表現(xiàn)

展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。

第13課 彩泥連連看

課時：20 教學目標：

1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。

教學難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教師準備：課件 橡皮泥 小樹枝 教學程序：

一、動畫欣賞 激趣導入（2分鐘）

1.觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習興趣。

問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！

2.提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（橡皮泥）你觀察得真仔細！3.板書課題：（2分鐘）

這些娃娃都是用彩泥做的，今天，我們沒有彩泥，就用橡皮泥代替它吧！讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。

二、觀察感受 了解特點（3分鐘）

1，問：小朋友們，老師布置的材料，橡皮泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）

師總結(jié)：橡皮泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪？玩橡皮泥拿小樹枝做什么呢？ 2，（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？橡皮泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！

三、欣賞感受（3分鐘）

1，盧老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點橡皮泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。四．嘗試造型（10分鐘）

小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。

1.問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣？

2.師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用橡皮泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）

3.看來同學們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，盧老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？

（找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做橡皮泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。（6分鐘）隨機評價

五．學生作業(yè)，（10分鐘）1.布置作業(yè)

剛才就有同學手癢癢了，你想用橡皮泥做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動手吧！用橡皮泥和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）2.學生作業(yè)，教師隨機指導，評價。六．評價：（5分鐘）

做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！，師評。七．環(huán)保教育（2分鐘）（出示課件：）

問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）八．拓展（2分鐘）

今天，我們用橡皮泥和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個魔法師就是你！

《彩泥連連看》這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學生運用橡皮泥和小樹枝的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，運用橡皮泥和樹枝生動的完成一件作品。這一理念在學生說老師示范制作小老鼠的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對比要強烈，樹枝的合理利用。這為學生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在制作中也會感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學習的積極主動性。第14課 剪對稱魚形

課時：21 教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。

2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。

教學程序：

一、欣賞導入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設(shè)計畫出獨特的魚形

（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置

好？小結(jié)：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點，引導畫出獨特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有 什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半

圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時

候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

3、學習與指導剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后 指出對稱魚形就剪出來了。

4、學習與指導剪內(nèi)外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你

能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個 別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

第14課

剪對稱魚形

課時22 教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。

2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。

3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。

教學重點：對折剪紙的方法。

教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。

教學程序：

一、欣賞導入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。

2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設(shè)計畫出獨特的魚形

（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置

好？小結(jié)：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。

（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點，引導畫出獨特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有

什么不同？

小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣??魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一條獨特的魚，畫的時

候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

3、學習與指導剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后

指出對稱魚形就剪出來了。

4、學習與指導剪內(nèi)外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你

能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進行裝飾。

（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。

（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。

小結(jié)：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創(chuàng)作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個

別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業(yè)展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結(jié)。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

第15課

會飛的翅膀

課時：23 教學目標：

1．了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。

2．掌握會飛的翅膀的制作方法、步驟。

3．體驗制作和游戲的樂趣。

教學重點：會飛的翅膀的制作方法和步驟。

教學難點：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。

教學程序：

一、觀賞視頻，激趣引入

今天，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動物？它們都是靠身體的哪個部分在空中自由的飛翔？

動物有一雙舞動的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向剛才看到的小動物們一樣擁有一雙可以飛動的漂亮

翅膀啊？呈現(xiàn)課題并板書。

二、認識了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對稱折剪翅膀的方法。

1、老師請了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動物的翅

膀收攏的圖片，再出示這四種動物翅膀形狀的手繪圖。

這四對翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應。

2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點嗎？學生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅

膀現(xiàn)場對折示范給學生看，并利用課件演示，加深學生對翅膀?qū)ΨQ特征的認識。

三、作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

1、剛才我們欣賞了解的是動物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會是什么新奇漂亮的模樣呢？

老師出示三組對折好的白紙，請三個小朋友上臺來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計前先找到紙張對折的位置，再思考怎樣畫

得新奇漂亮。

2、學生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價并小結(jié)。

（1）以對折位置起筆為中心畫，畫出一個翅膀的形狀，展開后就是左右對稱的一對翅膀。否則剪下來的是兩個分開不連貫的翅

膀。（2）翅膀如果畫得太小，剪出來不美觀。（3）用各種長或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫出新奇漂亮外形的翅膀。

3．教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。

教師現(xiàn)場演示制作步驟。

（1）先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇

漂亮的翅膀外形。（3）將紙對折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開。（4）涂上自己喜歡的漂亮的顏色。

四、學生練習，提出作業(yè)要求。

作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。

教師巡視檢查，分層指導。

五、作業(yè)評價，快樂體驗。

1、將學生制作的翅膀集中評價。

2、組織學生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗制作的成就感及學習帶來的快樂。

第16課 變色龍

課時：24 教學目標：

1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3．增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習慣。教學重點：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。教學難點：相似色的恰當運用。教學程序：

一、找一找 尋找游戲 激趣導入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護自己。

二、涂一涂 認識方法嘗試練習

1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？ 2.學生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

3.師：請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學生涂色。

4.師：平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。5.學生嘗試使用重疊涂畫的方法練習涂畫。6.教師點評

問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看 觀察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請同學們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色 4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？ 小結(jié)：變色龍在大自然中快樂的生活著。

四、畫一畫 展開想象 自主表現(xiàn)

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。2.教師巡回輔導。

五、評一評 欣賞評述

1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？ 2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩 課后游戲

請同學們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍

第二篇：一年級美術(shù)教案下

第1課 生活多美好

教學目標：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。

教學具準備：與教材有關(guān)的圖片、資料。

教學時間：2課時 教學過程：

一、引導階段：

同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”學生欣賞、發(fā)言

教師小結(jié)：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥 提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？

教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。（1）鮮艷的花朵

請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。小組欣賞評論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。

2、教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學到的方法來欣賞、評價（略）。

3、教師總結(jié)：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

第2課 鮮艷的花朵

教學目標：

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點與難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

教學時間：3課時 教學過程：

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題：鮮艷的花朵

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

（四）畫一畫：畫出自己心中最美麗的花朵。

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了畫，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創(chuàng)作

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??

結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

第3課

漂亮的蝴蝶 教學目標：

1、了解蝴蝶的有關(guān)知識。、2、提高學生的審美能力，鍛煉學生的動腦、動手能力。

3、培養(yǎng)學生的觀察力，想像力和創(chuàng)造能力。

4、引導學生勇于標新立異，大膽想像與積極思考。教學時間：2課時 教學過程：

一、織教學 師生問好。

一、導入新課：

同學們，在大自然中有一種非常美的昆蟲，被人們稱為“會飛的花朵”，你們知道是什么昆蟲？（生答），想一想蝴蝶為什么被人們稱為會飛的花朵呢？（生答），（美麗、漂亮、穿著花衣服??老師獎勵）今天，我們就一起來學習第三課漂亮的蝴蝶。出示課題。

二、講授新課：

1、課前老師讓你們查過資料，誰的告訴大家一些關(guān)于蝴蝶的知識，有誰知道地球上的蝴蝶有多少種？（生答）

小結(jié)：地球上的蝴蝶有1.4萬多種，我國就有1.3萬多種，各種蝴蝶大小不一，色彩各異，習性也各不相同，其中約有200多種能像候鳥一樣隨季節(jié)變化而長途遷移。最著名的是產(chǎn)于美洲的橙褐色大蝴蝶—“彩蝶王”，春天到來時，它們可以從中美洲一直飛向加拿大；秋天，又從加拿大沿著來程飛返中美洲，行程4.5萬多公里，歷時幾個月。彩蝶王像一支浩浩蕩蕩的旅行隊，很有組織地向一定方向遷移，它們黎明即起，晝行夜宿，從不偷懶茍息。千百萬只彩蝶王在碧空長天中，與飛去競馳，和流霞爭艷，蔚為壯觀。

我國云南大理城西三月街有個馳名中外的蝴蝶泉。每年暮春三月，各種蝶類千里迢迢趕來，云集于此，其種類之多，數(shù)量之大，色彩之艷，堪稱世界一絕。了解了一些蝴蝶的知識，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧！

2、同學們仔細觀察，蝴蝶是有哪幾部分組成的?它們有哪些特點？同時用心體會一下蝴蝶的美麗。（學生觀察、體會）

誰想告訴老師蝴蝶是有哪幾部分組成的？它有什么特點?（生答）蝴蝶的翅膀和身子在大小上有什么不同？

想不想把這些美麗的蝴蝶畫出來？（生：想）

三、學生畫畫，教師巡回輔導。

四、以小組為單位展評作業(yè)，學生自評。

五、學生談一節(jié)課的收獲。

六、課后拓展，七、小游戲：全體起立，閉上眼睛，想象自己變成一只最美麗的蝴蝶。

活動名稱：認識蝴蝶

活動目的：

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、引導學生發(fā)現(xiàn)科學奧秘。活動時間：2課時

1、謎語引出課題

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？ 藝術(shù)活動：美麗的蝴蝶 活動目標：

1、教學生學習裝飾畫，2、引導學生對裝飾畫的興趣。活動準備：

1、各種顏色的紙，及時帖。

2、膠水、水彩筆。活動過程 ：

1、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來畫一只蝴蝶呢？

（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶

（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

2、結(jié)束部分：

老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室

第4課 美麗的孔雀

教學目標: 1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.2.提高學生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓練學生細致的觀察力。

教學重點難點: 引導學生仔細觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.教學時間：2課時

教學過程:

1、出示圖片,認識孔雀(1)調(diào)動已有經(jīng)驗,學生討論:

師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣? 師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.(2)出示圖片,認識孔雀:

師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!2.講解畫法,激發(fā)興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢? 3.學生作畫,教師巡回指導

(1)引導學生學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.(2)引導學生仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.(3)引導學生注意畫面整潔.4.展示作品,師生共評 師:你最喜歡哪一張?為什么?

第5課 小花扇

教學目標：

1、通過畫、折、疊、組合、添加等制作方法，培養(yǎng)學生的手工制作能力。

2、使學生在制作過程中了解紙的某些特性。教學時間：2課時 教學過程：

1、了解扇子的品種類型。

2、選擇紙張。

3、讓學生掌握制作的基本方法。

4、學生動手制作。

5、互相評一評。

6、學生作業(yè)：折一把小花扇。

第6課 彈簧寶貝

教學目標：

1、了解紙有彈性的特點，學會折疊制作方法。

2、培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力。

教學時間：2課時 教學過程：

1、引導：教師從多方面引導學生認識彈跳力強的動物。

2、發(fā)展：給學生提供自主學習的平臺，了解其會彈跳的原因。

3、豐富動物形象：用剪貼、添畫等方法。

4、學生制作。

5、展示作品：以小組為單位讓學生將自己的作品展示給大家。

6、學生作業(yè)：制作自己喜歡的彈簧寶貝。

第7課 小狐貍 教學目標：

1、能掌握多種卷紙的基本方法，領(lǐng)會紙的多變性能。

2、培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力。

教學時間：2課時 教學過程：

1、教師展示有關(guān)狐貍的圖片，讓學生了解有關(guān)狐貍的頭部、身軀、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、讓學生講講有關(guān)狐貍的故事，向?qū)W生展示不同的紙材料做的小狐貍的作品。

3、講解制作步驟：

① 研究小狐貍頭部的制作方法。

② 用不同的材料不同的方法來制作小狐貍的身體、四肢和尾巴，將它組合起來。

4、布置作業(yè)。

做一只可愛的小狐貍。

第8課 小花貓 教學目標：

1、能掌握多種卷紙的基本方法，領(lǐng)會紙的多變性能。

2、學做“小花貓”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手能力。教學時間：2課時 教學過程：

1、教師展示有關(guān)小花貓的圖片，讓學生了解有關(guān)小花貓的頭部、身軀、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、讓學生講講有關(guān)小花貓的故事，向?qū)W生展示不同的紙材料做的小花貓的作品。

3、講解制作步驟：

③ 研究小花貓頭部的制作方法。

④ 用不同的材料不同的方法來制作小花貓的身體、四肢和尾巴，將它組合起來。

4、布置作業(yè)。做一只可愛的小花貓。

第9課 會說話的手 教學目標：

1.通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。

2.從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。

3.培養(yǎng)學生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。

重

點：

研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過仔細的觀察，能用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生造型能力。

難

點：

從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

課時安排：3課時 教學過程： １.揭示課題。

２.要求學生用自己的手表現(xiàn)下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。

３.要求學生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。4．小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能

表達人的情緒。只要我們認真觀察，細心地描繪，就可以畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。

5．小練習：

（1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

（2）觀察討論：

手背與手心的形狀有什么不同？ 手背的指長還是手心的指長？為什么？ 手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？ 說出最長、最粗、最短的手指。

手指有幾個關(guān)節(jié)？四指的運動方向與拇指的運動方向有不同在什么地方？

（3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細地研究，就會把自己的手畫得更真實。

6．示范畫手步驟：（1）畫出手的大的動勢；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分開四指。

（4）強調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。7.學生練習：

要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。

8.巡視指導。9.總結(jié)：

“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學們可以多欣賞大師們的作品，學習他們的表現(xiàn)手法。

第10課 有趣的臉

教學目標：

1、通過畫有趣的臉，讓學生初步了解人臉部的基本特征。

2、學習用聯(lián)想、夸張的手法及不同材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

3、引導學生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學生的美術(shù)視野，激發(fā)學生的美術(shù)興趣。教學重點、難點：

讓學生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。把人臉表現(xiàn)得生動、有趣。課時安排：3課時教

教學過程：

一、看圖導入

1、讓我們一起來看一些臉，是不是覺得很有意思啊？,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,人體藝術(shù),人體彩繪,人體攝影,素描技法,水粉

2、其實啊，我們小朋友臉會變得更有趣的。想試試嗎？

二、游戲激情，揭示課題

1、來，圍到老師身邊來。你們會做鬼臉嗎？

2、誰來做給大家看看。,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,人體藝術(shù)

3、大家一起來做一做，做給你的同學和后面的老師看。

4、小朋友都很大膽，做得很可愛、調(diào)皮都很有趣。來看看老師這里的小朋友做的鬼臉。

5、感覺怎么樣？（有趣）這些都是《有趣的臉》今天這節(jié)課我們一起來做幾個有趣的小游戲。先來找一找中國美術(shù)教育資源網(wǎng)@/

6、討論：你覺得哪個地方比較有趣，請模仿一下？還有不同的嗎？

三、拼一拼

1、小藝術(shù)家們看著這么有趣的臉，早就迫不及待地把他們做出來了，跟著老師一起去看看他們是怎么做有趣的臉的？做出了哪些有趣的地方。

2、先找好五個伙伴說合作的方法，怎樣才能最快的方法五人做好一張臉

3、選臉上自己最喜歡的部分用紙畫出來。

4、展示。我們終于把一張有趣的臉畫出來了，來展示一下你們的成果

四、換一換中國美術(shù)教育資源網(wǎng)。

1、再來看看這兩張藝術(shù)大師的畫。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、這就是換一換的方法，把眼睛、鼻子用你喜歡的東西來替換2Hj

4、小畫家們也學著大師的樣子用換一換的方法，畫出了一些有趣的臉

5、找到有趣的地方了嗎？

五、學生創(chuàng)作

舉行一個小比賽，看看誰的臉最有趣，聽好比賽要求：

1、以小組方式參加比賽，2、用你喜歡的方法畫。

2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,人體

3、把畫好的臉粘到自己組的板

六、評價

1、今天這節(jié)課學得開心嗎？你有哪些收獲？

2、向你的好朋友介紹一下你做的有趣的臉

七、課堂延伸

1、坐到座位上，看看有趣的臉還可以怎么畫怎么做？

2、有興趣的同學可以去試試

第11課 照鏡子

活動目標：引導學生學畫人物相反的動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。準備：鏡子、示范畫、畫紙、彩筆 教學時間：3課時 教學過程：

1，組織學生站在鏡子前或做各種動作。

2，引導學生仔細觀察全身在鏡子中呈現(xiàn)的樣子，并相互交流。

3，出示范畫，講解作畫要點，比如：人物的高度和動作應是一樣的，但人是反相的。4，引導學生畫人物相反的動作，可請幾位學生站在鏡子前做模特，讓學生一邊觀察一邊作畫。教師巡回指導。

5，學生相互欣賞交流。6，教師總結(jié)、評價。

第12課 貼樹葉

教學目標：

1、鼓勵學生嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征

2、指導學生掌握正確的粘貼方法；激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望 活動準備：

教師和學生共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等 教學時間：2課時 活動過程 ：

1、課前可帶領(lǐng)學生到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)學生的興趣。

3、引導學生欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織學生進行拼圖、組合游戲。請學生將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導。

7、展示學生作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

第13課 剪彩紙 教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造 性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學時間：2課時

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。

（二）學習新課

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品它不僅表現(xiàn)了小朋友喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2．請學生欣賞課本的剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特特點。4．教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？

8、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置課堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。先讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

第14課 小小拉拉隊

教學目標：

1、培養(yǎng)學生通力合作，為班爭光的集體主義精神和參與意識。

2、使學生初步了解美術(shù)設(shè)計與體育活動之間的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手制作的能力。教學時間：2課時 教學過程：

一、唱《健康歌》喚起學生的聯(lián)想，展示運動會中拉拉隊的圖片。導入課題。

二、欣賞道具，學習制作道具。

1、教師講解制作要領(lǐng)。

2、學生學習制作道具。

3、教師巡視指導。

三、進行分組制作，然后進行拉拉隊的排練，體驗成功的喜悅。

四、布置作業(yè)，制作一個喜歡的小道具。

第15課 小軍號

教學目標：

1、使學生初步了解美術(shù)設(shè)計與活動之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手制作的能力。

3、鼓勵學生有選擇的使用自己喜歡的材料來體驗造型活動的樂趣。教學時間：2課時 教學過程：

一、講戰(zhàn)斗英雄的故事，讓學生了解當時的小軍號是什么樣子。

二、展示少先隊小號。

三、啟發(fā)學生用卷紙的方法制作小軍號。

四、教師示范制作小軍號并講解制作步驟。

五、學生自己動手制作小軍號，教師指導。

六、欣賞學生作品。集體評一評。

七、布置作業(yè)：做一個漂亮的小軍號。

第16課 撥浪鼓

教學目標：

1、通過學習讓學生對鼓的歷史有所了解，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣。

2、讓學生在看、學、做、玩的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，同時培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和制作能力。

教學時間：2課時 教學過程：

一、欣賞感受。

1、欣賞有關(guān)鼓的圖片。提高學生的興趣。

二、體驗發(fā)現(xiàn)。

1、把自制的浪鼓發(fā)給學生搖一搖、玩一玩。激發(fā)制作的欲望。

三、設(shè)計制作。

制作過程包括：

1、鼓的造型；

2、左右兩邊敲擊物的安裝；

3、鼓柄的連接；

4、鼓面的蒙貼與裝飾。

四、做擊鼓傳花的游戲。

五、進行自我評價。

第17課 十二生肖

教學目標：

1． 了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2． 能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力 教學重點：自悟生肖動物外形的重要性 教學難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

教學時間：2課時

教學過程：

（一）、導入: 聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫 2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??

5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??

2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團花的剪法 3學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

第18課 我們是朋友

教學目標：

1． 了解動物的習性與生存條件,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 2． 初步了解動物的外形特征,運用剪紙的方法完成作品 3．培養(yǎng)學生設(shè)計制作的能力

教學時間：3課時

教學過程：

一、讓學生介紹自己最喜歡的動物，說說理由。

二、欣賞圖片增強學生興趣。

三、教動物信用卡片的設(shè)計制作。

四、教學生制作動物面具。

五、欣賞作品進行自我評價。

六、戴著動物面具做游戲。

第三篇：一年級美術(shù)教案 (下)2015.3.2

教學進度安排

2014—2015學第二學期一年級美術(shù)教學進度表 教者：

2014-2015學第二學期一年級美術(shù)學科授課計劃

教 材 分 析

第1課 影子的游戲

教學內(nèi)容：.教材p1 教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初。

2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。教學重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

教學難點：

1、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

2、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

第1課時

教學過程：

一、導入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影

戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在陽光下用手做出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

第2課時

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同

學們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

六、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

第2課 走進大自然

教學內(nèi)容：教材p2---p3

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

教學重點：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

教學難點：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

第3課時

一、導入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？

（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的??？）

（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。

（3）、自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案。

通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結(jié)

第4課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作

制定比賽要求：

（1）保持課堂紀律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學團結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎

五、講評

學生互相進行評論，老師點評

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

3教學重、難點：

2課題：花地毯 教學目標：、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。、引導學生用許多小地毯拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

教具學具：舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

教學過程：

第5課時

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入

欣賞、討論：小地毯圖案怎樣組成？小地毯用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？（在黑板上把小地毯拼成大地毯）

2、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

3、剛才我們一起討論出制作小地毯可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設(shè)計方法來制作。

三、學生制作，教師輔導：學生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊小地毯。

四、講評

五、小結(jié)

第6課

一、毯。

二、導入 新課 讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作小地三、四、組織展評 師生共同評價 讓學生發(fā)表不同的看法五、六、課堂小結(jié) 作業(yè) 課題：分一分 變一變 教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學重、難點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

教具學具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學過程：

第7課時

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那

么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

祝愿。你吃

3爸媽媽的

畫些什么？

心型的、圓形的，三角形的??、新授： 師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的蛋糕時，帶著怎樣的心情？、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么

狀可以你自

的蛋糕。利

還能變個啥？

方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形己來設(shè)計。現(xiàn)在請同學們開始設(shè)計吧！、切蛋糕比賽 將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

三、學生制作、教師輔導 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，四、講評

五、小結(jié)

第8課

一、導入

二、新課

啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。

三、四、組織展評 師生共同評價

讓學生發(fā)表不同的看法五、六、課堂小結(jié) 作業(yè)

課題：有趣的半圓形

教學目標：

1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，2和發(fā)現(xiàn)問

添加組合成各種畫面。、培養(yǎng)學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。、增強友誼觀念、提倡互相幫助。教學重、難點：學會用半圓形變化出不同的動物和物品。教具學具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學過程： 第9課時

一、組織教學：

1的景物？

3圓形的紙，最多。（有

5二、講授新課：、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。、下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）、教師巡視指導。、組織展評。

讓學生說一說你是怎樣想的，怎樣畫的。

三、小結(jié)

1來設(shè)計呢？

2怎么做出

第10課時

一、導入

二、新課：、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

3達能力。

彩紙等 課題：摸一摸 畫一畫 教學目標：、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表教學重、難點：、將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。、激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。教具學具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片、剪刀、膠水、1覺，想象

各種造型語

教學過程： 第11課時

一、組織教學：

二、講授新課：、導入：讓學生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學生表述各種不同的觸如何描繪表現(xiàn)這種觸覺。展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料，讓學生了解運用言表得觸覺的方式，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。、發(fā)展階段

（1）教師通過實際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以

表現(xiàn)不同的觸覺。

自己對不

表現(xiàn)出對

合起來。

教室環(huán)境

（2）鼓勵學生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、等造型手段表現(xiàn)同筆觸的感受。（3）在活動過程中要肌理學生大膽自由地表現(xiàn)，通過多次時間，力爭某一種觸覺的獨特感受。（4）引導學生想方設(shè)法突破純平面的繪畫形式，將繪畫與立體制作結(jié)

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理：提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持

的整潔。

1己對不同

第12課時

一、導入

二、新課：、鼓勵學生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、等造型手段表現(xiàn)自筆觸的感受。、同桌合作交流、構(gòu)思。、教師巡視指導。、組織展評。并讓學生生說一說是怎樣表現(xiàn)的？

5、師生共同評選最佳作品。

并鼓勵學

第七課 紙風鈴

三、小結(jié)： 通過學習你有什么收獲？

四、課后拓展：引導學生回家多做些觸摸實物再加以表現(xiàn)的實踐活動，生與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應用能力教學目標：、培養(yǎng)學生動手制作的能力。、根據(jù)學習任務收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2紙風鈴。

教學重點：

扣、貝殼、、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。、是否能說出自己的設(shè)計思路。、是否發(fā)揮合作精神、色彩搭配是否合理。課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐小石子及針、線、透明膠等工具材料。教學過程： 第13課時

一、組織教學

二、導入欣賞

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？

機飾品、可以用我

色的繩，或

玲瓏的石子、的，可

三、新授 掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手鑰匙墜、風鈴、信插??你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、美麗的貝殼?? 把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)利用你準備的材料，動手設(shè)計一個紙風鈴

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

第14課時

一、組織教學檢查學生所帶材料。

二、復習導入

1、什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一個咋樣的紙風鈴？

2、利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

三、繼續(xù)作業(yè)

利用你準備的材料，動手設(shè)計一個紙風鈴

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

四、學生制作，教師巡回指導

五、懸掛作品進行展示，并講評

六、小結(jié)

第八課 瓢蟲的花衣裳

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學重點：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

第15課時

一、組織教學

二、導入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？

富有光澤、有斑點、左右對稱瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結(jié)

第16 課時

一、導入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儊砜匆豢矗瞎?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作瓢蟲制作一個背景圖。

四、學生制作、教師巡回輔導

五、講評

六、小結(jié)

第九課 生活中的趣事

教學目標：

1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學重點：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。

第17課時

教學過程：

一、組織教學

二、導入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

三、新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞書中圖例，談談你的感受。并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。

四、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

4、學生作畫，教師巡回輔導學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學。

五、講評

六、小結(jié)

第十課 泡泡飛啊飛

教學目標：

1、培養(yǎng)學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。第18課時 教學過程：

一、組織教學

二、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們貴州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場?? 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結(jié)

第十一課 太空里的植物

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。

1料。

、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。教學重點：、是否能積極主動地參與課堂教學活動。、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。、是否能充分利用各種材料。課前準備：、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、kd板、陶泥、噴壺等各種材

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。

第19課時

教學過程：

一、導入

創(chuàng)設(shè)情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話??現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業(yè)學生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結(jié)

第十二課 媽媽的節(jié)日

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重點：

1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

2、是否認同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

3備剪刀、橡皮泥。

課前準備：、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日.、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準第20課時 教學過程：

一、組織教學

二、導入在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？ 我?guī)蛬寢屪黾覄眨屹I了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

三、新授

看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1制作的賀卡圖3為媽媽畫像圖4

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽

五、學生制作，教師巡回輔導

]

六、講評

七、小結(jié)

第23課 乘上大船游世界

1進行造型。

2的造型。教學重點：

教學目標：、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準備： 學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

教學過程：

一、導入

啟發(fā)導入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ㈥憽⒖眨┧嫔系慕煌üぞ呤鞘裁矗浚ù┬∨笥讶绻屇愠艘凰逸喆ブ苡问澜纾阕钕氤俗鲆凰沂裁礃拥妮喆兀?/p>

二、講授新課

展示輪船的圖片

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等

各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、學生作業(yè)。

教師巡回輔導

四、講評

1進行造型活動。

五、小結(jié) 第24課 打開的柜門 教學目標：、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法、可用繪畫或手工的方法完成。教學重點：、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前準備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。教學過程：

一、導入冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1

我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫一個柜子，教師巡回輔。

五、小結(jié)

六、拓展

利用廢舊物品和父母制作一個簡易的柜子。

會搖的玩具

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

第四篇：一年級美術(shù)下教案1-13

第一課 七彩飛虹 教學目標：

1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；

2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；

3、生的自然常識。教學準備：

七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學重點：

認識并能準確排序彩虹的七種顏色。教學難點：

大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學過程：

一、設(shè)疑導入

師：小朋友你知道美麗彩虹是由哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

二、分析理解

師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

2、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和 想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

五、自主表現(xiàn)

1、教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

3、學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

六、總結(jié)評價

教師總結(jié)。學生自評和互評。總結(jié)教學

第二課 飛旋的紙條 教學目標：

1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；

2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾；

3、學會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學準備：

剪刀、固體膠水、圖畫紙，彩色水筆等。教學重點：

了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。教學難點：

體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。教學過程：

一、小組活動交流成果

1、引導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

3、學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。

二、作品展示探究問題

1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

2、學生代表展示自己的制作作品。

3、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？ 差異比較，明確要求。

三、欣賞范圖激發(fā)思維

1、引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。師：小朋友！你能想出更美麗更特別的制作方法嗎？學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

2、學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。

四、體驗成功

飛紙游戲。教師帶領(lǐng)學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學生注意安全和衛(wèi)生。學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

五、總結(jié)延伸

1、學生互評：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？

2、你還能想出其他方法讓紙條飛起來嗎？學生思考并課后交流。

3、教師總結(jié)全課。

第三課 民間玩具 教學目標：

1、欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧；

2、用簡短的話表達自己的感受，體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望；

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。教學準備：

布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。教學重點：

引導學生欣賞學習關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。教學難點：

從欣賞民間玩具的過程中讓學生體驗民間藝術(shù)美的感染力。教學過程：

一、玩具游戲?qū)?/p>

1、引導學生小組活動，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）

2、多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。學生小組活動，觀察玩具的特點，并玩一玩。

3、初步了解其他民間玩具。

4、小游戲，激發(fā)興趣并集中學生注意力。

二、賞玩具談感受

1、肥燕風箏。

產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？

用不同的教學方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較欣賞的觀賞方法，讓學生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。

2、泥沽沽。

產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。欣賞泥沽沽玩具，說一說自己的感受。

說一說這個玩具和肥燕風箏的異同點。

3、布老虎玩具。

產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。

請一名同學講一個關(guān)于老虎的故事。如《武松打虎》。說一說布老虎的材料和寓意

4、木馬玩具。

產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。

說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。

5、螞蚱玩具。

產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而成的呢? 學生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。

三、總結(jié)交流

師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點嗎？ 他們分別是用什么材料做的？你覺得哪一個是最美麗的？哪一個又是形狀最好看的？哪一個玩具最有意義？哪一個玩具你最喜歡？為什么？

學生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學到的知識。總結(jié)本課的教學內(nèi)容，鞏固學生所學知識，激發(fā)學生對玩具的興趣。

四、課外延伸

在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個有心人，多去看，多去問，多去思考，你一定會認識更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。

提醒學生在課外的時候注意身邊的民間玩具，如果你覺得特別有意思，可以帶回學校和其他小朋友一起玩。學生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。做一個小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。鼓勵激發(fā)學生利用課外時間養(yǎng)成仔細觀察生活的好習慣，并能積極了解關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。第四課 小小手 教學目標：

1、對自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；

2、在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強；

3、在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。教學準備：

多媒體實物投影設(shè)備、范圖等。教學重點：

通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學難點：

激發(fā)學生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學過程：

一、欣賞圖片，設(shè)疑導入

1、教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，并請學生猜一猜這是誰的手。教師設(shè)問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？你覺得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的手呢？

2、學生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進行猜想和回答。

3、出示手形想象畫掛圖。欣賞，激發(fā)學生興趣。

師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？

二、手形游戲

請幾名同學上臺，沾濕小手并在黑板上表達各種樣子的手，看誰表達的手最有趣。自由的說一說自己的感想。

三、看示范，講步驟

教師利用多媒體設(shè)備展示作業(yè)的全過程。

1、動動小手擺一擺；動動小腦想一想；動動小手畫一畫；美麗神奇最重要。

2、學生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。

3、熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。

四、自主表現(xiàn)

教師引導學生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)手形想象畫。

五、總結(jié)評價

1、教師把學生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上，請學生大膽自由的發(fā)表見解。自評互評，2、教師總結(jié)教學 第五課 月亮走 我也走 教學目標：

1、提高學生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學生對生活、大自然的熱愛之情。教學準備：

多媒體實物投影設(shè)備、教學范圖、建議準備關(guān)于月亮的故事等。教學重點：

學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。教學難點：

在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學過程：

一、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

2、你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字 呢？

學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己要這么取的理由。引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。

二、欣賞感受拓展思路

教師引導學生欣賞課本中的范圖。

1、哪一幅畫的色彩最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

3、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。

三、自主表現(xiàn)穿插評價

1、教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導。

2、在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進行交流。

大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。

四、課堂總結(jié)

教師引導學生自由上臺展示自己的作品。學生介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。體驗成功，改進不足。第六課 蝶兒飛飛

教學目標：

1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。

教學重點：

了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學難點：

設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。

教學過程：

一、引出課題：

1.、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著 做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 手拿蝴蝶晃動。讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

2、感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、教師小結(jié)：這些同學表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點

一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！

A、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……

學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。

B、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

C、講解對稱 ：蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”就是兩邊是一模一樣的（播放蝴蝶實物圖片）！比如蜻蜓就也是對稱的！你們還能說出哪些對稱的形象呢？

引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。

2、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？ 學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------

3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）

4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

5、師生共舞。

五、總結(jié)教學：

1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學生大膽自由發(fā)言，積極互評價。

3、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！

第七課 小人國 教學目標：

1、讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。

2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學重點與難點：

重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學過程：

一、認識大小

1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？

2、選一名學生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？

你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？

小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導學生認識到大小通過對比才能看出來）

二、啟發(fā)想象

1、故事引入。教師給學生講一段小人國的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？

3、引導想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？

學生發(fā)言，教師簡要引導。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作品欣賞。通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。

3、引導學生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導。引導學生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。

四、作品評價

1、評價點

A、學生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

C、學生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。

2、引導學生采用互評的方法進行評價，輔以適當?shù)淖栽u。第八課 踢踢腿 彎彎腰 教學目標：

1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。教學重點：

掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學難點：

人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教具準備：

彩紙、膠水、示范作品、小星星。教學過程：

一、激趣導人，揭示課題。

1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？

2、導入：今天，我們學習的內(nèi)容與做運動有關(guān)，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？

教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）

師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動）

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題）

二、新課教學。

1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（答案要點：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。

（要點：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（學生自由做姿勢）

小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。

三、小組活動，自主表現(xiàn)。

四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）

四、展示作品，眾評互議。

請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？

除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？

五、課堂總結(jié)。

老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

學生：（自由發(fā)言）。

請兩位學生上臺帶領(lǐng)大家律動一下《健康歌》 第九課 紙拖鞋 教學目標：

1．了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3．培養(yǎng)學生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學準備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。教學重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。教學難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。教學過程：

一、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發(fā)言。教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

二、演示與分析

我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

三、設(shè)計與制作

現(xiàn)在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設(shè)計。

四、展評與欣賞 第十課 泡 泡 樂

教學目的：

1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅。

2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學重點：

體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。

教學難點：

印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構(gòu)成的了解。

教學準備：

學生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學過程：

一、組織教學：

安定學生的情緒，看誰坐得比較好。

二、講授新課：

1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：

A、印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

B、畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

C、撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

三、學生作業(yè)：教師巡視輔導。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。

四、教學評價：

教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。第十一課 彩球滾滾 教學目標：

1、讓學生認識球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學重點：

指導學生利用廢紙等材料制作彩球。教學難點：

制作出有個性的彩球。教學準備：

課件、彩球一個、廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

一、組織教學。

檢查準備情況和組織紀律。

二、談話導入。

1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？

學生：燒掉，扔到垃圾箱里……

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。

老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護。那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！4.揭示課題：彩球滾滾。

三、新授。

1.出示課件（不同的彩球）讓學生仔細觀察。

提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導學法。

A、出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？

B、小組討論交流，指名說。

C、根據(jù)學生講的情況，相應地出示課件

3、小結(jié)制作彩球的過程，見書P14 A、先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。

B、當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

C、按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學生進行制作，教師巡回輔導。A、彩球的大小；

B、選不同的顏色不同的搭配； C、作業(yè)干凈，膠水貼牢固； D、作品展示。

先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。

四、游戲競賽《打保齡球》。

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶，并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。第十三課 折紙動物 教學目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點：

培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。課前準備：

1、學生分兩排席地而坐。

2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，3、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：A、要按照折紙的規(guī)律來折。B、可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。C、用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）

2、學生將自己好的作品按種類貼板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）

六、尾聲：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結(jié)束。

第五篇：小學美術(shù)教案一年級下：04課 小小手

小學美術(shù)教案一年級下：04課 小小手

小學美術(shù)教案一年級下：04課小小手 [分析]小小手

一、教材分析

兒童通過對自己手掌輪廓的觀察、玩味和描繪，可以對手掌變化的各種形狀留下較深的印象。小小手由于兒童的手形短小渾圓，更容易對其變化的形狀展開想象。教材小小手將真實的手形和描畫的手形進行對比，暗示學生去“依樣畫葫蘆”，然后進入到形的想象和表現(xiàn)。很明顯，手只是本課教學的導入，更重要的是對手形的想象和描繪添畫。小學美術(shù)教案一年級下：04課小小手

在教材小小手的編排上，兒歌作為引子，是想將學生引入到“好玩”的學習中來，也表達了教學的目標。教材上的作業(yè)范例有兩種類型：手形之內(nèi)的添畫與手形之外的 添加。有利于學生對形的充分認識，也拓展了表現(xiàn)空間，使兒童對形狀的認識和把握沒有停留在一般的常識上。教材上的提示語在于啟發(fā)學生發(fā)散思維，能有聯(lián)想的多樣性。作業(yè)要求顯而易見，一年級小朋友完全可以做到，既沒有超出學生實際也沒有降低難度。

二、教學目標

◆對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。

◆在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。

◆在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

三、教學設(shè)計

讓學生伸出一雙小手，教師設(shè)問：手是干什么的?由此導出學習的手、勞動的手、創(chuàng)造的手。繼而設(shè)問引出美麗的手、可以變成想象畫的手。

出示手形想象畫作業(yè)掛圖。師生共述其創(chuàng)意、其美麗后，教師指出這就是手形想象畫。可用激勵的語言過渡到下一個教學環(huán)節(jié)，變手形做游戲。小狗、兔子、飛烏……較有新意的讓其到投影儀前做給大家看，既獎勵動腦筋者也啟發(fā)了其他同學。參照教材圖示與作業(yè)要求講授作業(yè)步驟。緊緊扣住手形的變化來組織教學。手形的變化既包括掌指開合所造成的輪廓形變化，也泛指通過對手形輪廓的想象所產(chǎn)生的新形象。教師可在這兩個知識點上展開教學，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。在教學時，通過幻燈投影儀進行演示變化，可提高教學效率。在啟發(fā)對手形想象變化時，可把畫在紙上的手形旋轉(zhuǎn)后從不同的方向去對它揣摩想象，當腦海里產(chǎn)生新的形象時，即可對它進行涂畫，把自己的想象在紙上表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：

根據(jù)學生能力實際，采取以實際的手形為模，描畫手形再想象添畫的作業(yè)方式，使之成為有新意的想象畫。

四、教學建議

◆課堂中也可以采取做手影玩游戲的形式來開展教學。如：找?guī)讉€同學上臺，把自己的手用水沾濕一下，手掌五指做出各種形狀，將手印按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來。

◆教師還可運用相似形平面構(gòu)成的原理，把學生的作業(yè)統(tǒng)一拼貼展示，產(chǎn)生裝飾效果。

◆教學作業(yè)步驟時可用媒體動畫演示，以爭取多留些時間給學生。