第一篇：(西師大版)二年級數學教案 三位數的加法 3

三位數的加法

教學內容：任意三位數的加法。

教學目標：讓學生熟練掌握三位數加法的豎式計算方法。教學重點：三位數加法的豎式計算方法。教學難點：豎式計算法。

教學準備：教學演示用計數器，學生用計數器。教學過程：

一、計算

500+300= 想：（）個百加（）個百等于（）個百，也就是（）。200+400= 想：（）個百加（）個百等于（）個百，也就是（）。

二、估算：

287+212≈

想：（）+（）=（）305+328≈

想：（）+（）=（）提問：

我們是如何進行三位數加減法估算的？

1.就是把一個三位數近似地看成和它相近的整百或整十。

2.把整百或整十進行加減的結果，近似地看成是原數進行加減的結果。

三、新授： 談話引入：

前面我們學過的三位數的加法，要么是整百或整十的三位數相加；要么是用估算的方法進行任意三位數相加。那么，如何將一個任意三位數相加的加法進行精確地計算呢？比如： 計算：221+265= 這就是我們本節課要學習的主要內容。板書課題：三位數的加法

想一想：我們學過的哪些方法或知識可以用來解決這個問題呢？ 方法一：200+200= 400 20+ 60= 80 1+ 5= 6 400+80+6=486 小結: 這種方法是把百位十位個位上的數分別相加，然后按照寫數的規律寫出答案。方法二：（教師先用計數器演示計算過程，并將演示過程展示在黑板上。學生用計數器進行演算）

百 十 個 我們用一條橫線把加數和結果隔開，用加號表示兩個加數的 2 1 + 2 6 5 運算關系。

______________ 這就是我們本節課另一種方法：豎式計算法 4 8 6 練習：

321+215= 422+236=

計算：433+418= 1.先估算一下：433+418大約是多少？

百 十 個 2.照前面的方法，用豎式進行計算，并注意發現問題，可用計數

3 3 器幫助進行演算。4 1 8 + 1 ——————

5 1 問：在計算中，你發現了什么問題，是怎樣處理的？

（各位的數相加滿十了。向它的前一位進1）師用計數器演示433+418的過程，重點強調：個位滿十向它的前一位“十”位進“1” 的過程。

師問：我們在用計數器上進行加的過程和我們用豎式進行加的過程中，你發現了什么問題？

（計數器是從百位開始加起的，而豎式計算是從個位開始加起的。也就是說：用計數器進行加法計算，是從高位開始向低位進行的；而用豎式計算是從低位開始向高位進行的。）

練習：

345+263= 654+362=

議一議：怎樣用豎式計算的方法進行三位數的加法計算： 1.相同數位對齊。2.從個位加起。

3.哪一位滿十，就向它的前一位進“1”。

本課總結：

今天我們學習了任意三位數的加法，知道了用兩種方法可以進行計算： 方法

一、將三位數的百位、十位、個位分別相加，然后，按照寫數的規律寫出答案。方法

二、用豎式計算。

第二篇：西師版二年級下冊三位數的加法教案

三位數的加法練習課教案

宋家鎮中心校石筍校區 李治鋼

一、教學內容：

教科書第38頁例

1、例2，39頁課堂活動及41頁練習八1—4題。

二、教學目標：

1、讓學生掌握三位數加三位數的不進位和不連續進位加法的計算方法。

2、聯系生活情景進行估算，培養學生的估算意識。

3、培養學生根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

三、教學重難點：

通過探索，掌握三位數加三位數的不進位加法、三位數加三位數單獨進位加法筆算的方法。

四、教具準備：

電視機、多媒體課件，練習題紙。

五、教學過程：

一、復習舊知。

1、導入：經過差不多兩年的學習，孩子們增長了不少計算方面的本事。今天我就考考你們口算的能力，男女生來個對抗賽，看你們學習得怎么樣了，看看誰能當上神算手。現在開始吧！

2、出示復習題。（要求學生口答，在一分鐘之內完成）。

教師：孩子們算得真是又對又快，太真棒！我發現了很多神算手，全對的夸夸自己吧！沒有當上神算手的孩子也不要灰心，爭取早日當上吧！

教師：剛才孩子們運用的是口算，那么在我們平時計算中還有哪些計算方法呢？

（口算，心算，豎式計算，估算 等）

二、創設情景，提出問題：

教師：既然有那么多的計算方法，那么請孩子們去幫助一位開文具店的叔叔，他采購時買了一些鉛筆和鋼筆，但是他太粗心了，他忘了兩種筆一共有多少支？請孩子們幫忙算一算，行嗎？

（一）教師出示書38頁例1。

1、讓學生自己讀題審題。（要求學生生讀懂題）

教師：孩子們細心審題，從這道題中你都知道哪些信息？（主要引導學生回答出題中必須要知道鋼筆和鉛筆各各有多少支？）你是怎樣算出來的？

教師：根據這些信息要知道兩種筆一共有多少支應該用什么方法計算呢？算式怎樣列呢？ ２、教師隨學生回答板書出這些算式：220+260= 教師：這個算式你會計算嗎？要解決這個問題，用什么方法算呢？這就是我們今天要學習的三位數的加法。（板書課題）４、計算。

教師：孩子們拿出練習本試著用自己最喜歡的方式算算吧！算完之后，把你的方法說給你的同桌聽聽吧。

（1）學生獨立嘗試計算。（永許學生有多種計算方法）（2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書）（3）師生交流整

十、整百的計算方法。

（4）教師演示用豎式計算的方法。（教師邊板書邊說列豎式時相同數位要對齊）

教師：同學們真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數，而且還請了豎式來幫忙。以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。

（二）、教師出示書38頁例2：

教師：剛才我們通過努力，幫助了那位粗心的叔叔算對了一共購進了多少支筆，現在再請你幫一個忙，解決一下這個問題，豐收小學共有學生多少人？怎樣列式？（433+418=）

教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

1、學生嘗試計算。

2、教師利用多媒體課件演示：演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法。

3、并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。

4、說一說：你覺得在計算中要注意什么？重點突出相同數位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

（三）、試一試：

教師：孩子們，通過剛才的學習，我發覺孩子們都學得很好，如果覺得真學得不錯的孩子表揚自己吧！現在老師要考驗一下你們學得怎么樣了！請你們用剛才學會的豎式計算的計算方法來完成老師發給你們的那張練習紙上試題吧?？凑l的完成得又對又快，并且還能書寫很漂亮。

1、讓學生獨立完成。（指名讓三名學生上臺演示，完成后讓一名說一說自己的計算過程）

2、集體展示匯報。

（四）、我是小小法官。

教師：剛才孩子們已經學會了三位數的加法的豎式計算，現在老師讓你們來感受一下當小法官的快樂。判斷一下這兩道題的對錯？為什么？該怎么改？說給你的同桌聽聽。

1、讓學生先同桌討論，并說出為什么。

2、指名說。

（五）、課堂活動。（讓學生先獨立完成，再分別請一至二個學生說一說，并集體訂正）

1、填一填，說一說。

2、我撥珠，你填空。

3、先說合計人數表示什么，再填表。

三、小結。

同學們，通過今天的學習我們已經學會了三位數的加法，你的收獲是什么？豎式計算時要注意些什么？今天孩子們都表現得很棒，今天學得開心嗎？我們一同繼續努力吧！

四、鞏固新知

完成練習八第2題。

板書設計：

三位數的加法

例1： 例2：

220+260= 480（支）433+418= 851 方法1 : 200+200=400 4 3 3 20+60=80 + 4 1 8 400+80=480 8 5 1 答：豐收小學共有學生851人。方法 2： 2 2 0 + 2 6 0 4 8 0 答：兩種筆一個有 480支。

第三篇：西師版二年級下冊三位數的加法教案

三位數的加法

忠縣實驗小學張世華

教學內容：

教科書第38頁例

1、例2及課堂活動。教學目標：

1、讓學生掌握三位數加三位數的不進位和不連續進位加法的計算方法。

2、聯系生活情景進行估算，培養學生的估算意識。

3、培養學生根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。教學重點：

1、通過探索，掌握三位數加三位數的不進位加法、三位數加三位數單獨進位加法筆算的方法。教具準備：

電視機、多媒體課件。教學過程：

一、復習舊知，出示復習題。

500+200= 500+20= 50+200= 760-700= 760-60=

二、創設情景，提出問題：

教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《喜洋洋與灰太狼》，今天喜洋洋與灰太狼也來到了我們的課堂，它在哪里呢？請孩子們看屏幕，懶洋洋今天運氣不好，被灰太狼抓走了，今天你們就來代替喜洋洋想辦法把懶洋洋救出來好嗎？

1、教師出示第一關：

要解決這個問題，用什么方法算，為什么？

教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學習的三位數的加法。（板書課題）

（1）學生獨立嘗試計算。

教師：你能用自己的方法計算出它的結果嗎？算完之后，把你的方法說給大家聽。（2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書）

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。（3）教師演示用豎式計算的方法。

1、教師出示第二關：

教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式？（433+418）（1）估算。

請大家估一估，豐收小學共有學生多少人？

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數或者其中一個加數看作和它們最接近的整百數或整十數來估算，估算的結果都會很接近準確數。（2）學生嘗試計算。

教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

（3）教師利用多媒體課件演示：

演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。

（4）議一議：你覺得在計算中要注意什么？重點突出相同數位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

3、教師出示第三關：

本關讓學生獨立計算，集體匯報。

4、多媒體出示第四關，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。

5.出示第五關，判斷：

三、小結。

孩子們，通過今天的學習我們已經學會了三位數的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習。

四、鞏固新知 完成練習八1—4題。

第四篇：二年級數學教案---任意三位數的加法

三年級數學課時計劃：

任意三位數的加法

上塘火炬小學

秦建設

教學目的：

讓學生熟練掌握三位數加法的豎式計算方法。教學內容：

任意三位數的加法 教學重點：

三位數加法的豎式計算方法 教學難點：

豎式計算法 突破：

用計數器演算過渡到豎式計算 教學準備：

師準備：教學演示用計數器 生準備：1.學生用計數器

2.隨堂練習冊 教學時間：1課時（40分鐘）教學流程設計： 復習：

一．你會算嗎？

500+300=

想：（）個百加（）個百等于（）個百，也就是（）。200+400=

想：（）個百加（）個百等于（）個百，也就是（）。二．怎樣估算：

287+212≈

想：（）+（）=（）305+328≈

想：（）+（）=（）小結性提問：

我們是如何進行三位數加減法估算的？

1.就是把一個三位數近似地看成和它相近的整百或整十。

2.把整百或整十進行加減的結果，近似地看成是原數進行加減的結果。三．新授： 談話引入：

前面我們學過的三位數的加法，要么是整百或整十的三位數相加；要么是用估算的方法進行任意三位數相加。那么，如何將一個任意三位數相加的加法進行精確地計算呢？比如： 計算：221+265= 這就是我們本節課要學習的主要內容。

板書課題：三位數的加法

想一想：我們學過的哪些方法或知識可以用來解決這個問題呢？ 方法一：200+200= 400

20+ 60= 80

1+ 5= 6

400+80+6=486 小結: 這種方法是把百位十位個位上的數分別相加，然后按照寫數的規律寫出答案。方法二：（教師先用計數器演示計算過程，并將演示過程展示在黑板上。學生用計數器進行演算）

百 十 個

我們用一條橫線把加數和結果隔開，用加號表示兩個加數的 2 2 1

+ 2 6 5

運算關系。

______________

這就是我們本節課另一種方法：豎式計算法

8 6

隨堂練習：

321+215=

422+236= 計算：433+418=

1.先估算一下：433+418大約是多少？

百 十 個

2.照前面的方法，用豎式進行計算，并注意發現問題，可用計數 3 3

器幫助進行演算。

1 8 +

——————

5 1

問：在計算中，你發現了什么問題，是怎樣處理的？

（各位的數相加滿十了。向它的前一位進1）

師用計數器演示433+418的過程，重點強調：個位滿十向它的前一位“十”位進“1” 的過程。

師問：我們在用計數器上進行加的過程和我們用豎式進行加的過程中，你發現了什么問題？

（計數器是從百位開始加起的，而豎式計算是從個位開始加起的。也就是說：用計數器進行加法計算，是從高位開始向低位進行的；而用豎式計算是從低位開始向高位進行的。）

隨堂練習：

345+263=

654+362=

議一議：怎樣用豎式計算的方法進行三位數的加法計算：

1.相同數位對齊。2.從個位加起。

3.哪一位滿十，就向它的前一位進“1”。

本課總結：

今天我們學習了任意三位數的加法，知道了用兩種方法可以進行計算：

方法

一、將三位數的百位、十位、個位分別相加，然后，按照寫數的規律寫出答案。方法

二、用豎式計算。

在日常生活和今后的學習中，更多的情況是運用方法二進行計算的。這也是我們本課學習的重點。

課后練習：

345+214=

879+645=

963+142=

412+356=

912+396=

800+752=

課后反思：

1、復習時間過長，沒有把握好教學時間以至于沒能按時完成全部教學過程；

2、由于是公開課學生（很少見識這樣的場合）膽怯發言不積極，配合不好。這也是造成沒能很好把握時間的一個重要原因；

3、上課前，忘記了和學校的時間對表，我的時間慢了進分鐘，我用我的表來掌握時間，也是造成沒有按時完成全部教學過程的直接原因。

第五篇：《三位數加法》試題

一、練一練：2 8 6 1 8 9

+ 4 5 +6 7 +4 4

2二、列豎式計算：

66+358= 789+8= 503+609=

三、請你當參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購物券，他想買2件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？把算式寫下來并計算。

吹風機 電熨斗 飲水機 電飯煲 電水壺

257元 189元 745元 438元 88元

四、用你喜歡的方法計算，并在練習冊上寫出過程。

234+432 58+182 346+255 728+276

五、改錯題：5 8 1 9 8 2 4

4+ 4 4 9 + 2 2 + 3 3 80 7 2 1 0 6 8

2六、□里填幾？（用手勢表示所填的答案）2 8 7 4 7 5 0 9

+ 4 6 + 1 5 3 + 4 0 1□ 4 □ 0 □ 9 □ 0