第一篇：捏塑人物

捏塑人物

教學目標：

知識與技能：了解人體大致的基本結構，知道民間泥塑人物造型的特點，初步運用整體與分解捏塑的方法塑造人物。

過程與方法：在運用軟陶捏塑的過程中，觀察不同人物特征，學習捏塑人物分解與組合制作方法。

情感態度與價值觀：欣賞民間彩塑作品，感受民間泥塑人物造型的獨特魅力，激發對民間藝術的學習興趣。

教學重點：人物的整體把握與分解捏塑

教學難點：人物局部的組合方法

教學準備：

學具：軟陶材料、制作工具等

教具：泥人作品圖片、圖片、示范工具、材料、課件等

作業要求：

基本要求：運用揉、捏、刻等泥工綜合技法，分解、組合捏塑人物，仿制民間人物造型。提高要求：運用泥工方法，捏塑一組具有一定主題的人物，并能主意人物的整體組合。

教學過程：

一、認識與欣賞

1、欣賞民間泥人的作品和圖片。

2、學生交流，說說自己的欣賞感受。

3、引出課題。

4、出示課件，展示具有不同特征的泥塑人物作品。

5、引導學生討論，小結民間泥人造型簡練、色彩鮮艷的特點。

二、分析與感受

1、欣賞課本圖片，了解捏塑人物時可以反映生活中的不同場景。

2、討論歸納：人物的動態特征和服飾裝飾對表現人物形象很重要。

3、討論：可以利用哪些道具表現場景。

4、介紹軟陶材料及其特點。

①定出人物頭部、軀干與四肢的基本位置； ②用基本型表現人物大致動態； ③細致刻畫人物造型并涂色。

三、構思與創作

1、教師示范制作步驟：

①根據人體基本結構，運用揉、捏、刻等泥工技法，捏塑頭部、軀干、腿部，并用牙簽固定，注意各部分的大小銜接。②包裹服飾，添上手臂。③裝飾細部。

2、介紹軟陶材料及其特點。

四、展示與評價

1、展示作品。

2、交流自己的創作感受，評價同伴作品的優點。

3、作業評價內容：

①人物動態的捏塑表現。

②分解捏塑與整體形象的把握。③細節的刻畫。

④服飾、道具等能體現人物形象的特征。

4、拓展：主題性泥塑組合作品的欣賞與制作。

第二篇：《捏塑動物》教案

《捏塑動物》教案

教學目標：

1、認識、了解動物的基本形態，培養學生的觀察力和形象思維能力，提高學生對立體造型的動手能力。

2、掌握捏造動物的基本方法和步驟。

3、通過開放式的小組合作學習，培養學生互相協作，同時又有競爭意識。

教學重點：

用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：

動物的特征

教學過程：

一、創設情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境

第三篇：捏塑法制作魚教案

捏塑法制作魚

教學目標：

1、學生使用捏塑制作魚，提高學生的動手能力。

2、保護學生的童心，鼓勵發揮想象，培養學生發散性，創造性思維的能力。教學重點；

捏塑制作魚的方法。教學難點：

靈活運用基本形，制作形態各異的魚。教具：

多媒體課件，投影儀、電腦、陶藝作品、陶泥、瓷泥一塊、銅刀一把、泥漿數盒、噴霧器、廢報紙 學具：

陶泥、瓷泥一塊、銅刀一把、塑料臺布、廢報紙 教學過程：

一、組織教學，導入新課

1、提問：同學們，你們是否喜歡看動畫片，暑假當中全市上映了一部與魚類有關的大片，叫什么？

2、欣賞動畫片《海底總動員》片段。

3、出示課題

二、講授新課

1、看一看

魚的形狀與外部結構

2、比一比

3、寫實型與裝飾性

三、教師示范

1、把手中的泥分成一大團和一小團，用大團泥做魚的身體，開始揉練，先用掌根，后用手掌側面捻壓泥團，兩邊略薄。

2、用金屬刀片，根據魚的形狀切割。

3、把報紙揉成團做支持物

4、用手把泥片捏合，留一處不捏攏，形成與魚的基本雛形。

5、木棍頂住魚腹內部，用瓷泥捏好魚眼魚鰭，泥漿拈上。

6、刻畫細部，調整大形。

7、魚的作品完成。

四、學生操作，教師巡回指導 要求：

1、用捏塑法制作一條空心魚。可以是你熟悉的，也可以是你想象的。

2、制作精良或構思巧妙。

3、給自己的作品起個可愛的名字。

五、作品講評

1、各組評選優秀的作品送到講臺。

2、學生自評、互評。

3、教師點評。

六、小結

第四篇：三年級下冊美術教案——捏塑動物

捏塑動物

教學目標：

1．認識、了解動物的基本形態，培養學生的觀察力和形象思維能力，提高學生對立體造型的動手能力。

2．掌握捏造動物的基本方法和步驟。

3．通過開放式的小組合作學習，培養學生互相協作，同時又有競爭意識。

4．滲透社會主義價值觀——培養學生熱愛自由、和諧的好品質。教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。規范學生藝術字的書寫。教學難點：動物的特征 教學課時：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創設情景，認知體驗.幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2.教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1.學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2.教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？.復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

第五篇：版美術三年級《捏塑動物》教案+反思

三年級美術

第 12課：捏塑動物

教學目的：、認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保護環境，愛護動物，和動物成為好朋友。

能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友。

掌握基本形的組合，添加和粘貼等技能。、在貫徹比較中體驗泥塑作品的美，在資料交流中感受動物的性格特點。在創作中激發想象力和塑造能力。、體驗人與動物之間的關系，喜歡欣賞動物形象的雕塑作品，養成整潔細致，有條不的創作習慣。

教學重點：啟發學生按照自己的意愿塑造動物朋友。

教學難點：有關塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。

課前準備：

1、像皮泥、2、課件、硬質的材料。

教學過程:

一、導入新課： 表演猜謎：

你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

二、了解動物的形、色、動態之美，引發學生對動物的喜愛之情和環保意識。組內交流動物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態三方面來講述。誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？

欣賞動物影片：老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想 看看它們嗎？

這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？ 人們為了保護動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區。

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品： 欣賞不同材料的動物作品： 欣賞動畫片連放：

問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)不同材料動物的制作方法：

1、站立的剪貼動物制作：

問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）小結：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

2、泥塑動物的制作：

問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據以往捏泥塑的經驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？

3、小結：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接,制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發揮自己的想象，努力的創作。

四、作業要求：用泥土或其他可塑性材料,每人做幾種動物。

《捏泥動物》教學反思

《捏泥動物》這課的主題是大家都熟悉的動物。眾所周知,動物是小朋友喜歡表現的題材內容?！赌竽鄤游铩愤@課是通過啟發和引導發學生認識了解制作立體動物的方法,讓學生充分融入主觀情感,并應用各種捏泥方法表現自己喜歡的動物形象,并在各種活動中培養學生的動口動手能力和保護動物的意識。本課的難度不大,但可供學生表現的空間卻很大。所以本課的目標就是要抓住動物的基本形態進行大膽制作,創造自己喜歡的動物形象。只要學生發揮了想象力和創造力并進行了表現,教師就要抱以肯定的態度。

我在本課的教學中是設計和營造了一個輕松,活潑的學習環境,并在每一環節都設法用語言,肢體動作,表情和小活動引導和啟發孩子們回憶,體會動物的可愛以及用各種方法表達對動物的喜愛之情。在孩子們熱烈,活潑的學習氣氛中,我體會到了童心世界的真善美；從孩子們稚拙的泥塑動物形象中,我深深體會到了教師不再是學生學習活動的決策者,也不再存在著任何絕對的權威性,而是學生活動的引導者和啟發者。通過這節課,我還體會到上好一節課的關鍵是教師如何運用各種方法融入到學生群體中去引導和啟發,而并非完全依靠制作優良的多媒體課件。經過這短短40分鐘,更讓我看到了美術在課堂中育人的重要性。