第一篇：黃河船夫曲教案

《黃河船夫曲》片段鋼琴課教案

授課教師：音樂學(xué)院鋼琴教研室 課 題：《黃河船夫曲》片段 授課班級(jí)：11級(jí)學(xué)前教育8班 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握非連音彈奏方法

2、使學(xué)生準(zhǔn)確彈奏各種音符的時(shí)值以及其所對應(yīng)的休止符的時(shí)值

3、使學(xué)生準(zhǔn)確把握該作品的音樂情緒，通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)們的積極性以及團(tuán)結(jié)合作的精神 能力目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生加深對非連音彈奏方法的掌握，能夠熟練運(yùn)用非連音的彈奏

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠雙手配合彈奏此作品，掌握雙手配合彈奏的技巧

3、學(xué)生能夠較好的理解此作品，并能較有感情的表達(dá)該作品的的情感。德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本首作品，讓學(xué)生明白要時(shí)常懷有一顆勇于戰(zhàn)勝困難的決心。不論生活、學(xué)習(xí)或者其他情況下，遇到困難，應(yīng)該勇于樂觀的

教師示范全曲

（一）節(jié)奏符號(hào)

接下來請同學(xué)們看這首樂曲，首先我們把這首曲子里面所出現(xiàn)的節(jié)奏符號(hào)全部找出來。

a、請學(xué)生將樂譜中所有的節(jié)奏符號(hào)找出來。全音符 四分音符

二分音符 八分音符

附點(diǎn)二分音符

b、教師邊講邊示范。

全音符：沒有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”，彈奏4拍； 二分音符：帶有符干、沒有符尾的白色音符叫“二分音符”，彈奏2拍；

四分音符：帶有符干、沒有符尾的黑色音符叫“四分音符”，彈奏1拍；

八分音符：帶有符干和1條符尾的黑色音符叫“八分音符”，彈奏半拍；

附點(diǎn)二分音符：在二分音符后面附加一點(diǎn)，彈奏3拍。

（二）休止符號(hào)

這首樂曲中出現(xiàn)了新的一種符號(hào)，它是無聲的音樂，不發(fā)音的符號(hào)。

a、請同學(xué)們找出樂曲中的休止符號(hào)

充滿戰(zhàn)斗的力量。像是船夫們的吆喝聲，一領(lǐng)眾和，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。因此彈奏此曲是下鍵要有力，飽滿。

（五）彈奏全曲 a、非連音彈奏的步驟

在彈奏這首樂曲之前，我們再學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)一下非連音彈奏的過程。

非連音奏法包含手臂“落下去”和“提起來”兩個(gè)動(dòng)作階段： 第一動(dòng)作階段——“落”，手臂松弛自然，在離鍵面適當(dāng)?shù)母叨龋直蹚氐追潘桑屖盅杆俚亍暗袈洹钡剿獜椀逆I盤上，彈出結(jié)實(shí)、飽滿的聲音。這時(shí)手指牢牢地站立在鍵盤上，手臂、手腕自然地垂落下去，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手指第一關(guān)節(jié)要穩(wěn)固，支撐住從肩、臂傳遞下來的全部重量。除正在觸鍵的指尖和指尖關(guān)節(jié)用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整個(gè)上半身都保持松弛狀態(tài)，使肩和臂的總量暢通無阻地“凝聚”在指尖上。這種彈奏法就是所謂的“重量彈奏法”。

第二動(dòng)作階段——“提”肩、臂充分放松、通過肩、臂和腕把手提起來，提起的手指呈自然放松的彎曲狀。“提”，既是前一個(gè)音彈奏完畢之后的間歇休息（呼吸），又為彈奏后一個(gè)音作準(zhǔn)備。一落一提，構(gòu)成一個(gè)連續(xù)動(dòng)作，完成非連音奏法的全過程。

b、這首樂曲是雙手配合彈奏的一首單旋律樂曲，彈奏是要注意左右手的銜接。首先我們在課桌上彈奏第一句（1-2小節(jié)），體會(huì)左右手的配合。全體同學(xué)在桌上試彈。

譜例：

第二篇：黃河船夫曲教案

黃河船夫曲教材 人民教育出版社

七年級(jí)上冊

第四單元 課題 黃河船夫曲 課時(shí) 一課時(shí)（40分鐘）

教具 多媒體 毛巾

腰鼓

筷子

教學(xué)目標(biāo)

1聆聽《怒吼吧，黃河》及觀看黃河和在黃河勞作的船夫照片，感受偉大的“母親河”。

2學(xué)唱《黃河船夫曲》，感受歌曲中的情緒，體會(huì)陜北方言的演唱風(fēng)格，并由此認(rèn)識(shí)到風(fēng)格對民歌演唱的重要性。

3看視頻《安塞腰鼓》了解在陜北安塞的一種鼓舞形式。4通過活動(dòng)和練習(xí)，在學(xué)生以學(xué)到的知識(shí)上加以鞏固。5通過對陜北的了解，升華對愛祖國的情感。教材分析

1陜北民歌《黃河船夫曲》，是一首樸素，短小，精悍并具有鮮明形象的民歌。從它的音調(diào)風(fēng)格來看，有著陜北的特點(diǎn)，這就給人們的映象是黃河流域。旋律線給人一種起伏，搖蕩的感覺。從整個(gè)情緒來看是比較遼闊而開朗的，使人想象黃河是寬闊深廣的，透過歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無數(shù)船只和艄公形象。作為一首勞動(dòng)號(hào)子，這首民歌以其質(zhì)樸的語言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜北人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂觀向上的精神風(fēng)貌，唱出了陜北人民對于黃河的深深熱愛，對自己的深深自豪。就歌詞看，完全由對等問和答組成，屬于最典型的民歌特色。但是，問和答分別以“幾十幾”和“九十九”對應(yīng)，聽眾聆聽之時(shí)，不由得既驚嘆于黃河的艱險(xiǎn)和迷人，另一方面，對于在黃河邊祖祖輩輩生活的陜北人民也產(chǎn)生深深的敬意。

2《安塞腰鼓》是流行在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群體藝術(shù)，展現(xiàn)了陜北人民的一腔熱血，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式，它在長期流傳過程中形成了粗狂豪放，彪悍威武，剛勁激昂，氣勢磅礴，洪厚雄壯等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞蹈，體操，武術(shù)，打擊樂，吹奏樂，民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利后和豐收的喜悅心情，融合了黃土高原人的憨厚，實(shí)在，樂觀開朗的性格。同時(shí)，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分，堪稱“中國一絕”和“中國第一鼓”。教學(xué)重點(diǎn)

1學(xué)唱《黃河船夫曲》，并用陜北方言演唱出來。2觀看《安塞腰鼓》，了解在陜北的這種鼓舞形式。3通過學(xué)習(xí)陜北民歌，對民歌有一個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)

掌握陜北民歌的演唱特點(diǎn)，用情緒演唱陜北民歌《黃河船夫曲》。教學(xué)過程 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入 1師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首陜北的民歌《黃河船夫曲》，在學(xué)習(xí)這首民歌之前，先來聽一段音樂 2放《怒吼吧，黃河》

師：聽完這段音樂之后，大家是否已經(jīng)感受到了洶涌澎湃的黃河，那么我們看一看黃河以及在黃河上勞作的船夫們。3觀看黃河以及勞作的船夫們的圖片

師：滔滔黃河水深浪急，船夫們齊心協(xié)力的搖獎(jiǎng)，與黃河波浪融為一體，表現(xiàn)了船夫們的豪邁氣概。接下來我們來聽一下這首陜北民歌《黃河船夫曲》。板書

民歌1山歌 2小調(diào) 3勞動(dòng)號(hào)子 三新課教授

1播放錄音陜北民歌《黃河船夫曲》

師：你們已經(jīng)聽完了一遍，現(xiàn)在請看黑板告訴老師這首陜北民歌《黃河船夫曲》屬于民歌體裁的哪一種形式？ 生：勞動(dòng)號(hào)子

師：回答的很對，現(xiàn)在再聽一遍，在聽這一遍的時(shí)候思考這兩個(gè)問題歌曲的情緒和語言有什么特點(diǎn)？ 2再次播放歌曲

師：歌曲的情緒和語言都有什么特點(diǎn)呢？ 生：········

師：大家說的很好，那么這首歌曲在情緒上是激昂的，很有感染力的。語言是陜北的方言演唱出來的，使歌曲更加地道和有韻味。四學(xué)唱《黃河船夫曲》 1聽錄音

2分析歌曲的特點(diǎn)，詞語，旋律，陜北方言的陰陽頓挫 3師整體示范唱一遍 4學(xué)唱 5難點(diǎn)彈唱 6生整體唱一遍

7生分兩組唱（各是兩個(gè)船上的船夫，第一組唱第一段，第二組唱第二段）

8生分兩組唱（第一組唱完第一段第一句后，第二組接著唱第二段的第一句）

9全班整體唱，第一段慢唱，第二段快唱 五觀看《安塞腰鼓》

師：我們已經(jīng)學(xué)了陜北民歌《黃河船夫曲》，那么在陜北還有一種鼓舞形式是什么？ 生：安塞腰鼓

六觀看《黃河船夫曲》視頻，全班跟視頻音樂展示 1第一段旋律全班跟音樂做船夫劃船的動(dòng)作

2第二段旋律，六名學(xué)生上臺(tái)表演腰鼓，臺(tái)下學(xué)生用筷子大節(jié)奏 七欣賞自制音樂視頻《愛陜北》

師：同學(xué)們我們今天學(xué)唱了陜北民歌《黃河船夫曲》，看了《安塞腰鼓》，打了腰鼓，那么老師還想請你們在欣賞一首陜北民歌王二妮演唱的《愛陜北》，咱們再次去感受一下陜北的風(fēng)土人情。八情感升華

看《我愛我的祖國》一段文字 九小結(jié)

陜北人民愛陜北，那么中華民族要愛我們偉大的祖國，愛我們祖國的大好河山，發(fā)揚(yáng)我們祖國的民族文化，使我們的民歌音樂源遠(yuǎn)流長！下課

第三篇：黃河船夫曲音樂教案

授課年級(jí)：六年級(jí)

授課課型：唱歌綜合課

設(shè)計(jì)思路：

本課以挖掘陜西民歌的特點(diǎn)與陜西地區(qū)風(fēng)土人情的聯(lián)系為主線貫穿整個(gè)課堂，通過感受、品味、探究、體驗(yàn)來了解和掌握陜西民歌的特點(diǎn)，通過模仿和動(dòng)情的方言演唱有韻味地表現(xiàn)作品。

《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，旋律跳躍性較強(qiáng)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，整個(gè)課堂我設(shè)計(jì)了從引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)的環(huán)境入手。通過圖片、音視頻影像勾起想像，從陜西人的說話交流和所處環(huán)境來感受音樂；從音樂要素、重復(fù)手法的運(yùn)用和陜北風(fēng)情的聯(lián)系來 學(xué)唱歌曲；從倚音與下滑音運(yùn)用的深入探究來品味旋律的韻味；從襯詞和方言及師生的體驗(yàn) 活動(dòng)來提高合作意識(shí)、表現(xiàn)陜西民歌。力求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)民歌、了解民歌、喜愛 民歌，為今后的民歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、感受、體驗(yàn)陜西民歌《黃河船夫曲》的音樂風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對民歌的喜愛之情。

2、積極參與演唱、體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對民歌演唱的興趣。

二、過程與方法

1、在欣賞模仿中初步感受陜西地區(qū)民歌的音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，用自然豪放的歌聲有韻味的表達(dá)音樂的情感。

三、知識(shí)與技能

1、準(zhǔn)確演唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、了解裝飾音和“重復(fù)”手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受陜西音樂風(fēng)格及特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱歌曲。

2、了解裝飾音及音樂創(chuàng)作手法“重復(fù)”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

力求準(zhǔn)確并有韻味地演唱歌曲，理解陜西音樂與陜西風(fēng)土人情的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集陜西人文景觀視頻片段，王向榮和石占明演唱的《黃河船夫曲》視頻，使學(xué)生直觀感受陜西民歌的特點(diǎn)。

2、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入：

師：我國是一個(gè)歷史悠久，地域遼闊，人口和民族眾多的國家，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下中國民歌的魅力。首先讓我們來了解一下什么是民歌？（出示大屏幕）民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來的，和人民生活緊密地聯(lián)系著的歌曲藝術(shù)。按體裁可分為以下三大類：

1、勞動(dòng)號(hào)子：

是人們在體力勞動(dòng)過程中編唱并直接為之服務(wù)的民歌，它的音樂堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，富于號(hào)召性的歌腔指揮眾人的勞動(dòng)，常采用一領(lǐng)眾合的形式。

2、山歌：

是產(chǎn)生于山野勞動(dòng)生活中，具有自由抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌，山歌的聲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏較自由，擅長表現(xiàn)熱烈、爽快、坦率、真誠的情緒與性格。

3、小調(diào)：

是產(chǎn)生在群眾日常生活的休息娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，它的流傳最為廣泛、普遍，形式較規(guī)整，表現(xiàn)手法較多樣具有曲折，細(xì)致的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、節(jié)奏規(guī)整，常用樂器伴奏，表現(xiàn)手法也較豐富。

師：下面讓我們來欣賞一段視頻，分別來感受一下三類民歌的異同。

（設(shè)計(jì)思路：初步了解民歌的定義和體裁，和各類民歌的演唱風(fēng)格，為導(dǎo)入主題做鋪墊）師：民歌除了體裁不同外，不同地區(qū)的民歌也具有各自不同的地域風(fēng)格特點(diǎn)。今天，就讓我們一起來到黃河邊，一起學(xué)唱一首陜西民歌《黃河船夫曲》，來感受一下陜西民歌的風(fēng)情。

二、學(xué)科融合，引入主題

師：大家去過陜西嗎？了解那里的人文景觀嗎？

1、播放有關(guān)陜西地區(qū)的人文景觀圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)地形特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

師解說：陜西省地處黃土高原的中心地帶，那里的地形地貌以高原、山地、丘陵為主，用一個(gè)詞概括那就是地廣人稀，由于黃土土質(zhì)稀松，水土流失嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)植被，保護(hù)環(huán)境。這就是我們的母親河——黃河，他是中華民族的搖籃和象征！他發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，注入渤海，唐代大詩人王之渙在《登鸛鵲樓》中寫到：白日依山盡，黃河入海流。大家想一想，地廣人稀的地理環(huán)境，洶涌澎湃的黃河，塑造了黃河兩岸人民什么樣的性格？

2、剛才你聽到了他們的歌聲了嗎？這首歌就是我國地地道道的陜西民歌——《黃河船夫曲》

［設(shè)計(jì)思路：通過視頻觀賞，感受陜西的人文景觀，拉近與陜西的距離，為有韻味地演唱歌曲做好鋪墊，并將新授歌曲的旋律做了有效滲透。］

三、新歌教學(xué)，學(xué)唱歌曲

（一）感受陜北民歌風(fēng)情

1、播放王向榮《黃河船夫曲》演唱視頻，感受陜北風(fēng)情。

2、通過黃河船夫在氣勢壯觀的黃河上喊著號(hào)子自信地唱歌情景；船夫豪放樂觀的性格； 陜北地區(qū)的特定環(huán)境來聯(lián)系音樂,引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的速度、情緒、聲音特點(diǎn)。

師：我們先來模仿一下船夫們的吆喝聲吧！4/4 | 2 — — — ↘ | 哎！開船啦！為了能夠喊得更輕松，聲音傳得更遠(yuǎn)，我們在姿勢、呼吸、口型等方面該怎么做呢？（1）.規(guī)范歌唱姿勢：上身坐直、頭部端正，肩、頸自然、放松,坐在椅子的前二分之一處，后背不靠椅背，雙腳平放在地上。

（2）.呼吸:聞花式呼吸一束很香的鮮花放在面前,想把它的香味全部吸進(jìn)去.（3）口型：咬蘋果的狀態(tài)

一個(gè)大大的紅蘋果,用我們的上牙去咬它.3、隨流動(dòng)的旋律線輕聲跟唱歌曲，聯(lián)系陜西高低起伏的地形感受理解音樂的旋律特點(diǎn)。

4、通過對旋律線的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的“重復(fù)”手法。

5、聯(lián)系船夫們年復(fù)一年重復(fù)的在 “幾十幾道彎”上勞作的情景，進(jìn)一步演唱歌曲、感受民歌的魅力。

［設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素、旋律特點(diǎn)與陜北人文環(huán)境的聯(lián)系來進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解民歌的旋律音調(diào)與地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)方式之間的聯(lián)系，體會(huì)理解陜北民 歌的形成及音樂風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民歌演唱的興趣］

（二）品味陜北民歌韻味。

1、通過旋律對比學(xué)習(xí)裝飾音“前倚音”“下滑音”唱法。

2、演唱有無裝飾音的歌詞，對比體會(huì)旋律的表現(xiàn)力，品味歌曲的地方風(fēng)格。

3、探究重復(fù)部分的韻味與陜北方言的語音語調(diào)的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握陜西歌曲的特點(diǎn)。（陜北話說到關(guān)鍵時(shí)刻很慢很慢，字正腔硬，一字一句，尾音也拖得很長且降調(diào)，生怕你不 注意聽。）

4、演唱歌曲旋律重復(fù)的部分，進(jìn)一步品味陜西民歌字正腔硬、一字一句，尾音悠長的韻味。

5、學(xué)唱帶襯詞的最后一句，深入地了解陜北民歌是口頭代代相傳不斷加工形成的民間說唱音樂。

6、整體演唱歌曲。

［設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)的難點(diǎn)是力求準(zhǔn)確并有韻味的演唱。故通過陜北的語音語調(diào) 與裝飾音的聯(lián)系來進(jìn)行探討，深入體會(huì)陜北民歌旋律音調(diào)的形成及韻味。采用聽唱法 進(jìn)行學(xué)唱，讓學(xué)生從模仿到體驗(yàn)再到有韻味的演唱歌曲,體會(huì)陜西民歌的韻味之所在。］

（三）情感升華。

1、欣賞陜北歌王石占明的《黃河船夫曲》，掌握方言字的唱法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使歌曲演唱更具陜西風(fēng)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中帶方言的字詞，了解方言的基本特點(diǎn)并掌握方言的唱法。

3、整體用方言演唱歌曲。（提示陜西音樂特點(diǎn)及氣息的運(yùn)用）

4、通過歌曲最后一句中最具陜北特點(diǎn)的“扳”字的理解，模仿艄公的動(dòng)作并進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

［設(shè)計(jì)思路：通過欣賞、學(xué)習(xí)方言的演唱，使學(xué)生進(jìn)一步的了解、掌握陜西歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。動(dòng)情的陜北方言演唱加上賣力的互動(dòng)活動(dòng)參與，增強(qiáng)了學(xué)生的集體合作意 識(shí)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。］

總結(jié)：通過陜西民歌《黃河船夫曲》的學(xué)習(xí)，了解了陜西民歌的特點(diǎn)，知道了民歌是口頭 代代相傳的人民群眾集體智慧的結(jié)晶，民歌的形成是受地域文化的影響，各地區(qū)的民歌具有各自的風(fēng)格。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲：

1、播放不同地區(qū)民歌，學(xué)生聽辨哪些是陜西民歌。

2、劃船動(dòng)作設(shè)計(jì)，填上襯詞：“嘿嘿”伴唱。（師生隨伴奏表演唱，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。）

五、總結(jié)提高，升華情感：

1、你還知道哪些關(guān)于黃河的歌曲、詩歌呢？

（保衛(wèi)黃河，黃河頌，《將進(jìn)酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）等）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 劉禹錫·唐《浪淘沙》

2、聽一聽，辯一辯，分辨陜西民歌。讓學(xué)生聆聽歌曲后，分辨哪首是陜西民歌？

如今的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！貧瘠的土地上開墾出肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調(diào)工程已然竣工……黃土高原正一步步走向繁榮。

民歌是我們民族文化的寶貴遺產(chǎn)，希望同學(xué)們能夠更加熱愛我國的民族音樂，多多積累和學(xué)唱中國民歌，讓民歌的燦爛之花盛開不敗！

六、課后反思

第四篇：《黃河船夫曲》教案02

《黃河船夫曲》教案

[教學(xué)目標(biāo)] 在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂跟唱。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

錄音機(jī)、電子琴、搜集西部民歌。

[教學(xué)過程]

一、走進(jìn)西部

1、歌聲引進(jìn)西部

（1）音樂引路。（《黃土高坡》）

（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

2、影片簡介西部

[設(shè)計(jì)理念：由學(xué)生熟悉的歌曲引路，體會(huì)西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。放影片簡介西部，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西部的獨(dú)特風(fēng)貌。]

二、西部放歌

1、聽《黃河船夫曲》（1）聆聽、感受。（2）跟唱。

我們就在這開闊的黃河上，拉開聲音，一起唱起《黃河船夫曲》。說說歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？（3）表演

學(xué)學(xué)劃船、拉船的動(dòng)作。

邊唱邊表演，體會(huì)船夫們互相對唱時(shí)的情景。

[設(shè)計(jì)理念：錄音機(jī)放歌曲磁帶，學(xué)生聆聽后，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋楸硌莞枨鲣亯|，也才能深入體會(huì)船夫們互相對唱時(shí)的情景。]

三、采風(fēng)歸來

1、拓展延伸 師：黃土高原的確是一片神奇的大地。那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況？

2、交流

學(xué)生互相交流采風(fēng)成果。

3、今日黃土高原新貌。

[設(shè)計(jì)理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我國歌唱家宋祖英、譚晶將民族歌曲帶到了維也納金色大廳，讓西方朋友再次矚目中國。學(xué)生互相交流采風(fēng)成果，為祖國燦爛的文化而自豪，努力學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族精神。]

第五篇：《黃河船夫曲》教案03

《黃河船夫曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱會(huì)歌曲。能獨(dú)唱和與他人一起合唱。

2、能把握歌曲的情感并能用肢體語言表現(xiàn)出來。

3、與他人合作一起表演。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本堂課的重點(diǎn)是教會(huì)這首歌。難點(diǎn)是掌握歌曲所表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，粉筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放音樂，讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，同時(shí)展示蘇格蘭風(fēng)情照片。

上課禮儀：上課！（師生問好）今天很高興能和大家一起來探討音樂，一同來感受音樂無窮的魅力！

二、情景導(dǎo)入（播放《黃河船夫曲》）

剛才我們聽的這首歌，有誰知道這首曲子叫什么名字？（這位同學(xué)說，那位同學(xué)說,還有沒有不同的意見，同學(xué)們聽得很仔細(xì)，這首曲子叫《黃河船夫曲》。

三、教授新課

1、今天我們就一起來學(xué)唱這首《黃河船夫曲》。

2、（出示畫面，播放音樂）請同學(xué)們跟著音樂小聲模唱，同學(xué)們模唱的真好，看來大家對這首歌很容易上口。

3、（出示曲譜畫面）糾正錯(cuò)誤。

真不錯(cuò)！大家要注意高潮部分的節(jié)奏，（老師示范演唱）幾十幾個(gè)艄公吆喝來把船兒搬。請同學(xué)們跟著老師的琴聲把這句唱一遍。

5、這一首歌都唱會(huì)了，請問同學(xué)們，歌曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的場面，應(yīng)該怎樣去唱這首歌才更合適呢？

這位同學(xué)說一下，那位同學(xué)說一下，這幾位同學(xué)說的都不錯(cuò)！這首歌表達(dá)的是黃河里劃船的場面，我們應(yīng)該富有力度和激情去唱。

四、創(chuàng)編 齊心協(xié)力來搬橈

1、同學(xué)們，這是一首描寫黃河船夫的民歌，表現(xiàn)了勤勞的中國人民戰(zhàn)勝自然的宏大場面，下面以小組為單位齊心協(xié)力來搬橈，老師示范節(jié)奏，分組討論，請人展示。

2、（展示）好，下面請小組上臺(tái)表演。（鼓掌）

3、接下來請同學(xué)們一邊唱一邊喊一邊拍手，一起搬橈。

五、拓展

同學(xué)們，這首歌是描寫的哪個(gè)國家的母親河？對！是我們中國的母親河，現(xiàn)在我們再來聽一聽下面幾首歌分別是哪個(gè)國家的河流？最好說出名字。第一首是-------《長江之歌》 第二首是-------《老人河》 第三首是-------《伏爾加船夫曲》 大家聽得很認(rèn)真，判斷得也很正確。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了陜西民歌《黃河船夫曲》，在同學(xué)們的歌聲里，黃河更加壯觀，在同學(xué)們的劃槳下，大船更加給力！

讓我們攜手愛護(hù)黃河，保衛(wèi)黃河吧！眾人劃槳開大船！同學(xué)們，下課！（播放畫面一音樂，學(xué)生聽音樂出教室）