第一篇：俺家鄉好教案

一、教學內容：聆聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》

二、教學目標：

1、能用藝術的眼光欣賞家鄉的自然景色美，運用聽、看、親身體驗等方式、多角度地感受家鄉的自然美、人文美。

2、通過收集家鄉資料的活動，孩子們更加關注家鄉的一草一木。

3、通過“介紹家鄉，夸夸家鄉” 的活動，復習已會唱歌曲，增強表現能力。增進孩子們進一步親近大自然、熱愛家鄉的樸實無華的情感。

三、教學重點：

能用悠長的氣息演唱好歌曲，學會用情演唱。

四、教學難點：

關注學生是否帶著自己的真情實感來觀察、欣賞、感受、表現家鄉。

五、教學過程：

聆聽《誰不說俺家鄉好》：

1.課前請幾位同學在網上或圖書館尋找關于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。

2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。 3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內容：對家鄉的贊美，對解放區的贊美。 5.復聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉的愛。 6.演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或學生(鼓勵學生唱)看譜演唱。7.小結：解放區的人民對家鄉的愛。 活動與練習

1.三首反映故鄉的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?

(《誰不說俺家鄉好》——贊美；《思鄉曲》——思(懷)念；《鄉間小路》——歡樂、樂觀。) 2.唱唱自己家鄉的歌(最好課前先請部分同學準備好，鼓勵學生即興唱歌)。聆聽《思鄉曲》： 1.導入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉曲》創作背景。2.學唱內蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調，并要求能背唱(該曲調即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。

設問：當你聽到內蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調時，請舉手。 4.復聽樂曲。

設問：小提琴獨奏《思鄉曲》給你什么感受?

5.小結：樂曲表現了遠離故鄉的人們對家鄉的思念之情。聆聽《鄉間的小路》： 1.直接導入：初聽歌曲。

設問：這是什么地區的歌曲?(臺灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內容?(青少年對故鄉的熱愛) 2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學輕聲隨錄音哼唱。 4.師生議論歌曲給自己的感受。

5.小結：走在鄉間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

教學后記：這節課中涉及的歌曲基本上都是早于學生出生時創作的，他們所學唱一些經典唱段也只是通過現如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學會的，因此他們不可能完全體會到當時作曲家、歌唱家等人的創作意圖和創作背景；再就是考慮學生偏愛流行歌曲的程度遠遠超過這些經典的老歌，基于這兩點考慮，我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習、表演任務和教法，使得這節課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。從課堂反饋的結果看，基礎知識的教學、能力的培養和情感教學的教學目標也都基本實現了。

故鄉

教學目標

1.本課與前課是同一主題的內容。因為“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉的愛。

2.繼續唱好二聲部合唱。

3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創作練習。

教學內容

1.聆聽《誰不說俺家鄉好》 2.活動與練習

3.聆聽《鄉間的小路》 4.表演《如今家鄉山連山》 5.創作活動

6.表演《故鄉的小路》 7.音樂知識：變拍子

第一課時

教學內容：

1.聆聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》。2.做變奏創作練習。 教學過程

一、聆聽《誰不說俺家鄉好》

1.課前請幾位同學在網上或圖書館尋找關于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。

2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。

3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內容：對家鄉的贊美，對解放區的贊美。

5.復聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉的愛。

6.演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或學生(鼓勵學生唱)看譜演唱。

7.小結：解放區的人民對家鄉的愛。

二、聆聽《鄉間的小路》

1.直接導入：初聽歌曲。

設問：這是什么地區的歌曲?(臺灣校園歌曲)

歌曲反映了什么內容?(青少年對故鄉的熱愛)

2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學輕聲隨錄音哼唱。

4.師生議論歌曲給自己的感受。

5.小結：走在鄉間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

三、聆聽《思鄉曲》

1.導入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉曲》創作背景。

2.學唱內蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調，并要求能背唱(該曲調即教材本曲的主題)。

3.初聽樂曲。

設問：當你聽到內蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調時，請舉手。

4.復聽樂曲。

設問：小提琴獨奏《思鄉曲》給你什么感受?

5.小結：樂曲表現了遠離故鄉的人們對家鄉的思念之情。

第二篇：誰不說俺家鄉好音樂教案

《誰不說俺家鄉好》教案

課題：誰不說俺家鄉好 年級：初中二年級

授課人：招遠市魁星路中學 李秀麗 教學目標 ：

1、通過欣賞和學唱山東民歌，使學生感受山東民歌的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。

2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。教學準備：

1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學方案： 一感受山東

1、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》，觀看“山東風光”錄像片。

2、組織學生討論：說一說你所知所聞的“山東”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）參考資料：

［名勝古跡］：有“五岳之尊”的泰山，被聯合國教科文組織列為世界文化的“三孔”，“泉城”濟南、“齊國故都”淄博、“人間仙境”蓬萊、“世界風箏都”濰坊、“道教圣地”嶗山和昆崳山、“國際啤酒城”青島、“國際葡萄酒城”煙臺、獲“2003聯合國人居獎”的威海等著名的旅游勝地

［山東名人］：孟子、孔子、蒲松齡、李清照、焦裕祿、孔繁森等

教師：山東位于中國東部沿海、黃河下游，有3000多公里黃金海岸，四季分明，氣候溫和，風光秀麗，歷史悠久，民風淳樸，是中華文化的重要發祥地之一。俗話說“一方水土養育了一方人”，在這塊美麗富饒的土地上孕育了燦爛的藝術文化。

3、引導學生從多方面探索、發現山東的民間藝術。

教師：請同學們圍繞以下幾個小版塊討論一下：你所知道的山東民間藝術主要有哪些？ ［民間美術］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農民畫為代表 ［地方戲劇］：呂劇

［山東曲藝］：山東大鼓（梨花大鼓）、山東琴書、山東快板等 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌）（小組討論，教師歸結）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會山東民間歌舞的風格特點。

（學生感受到山東秧歌具有粗獷奔放、感情充沛、風趣幽默的表演風格）5欣賞相聲《山東話》片段，體會山東的方言韻味，師生學說幾句山東話。

二、學唱山東民歌《沂蒙山好風光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風光》。（討論《沂蒙山好風光》屬于民歌的哪一類）

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點

教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感

4、學生自學歌曲

（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）

5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。

教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現山東民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽

三、延伸與表現

1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。參考資料：

在中國的山東半島上，有一個美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的黃金礦田和全國最高的黃金產量而被譽為“中國的金都”；這里是“龍口粉絲”的發祥地和主產區，被世人稱為“銀絲之鄉”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國紅富士之鄉”；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風景區；剛剛冠名的北京——煙臺的“中國金都號”列車，使招遠成為全國第一個擁有冠名列車的城市；這就是我們的家鄉——山東招遠！2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。

［音樂組］：唱唱自己所會的山東民歌或觀賞山東秧歌表演，模仿自編大秧歌。［剪紙組］：教師發給學生相關資料，學生自己設計剪紙。［創編組］：“老調新唱”贊招遠。

觀賞招遠風光，小組討論用《沂蒙山好風光》的音調創編一首贊美招遠的歌。（各組創編并展示）

五、小結

教師：山東好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！

第三篇：誰不說俺家鄉好

誰不說俺家鄉好

記憶中的家鄉又臟又亂又差，河水像臭水溝，河水里摻雜著工廠里排放出來的污水；河水又像垃圾場，上面浮著人們往河里丟的食品包裝袋、果皮等。化工廠的大煙囪排出了對人們身體有害的煙霧。街道兩旁飄著人們吃完早餐那油膩膩的塑料袋。所以我一點也不喜歡回老家。

今年春節回去后，發現家鄉發生了巨大的變化。空氣變好了，聞不到河水里散發的惡臭，天空變干凈了，從那片被污染的天空變成了藍藍的天空，上面還飄著幾朵奇形怪狀、千姿百態的白云，那些云朵有時像活潑可愛的兔子、有時像奔跑的小鹿、有時又像萬馬奔騰…… 嶄新的工廠一座座矗立在眼前，但已經找不到那有著大煙囪的化工廠了； 房子更高了，從低矮的平房變成了拔地而起的高樓大廈；街道干凈了，從飄著油膩膩的垃圾袋的街道變成了兩旁都栽滿綠樹紅花的街道……

我心想：啊！家鄉變化真大啊！現在的家鄉真好、真美啊！在大伯家聽了爸媽和大伯交談后，才知道政府這幾年下大力氣投資環境保護。

看到家鄉巨大變化后，那晚我做了一個環保衛士夢：我看到家鄉這樣美麗的景色就快要消失了，我很傷心，心想我能為環境保護做些什么呢？我想了又想，還是沒想到，只好出去走走，我一不小心摔倒了，想看看是誰把我弄摔倒的，看到原來是一塊木板呀！突然，一個靈感“閃”過我的腦海。我撿起木板奔跑回家，把木板做成長方形，上面寫著“保護綠色家園，從我做起，從點滴做起！”我拿著牌子，走出家，我即刻看到人們都把自己丟掉的塑料袋撿了起來……

同學們，讓我們保護自己周邊的環境，也讓我們為環境保護獻出一份力量吧！

霞陽小學

吳 夢 妍

第四篇：誰不說俺家鄉好

誰不說俺家鄉好

演講稿

敬愛的教師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《誰不說俺家鄉好》。

“一座座青山緊相聯，一朵朵白云繞山間。一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風傳……”這是電影《紅日》中歌唱家鄉美麗的歌曲——《誰不說俺家鄉好》，傳遍了神州大地。

也許，當我們喝下家鄉第一口水的那一刻，就會想起自己家鄉。要說家鄉美，那要數我的家鄉最美！我的家鄉在綏陽縣大路槽鄉，這里有紅果樹瀑布，它是遠近聞名的旅游圣地。這里不但有高達幾十米的瀑布，而且還有天緣洞、天星洞、天生橋、象鼻洞等很多自然景觀。在天緣洞里，有品酒房，有火鍋城，還有演播大廳，在那里可以欣賞到少數民族舞蹈；天星洞里的石山真是無奇不有：有定海神針、天地之吻、仙人指路等。一到雙休日和節假日，那里的游人多得數不清；在離紅果樹景區不遠的地方，還有一棵千年銀杏樹，它有五人合抱這么大，枝葉茂盛，來這里觀光的人也很多。

我的家鄉不但是旅游圣地，也是紅高糧生產基地，一到秋收季節，到處是笑紅臉的高糧，真惹人喜愛。

原生態土雞也是我鄉的一大亮點。桂花苑農莊更是一個不去

覺得遺憾的地方。在那里你可以品嘗到石磨黑豆花，可吃到原滋原味的原生態土雞，還可以品嘗到陀鳥肉。到了八月，那里的桂花開了，有金黃色的、銀白色的，真是讓人不想離去，特別是桂花的香味，真是十里飄香。

我的家鄉實在是太美了，我無法用文字敘述。我希望遠方的客人來我的家鄉做客，來觀光旅游。不來真是遺憾啊！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：誰不說俺家鄉好

誰不說俺家鄉好

這個暑假是我過的最有意義的暑假。

在這個暑假爸爸帶我去濟南旅游，有千佛山、趵突泉、大明湖、泉城廣場、動物園等、這次旅游讓我開闊了眼界，增長了知識。看到了濟南這座城市如此的美麗，作為濟南的農村人，我感到特別的驕傲與自豪。

這次旅游，玩得最開心的是大明湖。我們坐公交車來到了大明湖。這里果然名不虛傳，空氣清新，風景優美，是人有一種輕松的感覺。我們一路向前走，走著走著，我忽然歡呼起來：“好大的湖啊！”平靜的湖面像一面鏡子。魚兒在湖中自由的游來游去。遠處有幾艘龍船在湖面上緩緩前行。我想：如果我能做一做龍船那該多好。爸爸好想看出了我的心思說道：“我們去做龍船吧！”

我和爸爸上了船，在船上我享受著這美麗的大明湖帶給我的不一樣的感受。小鳥清脆的叫著，柳樹隨風擺動著腰肢，人們臉上洋溢著滿滿的笑意。看到人們臉上的笑容我不禁想到：我們濟南如此美麗，吸引了這么多人來游玩，我打心里高興。

濟南在我們的共同努力下越來越美麗，我為濟南感到自豪與驕傲。現在我們要好好學習，長大為濟南貢獻自己的一份力。讓更多的人了解濟南，熱愛濟南。

文章通過自己的游玩經歷體會到濟南的美麗，更有濟南的美麗而產生了奮發向上好好學習的動力。文章雖語言樸實，卻讓人從中體會到對家鄉濃濃的熱愛。