第一篇：小學一年級上冊《道德與法治》第1課教學設計

第1課《我上學了》教學設計

第一課時

教學目標：

1．體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。

2．初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。3．形成對書包等學習用品的正確態度。教學重點：

1．激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。2．形成對書包等學習用品的正確態度，初步掌握整理書包的基本方法。

教學難點：

引導學生了解小學生活的基本特點和規律，并以良好的心態和積極的方法去適應生活中的種種變化。

教學方法：引導法、指導法、游戲法 活動時間：三課時。活動內容：高高興興上學去 活動準備：

1．教師準備一個紙盒。2．學生準備紙和筆。活動過程：

第一課時

活動一 ：歡迎你

1、首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么？你發現學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？

2、學生發表各自的看法。

你們的眼睛真的很善于發現。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！

3、出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛—— ① “老師們開學前打掃、整理教室 ” ② “一年級分班名單”

③ “學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”

④ “班主任老師開學前給一年級學生家長發的問候短信” ⑤ “開學當天校長老師們在門口歡迎學生”

⑥ “采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）

4、學生欣賞照片，感受溫馨。5．上小學了，你的心情是怎樣的呢？ 6．心情描述。

（1）請學生自己選擇一種方式描繪自己上學的心情：如畫畫、寫詞語、表演??

（2）全班集體交流各自上學的心情。

（3）小結要點：上學了，我們懷著各種各樣的心情。可是有些心情會對我們的學習和生活產生不良的影響。

7．討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕、疑惑??引導學生共同討論解決的辦法。

8．小結要點：讓我們拋開不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

9．戶外活動：請學生將描寫有不好心情的紙條放進紙簍里，師生一起將紙盒與壞心情一起倒掉。

活動拓展板書： 學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。

第二課時

教學目標：

1．體驗集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學生感到快樂。

2．初步了解小學生活的特點，逐步適應新的學校生活。3．形成對書包等學習用品的正確態度。教學重點：

1．激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學。2．形成對書包等學習用品的正確態度，初步掌握整理書包的基本方法。

教學難點：

引導學生了解小學生活的基本特點和規律，并以良好的心態和積極的方法去適應生活中的種種變化。

活動內容：上學就是不一樣 活動準備：

1．教師課前了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生做比較、分析。

2．教師將學生入學后的相關變化設計成“問題情境卡”。活動過程：

活動一：出示小學高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規的視頻，學生觀看學習。

——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好； ——早讀：坐姿端正，書聲朗朗； ——做操：姿勢正確，態度認真； ——上課：聚精會神，思維活躍； ——課間：輕松休閑，關系和睦； ——午餐：打餐有序，用餐無語； ——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。

【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規要求，小學一年級的學生還是以形象思維為主，動態的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做。】

活動二： 讓我們一起進步吧

1、師：進入小學，我們的生活確實發生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應的呢？

2、學生說出自己的困難，老師相機板書。

如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦？

3、引導學生討論解決辦法。

4、搶答比賽（課件出示題目）問題：

（1）早上進校園，見到老師時要怎么做？（2）課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？（3）放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？（4）明天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？(清理書包，或帶什么東西)??

5、師小結：上學了，我們的生活發生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。

【設計意圖：寓教于樂，以游戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規律同時具備安全意識，懂得保護自己。】 板書：

我上學了

上學就是不一樣

我們一起進步吧！

第三課時

活動內容：書包是我們的好伙伴,我會整理書包 活動準備：

1．教師準備書包、文具、玩具、食物、頭飾若干。2．歌曲《找朋友》。活動過程：

1．導入：猜謎：“身體方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，各種文具肚里裝。”（書包）

2．游戲：“小書包”找朋友。

（1）自己分類整理好書包，分配角色，交代游戲規則：用《找朋友》音樂控制時間，“小書包”必須在規定時間內尋找自己的朋友——文具，找到一個就牽住一個，看誰找得又多又準。

（2）在《找朋友》音樂聲中玩“小書包找朋友”的游戲。（3）學生評議游戲情況。

（4）小結要點：與學習無關的物品不要放在書包里。

3．交流：學生自由交流各自對書包的態度，并說明自己的理由。4．小結要點：喜歡書包不在于它的漂亮、昂貴，而在于它為我們的學習帶來了很多便利，是我們學習的好幫手。

板書： 我學會整理書包 我們的進步真大！

第二篇：道德與法治第1課教學設計

第1課：假期有收獲

教學目標：

知識與技能：知道夏天帶給我們什么？感受暑假生活帶來的快樂。并能做到以后有計劃的合理安排假期時間。

過程與方法：通過看圖、小組討論等方法，引導學生分享自己的假期收獲，并比對別人的假期生活，改正自己不足的地方。

情感、態度、價值觀：懂得付出才會有回報。通過自己的精彩的假期生活，學習到書本上學不到知識，并開闊自己的視野。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法 多媒體課件 教 學 流 程: 第一課時：

一、導入: 教師：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧。教師領讀： 夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的嗎？在這樣的暑假里你收獲到了什么嗎？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新：

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

（二）小組討論： 你認為什么是收獲? 1.收取成熟的農產品。2.比喻獲得成果或得到的戰果。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？

例：學鋼琴、跳舞，毛筆字等，看書，學做家務，旅游。

三、教師總結：

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了，暑假是快樂的，有收獲的。同學們通過自己的努力，學習到書本上學不到的知識，同時也開闊了自己的視野。

第二課時

一、導入：

上節課通過大家的講述、交流、展示，我們了解了同學們的假期生活真的是豐富多彩，精彩紛層呀！

二、新授：

（一）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？ 是什么時候寫的？

（學生匯報）

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

第三篇：小學道德與法治一年級上冊教學工作總結

小學道德與法治一年級上冊教學工作總結

2016----2017學第一學期

耿利劍

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源。在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第四篇：一年級道德與法治教學設計

一年級道德與法治教學設計

張天天 第一單元

高高興興上學去 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設計：我上學了

1、我是小學生啦 教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。板書設計：我上學了 課題：拉拉手，交朋友 教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

板書設計：我的新朋友

2、課題：校園真美麗 教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地 方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。板書設計：我們的校園 了解我們的學校

教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。對周圍環境感興趣，學習了解新環境的餓方法。

3了解并學會利用學校的有關設施，設備等。了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。

活動準備： 兒童預先參觀校園，對各處環境設施有一定的了解。準備一個電視機紙箱，啟發兒童布置成電視機的樣子。自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識。活動過程： 1 教師以電視臺記者的身份出現，導入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發現。引導兒童自由地講述自己在學校里的發現，啟發兒童從多個角度進行介紹。

引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結合兒童的經驗幫助兒童總結廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現特色，瑯瑯上口。

引導兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內容？ 6 分組表演廣告：每組協商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應的動作。對兒童的表現給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。活動延伸：可以將“電視機”，放在教室一角，讓兒童繼續創造表演。

板書設計：我們的校園

3、快樂的一天 課題：上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河

2、我?來學校，路上經過。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了

三、交通信號要知道 PPT圖片演示了解交通標志。板書設計：上學路上

教學目標 認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標志和交通規則。

4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。

3、行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點： 知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學難點： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

(一)、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

(二)、防止上當

1、播放視頻(防止上當)

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！

聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該 該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程： 師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ ④學生回答。⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

板書設計：上學路上年級：一年級

4、老師您真好 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡 二：我還想認識

國旗、音樂、上課、郵遞員 三：該請誰老幫幫我？

PPT演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？ 板書設計：我的老師

第二單元學校生活真快樂

1、國旗，國旗，我愛你

活動目標：

1、體驗對國旗的熱愛之情。

2、知道國旗、國徽是我們祖國的標志。

3、知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮。活動準備：

(一）學情分析

我班學生大部分來自于農村，對國旗的認識程度差異較大。一部分學生在幼兒園經常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。

(二）物質資料準備

1、在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現，有條件的情況下可攝錄（在學生沒有察覺的情況下）并進行編輯。

2、師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學課件。

3.學生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。活動時間：

課前準備大約需要1周，課內1課時，課后進行長期觀察、訓練。活動過程：

(一）交流信息

教師播放學生升旗時的錄像或學生交流觀察到的同學升旗時的表現。

師：你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？

學生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。

組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。

(二）提升認識

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

學生回答。

師：因為國旗是我們國家的標志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）

師：你在什么地方看到過國徽？

學生回答

(三）巧練行為

師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？

學生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應該怎樣做呢？

學生交流。

師：同學們說得都對。國旗是我們祖國的標志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式，觀察學生的表現。

師：我們升旗儀式時應嚴肅認真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領巾的同學要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

再次播放錄像或學生回憶我校升旗時學生的表現，評價自己的行為，教師給予正確的評價。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應該怎樣做。那么，平時我們應該怎樣愛護國旗呢？

學生交流

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創作

學生以自己的行動表達對國旗的愛，教師巡回指導。

學生匯報。

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標志。讓我們用優美的舞姿、動聽的歌聲來表達我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》

2、上課真高興 課題：課間10分鐘 教學目標: 1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學重難點: 1.合理地安排課間十分鐘。2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備: 教師準備:了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程: 活動一:合理安排

1.(CAI錄像:同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)創設情境: 維尼熊:你們怎么全都回教室來了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢?課程表有什么用呀? 師:我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。(板書:學具準備)2.創設情境:維尼熊上課要上廁所。

師:同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎?和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊:我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書:上廁所、喝水)3.師小結:課間一定別忘了做好這些課前準備。(板書:課前準備)活動二:快樂游戲

1.師:同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀?(板書:玩游戲課間活動)維尼:你們課間最喜歡干什么呢?你們會玩什么游戲呀?可我一個游戲也不會玩。

師:同學們來教教維尼好嗎? 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊:謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧!(CAI音樂)學生盡情玩游戲。

3.師:剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。(師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一)我們應該怎樣解決呢?(引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處)維尼熊:是呀，我也發現了一個問題呢!我們應該怎么辦呢? 師:你們自己還發現了什么問題嗎?(引導學生自己發現問題并解決問題)維尼熊:我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。

4.師小結:同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。板書設計：課間十分鐘 課題：上課了 【活動目標】

1、培養初步的時間意識，感知時間與活動的關系。

2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。

3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。

【活動準備】

1、物質準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的墻面環境支持。

2、經驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，學生對小學的生活有初步了解。

【活動重難點】

重點：讓學生親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

難點：理解活動內容和時間的關系及完善計劃的能力。

【活動過程】

1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？

學生：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

學生：喝水、玩、準備書……

2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，后來就忘了。

教師通過提問幫助學生小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。

（2）集體總結：

教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

學生：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

教師：你認為“課問十分鐘”做什么內容的游戲合適？

學生：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動呢？

學生：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

3、多彩的課外生活 課題：玩得真開心 一：放學回家玩什么 今天，我在學校 我在家里喜歡玩

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布

四、開個玩具交流會 玩具交流會很好玩，我收獲了 板書設計：玩得真開心

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。教學重難點：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、初步感受風與空氣的關系。教學準備: 教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學過程：

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第五篇：一年級道德與法治教學設計

課間十分鐘教學設計

教學內容：人教版小學道德與法治一年級上冊第七課課間十分鐘，課本第28頁至31頁。

教學目標：1.知道課間時間應該怎樣合理安排。

2.初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

教學重難點：知道應該怎樣合理安排課間時間。教學方法：觀察法、師生討論法 教學用具：PPT 教學過程：

一、創設情境：

播放下課鈴聲的錄音，師：同學們，你聽，這是什么聲音？當聽到這個鈴聲時候，我們就下課了。那下課鈴響后，我們應該怎樣安排課間十分鐘呢？這節課，我們來討論討論。（板書課題：課間十分鐘）

1、合作交流

①出示課本中插圖，指導學生觀察，看看圖中的同學下課后都是怎么做的？

②全班交流，我們下課后應該先做什么？再做什么 ？

2、體驗感悟

①同學們很聰明，安排很合理，如果想要上廁所或喝水的話，要先做，這是為什么呢？

②如果你去上廁所、喝水時，人很多，你該怎么辦呢？

③出示書中第31頁插圖，我們來分辨一下這幅圖中誰做得對，誰又做得不對，為什么？

④師出示課件小結：你推我擠真危險，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學都喜歡玩什么游戲？

②同學們會玩的游戲可真多，我們去偵察一下課本中小朋友都在玩些什么游戲？

③你們覺得玩游戲的過程需要注意什么嗎？ ④小結強調：玩游戲、喝水都應該注意安全。

4、總結布置：

課間活動時，同學之間不能你推我擠，要注意安全，要遵守學校的秩序，接水的時候要排隊，不能推攘等。