第一篇：一年級上冊《道德與法治》第10課《愛心伴我長大》教學設計

第10課《愛心伴我長大》教學設計

主題目標：

1．從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2．體會成長的變化，感受成長的快樂。教學重點：

引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內在也有變化。

教學難點：

讓學生了解家人的愛有不同的表達方式，體貼關心是愛，批評教育同樣是愛。

活動時間：二課時

第一課時

活動內容：我的成長記錄袋 活動準備：

1．不同時期的生活畫面。

2．學生向父母了解一下自己出生時的情況，如出生地點、時間、生肖、體重等，并將出生時的照片貼在出生記錄欄里，填寫“出生時的我”等相關情況。

活動過程：

1．教師導入：是誰給予了我們生命？是誰無微不至地關心、呵護我們的成長？對，是親愛的爸爸媽媽，在他們關愛下，我們快樂成長。

2．探究活動：猜猜他是誰。

（1）出示一名學生小時候的照片：同學們，你們看，這是一位同學小時候的照片，猜一猜他是誰？

（2）比一比：他現在有哪些變化？（3）想一想：是誰辛勤哺育他長大的？（4）找一找自己有哪些變化？填一填“現在的我”的相關內容。3．實踐活動：尋找成長足跡。

（1）分組介紹：介紹自己的“出生記錄”，小組交流。（2）實踐活動：看看現在的我有什么變化？量一量、印一印手印、腳印，告訴大家你現在變能干了，完成“成長記錄”。

（3）思考討論：看到這些變化你心里是怎樣想的？

（4）教師小結：我們成長中留下的點點印跡，都融會了爸爸媽媽和家人的愛。

4．展示活動：我的小相冊。

（1）教師導入：現在的你和以前的你有哪些變化？讓我們一起來看看大家的“成長小相冊”吧。

（2）展示體驗：學生根據自己的“成長小相冊”找一找自己的變化，并談一談自己的成長經歷和感受。

（3）教師小結：正是因為有了這樣的愛，才會有我今天的健康成長，我是一個幸福的孩子。

第二課時

活動內容：爸爸媽媽愛家人 活動準備：

1．教師準備自己小時候和家人在一起的幸福照片，回憶小時候父母關愛自己的事例，以作示范。

2．學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用。

3．學生準備一些和家人在一起的幸福生活照片?；顒舆^程：

1．教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的？

2．游戲：愛的火車（1）舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。

（2）教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是怎樣關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。

（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書），火車“嗚嗚”開動。

（4）同學舉手要求“火車請開到這里來”，火車開到他身邊，當他講完一個家人關心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節車廂，這樣，“愛的火車”月開越長。

3．感受體會：同樣的愛。

（1）教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。

（2）學文思考：（觀看36－37頁6幅圖）你有沒有遇到過類似的情況？你能體會到其中的愛嗎?（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。（4）誦讀兒歌：想一想，家人的愛還會在哪兒呢？誰能接著說下去？

（5）教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。

第二篇：一年級道德與法治上冊我愛我家第10課《愛心伴我長大》教案1鄂教版

10愛心伴我長大

教學目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。3.理解父母的辛勞，更加愛自己的父母。教學重難點：

感受自己的成長不光是外形的變化，內在也有變化，其中凝聚著父母的愛。教學準備：

1.收集自己各個年齡段的照片及成長中的小趣事。在父母幫助下填寫39頁的表格。2.成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等）。教學過程：

一、游戲導入，體驗成長

1.今天老師給大家帶來了一件特殊的禮物，猜猜它是什么呢？我給同學們帶來了一本《成長快樂》的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，他在長大，樣子變了。他在長大，我們呢？也在長大。2.小結板書課題：我在長大

二、活動探究，尋找成長的足跡

1.猜照片：挑一些班里同學的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學生事先不告訴別人哪一張是自己）

2.我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀？

3.請同學們想一想，我們為什么猜不著照片的主人呢？比一比，他現在有什么變化？ 4.拿出自己小時候的照片，看一看你現在有什么變化？

5.從你們出生到現在，身體長高了，（板書：長高了）體重增加了。

6.算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較。

（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）7.剛才算了一下自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！8.小時候用品展示：

看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。

9.試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

三、交流討論，感悟我真的長大啦

1.你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，現在與小時候比，你自己有什么變化？現在的你都會干什么？

（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。）2.全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

3.從你們這些變化中，你們發現了什么？對呀，在一天一天的成長中，你們不僅外形在變化，內在也有變化，變能干了，懂得的知識也多了，學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書：能干了）

四、展示相冊，講述愛的故事

1.我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）

2.是的，我們的爸爸媽媽為了哺育我們長大，他們為我們付出了很多的心血。下面請大家拿出自己的成長小相冊，講講在你的成長過程中，你父母關愛你的小故事。

3.同學們，看到爸爸媽媽這么疼愛你們，此時，你想對他們說點什么呢？你又想為他們做點什么呢？

4.大家說得真好，你們所做的這些，一定讓你們的爸爸、媽媽覺得和你學會了新的本領一樣高興，他們會覺得當你變得懂事的那一刻，你真的長大了。（板書：懂事了）5.下面我們全班就用一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！

小腳丫

小小腳丫，天天長大，是誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

6.從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們在爸爸媽媽愛心的呵護下能更健康、更快樂地成長。

第三篇：一年級道德與法治第10課我和伙伴一起玩教學設計

10、《我和伙伴一起玩》教學設計

第一課時

教學目標：

1．知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則。教學過程：

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣?。?/p>

3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩！（3）玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取名叫月亮隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預設：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個！）月亮隊呢有多少球？（有十個呢！）

恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對！（不能超線）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規則?。c擊：游戲規則）這個規則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書：遵守規則）有了這些游戲規則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規則！好，準備！開始！

四、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發現什么問題？

（1）你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續玩，到時候咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）

五、聯系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規則：

預設：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規則！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規則，其他小組還有補充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規則呢？小組里討論討論，寫下來吧。（1）你們小組有兩條規則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規則，保證安全。（板書：安全）

六、總結：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規則，公平、快樂又安全。游戲規則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩

公平

遵守規則 快樂

安全

第四篇：2018年一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我 家 第10課《愛心伴我長大》教案 鄂教版

愛心伴我長大

活動目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。

2．體會成長的變化，感受成長的快樂。

活動內容：鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的第二個主題活動——愛心伴我長大。

活動重難點：感受家人不同形式的愛?；顒訙蕚洌?/p>

教師：多媒體課件、活動道具。

學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂——激趣

師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？（生：想）我姓*，比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道它是誰嗎？ 同學們興高采烈地說：想?。▽W生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）

師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們想去嗎？

同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想。”

師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用過？

生1：這些東西我小時候用過，現在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動玩具車，不過現在送給小姨的毛毛了。……

師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！請小朋友們拿出相片和老師發給你們的調查表，請你們仔細找找，看看自己現在與以前比發生了哪些變化？

生1：老師，我發現我比以前長高了！我剛生下來時是50㎝，現在我有112㎝。（笑聲一片）

生2：老師，我比以前長重了。生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾個字，現在我會寫好多字，背好多兒歌呢?。◣煟耗阏姘簦。?/p>

生4：老師，我現在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢?。◣煟合嘈拍銓硎莻€多才多藝的學生。）

……

師：現在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切的一切是誰教的呢？ 生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

活動二 ：走進愛心世界，夸夸自己的親人——發現

師：是啊，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護下快樂成長起來的。下面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽！

（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面?，F在，我們都來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火車）

生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸啊！）

學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業；有的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

活動三 ：真情訴說——體會

師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

學生用心聆聽。

師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽還捎來了一封信。（師念信）

學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據信的內容在猜測是誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？

生1：這位媽媽你真好！

生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）師：爺爺的關心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？ 生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。

生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來。）

生3：星期

六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了?！?/p>

師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生互動表演）

師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業、到公園游玩、吃飯的情境。

師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。

生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里?！?/p>

師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心里話要對他們說。老師已經為你們準備好了錄音機。面對關心你們的家人，你想對他們說些什么呢？（現場采訪，進行互動）

生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相信我，我以后一定會聽話的。

生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

活動四：唱一唱，拓展小結

第五篇：一年級上冊道德與法治教學設計（精選6篇）

篇1：一年級上冊道德與法治教案

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

一、創設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息?能說一說嗎?

學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

(一)通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢?

2、學生自由發言(示范小學、綠色學校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居)

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學校環境錄象)

4、咦?我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪)

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室)

(二)分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎?

2、師生共同完成分類：(貼字)

上課場所：教室(微機、音樂、體育、網閱)、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫務室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎?讓我們去實地走一走。

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。

2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內的小伙伴商量：

⑴這個地方在學校的哪兒?

⑵它有什么作用?

⑶需要注意些什么?

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓;醫務室在教學樓二樓中間;老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎?

7、交流優秀“創意作品”

8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

篇2：一年級上冊道德與法治教案

教學目標

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。

教學難點

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。

教學過程

活動一我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節課我們就一起來了解了解。(板書：校園鈴聲)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思?

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

3.學生討論，教師隨機追問：

(1)你聽到了什么?看到了什么?

(2)鈴聲告訴我們什么?(板書：上課了)

(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的?我們來演一演吧。

學生演練(讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

(4)說說為什么要這樣做?

(根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。)小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

(1)過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做?

(2)學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

(3)小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2.老師提問時，應該怎么做。

(1)提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢?

學生交流討論。(引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮)教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

(2)提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢?我們一起看看。

[播放視頻：上課發言]

(3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么?

(4)學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發言時，應該怎么做。

(1)過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒!

(2)提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢?(認真聽同學發言，思考別人說得對不對。)

(3)談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：

[出示圖片：上課]

(4)提問：他們在干什么?你要提醒照片中同學注意什么?

學生自由發言。

(5)小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊!

活動三我會想

游戲：猜字謎。

篇3：《道德與法治》教學設計

一、教學目標

1．情感、態度和價值觀目標

（1）增強責任意識，體會集體生活中的責任感；

（2）樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義；

（3）堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀

2．能力目標

（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；

（2）提高在集體生活中人際交往的能力；

（3）提高對復雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力

3．知識目標

（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔不同責任；

（2）知道怎樣處理個人節奏與集體節奏之間的關系；

（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系；

二、教學重點和難點

1．教學重點

（1）怎樣處理不同集體中的多重責任。

（2）集體中的“小群體”

2．教學難點

怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。

三、教學過程

導入新課（略）

第二框 節奏與旋律（板書）

1．我在多個集體中（板書）

（1）不同的集體，不同的角色和責任（板書）

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

（2）個人節奏與集體旋律的關系（板書）

每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏；當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

（3）正確解決角色沖突的方法（板書）

在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等；當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；不斷調整自己的節奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

2．集體中的小群體（板書）

（1）小群體的形成與作用（板書）

A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

（2）正確看待小群體的作用（板書）

當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設；當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

（3）小團體主義的實質（板書）

小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。

（4）如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）

面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

課堂總結通過這節課的學習，我們知道每個人都會生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。每個人的生活節奏都是不同的，但集體生活要求我們個人的節奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時代最強音，個人也才能感受到集體生活的魅力。同學們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。

四、課堂練習

1．個人節奏與集體旋律的關系如何？

2．正確解決角色沖突的方法有哪些？

3．小群體的形成與作用分別是什么？

4．如何正確看待小群體的作用？

五、教學反思（略）

篇4：道德與法治教學設計

一、教學目標：

1.

知識與能力：

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

（2）培養學生獨立觀察、合作探究、得出結論的能力。

2.

過程與方法：

（1）通過提供多種實物素材，激發學生探究花草的興趣。

（2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結論。

3.

情感與態度：

（1）激發學生喜歡花草的情感，培養愛護花草的意識。

（2）感受和同學合作探究學習的樂趣。

二、教學重難點：

1.培養學生獨立觀察、合作探究、得出結論的能力。

2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

三、教學準備：

1.學生：課前走進公園，了解身邊的花草樹木。(實踐活動)

2.教師：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。

四、課時安排：

1課時

五、教學過程：

一、聯系實踐，導入新課

現在正值三月春暖花開的好時節。前段時間，同學們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！

多媒體課件重溫學生實踐活動，吸引學生注意力，導入新課。

在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學們體驗了挑戰自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！

【設計意圖】結合季節特點，聯系學生實踐活動內容，吸引學生注意力，引起學生共鳴，激發學生對花草的興趣，順勢導入新課。

二、賞花看草，合作探究

我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家帶來了一些我們身邊常見的花草，小朋友們想認識它們嗎？

1.賞花看草，記錄收獲

（1）

老師分組分發花草實物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。

我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認真聽老師的要求再進行觀察：1.每個同學獨立觀察。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。2.獨立觀察結束后，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？

（2）

學生獨立觀察花草實物，記錄觀察結果，完成記錄卡。

老師深入小組了解學生觀察和記錄情況，及時點評。

2.分享交流，合作探究

老師剛才到每個小組看了同學們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發現，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）

通過各小組小伙伴的合作，相信同學們對這些花草一定有了更多的認識，誰想來和大家分享一下你的記錄和發現？學生分享觀察合作記錄卡內容，老師點評總結，學生感受各種花草的特點。

多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。

觀察合作記錄卡：

1.你觀察到的植物是什么樣子的？

2.和小伙伴交流之后，你對這個植物有什么新發現嗎？

3.你喜歡今天認識的植物嗎？

今天課堂上我們認識的花草都來源于老師辦公室和同學們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的'原因嗎？學生談感受。

老師引導總結：花兒草兒不僅能裝點我們工作學習的環境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少?；ú葸€能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。

【設計意圖】作為課堂教學的重點環節，以學生自主合作探究為教學理念。通過學生獨立觀察、小組合作的方式得出結論。以實物觀察的方式吸引學生注意力，讓學生和花草近距離接觸，激發學生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。

三、感悟生命，愛護花草

1.判斷對錯，感悟生命

雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻?？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）

為什么這些行為不對？

學生判斷回答，老師引導學生感悟：花草也是有生命的，我們應該愛護花草！

花兒草兒從一顆種子發芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。

多媒體播放《生長》。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發芽、漸漸長大，有的開花結果，為人們帶來甘甜的果實；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的長成參天大樹，為人們遮風擋雨......

2.愛護花草，從我做起

花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護花草呢？歡迎小朋友們盡情發表自己的觀點。學生積極發言，懂得怎樣愛護花草。

【設計意圖】在前期觀察花草的基礎上，學生對花草產生了喜愛之情。本環節再通過行為判斷，引導學生知道花草也是有生命的，以直觀動態的視頻讓學生再次感受花草的生命力和美，激發學生愛護花草的情感，懂得怎樣保護花草。

四、延伸總結，融入生活

小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實際行動去愛護花草，和花兒草兒們友好相處。因為我們的大自然里也有一些不好惹的花兒草兒，如果你沒有正確的和它們相處的話，一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺，我們就要小心地照顧它；有的花草汁液有毒性，我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認識了七種花草，但是大自然里的花草千奇百怪，種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人，去認識更多的花兒草兒，去感受花兒草兒的美麗，用行動去愛護花草！

【設計意圖】課堂延伸，讓學生明白和花草相處的一些注意事項。鼓勵學生善于觀察，生活中去認識更多的花草，用行動愛護花草，感受花兒草兒的美麗！

五、板書設計

花兒草兒真美麗

多肉

瓜栗

金邊吊蘭

豆瓣綠

富貴竹

龜背竹

鳳梨花

【設計意圖】“賞花看草”是課堂重點教學環節，板書以此為內容。按花草分組順序排列，讓學生明確分組情況，以“

”形式板書，吸引學生注意力。

篇5：一年級上冊道德與法治教學計劃

一、學情分析：

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

四、教學措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度

第一單元我是小學生啦

1 我上學了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學校的一天

5 早早起，上學去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學啦 第九周

第三單元我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我長大 第十一周

11 把我的愛傳給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風吹，冬天到 第十三周

13 冰雪世界樂趣多 第十五周

14 慶元旦，迎春節 第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

篇6：一年級上冊道德與法治教學計劃

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一、二周 開開心心上學去

第三周 拉拉手交朋友

第四周 我認識您了

第五周 我們的校園

第七周 校園里的號令

第八周 課間十分鐘

第九周 上課了

第十周 玩得真開心

第十一周 吃飯有講究

第十二周 別傷著自己

第十三周 早睡早起

第十四周 美麗的冬天

第十五周 健康過冬天

第十六周 快樂過新年

第十七周 新年的禮物

第十八周 期末測試