第一篇：2017屆高三二輪復習教學案——古詩鑒賞

2017屆高三語文二輪復習教學案

——古代詩歌鑒賞

主備：丁育紅 審核：崔榮凡 2017 04 15

一、復習內容：鑒賞古代詩詞。

二、復習重點：

鑒賞評價D（根據《考試說明》要求）

考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。①鑒賞文學作品的形象、語言和藝術技巧

把握作品內容，注意傳統文化底蘊和表現方法，從歷史發展的角度，全面理解，深刻領悟。②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

用現代觀念審視作品和作者，評價其積極意義和歷史局限。

三、復習方法：分類導練

首先分清類別，這里是指就詩歌的題材進行分類。古典詩歌題材廣泛，大致可分為這樣一些類別：寫景抒情、即事感懷、詠物言志、詠史懷古、邊塞征戰、山水田園、羈旅行役、思婦閨情、贈友送別、談禪說理等。

其次各個擊破。每類篩選幾首優秀詩作，品味鑒賞。

四、復習課時：6課時。

五、復習過程：

第一課時 寫景抒情鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

登裴秀才迪小臺

王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。

（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）

答案：（1）“望”字更好，承上啟下，照應標題中的“登”，同時引起下文所見之景。（答“空”字說明理由也可給分）

（2）請結合詩句說明頷聯采用了哪些表現手法。（3分）

答案：借景抒情，借幽靜之景抒發閑適之情，動靜結合，前句動靜、后句靜景，構成一幅動靜結合的畫面。映襯，落日、鳥和人相互映襯，表達現實之情。

（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）

答案:“閑”既是環境的的“寧靜”之境，又是一種“閑適”之情，“人外”應是“世外”之意，“閑”勾勒出“小臺”的“寧靜”景物特征，有表達了詩人遠離世間的喧囂的“閑適”之情。

二、閱讀指津：

所謂借景抒情，是對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。詩人在詩中不是直接抒發感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。寫景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。

1、常用的意象和意境：

意象：春花、秋雨、楊柳、流水、西風、落日、夜月、清風、梧桐、細雨、草松、竹梅、雁、長亭、芭蕉、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、杜鵑

意境：幽靜、幽美、寧謐、朦朧、生機盎然、繁麗、熱烈、高亢、繁華、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠、空寂、喧鬧、清冷、暗淡、渺茫、寥落、蕭瑟、荒涼、冷寂 2．寫景的方手法

（1）、比喻、擬人、夸張、借代、通感等修辭手法。

（2）、襯托（正襯、反襯）、對比、烘托、繪聲繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、虛實結合等表現手法。

（3）動靜結合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、視聽結合、正側結合、、點面結合、遠近結合、粗筆勾勒和工筆細描等描寫手法

（4）遠、近、高、低、俯、仰等寫景物的角度

三、課堂訓練：

閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

水仙子??舟中

孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）

（2）結合作品，簡要分析作者的情感變化。（4分）

第二課時

托物言志鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

嚴鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。

色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

[注] 嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？

【答案】形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風送竹香。（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。

【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。(3)請你談談對最后一聯寓意的理解。

【答案】示例1：要尊重天性，順應自然。示例2：要呵護人才，不要摧殘人才。示例3：期待得到提攜，使自己有所作為

二、閱讀指津： 1.概念：

托物言志詩是一種以客觀世界中的具體事物如景物、器物、動物或植物等為描寫對象，抒發作者思想感情，寄寓作者襟懷抱負等為主要內容的詩歌。它將作者的寫作目的以及所要表達的思想感情寄寓在物的描寫中。2.特點：

內容——以某一物為描寫對象，抓住其某些特征（形態、色澤、所處環境等）著意描摹，追求“形似”。

思想——往往是托物言志，由物到人，由實到虛，寫出精神品格，追求“神似”。情感——或發其志士之悲、君國之憂，或寫其懷才不遇的感受。常用表現手法——托物言志、寄情于物、比喻、象征、擬人、對比等。3．鑒賞方法：（1）“讀清”全詩。

（2）提煉所寫物象描寫特征的詞語，分析所詠之物（物象）的外在特征、環境特點，挖掘物象內在品格和精神，抓住“物”與“志”的契合點。

（3）聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（詩人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點之中，“志”就在物的特點與詩人的情和志的相通之處。）（4）體會詩人手法的高妙——分析詠物詩的寫作技巧。

三、課堂訓練：

1.閱讀下邊這首唐詩，然后回答問題。

詠 風

王勃

肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。

去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

(1)這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。

(2)這首詩寫“風”，主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達作用。

(3)歷代詠風的詩很多，如梁無帝、唐太宗的《詠風》詩，無非是飄香、舞袖、繞梁而已。請簡述你對這首詩的立意的理解。

2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。[注]①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。

（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某種人），請簡要分析兩首詩的表達方式、思想感情有什么不同。（2分）

（2）請結合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達效果。（4分）

第三課時

詠史懷古鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

[中呂]山坡羊·長安懷古

趙善慶

驪山橫岫，渭河環秀，山河百二還如舊。

狐兔悲，草木秋；秦宮隋苑徒遺臭，唐闕漢陵何處有?山，空自愁；河，空自流。1．這首曲子運用了什么表現手法來寫景?從整首曲子來看，這種手法的運用有什么效果? 【答案】．對比。通過這種鮮明的物境反差，充分表達出作者對封建統治階級的譴責、憎惡情緒，也更容易激發讀者的共鳴。

2．“山，空自愁；河，空自流”該如何理解?

【答案】．這里使用了擬人化的手法，含蓄朦朧地表達出對王朝覆滅、物是人非的無盡感慨，也仿佛是在告誡驪山和渭河，不必為此而憂愁嘆息，這種人事變遷是自然規律。看似平淡，卻包含著對封建統治的強烈批判。(答出其中一個方面即可。)

二、閱讀指津：

1.概念：詠史懷古詩，主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。2．特點：

（1）結構：臨古地——思古人——憶其事——抒己志

（2）內容：國家——國運衰微，統治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。

（3）手法：用典 對比 借古諷今 吊古傷今（4）意象：歷史人物,歷史事件

（5）感情：吊古傷今,昔盛今衰,懷才不遇（6）風格：或雄渾壯闊,或含蓄沉郁 3．鑒賞方法：

（1）要弄清史實。詠史懷古詩的題材決定了詩詞的內容具有很強的歷史性，因此鑒賞的第一步，就要對作品所涉及的史實和人物有一定的了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有歷史文化內涵的地名。這就要求我們平時多積累一定的歷史知識。當然，詩詞的注解，有時也能很好地幫我們完成這第一步。

（2）要體會意圖。后代作家對塵封的往事法思古之幽情，一定有現實的原因或者時觸發感慨的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上孫權、劉裕以京口為基地堅持抗擊北方勁敵，聯想到南宋小朝廷在風雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭就是觸發詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己的報國無門，也就是詩人引發詩思的現實原因。

（3）要領悟感情。詩人詠史懷古，大致有這么幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性的思考，詩人自己并不臵身其中，如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩，杜牧為項羽自刎而惋惜：

“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”然而王安石卻意識到項羽的失敗是歷史的必然：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”另一種情況是把史實與現實扭結在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現實。我們中學里學過的兩首宋詞《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。

（4）要分析寫法。不同的寫法，是由主題的需要而決定的。常用的手法有：比喻、象征、對比、反襯、虛實結合、動靜結合、渲染烘托等。

三、課堂訓練：

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端,唯此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。

過華清宮

李約

君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。（4分）

（2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

2.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）

汴河曲 [唐]李 益 汴河懷古 [唐]皮日休 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？

[注]①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當年隋煬帝出游時所乘坐的船只。④不較多：差不多。

⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發的感慨也不同，請作簡要分析。（4分）⑵這兩首詠史詩的表達方式各有側重，請分別加以說明。（4分）

第四課時

邊塞征戰鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面的宋詩，完成1～2題。

內宴奉詔作 曹翰 ①

三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰爭中的云氣，這里有站陣之意。

1．詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）

答案:1．觀點一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

觀點二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；②表現作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。2．這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

答案:①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業未成的悲慨。

二、閱讀指津：

1．概念：邊塞詩就是通過描寫邊塞自然風光和邊塞征戰生活來表現特定的時代風貌和思想感情的詩歌。邊塞詩的主要內容：描寫塞外絕域迥于中原的風光；表達對建功立業的渴望，抒發報效國家的激情；表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷；反映對帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功的怨恨；陳述久戍邊關對家鄉和親人的懷念等。

2．常見意象：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、飛雁、揚鷹、飛箭、走馬等。

3．常見思想感情：

（1）建功立業，報效國家的雄心壯志。——寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯）

（2）一往無前，視死如歸的豪邁情懷。——黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）（3）雄奇壯美塞外風光的驚嘆。——大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

（4）塞外征戰的艱苦和連年征戰的殘酷。——可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）（5）對帝王黷武的不滿和對將軍貪功啟釁的怨恨。——君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。（高適）

（6）報國無門、歸家無望的哀痛凄涼。——燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）注意：有些邊塞征戰詩的情感常常是復雜的、矛盾的，要全面分析。

三、課堂訓練：

閱讀下面這首樂府詩，完成1--2題。

雨雪曲 江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。

繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518一590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②

榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

(1)、這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？

(2)、詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？

2.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題

漁 家 傲

北宋 范仲淹

塞下秋來風景異①，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計②。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚！① 塞下：邊地。風景異：指景物與江南一帶不同。②燕然：山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒：刻石記功。東

漢竇憲追擊北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石記功而還。燕然未勒：指邊患未平、功業未成。

上闋寫景，這些景物有怎樣的特征？其作用是什么？

第五課時

羈旅行役詩鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

勞停驛 歐陽修

孤舟轉山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

(1)簡要說明此詩前兩聯景物描寫的時空變化。（4分）【答案】（1）（4分）此詩前兩聯寫景，時空變化豐富。從時間節點來看，可分為兩個時段，第一聯為舟行之時（白晝），第二聯為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布臵巧妙。(2)簡要分析第三聯中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）【答案】（2）（4分）①從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。

二、閱讀指津：

1．概念：羈旅行役類詩歌，無非是通過抒情主人公旅途中的所見所聞、所思所想、所感所嘆來抒發滯留他鄉很久而不能回家的思鄉及思親之情。游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發的對遙遠故鄉的眺望，對溫馨家庭的憧憬。2．特點：

（1）意象方面：

羈旅類詩詞中常用下列意象：月亮、秋風、秋霜、衰草、梧桐、杜鵑、猿啼、沙鷗、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄、鴻雁、浮云、寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮暮靄、落日、夕陽等（2）字詞方面

羈旅類詩詞中有一些關鍵的字詞，如“孤”“悲”“無情”“憐”“空”“獨”“故園”“相思”等。有時特殊的節日，也是關鍵信息，如冬至、除夕、元宵節、重陽節等重要節日，常常引發旅人的思鄉懷人之情。2006年江蘇卷元代詞人魏初的《鷓鴣天?室人降日，以此奉寄》（3）情感方面

羈旅詩抒發的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發內心的孤獨、凄涼及思鄉之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠的《秋思》等。

②感念親情之深，表達對家鄉和親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》等。

③抒發獨居它鄉，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風景異》等。

④抒發厭惡戰爭、思念家鄉親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》。常見思想情感：（4）手法方面

羈旅詩除了使用慣常的“借景抒情”“虛實結合”“渲染”等表達技巧外，有兩種特殊的表現手法：

①樂景襯哀情。如杜甫的《絕句》，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年？”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。

②側面落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。”詩人設想了一幅妻子望月懷遠的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動人，也襯出詩人的思之切，愛之深，讀來格外凄惻動人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念談論自己，而表達自己的思鄉之情的。

三、課堂訓練：

閱讀下面這首唐詩，完成1~2題（11分）

殘春旅舍

韓偓

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這

里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

(1)古人認為這首詩的頷聯“乃晚唐巧句”，請指出這一聯巧在嗶里，并簡要賞析。（5分）(2)這首詩的后兩聯表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）

第六課時

贈友送別詩鑒賞

一、典型題例：

閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

峽口送友人

司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

送蜀客 雍陶

劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？他是通過那個意象表達出來的？(2分)【答案】： 暮春

飛花

（2）兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？(2分)【答案】：思念故鄉之情

（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？(2分)【答】：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉的喜悅之情。

二、閱讀指津：

1.常見意象：夕陽、日暮、月夜（時）長亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦（地）楊柳，草，酒——（物）勞歌、離歌、驪歌、陽關三疊、寒蟬、陽關、古道、西風

2．贈友送別詩主要為抒寫離別之情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。直接抒情：高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君！”

間接抒情，又有多種形式：①以喻顯情、②借酒抒情、③借物襯情、④借景抒情

⑤想象聯想，虛實結合

關于虛寫實寫：在中國古代詩歌中，“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。一般情況下，“虛”包括三種類型：

（1）虛幻世界和夢境。例如辛棄疾《破陣子?醉里挑燈看劍》中夢中勝利的虛幻之景與醒來時的白發現實形成鮮明的對比，讓讀者體味出詩人空有大志，報國無門的悲哀。

（2）想象和回憶《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。

（3）設想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別 的依依不舍。

“實”是指客觀存在的實象、事實、實境。

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。虛實結合的表現手法，有時能形成強烈的對比效果，有時能形成渲染烘托的作用。

3．思想內容

（1）依依不舍的留戀。表達了分別時依依不舍的深情和別后的孤寂惆悵之情，情調大都依戀而傷感。表達對離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意，各向天涯的愁緒與思念。（2）情深意長的勉勵。表達詩人豁達的胸襟和豪放的氣度，寄托對友人誠摯的安慰積，極奮發的勉勵、贊頌和祝愿。詩作內容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。

（3）坦陳心志的告白；詩人多在艱難困厄之際，借詩吐胸中積憤或表明心志，借送別言志。這一類送別詩，以送別為題，但實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱。

（4）前途艱險的擔憂。別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。表達出詩人對友人前行或自己未來的擔憂之情。

（5）以別為名的感慨。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無限人生感慨于依依惜別之中。

三、課堂訓練：

1.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓

（注：勞歌，送別歌的代稱。）

（1）作者在詩中抒發了怎樣的情感？

（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題？ 2.閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析。

示長安君 王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應見雁南征。

注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。

詩中表現了“愴情”之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的（5分）

第二篇：高三二輪復習教學案

高三數學二輪復習

1．在等比數列{an}中，a1=1，公比|q|≠1，若am=a1a2a3a4a5，則m=_______________

2．已知各項均為正數的等比數列{an}，a1a2a3=5，a7a8a9=10，則a4a5a6=____________

3．已知Sn為等差數列{an}的前n項和，若

1a2nan?4n?12n?1，則

S2nSn?____________ 4．已知{an}是等比數列，且a2=2，a5=，則a1a2+a2a3+?+ anan+1=________________

45．在等差數列數列{an}中，a11a10??1，若它的前n項和Sn有最大值，則使Sn取得最小正數的n=___________ 6．已知數列{an}的前n項和為Sn =2n2+2n，數列{bn}的前n項和為Tn =2－bn

（1）求數列{an}與{bn}的通項公式

（2）設cn=an2?bn，證明：當且僅當n≥3時，cn+1

7．設{an}是等比數列，則“a1

8．數列{an}中，已知a1=1，an+1=3an +2n，則數列{an}的通項公式是an=________________ 9．設a1=2，an?1?2an?1,bn?|an?2an?1|,n?N*，則數列{bn}的通項公式bn =__________ 10．觀察下列等式：13+23=(1+2)2，13+23+33=(1+2+3)2，13+23+33+43=(1+2+3+4)2，?，根據上述規律，第四個等式為_____________________________

11．設數列{an}中，若an+1=an+an+2（n∈N*），則稱數列{an}為“凸數列”

（1）設數列{an}為“凸數列”，若a1=1，a2=－2，試寫出該數列的前6項，并求出該6項之和

（2）在“凸數列”{an}中，求證：an+6=an，n∈N*

（3）設a1=a，a2=b，若數列{an}為“凸數列”，求數列的前n項和Sn

12．已知a1=1，a2=4，an+2=4an+1+an，bn?an?1an,n?N*

（1）求b1，b2，b3的值

（2）設cn=bnbn+1，Sn為數列{cn}的前n項和，求證：Sn≥17n

（3）求證：|b2n?bn|?16417?1n?2

13．下圖是用同樣規格的黑、白兩色正方形瓷磚鋪設的若干圖案，則按此規律第n個圖案中需用黑色瓷磚________塊．(用含n的代數式表示)

14．給定正整數n(n≥2)按下圖方式構成三角形數表：第一行依次寫上數1，2，3，…，n，在下面一行的每相鄰兩個數的正中間上方寫上這兩個數之和，得到上面一行的數(比下一行少一個數)，依次類推，最后一行(第n行)只有一個數．例如n=6時數表如圖所示，則當n=2010時最后一行的數是______________．

15．某化工企業2007年底投入100萬元，購入一套污水處理設備．該設備每年的運轉費用是0.5萬元，此外每年都要花費一定的維護費，第一年的維護費為2萬元，由于設備老化，以后每年的維護費都比上一年增加2萬元．

(1)求該企業使用該設備x年的年平均污水處理費用y(萬元)；

(2)問為使該企業的年平均污水處理費用最低，該企業幾年后需要重新更換新的污水

處理設備?

第三篇：農業二輪復習教學案

高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

農業生產活動

【考情分析】

本專題從考查形式上看，多以區域圖、數據統計圖表、坐標圖等形式呈現信息，側重考查農業的區位條件評價、農業地域類型形成條件及特征、農作物分布及影響因素、生態農業、糧食問題及對策。從能力考查上看，側重基本原理、基礎知識的靈活運用和分析能力。復習時要注重突出以下三個方面：

(1)結合典型區域的農業生產，理解各區位因素對農業生產活動的影響。重點掌握市場、交通、保鮮冷藏技術、農業生產技術和政策等因素對農業生產的影響。

(2)結合世界區域圖，掌握主要農業地域類型的典型分布區、主要特點以及區位優勢等，并能合理分析農業地域類型的變化及其發展方向。

(3)加強對我國不同區域農業生產的“區位因素或條件”“優勢因素或條件”與“限制性因素或條件”的理解和掌握。【高頻考點突破】 考點一

農業區位因素

1．(2016·高考全國乙卷)閱讀圖文材料，完成下列要求。

茉莉喜高溫，抗寒性差，25 ℃以上才能孕育花蕾，32～37 ℃是花蕾成熟開放的最適宜溫度。喜光，根系發達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發育。開花季節，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。

廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。下圖示意橫縣在廣西的位置和范圍。高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

(1)與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。

(2)橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。

考點二 農業區位因素的變化

2．(2016·高考全國甲卷)莊園經濟是一種實現農業資源集聚化、生產規模化、經營多元化、管理企業化、建設生態化的經營組織模式。某縣生產的優質鐵觀音茶獲得“中國地理標志”認證。該縣茶企業通過整合特色山水，建設集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現代茶莊園。據此完成(1)～(2)題。(1)發展莊園經濟的前提條件是當地擁有（）A．豐富廉價的勞動力

B．知名品牌的農產品 C．發達便捷的交通網

D．高精尖的技術水平(2)與傳統的茶園相比，現代茶莊園的突出優勢是（）A．品牌更多，環境更優

B．市場更廣，產品價格更低 C．產品更多，效益更高

D．投入更少，生產成本更低 高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

讀我國局部區域圖，完成3～4題。

3．近年來n地區“雙季稻”改成“單季稻”的比例逐漸增加，其中最主要的影響因素是（）A．氣候

B．水源

C．勞動力

D．市場

4．近年來m、n地區加強協作，旨在（）A．優勢互補，促進區域協調發展

B．遷移人口，形成特大城市群

C．借助水運，推動物流業快速發展

D．南糧北運，實現資源跨區域調配 考點三 農業地域類型的判讀

讀中國、馬來西亞、阿根廷、美國四個國家農業比例示意圖，完成5～6題。

5．四個國家中屬于世界最大的商品谷物生產和出口國的是（）A．①

B．②

C．③

D．④ 6．下列有關各國的敘述正確的是（）A．①國畜牧業產值比重高，其農業生產類型以大牧場放牧業為主 B．②國農業技術發達，其糧食大量出口國際市場 C．③國以種植水稻為主，農產品商品率低

D．④國農業人口比重大，生產技術先進，農產品商品率高 考點四 糧食生產與糧食問題

讀“我國2007年十大糧食輸出和短缺省份示意圖”，完成7～8題。高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

7．糧食輸出前兩位的省份發展商品農業的有利條件是（）①地形平坦，光熱充足 ②水源充足，土壤肥沃 ③人口稀少，本地消費量較小 ④交通便利，機械化水平高

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

8．糧食輸入前兩位的省份是我國的“魚米之鄉”，其需要大量調入糧食的最主要原因是（）A．耕地污染嚴重，單產低

B．水旱災害頻發，糧食減產快 C．工業化和城市化占地多

D．人口增長過快，糧食供給不足 高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

農業生產活動學案例題答案 考點一：1：

【答案】(1)橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長；高溫期濕度較高(降水較多)，(而江浙一帶或梅雨期過濕，或伏旱期過旱且時有超過37_℃的高溫)；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。

(2)(沖積平原地勢較高的旱地，)平坦便于種植；排水良好，土壤不會過濕；離河較近，便于灌溉，且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發育；沖積平原土壤肥沃。2：

【答案】(1)B(2)C

答案：3.C 4.A 考點三：解析：第5題，依據農業人口比重，農業產值占生產總值比重，及畜牧業產值 高三地理二輪復習

農業

編制人：高三地理組

占農業產值比重可推知，①為阿根廷，②為馬來西亞，③為美國，④為中國。第6題，世界上最大的商品谷物生產和出口國是美國，阿根廷的潘帕斯草原發展了大牧場放牧業，世界聞名。答案：5.C 6.A 考點四：

答案：7.B 8.C

第四篇：高考語文二輪復習古詩鑒賞(三)

古詩鑒賞(三)[推薦時間：30分鐘＝15分鐘(語基＋默寫)＋15分鐘(三首古詩)]

一、語言基礎知識

1.(2010·山東)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

()A.餞別(jiàn)

晦澀(huì)．．鐵柵欄(zhà)

渾身解數(xiè)．．B.扒手(pá)

．和稀泥(hé)．C.畜養(xù)

．

吱聲(zī)．

步履蹣跚(pán)．寒噤(jìn)． 捫心自問(mèn)．什錦(shí)．

兵不血刃(xuè)．

露馬腳(lòu)

．D.順遂(suí)

．蒸餾水(liú)．()2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A.情愫

百葉窗

手疾眼快 B.燈芯 座佑銘 C.按捺 峨眉山 D.闊老 喝倒彩()

螳螂捕蟬，黃雀在后

稗官野史 寧為玉碎，不為瓦全 珠聯璧合 明修棧道，暗渡陳倉 對簿公堂 老驥伏櫪，志在千里

3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.我們國家還沒有專門針對廣告代言的法律出臺，目前只能使用《廣告法》來規范廣告代言行為，這就顯得有些捉襟見肘了。．．．．B.繼2006～2007年的那一輪房地產泡沫之后，當前國內一些大城市的房地產市場，又以令人瞠目結舌的房價新高，制造了令人嘆為觀止的資本泡沫。．．．．C.在日前舉行的“北京國際金融論壇”上，銀監會主席劉明康表示，美元的不斷貶值，沖擊了全球資產價格，對股市樓市的投機行為推波助瀾，經濟形勢不容樂觀。．．．．D.美國總統奧巴馬亞洲之行在國內惡評如潮，媒體甚至到了無事生非的地步。有媒體連他．．．．向日皇行大禮也不放過，嘲笑他的表現像個“矮化了的大國”元首。4.下列各項中，沒有語病的一項是

()A.火車票實名制不僅能在一定程度上杜絕票販子，更能有利于維護公民乘坐火車的權利，改變當前火車票銷售過程中的不公平現象。

B.全國總工會4月5日決定緊急撥款200萬元，用于對在王家嶺“3·28”特大透水事故中遇難礦工及其家屬的慰問。

C.一路“高歌猛進”的房價牽動著每一個購房者的神經，也受到了中央的關注，自今年年初以來出臺了一系列政策，抑制房價過快上漲，防范金融風險。

D.政治分析師亞采克說，墜機災難影響深遠，它將對選舉產生巨大影響，現階段難以詳細評說，但選舉結果可能出人意料。

用心

愛心

專心

二、名句名篇默寫

5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)哀吾生之須臾，______________________。____________________，抱明月而長終。

(蘇軾《赤壁賦》)(2)____________________，一夫當關，萬夫莫開。

(3)______________，幽咽泉流冰下難。

三、古詩鑒賞

6.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

溪居即事 崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關注 卻關：打開門閂。(1)分析詩人描寫景物的手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩歌反映了詩人什么樣的思想？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

點絳唇 王禹偁平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！

注 作者在朝敢于直言諷諫，曾三次被貶為地方官。

(1)開頭一句(雨恨云愁，江南依舊稱佳麗)采用的藝術手法是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本詞表達了作者怎樣的思想感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.(2010·天津)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。

[注]

[注]

(李白《蜀道難》)

(白居易《琵琶行》)。

雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。

天際征鴻，遙認行如綴。

用心

愛心

專心 2

來時萬里同為客，今日翻成送故人。

送蜀客 雍 陶 劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人

(1)《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？它是通過哪個意象表達出來的？ 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案

1．A 2．A 3．C 4．D

5．(1)羨長江之無窮 挾飛仙以遨游(2)劍閣崢嶸而崔嵬(3)間關鶯語花底滑 6．(1)用白描手法寫水中和岸上的場景，生動地表現了春日河灣景象，“小童”一句把兩個場景連接起來，動靜結合，渾然一體，顯示了水鄉的寧靜、優美，有濃郁的鄉村生活氣息。(2)悠閑自得、恬靜閑適的思想。

7．(1)采用了先抑后揚的藝術手法。先抓住江南水鄉的特點，突出了多云多雨容易使人生發愁恨，但美麗的江南無論是淡妝濃抹，還是細雨濃云，給人的印象總是秀美迷人的。(2)作者胸懷大志，卻屢遭挫折，面對振翼搏擊的行如綴的萬里征鴻，不由發出世無知音的感嘆

8．(1)暮春。飛花。(2)思念故鄉之情。

(3)同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀

不同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘

用心

愛心

專心 3 托詩人分享友人歸鄉的喜悅之情。

用心

愛心專心4

第五篇：2013屆高三化學新課標二輪復習教學案 晶體結構

晶體結構

教學目標

知識技能：熟悉三類晶體的代表物結構；學會在晶體中尋找晶胞；學會計算晶體中各種微粒的個數之比。

能力培養：通過晶體（或晶胞）結構的觀察，提高學生的觀察能力。通過對“晶胞”概念的闡述，力求學生能夠想象整個晶體結構，培養學生的想象能力。通過分析“晶體中的每個微粒為幾個晶胞所共有”，計算“晶體中原子的個數、化學鍵的數目”等問題的訓練，提高學生分析推理能力。

科學思想：熱愛科學，依靠科學解決實際問題。

科學品質：通過使用計算機軟件或立體模型，刺激學生的感官，產生學習興趣。通過教師的引導和精心設問，激發學生的求知欲。

科學方法：由個別到一般的歸納法及運用一般規律解決個別問題的演繹法。重點、難點三類晶體代表物結構的觀察；想象和分析推理能力的培養。

教學過程設計

【軟件或模型展示】NaCl晶體。

【提問】請觀察所給出的NaCl的晶體模型分析氯化鈉的化學式用“NaCl”來表示，原因何在？能否把“NaCl”稱之為分子式？

觀察NaCl晶體模型，分析問題，得出答案：每個Na+離子吸引著6個Cl-離子，而每個Cl-離子也吸引著6個Na+離子，所以在NaCl晶體中Na+離子與Cl-離子的個數比為1∶1，故可用“NaCl”來表示氯化鈉。在氯化鈉晶體中不存在獨立的氯化鈉分子，所以只能把“NaCl”稱之為化學式，而不叫分子式。

【提問】觀察NaCl的晶體模型，分析在NaCl晶體的每個晶胞中，Na+占據的位置有______種？每種位置各有____個？Cl-占據的位置有______種？每種位置各有______個？

觀察NaCl 的晶體模型，分析問題，得出答案：在每個NaCl晶胞中Na+的位置有兩種：8個位于晶胞的頂點，6個位于晶胞的面心；Cl-的位置有兩種：12個位于晶胞的棱邊，1個位于晶胞的體心。

【提問】宏觀的NaCl晶體是由無數個晶胞相互延伸構成的。位于頂點、面心、棱邊、體心上的微粒實際提供給每個晶胞的比例是多少？

思考、討論問題，得出答案：頂點提供給每個晶胞只是它的1/8；面心是1/2；棱邊是1/4；體心是1。

【軟件或圖片展示】位于頂點、面心、棱邊、體心上的微粒實際提供給每個晶胞的比例。觀察加深理解。

【引導】在每個NaCl晶胞中，平均占有Na+ 離子多少個？Cl-離子多少個？能否從晶胞的角度出發，再分析氯化鈉化學式的由來？

思考、討論問題，得出答案：在每個NaCl晶胞中，平均占有Na+離子： 1/8×8+/2×6=4；Cl-離子：1/4×12+1=4。由此可見，NaCl晶胞中Na+離子與Cl-離子的個數比為1∶1，故晶體中Na+離子與Cl-離子的個數比為1∶1，所以可用“NaCl”來表示氯化鈉的組成。教師活動

【提問】在NaCl晶體中：每個Na+周圍與之等距離且最近的Na+有個；每個Cl-周圍與之等

距離且最近的Cl-有______個？

學生活動

觀察模型，得出答案：每個Na+周圍與之等距離且最近的Na+有12個；每個Cl-周圍與之等距離且最近的Cl-有12個。

【軟件或模型展示】給出CsCl晶胞。

【提問】觀察CsCl的晶胞，想象CsCl晶體結構，試從兩個不同角度分析“CsCl”化學式的由來？

觀察CsCl晶胞、想象晶體結構、思考并回答問題：在CsCl晶胞中占有Cs+離子的個數為1個，Cl-離子1個，故Cs+與Cl-的個數比為1∶1；由CsCl晶胞可想象其晶體結構，在晶體中，每個Cs+吸引著8個Cl-離子，每個Cl-離子吸引著8個Cs+離子，故可用“CsCl”來表示其化學組成，稱之為化學式。

【提問】在CsCl晶體中：每個Cs+周圍與之等距離且最近的Cs+有______個？每個Cl-周圍與之等距離且最近的Cl-有______個？

想象CsCl晶體結構，回答問題：在CsCl晶體中：每個Cs+周圍與之等距離且最近的Cs+有6個，每個Cl-周圍與之等距離且最近的Cl-有6個。

請根據以上兩種晶體中微粒個數的求算方法，小結如何計算立方晶體中的微粒個數比？ 歸納小結。要點如下：

（1）找到晶體的晶胞；

（2）分析晶胞中各微粒的位置：

位于晶胞頂點的微粒，實際提供給晶胞的只有______個； 位于晶胞棱邊的微粒，實際提供給晶胞的只有______個； 位于晶胞面心的微粒，實際提供給晶胞的只有______個； 位于晶胞中心的微粒，實際提供給晶胞的只有______個。（3）數清晶胞中各微粒的個數：

【投影】將學生的小結內容投影展示

（1）找到晶體的最小重復單元——晶胞；（2）分析晶胞中各微粒的位置：

位于晶胞頂點的微粒，實際提供給晶胞的只有1/8； 位于晶胞棱邊的微粒，實際提供給晶胞的只有1/4； 位于晶胞面心的微粒，實際提供給晶胞的只有1/2； 位于晶胞中心的微粒，實際提供給晶胞的只有1。

（3）數清晶胞中各微粒的個數：

晶體中的微粒個數比=“微粒提供給每個晶胞的數值×晶胞中微粒個數”之比。 教師活動 【板書】

二、原子晶體 代表物：金剛石、晶體硅、石英 【軟件或模型展示】金剛石的結構。

【提問】觀察金剛石結構，思考其鍵角是多少度？構成最小碳環所需碳原子數為多少？ 學生活動

觀察并回答問題：鍵角為109°28′，構成最小碳環所需的碳原子數為6個。【信息給予】請運用元素周期律的知識想象并描述晶體硅結構。

描述晶體硅的結構：硅原子與硅原子之間通過非極性共價鍵形成的空間網狀結構，鍵角為

109°28′，形成最小圓環需6個硅原子。

【提問】比較晶體硅與金剛石的不同之處，它將影響晶體硅的哪些不同于金剛石的性質？ 思考并回答問題：由于硅原子的半徑大于碳原子，所以硅—硅鍵的鍵長大于碳—碳鍵的鍵長，使得其鍵能小于碳—碳鍵的鍵能，這將使晶體硅的熔、沸點低于金剛石。

【講述】石英與金剛石、晶體硅一樣，也具有空間網狀結構，如果我們把每個原子在平面上的投影點連接，就得到石英的平面結構圖。【軟件或圖片展示】石英平面結構圖。

【提問】根據石英的平面結構圖分析石英晶體化學式的由來？能否稱之為分子式？ 觀察、分析、回答問題：

在石英晶體中每個Si原子通過Si—O極性鍵與4個O原子作用，而每個O原子也通過Si—O極性鍵與2個Si原子作用，所以在石英晶體中Si原子與O原子的原子個數比為1∶2，可用“SiO2”來表示石英的組成。因在晶體中不存在石英分子，故只能稱其為化學式，不能叫分子式。

【提問】根據石英晶體的平面結構圖分析：在石英晶體中，每個Si原子獨有多少個Si—O鍵？由此分析nmolSiO2晶體中約含多少摩Si—O鍵？

分析并回答問題：在石英晶體中，每個Si原子獨有4個Si—O鍵，n molSiO2中含有n molSi原子，故約含4nmolSi—O鍵。

【信息給予】我們也可以將SiO2的晶體結構想象為：在晶體硅的Si—Si鍵之間插入O原子。請想象SiO2的空間結構。想象SiO2的空間結構。觀察證實結論。

【軟件或模型展示】SiO2晶體結構圖。

【提問】觀察SiO2晶體結構，思考構成一個最小的環需多少個原子？以Si原子為中心的Si—O鍵之間的鍵角為多少度？

觀察并回答問題：需12個原子。鍵角：109°28′。教師活動 【板書】

三、分子晶體 代表物：干冰

【軟件或模型展示】干冰晶胞結構。

【提問】觀察干冰的晶胞結構，計算每個晶胞中含有CO2分子的個數？ 學生活動

觀察并回答問題：4個。

【提問】在干冰晶體結構中，每個CO2分子周圍與之最近且等距離CO2分子的個數？干冰的晶胞結構與我們見過的哪種結構相似？

觀察并回答問題：每個CO2分子周圍與之最近且等距離CO2分子有12個。這13個CO2分子的位置關系相當于NaCl晶體中的13個Na+離子或13個Cl-離子的位置關系。

【小結】在研究各類晶體代表物的結構時，我們展開了空間想象，解決了“化學式的由來、求與之最近且等距離的微粒個數、鍵角、最小圓環”等問題；同時運用分析推理能力，計算出每個微粒為幾個這樣的單元所共有，解決了“晶體中微粒的個數比、化學鍵的數目”等問題。從而提高了我們的觀察、想象和分析問題的綜合能力。

【引導】觀察晶胞結構，可以直接得出什么答案？

觀察晶胞結構，回答問題：從晶胞結構可以看出每個Y同時吸引著4個X。而且可以計算出晶胞中X的個數為1/8×4=1/2，Y的個數為1。則在該晶體中X與Y的個數比為1/1∶2，即2∶1，由此該晶體的化學式為XY2。

【引導】從晶胞結構展開想象晶體結構，每個X同時吸引著多少個Y？畫出Y的位置。想象晶體結構，回答問題：每個X同時吸引著8個Y，其位置關系如圖所示：

【提問】從晶胞結構展開想象晶體結構，每個X周圍與它距離最近且相等的X共有多少個？畫出這些X的位置。

想象晶體結構，回答問題：每個X周圍與它距離最近且相等的X共有12個，其位置關系如圖所示：

【提問】將晶胞中的四個X連接在一起可以構成何種立體圖形？Y在立體圖形中的位置？這種位置關系與哪種分子結構相似？

觀察晶胞結構，回答問題：四個X構成正四面體。Y位于正四面體的中心。這種結構與CH4分子的結構完全相同。

【提問】由CH4分子的鍵角可知此晶體中距離最近的2個X與1個Y形成的夾角∠XYX角度為多少？

回憶舊知識：CH4分子的鍵角為109°28′，故∠XYX角度為109°28′。【提問】1mol該晶體的體積為多少？1個XY2微粒的體積為多少？

【提問】一個XY2微粒的體積與一個晶胞的體積是否相等？一個晶胞的體積為多少？

【提問】晶胞的邊長如何計算？晶體中兩個距離最近的X中心間的距離為多少？

例3（1）將NaCl的晶胞向三維空間延伸就可得到完美晶體。NiO（氧化鎳）晶體的結構與NaCl相同，Ni2+與最鄰近O2-的核間距離為a×10-8cm，計算NiO晶體的密度（已知NiO的摩爾質量為74.7g·mol-1）。（2）天然的和絕大部分人工制備的晶體都存在各種缺陷，例如在某種NiO晶體中就存在如右圖所示的缺陷：一個Ni2+空缺，另有兩個Ni2+被兩個Ni3+所取代。其結果晶體仍呈電中性但化合物中Ni和O的比值卻發生了變化。某氧化鎳樣品組成為Ni0.97O，試計算該晶體中Ni3+與Ni2+的離子數之比。

【提問】如何入手去求算晶體密度？

思考討論，得出解題思路：求算晶體密度即求算1cm3中NiO的質量。

【引導】如何計算1cm3中陰、陽離子總數？1cm3中Ni2+—O2-離子對數為多少？

【提問】如何計算每對Ni2+—O2-離子對的質量？ 分析回答：

【引導】根據以上分析如何求算密度？

回答問題：晶體的密度=每對Ni2+—O2-離子對的質量×1cm3中Ni2+—O2-離子對數。即密度：

【引導】整個晶體是否帶電？如何求算Ni2+與Ni3+離子數之比？

回答問題：整個晶體呈電中性，則有：Ni2+與Ni3+所帶的正電荷數應等于O2-所帶的負電荷數，即

3x+2（0.97-x）=2×1（x為Ni3+的物質的量。）

解得x=0.06。則Ni2+的物質的量為：

0.97-x=0.97-0.06=0.91 mol。Ni3+與Ni2+離子數之比為6∶91。

精選題

一、選擇題

1．根據下表給出的幾種物質的熔點、沸點數據判斷說法中錯誤的是 [

]

A．SiCl4是分子晶體

B．MgCl2中鍵的強度比NaCl中鍵的強度小 C．單質R是原子晶體

D．AlCl3為離子晶體

2．經研究發現，有一種磷分子具有鏈狀結構。結構如圖所示。下列說法正確的是 [

] A．它是一種高分子化合物

B．它是一種極性分子，易溶于水 C．分子量是白磷的8倍 D．與白磷互為同素異形體

二、非選擇題

3．現有甲、乙、丙、丁四種晶胞（如圖2-8所示），可推知：甲晶體中A與B的離子個數比為；乙晶體的化學式為；丙晶體的化學式為______；丁晶體的化學式為______。

4．鈣-鈦礦晶胞結構如圖2-9所示。觀察鈣-鈦礦晶胞結構，求該晶體中，鈣、鈦、氧的微粒個數比為多少？

5．晶體硼的基本結構單元都是由硼原子組成的正二十面體，其中含有20個等邊三角形的面和一定數目的頂角，每個頂角各有一個硼原子，如圖2-10所示，回答：（1）鍵角____；（2）晶體硼中的硼原子數____個；B—B鍵____條？

6．在碳單質的成員中還有一種混合型晶體——石墨，如圖2-11所示。它是層狀結構，層與層之間依靠作用力相結合。每層內部碳原子與碳原子之間靠作用力相結合，其鍵角。分析圖中每個六邊形含有個碳原子。

7．C70分子是形如橢球狀的多面體，該結構的建立基于以下考慮：（1）C70分子中每個碳原子只跟相鄰的3個碳原子形成化學鍵；（2）C70分子中只含有五邊形和六邊形；

（3）多面體的頂點數、面數和棱邊數的關系遵循歐拉定理：頂點數+面數-棱邊數=2。根據以上所述確定：（1）C70分子中所含的單鍵數和雙鍵數；（2）C70分子中的五邊形和六邊形各有多少？

8．晶體具有規則的幾何外形，晶體中最基本的重復單位稱為晶胞。NaCl晶胞結構如圖2-12所示。

已知FexO晶體的晶胞結構為NaCl型，由于晶體缺陷，x的值小于1。測知FexO晶體密度ρ為5.719·cm-3，晶胞邊長為4.28×10-10m（鐵原子量為55.9，氧原子量為16）。求：（1）FexO中x的值（精確至 0.01）。（2）晶體中的 Fe分別為Fe2+和Fe3+，在Fe2+和Fe3+的總數中，Fe2+所占分數為多少？（精確至0.001）。（3）寫出此晶體的化學式。

（4）描述Fe在此晶體中占據空隙的幾何形狀（即與O2-距離最近且等距離的鐵離子圍成的空間形狀）。（5）在晶體中，鐵元素的離子間最短距離為多少？

答

案

一、選擇題

1．D．提示：一般來說晶體的熔沸點有如下規律：原子晶體＞離子晶體＞分子晶體，金屬晶體有的高有的低。對于同種類型晶體的熔沸點則取決于微粒間的作用力。2．D、E

二、非選擇題

3．1∶1

C2D

EF

XY3Z 4．1∶1∶3 5．（1）60度（2）12（3）30 6．范德華力（或分子間作用力）；非極性共價鍵；120度；2。7．（1）單鍵數：70；雙鍵數：35。

（2）設C70分子中五邊形數為x個，六邊形數為y個。依題意可得方程組： 1/2（5x+6y）=1/2（3×70）（鍵數，即棱邊數）70+（x+y）-1/2（3×70）=2（歐拉定理）解得五邊形數x=12，六邊形數y=25。8．（1）0.92（2）0.826

（4）正八面體（5）3.03×10-10m。提示：（1）由NaCl晶胞結構可知，1molNaCl晶胞中含有4mol NaCl，故在FexO晶體中1mol FexO晶胞中含有4mol FexO。

設FexO的摩爾質量為Mg· mol-1，晶胞的體積為V。則有： 4M=ρVN0，代入數據解得M=67.4g·mol-1，則x=0.92。

（2）設Fe2+為y個，Fe3+則為（0.92-y）個，由正負化合價代數和為零可得：2x+3（0.92-y）=2，則y=0.76。Fe2+所占的分數為：0.76/0.92=0.826。

（3）由于Fe2+為0.76，則Fe3+為（0.92-0.76）=0.16，故化學式為

（4）與O2-距離最近且等距離的鐵離子有6個，這6個鐵離子所圍成的幾何形狀如圖2-13所示，由圖可知Fe在晶體中占據空隙的幾何形狀為正八面體。