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小班語言《小黃和小藍》課后反思

時間:2019-05-15 05:23:18下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班語言《小黃和小藍》課后反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班語言《小黃和小藍》課后反思》。

第一篇:小班語言《小黃和小藍》課后反思

小班語言《小黃和小藍》課后反思

小班語言《小黃和小藍》課后反思

教學活動語言《小黃和小藍》,主要讓孩子們知道常見的顏色以及顏色之間的秘密。

第一個環(huán)節(jié):找顏色。

我引導(dǎo)孩子從老師的身上找一找有什么顏色,再到自己的身上找一找有什么顏色,這個環(huán)節(jié)孩子們的參與度比較高,個個認真地在看看在說自己身上的有什么顏色,連細小的顏色也逃不過孩子們的眼睛。最后讓孩子們一一說說自己上的顏色,多數(shù)孩子能比較完整地講出多種顏色,也有個別幼兒不愿意說或講不出它是什么顏色,使老師更全面地了解孩子們對顏色的認知。

第二個環(huán)節(jié):理解故事《小黃和小藍》。

老師結(jié)合投影儀將圖片放到最大化,讓孩子們直觀感知二種顏色相遇后會發(fā)生什么事情。孩子們對故事中的情節(jié)比較好奇,怎么會出來一個綠色呢?為了能解答孩子們的疑問,讓孩子們親手實驗一下,于是就延伸了第三個環(huán)節(jié)。

第三個環(huán)節(jié):涂色。

我給孩子們各準備了蠟筆黃色和藍色二種顏色、一張白紙。請孩子們自己去試一試,二種蠟筆的顏色折疊在一起會發(fā)生什么變化?孩子們可開心了,終于自己可以動手操作了,圖一圖,一會兒就有孩子叫了起來,真的變綠色了……

每一位孩子在實踐中認知、了解顏色,在實踐中更會去探索、認證自己的發(fā)現(xiàn)。

第二篇:《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》這是一節(jié)主題活動中《讓我試一試》的一個小主題活動,對于這個繪本《小藍和小黃》大家都比較熟悉,孩子們也看過,它是美國作家李歐*李奧尼的作品。這本繪本放在小班,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間,孩子更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。在活動中,看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射,是通過孩子們漸漸豐富和積累閱讀的情感體驗有關(guān)。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動中,通過小藍和小黃的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班幼兒來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變出來的也是他們最純真的笑容。

活動后發(fā)現(xiàn)語言活動中帶點科學探索性,幼兒會掌握的更加好,因為她們可以在玩中學,玩中樂學到相應(yīng)的知識。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了班中幼兒的不足之處:

1.在講故事時,教師提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計的問題:誰是藍爸爸,誰是藍媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。

2.在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

好的一節(jié)活動,是要慢慢地磨,不斷地反思,這樣才會有更加地出色教學活動!

第三篇:《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》這是一節(jié)主題活動中《讓我試一試》的一個小主題活動,對于這個繪本《小藍和小黃》大家都比較熟悉,孩子們也看過,它是美國作家李歐*李奧尼的作品。這本繪本放在小班,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間,孩子更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到>故事中,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。在活動中,看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射,是通過孩子們漸漸豐富和積累閱讀的情感體驗有關(guān)。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動中,通過小藍和小黃的故事讓幼兒學會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班幼兒來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變出來的也是他們最純真的笑容。

活動后發(fā)現(xiàn)語言活動中帶點科學探索性,幼兒會掌握的更加好,因為她們可以在玩中學,玩中樂學到相應(yīng)的知識。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了班中幼兒的不足之處:

1.在講故事時,教師提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計的問題:誰是藍爸爸,誰是藍媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。

2.在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

好的一節(jié)活動,是要慢慢地磨,不斷地反思,這樣才會有更加地出色教學活動!

第四篇:小班語言:小黃小藍

小班語言:小黃小藍

小班語言:小黃小藍

目標:

1、嘗試根據(jù)圖形中捕捉的線索,大膽想象故事的情節(jié)。

2、感受與同伴共同游戲的快樂。

準備:大圖書

一、出示主人公

1、今天和我學本領(lǐng)開心哇?猜猜你們的笑聲會傳到哪里?

2、你的笑聲傳的很遠很遠,看傳到了哪里?(出示圖片小藍的家)

3、你覺得這個小東西像什么?

它的名字叫小藍

二、講述故事

1、小藍是個幸福的孩子,我們看到快到它的家里去看看。

① 你看到了誰?

② 你哪里看出是爸爸,是媽媽?

③ 爸爸和媽媽哪里不一樣?(爸爸高瘦、媽媽胖矮)

2、小藍長大了,爸爸媽媽叫他上幼兒園,小藍擔心幼兒園里沒有爸爸媽媽,但是它決定去試一試,你覺得小藍坐在哪個位置最合適?

① 除了小藍,你還認識誰?

② 那么多朋友在一起可以玩什么游戲?

3、他們在一起玩什么游戲?(唱歌)

① 唱了什么歌?

② 數(shù)數(shù)幾個朋友?(七個)缺了誰?

③ 大伙在唱歌,為什么小藍躲起來?

④ 小藍有點害怕,怕自己唱不好,坐在哪里唱?(坐在老師旁邊吧)

4、唱完歌玩什么游戲了?(躲貓貓)

① 誰在找?

② 你找到了誰?還有幾個椅子?

③ 咖啡剛才在玩的時候不小心摔跤了,它在難過呢?你怎么安慰它?

5、爸爸媽媽來接孩子了,誰的爸爸媽媽還沒有來接?

① 現(xiàn)在伙伴們兩個兩個靠的很緊的在干什么?

② 和朋友要告別了,給對方一個香香的水果味道的吻吧。

第五篇:小班語言活動設(shè)計《小藍和小黃》

小班語言活動《小藍和小黃》

設(shè)計意圖:

繪本《小藍和小黃》故事內(nèi)容簡單,富有趣味性。小班幼兒對周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣,這階段的孩子對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住,也容易將自己的生活經(jīng)驗投入繪本情境中,體驗閱讀的快樂。根據(jù)這一情況,進一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計了本次活動。利用故事中有關(guān)藍色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”來激發(fā)孩子探索的欲望,

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