第一篇：《小藍和小黃》觀評課

《小藍和小黃》觀評課

《小藍和小黃》是小班的一節科學活動，科學活動是讓孩子們在實驗結果的過程中。這節活動通過音樂能調動幼兒學習積極性，在設計上也充分考慮了幼兒的生活經驗和年齡特點，符合孩子的需要和興趣。以下是我對本節活動的幾點認識：

一、評教材

《小黃和小藍》選自山東省編教材主題活動《七彩樂園》中的一次科學探索活動。幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的外界環境極為關注。教材中的最大亮點是“小黃”和“小藍”混色后變成了綠色，故事中又加入藍黃兩對爸爸媽媽，生動的演繹了這個熱鬧又溫情的故事，幼兒在用眼睛感受故事時，也可以從中體驗“小藍”和“小黃”的喜怒哀樂，符合小班幼兒的認知水平和年齡特點。

二、評教學目標

在目標的制定上，教師能夠統一從幼兒的角度出發，制定了知識目標：理解故事內容，初步了解黃色和藍色混色后會變成綠色；情感目標在游戲涂畫中體驗色彩碰撞的快樂。目標的制定符合小班幼兒的年齡特點。

三、評教學環節

首先歌曲導入《抱一抱》引出故事的主人公“小黃”和“小藍”，展開故事。

其次觀看故事視頻，理解故事內容，并通過自主體驗加深印象，皮亞杰認為：“幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在與材料的相互過程中獲取知識”教師準備教具齊全，讓每位幼兒都能通過自主操作，了解小藍和小黃抱一抱變成綠色的過程，形象直觀。

最后游戲環節《給大樹媽媽添樹葉》幼兒自主嘗試藍黃顏料混色變成綠色涂畫成葉子，對本次活動進一步鞏固。整節活動環環相扣，過程自然流暢，幼兒參與性很高。

四：我的建議

整個過程孩子們玩的很開心，由于道具制作未考慮到材質及大小問題，使幼兒不易于操作；另外在活動中還應加強教師與幼兒之間的互動聯系。

科學活動需要教師有豐富的知識經驗，而且還要以幼兒為主體，在這節活動中老師充分體現了這一點，讓幼兒通過親手操作獲得知識經驗，在必要的時候給予幫助，做好一個支持者、引導者、合作者。讓我從中得到了豐富的教學啟示與教學經驗，在今后的幼兒事業道路上更加努力的學習！

第二篇：《小藍和小黃》觀課報告

《小藍和小黃》觀課報告

《小黃和小藍》選自山東省編教材主題活動《七彩樂園》中的一次科學探索活動。幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的外界環境極為關注。教材中的最大亮點是“小黃”和“小藍”混色后變成了綠色，故事中又加入藍黃兩對爸爸媽媽，生動的演繹了這個熱鬧又溫情的故事，幼兒在用眼睛感受故事時，也可以從中體驗“小藍”和“小黃”的喜怒哀樂，符合小班幼兒的認知水平和年齡特點。

活動開始，教師用魔術師的形式導入課堂，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。活動中，讓幼兒自己親自操作，看到顏色的變化，之后利用衣服便一色的活動讓幼兒進一步了解顏色的變化。整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。

活動過程中，以幼兒參與體驗，教師啟發發現問題，引導幼兒解決問題，最后歸納提升經驗為設計思路來組織整個活動，教師是活動的支持者與引導者，幼兒自始至終帶著濃厚的興趣操作、探索、發現，各個環節過度自然流暢，幼兒的主體作用得以充分的發揮，達到了預設的教育目標。結合教材內容，活動中采用了觀察法、實驗法、操作練習法等多種教學方法，并為幼兒提供了豐富的可操作材料幫助幼兒發現、探索顏色的秘密，為幼兒提供了輕松愉快的操作環境。

整個活動中幼兒興趣濃，主動性強。但在我發現很多孩子都以聽為主，很少主動的提出問題，一直都是跟著老師的思路在走。在以后此類實驗操作的活動中還應仔細的觀察孩子在操作中的細小點，耐心傾聽他們的想法，發現他們的興趣和經驗，然后順著孩子新的想法展開討論，使活動更有挑戰性，激發孩子更多的智慧火花，激勵幼兒更加主動探索和學習。在科學的活動中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點，應及時對活動環節總結，再進行下一環節。在第三環節有個別孩子沒互動起來，應加以關注。

科學活動需要教師有豐富的知識經驗，而且還要以幼兒為主體，在這節活動中老師充分體現了這一點，讓幼兒通過親手操作獲得知識經驗，在必要的時候給予幫助，做好一個支持者、引導者、合作者。讓我從中得到了豐富的教學啟示與教學經驗，在今后的幼兒事業道路上更加努力的學習！

第三篇：小藍和小黃教案

教學目標：

1、在聽讀故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

2、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。教學準備：

繪本課件，圖畫書《小藍和小黃》 課時：一課時 教學過程：

一、導入

會想象的人，能把普通的事物變得生動有趣。今天，老師會給大家講一個特別有意思的繪本故事，這個故事跟顏色有關。說到顏色，你會想到什么？

二、師生共讀故事，激發想象，體會故事的妙處。

1、讀封面：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓學生給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”，6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越近，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——

18、藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

19、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

20、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

21、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

22、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！

23、現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。——小藍的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

24、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

25、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

26、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、閉目想象顏色的故事

作業：嘗試用不同的顏料調和看看變成什么顏色，試著編有關顏色的童話故事。

第四篇：小藍和小黃教案

伯爵幼兒園2016第二學期“全員賽課”

繪本《小藍和小黃》

執教者：小六班 林仙云

一、設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

二、活動目標：

1、理解故事內容，感受有趣的故事情節。

2、感知藍、黃兩色“擁抱”后變成綠色的神奇。

三、活動準備：

PPT課件；裝有清水的瓶子兩個，瓶蓋底部涂有藍色、黃色的干顏料；藍色和黃色的橡皮泥小球幼兒人手各一個。

四、活動重難點：

重點：理解故事內容，感受有趣的故事情節。難點：了解黃色和藍色碰到一起后會變成綠色。

五、活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。小藍和小黃是一對非常好的朋友，一天，他們在一起時發生了一件有趣的事情，讓我們一起來看看吧！

二、繪本閱讀：小藍和小黃

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰? 小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰? 小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢?(畫面定格)4.感受藍黃融合后的變化。

小藍和小黃碰到一起后真的會變成小綠嗎？我們來驗證一下。

給每位幼兒各發一個藍色、黃色小橡皮泥，讓幼兒動手把兩款橡皮泥粘合在一起，發現“擁抱”后的變化。

5.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

6.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

三、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、玩橡皮泥，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的小朋友吧!

第五篇：小黃和小藍科學教案

繪本《小藍和小黃》第三課時

活動領域：科學

活動目標1.幼兒體會顏色變化的神奇。

2.探究顏色的奧秘并大膽嘗試。

3.了解三原色之間的變化。

活動準備：紅 黃 綠三種顏料，托盤，5個裝有半杯水的透明玻璃杯，記錄表。重點：了解三原色之間的變化。難點：探究顏色的奧秘并能大膽嘗試

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣。出示圖片，藍、黃。

提問：你們還記得他們叫什么名字（藍黃）？把他們合在一起變成了什么顏色（綠）？

教師演示，幼兒觀察。

小結：藍色和黃色合在一起變成綠色。

二、幼兒動手操作探究顏色變化。

老師現在請小朋友用藍黃和他們的好朋友紅來變魔術。

1.你們想變成魔術師嗎？想自己來變一變嗎？老師為

每組準備兩種顏色，你們把兩種顏色合在一起搖一搖，然后，看看藍色和黃色會變成什么顏色，藍色和紅色合在一起會變成什么顏色？然后找出變成的顏色的卡紙貼在記錄表上。

2.教師講解注意事項。3.幼兒操作老師巡回指導。4.請幼兒說說顏色的變化。三.展示幼兒的記錄結果。

教師總結：黃色和藍色合在一起變成了綠色，藍色和紅色合在一起變成了紫色，紅色和黃色和在一起變成的橙色。四.延伸：小朋友回家把這個小秘密告訴你的爸爸媽媽，讓他們給你變成好聽的故事講給你們挺好不好。