第一篇：《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》這是一節主題活動中《讓我試一試》的一個小主題活動，對于這個繪本《小藍和小黃》大家都比較熟悉，孩子們也看過，它是美國作家李歐*李奧尼的作品。這本繪本放在小班，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯想的時間和空間，孩子更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投射到>故事中，享受故事情節，體驗閱讀的快樂。在活動中，看似簡單的經驗遷移和情感投射，是通過孩子們漸漸豐富和積累閱讀的情感體驗有關。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動中，通過小藍和小黃的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班幼兒來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變出來的也是他們最純真的笑容。

活動后發現語言活動中帶點科學探索性，幼兒會掌握的更加好，因為她們可以在玩中學，玩中樂學到相應的知識。但是在活動中我也發現了班中幼兒的不足之處：

1.在講故事時，教師提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設計的問題：誰是藍爸爸，誰是藍媽媽，你是怎樣看出來的？孩子們能分出來，但說的理由與老師預設的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導致了孩子對聽故事失去興趣。

2.在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

好的一節活動，是要慢慢地磨，不斷地反思，這樣才會有更加地出色教學活動！

第二篇：《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》課后反思

《小藍和小黃》這是一節主題活動中《讓我試一試》的一個小主題活動，對于這個繪本《小藍和小黃》大家都比較熟悉，孩子們也看過，它是美國作家李歐*李奧尼的作品。這本繪本放在小班，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯想的時間和空間，孩子更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投射到故事中，享受故事情節，體驗閱讀的快樂。在活動中，看似簡單的經驗遷移和情感投射，是通過孩子們漸漸豐富和積累閱讀的情感體驗有關。

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動中，通過小藍和小黃的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班幼兒來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變出來的也是他們最純真的笑容。

活動后發現語言活動中帶點科學探索性，幼兒會掌握的更加好，因為她們可以在玩中學，玩中樂學到相應的知識。但是在活動中我也發現了班中幼兒的不足之處：

1.在講故事時，教師提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設計的問題：誰是藍爸爸，誰是藍媽媽，你是怎樣看出來的？孩子們能分出來，但說的理由與老師預設的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導致了孩子對聽故事失去興趣。

2.在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

好的一節活動，是要慢慢地磨，不斷地反思，這樣才會有更加地出色教學活動！

第三篇：小班語言《小黃和小藍》課后反思

小班語言《小黃和小藍》課后反思

小班語言《小黃和小藍》課后反思

教學活動語言《小黃和小藍》，主要讓孩子們知道常見的顏色以及顏色之間的秘密。

第一個環節：找顏色。

我引導孩子從老師的身上找一找有什么顏色，再到自己的身上找一找有什么顏色，這個環節孩子們的參與度比較高，個個認真地在看看在說自己身上的有什么顏色，連細小的顏色也逃不過孩子們的眼睛。最后讓孩子們一一說說自己上的顏色，多數孩子能比較完整地講出多種顏色，也有個別幼兒不愿意說或講不出它是什么顏色，使老師更全面地了解孩子們對顏色的認知。

第二個環節：理解故事《小黃和小藍》。

老師結合投影儀將圖片放到最大化，讓孩子們直觀感知二種顏色相遇后會發生什么事情。孩子們對故事中的情節比較好奇，怎么會出來一個綠色呢？為了能解答孩子們的疑問，讓孩子們親手實驗一下，于是就延伸了第三個環節。

第三個環節：涂色。

我給孩子們各準備了蠟筆黃色和藍色二種顏色、一張白紙。請孩子們自己去試一試，二種蠟筆的顏色折疊在一起會發生什么變化？孩子們可開心了，終于自己可以動手操作了，圖一圖，一會兒就有孩子叫了起來，真的變綠色了……

每一位孩子在實踐中認知、了解顏色，在實踐中更會去探索、認證自己的發現。

第四篇：小藍和小黃教案

教學目標：

1、在聽讀故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

2、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。教學準備：

繪本課件，圖畫書《小藍和小黃》 課時：一課時 教學過程：

一、導入

會想象的人，能把普通的事物變得生動有趣。今天，老師會給大家講一個特別有意思的繪本故事，這個故事跟顏色有關。說到顏色，你會想到什么？

二、師生共讀故事，激發想象，體會故事的妙處。

1、讀封面：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓學生給顏色們起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黃”，6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”

14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越近，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——

18、藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

19、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

20、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

21、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

22、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！

23、現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。——小藍的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

24、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

25、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

26、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、閉目想象顏色的故事

作業：嘗試用不同的顏料調和看看變成什么顏色，試著編有關顏色的童話故事。

第五篇：小藍和小黃教案

伯爵幼兒園2016第二學期“全員賽課”

繪本《小藍和小黃》

執教者：小六班 林仙云

一、設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

二、活動目標：

1、理解故事內容，感受有趣的故事情節。

2、感知藍、黃兩色“擁抱”后變成綠色的神奇。

三、活動準備：

PPT課件；裝有清水的瓶子兩個，瓶蓋底部涂有藍色、黃色的干顏料；藍色和黃色的橡皮泥小球幼兒人手各一個。

四、活動重難點：

重點：理解故事內容，感受有趣的故事情節。難點：了解黃色和藍色碰到一起后會變成綠色。

五、活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。小藍和小黃是一對非常好的朋友，一天，他們在一起時發生了一件有趣的事情，讓我們一起來看看吧！

二、繪本閱讀：小藍和小黃

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰? 小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰? 小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢?(畫面定格)4.感受藍黃融合后的變化。

小藍和小黃碰到一起后真的會變成小綠嗎？我們來驗證一下。

給每位幼兒各發一個藍色、黃色小橡皮泥，讓幼兒動手把兩款橡皮泥粘合在一起，發現“擁抱”后的變化。

5.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

6.“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

三、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、玩橡皮泥，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的小朋友吧!