第一篇：繪本 小黃和小藍 語言教案

繪本《小黃和小藍》第一課時故事

活動目標：

1.感受朋友間親人間的愛。

2.積極參與閱讀活動，大膽想象猜測故事情節。3.理解繪本內容，愿意用簡單的語言講述。

活動重點：幼兒理解故事內容并能夠大膽猜測故事情節。活動難點：幼兒能夠用簡單的語言講述。

活動準備：故事錄音、PPT、小藍和小黃圖片各一張。活動過程：

一、談話導入。

1.（出示小藍和小黃圖片）引導幼兒說出圖片名稱。2.引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來看看吧！

二、通過PPT，教師講述故事內容。

1.小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

2.“綠”回家時，藍媽媽說了什么？ 3.“綠”回家時，黃爸爸說了什么？

4.藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？ 5.想一想怎樣他們可以變成原來的顏色？

6.爸爸媽媽最后知道為什么自己的寶貝怎么變成小綠了，小朋 友你們都知道了嗎？

二、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。

教師總結：小藍和小黃是一對好朋友，好朋友見面了要親一親，抱一抱。小藍和小黃抱在一起變成了小綠。

三、游戲“藏貓貓”。

小藍和小黃最喜歡藏貓貓的游戲了，小朋友喜歡不喜歡？現在我們一起做藏貓貓的游戲吧！

第二篇：繪本小藍和小黃教案

小蘭和小黃

鄭旺鎮中心幼兒園 梁作英

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容。

2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。

活動準備：

1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么？

3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？

4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。

課后反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

第三篇：中班繪本《小藍和小黃》

小藍和小黃

活動目標：

1．對色彩的變化產生好奇心，嘗試選擇顏色編故事。

2．在聽讀故事中激發想象力，體會故事的有趣。

活動準備： 1.繪本課。

2.紅、黃、藍三色玻璃紙。3.背景音樂。活動過程：

一、導入環節

教師：今天，老師給大家帶來一個有意思的故事，這個故事跟顏色有關。說到顏色，你會想到什么？

二、師幼共讀故事，激發想象，體會故事的妙處

1.出示書的封面，提問：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？

2.“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3.“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓的？

5、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒，在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

6、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

三、教師完整講述故事

幼兒仔細聽故事，教師幫助幼兒整理故事人物關系。

四、顏色游戲

嘗試把不同的玻璃紙合在一起探索色彩的變化。幫助孩子理解故事中的奇妙之處。

五、延伸活動

試著編有關顏色的童話故事。

第四篇：中班繪本：小藍和小黃

中班綜合：小藍和小黃

執教人：潘蕾

活動目標：

1.對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2.在聽讀故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。活動準備： 1.繪本課件

2.紅、黃、藍三色玻璃紙。3.背景音樂。活動過程：

一、導入。

師：今天，老師給大家帶來一個有意思的故事，這個故事跟顏色有關。說到顏色，你會想到什么？

二、師幼共讀故事，激發想象，體會故事的妙處。

1．回顧書的封面，提問：你從封面看到什么？你知道這個故事的主角是什么顏色了嗎？ 2．“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

3．“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

4．“小藍有好多朋友，”——他們是??（讓孩子給顏色們起名字）5．“可是他最好的朋友是小黃”，6．“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有??（讓孩子模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7．“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓的？

8．“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒，在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

9．“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

10．一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”他這邊找找，那邊找找，找呀找呀??突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？

11．于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？抱呀抱呀，抱得越來越近，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。可是——藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

12．小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

13．其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

14．他們也抱了小黃??但是，快看，??他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。——小藍的爸爸媽媽怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

15．大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

16．最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、教師完整講述故事。

幼兒仔細聽故事，教師幫助幼兒整理好故事角色人物關系。

四、玩色游戲。

嘗試把不同的玻璃紙合在一起探索色彩的變化。幫助孩子理解故事中的奇妙之處。

五、延伸活動。

試著編有關顏色的童話故事。

第五篇：遇見繪本《小藍和小黃》

遇見繪本《小藍和小黃》

閱讀推廣人

《小藍和小黃》里的小藍和小黃各自生活在幸福的家庭里，它倆是最好的朋友。有一天，小藍悄悄跑出去找小黃玩，找了好久，才找到小黃，它們高興地擁抱在一起。結果，藍色遇見黃色，兩個小家伙起了顏色反應，變成了綠色。

當他們快活地玩了一天，回到家后，小藍和小黃的爸爸媽媽們因為看到綠色的他們，都拒絕承認他們是自己的孩子，在爸爸媽媽的眼中，只有小藍和小黃才是自己的孩子。

小藍和小黃傷心地流著眼淚，當他們變成藍淚水和黃淚水后，他們變成了一塊塊碎片，他們將自己收集起來，重新回到家里。爸爸媽媽看到好久不見的小藍和小黃，激動不已，當擁抱發生后，爸媽發現自己也變綠了，才知道原來真會是這樣。于是，他們上街對大家宣布了這個消息，從此，各種顏色開始相互擁抱，玩耍，再也不怕顏色的變化了。

這個溫暖的顏色故事，講述了一種神奇的外在環境之變對事物本身的改變。也許，過去不曾擁抱的顏色，永遠不會知道擁抱后，會發生愛的改變，可是當改變后，他們會被周圍認可嗎？甚至有時就連自己最親近的爸爸媽媽也不能接受這種改變。小朋友們，你們有過這樣不被理解的時候嗎？

最后的結局是爸媽在擁抱后意外發現了顏色改變的秘密，才真正接納了這個變化。暗示有些改變，是帶著修復來的，有些接納，必須感同身受。有時候我們不被別人理解，可有時候我們也不理解別人，如果真正感受過、經歷過，我們才??懂得什么叫做“換位思考”。

親愛的小朋友，你和你的親人、朋友是怎么相處的呢？