第一篇：三下鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教案2

語(yǔ)文教案②

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.積累語(yǔ)文知識(shí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1、課程引入：

同學(xué)們，有一天我看到一個(gè)很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國(guó)老師給外國(guó)學(xué)生上國(guó)語(yǔ)課。老師問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)表示人開(kāi)心的成語(yǔ)。BEN：嬉皮笑臉。LUCY：悲喜交加。JAKY：含笑九泉。這個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)就倒地了。

所以說(shuō)呀，這個(gè)語(yǔ)文學(xué)不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學(xué)好語(yǔ)文呢，要是死記硬背的話，那就太沒(méi)意思啦。今天呀，我們來(lái)玩?zhèn)€詞語(yǔ)大闖關(guān)的游戲，一起來(lái)搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。

2、游戲環(huán)節(jié)： 第一關(guān)：你劃我猜

五個(gè)人一個(gè)小組，全班分成六個(gè)組，參加比賽。每個(gè)組可以想一個(gè)好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫(xiě)上成語(yǔ)，小組中一個(gè)人見(jiàn)得到成語(yǔ)的做動(dòng)作，給提示（但是不能說(shuō)出成語(yǔ)中有的字，諧音也不可以哦），另外四個(gè)人根據(jù)提示猜成語(yǔ)。猜到一個(gè)成語(yǔ)加1分。每次猜成語(yǔ)的時(shí)間是一分鐘。做動(dòng)作的學(xué)生不會(huì)那個(gè)成語(yǔ)的可以說(shuō)“過(guò)”，直接進(jìn)入下一個(gè)成語(yǔ)。

大象 長(zhǎng)頸鹿 紙巾 牙膏 手電筒 橫沖直撞 目瞪口呆 花落知多少 老虎 灰太狼 雨傘 帽子 水龍頭 金雞獨(dú)立 五體投地 更上一層樓 狐貍 螢火蟲(chóng) 剪刀 眼鏡 滅火器 腳踏實(shí)地 大搖大擺 床前明月光 老鼠 蜘蛛俠 日歷 臉盆 紅領(lǐng)巾 異口同聲 口是心非 只是近黃昏 熊貓 美猴王 圍巾 茶葉 溫度計(jì) 掩耳盜鈴 鴉雀無(wú)聲 粒粒皆辛苦 獅子 千里馬 杯子 電腦 電冰箱 手舞足蹈 左顧右盼 春風(fēng)吹又生 第二關(guān)：多者為王

老師把猜成語(yǔ)的條件寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生來(lái)選，第一關(guān)得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生把想到的成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，符合條件的成語(yǔ)越多得分越高，寫(xiě)出一個(gè)得1分。每小組的時(shí)間是三分鐘。這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用20分鐘。條件：

A:帶數(shù)字的成語(yǔ)(以下為參考答案)一石二鳥(niǎo) 二龍戲珠 三過(guò)家門(mén) 四面楚歌 五彩繽紛 六根清靜 七上八下 九死一生 一敗涂地 三番兩次 三心二意 三從四德 一字千金 一本萬(wàn)利 四世同堂 六親不認(rèn) 七嘴八舌 八面威風(fēng) 九霄云外 一覽無(wú)余 一視同仁 二心兩意 四大皆空 一貧如洗 七手八腳 八仙過(guò)海 一本正經(jīng) 一筆勾銷(xiāo) 三山五岳 四分五裂 五花八門(mén) 六月飛霜 七拼八湊 八面玲瓏 一心一意 一觸即發(fā) 三生有幸 四海為家 五洲四海 一目了然 一表人才 五谷豐登

三年五載 四面八方 五馬分尸 七情六欲 一鳴驚人 三更半夜 五臟六腑 B 動(dòng)物

鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎視眈眈 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 馬到成功

羊腸小道 猴年馬月 雞毛蒜皮 順手牽羊 殺雞儆猴 呆若木雞 鶴立雞群 投鼠忌器 放虎歸山 狡兔三窟 畫(huà)龍點(diǎn)睛 畫(huà)蛇添足 萬(wàn)馬奔騰 鶯歌燕舞 亡羊補(bǔ)牢 聞雞起舞 井底之蛙 驚弓之鳥(niǎo) 飛禽走獸 虎背熊腰 指鹿為馬 抱頭鼠竄 小試牛刀 龍騰虎躍 老態(tài)龍鐘 懷弓蛇影 車(chē)水馬龍 狼心狗肺 膽小如鼠 氣壯如牛 藏龍臥虎 守株待兔 望子成龍 打草驚蛇 千軍萬(wàn)馬 狗急跳墻 蜂擁而起 魚(yú)目混珠 鳳毛麟角 狼吞虎咽 偷雞摸狗 如魚(yú)得水 C.含“多”的成語(yǔ)

積少成多 豐富多采 豐富多彩 多愁善感 貴人多忘 婀娜多姿 夜長(zhǎng)夢(mèng)多 多多益善 見(jiàn)多識(shí)廣 絢麗多彩 多事之秋 足智多謀 變化多端 多多益善 博學(xué)多才 多此一舉 兵多將廣 不可多得 多才多藝 作惡多端 僧多粥少 詭計(jì)多端 少見(jiàn)多怪 言多必失 博聞多識(shí) 兇多吉少 多難興邦 人多勢(shì)眾 D.帶“不”字成語(yǔ)

按兵不動(dòng) 愛(ài)不釋手 不卑不亢 不恥下問(wèn) 不食煙火 半低不高 迫不得已 兵不血刃 不拔一毛 兵不厭詐 不敗之地 不辨真?zhèn)?鞭長(zhǎng)不及 不辭而別 不差毫厘 不白之冤 不出所料 不成體統(tǒng) 第三關(guān)：搶答我最棒 這一環(huán)節(jié)是搶答環(huán)節(jié)，依舊是小組為單位。學(xué)生根據(jù)老師給的提示回答成語(yǔ)或古詩(shī)詞，答對(duì)的得1分，答錯(cuò)不扣分，別的組有一次補(bǔ)答機(jī)會(huì)。成語(yǔ)題目：

最寶貴的時(shí)間——一刻千金 最長(zhǎng)的壽命——萬(wàn)壽無(wú)疆 最長(zhǎng)的腿——一步登天 最長(zhǎng)的時(shí)間——千秋萬(wàn)代 最長(zhǎng)的一天——度日如年 最長(zhǎng)的棍子——一柱擎天 最成功的戰(zhàn)斗——一網(wǎng)打盡 最徹底的變化——翻天覆地 最徹底的勞動(dòng)——斬草除根 最慘的結(jié)局——一敗涂地 沖得最高的氣——?dú)鉀_霄漢 最大的效益——一本萬(wàn)利 最繁忙的季節(jié)——多事之秋 最公開(kāi)的事情——盡人皆知 最高的巨人——頂天立地 最高的瀑布——一落千丈 最高明的醫(yī)術(shù)——藥到病除 最高超的技術(shù)——鬼斧神工 最高明的指揮——一呼百應(yīng) 最好的記憶——過(guò)目不忘 最遙遠(yuǎn)的地方——天涯海角 最荒涼的地方——不毛之地 最懸殊的區(qū)別——天壤之別 最反常的氣候——晴天霹靂 古詩(shī)詞題：

背出一首寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)歌。

鵝 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。背出一句有植物的詩(shī)歌。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。背出一句寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。背出一句寫(xiě)春天的詩(shī)歌。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。背出一句有數(shù)字的詩(shī)句

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

背出一句有顏色的詩(shī)歌

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。背出一首寫(xiě)農(nóng)民勞作的詩(shī)歌

李紳 憫農(nóng)(一)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)(二)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。歇后語(yǔ)題：

韓信點(diǎn)兵——多多益善 猴子撈月亮——白忙一場(chǎng) 黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

開(kāi)封府的包公——鐵面無(wú)私 孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）下雪天穿裙子——美麗動(dòng)（凍）人 小蔥拌豆腐——一清（青）二白 啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 啞巴打官司——有口難言 丈二的和尚——摸不著頭腦 芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 十五個(gè)吊桶打水——七上八下 生姜——老的辣

游戲完結(jié)，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。

小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課開(kāi)心不？有沒(méi)有覺(jué)得原來(lái)語(yǔ)文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)用語(yǔ)文，語(yǔ)文是很有趣的。最后，我給大家布置一個(gè)小作業(yè)，回家之后，把今天上課的時(shí)候特別好玩的事情跟爸爸媽媽分享一下，好不好？今天謝謝各位同學(xué)的積極配合，下課。

第二篇：三下鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教案1

語(yǔ)文教案①

教學(xué)目標(biāo)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文的魅力； 2.拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)積累； 3.鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

趣說(shuō)語(yǔ)文：

各位親愛(ài)的同學(xué)們，大家好啊。上課之前先來(lái)給大家普及一下歷史知識(shí)，你們知道我國(guó)歷史上第一個(gè)朝代是哪一個(gè)嗎？嘿嘿，都不知道吧，那就是夏朝，春夏秋冬的“夏”，我為什么要啰嗦這個(gè)呢？因?yàn)槲蚁肽銈冇涀∥倚障?，嘻嘻，你們可以叫我小夏。接下?lái)你們猜猜我是教什么的？看我長(zhǎng)得這么斯文對(duì)吧，那肯定是跟文學(xué)有關(guān)的，對(duì)了，課程表不是明寫(xiě)著嘛？看我這智商！我就是一語(yǔ)文老師，第一次來(lái)給你們上課，心情還是有點(diǎn)小激動(dòng)。首先呢，讓我們先一起深呼一口氣壓壓驚，開(kāi)始我們今天的語(yǔ)文之旅。

一說(shuō)起語(yǔ)文，同學(xué)們第一個(gè)會(huì)想到什么呢？我第一個(gè)想到的便是之乎者也啦，默寫(xiě)并背誦全文啦，想到一個(gè)個(gè)方格的作文紙啦等等。那么，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，一說(shuō)到語(yǔ)文，你們想對(duì)語(yǔ)文說(shuō)什么？有的同學(xué)告訴我，我們都是龍的傳人，我們都是炎黃子孫，語(yǔ)文不就是我們平常說(shuō)的話嗎？那我又何必像一個(gè)外國(guó)人學(xué)中文那樣去學(xué)語(yǔ)文呢？我本身就自帶了語(yǔ)文的功能；還有的同學(xué)說(shuō)了，哎我們這個(gè)語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)不一樣，只要背一背、讀一讀，考試前臨時(shí)抱一抱佛腳就能拿到高分。那么，語(yǔ)文究竟是不是這樣學(xué)的呢？我們又該以怎樣的一種態(tài)度去學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？

今天我就來(lái)給大家細(xì)說(shuō)一二，語(yǔ)文是什么？首先，伸出你們的一只手，這是什么——眼睛，這是什么——嘴巴。其實(shí)，語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，首先它是一雙眼睛，為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文是一雙眼睛呢？因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，需要我們用眼睛細(xì)心去觀察、去看，那同學(xué)們，你們平常上學(xué)放學(xué)，是否注意過(guò)路上一棵樹(shù)在一年四季中的不同嗎？你有沒(méi)有看過(guò)一顆種子是如何萌發(fā)成綠芽，結(jié)成果實(shí)的呢？你有看過(guò)小貓小狗是怎樣打架的嗎？你有沒(méi)有仔細(xì)去揣摩在一次考試中自己的心情是怎樣的呢？

我們所學(xué)的語(yǔ)文其實(shí)就是看和說(shuō)，把你看到的說(shuō)出來(lái)，語(yǔ)文也是考察你表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。很多同學(xué)會(huì)抱怨說(shuō)，我們每天要學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，哪有那么多時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文。實(shí)際上，我們說(shuō)話的速度是不是比寫(xiě)字的速度要快很多，我們可以通過(guò)電視、報(bào)紙、收音機(jī)等，把聽(tīng)到的、看到的事情說(shuō)出來(lái)，或者你也可以站在爸爸媽媽面前，告訴他們你一天經(jīng)歷了什么讓你感動(dòng)的事情，那么我們將會(huì)在潛移默化中，將看和說(shuō)轉(zhuǎn)化成——手寫(xiě)，我們的語(yǔ)文最終到底是要表達(dá)在文字上，讓文字去傳達(dá)那一份感動(dòng)與真誠(chéng)。同學(xué)們，學(xué)好語(yǔ)文要勤動(dòng)手，勤記憶。我們小學(xué)語(yǔ)文中的一些難點(diǎn)重點(diǎn)字詞，如果你仔細(xì)想一想，不過(guò)那么幾百個(gè)，一天熟寫(xiě)10個(gè)就好，不出一個(gè)月就能搞定，何須等到考試之前再來(lái)抱佛腳呢。那么我們的眼、嘴和手，其實(shí)可以畫(huà)一個(gè)有優(yōu)美的圖畫(huà)，這是什么啊——一顆心。

我們可以通過(guò)這三個(gè)全方位的感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給我們一些心靈的感動(dòng)。我想，我們?cè)诂F(xiàn)階段學(xué)語(yǔ)文，可能會(huì)有一些功利的目標(biāo)，比如說(shuō)考上一所好的初中。可是我們的語(yǔ)文是需要學(xué)習(xí)與配置的，因?yàn)樗虝?huì)我們?cè)鯓硬攀切撵`的正確道路，怎樣才是一個(gè)做人的法則，教會(huì)我們?nèi)绾胃玫厝ケ磉_(dá)自己，如何跟好朋友進(jìn)行溝通交流。所以，這才是我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。那么同學(xué)們會(huì)說(shuō)了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程是不是很枯燥無(wú)味呢？

從今天開(kāi)始，將由我陪伴大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，希望在接下來(lái)的每一天里，我們都可以一起去領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力。下面我來(lái)考考大家，看看博學(xué)多才的你能否回答上來(lái)：（進(jìn)行分組搶答）

1.趣猜詞語(yǔ)

地區(qū)流行的話叫方言 預(yù)先說(shuō)出的話叫預(yù)言 違背事實(shí)的話叫謠言 坦誠(chéng)表白的話叫直言 欺騙誹謗的話叫謊言 使人進(jìn)步的話叫良言 呆頭呆腦的笑叫傻笑 回憶過(guò)去的笑叫癡笑 無(wú)奈悲傷的笑叫苦笑 嫉妒輕蔑的笑叫冷笑 和藹可親的笑叫微笑 不懷好意的笑叫壞笑 2.戲解漢字

1.鬧：在門(mén)內(nèi)開(kāi)市場(chǎng)。車(chē)來(lái)人往，討價(jià)還價(jià)，熱火朝天，如此模樣，怎會(huì)不鬧。2.君：手口也。是手指揮口，口指揮手，還是手口并用？此所謂君子動(dòng)口不動(dòng)手也。量小非君子，無(wú)毒不丈夫。君子要寬宏大量，才有了君子報(bào)仇，十年不晚嘛 3.正：一止為正。做事不越軌也，內(nèi)含一上一下，還有一豎。指為人處事，有上有下，站得直，絕不點(diǎn)頭哈腰，阿諛?lè)钣＿@樣的人，誰(shuí)敢說(shuō)不正？

4.活：舌頭喝到水才能活。水乃生命之源，沒(méi)有水哪種動(dòng)物還能生存？舌乃千口，是指話說(shuō)多了，便能把死的說(shuō)活了。這樣的人，哪有不左右逢源之理？ 5.道：頭行走也。頭腦不停地運(yùn)行，才衍生出了思想、道理。一個(gè)人只知吃飯干活，不動(dòng)腦子，哪來(lái)的思想？道是頭腦的思想，雖然可以說(shuō)出來(lái)，但一旦說(shuō)出來(lái)，便成了靜止的的思想。

3.句子碰撞

a.了 雨 下 大

（1）下大雨了?。?）雨下大了。（3）大雨下了。（4）下了大雨。b.鳥(niǎo) 蟲(chóng) 樹(shù) 在 捉 小 上

小鳥(niǎo)在樹(shù)上捉蟲(chóng)，樹(shù)上小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，鳥(niǎo)在樹(shù)上捉小蟲(chóng) c.“小.羊.上.山.吃.草”可組成幾個(gè)句子? 山上小羊吃草，小羊上山吃草，小山上羊吃草，山上羊吃小草，羊上山吃小草

4.漢字故事

寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字

一天小明對(duì)自己的同桌說(shuō)：“昨天我在作文里只寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，就被老爸狠狠揍了一頓?！蓖篮荏@訝地問(wèn)：“哪一個(gè)字？”小明說(shuō)：“不就是把列祖列宗寫(xiě)成劣祖劣宗嘛?！?/p>

一封讓人哭笑不得的信

一人外出做生意，給家中的父母寫(xiě)了一封信：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。父母二人讀過(guò)之后一人哭了一人笑了，想一想，你知道為什么嗎？

只要哪個(gè)字

有一個(gè)農(nóng)民在路口賣(mài)西瓜，他在西瓜堆上立著一個(gè)紙牌，上面寫(xiě)了六個(gè)大字：此地出賣(mài)西瓜。有一個(gè)戴眼鏡的人看了，對(duì)他說(shuō)：“你用不著寫(xiě)那么多字，少寫(xiě)兩個(gè)完全可以。”賣(mài)瓜的農(nóng)民覺(jué)得非常有道理，就去掉了兩個(gè)字。又有一個(gè)搖扇的人路過(guò)，看了紙牌上的字，說(shuō)是非常啰嗦。于是，農(nóng)民又去掉了兩個(gè)字。又過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)路過(guò)的官員對(duì)他說(shuō)，只要一個(gè)字就行了。于是賣(mài)瓜人又去掉了一個(gè)字。最后，紙牌上只剩一個(gè)字了，但絲毫沒(méi)有影響到賣(mài)瓜人的生意。

寫(xiě)了哪個(gè)字

一次，小明看見(jiàn)鄰居李大爺要砍掉院子里的一棵大樹(shù)，他不明其意，便問(wèn)道：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得好好的，您為什么要砍掉它呢？”李大爺說(shuō)：“你看，這院子方方正正的，里面長(zhǎng)一棵樹(shù)，就好像是個(gè)‘困’字，這是多么不吉利呀！”小明聽(tīng)后，就用樹(shù)枝隨手在地上寫(xiě)了一個(gè)字，然后說(shuō)：“您看，照您的意思，砍掉這棵樹(shù)，您住在這方正的院子里，不是更不吉利了嗎？”李大爺看了小明寫(xiě)在地上的字，覺(jué)得他的話很有道理，就不再砍樹(shù)了。

5.謎語(yǔ)猜猜

你們喜不喜歡猜謎語(yǔ)??？ 下面我出幾個(gè)謎語(yǔ)給你們猜好不好？ 哪個(gè)組最積極就可以得到獎(jiǎng)品哦。

A.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯(cuò)字，紙上來(lái)回忙 【謎底】: 橡皮 B.五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！局i底】: 手指 C.什么東西只能加，不能減。【謎底】：年齡 D.什么東西經(jīng)常會(huì)來(lái)，但卻從沒(méi)真正來(lái)過(guò)？ 【謎底】：明天 E.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請(qǐng)問(wèn)最 后它的尾巴朝什么地方 【謎底】：朝地 F有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來(lái)了，有時(shí)晚上看不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】：月亮

小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了語(yǔ)文帶給我們的獨(dú)特魅力，對(duì)此你有什么感想，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文你是不是有了新的認(rèn)識(shí)？只要我們能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文也可以學(xué)得很輕松，希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文更多的趣味之處，從而更加喜歡語(yǔ)文，謝謝同學(xué)們的配合。

第三篇：三下鄉(xiāng)心得 2

走出校門(mén)，錘煉自我

——記赴天水、隴南等地大學(xué)生村官和“三支一扶”調(diào)查

大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 “走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書(shū)記在北大百年校慶講話中提出的“四個(gè)統(tǒng)一”的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

炎炎夏日，炙熱的太陽(yáng)烘烤著大地，一年一度的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)又如期開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)推薦我非常榮幸能作為天水師范學(xué)院學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴天水、隴南等地大學(xué)生村官和“三支一扶”調(diào)查小分隊(duì)的一員。在這為期十多天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，讓我感受很多，受益匪淺。十多天的下鄉(xiāng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也是差不多快半個(gè)月了，在這短短的時(shí)間里，我們大家，嘗盡了酸甜苦辣。

十天的下鄉(xiāng)生活相對(duì)于人生而言，也許并不算長(zhǎng)，但對(duì)我們參加“三下鄉(xiāng)”的全體隊(duì)員來(lái)說(shuō)，這段日子卻是大學(xué)生活中最絢麗、最深刻的一章。它區(qū)別于我們?nèi)魏我淮卧?jīng)參加過(guò)的活動(dòng)，它不僅鍛煉了自己還服務(wù)了農(nóng)村。載這十天中，我們冒著酷暑，克服高溫奔波在鄉(xiāng)下，從中磨練了我們的意志力，得到了讓我一輩子受用的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。今年我們中國(guó)高校心理在線員工暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟

烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，產(chǎn)生了廣泛的影響。

通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們大學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立了科學(xué)的發(fā)展觀，把愛(ài)國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)；通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大大學(xué)生的使命感和責(zé)任感，真正切身的感受和體會(huì)到社會(huì)底層的大眾人民的生活，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了才干、接受了鍛煉、提高了素質(zhì)。

在實(shí)踐過(guò)程中，積攢了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，也有很多的缺點(diǎn)與不足，我們將認(rèn)真總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和不足，在以后的工作中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年在各項(xiàng)活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)、成才報(bào)國(guó)。

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也磨練了青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大家理論運(yùn)用與實(shí)際的能力與團(tuán)隊(duì)合作的精神，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中“服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才”的目標(biāo)，真正做到“雙贏”?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知”。我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)。

我們青年人，尤其是我們八零后的青年人，要做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。雖然今年下享受苦不少，但也磨礪了我這個(gè)從農(nóng)村來(lái)的小伙子，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。如果說(shuō)，來(lái)年還有機(jī)會(huì)的話，我還想?yún)⒓印?/p>

第四篇：三下鄉(xiāng)策劃書(shū)2

三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)

一.活動(dòng)背景

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，應(yīng)到廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我院團(tuán)委積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，決定今年暑假組織全校學(xué)生志愿者開(kāi)展文化，科技，衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)提出如下方案：

二.活動(dòng)主題

高楊?lèi)?ài)國(guó)主義旗幟 服務(wù)科學(xué)發(fā)展大業(yè)

三.活動(dòng)項(xiàng)目

1.走訪村委會(huì)，調(diào)研農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；

2,大學(xué)生支教服務(wù)團(tuán)；

3.學(xué)生科技文化宣傳服務(wù)團(tuán)；

4.學(xué)生文藝匯演服務(wù)團(tuán)；

5.生“關(guān)注民生”專(zhuān)題調(diào)研團(tuán)。

四.活動(dòng)形式

各系同學(xué)組隊(duì)參加，報(bào)名表格見(jiàn)《附一》

五、活動(dòng)目的1、促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)；

2、幫助青年學(xué)生了解農(nóng)村基本情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)情；

3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，開(kāi)拓就業(yè)思路；

4、讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練意志、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉才干，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神品質(zhì)；

5、通過(guò)多種活動(dòng)方式，促進(jìn)農(nóng)村基層團(tuán)建工作。

六、活動(dòng)內(nèi)容

今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我院將堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為核心，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才為主線，緊密結(jié)合建國(guó)60周年、五四運(yùn)動(dòng)90周年，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中得出正確的社會(huì)觀察結(jié)論，真正實(shí)現(xiàn)“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。

1、回首共產(chǎn)黨90煌歷程行動(dòng)

建國(guó)六十年來(lái)，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)等各方面都取得了突出成就，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今年暑假，組織大學(xué)生骨干通過(guò)搜集資料、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等方式，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、成就和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的角度，通過(guò)文藝演出、專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、專(zhuān)題展覽、宣傳板報(bào)等形式，充分學(xué)習(xí)、了解、感受新中國(guó)60年的發(fā)展道路和革開(kāi)放30年來(lái)國(guó)家發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)堅(jiān)持改革開(kāi)放、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的信心和決心。歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨與社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

2.學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐服務(wù)團(tuán)。組織大學(xué)生深入基層，用村民喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式宣講科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重要戰(zhàn)略思想，宣傳黨的十七大精神，宣傳黨和政府以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策，幫助群眾了解黨中央關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)等方面的具體舉措；著力宣傳黨和政府在農(nóng)民增收方面采取的具體措施和取得的實(shí)際效果。通過(guò)走訪、座談等多種途徑，圍繞村民們最關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行農(nóng)情調(diào)研。集中反映廣大農(nóng)民群眾的呼聲，維護(hù)廣大農(nóng)民群眾的根本利益，客觀分析問(wèn)題，并提出合理化建議，探討如何在農(nóng)村貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合實(shí)際廣泛宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的意識(shí)和能力。

3.生支教服務(wù)團(tuán)，我們將選擇各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀的志愿者對(duì)中小學(xué)生特別是留守少年兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)；在鄉(xiāng)村推廣普通話，指導(dǎo)中小學(xué)生、老年人誦讀古詩(shī)文等內(nèi)容，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用；指導(dǎo)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

4.傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神 ”系列活動(dòng)

我國(guó)作為世界文明古國(guó)，擁有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)文化已深深融入到中華民族的血脈之中，成為中華民族共同的精神瑰寶。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起傳承傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)民族精神的使者。通過(guò)本次組織我院大學(xué)生志愿者深入開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，舉辦傳統(tǒng)文化的宣傳展覽，喚起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，進(jìn)一步傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化繁榮發(fā)展。同時(shí)將進(jìn)行文化交流，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)基層團(tuán)組織捐贈(zèng)相關(guān)書(shū)籍和資料，鞏固鄉(xiāng)村圖書(shū)站（室）建設(shè)，幫助建設(shè)一批新的“農(nóng)家書(shū)屋”，并協(xié)助管理和使用。調(diào)動(dòng)村民開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)，共同組織一場(chǎng)晚會(huì)，促進(jìn)相互交流，增進(jìn)感情。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和文明新風(fēng)宣傳，傳播科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)健康生活方式。

5.關(guān)注民生”專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)以醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題、住房問(wèn)題、物價(jià)問(wèn)題、養(yǎng)老問(wèn)題、社會(huì)保障體系、就業(yè)問(wèn)題、低保制度、收入分配問(wèn)題、農(nóng)民工子弟上學(xué)問(wèn)題等為主題，大力開(kāi)展以民生問(wèn)題為重點(diǎn)的專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，撰寫(xiě)高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告，為政府決策提供參考。

七、活動(dòng)時(shí)間

2011年8月20日---8月25日

八、實(shí)踐單位

揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院

九.工作要求

1、精心籌備，狠抓落實(shí)。實(shí)踐中要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，努力克服各種困難，確保社會(huì)實(shí)踐全面有序地開(kāi)展，防止和杜絕形式主義。

2、嚴(yán)格防范，確保安全?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及人員多、涉及區(qū)域地形復(fù)雜，夏季是洪水、滑坡多發(fā)期，活動(dòng)期間務(wù)必做好預(yù)防災(zāi)害的準(zhǔn)備，加強(qiáng)安全保障，確保參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人員的安全。

各小組必須制定上報(bào)安全保障及安全事故處理預(yù)案，要按照要求同負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系并及時(shí)報(bào)告活動(dòng)情況。

3、嚴(yán)格紀(jì)律、明確要求。各實(shí)踐小組必須服從學(xué)院和有關(guān)領(lǐng)隊(duì)老師的安排，按照要求，高質(zhì)量地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。任何志愿者在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間都必須遵紀(jì)守法，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校及大學(xué)生形象。

4、加強(qiáng)宣傳。要高度重視做好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳報(bào)道和信息報(bào)送工作，突出實(shí)踐效應(yīng)，擴(kuò)大受益面，加大對(duì)外宣傳和校內(nèi)信息報(bào)送工作力度。

十.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.生活費(fèi)：800

2.來(lái)回車(chē)費(fèi)：1000

3.宣傳材料及打印復(fù)印費(fèi)：200

4.橫幅，旗幟，宣傳海報(bào)及展板：200

5.通訊費(fèi)：200

6.大學(xué)生意外保險(xiǎn)：200

7.下鄉(xiāng)期間交通費(fèi)：100

8.制作工作手冊(cè)，下鄉(xiāng)用品：500

9.活動(dòng)獎(jiǎng)品，小禮品：300

10.住宿費(fèi)：2000

總計(jì)：6000（各項(xiàng)支出見(jiàn)《附二》）附一

附二

第五篇：湖南大學(xué)三下鄉(xiāng)小學(xué)支教教案

課時(shí)一：預(yù)防地震

地震來(lái)襲，那些幼小的心靈和軀體，那些備受呵護(hù)的社會(huì)成員，卻要承受慘烈的襲擊！他們驚嚇、受傷、痛苦，他們心靈遭受重創(chuàng)，想像那些曾經(jīng)花一樣燦爛的生命，我們能夠做些什么？讓我們照顧好孩子，由他們走過(guò)下一個(gè)五千年！

第一環(huán)節(jié)（10分鐘）：我問(wèn)你答（以老師提問(wèn)的方式走進(jìn)本課內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的興趣）

1.暢所欲言你所知道的災(zāi)難，譬如：火災(zāi)、洪水、海嘯??

2.是否有經(jīng)歷過(guò)地震？若經(jīng)歷過(guò)，你當(dāng)時(shí)是怎么做的；若未經(jīng)歷過(guò)，假設(shè)真有地震，你會(huì)怎么做？

3.對(duì)地震的了解（汶川地震、當(dāng)下的日本地震均可涉獵）

第二環(huán)節(jié)（25分鐘）：言歸正傳（詳細(xì)具體、聲情并茂的向?qū)W生介紹遇難急救法則）

一、遇震逃生法則：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、易于形成三角空間的地方或能掩護(hù)身體的物體下。

1.正在上課時(shí)：迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

2.在操場(chǎng)或室外：原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。

3.家庭避震：就近躲到炕沿下、堅(jiān)固家具附近；或緊貼內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。

4.在公共場(chǎng)所：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、柱子以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭； 避開(kāi)易碎不穩(wěn)的物品、貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等懸掛物。地震過(guò)后，聽(tīng)從指揮，有序撤離。

5.在行駛的車(chē)內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近；地震過(guò)去后再下車(chē)。

6.戶外避震：就近選擇開(kāi)闊地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人流；避開(kāi)高大建筑物；

二、火災(zāi)處理：

1.一旦失火不要驚慌：如果火勢(shì)不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等撲救火災(zāi)（電器類(lèi)起火，一定不要用水撲）。

2.迅速報(bào)警：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小。

3.快速撤離：受到火勢(shì)威脅時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物，身體貼近地面向安全出口沖去。

4.呼救等待：若逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，向窗外呼叫，等待救援，千萬(wàn)不要跳窗。

三、煤氣泄漏處理：

1.迅速捂住口鼻，關(guān)緊煤氣閥門(mén)。

2.禁止用電用火（會(huì)發(fā)生爆炸）：即不要用電風(fēng)扇、抽油煙機(jī)等驅(qū)散氣體，也不要在近處打電話、手機(jī)求救，可以跑到外面打公用電話。

3.開(kāi)窗通風(fēng)，驅(qū)散氣體。

第三環(huán)節(jié)（25分鐘）：游戲演習(xí)（在游戲中，讓學(xué)生了解面對(duì)災(zāi)難時(shí)的做法，并培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、求生能力）

1.學(xué)生內(nèi)部自由推薦出17%的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委（即六個(gè)人中推舉出一個(gè)人當(dāng)評(píng)委），老師為總評(píng)委；

2.將其余學(xué)生均分為5人一組，每位評(píng)委對(duì)應(yīng)一組學(xué)生（評(píng)委要認(rèn)清對(duì)應(yīng)組內(nèi)的5

位同學(xué)，活動(dòng)中要密切關(guān)注該5人的一切行為）；

3.鼓勵(lì)組內(nèi)誕生自薦組長(zhǎng)，活動(dòng)中指揮領(lǐng)導(dǎo)組員；

4.模擬場(chǎng)景（即教室、操場(chǎng)或?qū)⒔淌耶?dāng)做家里），老師沖過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)：地震啦

或著火啦、煤氣漏啦（三種情況交替發(fā)生）；

5.評(píng)委及老師開(kāi)始觀察學(xué)生們的反應(yīng)及動(dòng)作;

6.老師綜合評(píng)委們的意見(jiàn)后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)的好的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)（若

都不錯(cuò)，則全部獎(jiǎng)勵(lì)）；

課時(shí)二：

預(yù)防中暑

教師：

教學(xué)年級(jí)：1-9年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：45 分鐘

教學(xué)類(lèi)型：生活常識(shí)類(lèi)

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解中暑的處理方法

教學(xué)方法：情景模擬、話劇表演

教學(xué)用具：

教學(xué)步驟（及注意事項(xiàng)）：

一、問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中暑，以及談?wù)勊麄儗?duì)中暑的了解。

二、上課前安排3-5人進(jìn)行話劇表演，內(nèi)容為一個(gè)同學(xué)中暑后其他同學(xué)應(yīng)該怎樣幫助他。

三、通過(guò)話劇表演后，老師系統(tǒng)給同學(xué)們講解中暑的處理方法及注意事項(xiàng)。

四、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，復(fù)述注意事項(xiàng)。

教學(xué)反思：

情景模擬要事先安排好同學(xué)進(jìn)行表演,告訴他們?nèi)绾紊鷦?dòng)的展示,展示過(guò)程中要注意表述中暑的處理方法.附錄：預(yù)防中暑的相關(guān)資料

盛夏時(shí)節(jié)，環(huán)境溫度過(guò)高，空氣濕度大，人體內(nèi)熱量不易散發(fā)，熱量積存過(guò)多，這樣會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)中樞失控而發(fā)生中暑，因此，防暑除了注意物理降溫之外，還要注意在飲食方面的調(diào)理。

中暑后注意飲食：

第一,忌大量飲水。中暑的人應(yīng)該采取少量、多次飲水的方法，每次以不超過(guò)300毫升為宜。切忌狂飲不止。

第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多屬于脾胃虛弱，如果大量吃進(jìn)生冷瓜果、寒性食物，會(huì)損傷脾胃陽(yáng)氣，使脾胃運(yùn)動(dòng)無(wú)力，寒濕內(nèi)滯，嚴(yán)重者則會(huì)出現(xiàn)腹瀉、腹痛等癥狀。第三，忌吃大量油膩食物。中暑后應(yīng)該少吃油膩食物，以適應(yīng)夏季胃腸的消化功能。如果吃了大量的油膩食物會(huì)加重胃腸的負(fù)擔(dān)，更容易引起消化不良。

如何預(yù)防兒童中暑？

1.注意天氣變化 特別留心高溫預(yù)報(bào)，中午到下午4點(diǎn)之間不要讓孩子到戶外活動(dòng)；安排在涼快室內(nèi)午睡；熱天勤洗澡、擦身；飲食宜清談，多喝些淡鹽開(kāi)水、綠豆湯。

2.注意室內(nèi)通風(fēng) 即使是有空調(diào)的房間，也要在早晚定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，最熱天室內(nèi)溫度應(yīng)保持在26℃，不要超過(guò)28℃，但不要低于24℃，避免室內(nèi)外溫差太大。同時(shí)要控制一定濕度，長(zhǎng)夏屬濕，濕度大、悶熱，影響排汗，易中暑。

3.選擇適當(dāng)戶外活動(dòng) 帶孩子到野外林蔭湖畔活動(dòng)，避開(kāi)高熱時(shí)段，帶上防暑工具，如遮陽(yáng)傘等。不要長(zhǎng)時(shí)間曝曬；

4.合理補(bǔ)足水分 出汗會(huì)丟失鹽分，所以不能只飲白開(kāi)水，應(yīng)喝淡鹽水或鹽汽水。

5.宜吃防暑飲食 主張多吃清淡、易消化的食品，如綠豆百合米仁粥、冬瓜小排湯蒸蛋等，適當(dāng)吃些粗糧，如玉米、麥片和小米粥。

課時(shí)二：

文明禮貌

第一環(huán)節(jié)（15分鐘）

學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見(jiàn)到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛(ài)，友誼小手牽的牢。

愛(ài)護(hù)公物放心上，樹(shù)立新風(fēng)我做到。

學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。

有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。

坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。

同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。

見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。

重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。

（找三個(gè)學(xué)生，一人說(shuō)一句）

第二環(huán)節(jié)（30分鐘）言歸正傳，生活中注意的禮貌

關(guān)于文明禮儀的故事

孔融讓梨

孔融（153—208年），魯國(guó)人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書(shū)記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。

孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

文明，是每個(gè)人必須具備的素質(zhì)

千百年來(lái)禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。在當(dāng)今的社會(huì)，上到國(guó)家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。

當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個(gè)人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”??一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。

文明禮儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！薄皠淙櫭]”的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了?，F(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來(lái)越多，誰(shuí)也不會(huì)愿意成為難登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重視對(duì)子女的教育。母親做好了飯沒(méi)告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必須先說(shuō)一聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門(mén)都要和父親、母親說(shuō)一聲“我走了”，每次回家進(jìn)門(mén)都要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。

在日本這個(gè)國(guó)家都有嚴(yán)格的禮儀習(xí)慣，更何況我們這個(gè)有著五千年文化的歷史古國(guó)呢?，F(xiàn)在，我們國(guó)家對(duì)文明禮儀越來(lái)越重視，比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開(kāi)展“首都市民文明禮儀風(fēng)采大賽”等豐富多彩的活動(dòng)。一次我在街上，看見(jiàn)四個(gè)八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車(chē)移開(kāi)，他們額頭上的汗珠一顆接一顆地往下流，可他們無(wú)暇顧及。看到這一幕，我想任何人都會(huì)被他們所感動(dòng)。這件事足以證明我國(guó)文明禮儀教育取得的成績(jī)。

文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢？只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。

第三部分：互動(dòng)（15分鐘）