第一篇：三初一語文2

綿陽中學英才學校2010-2011學年度下期畢業質量檢測

語文試卷（六年級）

這張試卷上，盡情展示自己吧！

一、寫字·藝術（2分）

道德行為憑自律文明規范貴堅持

二、知識·基礎。（31分）

1、我會拼寫，我的字很漂亮。（5分）

fùshuìm?iguītǎntazìzu?zìsh?uɡǔntànɡlín

ɡl?nɡhúlúnxǐxiàoyánkāi

2、給下列帶點字選擇正確的讀音，并用“—”標出。（3分）

勉強（qiánɡqiǎnɡ）摻和(h?huo)蜷縮（quánjuǎn）．．．

語塞（sāisa）傭人（y?nɡyōnɡ）千載（zǎizài）難逢 ．．．

3、辨字組詞。（5分）

汪（）悼（）吭（）恬（）荼（）枉（）掉（）炕（）括（）茶（）

4、把下列詞語補充完整。（4分）

書聲（）（）煙霧（）（）（）（）風霜（）思（）想

5、選擇恰當的詞語搭配，用“______”連起來。（3分）

充足的精力嚴峻的要求

充沛的時間嚴格的考驗

充裕的理由嚴重的問題

6、在括號里填上合適的關聯詞。（3分）

（1）（）做一個對別人有用的人，生活（）有意義。

（2）劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）向敵人說出誰是共產黨。

（3）老師說：“（）整天碌碌無為，還（）抓緊時間，好好學習”。

7、句子練習。（9分:其中3小題1分）

（1）年輕的學徒們認真地學習采大理石的本領。（縮句）

（2）溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲”。（改為轉述句）

（3）看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事。（用修改符號在原句上修改）

（4）放下書包，來到郊外，是一件很快樂的事。（改為感嘆句和反問句）

__________________________________________________________________________

三、積累·運用。（14分）

1、一兒曰：“日初出_________________________，及日中則如____________，此不為遠

6、“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”贊頌的是唐代詩人___________，請你分別寫出他兩首送別詩中的名句：①_________________________，___________________________。②_____________________________，_____________________________。（5分）

四、閱讀·感悟。（23分）

（一）課內閱讀

（一）課內閱讀。（11分）

漁夫皺起眉頭，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是問題！”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來（）同死人呆在一起怎么行（）哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

??

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1、這段話選自課文《》，作者是國作家。他的代表作有《》《》《》等（6分）

2、給文中（）加上標點。（1分）

3、“快去！”后加感嘆號，應讀出語氣。（①命令；②催促）。（1分）

4、“你瞧，他們在這里啦。”讀這句話應讀出心情（①悲傷；②憂慮；③害怕；④欣喜）。（1分）

5、哦，我們總能熬過去的！對這個句子理解正確的一項是（）（1分）

A、“熬”的意思是“煎熬”，因為又抱養了兩個孩子加重了漁夫的負擔，他覺得很為難。B、“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。

C、“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫為了撫養鄰居的孩子，十分猶豫，但又不得不這樣做。

6、你認為漁夫和桑娜是怎樣的人？（1分）

（二）春天（課外閱讀）（12分）春天到了！春姑娘不知不覺地來到了我們身邊。

春天是一位畫家。只要她的畫筆輕輕一點，就會把世界打扮得五彩繽紛，美麗動人。不信你看：山坡蓋上了（）的被子，田野中盛開著金燦燦的油菜花，花園里（）的桃花，（）的梨花，淡黃的迎春花都競相開放，清澈見底的池塘里一群群黃茸茸的小鴨子在游泳，真有一番“春江水暖鴨先知”的情趣。

春天是一位音樂家。指揮棒輕輕一揮，就能讓大地自然奏出美妙動聽的音樂。不信你聽：轟隆隆，轟隆隆，這是春雷在打鼓；滴滴滴，答答答，這是春雨在彈琴；嘩啦啦，嘩啦啦，這是小河在唱歌；嘰嘰嘰，喳喳喳，這是小鳥在嬉戲??

春天真是太美妙了，小朋友脫下厚厚的冬裝，輕快的奔跑在春風中；爺爺奶奶們走出家門，到郊外去踏青；農民伯伯也站在田里插秧種苗??

俗話說：“一年之際在于春”，我們也要像農民伯伯一們辛勤的勞動，才能在秋天獲得豐碩的果實。

1、請在文中括號內寫上合適的表示顏色的詞語。（3分）

2、寫出和金燦燦結構類似的詞語，至少寫出三個（）（）（）。

3、文章描寫了春天的景色，其中第二自然段主要從（）方面進行了描寫，第三自然段著重寫的（）方面。（2分）

4、摘抄文章中的象聲詞兩個：（）（）。（2分）

5、請用“”畫出文章中的一個擬人句。（1分）

6、你還知道哪些關于氣候、天氣的諺語，請寫出一句。（1分）。

五、寫作·抒發。（30分）

歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時候，我們一定會想起在這里度過的幸福時光。我們曾在這里學習做人、增長知識、鍛煉身體??校園里的一草一木、一沙一石，都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來

第二篇：三初一-語文考點

綿中英才學校2012年三年制初中招生語文考點

一、考核說明

本次考核的重點是學生在小學六年的學習中應該形成的語文素養及相關的語文能力，主要從“基礎知識”“積累運用”“閱讀理解”“寫作表達”四個方面進行設計。在試題的命制上，按照國家課程標準的相關要求，充分考慮省內各市以及外省市的語文教材版本，力求讓試題更具操作性、通用性和科學性，充分展示學生的語文素養及其能力。

二、知識考點：

（一）基礎知識

（1）漢語拼音

1、掌握21個聲母，39個韻母和16個整體認讀音節，并正確標調。（以《漢語拼音方案》為準。）

2、正確識記字母表，區分大小寫。

3、正確使用隔音符號。

4、正確辨析平翹舌音、前后鼻音、邊鼻音，正確掌握并運用常見多音字。

（2）字

1、正確認讀并能書寫常用漢字2500個。

2、按筆順用正楷字書寫漢字。

3、辨字組詞，區別形近字。

4、知道常用造字的方法及字的結構。

5、正確使用工具書 —— 查字典

（1）音序查字法。（2）部首查字法。（3）數筆畫查字法。

（3）詞語

1、常用詞語的正確書寫。

2、能簡單的對詞語進行理解。

（1）先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。

（2）運用近義詞或反義詞來解釋。

（3）聯系上下文來理解。

3、正確區分詞的感情色彩的： 褒義詞、貶義詞、中性詞。

4、能夠給常用詞找近義詞或反義詞。

5、詞語積累。（根據適用對象的不同，有描寫人物的、描寫景物的等；根據形式的不同，有ABCCAABBABBAABC等疊詞。）

6、正確使用常用的關聯詞

（4）句子

1、“把”字句或“被”字句。

2、轉述句

3、陳述句和反問句肯定句和否定句（雙重否定句）

4、擴句和縮句

5、分析病句的病因，能用修改符號修改病句

（1）成分殘缺（2）用詞不當（3）搭配不當

（4）詞序混亂（5）前后矛盾（6）重復啰嗦

6、認識常用的修飾方法并能靈活運用（如辨析、改寫或仿寫，簡單分析在具體語言環境中的作用）。

① 比喻。② 擬人：③夸張：④排比：⑤ 設問：⑥反問：

7、給句子排序。

8、按照句子的特點（形式和內容）仿寫、續寫句子。

（二）積累應用

1、古詩文積累；

2、名著閱讀；

3、能進行良好的口語交際，言語中肯、恰當。

4、學會傾聽，進行簡單的聽力測試。

5、能了解并掌握各種特殊的成語。

（1）蘊含歷史故事的成語（2）含動物名稱的成語

（3）含植物名稱的成語（4）寫天氣的成語

（5）含有一對反義詞的成語（6）含有一對近義詞的成語。

（7）含有數字的成語（8）成語之“最”

（9）來自于寓言故事的成語

6、了解現在仍然有生命力的諺語、俗語及歇后語。

7、掌握常用的文學常識（如名家名作等）。

8、名言警句的恰當應用。

（三）閱讀與理解

1、常見標點符號的用法。

2、準確找到文章的中心句、過渡句，并能說明其作用。

3、能聯系上下文理解重要詞語、句子蘊含著的意思。

4、能理清思路，會分層學習。（依據時間順序、事情發展的先后順序、方位順序、情感的變化等進行）

5、概括段落大意，會提煉小標題。

6、概括文章主要內容及體會文章表達的情感。

7、給文章加上合適的標題

8、能根據不同文章的特點，讀懂文章，準確回答相應的問題。

（四）寫作表達

1、體現寫作是為了表達自我思想情感而與人交流的一種需要的思想。

2、善于觀察周圍事物，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記敘文（以寫人記事、寫景狀物為主）和想象作文，感情真實，內容具體，條理清楚。

4、能寫常見的應用文，包括簡單的會議記錄、讀書筆記、請假條、留言條、書信、收據等，做到格式正確，表意準確。

5、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思；能用上學過的成語、諺語、名句等；會用恰當的修辭方法；字跡工整、美觀。

6、精心選材，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。

7、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵（表達積極向上、樂觀進取的思想情懷）。

8、能根據表達需要，正確使用標點符號。

9、字數在500字以上。

三、考核形式

本次考核的形式是筆試，滿分100分，時間60分鐘，考查的形式為填空、選擇、問答、理解與表達。

第三篇：初一至高三

初一下學期應抓住哪些重點呢？

對于初中數學來講，函數和幾何是貫穿始終的兩大重點，也是中考分值最大、難度最大的內容。從初一下學期開始我們將接觸幾何內容，相交線、平行線及三角形等初中幾何最重要的概念及應用題將會大量涉及到，絕大多數學校特別是重點中學還會把全等三角形內容放到初一下學期進行學習，這也大大增加了學習的難度。另外平面直角坐標系的引入和簡單函數的涉及，也是造成很多學生不適應的重要原因。

英語和語文是需要長期積累的科目，同時又是學生最忽視的科目。在初一英語學習階段，我們主要接觸兩種主要時態：一般現在時和現在進行時。名詞的單、復數形式，冠詞a(an)、the的用法，常用介詞at、on、in、to等的用法，一般疑問句式和否定句式都是考試易錯點，也是中考必考的內容。初一的語文要牢牢把握字、詞、音、義以及修改病句等語基知識，必要的古詩文和文學常識的積累，對現代文閱讀特別是記敘文閱讀要求也有所提高，作文以寫人記事的命題或半命題作文為主。

總之，初一下學期各科難度均會加大，使絕大多數同學很難適應下學期難度的提升，這也是導致初二兩極分化的原因，而解決這些的關鍵就在于寒假學習！

【需知】寒假提前預習，領先第一！

（1）提前預習，改變拖沓的習慣從寒假開始。初一下學期課程的安排相對緊湊，學校為趕進度講課速度會很快，所以在這個寒假提前預習重點知識很必要！別老等開學再說！

（2）寒假提前預習，可以有效預防“開學前綜合癥”，也是糾正不良學習習慣的好方法。過去很多學生在寒假都以玩為主，沒有堅持復習和學習，以致心散了，上學期學的知識也生疏了。寒假復習舊知識，預習新知識，“以舊帶新”能很好的解決這個問題。

（3）多數學校進度都偏快，要求同學最好提前預習！在下學期的學習中，老師在課堂上對基本概念講得少，這部分內容需要同學們提前預習。切記：預習是初

一、初二必要養成的習慣，初三只有復習！

（4）實踐證明：寒假是學習的最佳時間！“好的開端是成功的一半”，寒假提前預習下學期內容，為下學期的幾何函數學習奠定良好的基礎。

【必知】寒假怎么學才能領跑初一呢？

盡管同學們覺得寒假應該放松一下，應把平時學習的時間找回來，社會上也一直在高喊“素質教育”，可中招還是看重考試成績，分數還是排在第一的必備硬件，所以寒假是加緊學習知識的大好時光。成績好的同學，可以利用假期超前多學一點，學深一點；成績不太好的同學，可以借此機會進行拾遺補缺，開學后迎頭趕上。

（1）寒假合理安排學習時間，根據本校老師提前告知的教學計劃，預習下學期重點內容，特別是數學的相交與平行，三角形、四邊形的性質等幾何內容，為下學期奠定基礎。

（2）寒假對語文、英語進行專項訓練，語言類學科需要長期的積累，事實證明假期持續的專項突破學習，能大幅度提升學習興趣和改善閱讀答題的技巧。

（3）多鍛煉身體，保持身心健康，過一個有意義的寒假，為中考體育做好準備。這樣，無論你在普通班還是實驗班，在開學后都能得到相應的進步和提高。

初二

初二作為承前啟后的階段有哪些重要性？

初二的學習，對于初中成績的轉變是一個尤為關鍵的階段。原本還不錯的成績，到了初二可能有所下滑，甚至一再下滑。雖然初三可以做最大限度的補救，但切記那只是“補救”，初三的任務是復習，從

來沒有復習能像學習一樣扎實的。而初二下學期又是中考考點占很大比重的時期，因此把握好這段時間的學習，可以使今后的學習變得輕松簡單。

縱觀初中三年，拉開學生間距離的就是物理和英語兩大科。對于物理這門新科目，重在能把握物理規律，它是建立在物理概念基礎上的更深一層的知識，它反映了物理概念的相互聯系，是物理知識的核心。目前我們同學（特別是一些女生）主要是不會運用物理定理和公式，就是沒能很好把握規律，題目一變，就不會了；對于英語來說，一直是很多男生最缺乏興趣的科目，不愛背單詞，每次成績都不理想，逐漸喪失了學習的信心，可是要知道英語在中考五大科里是分值120分的重要科目啊！再加上學習數學函數和三角形、四邊形，語文說明文閱讀等具有難度的內容，令我們同學窮于應對，成績自然不如以前了。

【需知】寒假提前預習，平穩過渡初二！

（1）提前預習，改變拖沓的習慣從寒假開始，同時預防“開學前綜合癥”！

初一下學期課程的安排相對緊湊，學校為趕進度講課速度會很快，所以在這個寒假提前預習重點知識很必要！別老等開學再說！造成“開學焦慮”的一個很大因素是因為很多學生在寒假沒有進行持續性學習，上學期的知識都生疏了；寒假提前學習下學期內容，以舊引新能夠很好的解決這個難題。

（2）多數學校進度都偏快，要求同學最好提前預習！在下學期的學習中，老師在課堂上對基礎概念講得較少；這部分知識需要同學們自己提前完成。切記：預習是初

一、初二必須要養成的習慣，初三只有復習！

（3）實踐證明：寒假是學習的最佳時間！

“好的開端是成功的一半”，寒假提前預習下學期內容，為下學期的幾何函數學習奠定良好的基礎。

【必知】寒假怎么學才能迎頭趕上呢？

對于初二的同學，特別是之前一直在“玩”的同學，我們真的不能等初三，否則你會后悔。你應該把平時失去時間找回來，別聽社會高喊“素質教育”，三十六行，行行出狀元，可中考還是看重考試成績，就算上中職校也是一樣，分數還是排在第一的必備硬件。所以寒假是補習知識的大好時光，成績好的同學，可以利用假期超前多學一點，學深一點；成績不太好的同學，可以借此機會進行拾遺補缺，勇往直追！切記：學習是你的事兒！

（1）寒假合理安排學習的時間，根據本校老師提前告知的教學計劃，預習下學期重點知識，特別是數學的函數部分和物理的力學等中考必考篇章，為下學期的學習奠定領先地位。

（2）對于語文、英語進行專項訓練，這兩科是很多男同學的軟肋，千萬別再拖了，通過對期末錯題的分析和寒假有計劃的補習，能大幅度提升學習興趣和改善應試技巧。

（3）多鍛煉身體，保持身心健康，為中考體育做好準備。這樣，無論你在普通班還是實驗班，在開學后都能得到相應的進步和提高。

初三

3個月的總復習時間遠遠不夠？

中考的復習只有三個月，時間緊迫！中間又會面臨一模和二模的考驗。初三的任務是復習，那么時間是按天計算的，對重點的復習早一天是一天，對考點的熟悉多一遍是一遍。在這個寒假你一定會提前準備，為中考取得好成績而做準備，你的想法是正確的。寒假的復習能使你在開學后比別的同學更加信心十足，機不可失啊，時不待我啊！

按照學校的正常進度，2010年的3月中下旬到6月中下旬將進行3個月的中考總復習。初三要用“三個月的時間把三年的學習內容復習完”，時間真的很緊！這個寒假初三同學的心態急劇分化，有的同學忙補漏補缺，有的忙著沖刺重點高中。到了下半年更忙碌，《中考考試說明》已在手里，3月底就要中考報名、4月進行體檢、5月參加一模和體育測試、志愿填報等一系列的事項，試問現在不開始復習，更待何時？

【需知】寒假提前復習，是制勝中考的保證！

（1）對于參加2010年中考的孩子來說，在中考日歷中，還能利用的時間只有寒假！

進入初三下半學期，你將會在一個月內結束初中課程，經歷學校1～2輪系統復習，參加模擬考試，更重要的是中考報名、體檢、體育考試等事情不斷撥亂你的神經，學習時間零碎，精力難以集中！因此，寒假是初三同學復習的唯一最佳時間！

（2）初三的同學，你沒的選擇了，因為這個寒假你是玩不踏實的，除非你不愿意去好學校，否則沒有什么是不可能的！精華學校請你保持自信十足的狀態！在寒假這個能集中學習的時期，展開中考總復習，你會比別人多出2個月的時間，多出的是扎實的復習，多出的是信心滿滿的備考，多出的是你想要的奇跡！

（3）由“精華中考夢之隊”五位名師幫學生梳理知識層次，對每一科都形成清晰脈絡。對各科知識進行再記憶、再理解、再整合、再遷移，并且重新構建知識的框架，掌握新的學習、思維方法，并最大可能挖掘學生的潛能，誘發學習興趣，夯實基礎，層層拔高。

（4）精華學校以《北京市中考說明》為依據，從新課標出發，以思維方法為紅線，全面復習初中各科，理清知識脈絡，在寒假里完成對基礎知識、基本能力的第一輪復習，完成整體知識網絡的架構，站在中考的角度上幫助學生熟悉中考考點。

【必知】寒假怎么學才能制勝中考呢？

（1）制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。比如：每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內）；學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午2：30-5：30；晚上7：30-9：30。既別睡懶覺，也別開夜車；制定自己的學習計劃，以保證每科的學習時間為主。寒假中，要客觀地分析期末考試。看看失分的題，弄清失分原因。

（2）有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將初二初三教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。

（3）收集和整理做過的錯題，選擇中考真題及時訓練。寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。借此了解中考命題范圍、相關題型，并制作錯題本，及時糾錯。

（4）有選擇地進行“家教”或輔導班輔導。在找出薄弱環節后，根據實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或輔導班補習，但別過分依賴。對成績好的學生，可以找些名校、名老師的輔導班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

高一

★ 高一寒假該怎么過？

高一是高中學習的最重要階段，是決定將來升學的關鍵。剛升入高中的你，可能高一上學期還在適應中度過，面對已經流走一半的時間，我們該怎么辦？高一的下學期是怎樣的？這個寒假我們該怎么過？ ★ 寒假提前預習，領先第一！

如果說高一上學期的學習是“牛刀小試”，那么高一下學期的學習則是高中階段第一個分水嶺！數理化學科都在高一上學期的基礎上繼續加深。以化學為例，元素周期表從某種程度上是檢驗一個人是否真正學懂化學的試金石，而這部分內容，在高一下學期將和大家見面。數學、物理在知識內容和知識難度上也都會有不同程度的拓展和加深。語文、英語更是積累的重要時期，很多優秀的理科學生，到了高考前才發現語文英語偏科的致命后果，學好語、英需要循序漸進，所以高一階段的積累對于文科生也相當重要。★ 寒假怎么學才能領跑高一呢？

1．復習上學期知識的重點難點，幫助學生夯實基礎，查漏補缺，并在鞏固強化的基礎上拓展知識的寬度和難度。

2．提前預習下學期的新知識，使學生提前了解知識要點，做好知識過渡和能力鋪墊，從而使學生能在學校的學習領先一步，繼而步步領先。

3．傳授學生高效的學習方法和培養自主學習能力，特別注重方法的點撥，幫助學生在思路、方法上取得突破。

4．幫助學生調整心態，克服懶惰和缺乏緊迫感心理，盡快適應和進入下學期的學習。

★ 精華學員的經驗證明：

“精華的宋老師講課思路敏捷，相比我們學校的老師會超前講許多知識，我認為這樣很好，在精華的學習好像一次系統的提前預習，留下些許小問題到課堂上再解決，使得在學校的課堂不再摸不著頭腦。”

——高一物理班 包 晗

“齊老師上課很認真，很負責，講題很細致，善于歸納總結我在學校所學不到的‘傻瓜’方法與技巧。并且他的解題思路和過程都很精明高深，是常人想不到的。學案不錯，涉及類型廣，各個都滲透了很多重要的知識點。”

——高一數學班 李 義

“他（劉廷閣老師）能夠把書本概念細化，在我們能接受的范圍內適當延伸。”

——高一化學班 張天舒

高二

★ 這個混亂的高二，寒假能否終結？

去年的今天，我們是高一新生；

今年的今天，我們在高二轉折；

明年的今天，我們離高考七個月。

在這個寒假，我們最該做什么？

★ 寒假提前預習，領先第一！

一、是時候行動起來了！

眾所周知，高二學年由于承載知識量大，難度高，已成為決勝高考的“黃金期”。高二將學完高中知識的70%，這部分知識學得好與壞直接關系著高考的成敗，因此對于高二年級的學生來說這個學年意義非凡，第一，提醒你高考離你愈來愈近，你是時候有“千軍萬馬過獨木橋”的競爭壓力了；第二，經過一年多的高中生活，你已褪去了稚嫩的外衣，有了屬于自己的、屬于高中生應有的獨立的、自主的學習方法和學習習慣。如果，你的積淀不夠，告訴自己行動起來，該向夢想前進了！

二、弱科瘸腿，這是最后機會！

弱科影響成績、信心和狀態，對高三學生而言最致命。有弱科的同學務必不要把弱科帶到高三，否則弱科的存在會對高三復習造成極大沖擊。把弱科提前消滅在高二，是所有具有前瞻性同學的共識。很多同學回顧高考時也一直遺憾沒提前下定決心搞定弱科，以致高三復習受到惡劣影響。這個寒假，是最后機會！

★ 寒假怎么學才能領跑高二呢？

1．復習上學期知識的重點難點，幫助學生夯實基礎，查漏補缺，并在鞏固強化的基礎上拓展知識的寬度和難度。

2．提前預習下學期的新知識，使學生提前了解知識要點，做好知識過渡和能力鋪墊，從而使學生能在學校的學習領先一步，繼而步步領先。

3．傳授學生高效的學習方法和培養自主學習能力，特別注重方法的點撥，幫助學生在思路、方法上取得突破。

4．幫助學生調整心態，克服懶惰和缺乏緊迫感心理，盡快適應和進入下學期的學習。

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【咨詢電話】400-650-7766（由于報名人數較多，電話可能占線，請盡量去報名大廳咨詢）

【精華學員的經驗證明】寒假領先一步—開學處處領先!

高三

★ 新課改后的首屆高三，寒假我們浪費得起么？

天氣轉涼，寒假將至，對于高三的同學來說，這個冬天是非常重要的時期。高考是人生最大的一次轉折性考試，高考的成敗對一個人終生發展有著深遠影響。面對高中最后一個寒假，我們該如何度過？新課改后的首屆高三，寒假我們浪費得起么？

★ 高考決戰在即，高三寒假不言休

作為新課改下的首批高中生，我們歷經了新課改下的種種改變，總體反應今年高三是近幾年來底子最薄的一屆，之前我們因為適應新課改浪費了太多的時間，當寒假開始，我們離高考還有不到19周的時間，我們還有幾天可以浪費！切記：在新課改下，與其爭取同等條件下優先錄取，不如多考一分！

★ 寒假怎么學才能領跑高三呢？

1．復習上學期知識的重點難點，幫助學生夯實基礎，查漏補缺，并在鞏固強化的基礎上拓展知識的寬度和難度。

2．提前預習下學期的新知識，使學生提前了解知識要點，做好知識過渡和能力鋪墊，從而使學生能在學校的學習領先一步，繼而步步領先。

3．傳授學生高效的學習方法和培養自主學習能力，特別注重方法的點撥，幫助學生在思路、方法上取得突破。

4．幫助學生調整心態，克服懶惰和缺乏緊迫感心理，盡快適應和進入下學期的學習。

★ 精華學員的經驗證明：

“上胡老師的課，總覺得是一種享受。短短的兩個小時的課在快樂中度過，每一次上完，總讓我們大呼過癮，又或是不過癮。老師每一堂課都非常精彩，我想生動一詞不足以概括老師的課，而我們在這個過程中不斷進步。”

——高三語文班 楊 欣

“數學苗老師相當強悍！一些冷幽默讓冷清的課堂上增添了活力和笑聲，同時也讓我的數學成績立即提高。苗老師所教的一些小方法也讓我在解題時感到輕松、便捷。我為我的數學感到很是驕傲自豪。”

——高三數學班 何 康

“從語法開始，每一堂課宋老師不會要求我們做太多筆記，關鍵是聽明白、理解，細化成自己的東西，然后應用。這種學習方法我沿用到學校，很有效，因為總結出的完全是屬于自己的一套學習心得。還有她的閱讀、完型講解，同樣的，非常出色，方法獨特。”

——高三英語班 楊嘉怡

第四篇：初一語文

2013---2014學年（上）七年級語文第一次月考試卷

姓名 班級 座號

溫馨提示：認真審題，仔細答題，相信你一定能行！

一、積累與運用（28分）

1、給下列字注音或根據拼音寫漢字。（10分）

分 qí tān 瘓 樹杈（）訣別（）一霎（）時 徘 huí zí 妹 jǐ 角 沐（）浴 臉頰（）

2、下列詞語有錯別字的一項是（）（2分）

A.內疚 匿笑 形影不離 B.憔悴 攥著 不可抗拒 C.臉頰 禱告 各得其所 D.繁衍 爛漫 自做主張

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。B.他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.開展“每月少開一天車”的活動，可以使蕉城的空氣更加清新。

4、下列句子的標點符號使用正確的一項是（）（2分）A.我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

B.后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。

C.“哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準備的？”

5、對下列句子的描寫方法判斷錯誤的一項是（）（2分）A、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”(語言描寫)B、我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。(動作描寫)C、我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。（語言描寫）

6、當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是（）A當同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。” B、當你乘車被人踩了腳時，你說：“喂，怎么回事，沒長眼啊！” C、你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛！”

D、同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！”（2分）

7、下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當一組是（）（2分）（1）母親（）地點點頭，便去拿外套。

（2）看看三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的（）（3）學習上，我們如果不講究方法，只是一味地死記硬背，結果只可能是（）

A.信服 訣別 事倍功半 B.佩服 訣別 事半功倍 C.信服 永別 事倍功半 D.佩服 永別 事半功倍

8、根據釋義，寫出相應的成語（填寫序號）（2分）

A.各得其所 B.自作主張 C.絮絮叨叨 D.不可抗拒（1）每個人或事物都得到了合適的安頓。（）（2）說話啰嗦，來回反復地說。（）（3）任何力量都不能阻擋。（）（4）做事不與別人商量，擅自處置。（）

9、下列句子與上文銜接最恰當的一項是（）（2分）我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；-----------，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她 2 背上的加起來，就是整個世界。

A.兒子畢竟幼小，雖然很胖 B.兒子畢竟很胖，即使幼小 C.兒子盡管很胖，畢竟幼小 D.兒子雖然很胖，畢竟幼小 10．下面說法不正確的一項是（）（2分）

A.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統美德中尊老愛幼觀念的形象詮釋。

B.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

C.《金色花》主要寫了”我”四次變成金色花與母親嬉戲的情形，讓讀者感受到母子情深，感受到母子之愛。

二、填空（12分）

1、，志在千里。(《龜雖壽》)

2、開軒面場圃。(《過故人莊》)

3、《過故人莊》中“（）（）”兩句寫出了農村的優美風光。

4、（），還來就菊花。(《過故人莊》)

5、《繁星》《春水》是（）（作者）在印度詩人（）的《 》的影響下寫成的。

6、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?” 兄子胡兒曰：“（）。” 兄女曰：“（）”

7、母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，（），除了你（）。

三、課內閱讀（51分）

（一）、閱讀下面的文段，完成 1---5題。（14分)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋下列句中括號中的

2、詞（6分）

與人(期)行 太丘(舍)去 去后(乃)至 相(委)而去 尊君在(不)入門不(顧)

2、將下列句子翻譯成現代漢語（2分）（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮

3、找出友人被元方反駁前后神態變化的兩個詞。（2分）

4、元方是從哪兩個方面去反駁他父親的友人的？從中可知元方是個怎樣的孩子？（2分）

5、學習了本文你明白了什么道理？（2分）

（二）、閱讀下面的文字，完成6——10題（13分）

《無價的獎賞》

①當她猛然發現身邊的手提包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關乎“命門”的是海關進出口手冊和關稅證明的單據，一旦丟失，將給她所在的報關公司帶來巨額的經濟損失。

②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后，又心急如焚地雇來了三個人，讓他們舉著寫有“一萬元懸賞”的尋物牌，來回走動。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來說，有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她打開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。

③拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來挺精神的。民警悄悄告訴她：“這男孩在假期經常來廣場拾破爛，上次，他也說是撿到了提包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉來轉去，不一會提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動了粗。”民警看了看男孩又說：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細地盤問盤問，看看有什么破綻?”

④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿在沒有任何證據的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心。許是猜出了民警和她談論的內容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：“包是撿的，不是偷的。”

⑤她走上前去，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，也謝謝你。，”

⑥直到夜幕降臨，也沒有奇跡出現，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。

⑦等她從驚恐中回過神來，驚奇地發現，方便袋里競是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“贖回”的票據。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。

⑧除了現金，一切失而復得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當時很后悔把包給了他。今天下午，當我看到地上的提包時，我心情很復雜，但還是不由自主地撿起了它，怕失主著急呀!這次我得做得聰明點，于是先交上空包，投石問路。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會要的，其實，你已經給了我 6 比任何金錢都貴重的獎賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。

⑨她呆呆地站在夜色里，心動如潮，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。6.文章用一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現丟包的女士起什么作用?(2分)

7.請將男孩歸還女士丟失物件的兩個情節，按順序填人下列空格。(2分)

拾提包——()——()8.本文的環境描寫很好地烘托了人物的心理活動。請從文中任選一例，對此加以簡析。(3分)

9.認真研讀⑧段中男孩所留小紙條上的內容，自擬一道題目，給出答案。(3分)10.本文向我們傳達了一種積極的人生態度，請用一句話寫出你閱讀本文最深的一點感悟?(3分)

（（三）閱讀下面的文段，完成 1---5題（113分）①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我 8 身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒??”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

11、第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是（）（2分）A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復平靜的心態。

1

2、作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪兩方面?請結合全文概括歸納。（2分）

13、“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。（3分）

14、末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出一點情思。（3分）

15、文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。（3分）

四、作文（40分）

小孩子說“家”是媽媽柔軟的手，年輕人說“家”是粉紅色的玫瑰，中年人說“家”是心靈的港灣，老年人說“家”是黃昏湖邊的攙扶??在你的眼中“家”是什么？聯系自己的生活體驗，試以

“家”為話題寫一篇600字以上的作文，題目自擬。

答案頁

姓名 班級 考號 分數

一、積累與運用（23分）

1、＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿

2、＿＿

3、＿＿

4、＿＿ 5＿＿

6、＿＿

7、＿＿

8、＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿

9、＿＿

10、＿＿

二、填空（6分）

1、＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三（51分)

（一）1＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿ ＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

2、(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、4 5

（二）6

8、9、10

（三）11、12、14、15

四 作文

第五篇：初一語文預習

初一語文預習

聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。可見，培養自己良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，主動地獲取知識，才是真正重要的。

學會預習是培養自己良好學習習慣的重要一環，它不僅可以使我們預先知道要學的知識，并有目的地提前做好必要的準備，而且，在正式的學習中不至于手忙腳亂，感到時間不夠用，而是有的放矢，胸有成竹。如果能夠堅持進行課前預習，不僅能夠有效地提高課堂聽課效率，而且能夠培養自己的自學能力，那么學好語文就不是一件難事了。

預習就是學生預先自己學習將要聽講的功課。通過預習，做到初步了解課文，運用已有的知識解決一些自己能夠解決的新知識，為深入學習新課做好準備。預習的具體方法是：

1.拿到一篇新課文，首先快速默讀一遍，畫出生字和生詞，然后利用課文注釋或字典詞典掌握它們。做到生字要準確認讀，正確書寫，生詞要知道意思。

2.再讀課文，整體感知課文內容。看看這篇課文的主要內容是什么？作者是怎樣寫的？作者為什么要寫這篇文章等等。

3.標出每段的序號，了解各段的內容，并運用小學學過的方法給文章劃分段落層次，歸納段落大意，了解課文的思想內容。

4.看課后的思考題。能做的獨立完成，有問題的留著課堂上解決。

5.找出重點的段落和精彩、關鍵的詞句，反復誦讀，體會、理解。

6.思考文章的思想內容、寫作方法、遣詞造句等等。

7.把自己在預習中遇到的問題和產生的疑問記下來，課堂上同老師和同學一塊探討。