第一篇：幼兒園小班常規管理細則

幼兒園小班常規管理細則

一、來園活動 A：幼兒常規活動

1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

2．能接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。4．學習雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區游戲。

5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。

B：對教師要求：

1.開窗通風，讓室內空氣流通、光線充足。2.做好室內外清潔衛生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續，檢查幼兒外套，帽子的放置。4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫取得聯系。5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務性勞動。6.清點人數，作好點名記錄。

7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。8．準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

二、盥洗活動 A：幼兒常規活動

1.能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。

4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

B：對教師的要求

1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

三、飲食、飲水活動： A：幼兒常規活動 1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。有些我也不懂，如什么叫“小手開花”

2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。【等一下看大班的時候，是否需要使用筷子。一般都不會讓孩子使用筷子的】

3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。其實在家里，是否也應當這樣要求呢？ 4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。7.自己取水喝水，學會排隊等待。

8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。

B：對教師的要求：

1.餐前組織安靜活動。

2.組織盥洗，指導用正確的方法盥洗。3．清潔消毒餐桌，準備餐具。

4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養，培養幼兒良好的飲食習慣。

5．根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”。這個引導語不錯沒有傾向性 6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

7．組織幼兒餐后散步、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。引導用語一般是正面的引導。把不可以，變為我們可以?? 8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。有些簡單的工作可以安排孩子做

四、睡眠活動： A：幼兒常規活動

1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。我聽很多助教媽媽說，去了以后在這個環節，最需要人幫助了

4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。---------這是傳統幼兒園的要求蒙氏相對寬松

B：對教師的要求：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。

2．指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。想象一下，給20個孩子穿衣服，是什么場景？ 3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發。7.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

五、游戲活動 A：幼兒常規活動 1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。3.學習物歸原處。

B：對教師的要求

1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛生的游戲材料與玩具

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。

3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。

4.每周定期清潔消毒玩具。4.每周定期清潔消毒玩具。

六、戶外活動 A：幼兒常規活動

1.積極參加各種體育活動。2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動；

3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。B：對老師的要求：

1.注意活動場地和運動器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發生，若發生意外立即報告并妥善處理。

4.根據幼兒身體素質、季節特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。6.對體弱兒童注意觀察護理。

七、教育活動 A：幼兒常規活動

1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。【這是小班，好像不應該教握筆】

2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言。3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。【這兩條其實很難，應該有專門的訓練，】 5.不把學習用品等放入口中。

B：對老師的要求：

1．選擇好合適的教學內容和生動有趣的教學方式，能吸引幼兒的注意力。

2．能根據幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。

3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。5.教具、學具等材料安全無毒。

6.注意讓幼兒安全地學玩具操作，避免造成外傷。7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

八、社會實踐活動 A：幼兒常規活動

1.在教師帶領下，排隊走路、遵守規則。

2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。

3.按要求統一行動，不遠離集體，不單獨活動。4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

B：對老師的要求：

1.有目的有計劃地帶領幼兒外出活動。

2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。5.外出活動中經常清點人數，確保無幼兒走失。

九、離園活動 A：幼兒常規活動

1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛生。

B：對老師的要求： 1.組織好幼兒安靜活動

2．收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛生。

6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環境衛生。7．整理活動室環境衛生，按要求做好清潔消毒工作。8．檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜安全。

第二篇：幼兒園小班常規管理

小班常規的管理

一、生活活動常規

（一）來園活動： A：幼兒常規活動

1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

2．能接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。4．學習抹桌椅、雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區游戲。5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。B：對教師要求：

1.開窗通風，讓室內空氣流通、光線充足。2.做好室內外清潔衛生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續，檢查幼兒外套，帽子的放置。4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫取得聯系。5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務性勞動。6.清點人數，作好點名記錄。

7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。8．準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

（二）盥洗活動： A：幼兒常規活動

1.能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法，按照正確的順序進行盥洗活

動。

3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。

4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。B：對教師的要求

1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

（三）飲食、飲水活動： A：幼兒常規活動

1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。7.自己取水喝水，學會排隊等待，有序喝水。

8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。B：對教師的要求：

1.餐前組織安靜活動。

2.組織盥洗，指導用正確的方法盥洗。3．清潔消毒餐桌，準備餐具。

4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養，培養幼兒良好的飲食習慣。

5．根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：“你添飯了沒有？”。6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

7．組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。

8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。

（四）睡眠活動： A：幼兒常規：活動

1．保持寢室安靜，自己能在床鋪前有序的穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。3.起床時，在教師的幫助下自己穿好衣服、鞋襪。

4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。B：對教師的要求：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。

2．指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發。

7.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

（五）離園活動： A：幼兒常規活動：

1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛生。B：對老師的要求：

1.組織好幼兒安靜活動

2．收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛生。6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環境衛生。7．整理活動室環境衛生，按要求做好清潔消毒工作。8．檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜安全。

二、游戲活動常規

（一）室內活動： A：幼兒常規活動

1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。3.學習物歸原處。

B：對教師的要求

1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛生的游戲材料與玩具。

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。

3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。4.每周定期清潔消毒玩具。

（二）戶外活動： A：幼兒常規：活動

1.積極參加各種體育活動。

2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動；

3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。B：對老師的要求：

1.注意活動場地和運動器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發生，若發生意外立即報告并妥善處理。

4.根據幼兒身體素質、季節特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。6.對體弱兒童注意觀察護理。

三、教育活動常規

（一）校內活動：

A：幼兒常規活動

1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

2.能集中注意力參與活動，學會分享，學會動手、動口、動腦。3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。4．能勇敢、自信的表達自己想要說的事。5．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。6．不把學習用品等放入口中。

7．能保持穩定注意的時間為5~10分鐘。8.會模仿老師的動作。B：對老師的要求：

1．選擇好合適的多種教學內容和生動有趣的教學方式，能吸引幼兒的注意力。

2．能根據幼兒年齡特點控制好時間（5~10分鐘），避免幼兒大腦疲勞。3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。5.教具、學具等材料安全無毒。

6.注意讓幼兒安全地學玩具操作，避免造成外傷。7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

8.讓幼兒有充分的動口、動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。

（二）校外活動： A：幼兒常規：活動

1.在教師帶領下，排隊走路、遵守規則。

2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。

3.按要求統一行動，不遠離集體，不單獨活動。4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。B：對老師的要求：

1.有目的有計劃地帶領幼兒外出活動。

2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。5.外出活動中經常清點人數，去包無憂而走失。

第三篇：幼兒園小班常規管理要求

幼兒園小班常規管理要求

常規方面

大家都知道，幼兒園是培養幼兒良好行為習慣的重要階段，在大、中、小這三個年齡班中，小班階段又是基礎的基礎。所以本學期在做好保教工作的同時，重點仍然放在常規培養上！同時還將品德教育滲透在一日生活的各個環節中，具體實施如下：

1、入園后主動向老師小朋友問早，能自己脫疊外套，并擺放到固定的位置！

2、晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。（嘗試用英英語來說）

3、進餐時我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不走思、不東張西望，用游戲：“變變變” 鼓勵幼兒吃飽、吃好、不挑食！（比如說：今天吃胡蘿卜，小朋友們就變成小兔子，看哪個小兔子吃蘿卜吃的好）！飯后能收拾餐具及桌上的殘渣！搬小椅子坐在指定位置！

4、聽音樂信號分組如廁，并根據教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外！

5、能認識自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊打水！排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！

6、戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，上下樓時撒開手、不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規則！

7、午睡前能輪流幫小朋友鋪被子，自己將外套和外褲脫疊整齊放在小椅子上！獨立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺！起床后，幼兒在老師的指導下整理床鋪，并放到規定的位置！自己穿外套和外褲，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等！

8、角區活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動結束后能將玩具收拾整齊！

9、離園這個環節是孩子們最浮躁的時候，我們采取（每天學一首古詩，或是學說一句簡單的英語，或是做一個游戲等等，組織幼兒不吵鬧，安安靜靜等父母來接！

中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

第四篇：幼兒園小班常規管理細則

幼兒園小班常規管理細則

一、來園活動

A：幼兒常規活動

1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

2．能接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3．不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。

4．學習雙手輕拿輕放小椅子，愿意進區游戲。

5．玩桌面游戲時，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。

B：對教師要求：

1.開窗通風，讓室內空氣流通、光線充足。

2.做好室內外清潔衛生工作。

3.接待幼兒，與家長做好交接手續，檢查幼兒外套，帽子的放置。

4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時與保健醫取得聯系。

5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務性勞動。

6.清點人數，作好點名記錄。

7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．準備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時有溫開水喝。

二、盥洗活動

A：幼兒常規活動

1.能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。

2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。

3.飯前、便后、手臟時能主動洗手。4.大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。

5.盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

B：對教師的要求

1．指導幼兒進行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節約用水。

4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5.盥洗后及時清洗廁所、水池，消毒毛巾。

6.保持地面干爽、防滑。

三、飲食、飲水活動：

A：幼兒常規：活動

1.餐前能先輕輕轉好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。

2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。

4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。

7.自己取水喝水，學會排隊等待。

8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。

B：對教師的要求：

1.餐前組織安靜活動。

2.組織盥洗，指導用正確的方法盥洗。3．清潔消毒餐桌，準備餐具。

4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養，培養幼兒良好的飲食習慣。

5．根據幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導語：你添飯了沒有？。

6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

7．組織幼兒餐后散布、文學藝術欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。

8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。

四、睡眠活動：

A：幼兒常規：活動

1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。

3.起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。

4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。

B：對教師的要求：

1.提供安靜、通風、整潔的睡眠環境。

2．指導、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

4.隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。

6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發。

7.等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。

五、游戲活動

A：幼兒常規活動

1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

3.學習物歸原處。

B：對教師的要求

1.為幼兒準備安全無毒、清潔衛生的游戲材料與玩具。

2.加強安全教育，引導幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。

3.指導幼兒學習自己收拾玩具、清理場地。

4.每周定期清潔消毒玩具。

六、戶外活動

A：幼兒常規：活動

1.積極參加各種體育活動。

2.遵守戶外活動紀律，在指定范圍活動；

3．能按老師的口令做相應的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。

B：對老師的要求：

1.注意活動場地和運動器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發生，若發生意外立即報告并妥善處理。

4.根據幼兒身體素質、季節特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。

5.提醒幼兒注意安全，進行自我保護。

6.對體弱兒童注意觀察護理。

七、教育活動：

A：幼兒常規活動

1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

2.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發言。

3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動，不影響別人。

5.不把學習用品等放入口中。

B：對老師的要求：

1．選擇好合適的教學內容和生動有趣的教學方式，能吸引幼兒的注意力。

2．能根據幼兒年齡特點控制好時間，避免幼兒大腦疲勞。

3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護幼兒聲帶。

5.教具、學具等材料安全無毒。

6.注意讓幼兒安全地學玩具操作，避免造成外傷。

7．提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。

八、社會實踐活動：

A：幼兒常規：活動

1.在教師帶領下，排隊走路、遵守規則。

2.外出活動能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動，不亂走動等）。

3.按要求統一行動，不遠離集體，不單獨活動。

4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

B：對老師的要求：

1.有目的有計劃地帶領幼兒外出活動。

2．事先安排好線路，實地考察，準備好應急預案。

3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時時提醒幼兒自我保護。

5.外出活動中經常清點人數，去包無憂而走失。

九、離園活動：

A：幼兒常規：活動

1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

2.能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。

3.在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。

4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛生。

B：對老師的要求：

1.組織好幼兒安靜活動

2．收好接送卡，認真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。

3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。

4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

5.要求家長及時離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛生。幼兒園小班常規管理細則-閱讀

6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環境衛生。

7．整理活動室環境衛生，按要求做好清潔消毒工作。

8．檢查水電安全，關鎖好門窗，做好防盜安全。

第五篇：幼兒園小班常規

幼兒園小班常規

在幼兒園中，對幼兒的常規教育是無出不在的，從幼兒進入園內開始，具體包括三方面含義：

（1）遵守各種活動和休息的時間及其順序的規定；（2）遵守一日生活各環節具體制度規定；

（3）遵守幼兒的一般行為規范的規定。大致上可以分成生活常規、教學常規、游戲活動常規三方面。幼兒園班級常規的建立，無論對于班級保教秩序，還是對于幼兒發展自身，都具有積極重要的意義。

孩子從小班入園直至大班離開幼兒園，無時無刻都需要常規的制約，尤其是小班幼兒行為能力差，更需要老師從一開始就培養幼兒的良好常規。因此，以下著重全面介紹培養小班幼兒常規的管理方法。

一、打好開學工作的第一仗

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時會哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴重的一般是二至三周，甚至個別特殊的有一個月左右。孩子在教室里面哭，有的媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，首先，孩子來一個抱一個，盡量不要家長進教室，有的家長不理解，過后一段時間再給家長解釋；然后，第一周的頭三天，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會到處亂跑，第四天開始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個印象，要坐座位。

二、利用標記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置

幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛入園，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設計標記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。此外，在不同的玩具柜上貼上相應的標記，以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應的擺放處。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩定多了。

三、建立良好的生活常規習慣，逐步引導幼兒學習自我的簡單的管理

1、肯定激勵法

對幼兒的良好品行和行為表現及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現，特別是對能夠自覺遵循常規的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養成行為習慣。

2、生活體驗欣賞法

生活體驗欣賞法是指經常組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，在活動達到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當幼兒能夠正確欣賞自我服務的勞動成果時，不僅會對生活常規教育要求產生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產生良好的心理體驗。

3、行為鞏固法

行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規進行檢查和評比，使其能夠在生活常規的制約下自覺養成良好生活常規和鞏固已經形成的良好行為習慣的教育方法。在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當的激勵手段來促進幼兒堅持良好行為。行為鞏固法有定期檢查、評比、值日生活動等等。

4、故事引導法

引導法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規的典型，啟發幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養成良好行為習慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規教育可以產生較好的效果。如利用餐前小故事促進幼兒進餐常規，每次餐前，教師根據幼兒昨天的進餐情況或者是當日的食譜，自編一個相關的小故事，當然還少不了必要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。

5、示范、模仿法

在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如在學習折的常規時，采用“變魔術”的形式，先教幼兒擦完嘴巴后，再將正方形的手絹折成小正方形。請幼兒模仿 做法，一會兒就學會了折手絹。在進行點名這一常規上，請能力比較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。

6、兒歌的妙用

兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，經常使用兒歌可引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。如在洗手的時候，邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。”洗臉時念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗洗小鼻子，看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。在吃飯前，利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好小勺子，左手扶助小飯碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最最快。”總而言之，教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。

7、在游戲中學習、練習

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。如組織幼兒玩“找朋友”的游戲，在老師的引導下認識自己的毛巾標記，并反復找出自己的標記，找自己的標記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標記，學會用自己的杯子和毛巾。如智力游戲“猜猜我是誰”，加深幼兒對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。再如：開學初，往往小班的孩子玩了玩具后容易亂扔、亂放，如果教師包辦代替，替幼兒收拾玩具，勢必違反了《綱要》中“避免不必要的管理行為”，作為教師應放手讓幼兒自己學習逐步進行自我的管理。此時，可采取“送玩具回家”的游戲，當幼兒玩了玩具后，在收拾玩具時，就說：“小朋友，送玩具回家了。”通過的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規習慣。

8、個別教育

教師要根據不同孩子的不同情況有針對性進行教育。我們班上有名幼兒叫陳昱錦的小朋友，睡覺時總有個壞習慣，就是手里要拿著奶奶的衣服腳上還要翹一個大枕頭才能入睡。經詢問才知道，從孩子出生開始手里就一和奶奶睡，顯然表現了他對奶奶的依賴和想念，不時地聞它的氣味。到了幼兒園以后，她的媽媽要求教師改掉她們的壞習慣。開始時。我們不讓他拿那件衣服，他中午簡直無法入睡，后來。有一天我對對他說，奶奶的衣服被老鼠吃掉了，我把他們的他的大枕頭也藏起來，漸漸地，他們改掉了這個壞毛病。午睡中，小班的孩子是容易尿床的，如不及時提醒愛尿尿的孩子解小便，孩子尿床后也很容易生病，給我們也帶來工作的不便。在經過開學一、二周的觀察后，我就把自己觀察到的情況和家長的調查情況結合起來，中午提醒孩子解小便。細心地做好這一工作，午睡環節就順利地度過。

9、做個“勤”老師也能促常規

小班的幼兒雖然已有了初步的規則意識，但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規則，會給老師的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動當發現幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規則為止。

總之，管理班級常規的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規管理。