第一篇：汽車機械基礎教案-22章_第2節(jié)

【課題】離合器的類型及其在汽車中的應用 【教學目標】

1．熟悉離合器的常見類型。

2．掌握常用離合器的結(jié)構(gòu)特點和工作原理。

3．熟悉常見離合器的適用場合，并能熟悉離合器在汽車中的應用。【教學重點、難點】

教學重點：常見離合器的類型及應用。教學難點：常用離合器的結(jié)構(gòu)特點和工作原理。【教學媒體及教學方法】

本課主要通過講授與投影儀相結(jié)合的方法進行講學。【課時安排】

2課時 【教學建議】

授課過程中，注意各離合器的對比，同時，以教材內(nèi)容為主，結(jié)合實例進行講解。【教學過程】 ? 導入

上節(jié)講了聯(lián)軸器，但聯(lián)軸器一旦聯(lián)好，要讓兩軸動力切斷是不方便的。而離合器卻能實現(xiàn)這些功能。這一節(jié)就來學習離合器的相關(guān)知識。? 新授

第二節(jié) 離合器的類型及其在汽車中的應用

在汽車傳動系中，離合器直接與發(fā)動機相連，并在發(fā)動機與變速器之間。

對離合器的基本要求

▲ 分離、接合迅速，平穩(wěn)無沖擊，分離徹底，動作準確可靠； ▲ 結(jié)構(gòu)簡單，重量輕，慣性小，外形尺寸小，工作安全，效率高； ▲ 接合元件耐磨性好，使用壽命長，散熱條件好； ▲ 操縱方便省力，制造容易，調(diào)整維修方便。

一、離合器的類型及應用 1．牙嵌離合器

結(jié)構(gòu)：由端面帶牙的固定套筒、活動套筒、對中環(huán)組成。

工作原理：從動半離合器3用導向平鍵或花鍵與軸聯(lián)接，另一半離合器1用平鍵與軸聯(lián)接，對中環(huán)2用來使兩軸對中，滑環(huán)4可操縱離合器的分離或接合。利用操縱桿移動滑環(huán)，實現(xiàn)兩套筒的結(jié)合與分離。

特點:牙嵌式離合器是利用接合元件的嚙合來傳遞轉(zhuǎn)矩，其主要特點是：結(jié)構(gòu)簡單，外廓尺寸小，能傳遞較大的轉(zhuǎn)矩，可保證主、從動軸同步傳動；但嚙合元件為剛性嚙合，有沖擊。因此，這種離合器一般僅能在停車或轉(zhuǎn)速差很小時接合或分離。

2．圓盤摩擦片離合器 1）單片式摩擦離合器

結(jié)構(gòu)：由固定圓盤

1、活動圓盤

2、滑環(huán)組成。

工作原理：移動滑環(huán)，可實現(xiàn)兩圓盤的結(jié)合與分離，靠摩擦力帶動從動軸轉(zhuǎn)動。

優(yōu)點：

1.在任何轉(zhuǎn)速條件下兩軸都可以進行結(jié)合； 2.過載時打滑，起保護作用； 3.結(jié)合平穩(wěn)、沖擊和振動小

缺點：結(jié)合過程中不可避免出現(xiàn)打滑，引起磨損和發(fā)熱； 2）多摩擦片式離合器

結(jié)構(gòu)特點：多個摩擦片疊加在一起；

工作原理：移動滑環(huán)，通過杠桿作用，壓緊或放松磨擦片，來實現(xiàn)兩軸的結(jié)合與分離。

二、離合器在汽車中的應用 ? 小結(jié)

作總結(jié)時，注意各種離合器性能及應用場合的對比。? 作業(yè)：

見《汽車機械基礎學習指導與練習》146頁：

（四）簡答題4、5、6

第二篇：汽車機械基礎教案-08章_第2節(jié)

【課題】液壓傳動的幾個基本概念 【教材版本】

崔振民 張讓莘.教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材——汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

理解液壓傳動的壓力、流量、流速、液阻、壓力損失、流量損失等概念。【教學重點、難點】

教學重點：基本概念。教學難點：基本概念的表述。【教學媒體及教學方法】

本課主要通過講授與投影儀相結(jié)合的方法進行講學。使用的圖片及表格：

【課時安排】

1課時 【教學建議】

授課過程中，以教材內(nèi)容和PPT為主線，結(jié)合實例進行講解。【教學過程】

? 導入

前面已對液壓傳動有了大概的了解，下面首先介紹幾個常用的基本概念。? 新授

第二節(jié) 液壓傳動的幾個基本概念

一、壓力

（一）液體的靜壓力

（二）壓力的傳遞

（三）液壓系統(tǒng)的額定壓力

二、流量與流速

（一）流量

（二）流速

三、液阻和壓力損失

四、流量損失 ? 小結(jié)

總結(jié)時，注意各基本概念的理解記憶。? 作業(yè)：

見《汽車機械基礎學習指導與練習》47頁：

（四）簡答題 6、7、8

第三篇：汽車機械基礎教案-04章

【課題】平面任意力系 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解平面任意力系向一點簡化的方法、熟練掌握平面任意力系平衡條件及平衡方程的應用。

2．能力目標：具備熟練計算平面任意力系作用下簡單物體平衡問題的能力。3．情感目標：由特殊到一般，對事物全面的認識，使學生有一種登泰山小天下之感。

【教學重點、難點】

教學重點：平面任意力系平衡條件及簡單物體平衡。教學難點：平面任意力系平衡條件及簡單物體平衡。【教學媒體及教學方法】

使用教材第四章及相應的多媒體素材。

本章內(nèi)容有兩部分，第一部分內(nèi)容主要是理論推導，可采用講授法、課堂討論和練習法等教學方法。第二部分內(nèi)容可采用講授法及練習法。分析講解一定要透徹，而在例題講解時，每個步驟都要圍繞所求選取研究對象，列相應方程。【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動，尤其聯(lián)系工程實際使學生

能推廣到解決每一類平衡問題的思路與方法。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們已學習了兩類平衡問題，可以說已經(jīng)掌握了靜力學中的平衡問題的解決方法及其步驟（師生可大聲講出來）。現(xiàn)在我們在此基礎上，推廣到一般平衡問題——平面任意力系的平衡。

二、新授（75分鐘）

1．平面任意力系向一點簡化（40分鐘）

教師分析講解：平面任意力系向任一點Ｏ簡化，其一般結(jié)果為作用在簡化中心Ｏ的一個力和一個力偶，這個力等于該力系的主矢作用于簡化中心Ｏ。這個力偶的矩等于該力系對于點Ｏ的主矩。

學生復習：力的平移定理、主矩、主矢。2．平面任意力系的平衡條件和平衡方程（35分鐘）

教師分析講解：平面任意力系平衡的必要充分條件是：力系的主矢和對于任一點的主矩都等于零。平衡方程為：

?F?0???F?0? ?m(F)?0??xY0i學生復習：畫受力圖、列方程、解方程組。在黑板上做練習，互相糾錯。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如平面任意力系的判斷、簡化中心的選取對計算的影響、主矩和主矢與原力系的等效性等。

最后小結(jié)主矩、主矢和計算及求解平面任意力系平衡問題的一般方法步驟及注意事項。最后簡單總結(jié)或比較幾種平衡問題。

作業(yè)

學習指導中第四章后習題中：(一)填空題1．

2、（二）選擇題、（三）判斷題1．

3、(四)簡答題、(五)計算題1．3。

第四篇：汽車機械基礎教案-第一篇(工程力學)

【課題】第一章 靜力學基礎 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：通過本章內(nèi)容的學習，明確力、平衡、剛體和約束等重要概念；掌握靜力學四個公理及其推論所概括的力的基本性質(zhì)；了解各種常見典型約束的性質(zhì)，會正確表示典型約束的約束反力。

2．能力目標：通過講解與練習，初步學會對物體進行受力分析的方法，能正確畫出研究對象的受力圖；通過學習逐步建立工程的觀點。3．情感目標：通過聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習力學的興趣。【教學重點、難點】

教學重點：力、剛體、平衡的概念；基本公理；受力分析及畫受力圖。教學難點：約束類型及約束反力分析；受力分析及畫受力圖。【教學媒體及教學方法】

教師可在課堂講授或答疑時進行啟發(fā)式教學、提問和引導，使學生掌握并深入理解基本內(nèi)容。為了更好地提高教學質(zhì)量，建議在教學過程中某些內(nèi)容可以采用教具、模型、掛圖、演示，實驗，以及采用電化教學手段等。在條件許可的情況下，還可進行現(xiàn)場參觀教學，使學生能將簡單的實際問題與課程抽象模型相聯(lián)系。如本章中在講述鉸鏈約束時，最好利用模型和教具進行演示，以增加學生的感性認識。本章重要的基本概念較多，并且這些概念在以后各章中要反復運用，所以應使學生加深理解。講解的習題中，綜合分析和較難的不宜過多，不宜過分強調(diào)工種專業(yè)，但可適當有所側(cè)重。通過練習，讓學生熟練掌握受力圖的畫法。

【課時安排】

3課時（135分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）、教具、模型、掛圖。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動，尤其聯(lián)系工程實際使學生積極地參與到教學活動中來。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

上中學時，在物理課中我們學習過力學，現(xiàn)在我們又來學習力學。但此力學非彼力學。介紹物理中學習過的力學與理論力學中的相同點與不同點。

二、新授（120分鐘）

1．力的概念（15分鐘）

教師分析講解：力是物體間相互的機械作用。

教師演示：以相互作用明顯的，如輪滑、武術(shù)、射擊等為例。2．剛體的概念（5分鐘）

教師分析講解：剛體，是指在任何力的作用下都不發(fā)生變形（或者說其內(nèi)任意兩點間距離保持不變）的物體。

學生復習：與質(zhì)點比較。

教師演示：后面將要學到的變形體。3．平衡的概念（5分鐘）

教師分析講解：物體的平衡是物體相對于地面處于靜止或作勻速直線運動的狀態(tài)。

學生復習：平衡是相對的，而運動是絕對的。用哲學的觀點分析問題。4．靜力學基本公理（25分鐘）

教師分析講解：四個公理的內(nèi)容、適用范圍及推論，重點是應用。學生復習：聯(lián)系實際。5．約束與約束反力（30）

教師分析講解：四種約束的定義、簡化表示、其約束反力的表示方法及一般求解方法。

學生復習：進行對比，并進一步掌握約束反力的類型判斷。6．物體的受力分析和受力圖（40）

教師分析講解：受力分析的定義，通過例題說明畫受力圖的步驟，特別是其注意事項。

學生練習：在黑板上做練習，互相糾錯。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師可提出一些問題，如中學力學與理論力學的不同與相同點。也可由學生提出問題展開。

在布置作業(yè)前，可簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。指出需要注意的問題，并可請學生根據(jù)所學內(nèi)容，分析一些工程實際。

作業(yè)

學習指導中第一章后習題中：(一)填空題1．3．

5、（二）選擇題2．4．

6、（三）判斷題、(四)簡答題1．

3、(五)作圖題1．（a）(c)、3（2）。

【課題】第二章平面匯交力系 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解平面匯交力系合成的幾何法及平衡的幾何條件，能熟練計算力在坐標軸上的投影，掌握合力投影定理，掌握平面匯交力系合成的解析法及平衡的解析條件。

2．能力目標：通過講解與練習，具備運用平衡方程熟練求解簡單的平面匯交力系平衡問題的能力。

3．情感目標：通過學習，使學生迅速進入到解決理論力學中最廣泛的平衡問題中去，享受到成功的樂趣。【教學重點、難點】

教學重點：合力投影定理及平面匯交力系平衡方程的應用。教學難點：平面匯交力系的合成與平衡——幾何法。【教學媒體及教學方法】

本章很多內(nèi)容是原理性方面的，如匯交二力合成的三角形法則（力多邊形法則）、合力投影定理及平面匯交力系平衡的條件等，因此在課堂講授或答疑時進行啟發(fā)式教學、提問、引導和演示，使學生掌握并深入理解原理本質(zhì)及適用條件，特別是注意事項。講解的習題應具有代表性，能夠舉一反三。

【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）及掛圖。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動，尤其聯(lián)系工程實際使學生能迅速接受解決平衡問題的思路與方法。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

在學習了靜力學基礎知識及具備了畫受力圖的能力后，我們就可以進入到理論力學的重要內(nèi)容----平衡問題的學習上來了。當然要解決平衡問題，首先要學習各種力系的合成。我們這一章就來學習習近平面匯交力系的合成與平衡。

二、新授（75分鐘）

1．力的合成（15分鐘）

教師分析講解：力的三角形法則及多邊形法則。

學生復習：力的平行四邊開公理。2．力在直角坐標軸上的投影（5分鐘）教師分析講解：投影概念、正負、表達式。

學生復習：投影與分力的區(qū)別與聯(lián)系，根據(jù)投影求力的方法。3．合力投影定理（5分鐘）

教師分析講解：合力在任一軸上的投影，等于各分力在同一軸上投影的代數(shù)和。

4．平面匯交力系合成的解析法（25分鐘）

教師分析講解：平面匯交力系的解析法就是用力在坐標軸上的投影，計算合力的大小，確定合力的方向。

5．平面匯交力系平衡的解析法（25）

教師分析講解：平面匯交力系平衡的解析條件是：力系中所有各力在兩個相互垂直的坐標軸上的投影的代數(shù)和都等于零。其平衡方程為：

?R?Rxy?0????0??

2?7?學生復習：畫受力圖、列方程、解方程組。學生練習：在黑板上做練習，互相糾錯。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如力在不同坐標軸上的投影、平衡方程的求解及答案。

最后小結(jié)求解平面匯交力系平衡問題的一般方法步驟及注意事項。作業(yè)

學習指導中第二章后習題中：(一)填空題1．

2、（二）選擇題、（三）判斷題1．2．

6、(四)簡答題1．

3、(五)作圖題2．3。

【課題】第三章 力矩與平面力偶系 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：明確力矩和力偶的概念，掌握力矩計算方法、合力矩定理及力矩平衡條件，掌握力偶的等效性質(zhì)，了解平面力偶系的合成方法，掌握平面力偶系平衡條件，掌握力的平移定理。

2．能力目標：具備運用平衡方程熟練求解力偶系平衡問題的能力。3．情感目標：使學生從喜歡平面匯交力系平衡問題到喜歡所有平衡問題及其應用到的基本理論。【教學重點、難點】

教學重點：力矩和力偶的概念、掌握平面力偶系平衡條件及應用。教學難點：力矩和力偶的概念、力的平移定理。【教學媒體及教學方法】

使用教材第三章及相應的多媒體素材（如下圖）。

本章內(nèi)容主要有三部分，對每一部分內(nèi)容結(jié)合采用講授法、課堂討論及課堂練習等不同的教學方法。由于這些內(nèi)容概念多、原理多、計算多，分析講解一定要透徹，尤其是講解例題時，要注意適用條件，求什么，選取哪個構(gòu)件為研究對象，怎樣畫出正確的受力圖，什么情況下采用什么平衡條件，最后求解要細心。

【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動，尤其聯(lián)系工程實際使學生能迅速接受解決平衡問題的思路與方法。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

上一章我們學習了平面匯交力系的合成與平衡，已經(jīng)掌握了靜力學中最基本的平衡問題，其步驟（師生可大聲講出來）。現(xiàn)在我們在此基礎上，學習第二類平衡問題——平面力偶系的平衡。首先學習兩個概念：力矩及力偶。

二、新授（120分鐘）

1．力矩、力偶和力偶矩（15分鐘）

教師分析講解：力矩、力偶、力偶矩的概念和計算。包括大小、正負規(guī)定，特別是力偶的三要素及特性。

學生復習：選1、2名學生到黑板上畫出力對點之矩，標注力臂，寫出其表達式；畫出力偶，標注力偶臂，寫出其表達式。其他學生根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進行力矩和力偶矩的計算。

2．平面力偶系的合成與平衡條件（5分鐘）

教師分析講解：平面力偶系合成的結(jié)果仍是一力偶。因此力偶系的合成，就是求力偶系的合力偶矩；平面力偶系平衡的必要與充分條件是：力偶系中所有各力偶矩的代數(shù)和等于零。

學生復習：畫受力圖、列方程、解方程組。在黑板上做練習，互相糾錯。3．力的平移定理（5分鐘）

教師分析講解：作用在剛體上的力Ｆ，可以平移至剛體任一點Ｏ，但必須附加一力偶，此附加力偶的矩，等于原力Ｆ對新作用點Ｏ的矩。

學生復習：通過一些實例，利用畫圖學習附加力偶及其計算，在教師指導下避免出錯，并理解其重要意義。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如力的作用效果（區(qū)分平動與轉(zhuǎn)動效果）、度量與力偶的作用效果與度量等。

最后小結(jié)幾個重要概念和計算及求解平面力偶系平衡問題的一般方法步驟及注意事項。

作業(yè)

學習指導中第三章后習題中：(一)填空題3．5．

6、（二）選擇題、（三）判斷題、(四)簡答題

3、(五)作圖題1．3。

【課題】平面任意力系 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解平面任意力系向一點簡化的方法、熟練掌握平面任意力系平衡條件及平衡方程的應用。

2．能力目標：具備熟練計算平面任意力系作用下簡單物體平衡問題的能力。3．情感目標：由特殊到一般，對事物全面的認識，使學生有一種登泰山小天下之感。

【教學重點、難點】

教學重點：平面任意力系平衡條件及簡單物體平衡。教學難點：平面任意力系平衡條件及簡單物體平衡。【教學媒體及教學方法】

使用教材第四章及相應的多媒體素材。

本章內(nèi)容有兩部分，第一部分內(nèi)容主要是理論推導，可采用講授法、課堂討論和練習法等教學方法。第二部分內(nèi)容可采用講授法及練習法。分析講解一定要透徹，而在例題講解時，每個步驟都要圍繞所求選取研究對象，列相應方程。【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動，尤其聯(lián)系工程實際使學生能推廣到解決每一類平衡問題的思路與方法。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們已學習了兩類平衡問題，可以說已經(jīng)掌握了靜力學中的平衡問題的解決方法及其步驟（師生可大聲講出來）。現(xiàn)在我們在此基礎上，推廣到一般平衡問題——平面任意力系的平衡。

二、新授（75分鐘）

1．平面任意力系向一點簡化（40分鐘）

教師分析講解：平面任意力系向任一點Ｏ簡化，其一般結(jié)果為作用在簡化中心Ｏ的一個力和一個力偶，這個力等于該力系的主矢作用于簡化中心Ｏ。這個力偶的矩等于該力系對于點Ｏ的主矩。

學生復習：力的平移定理、主矩、主矢。2．平面任意力系的平衡條件和平衡方程（35分鐘）

教師分析講解：平面任意力系平衡的必要充分條件是：力系的主矢和對于任一點的主矩都等于零。平衡方程為：

?F?0???F?0? ?m(F)?0??xY0i學生復習：畫受力圖、列方程、解方程組。在黑板上做練習，互相糾錯。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如平面任意力系的判斷、簡化中心的選取對計算的影響、主矩和主矢與原力系的等效性等。

最后小結(jié)主矩、主矢和計算及求解平面任意力系平衡問題的一般方法步驟及注意事項。最后簡單總結(jié)或比較幾種平衡問題。

作業(yè) 學習指導中第四章后習題中：(一)填空題1．

2、（二）選擇題、（三）判斷題1．

3、(四)簡答題、(五)計算題1．3。

【課題】第五章 摩擦 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解滑動摩擦的概念,明確靜滑動摩擦力、最大靜滑動力和動滑動摩擦力的概念，理解滑動摩擦定律，理解摩擦角的基本概念和自鎖現(xiàn)象，了解滾動摩擦的概念。

2．能力目標：具備解決考慮摩擦時簡單物體平衡問題的能力。

3．情感目標：由抽象到具體，使學生對事物有一個全面的認識，使學生能把從書本上學到的東西更快地用到實際中去，能真正地解決工程實際問題。【教學重點、難點】

教學重點：摩擦力概念和計算、滑動摩擦定律、考慮摩擦時的平衡。教學難點：摩擦角、自鎖。【教學媒體及教學方法】

使用教材第五章及相應的多媒體素材（如下圖）。

本章內(nèi)容有四部分，第一、二部分內(nèi)容主要是基本理論，可采用講授法、課堂討論等教學方法。第三部分內(nèi)容可采用講授法、課堂討論及練習法等教學方法。第四部分采用講授法、課堂討論等教學方法。在例題講解時，可與不考慮摩擦時的平衡問題比較。

【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。在考慮摩擦時，使我們分析的問題更接近于真實的工程實際，我們的計算結(jié)果也更能反映工程實際。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們已學習了兩類平衡問題，可以說已經(jīng)掌握了靜力學中的平衡問題的解決方法及其步驟（師生可大聲講出來）。現(xiàn)在我們在此基礎上，推廣到一般平衡問題——平面任意力系的平衡。

二、新授（75分鐘）

1．滑動摩擦（20分鐘）

教師分析講解：滑動摩擦的概念、滑動摩擦定律、摩擦力計算。

學生復習：約束反力、三種情況下的摩擦力的比較及相應計算方法。2．摩擦角、自鎖（20分鐘）

教師分析講解：摩擦角及自鎖的概念、摩擦角與靜摩擦系數(shù)的關(guān)系、自鎖條件。

學生復習：最大靜摩擦力。3．考慮摩擦時的平衡問題（25）

教師分析講解：平衡方程與前述幾種力系的平衡方程相同，只是要增加摩擦力補充方程，方程個數(shù)與摩擦力個數(shù)相同。

學生復習：臨界與非臨界平衡狀態(tài)。4．滾動摩擦概念（10）

教師分析講解：滾動摩擦、滾動摩擦力偶（矩）、滾動摩擦系數(shù)。學生復習：滾動摩擦的意義。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如摩擦力是一種怎樣特殊的約束反力、自鎖正反兩方面的應用、判斷物體處于的平衡狀態(tài)類型的方法等。

小結(jié)求解考慮摩擦時物體平衡問題的一般方法步驟及注意事項，特別是其中列補充方程的方法。

作業(yè)

學習指導中第四章后習題中：(一)填空題1．

4、（二）選擇題、（三）判斷題1．

2、(四)簡答題

1、(五)計算題。

【課題】第六章 剛體定軸轉(zhuǎn)動 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：掌握定軸轉(zhuǎn)動剛體角速度（轉(zhuǎn)速）、角加速度、線速度的計算及它們之間的關(guān)系，了解轉(zhuǎn)動慣量概念及轉(zhuǎn)動動力學方程的意義，掌握功率、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩之間的定量關(guān)系，明確機械效率的概念。

2．能力目標：使學生初步具備解決衡量機器性能的能力。

3．情感目標：從受力到做功到功率，按照認識事物的規(guī)律，使學生逐步深入到事物的本質(zhì)，達到我們最終追求的目標——認識自然，改造自然。【教學重點、難點】

教學重點：角速度、線速度、轉(zhuǎn)矩的功率。教學難點：轉(zhuǎn)動動力學方程。【教學媒體及教學方法】

使用教材第六章及相應的多媒體素材。

本章內(nèi)容有四部分，第一、四部分內(nèi)容主要是基本概念及其計算，可采用講授法、課堂練習等教學方法。第二、三部分內(nèi)容是基本概念和基本理論，可采用講授法、課堂討論等教學方法。【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體

反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。本章是運動學及動力學的最基礎知識，因此對有些概念一定要講清楚，而對另外一些概念不可講解太深，了解即可。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們已學習了靜力學的基本知識，且已經(jīng)初步具備了解決平衡問題的能力。現(xiàn)在我們學習運動學及動力學的最基本知識。

二、新授（75分鐘）

1．角速度、轉(zhuǎn)速和線速度（25分鐘）

教師分析講解：角速度、轉(zhuǎn)速和線速度的概念及計算。學生練習：角速度和線速度的計算。2．轉(zhuǎn)動慣量概念（15分鐘）

教師分析講解：轉(zhuǎn)動慣量是各個質(zhì)點的質(zhì)量與它離轉(zhuǎn)軸距離的平方乘積的總和。

3．剛體變速轉(zhuǎn)動和轉(zhuǎn)動動力學方程（15）

教師分析講解：角加速度概念及計算、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動的動力學基本方程。學生復習：主動力矩與阻力矩。4．轉(zhuǎn)矩的功率、機械效率（20）

教師分析講解：功率的概念及其與轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩之間的關(guān)系、機械效率的概念及計算。

學生復習：角速度、力矩和力偶。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，主要是一些量的關(guān)系，如角速度與線速度的關(guān)系（或角量與線量的關(guān)系），均質(zhì)物體與非均

質(zhì)物體對質(zhì)心軸的轉(zhuǎn)動慣量，轉(zhuǎn)矩、轉(zhuǎn)速與功率之間的關(guān)系等。

小結(jié)求解幾個量的大小的方法及比較它們之間的換算關(guān)系。作業(yè)

學習指導中第六章后習題中：(一)填空題2．3．4．

7、（二）選擇題、（三）判斷題、(四)簡答題

2、(五)計算題。

【課題】第七章 材料力學的基本概念 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解材料力學的任務，初步建立強度、剛度和穩(wěn)定性的概念，了解變形固體、彈性和塑性變形概念及三個假設，初步了解構(gòu)件拉伸（壓縮）、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲四種基本變形的形式和特征。

2．能力目標：使學生初步具備把問題進行抽象、得到其理想模型的能力。3．情感目標：研究對象由剛體變?yōu)樽冃喂腆w，研究思路及方法也要跟上這種變化。

【教學重點、難點】

教學重點：強度、剛度和穩(wěn)定性的概念，構(gòu)件拉伸（壓縮）、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲四種基本變形的形式和特征。

教學難點：連續(xù)均勻性假設、各向同性假設和小變形假設。【教學媒體及教學方法】

使用教材第七章第一節(jié)及相應的多媒體素材（如下圖）。

本節(jié)內(nèi)容有四部分，可采用講授法、課堂討論等教學方法。【課時安排】

1課時（45分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。本章是材料力學的基礎知識，因此對概念一定要講清楚。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們學習了靜力學，且已經(jīng)初步具備了解決靜力學問題，主要是平衡問題的能力。現(xiàn)在我們學習材料力學的最基本知識。

二、新授（75分鐘）

1．材料力學的任務（6分鐘）

教師分析講解：強度、剛度和穩(wěn)定性的概念，材料力學的任務。2．變形固體與基本假設（5分鐘）

教師分析講解：變形固體，連續(xù)均勻性假設、各向同性假設和小變形假設。學生復習：研究分析問題的重要方法——科學抽象。3．彈性和塑性變形（4）

教師分析講解：彈性和塑性變形概念，完全彈性體，彈塑性體。4．桿件變形的基本形式（15）

教師分析講解：桿的概念，四種基本變形的形式和特征。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，象如何解決強度、剛度、穩(wěn)定性與經(jīng)濟性之間的矛盾，變形固體與剛體的比較等。

【課題】拉伸和壓縮 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：建立內(nèi)力概念，學會用截面法求軸力；建立應力概念，掌握軸向拉伸（壓縮）時橫截面上正應力的分布規(guī)律及計算方法，建立變形、應力和抗拉（壓）剛度的概念，掌握軸向拉壓時的虎克定理及應用范圍，了解塑性材料和脆性材料的力學性能，熟練掌握拉伸與壓縮強度計算的基本方法。

2．能力目標：使學生初步具備進行拉伸與壓縮強度計算的能力。3．情感目標：通過學習，使學生能夠?qū)W到判斷機械或結(jié)構(gòu)能否正常工作，比僅僅計算出它的受力更有成就感。【教學重點、難點】

教學重點：內(nèi)力（軸力）、截面法、應力概念，虎克定律，拉伸與壓縮強度計算。

教學難點：截面法、應力分布規(guī)律，拉伸與壓縮強度計算。【教學媒體及教學方法】

使用教材第七章第二節(jié)及相應的多媒體素材（如下圖）。

本節(jié)內(nèi)容可采用講授法、演示法、練習法和課堂討論等教學方法。

【課時安排】

3課時（135分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。本節(jié)是材料力學的第一種基本變形，很多概念方法是本章的基礎，應使學生熟練掌握。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們了解了材料力學這門課程，了解了桿件的四種基本變形。這一節(jié)我們就學習其中的第一種基本變形——桿件的拉伸與壓縮。

二、新授（75分鐘）

1．拉伸與壓縮的概念（10分鐘）

教師分析講解：通過實例簡化得到其計算簡圖，總結(jié)出其受力特征。2．拉伸與壓縮應力（65分鐘）

教師分析講解：內(nèi)力和截面法，用截面法求解內(nèi)力的步驟，截面上的正應力，拉伸（壓縮）變形與虎克定律。虎克定律內(nèi)容：

NL?L?

EA或 σ=Εε

學生復習：求解約束反力、畫受力圖。學生練習：求解內(nèi)力、變形、應力。3．拉伸（壓縮）時材料的機械性能（20）教師演示：拉伸試驗。

教師分析講解：塑性材料的拉伸試驗的四個階段及相應強度指標，脆性材料與塑性材料的比較。

4．拉伸（壓縮）時的強度計算（25）

教師分析講解：許用應力與安全系數(shù)，拉伸（壓縮）強度條件及其能解決的三類問題。強度條件：

??N???? A學生練習：拉伸（壓縮）強度計算。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如內(nèi)力與外力的關(guān)系，截面法的實質(zhì)，內(nèi)力與應力的關(guān)系，胡克定律的適用范圍，強度計算的結(jié)果分析等。

作業(yè)

學習指導中第七章后習題中：(一)填空題3．4．8．9．

11、（二）選擇題

1、(四)簡答題4．5．

6、（五）計算題1．2．4。

【課題】剪切和擠壓 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解剪切與擠壓概念及剪切與擠壓的強度條件。2．能力目標：使學生具備進行剪切與擠壓實用計算的能力。

3．情感目標：通過學習，使學生能夠感到又掌握一種強度計算的成就感。【教學重點、難點】

教學重點：剪切與擠壓強度計算。

教學難點：剪切與擠壓強度計算中剪切面與擠壓面的計算。【教學媒體及教學方法】

使用教材第七章第三節(jié)及相應的多媒體素材（如下圖）。

本節(jié)內(nèi)容可采用講授法、演示法、練習法和課堂討論等教學方法。【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體

反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。本節(jié)是材料力學的第二種基本變形，教學方法可基本參照拉伸與壓縮變形的教學方法。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們學習了第一種基本變形——桿件的拉伸與壓縮。其強度計算步驟有三步（師生一同復習）。現(xiàn)在我們學習第二種基本變形——剪切與擠壓變形。

二、新授（80分鐘）

1．剪切的概念及實用計算（40分鐘）

教師分析講解：剪切變形的概念，剪切應力，剪切強度計算。剪切強度條件：

Q??????

A學生復習：剪切變形及其實例。學生練習：剪切強度計算。2．擠壓的概念及實用計算（35分鐘）

教師分析講解：擠壓變形的概念，擠壓應力，擠壓強度計算。擠壓強度條件：

?jy?PJY??jy Ajy??學生復習：擠壓變形及其實例。學生練習：擠壓強度計算。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如剪切變形與擠壓變形的關(guān)系，剪切面與擠壓面的關(guān)系，擠壓應力與壓縮應力的關(guān)系等。

【課題】圓軸扭轉(zhuǎn) 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：掌握計算軸的扭矩的方法，了解圓軸扭轉(zhuǎn)變形時橫截面上切應力分布規(guī)律，得出最大切應力計算公式，熟練掌握圓軸扭轉(zhuǎn)強度條件。

2．能力目標：使學生具備進行圓軸扭轉(zhuǎn)強度計算的能力。

3．情感目標：通過學習，使學生能夠感到很快掌握第三種強度計算的成就感。

【教學重點、難點】

教學重點：扭矩的概念與計算，圓軸扭轉(zhuǎn)時的應力和變形，圓軸扭轉(zhuǎn)的強度計算。

教學難點：圓軸扭轉(zhuǎn)時的應力和變形，圓軸扭轉(zhuǎn)的強度計算。【教學媒體及教學方法】

使用教材第七章第四節(jié)及相應的多媒體素材（如下圖）。

本節(jié)內(nèi)容可采用講授法、演示法、練習法和課堂討論等教學方法。【課時安排】

2課時（90分鐘）

【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。本節(jié)是材料力學的第三種基本變形，教學方法可基本參照拉伸與壓縮變形的教學方法。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們學習了第一種及第二基本變形——桿件的拉伸與壓縮變形、剪切與擠壓變形。其強度計算步驟都有三步（師生一同復習）。現(xiàn)在我們學習第三種基本變形——圓軸扭轉(zhuǎn)變形。

二、新授（75分鐘）

1．圓軸扭轉(zhuǎn)的概念（5分鐘）

教師分析講解：圓軸扭轉(zhuǎn)的概念。學生復習：剪切變形及其實例。2．圓軸扭轉(zhuǎn)外力偶矩、扭矩（20分鐘）

教師分析講解：外力偶矩，扭矩大小及正負。學生復習：轉(zhuǎn)矩的計算，截面法。學生練習：外力偶矩的計算，扭矩計算。3．圓軸扭轉(zhuǎn)時的應力（20分鐘）教師演示：圓軸扭轉(zhuǎn)實驗。

教師分析講解：平面假設，最大扭轉(zhuǎn)切應力，極慣性矩I及抗扭截面模量。學生練習：最大扭轉(zhuǎn)切應力、極慣性矩及抗扭截面模量計算。4．圓軸扭轉(zhuǎn)的強度計算（30分鐘）教師分析講解：圓軸扭轉(zhuǎn)時的強度條件：

?maxT????? Wn學生練習：圓軸扭轉(zhuǎn)時的強度計算。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如扭轉(zhuǎn)時的內(nèi)力與其他兩種變形的比較，內(nèi)力的分布有何特點，右手螺旋法則的應用等。

作業(yè)

學習指導中第七章后習題中：

（一）填空題14．

15、(三)判斷題

6、(四)簡答題9．10．

11、（五）計算題7．8．9。

【課題】直梁的彎曲 材料力學其它常用知識簡介 【教材版本】

張讓莘.汽車機械基礎.北京：高等教育出版社，2005 【教學目標】

1．知識目標：了解平面彎曲概念，會將實際受彎構(gòu)件簡化成梁的力學模型，掌握計算梁任一截面上的彎矩的方法，掌握彎矩方程，能畫出彎矩圖，并判斷梁的最大彎矩所在截面，了解純彎曲變形及橫截面上正應力分布規(guī)律，能求梁的最大正應力，熟練掌握直梁彎曲強度計算方法，了解組合變形、壓桿穩(wěn)定性、動荷應力和交變應力概念。

2．能力目標：使學生具備進行直梁彎曲強度計算的能力。

3．情感目標：通過學習，使學生能夠感到很快掌握第四種強度計算的成就感。

【教學重點、難點】

教學重點：彎矩的概念與計算，彎矩方程及彎矩圖，直梁彎曲強度計算方法。教學難點：截面法求內(nèi)力——剪力和彎矩，直梁彎曲的強度計算。【教學媒體及教學方法】

使用教材第七章第五節(jié)、第六節(jié)及相應的多媒體素材（如下圖）。

本節(jié)內(nèi)容可采用講授法、演示法、練習法和課堂討論等教學方法。【課時安排】

2課時（90分鐘）【教學建議】

教學中應使用教材（包括學習指導）。根據(jù)學生基本情況及課堂上的的總體反應，靈活使用不同的教學方法，加強和學生的互動。第五節(jié)是材料力學的最后一種基本變形——直梁彎曲，教學方法可基本參照圓軸扭轉(zhuǎn)變形的教學方法。第六節(jié)材料力學其它常用知識可簡單介紹。【教學過程】

一、導入（5分鐘）

前面我們學習了材料力學前三種基本變形。其強度計算步驟都有三步（師生一同復習）。現(xiàn)在我們學習第四種基本變形——圓軸扭轉(zhuǎn)變形以及材料力學其它常用知識。

二、新授（75分鐘）1．平面彎曲概念（5分鐘）

教師分析講解：平面彎曲的概念、梁的基本類型。學生復習：彎曲變形及其實例，約束。2．梁的內(nèi)力——剪力和彎矩（18分鐘）

教師分析講解：梁的外力，剪力和彎矩——截面法，彎矩的正負規(guī)定，彎矩方程與彎矩圖。

學生復習：約束反力，截面法。

學生練習：外力計算，剪力和彎矩計算，彎矩方程與彎矩圖。3．純彎曲時的正應力（17分鐘）教師演示：純彎曲實驗。

教師分析講解：純彎曲的概念，正應力頒布規(guī)律，正應力計算公式，抗彎截面模量。

學生練習：最大正應力計算，抗彎截面模量計算。4．梁的彎曲強度計算（30分鐘）教師分析講解：梁彎曲時的強度條件：

?max?M???? Wz學生練習：梁的彎曲強度計算。5．材料力學其它常用知識（5）

教師分析講解：組合變形、壓桿穩(wěn)定性、動荷應力和交變應力及構(gòu)件在交變應力作用下的破壞特點。

三、課堂討論及作業(yè)（10分鐘）

課堂討論，教師與學生之間或?qū)W生相互之間提出一些問題展開，如彎曲時的內(nèi)力（有兩種：剪力和彎矩）與其他三種變形的比較，內(nèi)力的分布有何特點，彎矩正負的判斷,強度條件的適用范圍等。

作業(yè)

學習指導中第七章后習題中：

（一）填空題16．18．20、（二）選擇題8．9．10、(三)判斷題7．

8、(四)簡答題12．14．

15、（五）計算題10（a）．11(a)．(c)．12．13。

第五篇：第22章籃球運動

第22章 籃球運動

一 填空籃球運動是年由美國基督教青年會訓練學校體育教師發(fā)明的。2 籃球運動是一項項目，能培養(yǎng)人們、的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。籃球運動技術(shù)可分為和兩大部分。籃球運動技術(shù)的內(nèi)容主要包括移動、、、、傳接球、防守和搶籃板球等。籃球移動技術(shù)中的滑步主要有、、。6 籃球運動中急停技術(shù)常用的有、兩種。

7是籃球進攻中得分的唯一手段，是籃球運動中的主要進攻技術(shù)。8 投籃技術(shù)可簡單分為、、、等。9 標準的籃球場長、寬、線寬。籃球運動中的得失分率是用除法來計算的。即：得失分率＝。

二 簡答雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)？雙手胸前接球的動作要領(lǐng)？籃球運動技術(shù)中的持球突破？籃球比賽中的3秒鐘規(guī)則？籃球比賽中的24秒鐘規(guī)則？籃球比賽中的侵人犯規(guī)？籃球比賽中的違反體育道德犯規(guī)？籃球比賽中的取消比賽資格的犯規(guī)？籃球比賽中的技術(shù)犯規(guī)？籃球比賽隊員5次犯規(guī)或6次犯規(guī)？

參考答案

一 填空1891 詹姆斯·奈史密斯博士集體 團結(jié)協(xié)作 互相配合進攻技術(shù) 防守技術(shù)運球 突破 投籃側(cè)滑步 前滑步 后滑步跨步急停 跳步急停投籃定位投籃 跑動投籃 跳起投籃 扣籃等28m 15m 5cm總得分/總失分

二 簡答雙手持球，兩拇指位于球后側(cè)且成八字形，其余四指分開置于球側(cè)，掌心不要觸球；傳球時，迅速向傳球方向伸臂，重心前移、翻腕、撥指。手指自然分開，手心空出，雙臂向前伸出；在手觸球時，雙臂順勢隨球后傾，以緩沖來球的力量。持球突破是進攻者運用腳步的靈活動作與運球技術(shù)結(jié)合起來，快速超越對手的一種攻擊技術(shù)。控制球隊的隊員在對方限制區(qū)內(nèi)停留時間不得超過3秒鐘，否則為違例。在活球狀態(tài)下，控球進攻方，必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手，否則為違例。侵人犯規(guī)是一種違反規(guī)則而與對方發(fā)生不合理的身體接觸時的犯規(guī)。隊員蓄意地對持球或不持球的對方隊員造成侵人犯規(guī)為違反體育道德的犯規(guī)。8 是指惡劣的侵人犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)和違反體育道德的犯規(guī)以及惡劣的不道德行為。9 不一定構(gòu)成身體接觸，但是有意的、不道德的或有投機取巧性質(zhì)的犯規(guī)為技術(shù)犯規(guī)。10 無論是侵人犯規(guī)，還是技術(shù)犯規(guī)，一名隊員犯規(guī)共達5次（2×20分鐘的比賽）或6次（4×12分鐘的比賽），必須離開球場，不得再進行本場剩余的比賽。