第一篇：第一章第一節《傳染病及其預防》教學案

八下第一章第一節《傳染病及其預防》教學案

學習目標：

知識目標：

1、認識傳染病，區分常見的傳染病與非傳染病。

2、掌握傳染病流行的三個基本環節和預防措施。

能力目標：

1、培養學生觀察能力、思考分析和歸納總結能力。

2、通過自主探究培養學生自學能力，小組合作能力。

情感目標：

1、建立正確的傳染病的預防觀點。

2、使學生初步形成關注社會問題的習慣，培養學生積極、健康的生活態度。

教法設計

通過設置問題引導學生自主學習—合作探究—表達交流—補充完善的教學手段，運用啟發式、討論式、提問式教學方法，指導學生觀察、思考、分析、討論。學法設計 自主學習，發現疑問，小組合作學習，共同研究，找到解決的方法。

教學過程

●新聞報道 1、4 月13 日廣東省衛生廳公布的上月傳染病疫情信息顯示，全省3 月份95人死于傳染病，其中63 人死于艾滋病！

2、近日，寧夏衛生廳要求加強手足口病等傳染病防控力度，要求各級衛生行政部門密切關注傳染病疫情動態，疾控部門將對學校、托幼機構、建筑工地、流動人口聚集地等重點地區和重點人群開展主動監測。●探究新知（1/3模式30分鐘）

學習任務一：認識傳染病

（要求：1.自學課本68-69頁上圖，將自學問題答案在書中劃出，疑問處做上標記;2.交流時發言人聲音響亮;

3.時間7分鐘)

1、比較近視眼和結膜炎二者的不同看出傳染病有什么特性？

2、傳染病是由什么引起的？

3、病原體是什么？認識常見的病原體，它們分別能引起什么病？

4、綜合以上一句話概括你對傳染病的認識。

5、根據自身經歷和以上學習所得區分P68上表中的傳染病與非傳染病。

學習任務二：傳染病流行的基本環節

（要求：1.分析下列資料思考1--3題；2.小組合作交流, 找出困惑；3.全班交流展示，其他小組認真傾聽、評價、補充；4.時間15分鐘）

資料分析： 小剛最近得了流感,咳嗽的厲害,還一個勁的打噴嚏,噴出的飛沫含大量流感病毒,散布在空氣中,不久周圍的同學相繼得了感冒,可是離他最近的小明和體育生小強卻沒有生病,后來聽說小明注射了免疫球蛋白。

1、小剛周圍的同學相繼感冒是什么原因造成的？

2、你認為小剛咳嗽和打噴嚏時該怎么做，為什么？

3、為什么小明和小強沒有感染，而周圍其他同學感冒？

4、看課本P70找出傳染病在人群中流行要經過哪幾個環節？每個環節具體指的是什么?

5、以流感為例系統完成傳染病傳播路線的簡圖。

(即興表演)結合三個環節設計表演流感傳播的動畫過程，表演時加以精彩解說。學習任務三：傳染病的預防措施

（要求：1.聯系生活實際，小組交流討論下列問題；2.時間5分鐘）

1、傳染病的預防措施有哪些？

2、在我們的生活中都有哪些預防傳染病的具體方法，它們分別屬于哪種措施？（看哪組寫的多？）

梳理鞏固本節知識要點（3分鐘）

●特別關注（艾滋病----閱讀材料，思考問題5分鐘）

艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒”（HIV)引起的一種傳染病。此病毒能攻擊和嚴重損傷人體的免疫功能，最終導致病人死亡。主要通過性接觸、血液傳播和母嬰傳播;經過研究分析，發現了男性同性戀者、靜脈吸毒成癮者、血友病患者，接受輸血及其它血制品者患艾滋病。

艾滋病傳染性雖然很強，但仍可預防。潔身自愛、遵守性道德;加強對采血用血和血液制品的管理;控制女性HIV感染者的生育等可以有效預防。

HIV對環境的適應能力低下，在空氣中存活時間極短。與艾滋病人握手、擁抱、共同進餐等不會感染;也不會經過公共設施傳播;咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬也不會傳播艾滋病。

問題思考 ：

1、人類免疫缺陷病毒（HIV）是引起該傳染病的（）,艾滋病病人在傳染病的流行環節中屬于（）,男性同性戀者靜脈吸毒成癮者、血友病患者,接受輸血及其它血制品者屬于（）。

2、材料中劃線部分都屬于預防措施中的（）。

3、假如你的朋友或同學不幸染上艾滋病，你會怎么做？

●診斷評價（5分鐘）

1、下列不屬于病原體的是（）

A.痢疾桿菌 B.天花病毒 C.蛔蟲 D.乙肝患者

2、正在患流行性感冒的人屬于傳染病流行環節中的（）

A病原體 B易感人群 C傳播途徑 D傳染源

3、傳染病是由病原體引起的，下列哪一項屬于病原體（）

A、細菌、垃圾、蛋白質 B、人、某些動物，如狗、豬等

C、DNA、蛋白質、礦物質 D、病毒、細菌、真菌、寄生蟲等

4、下列各種病癥中都屬于傳染病的是（）

A、胃病、非典型性肺炎、肺結核 B、血吸蟲病、神經炎、淋病

C、艾滋病、流行性感冒、蛔蟲病 D、水痘、胃癌、瘋牛病

5、家人患肝炎期間，為切斷傳播途徑，應該（）

A、隔離并徹底治療病人 B、對病人的餐具進行消毒

C、不隨地吐痰 D、消滅吸血昆蟲

6、進行預防接種，屬于預防傳染病措施中的（）

A、切斷傳染源 B、保護易感人群 C、切斷傳播途徑 D、控制傳播媒介●課外實踐

為了防止甲流的再次爆發,避免在我們校內流行,請幫助學校設計一個可行方案,做好防控工作.。

第二篇：第一節 傳染病及預防

霍山文峰中學“三段式”有效教學導學案

一、學習目標

（1）舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施（2）列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施

二、學習重難點

重點：（1）傳染病的特點以及傳染病與非傳染病的區別（2）傳染病流行的三個基本環節

難點：（1）傳染病的特點以及引起傳染病的原因（2）傳染病流行的三個基本環節

三、預習檢測

1、傳染病及其流行的基本環節：傳染病是由物之間傳播疾病。引起傳染病的和寄生蟲等生物叫病原體；傳染病流行的基本環節是

2、傳染病的預防：預防傳染病的措施可以分為和預防傳染病時，要做到和相結合。

四、學思園地

1.什么是傳染病？傳染病有哪些特點？

2.什么是病原體？

3、根據病原體的不同，傳染病可以分為哪些類型？

4、閱讀資料分析，嘗試回答下列問題：

（1）分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？

（2）為什么老人和小孩更易患流感？

（3）資料2所說的方法有什么科學道理？

5、總結傳染病的在人群中流行的幾個基本環節，并分別說出各個環節的內容。

6、如何預防傳染病？

7、艾滋病的病原體是什么？它存在于哪些地方？

8、艾滋病的傳播途徑有哪些？如何預防艾滋病？

五、課堂檢測

（一）、達標訓練：同步作業

（二）、拓展延伸

1.既是傳染病的傳染源，又是其傳播途徑的是（）

A患乙型肝炎的人B家里的貓、狗C傳染病病人用過的筷子D帶有瘧原蟲的蚊子

2.某醫院接收一位傳染病人后，及時隔離并立即開始治療，這一過程屬于（）A控制傳染源B保護易感人群C切斷傳播途徑D以上三者都是

3.“SARS"是以什么途徑傳播為主的傳染病（）

A空氣傳播B飲食傳播C皮膚接觸D生物媒介傳播

六、小結和反思

……（第1頁）……

班級學生姓名時間序號

第三篇：七年級生物下冊《第一章 第一節 傳染病及其預防》導學案 新人教版

第一節傳染病及其預防（導學案）

【學習目標】

1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。

2、列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病。

3、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。

【考點導航】

常見的傳染病及其特點；利用資料和生活中的事例引導學生分析、理解傳染病流行的三個環節及其預防措施。初步形成關注社會問題的習慣，培養學生積極健康的生活態度。

【知識鏈接】利用多媒體等直觀教學手段，利用感性材料來理解名詞和概念，從而達到預防疾病、增進健康的目的。并結合當前的H7N9禽流感和近年的非典，說出它們影響大的原因在哪里？導出課題：傳染病及其預防。

【學法指導】

觀察探究式教學，使學生通過觀察思考、分析來理解有關傳染病的基礎知識；加強生生間的合作交流。

【自主學習】 傳染病的特點

1.引起傳染病的生物媒介：（病原體）

（1）肺結核、扁桃體炎、猩紅熱、丹毒、結膜炎、淋病的病原體是

；

（2）甲型H1NE流感、麻疹、水痘、狂犬病、手足口病、動物禽流感、艾滋病、流行性乙型腦炎的病原體是；

（3）蛔蟲病、絲蟲病、血吸蟲病的病原體是：；

2.判斷傳染病與非傳染病（傳染病選A，非傳染病選B）

結膜炎（）

近視眼（）

貧 血（）

蛔蟲病（）

齲 齒（）

甲流感（）

非 典（）

麻

疹（）

小結：傳染病的特點是：

性和

性；

傳染病是指由

引起的，能在之間或

之間傳播的疾病。

引起傳染病的、、等生物，被稱為。

傳染病流行的基本環節

分析P69頁資料1和2完成：

1、傳染病流行的基本環節有：、、；

2、能夠散播病原體的人或動物叫

；病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫，常見的有

、、；對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫。

能力提高：1.接種過甲流感疫苗的人對于流感來說叫不叫易感人群？為什么？

2.傳染病三個基本環節中缺少一個時，能引起病的流行嗎？為什么老人和小孩以及體弱多病的人易患流感？

傳染病的預防措施

1、傳染病的預防措施一般有、和。

2、觀察P71，結合傳染病的預防措施，你對傳染病的預防建議：（小組討論）（提示：從發現、處理、自護等方面去思考，把疫情降低到最小的影響范圍）

3.說出艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群以及預防措施。對待艾滋病患者，下列我們采取的態度正確的有

.Ａ不要與艾滋病患者談話，遠離他們

Ｂ對他們應采取歧視和冷漠的態度

Ｃ對他們應善待與寬容，給予適當的幫助、同情Ｄ他們是罪人，應該把他們隔離 探究提升：1.某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且傳給了弟弟，請分析：

（1）導致弟弟患病的傳染源是，弟弟很快就染上了此病，說明他是。

（2）該病的傳播途徑主要是。

（3）從預防傳染病的一般措施看，對哥哥采取隔離措施屬于

；對他們的飲食用具進行消毒屬于

；禁止其親人隨便去醫院探望屬于。

2.王欣患了流感，頭昏發熱，在傳染病的流行環節中，該病的病原體是

，她屬于

。班級中其他尚未患流感的同學可能成為

。為了避免流感在班級內流行，校醫生在教室噴灑消毒液，并建議大家開窗通風，這在預防措施中屬于

。根據采取的這些預防措施，你認為流感的傳播途徑是。

3.近年發現了手足口病病例。按照專家的說法，5到7月是高峰期。手足口病備受關注，主要原因就是“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴重威脅兒童的身體健康。衛生部對手足口病的防控工作非常重視，組織專家多次到高發區進行技術的監督和檢查。對于重癥病例的救治，衛生部多次進行了培訓，要求切實做到“四早”：早發現、早報告、早診斷、早治療，以早期識別和發現重癥病人，并且切實地將重癥病人按照“四集中”的原則，即集中患者、集中專家、集中資源、集中救治的原則，把重癥患者收治到有實力的綜合醫院進行集中救治。另外，在全國開展的衛生整頓活動，對我們防控手足口病也能起到很重要的作用。

根據材料回答問題：

①引起手足口病的是，它是一種，只有

組成的外殼和包含

的內部遺傳物質構成。

②你認為該病毒的易感人群為

；從傳染病預防的角度看，“在全國開展的衛生整治活動”這一措施屬于

.我的收獲：

【當堂檢測】

1、下列生物中屬于病原體的是（）

A蚊子

B蛔蟲

C蒼蠅

D老鼠

2、流行感冒的傳播途徑是：（）

A空氣

B飲食

C血液

D生物媒介3、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清潔的毛蚶引起的。這不清潔的毛蚶屬于

（）

A．傳染源

B．病原體

C．抗原

D．易感者

4、易感人群是指（）

A患病初期的人

B身體瘦弱的人群

C對某種傳染病缺乏免疫力的人群

D醫生護士等接觸傳染病病人的人群

5、預防傳染病的正確措施是（）

A只要控制傳染源

B只要切斷傳播途徑

C只要保護易感人群

D在三個環節中做到重點防控和綜合措施相結合6、艾滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病，你知道它主要通過哪些途徑傳播嗎（）

①血液傳播

②飲食傳播

③性傳播

④體表傳播 ⑤母嬰傳播

①②③

B、①③④

C、①③⑤

D、②③⑤

7.接種疫苗來預防傳染病的做法屬于

（）A、控制傳染源

B、控制傳播途徑

C、保護易感人群

D、前三項都不對 8.某醫院接受了一位傳染病人后，及時隔離并立即治療，這一過程屬于（）Ａ．控制傳染源 Ｂ．切斷傳播途

Ｃ．保護易感人群

Ｄ．以上三者都是 9家人患肝炎期間，為切斷傳播途徑，應該

A、隔離并徹底治療病人

B、對病人的餐具進行消毒 C、不隨地吐痰

D、消滅吸血昆蟲）

（

第四篇：第十章 第一節壓力 壓強 教學案

八年級物理教案 蘇教版八年級下冊

第十章 第一節 壓強 教學設計

【教學目標】

知識與技能目標： 學習目標：

1． 知道壓力的概念，會區分壓力和重力。

2、理解影響壓力作用效果的因素。

3、知道壓強的概念，知道壓強的單位，能進行簡單的計算。過程與方法目標：

1、通過實驗探究認識壓力。

2、經歷探究壓強的過程。

情感態度價值觀目標：

1、培養嚴謹的科學態度和協作精神。

2、學習善于觀察思考的精神。

【教學重點和難點】 教學重點：

壓力、壓強的概念

【教學手段】多媒體課件 學習過程

㈠ 情景引入 見證奇跡 ㈡ 溫故而知新 ㈢ 新授

請你分別畫出下列各圖中物體對接觸面的作用力的示意圖：

圖1 圖2 圖3 F G F G F G 根據你剛才學過的知識，完成書P76圖10－1中作用力的示意圖。

一、壓力：垂直作用于物體表面上的力

壓力的方向總是垂直于被壓物體表面并指向被壓物體。試一試：（GA=5N GB=10N F =25N）

A對B壓力為 N B對地面的壓力為 N

B對地面的壓力為 N 八年級物理教案 蘇教版八年級下冊

B對墻面的壓力 N B對天花板的壓力 N

二、探究影響壓力效果的因素

受力面積相同時，越大作用效果越明顯。壓力相同時，越小作用效果越明顯。

三、壓 強（p）

1、壓強的物理意義：壓強是用來表示 的物理量。

2、壓強的定義：物體單位面積上受到的。

3、壓強公式：。

4、壓強的國際單位是：。

21Pa=1N/m

22Pa=2 ,其物理意義是: 1m的面積上受到的壓力是。

四、比一比：誰對地面的壓強大？

21、體重60000N，每只腳掌著地面積0.06m

2、質量為50Kg的演員，每只腳尖著地面積0.001m

你發現了什么？

五、綜合運用

壓強的測量原理是：。㈣ 課后作業

1、自主閱讀教材P78例題

2、完成教材P80/WWW 第 1、2、3、4題

3、測量出自己站在地面時對地面的壓強多大？

三、增大和減小壓強的方法

1、增大壓強的方法；a壓力一定時，受力面積；b受力面積一定時 壓力。

2、減小壓強的方法；a壓力一定時，受力面積；b受力面積一定時 壓力。分析圖10—7，其中哪些是為了增大壓強？哪些是為了減小壓強？各用什么方法？ ㈤ 挑戰自我 相信你能行

檢測與交流（知識回顧：1m= cm= mm）

1、一個物體重為20N，把它放在斜面上(如圖所示)，2222八年級物理教案 蘇教版八年級下冊

請用力的示意圖畫出物體受到的重力和斜面受到的壓力．

2、某同學穿釘鞋賽跑時，腳對釘鞋的壓強為p1，鞋釘對跑道的壓強為p2，則（）A．p1?p2 B．p1?p2

C．p1?p2

D．條件不足，無法比較

3、如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向(見圖中虛線)截去一半，則剩下的半塊磚與原來整塊磚相比()A.對地面的壓強不變。B.對地面的壓力不變。C.磚的密度減小一半。D.磚受到地面的支持力不變

4、如圖所示，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置。此過程中，物體A受到的摩擦力 水平推力F（選填“大于”、“等于”或“小于”），物體A對桌面的壓力（選填“變大”、“變小”或“不變”），物體A對桌面的壓強將（選填“變大”、“變小”或“不變”）

5、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小麗同學用控制變量法做了如下圖所示實驗：

a b c 第 5 題圖

a 圖為一塊磚平放在泡沫塑料上，b 圖為兩塊磚疊放在泡沫塑料上，c 圖為一塊磚豎放在泡沫塑料上。觀察比較a、b的情況可知壓力的作用效果與 有關。比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與 有關。我們可以通過觀察 來判斷壓強的大小。

6、一輛坦克的質量是20t，每條履帶與水平地面的接觸面積是2m。求坦克行駛時 對地面的壓強。(g=10N/Kg)【教后記】

第五篇：預防傳染病

鴨旺口小學關于預防突發性流行性傳染病制度

做好學校傳染病預防和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩定意義重大。為了預防、控制和消除各種傳染病的發生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環節，鴨旺口小學根據《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》，并結合區實際情況，特制定區屬中小學防范突發流行性疾病和傳染病的措施如下：

一、按學校疾病預防控制工作的要求，校長作為學校疾病控制工作的第一責任人，要高度重視學校衛生工作和體檢工作，統一思想，定期進行突發流行性疾病、傳染病預防工作以及學生體檢制度的研討，把學校疾病預防控制工作和體檢工作納入學校工作計劃之中。

二、學校分管領導要加大管理力度，建立學校安全工作領導小組和報告制度，健全突發流行性疾病和傳染病預防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學校疾病預防控制措施的落實情況，并提供必要的衛生資源及設施。學校應當建立體檢制度，建立全校師生、教職工的健康檔案，確定專人統一保管。

三、學校應建立各項衛生工作責任制，完善考核制度，明確各部門工作職責，并指定衛生教師每天做好晨檢工作，認真填寫學生日檢統計表，保證學校預防疾病控制工作的順利開展。學校應當定期對學生、教職員工進行體檢，并對體檢結果進行全面的分析。

四、學校應普及衛生知識，利用黑板報、櫥窗等各種形式做好預防突發流行性疾病、傳染性疾病的宣傳，正確認識，做好防范。定期召開班主任例會，加強有關季節性突發流行性疾病、傳染病的預防知識培訓，保證每周20分鐘的健康教育，教會師生防病知識，培養良好的個人健康生活習慣。

五、傳染病具體預防措施

1、按照國家對傳染病實行預防為主的方針，針對學校人口密集的特點，容易在學生中發生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預防知識和預防措施的衛生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國衛生運動，增強師生的公共衛生安全意識，促使師生養成良好的衛生習慣，提高自我防范的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。

4、有計劃地建設和改造公共設施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛生條件。

5、建立有計劃的預防接種制度，每年新生入學進行傳染病預防接種。

6、食堂飲食從業人員必須按照國家有關規定，取得健康合格證后方可上崗。

六、傳染病疫情報告措施

1、疫情報告時限和辦法：嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》要求執行。

2、任何人發現傳染病人或者疑似傳染病病人時，均有報告的責任和義務，可用口頭、書面、電話等方式向總務處報告后，由校總務處及時整理出文字材料迅速向學校領導報告，同時向上級主管部門及上級疾病預防控制機構和當地衛生行政部門報告。

七、傳染病控制措施

1、經醫療保健機構、衛生防疫部門確診為傳染病者，應及時予以隔離治療（學生應當辦理休學手續），隔離期限根據醫學檢查結果確定。

2、對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所（隔離）進行醫學觀察；密切接觸的人員，實施必要的衛生處理和預防措施。

3、建立學生定期健康檢查制度，及時發現傳染病患者并采取相應的隔離防范措施，及時切斷傳染病在學校的傳播途徑。

4、對傳染病人的居住寢室進行必要的消毒處理，并結合當前實際情況，定期安排全校范圍內的消毒工作。

5、對全校師生雖工采取必要的保護措施，發放必要的防護用品，在公共衛生場所完善洗手設備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。

6、所有師生居所、工作室、人群聚集場所要增加通風的時間和強度。教育師生增加戶外活動時間、注意勞役結合，增強抗病能力。注意個人衛生，勤洗手，搞好居室衛生，勤曬衣被。

7、一旦發生疫情，控制外來人員進入，教育學生自我保護，限制學生去人員密集的公共場所。對我校外出工作人員、學生實行登記制度，經醫院進行必要的身體檢查。

八、傳染病防治監督檢查措施 學校對傳染病的預防、治療、監測、控制和疫情管理措施進行監督檢查，嚴格責任追究。并將學校傳染病防治工作的有關職責落實情況納入綜合評比體系中，根據工作要求開展專項督導檢查。對發現的問題，及時提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態。對傳染病預防工作措施不力，導致學校發生傳染病流行或食物中毒事件，對學生身體健康和生命安全造成嚴重危害；以及在發生傳染病流行或食物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的，要依法查處直接責任人，并追究有關領導的責任。鴨旺口小學 2013.9