第一篇：大班科學游戲活動用電發光大全

大班科學游戲活動：用電發光

活動目標：

1、產生對電發光現象的興趣，并有積極主動探索電與光的欲望

2、能自己動手操作材料使燈泡發亮和積極表達電在生活的運用

3、認識材料如帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池等，簡單了解電發光的原理 活動準備：

帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池 二階段幼兒用書：電 各樣的電池 活動過程：

一、打招呼

二、回顧上節課的內容

提問：上節課我學了什么？（做紙制直升飛機）做紙制直升飛機用到了什么材料？（回形針、彩色紙片）你是怎樣用這兩種材料做紙制直升飛機的？紙制直升飛機是怎樣運動的？

三、認識發光物體

提問：在我們生活中有哪些物體是自然發光的？（太陽、螢火蟲、星星、熒光棒……..）有哪些物體是用電發光的？（臺燈、手電筒……）過渡語：你們知道電是怎樣來的嗎？

四、用愛迪生的故事導入活動

聽聽看故事里科學家是誰。發明了什么。故事：在美國有一位偉大的科學家，他叫愛迪生。他一生發明了很多的科學創造如留聲機和電燈泡等。他的發明創造給我們的生活帶來的很多的便利，如電燈泡在晚上給我們照明。但是愛迪生不知道那是電，在20年后被英國的物理學家托馬森發現那就是電。

提問：誰發明了電燈泡？（愛迪生）

過渡語：今天我們也來當小小愛迪生用老師給你們提供的材料使小燈泡亮起來。

五、做小燈泡亮起來的實驗

1、介紹材料（帶夾電池座、小燈泡、燈泡座、電池）

提問：在生活中你還見過什么電池？（手機電池、電腦電池…..）

教師小結：我們生活中有各種各樣的電池，它們都能儲存點，都有正負極之分

2、引導幼兒探索操作 師：請你們當小小愛迪生用這些材料自己探索使燈泡亮起來的辦法。（請能力強的幼兒上臺操作）教師小結：邊念兒歌邊操作（燈泡放在燈座上，燈泡燈座要擰緊。+使正極—使負極，+—正負要分清。紅黑夾子夾兩邊，小小燈泡亮起來）

3、請兩位幼兒上臺操作，其它小孩念兒歌

4、教師再次邊念兒歌邊操作（故意將燈泡和燈座不擰緊，請幼兒幫老師找出原因）

5、教師小結：燈泡等座要擰緊，正負極要分清

6、幼兒動手操作 ①提出操作要求：燈泡要輕拿輕放、線不要去用力拿

②發放材料 ③難點的提出：燈泡燈座要擰緊、正負要分清 ④幼兒操作（教師循環指導）⑤教師檢查幼兒操作的結果 ⑥整理材料

六、了解電在生活的的運用

1、請幼兒說一說那些地方用到了電（電視機、電話…..）

2、電給我們的生活帶來了很多的方便但是電也是很危險的，我們在使用電時應該怎樣注意安全？（請幼兒自由表達）

教師小結：不玩弄電器的插頭、不用濕手觸摸電源開關、雷雨天要將電源關閉

3、現在我們對電的需要越來越大，很多的地方缺少點，你們在生活應該怎么做？（幼兒自由表達）教師小結：隨手關燈、出門要切斷電源…..七、幼兒課本的操作：

1、發課本

2、提要求：不要再書上亂花、講清做題的要求

1、幼兒操作

2、教師檢查

3、整理書

八、作業布置、收發回條。活動反思：

教師點評：

第二篇：大班科學游戲活動

大班科學游戲活動方案：好玩的碘

活動目標：

1、感知碘遇淀粉所發生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。

2、能按一定順序操作，會整齊地擺放學具。

3、對科學現象有探索的興趣和欲望。活動準備：

1、碘、淀粉、容器、各種蔬菜切片。

2、白紙、毛筆 活動過程：

一、導入

1教師以談話導入活動：“今天老師請了一位小客人來參加我們的游戲活動。(出示用淀粉畫的圖畫)“咦，這位淘氣的小客人去哪里了？小朋友你們有辦法將它請出來嗎？”（幼兒自由討論）

2教師將碘酒噴灑在圖片上，將小客人請出來。3介紹碘，今天我們要和碘來做游戲。小組游戲 會變色的水

提供淀粉、鹽、糖、味精等物體，將這些物體分別放入清水杯中并攪拌至融化，滴入碘酒觀察那種水能夠變色，并做好記錄。

神奇的圖畫

提供用淀粉畫的圖畫若干張、白紙、白水、淀粉水、毛筆（棉簽）、裝有碘酒的小噴壺，幼兒動手操作，感知淀粉畫遇碘酒能變色的現象。

有趣的食物

提供各類常見食物、碘酒，通過實驗讓幼兒觀察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。

三、游戲小結: 今天你們在游戲中發現了什么小秘密呢？會變色的物體里都藏著一樣東西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來發現。

第三篇：大班科學活動——鏡子游戲

鏡子游戲

活動目標：

1.能做出相反的身體動作

2.培養迅速反應的能力

活動準備：

1.“身體總動員”：《鏡子游戲》

2.手搖鈴

活動過程：

1.猜謎引入，認識鏡子

師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。

師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個面，用自己的方式來打招呼，好不好啊？

（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動作，并仔細觀察）

2.玩鏡子游戲

師：打完招呼過后，我們自己來找一個新朋友，讓他來當你的鏡子好不好？每個小朋友找一個“鏡子”，兩個人一組，小朋友自己做動作，那么當鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動作，聽明白了嗎？

。。。

（在做動作的時候，讓幼兒表現自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）

3.教師與幼兒一起進行相反動作練習

師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動作，看我們的“鏡子”朋友還會不會做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動作，先在我們要做相反的動作！現在，老師一個人做動作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準確的做出和老師相反的動作

（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）

師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個難題，你們要認真仔細的看老師是怎么進行動作的，然后看哪個小朋友能又好又快的做出相反的動作？

（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動作要清晰明確）

4.交換角色游戲

師：現在，我們再玩一個游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個動作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動作，好，想參加的小朋友快把小手舉起來！

學習經驗延伸：

語言活動：播放樂曲《照鏡子》，引導幼兒通過對身體動作、面部表情等表現照鏡子的趣味，培養幼兒對相反的認識與理解。

第四篇：大班科學游戲玩法

游戲名稱：做小鼓

游戲材料：牛皮紙、面碗、繩子、筷子。游戲玩法：1.用牛皮紙把面碗口包住，做成鼓面。

2.再用透明膠帶沿碗口纏一圈，把鼓面密封在鼓身上。3.把繩子剪一段用膠帶固定在鼓身上做鼓繩。

游戲名稱：制作竹蜻蜓游戲材料：吸管、螺旋槳圖案紙卡、雙面膠、剪刀。游戲玩法：

游戲名稱：隱形墨水游戲材料：水、小蘇打、葡萄果汁、畫筆。游戲玩法：

游戲名稱：空中飛碟游戲材料：氣球、吸管。游戲玩法：4.在做好的鼓上配兩只筷子做鼓繩。

5.幼兒拿筷子擊打鼓面，敲打出有節奏的音樂。

1.幼兒用剪刀把紙卡沿著線剪下來。

2.吸管插入螺旋槳的小孔中，并用膠粘住。3.用手搓吸管，葉片旋轉，竹蜻蜓飛起來啦！

1.把水和小蘇打按照1:1的比例混合起來。

2.拿筷子沾上混合物在紙上寫字或畫畫。

3.等這些字干了之后，再沾上葡萄汁抹上去，字就出現了！

1.在氣球中吹起，用手捏住氣球的出口。

2.將氣球向上舉，捏住氣球的手松開。

游戲名稱：有趣的手影 游戲材料：大紙箱、手電筒。

游戲玩法：1.一名幼兒蹲在紙箱后面，手指做出各種造型。2.另外一名幼兒手拿手電筒，將這名幼兒的手影照射在紙

游戲名稱：數字指環游戲材料：色紙做的“指環”游戲玩法：

箱上。、小手模型。1.幼兒選擇盒子中寫有算式的指環

2.將指環上寫有的算式算出答案，把指環套在相應的“手 指”上。

第五篇：大班科學：會發光的物體

科學：會發光的物體

活動目標：

1、知道許多物體能發光，了解光的用途。

2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。活動準備：

1、有意識地讓青年供幼兒感受太陽光的明亮和熱量。事先請家長帶幼兒參觀星星。

2、收集有關現代科技對光的應用的錄像片，如X光的應用等。

3、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

4、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》

活動過程：

1、引導幼兒認識各種光源。

教師（介紹材料）：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，并將結果記錄在記錄單上。

教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

2、引導幼兒討論，擴展對光的認識。

教師：你剛才發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的？（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。）

教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的？（教師繼續用圖示記錄。）

3、通過討論，引導幼兒對光進行分類。

教師：這么多的東西都能發光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？ 教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。）

4、師生共同討論光的用途。

教師：我們認識了這么多會發光的物體，光對我們有什么作用呢？

引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用，例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志（綠燈—前進、紅燈—停止）、光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受……（進一步感知體驗高科技帶給人們的好處）。