第一篇：學習綱要的通知

關于學習貫徹教育部《中小學文明禮儀

教育指導綱要》的通知

各中小學校：

2011年1月，教育部印發了《中小學文明禮儀教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），省教育廳和市教育局分別予以轉發，并提出了相關要求。這是教育系統貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的一項重要措施。認真學習貫徹落實好《綱要》，是推進素質教育的重要內容和基礎工作,是中小學德育工作的重要內容，也是進一步深化行為習慣養成教育的良好契機。現就我鎮中小學如何學習貫徹《綱要》通知如下：

一、學習貫徹《綱要》，加大宣傳力度

各中小學要進一步提高中小學文明禮儀教育重要性和緊迫性的認識，認真組織全體師生學習《綱要》，通過學習、宣傳，明確目的意義，全面領會內容要求。要利用廣播、黑板報、櫥窗等多種形式宣傳《綱要》，要求每名中小學生都要熟知《綱要》中本年級段的主要內容。各校要根據學生年齡特征，結合學生學習生活實際，制定出具體可行的文明禮儀教育訓練方案，并分年級分階段逐項教育訓練，不斷提高中小學文明禮儀教育的針對性

和實效性。

二、注重實效，全面推進中小學文明禮儀教育工作 各中小學校要將文明禮儀教育納入日常教育教學活動中，與校園文化建設、校風學風建設、家長學校建設等工作一并推進。

1、通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，小學《品德與生活》、《品德與社會》，初中《思想品德》等課程中涉及文明禮儀的內容要重點講述。語文、歷史、藝術、體育等其他課程要根據本學科的特點，適時進行文明禮儀教育。

2、通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面，各校要根據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習慣。

3、通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間，開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動。采取講故事、做游戲、知識競賽、文藝演出等形式，抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。充分發揮學校團委、少先隊等團體組織的作用。

4、通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。有效整合社會資源，創新載體，結合公益勞動、社區服務等社會實踐活動，充

分利用有關場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

5、通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。

三、加強督導，不斷完善文明禮儀教育評價體系 各中小學在工作實踐中要認真總結經驗，針對教育內容、教育方法、教育評價等進行專題研究，創新教育形式，用科研指導實踐，要及時發現典型，宣傳典型，通過各種媒體宣傳成功經驗和做法，擴大影響，有效推動此項工作的開展。中心校將把文明禮儀教育作為重要內容納入常規教學檢查和教育督導指標體系，擇時對各學校此項工作開展情況進行督查。同時，還將開展文明禮儀教育示范學校創建活動，對開展文明禮儀教育作出突出貢獻的個人和集體進行表彰。各校學習貫徹《中小學文明禮儀教育指導綱要》的實施細則、經驗總結(紙質和電子稿)和開展相關活動的資料請于2011年6月25日前報送到中心校辦公室。

電子信箱：santanglf@163.com。

附件：中小學文明禮儀教育指導綱要

三堂鎮中心學校 二〇一一年六月二日

附：

中小學文明禮儀教育指導綱要

加強中小學文明禮儀教育，對于提高中小學生的思想道德修養，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義。為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發?2004?8號），大力推進中小學文明禮儀教育工作，制定本綱要。

一、指導思想

中小學開展文明禮儀教育，要深入貫徹落實科學發展觀，切實把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，弘揚中華民族優秀傳統美德和社會主義道德，吸收借鑒世界有益文明成果，遵循中小學教育教學規律和學生身心發展規律，全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎。

二、基本原則

（一）堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規劃教育內容，使各階段教 4

育內容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。

（二）堅持知行統一。在教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內化為個人修養和行為習慣。

（三）堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合，形成合力和良好氛圍，實現教育的最佳效果。

三、目標任務

（一）總目標

讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

（二）分目標

小學：重在培養學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌、禮節規范，在學習、生活實踐中初步養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣。

初中：在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止，完善個人素養。

高中：讓學生了解禮儀的淵源和內涵，掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養樂觀、豁達、積極向上的性格，形成對家庭、社會和國家的責任感，樹立社會主義公民意識。

四、主要內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。

小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

●知道常用的禮貌用語。

●掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。

●知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛生。

（二）交往禮儀

●能恰當、得體地稱呼他人。●懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。●尊敬老師，尊重老師的勞動。

●知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。●知道待客、做客的基本禮節。●遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。●遵守公共交通規則，不闖紅燈。

●掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

●掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。●掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語。●了解我國的傳統節日禮俗。●了解并尊重少數民族的風俗習慣。

（二）交往禮儀 ●孝敬父母長輩。●學會傾聽他人。

●知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。●掌握接打電話的禮貌用語。

●做到集會時按時入場，遵守會場要求。

●遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

初中文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

●了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。●掌握與人交談時的禮儀要求。

●做到著裝大方、得體。●了解涉外基本禮儀。

●掌握在公開場合發言的禮儀。

（二）交往禮儀

●理解父母，懂得感恩。

●掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。●做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。

●掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。●掌握與異性同學交往的禮儀。●能寬容、禮讓他人。

●在公共場所文明交流，不干擾他人。高中文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

●了解禮儀的功能與作用，理解禮儀的內涵與實質。●理解禮儀與自身素養的關系。

●掌握不同場合談吐和儀容儀表的原則與藝術。

（二）交往禮儀

●掌握各種場合介紹和自我介紹的禮儀要求。●掌握各種場合握手的禮儀要求。●掌握演講、辯論的禮儀要求。

●做到在排隊、乘用電梯等公共場合與人保持恰當的距離。●掌握基本涉外禮儀。

五、實施途徑

學校要始終堅持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程，注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。

（一）通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，小學《品德與生活》、《品德與社會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程中涉及文明禮儀的內容要重點講述。語文、歷史、藝術、體育等其他課程要根據本學科的特點，適時進行文明禮儀教育。有條件的地方和學校可利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育。

（二）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識。文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面，各地各校要根據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好行為習慣。

（三）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間，開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動。采取講故事、做游戲、知識競賽、文藝演出、辯論會等形式，抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園網站、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。充分發揮學校團委、少先隊、學生會、社團組織、業余黨校等團體組織的作用。

（四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。有效整合社會資源，創新載體，結合公益勞動、社區服務、志愿服務等社會

實踐活動，充分利用文化館、紀念館、博物館、福利院、旅游景點、部隊營地等場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

（五）通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。

六、組織實施

（一）統一思想，加強領導。文明禮儀教育是中小學德育工作的重要組成部分，是推進素質教育的重要抓手。各地教育行政部門和學校要認真組織實施，整體規劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學文明禮儀教育的長效機制。各地可根據實際情況開展文明禮儀教育示范學校創建活動。

（二）全員參與，注重實效。全體教師要將文明禮儀教育作為教書育人的重要內容融入到教育教學活動之中，班主任、各學科教師和學校管理人員都應成為文明禮儀教育的實施者。要加強對教師進行文明禮儀教育的培訓，鼓勵教師積極探索，創新教育形式和方法，提高文明禮儀教育的吸引力和實效性。

（三）開發資源，豐富內容。充分整合和運用各地已有的教育資源，同時通過建設專題網站，制作多媒體課件、音像制品，編寫讀物等多種形式開發資源，豐富文明禮儀教育的內容。

（四）加強督導，完善評價。各地教育行政部門要把文明禮儀教育作為重要內容納入教育督導指標體系，定期對學校進行督

導檢查。要把學校開展文明禮儀教育的情況作為工作考核的內容，并對開展文明禮儀教育作出突出貢獻的個人和集體進行表彰。把文明禮儀納入學生綜合素質評價的指標體系。

（五）各方協作，形成合力。各地教育行政部門、教育系統關工委和學校要主動聯系相關部門、社區、家長，協同配合，確保文明禮儀教育的一致性，形成文明禮儀教育的合力。鼓勵社會各界以多種形式開展中小學禮儀教育公益活動，重視輿論宣傳，在全社會營造良好氛圍。充分發揮老專家、老模范、老教師、老戰士、老領導等“五老”人員的作用。重視和加強研究，為文明禮儀教育提供科學指導。

第二篇：學習綱要

由于大家都是上班族，所以時間有限。而等到教材及一些復習資料完全出來，離考試時間也不遠了，心里就會很急、很緊張，結果反而學不好，而且也會睡不好。造成這個結果的原因就在于時間安排不合理，沒有預留出消化的時間，人為造成了緊張。解決這個問題的辦法其實很好辦，就是提前學習。而三步循環法中的第一個粗就適用于這個階段。因為這時可能教材還沒出來，不知道會不會有較大變化或者是教材雖然已經出來，但好的復習資料尚不全，無法提供好的學習指導等等

.以上種種情況，都會讓這階段的學習打一個折扣。但是，打折扣不等于完全放棄，否則又會陷入開頭說的緊張狀態中去。好的辦法是進行粗略式的學習。這個粗主要是體現在將教材大體結構弄清，將各章知識點大體在心中留個印象，不必求精求細。最好是聽一聽北京安通學校的輔導課程，可以跟著老師的思路把書過一遍。在這個過程中，基本可以做到一天一章，這樣中級會計實務十七章內容二十天內就可以過完。一個月多一點的時間就可以過兩遍。而這個階段，不要多做題，最多做一套，也就是最多做做各章的在線練習。不要做模擬或沖刺，因為現在是粗的階段，做太多的題只能加深你的頑固，而不能改進你的知識。

第三篇：學習綱要總結

學習《教育規劃綱要》總結

建武中學

孫

偉

在近一個月的遠程培訓中，我較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的主要內容。通過學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，對教育的改革與發展規劃有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質撈動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。

作為教育戰線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發展的戰略主題，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養；堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。相信隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發展大業一定會譜寫出更加絢麗的篇章。現就自己感受最深的一些內容與同仁做一個分享。

一、《綱要》特別注重教師隊伍的建設

《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫總理提出，讓全國人民做有尊嚴的人。所以，保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。倡導教育家辦學。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備教育家。那么，要創建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊伍，這是實現這一目標的根本保障。因此，加強教師隊伍的培養，是教師真正成長為一支特別能戰斗、特別能創新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍才可能實現建設一流學校，培養順應時代發展和要求的學生才可能實現。我想，這同時也是國家推行素質教育的根本目的所在。

二、《綱要》切實對減輕中小學課業負擔做出了要求

《綱要》在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。

我個人認為，減負勢在必行。現在的中小學生由于課業負擔重，幾乎沒有自己的自由活動時間，更談不上有自我利用的學習實踐。很多中小學生疲于完成作業，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，著嚴重阻礙了學生的自主學習和創新意識的培養，也就導致了中小學生創新能力的匱乏。教師一味追求考試成績，忽略學生的身心健康和對自主學習的強烈愿望。應試教育是阻礙學生創新能力培養的根源。所以，我個人認為，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉變教育觀念，樹立培養學生創新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發展的引導者，而不是培養一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養創新型人才，為祖國的發展做出貢獻。

三、《綱要》特別注重區域內教育的均衡發展

《綱要》把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。

我們是處于邊緣地區的教育單位，肩負著提高少數民族地區全民素質的重要責任。然而，長期以來，黨和國家雖然不斷加大教育經費的投入，但教育的落后面貌仍然存在，與內地教育的差距甚至在十年以上。本地各地區間的差異更是巨大。所以，教育的均衡發展勢在必行。我個人認為，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平外，還應該重點加強教育師資隊伍和教學硬件均衡。大家都知道，師資建設是保障教育教學質量的根本保障，我區較多地存在教師素質參差不起的現象，好學校的教師相對素質較高，這就導致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師才可能培養出一流的人才。這就導致了部分學校印在社會的聲譽較好而人滿為患，而有的學校則因教育教學質量差而鮮人問津，這是造成不均衡的根本源頭。而教學硬件的投入也是其中的重要一環。如果沒有良好的硬件設備，勢必阻礙教育的與時俱進。很多教師想要把許多教育教學資源運用到自己的教育教學過程中，但苦于一塊黑板，一盒粉筆的現狀而無法實現。對于學生來說就沒有很好的機會再叫教師的指導下開闊眼界，觸動靈感等這樣的機會，創新也可能只有閉門造車，無法獲得更為先進的知識和理念。

以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。但我同時感受到：《綱要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。

第四篇：綱要學習心得體會

政工干部隊伍建設的基礎在基層，而加強基層建設，干部隊伍是關鍵。這既是一個重要思想．也是基層建設的一條基本規律。把心思和精力用在抓工作、帶部隊、干事業上。立足本職崗位提高能力素質，是基層政工干部干好各項工作、成長進步的前提和基礎、然而當前基層政工干部隊伍，還存在定位不準確、方向不明確、信念不堅定、素質不全面、作風不務實、工作不踏實等突出問題，偏離廠人生目標的航向，影響了上級決策指示的貫徹落實，制約了基層部隊建設的科學發展。解決這些問題，關鍵是要樹立正確的成長觀、一、“學之有涯、而知無涯”，勤于學習是基層政工干部成長的關鍵環節。俗話說：“造燭水明，讀書求理”—在學習態度上，要堅持把學習作為第一需要，作為終生習慣，用以“博學而篤志，切問而近思”；在學習方法上，堅持理論聯系實際，學用結合，學以致用，防止“—語不能用，萬卷徒空虛”，努力在學習中形成戰略思維、系統思維、辯證思維在學習內容上，堅持學崗位必需的、大綱要求的、工作相關的．做到學政治理論，把導航人生追求的信念堅定住；學規章制度，把開展工作的依據搞明白；學專業技能。把完成任務的基礎打扎實：學組織管理，把戰士部屬的力量統籌好。一是著力提高政治素質。深入學習中國特色社會主義理論體系，系統學習胡主席關于新形勢下國防和軍隊建設一系列重要論述，掌握新形勢廠加強部隊思想政治建設有關要求。重點學習《政治工作條例》、《黨委工作條例》、《軍隊基層建設綱要》、《思想政治教育大綱》、《黨支部工作條例》等政治工作基本法規，熟悉和掌握黨史、軍史、政治工作史等政治工作基本常識，二是著力提高打贏的本領。要著眼軍事斗爭準備需要，重點圍繞熟悉手中武器、勝任本職指揮，有針對性地學習掌握相關軍事高科技知識，鍛煉提高組織指揮能力-學習本職業務要求的知識和技能，掌握本職級業務政策規定、調查研究方法手段和協調辦事的程序要求。三是著力構筑和改善知識結構。積極參加函授、自學考試等，提高自己的學歷層次；認真學習心理學、現代管理、信息技術等知識，不斷拓寬知識面，更新觀念，加大知識儲備，改善知識結構。提高能力素質。四是著力提高按綱建設的能力。熟悉《軍隊基層建設綱要》內容、精神和上級有關基層建設的政策規定，抓好經常性、基礎性工作的落實；積極研究新情況，解決新問題，積累新經驗。

二、“艱難困苦、玉汝于成”，挫折困難是基層政工干部成長的必經之路。古人云：一切快活皆庸富，萬種艱辛出偉人。人生沒有平坦的大道，逆境是常態、順利是意外，只有付出艱辛的努力，不斷克服前進中的困難，才會到達成功的終點。一是正確認識困難。基層政工干部所處的工作環境大多是在遠離都市，較偏遠的地區，交通、通信不便，生活條件單調、艱苦，沒有吃苦的意識、耐勞的品質，是難以完成任務的。對此，一定要有清醒的認識。自覺克服消極思想，牢固樹立“吃苦是福，沒有苦吃才是真的苦；吃苦趁早，老了吃苦才是真的苦；吃苦有益，苦無所為才是真的苦”的觀念。二是勇于戰勝困難。困難與人生相伴，成功因辛勞收獲。人生經常會遇到這樣或那樣的網難．如果因為怕苦而退縮，必將前功盡棄，碌碌無為。基層政工干部一定要以堅定的信心、堅強的毅力和大無畏的勇氣，想方設法戰勝閑難，千方百計掃除障礙，為自己的成長進步開辟通道。三是在困難中成長。困難對弱者是絆腳石，對強者則是墊腳石。正如《沉思錄全集》所言，“艱難困苦可以毀滅一個人，也可以幫助一個人走向輝煌。”基層政工干部過的是“白加黑”和“×+×”的日子，盡管苦了些，但擺正心態、學會忍耐、苦心經營，在艱難閑苦中感悟公務員之家http://www.tmdps.cn和收獲。早晚是會有所成就的-

三、“九尺之臺、起于壘土”，基層歷練是基層政工干部成長的重要條件。基層干部要有“知足不辱，知止不殆”不叮取，“唯知躍進，唯知雄飛”是信條的思想。一是鍛造踏實肯干的品質。“圖難于其易，為大于其細”。要堅持從小事做起，從點滴開始，從崗位人手，保持一線垂范的形象，一步到位的標準，一馬當先的精神，一如既往的韌勁，一鼓作氣的作風。事實證明，無論成就一項事業，還是完成具體工作，既要有昂揚的精神狀態．更要有務實的態度。二是具備勇于創新的智慧。我們強調的腳踏實地、埋頭苦干，不僅僅是傳統的出大力流大汗式的拼命．還包含了新時代賦予的科學的創新精神。創新是一個民族興旺發達的不竭動力。把腳踏實地的務實精神和敢于創新的科學態度結合起來，我們的工作就會越干越好。三是保持務實的作風。務實的作風是每一名基層干部的內在形象。務實的關鍵是干，同時，還要如孔子所言“先之勞之”，在一線做好樣子，使群眾跟著干。要用質疑的態度、科學的精神、深究的作風查找問題，注重在關鍵時節發現，在薄弱環節洞察，善于透過表象分辨．遵循規律判斷。把職責使命扛在肩頭，把單位榮譽置于首位，把工作標準放在心中，做到問題不解決不撒手，任務不完成不罷休。四是保持良好的心態。良好的心態是成就事業的基礎，基層干部要善于自我調節自我疏導，要有“天生我材必有用”的自信，充滿“長風破浪會有時”的樂觀，不以進步快慢論得失，看到自己的優勢，看到自己的進步，看到自己的潛力；要善于調整自己，既要有“得而不喜、失而不憂”的從容，更要有“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天外云卷云舒”的境界。學會放下包袱，吸取教訓，不因小挫而氣餒，不因困難而退縮，不因失利而絕望，經得起挫折，經得起艱難，經得起批評，經得起考驗。hTTp://www.tmdps.cn

四、“壁立千仞、無欲則剛”，良好形象是基層政工干部成長的基本要求。教育培養部屬，基層政工于部既要在思想啟迪、精神激勵上下工夫，更要在模范帶動、行為感召上下功夫。一是塑造官兵一致、知兵愛兵的形象。尊重和愛護士兵是每個帶兵干部起碼的職業道德．要把戰士當作志同道合的戰友和情同手的兄弟，關心士兵的冷暖疾苦，虛心聽取士兵的意見：不分親疏，堅持一視同仁，真正體現官兵一致的原則。思想政治工作的成效往往出在熏陶感染中．基層政工干部要善以自己的親和力不斷強化思想政治工作的影響力。相對軍事干部的威嚴，政工干部要盡顯和善的一面。對部屬表現不盡人意之處，給予適當的體諒包容，不能動輒暴跳如雷、聲色俱厲，尤其要善從部屬身上暴露的問題反思自己在履職盡責方面存在的差距。二是塑造公道正派、廉潔自律的形象。要牢記“自重、自省、自警、自勵”的要求，自我約束，做到光明磊落，要做到掌權一身正氣，用權兩袖清風，不論什么時候都要慎欲、慎情、慎獨，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動，努力樹立政治干部廉潔自律、公道正派的良好形象。三是塑造以身作則、模范帶頭的形象。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。政工干部首先要信政治、講政治、抓政治，堅定立場不迷向。強化“槍聽我的話、我聽黨的話”的政治意識，堅持用上級指示要求武裝自己的頭腦、統一官兵的言行。要帶頭貫徹執行黨的路線方針政策和上級的命令、指示，不搞變通，不打折扣；要帶頭遵章守紀，嚴格按照條令條例和各項規章制度辦事，努力以自己的言行影響和帶動部隊，當好表率。抓好經常性的政治紀律、組織紀律教育，引導廣大官兵在大是大非面前，始終保持思想敏銳、立場堅定。

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第五篇：學習綱要心得

學習綱要心得

字號: 小 中 大 發布: 2010-08-29 11:36:03 查看(3637)/ 評分(0 / 0)/ 我要評論(0)

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今天我拜讀了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，對教育的改革與發展規劃我有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：教育的以人為本、優先發展、均衡公平的發展，必須以提升人的素質，更新和創新人才培養模式為基礎，同時還要提高教師道德水準和專業化素質。

百年大計，教育為本。誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。在我國，不管是基礎教育還是高等教育都存在著很多問題，與當前社會經濟發展的大環境不相適應。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的提出，這對我國教育事業的長遠發展具有十分重要的意義。從長遠的角度看，中國經濟建設高速發展，要走獨立自主創新發展的道路，就必須依靠人才資源建設。針對社會對人才的需求和培養現狀，我們的教育觀必須適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優先發展的戰略位置。堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題。普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、大力發展職業教育、加快發展繼續教育等都應緊緊圍繞著“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，全面提高國民素質，促進教育事業科學發展。

《綱要》明確規定了“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”并指出，要“完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。”教師專業化已成為教育領域中對教師的普遍要求。

“充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研、學為人師；以身作則，行為世范”是溫家寶總理對教師提出的要求，這幾點要求是作為人民教師應該首先要具備的，教師在啟發學生、傳授知識的同時，其自身的人格形象也在潛移默化的對學生施加著影響，強調教師隊伍素質的建設也是教育事業整體發展的重要途徑。作為教育戰線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做自己的天職，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。通過這次學習，我體會到教育一方面要加強教師隊伍的建設，作為教師的我們，要努力的提高自身的專業水準及素質修養，另一方面還需高度重視民生問題，力求大力促進教育以人為本、公平、均衡的和諧發展！

以下是本人對綱要中的重點內容做了梳理：

? 工作方針

? 優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。? 戰略目標

? “兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。? 戰略主題

? 堅持以人為本，推進素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。? 今后一個時期我國教育事業發展的主要任務

? 一是積極發展學前教育，到2020年基本普及學前教育。

? 二是鞏固提高九年義務教育水平，用10年左右時間基本實現區域內義務教育均衡發展。

? 三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。? 四是大力發展職業教育，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。

? 五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。

? 六是加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。

? 七是加快民族教育事業發展，公共教育資源向民族地區傾斜。? 八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

? 教育體制改革和制度創新方面重大措施

《規劃綱要》以人才培養為核心，對教育改革進行了總體設計。? 一要轉變人才培養觀念。? 二要創新培養模式。? 三要深化教育體制改革。

? 四要堅持以開放促改革、促發展。? 五要鼓勵先行先試。

2010年8月28日