第一篇：學習綱要心得

學習綱要心得

新《幼兒園教育指導綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點、熱點。通過學習，我也深刻體會到它的重要性、指導性。讓我感觸最深的是綱要中提出應注重兒童的發展潛能，注重幼兒的主動性、積極性、創造性的發揮。現在的教師應該要用發展的眼光看待幼兒的作品，對能力弱的幼兒，盡量要發現他的點滴進步，給予鼓勵，使他產生成功的喜悅。對能力強的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創造力的發展。同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實施素質教育，還要從小培養良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環境下漸漸地養成好習慣，長大才不會走彎路。現在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應該營造一個良好的學習環境讓幼兒能夠更好地正確發展，幼兒園還應該與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。我們應從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

首先，幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時關注，應在學習和生活上給予更多的關注和關懷，讓他們感覺到他也是受關注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發現。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發展，將來會不適應這個競爭的社會，會產生很多一系列的連環反應。

其次，幼兒語言的發展很重要，它會直接滲透在各個領域之中。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是我們要創設一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應答的環境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有特殊的意義。對語言發展較薄弱的幼兒要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

此外，我們應從小培養幼兒對藝術的修養。幼兒藝術活動的能力是在大膽地表現過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在與激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

我覺得新綱要提出的內容與要求更具體更全面，可以讓我們更好地借鑒，更好地實施，我們的教育應該跟著綱要的精神走。

第二篇：學習綱要心得

學習綱要心得

字號: 小 中 大 發布: 2010-08-29 11:36:03 查看(3637)/ 評分(0 / 0)/ 我要評論(0)

個人分類: 其他

今天我拜讀了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，對教育的改革與發展規劃我有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：教育的以人為本、優先發展、均衡公平的發展，必須以提升人的素質，更新和創新人才培養模式為基礎，同時還要提高教師道德水準和專業化素質。

百年大計，教育為本。誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。在我國，不管是基礎教育還是高等教育都存在著很多問題，與當前社會經濟發展的大環境不相適應。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的提出，這對我國教育事業的長遠發展具有十分重要的意義。從長遠的角度看，中國經濟建設高速發展，要走獨立自主創新發展的道路，就必須依靠人才資源建設。針對社會對人才的需求和培養現狀，我們的教育觀必須適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優先發展的戰略位置。堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題。普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、大力發展職業教育、加快發展繼續教育等都應緊緊圍繞著“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，全面提高國民素質，促進教育事業科學發展。

《綱要》明確規定了“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”并指出，要“完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。”教師專業化已成為教育領域中對教師的普遍要求。

“充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研、學為人師；以身作則，行為世范”是溫家寶總理對教師提出的要求，這幾點要求是作為人民教師應該首先要具備的，教師在啟發學生、傳授知識的同時，其自身的人格形象也在潛移默化的對學生施加著影響，強調教師隊伍素質的建設也是教育事業整體發展的重要途徑。作為教育戰線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做自己的天職，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。通過這次學習，我體會到教育一方面要加強教師隊伍的建設，作為教師的我們，要努力的提高自身的專業水準及素質修養，另一方面還需高度重視民生問題，力求大力促進教育以人為本、公平、均衡的和諧發展！

以下是本人對綱要中的重點內容做了梳理：

? 工作方針

? 優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。? 戰略目標

? “兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。? 戰略主題

? 堅持以人為本，推進素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。? 今后一個時期我國教育事業發展的主要任務

? 一是積極發展學前教育，到2020年基本普及學前教育。

? 二是鞏固提高九年義務教育水平，用10年左右時間基本實現區域內義務教育均衡發展。

? 三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。? 四是大力發展職業教育，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。

? 五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。

? 六是加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。

? 七是加快民族教育事業發展，公共教育資源向民族地區傾斜。? 八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

? 教育體制改革和制度創新方面重大措施

《規劃綱要》以人才培養為核心，對教育改革進行了總體設計。? 一要轉變人才培養觀念。? 二要創新培養模式。? 三要深化教育體制改革。

? 四要堅持以開放促改革、促發展。? 五要鼓勵先行先試。

2010年8月28日

第三篇：學習綱要的心得

學習《綱要》的感受

最近一段時間園里組織老師們學習了幼兒園新綱要，通過學習，感受深刻，收獲頗多。學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實 實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實施素質教育，還要從小培養良好的行為習慣。

一、健康領域

1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時關注，應在學習和生活上給予更多的關注和關懷，讓他們感覺到他也是受關注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發現。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發展，將來會不適應這個競爭的社會，會產生很多一系列的連環反應。

3、要充分尊重幼兒生長發育的規律。

4、要培養幼兒對體育活動的興趣，根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言領域

1、語言的發展很重要，它會直接滲透在各個領域之中。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是我們要創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應答的環境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。

2、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有特殊的意義。對語言發展較薄弱的幼兒要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會領域

中班孩子的認知能力有所提高，有意行為開始發展，懂得更多的社會規則、行為規范。能關心他人的情感反應，出現最初步的關心、同情反應，友好、助人，合作行為明顯增多。所以在中班老師應鼓勵幼兒積極與同伴交往，并做自己力所能及的事，養成初步的獨立意識。還要了解一些簡單的交通工具及其一些節日，在活動中充分表現自己。

四、科學領域

在區域活動角里，汽車城和建筑區是男孩子最喜歡去的地方，根據他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎上進行進一步的探索。

五、藝術領域

我們應從小培養幼兒對藝術的修養。幼兒藝術活動的能力是在大膽地表現過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在與激發幼兒

感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

以上就是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

蘋果班郭竹青

第四篇：學習教育規劃綱要心得

學習《教育規劃綱要》心得體會

官道中學校長：張周紅

通過學習《規劃綱要》以及觀看各位專家對《規劃綱要》解讀的視頻講座，我感到黨中央、國務院以凝聚全國各族人民的智慧，實事求是，以科學發展觀為指導，進一步指明了教育發展的方向，進一步體現出改革的心聲。根據學習情況，我談一下自己學習體會。

一、明確了《綱要》的內涵

這次學習，我看到《綱要》的每一項內容都是對現實教育中存在問題的而制定的，應該說是對癥下藥，即對準了我國教育還不適應國民經濟發展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種充分體現了教育在新時期的戰略地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，全面促進學生的發展。

把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革，歷史發展告訴我們，沒有良好的改革就沒有發展，更不會有進步。知識社會，信息時代，人們對于創新意識，創新能力前所未有的重視，教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等看待每個學生，讓每個學生都能得到發展和進步。

把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教育質量。

二、結合我校實際，發展繼續教育

這次綱要把終身教育作為我國教育事業發展的主要任務之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰略目標之一，充分體顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的戰略意義。

當今的社會是知識經濟社會，產業、職業、行業在不斷進步的同時對勞動者 1的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢，并將其運

用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強

盛的動力，也是個人發展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養

人、不斷發展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發展的綱

領性文件，終身學習“立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓

方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作

為一所現代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足教育需求，促進教育事

業全面協調可持續發展，要加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，為

建設學習型社會做出自己的貢獻。

三.落實綱要精神，不斷提升自身整體素質。

國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為

衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加

強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

“要給學生一杯水，自己先必須有桶水”，要傳道必須精于道，要授業必須

精于業，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，善于

總結，不斷提升自己的素質。

教師是一個在知識海洋中的引路人，教人不斷的求真，從而應當不斷地提高

自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，超

越自我，“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不

斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有知識、有素養、有完善人

格的教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。

作為教師我們應該了解什么才是成功的教育。尊重人、理解人，培養人，是

教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公

正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學戰線上教師是教學的組織者和引導者，應該創造公平、平等，和諧、愉快，寬松、輕松的教學氛圍，強化教學服務意識。

總之，學習《規劃綱要》，就是要把綱要精應用于具體的工作實踐中，在教

育教學的實踐中，不斷加強自我學習，完善自我，為斷提高思想政治覺悟，不斷

鉆研業務素質，使自己成為教育戰線上的一個標兵，增強創新思維，為學校教育

事業的發展奉獻自己的青春。

2011年4月27日

第五篇：學習教育綱要心得

學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓心得體會

本人通過參加這次中國教育干部培訓，以及認真學習理解《教育規劃綱要》，可謂是感受深刻，感觸頗多。對新時期下，基層農村學校如何更好地全面實施素質教育有了更加清醒的認識。相信隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發展大業一定會譜寫出更加絢麗的篇章。現就自己感受最深的一些內容談談自己的體會。

一、更新觀念

如何使農村學校素質教育穩步推進，我想最關鍵的首先要更新教育觀念，擯棄根深蒂固的傳統教育思想，貫徹符合時代發展潮流的現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀。一是要學習和借鑒先進地區的教育理念和成功的教育管理經驗，取其精華，融入到自身的辦學思想、辦學目標和辦學方式中，借人之長，補己之短，靈活運用而不生搬硬套。二是要進行教育機制的改革和創新。在遵循教育客觀規律和學生身心發展規律的基礎上，聯系農村教育的現實狀況，理性地分析影響學生發展的不利因素，創造性地突破因教育機制而制約教育質量提高的瓶頸，真正辦“讓人民滿意”的教育。

二、以人為本 以人為本，就是要求我們把服務于學生作為教育教學的出發點和歸宿點，把“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”作為我們搞好教育教學工作的主旋律。我們在切實貫徹落實國家的教育方針、路線和政策的基礎上，要創新地促進教育方式的改變。一是要建立新型的師生關系。教師要真正成為學生學習的組織者、引導者和合作者，把民主、自由、平等、尊重、理解、信任、關愛等人文因素注入到教育教學工作中，構建心動、腦動和手動的理想課堂。二是要形成科學合理的評價制度。堅決克服“重智育，輕德育”、“重知識，輕能力”、“重結果，輕過程”、“重考試，輕活動”的不良傾向，改變“一張試卷定評價”、“一張試卷定終身”的評價模式，要切實從“應試教育”的泥沼中，奮力前行于“素質教育”的陽光大道上，讓學生能夠健康快樂地成長。

三、德育為先，綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求我們學校把德育工作放在首位，并貫穿于教育教學的整個過程，把工作做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

四、教學改革，教學改革，綱要指出：要切實減輕中小學生課業負擔。要減輕課業負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。教改，是改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯系，知行要統一。綱要提出減輕中小學課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。

我感受到《綱要》的制定與實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化，建設人力資源強國，為全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興做出更大的貢獻。朱巧麗