第一篇：gai小小班創(chuàng)意美術(shù)——小猴子的花衣裳

小小班美術(shù)活動(dòng)：小猴子的花衣裳

設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常要求扮演各種小動(dòng)物。前段時(shí)間我們進(jìn)行了手指點(diǎn)、印畫，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們非常喜歡小手點(diǎn)、印畫，家長(zhǎng)來(lái)接幼兒的時(shí)候，他們都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了《小猴子的花衣裳》活動(dòng)，不但滿足幼兒繪畫的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫，體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料，在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫。

2、對(duì)點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棉簽。

2、水粉顏料，每人一份。

3、畫紙，紙上畫一只小猴子。活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲：小猴子的去哪了？引出主題。

出示畫有小猴子的紙，用小猴子的口吻告訴幼兒：小朋友，今天我要去參加小兔的生日paty，可是我沒(méi)有好看的衣服，挑來(lái)挑去挑了這件衣服，你們覺(jué)得漂亮嗎？（幼兒自由發(fā)言）

2、幫小猴子設(shè)計(jì)一件更漂亮的花衣裳，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

3、教師示范點(diǎn)畫。

接著以小猴子的口吻說(shuō)：哇，你們想的辦法真棒，我的衣服上一下子有了這么多漂亮的圖案，真漂亮啊！可是，我不能一個(gè)人快樂(lè)啊，我還有許多伙伴沒(méi)有漂亮衣服穿呢，你們給我的伙伴也做一件這么漂亮的衣裳好嗎？

4、幼兒用棉簽點(diǎn)畫，要求幼兒點(diǎn)在小猴子的衣服的輪廓線內(nèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、作品分享，比一比哪只小猴子的衣服最好看。

6、集體扮演小猴子，去小兔子家，參加生日paty。

第二篇：小班美術(shù)活動(dòng)：小烏龜穿花衣裳

小班美術(shù)活動(dòng)：小烏龜穿花衣裳

小班美術(shù)活動(dòng)：小烏龜穿花衣裳

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、烏龜示范畫一幅。

2、畫好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫紙若干；

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)？

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）

師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模渴遣皇窍裎覀冃∨笥汛┑幕ㄒ路?/p>

師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀？她們的花衣裳顏色多不多？都有什么顏色？那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰簦銈兛纯此€好看嗎？（不好看）那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、教師講解示范。

師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、但是呢侯老師這里還有很多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

第三篇：小班美術(shù)教案：創(chuàng)意小臉譜

小班美術(shù)教案：創(chuàng)意小臉譜 小班美術(shù)教案：創(chuàng)意小臉譜

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、“小朋友們，們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）

小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒(méi)有）那你說(shuō)它會(huì)高興嗎？（不高興）那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！

2、教師示范操作。

“想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

（1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

（3）保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

第四篇：幼兒小班美術(shù)說(shuō)課稿：創(chuàng)意小臉譜

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

小班美術(shù)教案：創(chuàng)意小臉譜

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、“小朋友們，我們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)

小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

老師這兒有個(gè)小臉譜，(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒(méi)有)那你說(shuō)它會(huì)高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!

2、教師示范操作。

“我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

(1)粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

(2)膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

(3)保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

第五篇：小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花

武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花

禮嘉中心幼兒園 楊青

設(shè)計(jì)理念：

吹泡泡是孩提時(shí)代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛(ài)，通過(guò)繪本的導(dǎo)入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動(dòng)的特色，讓孩子們理解有付出才會(huì)有收獲，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和傾聽(tīng)能力是本次活動(dòng)的衷旨所在。

在活動(dòng)中我通過(guò)首先通過(guò)把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預(yù)設(shè)下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進(jìn)行嘗試制作，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給了每個(gè)孩子體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)，也讓孩子們?cè)谙嗷バ蕾p中分享著喜悅、增強(qiáng)了自信。活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試制作泡泡花作品，感受作品色彩的豐富。2.在游戲操作活動(dòng)中樂(lè)于傾聽(tīng)、大膽操作。

3.體驗(yàn)玩色這一美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受成功的自信與助人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《弗洛拉的花》，有前期玩顏料的經(jīng)驗(yàn)，能使用吸管通過(guò)吹氣的方式把“花種”種到花盆里。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入，引起興趣

“小朋友，你們還記得以前我們讀過(guò)的一本繪本《弗洛拉的花》嗎？我們一起再來(lái)回憶一下吧！”

“這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？” 小結(jié)：原來(lái)春天是個(gè)播種開(kāi)花的季節(jié)，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種，讓它開(kāi)出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？

二、嘗試練習(xí)，制作作品 1．種子入盆，練習(xí)吹氣

“要想開(kāi)出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會(huì)就一起來(lái)用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”

幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．了解步驟，學(xué)習(xí)做花 “小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會(huì)開(kāi)出什么花呢？”

“看我的花種已經(jīng)開(kāi)出美麗的花啦！（看圖片）小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！

3．幼兒練習(xí)，嘗試制作

三、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會(huì)很開(kāi)心的！我們一起去送給它吧！”

武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

中班繪本活動(dòng)：《不要再笑了，裘裘》

禮嘉中心幼兒園 陳姝舒

設(shè)計(jì)意圖：

初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺(jué)得非常有趣。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力越來(lái)越大，很多時(shí)候大家都覺(jué)得不開(kāi)心不快樂(lè)，孩子也經(jīng)常受到家長(zhǎng)負(fù)面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱。《綱要》中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，保持快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容與情節(jié)變化。2.掌握動(dòng)詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。3.體驗(yàn)游戲情境，感受師生共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、故事視頻。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

小朋友們都喜歡笑，你什么時(shí)候會(huì)笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔(dān)心，這是為什么？我們一起來(lái)進(jìn)入故事《不要再笑了，裘裘》。

二、觀察畫面，講述故事內(nèi)容

1.結(jié)合繪本PPT，理解什么是“裝死”。

“裘裘要學(xué)的最最重要的本領(lǐng)是什么？為什么要學(xué)會(huì)裝死？” 2.結(jié)合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過(guò)程。

“媽媽假扮成了誰(shuí)，她在干什么？平時(shí)你會(huì)用鼻子聞什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？”

“媽媽假扮成了誰(shuí)？她在干什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？”

“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時(shí)候裘裘她是怎么做的？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？為什么每次裘裘跟媽媽練本領(lǐng)時(shí)都忍不住要笑呢？” 3.結(jié)合繪本PPT，嘗試講述故事的發(fā)展。

“媽媽跟裘裘在家里練習(xí)，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習(xí)呢？看，發(fā)生了什么事情？”

4.結(jié)合繪本PPT，感受故事的趣味變化。

“大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽(tīng)到大熊的話，它是怎么做的？”

三、欣賞表述，完整感受故事

“裘裘學(xué)會(huì)了裝死，大熊學(xué)會(huì)了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒(méi)有吃到餡餅?zāi)兀课覀円黄鹜暾乜匆槐楣适隆！?/p>

“裘裘的朋友們?yōu)槭裁囱b死？”

小結(jié)：裝死是負(fù)鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動(dòng)物是用的什么方式保護(hù)自己的呢我們下次再討論。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：餅干樂(lè)

禮嘉中心幼兒園 張沂

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒在做餅干的過(guò)程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密。活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關(guān)系。

2.通過(guò)游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個(gè)； 2.印制“餅干”用的大小模具若干；

3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“你會(huì)用橡皮泥做什么?”

二、示范講解，提出制作要求。

“今天，老師要請(qǐng)小朋友用模具來(lái)做餅干。看一看老師怎么做：先將橡皮泥放在底盤內(nèi)、壓平、鋪滿，然后選一個(gè)小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時(shí)候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干。”

三、嘗試操作，探索數(shù)量關(guān)系。1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關(guān)系。“你印了幾塊餅干？”

“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會(huì)比XX的多（少）呢？”

2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關(guān)系。

“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”

四、游戲競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行做餅干比賽，看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。老師給小朋友另外準(zhǔn)備一塊底板和一種模具，請(qǐng)你們想一想，選什么樣的模具和底板會(huì)使你的餅干數(shù)量更多？我們來(lái)試一試。”

“活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)做的還要多。” 武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

小班綜合：神奇的魔法棒

禮嘉中心幼兒園 陸 慧

設(shè)計(jì)意圖：

神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)非常適合小班孩子。在活動(dòng)中我通過(guò)找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復(fù)制等功能，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)講述短句和故事。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲活動(dòng)，感受魔法棒變大變小的神奇。2．嘗試學(xué)說(shuō)短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3．能夠大膽參與，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件，魔法棒。活動(dòng)過(guò)程：

一、魔棒“變一變”，激發(fā)幼兒的興趣。

看老師帶來(lái)了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現(xiàn)在魔法棒要來(lái)變一變，看會(huì)變出誰(shuí)？ 魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“蘑菇，蘑菇，快變大。”

看，我們來(lái)到哪里了？草地上有誰(shuí)呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？

蘑菇太小了我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？

2．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小狗，小狗，快變高。”

我們遇到誰(shuí)了？小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹(shù)頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？要說(shuō)什么魔語(yǔ)讓小狗變高？

3．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小草，小草，快變多。”

看，誰(shuí)也來(lái)了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？我們要說(shuō)什么魔語(yǔ)？

三、故事“講一講”，領(lǐng)略魔法棒的奇特。

剛才我們遇到了哪些小動(dòng)物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？

四、游戲“找一找”，體驗(yàn)?zāi)g(shù)棒的魔力。

找一找，樹(shù)林里的小動(dòng)物們上哪兒去了？請(qǐng)你用魔法棒把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。最后，帶上小動(dòng)物一起去郊游。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙蜻蜓

禮嘉中心幼兒園 周娟

設(shè)計(jì)意圖：

紙蜻蜓是傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來(lái)又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。《綱要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。”探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，因此在本活動(dòng)中我通過(guò)試一試——猜一猜——做一做——比一比——說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。2.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份學(xué)具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張 教具：紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣

1．導(dǎo)入語(yǔ)：你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你站起來(lái)試一試！2．幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。3．交流：你成功了嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？

二、做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法 1．點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號(hào)代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽邸⒓粢患簦鼈儠?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。2．幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。

（1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。

（2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。3．交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。

（1）幼兒個(gè)別示范：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？

（2）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素.4．幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。

三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系 1．出示兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2．幼兒猜測(cè)并表決。

（1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？

（2）幼兒表決，教師記錄 3．幼兒再次制作紙蜻蜓。

（1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短不一的紙蜻蜓，翅膀的長(zhǎng)短要區(qū)分明顯

（2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時(shí)松手。

（3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。4．交流與分享。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開(kāi)放活動(dòng)（2016.4.27）

（1）幼兒再次表決，交流結(jié)果。（2）教師演示，驗(yàn)證結(jié)果

（3）觀看課件并小結(jié)：當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。

四、想一想、說(shuō)一說(shuō)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)

1．出示圖片：兩個(gè)不同大小傘面的降落傘。2．提問(wèn)并討論：

師：它們的傘面什么不同？那你猜猜，跳傘員會(huì)選哪一個(gè)？為什么？

3．小結(jié)：看來(lái)，快有快的優(yōu)點(diǎn)，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)小秘密，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來(lái)便利。

五、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。