第一篇：住題班會

三劉莊小學教師節主題班會活動

活動目的：

1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。活動過程：

一、開場

主持：同學們，這節課是我們的班會課，現在請大家先來猜一個謎語：

秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節日名稱（謎底：教師節）

主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是“慶祝教師節”。

二、教師節來歷

主持：“教師節”這個節日我們并不陌生，你們知道“教師節”的來歷嗎？現在請某某同學為我們講講。歷史上的“教師節”。“6.6”教師節。

1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。“8.27”教師節。

1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

“5.1”教師節。

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一”國際勞動節合并一起。“9.10”教師節。

1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。

三、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？誰來講講？

（請幾位同學講）

主持：現在請大家拿一張紙（上面寫著教師的日常工作）上來，在紙上打勾，時間一分鐘。

主持：時間到，誰來說說你的感受？（請幾位同學講）

四、歌曲《每當我走過老師的窗前》

主持：是的，老師的工作很辛苦，在教師節來臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節日。請聽某某同學為我們帶來的歌曲：《每當我走過老師的窗前》。

五、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

主持：尊師重教是我們中華民族的優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

（1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

（2）1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

三劉莊小學教師節主題班會記錄

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度

二、教育過程：

尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

（2）回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

（3）聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

（4）分組討論：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？我們該怎樣尊敬老師呢？

（5）班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

（6）班主任老師總結：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

第二篇：讓愛住我家班會

《讓愛住我家》主題班會主持稿

男：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭？是我們敬愛的父母。女：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？也是我們敬愛的父母。男：如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符。

女：如果我們的生活是一幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩。

男：如果我們是一朵朵小花，長輩們就是春雨在澆灑。

合：今天就讓我們感恩父母吧，回報父母對我們的愛，讓愛永駐我們的家。四（1）班主題 班會《讓愛住我家》現在開始。

男：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；

女：白云在天上飄蕩，描繪一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩；

男：我們沐浴著父愛的陽光長大；

女：我們滋潤著母親的真情成長；

男：是他們讓我們體驗了生命；

女：是他們讓我們茁壯地成長；

男：我們是爸爸媽媽的寶貝，父母把全部的愛給了我們，父母的付出比山高，比海深。女：然而，我們不知何時，習慣了衣來伸手、飯來張口，忘記了父母的付出，忘記了 感恩。在家里，我們常常會看見這樣的情景。請欣賞小品《》。男：剛才的情景是否覺得很熟悉？看了這個小品你們想說些什么呢？

男：是啊，不知不覺中，我們把父母的付出當作了理所當然，忽略了自己作為子女的責任。女：我們是否還記得，那年那時，那些溫馨的、感人的故事？

男：或許我們已經忘記，或許我們根本不曾記起，但是，那歲月的流逝沖不走父母眼 中的我們的點點滴滴。

男：點點滴滴都是情！看了這些難忘的瞬間，我們情不自禁的為愛而感動，我們正生活在愛 的海洋里。請聽歌曲《》

女：聽了這首感人的歌曲，讓我想到父母為了我們吃了多少苦，受了多少累，父愛如山，母 愛似海，然而我們是否關心過父母，了解過父母呢？

男：請四人小組討論，在自己成長的十一年里，家中最大的變化是什么？

女：隊員們，這些點點滴滴都是愛，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但是我們真正 做到了嗎？

男：現在，我們是四年級的學生了，該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，孝敬父

母的責任。

男：請欣賞帶來的兒歌，新《三字經》。（學生朗誦）

女：有一種愛最親切，那就是母愛。

男：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。

男：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈，無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。女：母愛深明大義、她柔中有剛。

合：這愛來自于我們的媽媽。

男：當你來到世上第一個看見的是——媽媽

女：當你呀呀學語，第一句說的是----媽媽

女：媽媽，多么響亮的字眼，媽媽，多么親切的話語

合：讓我們再一次深情的呼喚————媽媽

女：請欣賞合唱《》

男：父親，您是一縷陽光，絲絲縷縷地溫暖著我。

女：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

男：父母用愛托起了我們的生命之舟

女：父母用愛溫暖著我們整整一生。

合：隊員們，請珍惜這份愛吧！

男：請欣賞《》

男：有一種愛最偉大，那就是父愛。

女：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；

男：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠，無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。女：父愛崇高偉大，他剛中有柔。

男：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

合：愿天下的爸爸，別忘了留一份愛給自己。讓我們真誠地祝愿天下的爸爸：健康快樂！男：請欣賞舞蹈《》

女：母親喲，您像月亮

男：父親喲，您像太陽

女：您的愛，像月光，給我溫暖和希望

男：您的愛，像陽光，有你們的地方，就是天堂！

女：請欣賞詩朗誦《》。

女：俗話說:“點滴之恩，當涌泉相報”。父母之恩似海深，豈是涌泉能報？

男：不要把父母的養育視為當然，不要把長輩的培養看作應該，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想對父母說。

女：然而，為了讓我們生活更舒適，讓我們成長更快樂，許多孩子的爸爸媽媽背井離鄉，出 外務工，他們把所有的愛化作了滿足我們的所有要求。

男：陪伴我們長大的也許是我們的爺爺奶奶、外公外婆，你們是否發現，他們的背直不起來 了，他們的頭發全白了，他們總是把最好吃的留給我們，總是在我們上學時留下一串叮嚀…… 女：是啊，此時，我們有太多的感動，有太多的話想說，那就把我們的心情匯成千言萬語，送給我們的父母，我們的長輩！

男：因為他給予我們生命，照顧我們，讓我們健康成長。

女：讓我們學會感恩吧，讓父母不再為我們焦慮，不再為我們擔心。

男：真心的為父母做些事吧！哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們 唱段曲子，講個笑話！

女：讓我們一起將這份感恩之心延續，我想，父母的冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長，男：讓愛住我家，讓幸福快樂永遠陪在他們身旁！

男：隊員們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之晴，做感恩之事

女：隊員們，讓我們把右手放在心口，感謝父母的養育之恩，感謝父母的教誨之恩，感謝父 母的關愛之恩，感恩你生命中所有的所有。

男：讓我們回家給父母寫一張小卡片吧！

合：讓我們常懷感恩的心。

男：請欣賞《》

女：最溫馨的是父母的愛，男：最無私的是父母的愛

女：珍惜我們身邊的這份愛，男：回報我們身邊的這份愛，合：讓愛天天住我家！

男：我們的班集體也是一個大家庭，我們也要讓愛住在我們的班級里，但是我們的班級里經 常會發生一些不開心的事情，你看，這兩個同學就為了一點小事，吵了起來。

女：下面，請欣賞同學帶來的小品《》。

合：四（1）班《讓愛住我家》主題班會結束。

第三篇：讓愛住我家——主題班會

讓愛住我家

鳳陽縣實驗小學六（4）班主題班會

班會背景：

對家庭的感恩、理解、責任感永遠是兒童教育中一個說不完、道不膩的核心話題，也是義務教育階段必須滲透的學習內容。然而，在這個競爭日益激烈的時代，新時期的小學生面臨著的是父母過多的帶有功利性的期盼，分數至上的嚴格要求，各種各樣的課外補習班和這個年齡難以承受的學習壓力。于是，年幼的心靈失去了自由飛翔的翅膀，親子之情逐漸淡化，變味成一個個必須完成的命令，互相間的怨恨和不解，隨之轉化為愈加機械、冷漠的家庭氛圍。其實，家庭缺乏的不是愛，而是一次真誠的溝通，一份相互的理解，和一座連接愛的橋梁。

班會目的：

1.通過此次班會，讓孩子學會理解父母，感恩父母，創造溫馨的家庭。

2.通過面對面的交流溝通，讓孩子和家長吐露心聲，重點培養學生對家庭的感恩之心，責任意識。

3.通過多種形式的活動，達到教育學生、加強家校溝通的雙重意義。班會準備：

1、設計好班會活動方案，制作多媒體課件。

2、選好主持人提前培訓。

3、演員服裝道具準備好。

3、全家福介紹的學生、家長感言自擬發言稿。

4、聯系布置好黑板。（溝通理解感恩幸福）

班會過程：

班主任：

親愛的同學們，你們剛才聽到的這首歌好聽嗎？這首歌的名字叫做——《讓愛住我家》。今天我們**班在這里舉行“讓愛住我家”主題班會，希望同學們通過這次活動能夠了解父母的辛苦，理解父母用苦心，學會正確的和父母溝通，懂得感恩父母，不但學會體會家庭中的愛，更能學會去關愛家庭。預祝今天的活動取得圓滿成功！

（主持人上場）

甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭？

學生齊答：是我們敬愛的父母。

乙：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？

學生齊答：也是我們敬愛的父母。

甲：如果我們的生活是一首歌，媽媽就是那美妙的音符；

乙：如果我們的生活是一幅畫，爸爸就是那艷麗的色彩；

甲：如果我們是一朵朵小花，父母就是我們的陽光雨露。

乙：今天就讓我們感恩父母吧，回報父母對我們的愛，讓愛永遠住我們的家吧！甲：我宣布：實驗小學六（4）班“讓愛住我家”主題班會現在開始！

乙：家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。家給了我們多少美好的記憶，一張張照片紀錄了我們成長的足跡，紀錄了永恒的幸福瞬間。

甲：請照片中的同學與大家一起分享你的“全家福”照片，感受家庭幸福。（甲、乙遞話筒）

甲：是的，家是最溫暖的地方，是我們心靈的港灣。我們的父母為了家庭而奔波忙碌，乙：作為家庭的重要一員的我們，有沒有責任為家庭增添更多溫馨，讓愛永遠住我們的家呢？

甲：同學們，那么我們怎樣為家庭增添溫馨，讓家庭充滿愛呢，誰來說說？ 學生甲：我認為我們應該努力學習，用優異的成績回報父母，讓家充滿溫馨。學生乙：我覺得我們可以在學習之余，做一些力所能及的家務，既鍛煉了自己，又會讓父母開心。

學生丙：我覺得我們應該經常向父母表達我們的愛，經常對父母說 “爸爸媽媽我愛你們”也可以讓家充滿溫馨。

學生丁：我認為我們如果能和父母像朋友一樣相處，敞開心扉與他們交流，我們的家也會充滿更多的溫馨。

甲：同學們說的都很有道理。幼兒園時，我們就知道用一句問候，一杯熱茶來

為家庭增添溫馨。

乙：上小學時，我們從《三字經》里記住了：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

甲：后來，我們從老師的教誨中懂得了：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。

乙：然而，隨著年齡的增長，長大了的我們有了自己的朋友，自己的思想，自己的世界。

甲：放學時，我們不再纏著媽媽講故事，而喜歡拿著新玩具去找樓下的伙伴； 乙：回到家，我們不再給爸爸媽媽說學校的新鮮事，而喜歡走進自己的房間打開電腦游戲、聊天。

甲：每當父母呼、父母命時，我們變得敷衍懶散，面對父母教、父母責時，我們不再低頭傾聽，甚至頂撞。

乙：于是，我們和父母變得疏遠，出現了——隔閡和代溝！

甲：接下來，請欣賞小品《母子之間》。

甲：同學們，看了這個小品，你有什感想？

學生A：我覺得趙大寶不應該嫌父母煩，甚至頂嘴。媽媽批評我們也是為我們好，愛之深，才會責之切，應該理解父母。

學生B：我也覺得趙大寶的太任性了，讓考試沒有考好應該主動承認，不應該欺騙媽媽。學生C：其實，我很理解趙大寶，考試不理想心里已經很難受了，這時候最需要的父母的寬容和鼓勵。

學生D：現在的我也經常有和趙大寶同樣的感覺，有時候父母只關心我們的吃穿和分數，總是那我和那些優等生比，犯了錯總是批評，很少與我們平等的溝通。

學生E: 我覺得父母的確很關心我們的吃穿和分數，但是這并不意味著父母只關心這些，他們也很想了解我們，只不過，有時候是我們自己把自己封閉起來，不愿向他們傾吐心聲。

甲：同學們說得都很好，其實鼓勵也好，批評也好，懲罰也好，父母的最終出發點只有一個——為了孩子的成長。平時可能父母工作忙，也許有時對我們關注不夠，我們要主動和父母溝通交流。

乙：那么，怎樣才能達到溝通的最佳效果呢？下面請黃老師教大家幾招與父母溝通的技巧。

甲：后來，在老師的幫助下，趙大寶給媽媽寫了一封信，媽媽也給兒子寫了回信。

乙：下面我們來看一看這對母子在信中的真情告白。

甲：同學們，讓我們用一顆真誠的心去與父母交流，了解他們的喜怒哀樂。乙：讓我們用一顆感恩的心去對待父母，別再一味地索求他們的付出。甲：同學們，讓我們一起感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

乙：全體起立！讓我們一起許下這樣的承諾：

從現在開始

尊師長，勤學習，讓父母開心；

遇困難，能戰勝，讓父母稱心；

有錯誤，善改正，讓父母放心；

常問好，講禮貌，讓父母舒心；

少空談，多幫忙，讓父母省心；

遇矛盾，能寬容，讓父母順心。

孝敬父母，從我做起，從現在做起！

乙：請坐下！接下來請黃老師作總結發言。大家歡迎！

（老師）

親愛的同學們：

聽到你們這樣的承諾，我非常感動，也非常欣慰。父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田。父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。老師希望不論什么時候，你們都能記住我們今天的班會，記住你們今天的承諾——理解父母，孝敬父母，感恩父母。

今天，你們的爸爸媽媽也來到了我們的班會現場。讓我們掌聲歡迎他們上臺，聽聽他們的心聲。

（家長依次發言）

甲：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

乙：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人。

甲：同學們，讓我們心存一份感激之情，用實際行動去愛我們的父母，讓我們的家庭充滿溫馨吧！

乙：讓我一起唱響《讓愛住我家》。

甲：鳳陽縣實驗小學六（4）班“讓愛住我家”主題班會到此結束！乙：感謝老師們的參與！祝您同樣擁有一個幸福溫馨的家！

設計：鳳陽縣實驗小學黃 偉

二〇一一年十月七日

第四篇：主題班會-讓愛住我家

主題班會設計——讓愛住我家

活動主題：讓愛住我家

活動對象：XX班全體學生

活動背景：雖然是農村校，但是班里的大部分學生也是獨生子女，不可避免的有著當代獨生子女身

上所有的一些特征：過多的關注與自身問題，忽略他人的感受，逃避自己應當承擔的責任，對

于他人較為冷淡等等。

孩子在逐漸懂事，但是他們沒有把集體當成自己的家。例如：對于值日工作，是能少做

就少做能偷懶就偷懶；班級內的環境自己在沒有主動維護的情況下，還隨心的破壞；在其他同

學受傷的時候，更多的是嘲笑而不是關心……

這就是缺乏責任感的表現。對于一個班集體，個人對于集體責任感的缺乏同樣會感受到

自己不被集體所接納。

活動目的：

1、讓學生懂得得到與付出的平衡關系：你在得到別人幫助的同時，你也有責任為他人而付出。

2、作為一名有責任心的中學生，再為他人負責的同時，同樣要對自己負責。

3、培養學生的主人翁意識，讓學生明確自己是班級的一員，要有熱愛班集體，愿意為班集體

做貢獻的責任意識。

活動準備：

1、收集一年多以來班級所獲得的榮譽、獎勵等資料，還有學生參加集體活動時和每次大掃除

之后的照片，整理成幻燈片形式。

2、收集個人的獲獎情況和每周綜合評比中因個人問題給班級造成的影響。

3、寫一寫在加入初二二班之后，我對這個班的認識和了解，可以寫自己的感受、對于其他同

學的認識、對于各個老師的認識等等。

4、收集整理對班集體建設有益的建議。

5、歌曲《讓愛住我家》

參加人員：XX班全體學生

活動過程：

1、讓大家談一談在加入初二二班之后，對這個班的認識和了解。

讓學生體會到每日與之相處共同學習和生活的人就像家人一樣，在不斷的影響和改變著自己。

而自己所處的班級就像一個大家庭一樣。

2、播放有關班級榮譽等制作的幻燈片

讓學生體會到我們的班集體是一個優秀上進的班集體，這樣的班級和我們每個人的共同努力都

是分不開的，這里面有著我們自己辛勞的付出。

3、說一說自己對于班級建設做了哪些貢獻、自己思考自己對與班級建設有哪些做的不夠好。

讓學生體會班級建設有我自己的一份努力，而自己給班級摸的黑是自己的責任沒做到。

4、說一說我們可以為班級建設做些什么。

讓學生明白自己還有這么多的地方可以努力，還有這么多的責任沒有盡到。

5、播放《讓愛住我家》體會家的溫馨感覺。

預計效果：通過班會，學生對責任的意識更強了，對責任的理解有了比較深入的感知，給與學生關于班級

建設一種積極向上的行為導向作用。喚醒學生對于班級的認同感和主人翁意識，增強班集體的凝聚力。

活動反思：成功之處在于過程1中，學生氣氛逐漸的被調動起來，大家開始說一些平時對老師和同學想說

而又沒說出來的話，真摯的感情開始留露，為班會目的奠定了基礎。不足之處在于自我批評部

分沒有當著所有的師生公開的進行，可能檢討效果不夠好，造成盲目的自我認同。

第五篇：主 題班會教案

四、活動設計具體內容及意圖

教師引入：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養”。良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

主持人1、2出場：七年級（3）班“告別不良行為習慣”主題班會現在開始。

（一）認識不良行為習慣

同學們的不良行為習慣有哪些（請看圖片）對課件圖片進行說明。主持人2：以上這些不良習慣在我們班部分同學身上已經習以為常，現在我們看看還有那些

不良習慣在我們同學身邊。（請看小品）(二)學生表演小品：《發生在我們身邊的事》

主持人1、2：同學們，我們通過剛才的這個小品和圖片，說說在他們身上有哪些不良行為習慣？ 請同學們自由發言：（6-8個學生回答即可）

主持人1、2：總結同學們發言：對小品表現出來的不良行為習慣進行口頭點評。

1、亂丟垃圾

2、上課不能專心聽講

3、上課講話

4、上課打瞌睡

5、坐姿不規范

6、影響其他同學上課

7、打架

8、吃東西 主持人1：同學們看了這個小品和圖片，知道了什么是不好的習慣，相信今天不會有同學再去做這些事情了，可是，我們明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？（提問學生）可能已經忘了今天講的不良行為習慣，又會不經意做出這些不該做的事情吧？（提問學生）其實，我相信一旦我們養成了良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。

主持人2：因為，好習慣是忘不掉的。比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地去完成，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在九中生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒我相信大家也會洗了，因為已經養成了睡前洗腳的良好習慣。

（三）自我檢查階段

主持人1：通過我們剛才的了解，知道了什么是不良行為習慣。現在請同學們找出自己的不良習慣寫在紙上，并提出解決壞習慣的方法。（音樂）請同學起來回答。

主持人1、2：現在我們來聽聽我們班的同學都有那些不良行為習慣。邊讀邊點評（最多各5人）根據同學們寫的不良習慣。針對以上這些不良行為習慣，我們該怎么做？臨時總結出幾條解決方法：

不良行為習慣：1說話不文明；2上課時故意引人發笑； 3老師講課時隨意插嘴；

4上課時吃東西； 5做錯題沒有及時改正； 6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理； 7 對不文明行為不及時制止；8不熱愛勞動； 9對學習不主動、不認真、不踏實、不按

時完成作業。

主持人1、2：解決方法：我們要上課認真聽講、專心筆記；下課不去追逐打鬧；不亂丟垃圾；對老師要

有禮貌等等。

（四）活動一

主持人1：那么下面我們請兩個同學一組一起玩個游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

主持人2:請聽規則【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答幾號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣10分。】

1.東張西望 2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩； 6.鼓掌。7.開心8.激動9.打瞌睡10.聚精會神。

主持人1：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

（五）活動二

主持人1：請全班同學朗讀：《壞習慣危害大》 壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽榮譽全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

主持人1：通過這個內容，讓我們了解到了壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂的不良習慣的壞處。

（六）向不良行為告別演講

主持人1：下面請同學代表：作《向不良行為告別》演講（音樂伴奏）。主持人2：所以我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為我們班集體爭光。要求全班同學起

立宣誓要做到《興義九中學生行為規范二十條》。

主持人1、2：宣布此次主題班會到此結束。請班主任為我們此次主題班會點評。主持人退出。

（七）班主任總結：主題班會成果。最后請同學們起立把剛才寫的不良行為習慣，丟掉進垃圾桶。

第一次“告別不良行為習慣”主題班會示范課反思

通過一月的和諧班級教育課題準備我班以“告別不良行為習慣”為主題進行了主題班會示范課，因為事前沒有對學生主持人全面的培訓以至于在上課的過程中出現了一些問題:

1、主題班會涉及的道具沒有提前準備，臨時慌慌張張使小品的質量受到了影響。改正方法：提前準備主題班會需要的道具以及對參加演出的同學進行有序的培訓，使小品能夠體現出主題，到達一定目的。

2、開題前班主任沒有做引入，沒有對課題進行有效的進行對下面的問題作鋪墊。改正方法：班主任對課題進行有效的引入，使主題班會有中心、有目的、有順序。

3、學生問題活動沒有完全帶動起全班同學的積極性，出現重復式的問題，沒有對問題進行個別的點評。改正方法：盡量把課堂交給學生，讓學生自由發言，從言語中找到公共點。

4、對不良習慣圖片觀看沒有給予一定時間，學生不了解。改正方法：給予學生圖片觀看時間，對圖片進行總結。

5、6、對課件中涉及的20條，要求學生起來宣誓。教師總結，對課件內容進行全面總結。2012年4月25日星期三 謝顯軍

主題班會課后第三次反思

2012年5月17日上午第四節課，七年級（3）班告別不良行為習慣主題班會開始了。通過42分鐘的有序進行最終圓滿完成教學任務，雖然此次主題班會結束了。但是還是存在著許多的不足之處，尤其是學生參與活動的情況以及主持人本身的客觀原因。使此次主題班會美中不足，具體如下：

1、主持人對課件顯示的圖片，本應該由全部學生回答，可是主持人搶先作了回答，這樣就沒有讓圖片顯示出來的一些不良行為習慣得到其他同學的認可，沒有起到主持人只是引導作用；

2、在各環節銜接方面，沒有做到自然有序。其中出現幾秒鐘的空隙，給同學們和評委一種不熟悉主持內容的感覺，尤其是有些時候主持人的講話不連貫，使課堂氣氛降低很多；

3、提問同學們回答問題時，主持人不能及時作出點評，讓學生回答得問題不知對錯，另一面就不能很好調動全部參與的積極性；

4、班級部分學生不能積極參與回答、討論相關問題，即使參與問題回答時也不夠大膽，聲音很小，影響了課堂積極氣氛；

5、游戲回答安排不合理，應該一組一組上臺進行表演，其他同學參與，主持人點撥。在此次活動中顯得有點亂，這是以后要改正的方面，同時課件圖片存在問題寫上了游戲的答案，這也需要改正。還要注意一組同學上臺后不一定只表演一個內容，這樣可以節約時間；

6、在主題班會中很少提到解決不良行為習慣的具體方法，主持人和老師都應該著重提醒學生那些不良行為習慣，應該如何去解決落實到實處。

7、班主任在開始引入和總結主題班會過程時有點緊張，有些地方沒有提到，下次一定注意。

8、此次主題班會安排結構合理，內容接近學生實際，有一定的針對性。能夠給學生觸動心靈的地方，同時還可以讓學生通過主題班會認識自己的不良行為習慣，從而去改正不良習慣。當然在上兩次的基礎上有了明顯的提升和進步。

興義市第九中學 謝顯軍 2012-5-17 演講稿

老師們，同學們，大家好！今天我演講的題目是：《告別不良行為習慣》

要做事，先要學會做人。一個人若要取得學業或事業的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮儀，學會與他人，包括親朋好友、老師同學友好相處，就要自覺的遵守各種行為規則，塑造健康的人格。

但是今天，在我們的校園里還存在著一些不良的行為：有的同學說臟話，給同學起綽號；有的同學不聽老師的話，不完成老師布置的作業；有的同學在校園里亂扔包裝袋，看到垃圾視而不見，不愛護公物，在墻上亂涂亂畫；有的同學不遵守課堂紀律，自習課上大吵大鬧；有的同學過于注重外表，而忽略了內心的修為，留怪異發型，穿奇裝異服；有的同學在學校無心學習，偷偷帶手機上網；有的同學對同學惡語相加，甚至把拳頭伸向自己的同學??

這些都是不講文明、不守規范、甚至是違法亂紀的表現。這些現象，雖然存在在個別學生身上，卻影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響著他們今后的成長歷程。

同學們，我們是祖國未來社會的建設者和接班人，未來社會的文明進步程度與我們的文明水平有直接的關系，缺乏文明禮儀便難以成為未來社會的主人。所以，我們要好好學習文明禮儀知識，遵守學校的規章制度，積極參與學校的“行為規范周”教育活動，不斷提高自己的道德修養，爭做講文明懂禮儀的好學生。

老師們，同學們，文明禮儀連著你我他，建設規范校園靠大家。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們積極行動起來，用紀律規范我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內化的自律。讓我們同心攜手，爭當文明禮儀先鋒，把我們的校園建設成為一個文明的、和諧的、愛心永駐的校園！