第一篇：自律與成才題班會系列3

主題班會系列3：讓自律成為一種習慣

班會背景：

隨著合學教育在肥城一中深入的開展，小組合作意識逐漸深入人心，教師們逐漸發現小組合作成功的發展了學生綜合素質，并且成為每一位教師組織課堂教學的一種手段。基于班級小組的管理模式的深入探討，小組量化也應運而生，而與此同時，各個小組之間卻存在著較大的差異，這里有很多原因，其中最主要的是學生的個體差異所致，這種差異又體現在幾個方面，例如：學生的學習成績弱、學生的自理能力差、團隊意識的淡漠等，尤其是學生的自律能力不好，課堂不聽講，作業寫的差、勞動不積極、缺乏團隊意識。這就導致了個別小組量化成績不高，由此產生了諸如組內意見分歧，排斥學困生、存在不和諧因素等。而這些又使小組失去了其本身的價值，無法實現預期的目標。

因此，面對小組合作的建設目標，實現小組合作零管理，針對學生養成習慣的形成，“自律成為一種習慣”的話題油然而生，這不是偶然，而是合學教育關于小組建設方面的必經之路。班會目的：

1．全員參與，進行評論，增加合作小組的團隊意識，增進團隊成員的友誼，增強班級的凝聚力。

2．形式多樣，過程中展現學生的小品演出，展示學生 的投影片制作，培養學生的合作意識，鍛煉學生的語言表達能力，充分調動學生的積極性，增強學生自信心。

3．注重評價，培養學生的思維能力。通過體驗對自律問題進行自評，互評，使學生深入了解什么是自律。明確了自律的重要性和必要性，促使學生將自律作為修身目標。

4．正確評估自己，讓自律稱為一種習慣。樹立班級榜樣感染人，積極的幫助同學感動人，努力的改變自我發展人，追求積極健康的初中生活，創建和諧共進的班集體。

5．伸出友愛之手，共創輝煌明天。自律委員會的成立，評選優秀自律小組的實施，班委會、團支部以及全體同學的錚錚誓言，能鼓舞同學們的斗志，向更高的目標邁進。班會內容簡介：

本次班會的主題是“讓自律成為一種習慣”，班會整個過程圍繞著四個階段展開，分別是：什么是自律——為什么自律——怎樣自律——落實行動。班會的主持人陳述過程由班長和副班長以對話的方式進行。第一個階段，是關于“自律”概念的解讀，首先，主持人開場白引入班會主題，然后由小組成員出演小品“課堂三句半”，請同學們發表見解和看法，理解什么是自律？第二個階段，要結合小組合作，以及量化方法，談一談為什么要自律，反思“我的自律”情況，如果自律性不好的話，會給小組帶來哪些不利。第三個階段，由主持人直接切入正題，那就是怎樣自律，從哪些方面來落 實在行動上，要圍繞著班級量化管理方案，學校的規章制度，以及中學生日常行為規范。展開小組討論并展示成果。第四個階段，主要以學生提出建立班級自律委員會，評比優秀自律組的議案等活動展開，推選組委會名單，同時小組討論并請部分組員宣自律誓言。班會流程圖：

班會過程：

環節一：由主持人以對話形式開場白（課件展示）

自律好比一個球筐，人的行為就像投入筐里的球，沒有了自律這一球筐，人的思想就會虛幻飄渺。

自律就是一條韁繩，能拉著我們這些懵懂卻又張揚的野馬。保護著我們不會掉到萬丈深淵。

自律是一部導航儀，有了它，我們就不會迷失方向。兩個小故事：

美國心理學家們曾做過一個實驗，將一群小孩子放在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們只能等工作人員回來了，才能吃下糖果。后來工作人員調查，沒吃糖的孩子成人后在事業上大多很成功，而吃了糖的那部分孩子卻少有成就。并且失業率很高。

你知道成龍嗎？他在出國的時候，他的父親告誡他三點：不許賭博，不許吸毒，不許加入黑社會。他踐行了父親的訓誡，恪守言行，最后成為了杰出的人物。

自律，指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。

自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。

欣賞小品《課堂三句半》

課堂《課堂三句半》

班會到此才一段，我們四個臺上站。有鑼沒鼓三句半，添亂！清早雞鳴喇叭叫，不上早課睡懶覺。最后還是要起來，懶蛋！打開書包翻一遍，才知作業沒完成。偷偷看看班主任，忐忑！上課就像聽天書，干脆來吧手機看，想想開學許的愿，遺憾！忽然聽到音樂響，趕快就往操場跑。伸伸胳膊踢踢腿，趕趟！課間就是我地盤，成幫結伙走廊飛，東邊吵吵西邊鬧，抓到！午休更是我天堂，天南地北我闖蕩，休息看書寫作業，笨蛋！下午上課沒精神，趴在桌上睡大覺，做著美夢口水流，被叫！衛生從來我不搞，扣分與我又無關，組長氣的直冒煙，靠邊！一天一天又一天，時間就快打發光，成績不高表現差，活該！

小組討論，感悟自律。簡單的說，自律就是“自己約束自己”也就是自己要求自己按照一定的規范去做。

環節二：為什么自律？反思自我（課件展示）

小組討論展示，主持人把握時間，自律使日本福島在發生核泄漏的第一時間，將全島居民安全轉移，自律使社會平穩，人們生活迅速歸于正常，而不自律，只能像利比亞的卡扎菲一樣，42年的政權，在6個月間就瞬間倒塌，亡命天涯。不自律，就會讓成功失之交臂。

本環節要針對小組合作，不自律，或者自律不強會給小組帶來怎樣的不利影響。環節三：怎樣自律（課件展示）

主要從四個方面進行自律，分別是

1、學習上要獨立和互助

2、課堂紀律和課下作業要自覺

3、經常的反思自我

4、自律要持之以恒，堅持不懈 一個人最大的勝利是戰勝自己！

能主宰自己靈魂的人，將永遠被稱為征服者的征服者。你若想征服全世界，就要先征服自己。如果想自律，那么就首先向你的借口挑戰。

環節四：將自律落實到行動中去，讓自律成為一種習慣（課件展示）

由學生提議，建立班級自律委員會，推選委員會名單。結合班級量化管理條例，制定班級自律規定。

建立班級優秀自律小組的評比方案，鼓勵合作效果好，和諧共贏的小組，以激發其他小組的進步。

同時請其他同學發言總結自己的感受。結束語：

主持人宣布班會結束。班主任寄語：

自律是一面鏡子，對稱出你的好與壞，丑與美，它是一個報警器，提醒你，訂正你。

自律是一把梯子，會助你一臂之力，攀著它，你會離夢想更近一步。

自律是一只鐘表，抓住時間的軌跡，珍惜時間的寶貴，它就會像那陣讓理想之船駛向彼岸的風。

自律是一扇窗戶，打開它，你擁有的不僅僅是窗外美麗的風景，還有等待著你的成功。就讓我們多一點安靜，少一點說話；多一點守時，少一點遲到；多一點幫助，少一點歧視；多一點關愛，少一點偏見；多一點堅持，少一點放棄；多一點文明，少一點叛逆；讓自律之風吹遍整個校園，讓馳騁的理想放飛。

第二篇：大學生成才自律承諾書

大學生成才自律承諾書

為強化大學生的成才意識，提高大學生自我約束、自我管理能力，努力培養誠信素質。本人特簽訂成才自律承諾書，并承諾大學期間做到以下十點：

1、遵守國家憲法和法律，遵守校規校紀，爭做文明大學生。

2、正確認識當前國家的形勢與政策，維護社會安全與穩定，不參加任何邪教等反動組織。自覺遵守網絡文明公約，不查閱、不傳播反動、黃色內容及其它不良信息，不散布反動言論。

3、勤奮學習，注重科學研究與創新能力培養，不斷提高專業素質。

4、積極參加體育鍛煉，開展身心健康的自我維護與教育活動，培養健康人格。

5、尊師友愛，熱愛集體，積極配合校、院、班級開展的各項活動。

6、維護校園公共秩序，不聚賭、盜竊、酗酒、滋事、打架斗毆、起哄等。

7、誠實守信，無舞弊、弄虛作假、偽造證件、欺騙組織等行為。

8、不在外租房，不無故外宿，不留宿異性，服從社區的各項管理。

9、愛護公共財產，不損壞公物，不亂涂亂畫、亂扔亂潑。

10、熱愛勞動，認真打掃宿舍與公共區衛生，努力創建良好的學習生活環境，爭創文明示范集體與個人。

學生（簽名）： 年級輔導員簽字：

班級： 經濟與管理學院學生工作辦公室（蓋章）

宿舍： 棟 室 年 月 日

第三篇：自律班會稿件

五十載滄桑砥礪，五十載春華秋實。歷史在歲月中沉淀，激情在夢想中飛揚。載著希冀和祝福，讓我們向親愛的母校獻上節日的祝福：生日快樂！

與時俱進，十二中學的事業一代代人綿延不絕地薪火相傳。秉承十二中的璀璨歷史，弘揚十二中的厚德明禮、博學篤志的精神。讓我們用心學習、嚴格自律。放飛思想，讓夢想從十二中放飛。

增強自律能力提高個人修養主題班會:現在開始

一、什么是自律？

所謂“自律”就是不管在學校、在家庭、在社會，都能自覺遵守各項規章制度，遵守各項紀律，不靠老師或他人“監督”著，“管”著。能約束自己，能管住自己。

從本質上講，自律就是你被迫行動前，有勇氣自動去做你必須做的事情。自律往往和你不愿做或懶于去做但卻不得不做的事情相聯系.比如，刷牙洗臉是每天必須要做的事情，但是有一天你回到家筋疲力盡，如果你倒床就睡，是在放縱自己的行為；如果你克服身體上的疲憊，堅持進行洗漱，這是你自律的表現。

二、自律的方式有哪些

自律的方式，一般來說有兩種：

一是去做應該做而不愿或不想做的事情；

比如你每天早晨堅持鍛煉身體，某一天天氣特別寒冷，你不想冒寒冷繼續堅持，但是你最終走出家門，繼續鍛煉.二是不做不能做、不應該做而自己想做的事情

比如你想聊天，但因為是自習的時候，你必須忍住內心的欲望不發出聲音

三、凡成功者無不懂得自律。自律是修身立志成大事者必須具備的能力和條件.讓我們來看看偉人周恩來是怎樣自律的我的修養要則……

看周恩來七條《我的修養要則》，思考并回答下列問題

1.周恩來的事例說明了什么？

這說明了他非常注重自身修養，嚴格自律，具有非凡的自覺性。

2.我們能從中受到什么啟示？

周恩來是我們嚴于律己的榜樣，我們既要努力學習文化科學知識，又要加強自身的修養，養成自律的習慣，增強自律能力。

四、周恩來給我們做出了自律的榜樣，那么請同學們想一想你如何判斷一個人是否具有自律能力?

自律的表現是：懂得自愛勇于自省 善于自控

五、青少年時期，是人生的春天，是人的生長時期、打基礎時期，同時也是塑造良好心理品質、培養健康人格和高尚道德情操的關鍵時期。所以我們既要努力學習文化科學知識，又要加強自身的修養，養成自律的習慣，增強自律能力，切切不可虛度光陰。

讓我們來看看大學生唐某的故事…………………………

你認為什么是自愛？唐某自愛嗎？為什么？

六大家認為什么是自愛

七、我們再來看看兩個為生命喝彩的人………………讀完這一事例后，你有何感受和體會?

大家說的對，他們都是自尊自愛的人，也會得到大家的尊敬與愛戴

八、大家看這個故事……如果你是值日生塔娜，你會選擇哪一種行動？并請說明理由。

九、看了這個圖片，你有何感受和體會?

是呀 小動物都懂的自律、自控，何況我們，下面我們來測試一下大家的自控能力

十、由上可見，我們雖然自控能力有限，但是我們卻可以不斷提升我們的自控能力，完善我們的人格，提高我們的道德修養。請打擊討論一下對照《中學生守則》《中學生日常行為規范》，當發現自己有缺點、錯誤的時候，你該怎樣做？ 十一，同學們就自律、自控提出了自己的見解，下面有請班主任老師發言

感謝班主任老師的發言，相信同學們通過這次班會對提高自律有了新的認識，也會在今后的生活中加強自律、自尊自愛，為十二中的輝煌添磚加瓦，本次主題班會到此結束。

第四篇：自律班會主持詞

親愛的同學們：

大家下午好！

在班會開始前，我們先來做一個小測試！

測試結束后：

不錯，我們這次班會的主題正是圍繞著自律來談的 我宣布高二十六班自律自信自強主題班會現在開始 首先請同學們來看幾組漫畫

看罷之后：

這正是自律所帶來的影響

首先請大家來看一下古時候楊震和王密的故事

看過之后：

不錯天知，地知，你知，我知，可良心知，自己嚴格約束自己的行為是每個公民應該做到的基本原則，我們的周恩來總理就是一個能夠時刻嚴格約束自己的，下面我們來分享一下，周總理的自律以及其道德修養。

結束后：

正是因為這種修養，因為這種自律使得周總理能夠屹立與歷次運動之中，我這有幾個發生在我們同學身邊的小事，只給出了情節，請同學們補充一個結果，結束后：

我這有兩個不同的結局，前者沒能做到自律，自省，受到了老師學校的批評，甚至受到公安機關的處理，而后者則皆大

歡喜，達成了自己的心愿可見自律的重要性

針對此材料與周總理的修養，請大家分組討論有關于自律方面的話題

討論結束后：

請小組代表發言

感謝這些代表們精彩的發言，下面請同學們為我們演講從自律走向成功

感謝同學精彩的演講

一個班級的班魂之所在，正在于我們每個同學能嚴于律己，那我們應該如何做到自律呢？

自律成就夢想

自律成就人生

神八上天、航母出航我為我的祖國感到自豪！感到驕傲，國家的明天在我，我們有義務去回報國家，我們要用我們稚嫩的肩膀扛起祖國的明天，所以我們更應該嚴格要求自己。為了中華之崛起而讀書，數風流人物還看今朝

讓我們唱響陽光總在風雨后！

第五篇：《自律》主題班會

自律主題班會

主題語——（寫黑板上）流程——

參考資料如下：

活動目的：

自律的宗旨為“自愛、自省、自控”。通過本次班會加強自律，讓學生從小培養自己高尚的道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。活動過程：

一、開場白（林浩）：大家都知道我們這一次班會的主題是“自律”，那么誰能說一說自律的含義呢？（通過舉手發言，調動同學們的積極性，得到正確的答案后）對，我們要做一名優秀的中學生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學們能通過本次班會加強自律，從小培養自己高尚的道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。

二、宣布開始：初一（4）班“自律”主題班會 “讓花兒在自律中綻放”，現在開始。

三、演講開場（傅曉萍）：現在有請張昕同學來為我們講一個故事，題目是《周恩來的故事》：1913年，15歲的周恩來，以優異成績考入天津南開學校。在天津，他見到洋人、軍閥任意蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會的必要占為了長大后能夠報效祖國，他嚴格規定自己要做到五個“不虛度”：讀書不虛度，學業不虛度，習師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。他在學校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴格自律的良好品質也從此堅持下來。在過了將近三十年飛歸之后的1943年，他又寫下了《我的修養要則》七條，規定自己加緊學習，努力工作，要有創造，發揚長處，彌補短處，遵守紀律，~聯系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規律。新中國成立后.他身居高位，始終不放松自己的修養。活到老，學到老，改造到老，是周恩來一生修養和自律的實際要求。

四、故事提問（吳律蓁）：聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題：

增強自律能力與個人心理品質的完善和健康人格的培養;有什么關系呢?（2－3人回答）我們應當怎樣學會自律？自律給我們帶來了什么好處？

五、說說身邊自律的人：剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢？請同學們暢所欲言（請幾位同學發言）。現在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答。現在讓我們一起來看一看幾位同學為自己設計了幾個理想的自我形象。

六、設計自我形象小結：看過了一個又一個同學所描繪的“自我形象”，在進行心與心的交流的同時，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護我們的外在形象，維護我們在他人心中的地位，更要求我們維護、塑造自己的內在的美。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品《事故》。

七、小品小結：在剛才的小品中，我們看見A同學因為貪圖一時的方便，而走上機動車道，結果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當今的社會中，這種情況也是屢見不鮮的，我們要從中吸取教訓，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發生。好了，話歸正題，下面，讓我們請出幾位同學，他們將給我們帶來一場精彩的辯論，辯題是：自律一定會妨礙自由嗎？

八、辯論決斷：大家是否對自律有了更加深刻的認識了呢？聽了同學們的一番激烈的唇槍舌劍，大家有什么感想呢？很感謝同學們的精彩辯論。“自律一定妨礙自由嗎？這需要我們以辯證的方法來看待這個問題，是的，自律是會妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數人的自由。比如說：上課講話，這時別人制止了你，這是紀律所要求的，這使你沒有了上課講話的自由，卻令全班其他同學的聽課自由得到了保證。所以說，紀律一定不妨礙自由。”

九、班主任總結：同學們，今天我們的班會主題是自律，記得幾個班委曾問過我，這個主題很不好開，為什么不選擇好開的呢？我想開主題班會不是為了參賽，更重要對班級近期存在的問題及時總結、反思、解決。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學是非常可愛的，你們團結活潑，有良好的集體榮譽感，是些很有感情的孩子。大家一定不會忘記軍訓期間的那場拔河比賽吧。誰能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學潸然淚下？為什么他們哭了呢？后來水上運動會、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍，還有許許多多我們班集體的活動中，大家所表現出來的團結向上、奮勇拼搏、不斷進取的精神令我非常感動。但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學們告訴我自律的宗旨是“自愛、自省、自控”，好，請同學們自我反省一下自身存在著問題，哪些同學能勇于表述。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節，但長此下去，習慣就會成自然。記得俞校長曾經說過，成功與失敗只有一步之遙，如果一個人的習慣是不良的，就會對成長起破壞作用，就會阻礙我們走向成功。要克服這些不良行為，就應該學會自愛、自省、自控。潔身自愛既是對自己嚴格要求，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點，珍愛自己的身體生命，人格和聲譽，使自己活得有價值、有意義。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。”就是要時時反省自己。人之所以要學會自省，因為人不可能沒有缺點和過失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長和進步，甚至給社會造成損失。因此我們要在虛心聽取別人的批評意見的同時，時時反省，盡快改正缺點和錯誤。自律還善于自控，對自己進行自控，就是對自己監督、引導和催促。自律既然那么重要，要怎樣養成自律的習慣呢？自律離不開平時一點一滴、一步一個腳印的長期的學習和磨練，還要用自律的基本方法，大家說說有哪些方法？對“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學也可以作為榜樣，“慎獨法”是不容易做到的，就是一個人在沒有別人在場和監督的情況下，也能夠嚴格要求自己。你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。

(串詞)自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質的體現；從小的方面來說，它是對一個人意志力的考驗。

普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰斗，他便是值得稱道的人。”這些都是名人眼中的自律。

也許現在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。

美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調查，發現沒吃糖的孩子成人后在事業上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業率很高。

同學們，由此可見，自律是成功的基石。

尤其是物質生活日益發達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。

那么，如何學會自律呢？

首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度，這些都需要自律。

其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內心的意識變為行動。

再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。

最后，要經常反思。只有經常反省自己的過失，才會不斷積累經驗，更加嚴格要求自己。

同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。

活動宗旨：本課活動，根據二年級學生的自覺紀律發展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發展上起到重要作用。

活動目標： [教師目標]

1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。

2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。

3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。[學生目標]

1、了解自己自覺紀律的表現狀況。

2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

3、掌握一些形成自覺紀律的方法。[活動重點]

幫助學生培養自我紀律。[活動難點]

掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。活動準備：

1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。

2、制作需用的投影片。

3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。活動過程：

（一）心理小測試：實話實說 １、教師導入：我們快要升入三年級了，與以前相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）

２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）

3、看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個方向努力了。

（二）短劇表演：放學回家

1、表演 情境A

小剛：“媽媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。” 媽媽：“不錯！媽媽很高興。” 小剛：“現在我去做作也了。”

小剛走到書房，開始做作業。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

情境В

小強：：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”

小強：“好了好了，我就去做作業。”

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。

2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰？為什么？

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？

３、教師歸納補充。

（三）夸自己：我能這樣做

１、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。

２、夸夸自己

（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業、不打游戲機、遵守課堂紀律等）

（四）制訂自我管理計劃

１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。第一步：確定題目，計劃

第二步：提出計劃所要達到的具體目標 第三步：實施的具體步驟 第四步：自我獎懲

第五步：設立監督人１－２人 ２、交流“自我管理計劃”。

（五）活動結束。

我們的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經常有師生不調和甚至相互沖突的情況發生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。