第一篇：《心靈手巧-制作篇》參考教案

二、制作“人工彩虹”

1.提問：“彩虹小屋”的設計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？

教學意圖：“彩虹小屋”的設計也許有學生提出，也可能沒有學生設計到“彩虹小屋”，這里教師可以把“彩虹小屋”作為一個特例來研究，期望通過研究讓學生發現光不是一種單純的物質。

2.談話：怎樣制造“彩虹小屋”？

教學意圖：制造“彩虹小屋”，必須先研究彩虹的形成，這里不必讓學生討論實驗方案，教師可以直接告訴學生如何制造彩虹。

3.實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙屏上有哪些顏色？

教學意圖：通過光的色散實驗，希望學生能知道光是由七種色光組成的，按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的序列排列。

4.實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現什么顏色？

教學意圖：希望學生思考，人造彩虹照射到不同顏色的紙板上會出現什么顏色？進而研究不同顏色的物體反射不同的色光，由此對制造“陽光小屋”中可能出現的問題得到更多的了解。

三、制作“彩虹小屋”

1.試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？

教學意圖：通過嘗試制作“彩虹小屋”發現問題，總結經驗。2.交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經驗？

教學意圖：交流制作“彩虹小屋”中的問題和經驗，反思改進設計。第三課時：分析與總結

一、交流“陽光小屋”的設計

1.討論：經過本單元的學習，我們對自己的設計有哪些新的想法？怎樣改進我們的設計？ 教學意圖：本單元學習了光的傳播、光的反射、光的色散等知識，對學生設計陽光小屋又添加了新的創新因子，修改設計應該是在情理之中。2.學生交流。

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二、提出新的問題

1.談話：在本單元的學習中，我們又有什么新的問題？ 2.思考：對這些問題，我們打算怎么研究？

教學意圖：學生在探究學習中，會不斷地遇到新的問題，然后不斷地解決新的問題，在產生問題、解決問題的過程中發展探究能力，獲得情感體驗，習得方法。3.記錄：請同學們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機會我們再研究。

三、單元教學評價

1.思考：如何評價我們本單元的學習？從哪幾個方面評價我們的學習？

教學意圖：讓學生參與到學習評價中來，自己制定評價的內容和依據，充分發揮學生的主體作用。

2.自我評價：我在本單元的學習中有哪些值得肯定的地方？ 3.小組評價：我們小組同學的表現有哪些值得我學習的地方？ 4.班級互評：其他小組有哪些值得我們學習的地方？ 5.小結。

教學意圖：多元化的評價，是評價的發展趨勢，而激勵性的評價，則是評價學生、促進學生發展的重要手段。期望通過評價，正面強化學生的學習行為，全面發展學生的科學態度和科學精神。

心靈手巧-制作篇

教學目標：

知識與技能：1.知道有關樂音的相關知識；

2.知道分貝是聲音響度的單位；

過程與方法：1.會動手制作、改進并演奏簡單樂器。

情感態度與價值觀：1.樂于與同學合作，體驗動手制作的樂趣。

一、檢查同學們的準備情況 ◆模擬課堂

師：同學們的工具和材料都帶來了嗎？ 沒帶齊的：1.向其他小組借同類材料；

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2.教師幫助他們在實驗室里尋找替代材料； 3.臨時更換可制作的樂器。）

二、提出制作要求 ◆模擬課堂

師：制作過程中同學們要注意以下幾點： 1.團結合作，井然有序； 2.專心致志，不要大聲吵鬧； 3.講究衛生，不亂扔垃圾；

4.注意安全，有緊急情況馬上匯報。5.節約時間。

三、同學們分組制作樂器 ◆模擬課堂

教師巡回指導，為學生提供知識和技術上的幫助。學生的知識和能力有限，一些數據教師可以直接告訴學生，避免他們走太多的彎路。如：

四、調試樂器 ◆模擬課堂

師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。

如果一節課還沒有做完，下課后或放學后，接著把它完成。下節課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好準備。

在學生制作的過程中，會出現很多有關樂理方面的問題，老師要作為指導者，幫助學生疏通相關知識。

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第二篇：“心靈手巧迎校慶”手工制作大賽

“心靈手巧迎校慶”手工制作大賽

策

劃

書

電氣與動力工程學院

學生會女生部 2012年03月06日

電氣與動力工程學院

“心靈手巧迎校慶”手工制作大賽活動策劃

一、活動目的：

為了喜迎太原理工大學110周年校慶的到來，在3月7日女生節來臨之際，我部特舉辦“心靈手巧”手工制作大賽，只為更好的弘揚校園文化，增強節日氣氛，給廣大學生一個輕松快樂展示自我的機會。同時希望通過此次活動提高同學們的審美水平，點燃同學們團隊熱情，展現我院學子的人文精神和陽光風采，活躍我院學子的精神文化生活，展現我院與眾不同的精神風貌并張揚同學們獨特思想。

二、活動意義：

大學的生活應該是有趣的，充滿美好記憶的，這次手工制作活動，將從全新的角度展現每個人不同方面的創作能力，讓別人更加了解自己。同時通過活動不僅可以展示個人才能，也為我學院女生送去了節日的祝福，為校慶的到來營造和諧美好的氣氛。

三、活動對象：電氣與動力工程學院大

一、大二全體學生

四、主辦單位：電氣與動力工程學院學生會女生部

五、活動時間：2012年03月11日（周日）下午兩點開始

六、活動方式：

由學生會主席及各部部長評審組對報名參賽的各組進行打分，最終根據得分評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,優秀獎四名。

七、活動地點：電力學院3100教室

八、活動方案：

1、前期準備：通過各班班長通知本次活動，每組2——3人代表出賽，每班至少一組，可報多組。通知具體比賽流程，參賽者自帶所需剪刀及活動中可能用到的小刀，鉛筆，橡皮等工具（主辦方提供剪紙，手工紙）要求各班班長在3月9號12:30前把參賽名單交由女生部相關人員處。本部門提前聯系好禮儀。

2、活動材料準備：

活動當天由女生部干事準備物品（祝福卡片、便簽、紙杯等）、活動展板。提前2小時邀請外聯部、生活部等部幫忙布置會場、分發放置比賽人員所需物品及展板。提前半小時各組選手親友團入座。

九、活動流程：

1.活動開始前，準備便簽及展板。同學們入場后工作人員為大家發放便簽，在上面寫下女生節對女生們的祝福或者自己的心愿。用優美的語句，情真意切的文字讓女生感受到節日的溫暖。隨后貼在展板上，方便活動結束后對外展出。2.播放有關制作工藝品的活動視頻或者音樂，讓大家輕松進入比賽。（參考歌曲《我是女生，快樂的女生》）

3.到開始時間，維持好秩序。由主持人介紹到場領導、來賓，介紹本次活動主題、規則、注意事項。宣布比賽開始。4.比賽分為三個環節。第一環節由主辦方為大家播放活動中折紙及剪紙視頻，大家注意觀察細節。第二環節為模仿制作環

節，此環節各小組人員全力配合，利用自己攜帶的物品和主辦方提供的物品，對第一環節中所看視頻選其一進行模仿制作，時間為四十分鐘。此環節評委將進行觀摩，根據小組物品利用情況，配合情況，剪紙及折紙制作，美觀等進行打分，此環節占80%。第三環節為自由創作環節，各小組就剪紙或折紙進行自由創作，盡量體現校慶的主題，評委根據其情況進行打分，此環節占20%。（活動結束后各參賽選手可相互交流，也可將所做工藝品都展現出來或送給女生節你想要祝福的朋友。）

5.讓在座男生自愿為女生獻歌，表達對女生節日的祝福。6.活動結束前，由出席嘉賓抽出提前準備好的多種顏色中的一種作為幸運色，給穿相同或相近顏色的女生送出節日的祝福卡片。

7.由領導講話。點評此次活動，提出寶貴意見。8.頒獎。支持人宣布活動結束。

十、注意事項：

1、此活動由女生部策劃，其他部門配合工作（外聯部幫忙準備祝福展板并布置場地，生活部幫忙購買活動中所需物品，文藝部幫忙找人表演節目、唱歌等）。

2、在活動之前要前記得參賽人員簽到,使活動能順利進行。

3、活動過程中，組織人員要全神貫注，相互聯系，以便突發情況，隨機應變。

4、提前買好活動所需物品（祝福卡片、便簽、紙杯、手工紙、膠帶、裝飾品、獎品等）及證書和寫好顏色的紙條.5、注意安全、衛生

十一、經費預算：

活動標簽、紙杯、膠水、膠帶及裝飾品等約30元

手工紙、便簽、祝福卡片、及評委用的紙筆等:約

50元

獎品：約50元。榮譽證書：10個 展示用照片：約15元。

復印相關評分表、通知、策劃及總結：約10元。

以上共計：155元整。

電氣與動力工程學院 學生會女生部 2012年03月06日

第三篇：“心靈手巧 變廢為寶”創新制作大賽策劃書

心靈手巧 變廢為寶

——安徽大學化學化工學院創新制作大賽策劃書

一．活動背景

為響應安徽大學學術科技節“創新科技 挑戰夢想”及我院“我是火焰 愛心化院”之活動口號，大力提升大學生科技創新活動的層次和水平，廣泛營造濃厚的學術科技氛圍，提高同學們的動手能力，將生活中的廢品進行再次利用，減少生活中的浪費，將科技融入生活，服務生活，我部決定舉辦此次“心靈手巧 變廢為寶”創新制作大賽。

二．活動目的與意義

1.使同學們能積極的思考問題，開發智力，提升創新能力，提高學習興趣。

2.鍛煉同學們的動手能力，多多觀察生活，在生活中發現亮點。

3.在活動中互相交流，分享各自想法，使同學們視野更廣闊。

4.使廢品進行再利用，減少浪費現象，實現低碳生活目標。

5.通過走出校園，將知識傳播給廣大群眾，使人們了解生活中的科技，提高人們的生活品質。

三．活動主題

“心靈手巧 變廢為寶”創新制作

四．活動組織機構

主辦方：安徽大學化學化工學院團委

承辦方：安徽大學化學化工學院學生會文藝部安徽大學化學化工學院學生會宣傳部

五．活動報名

（1）報名范圍：化學化工學院全體在校本科生

（2）報名條件：有意愿培養自己的創新思維，增強動手能力，能夠細心觀察生活，利用自己的聰明才智方便生活的同學

（3）參賽形式：可以個人參加，也可以多人組隊參加

（4）報名時間：2011年3月23日——2011年4月7日

（5）報名地點：各班班長、團支書處

六．比賽評選

（1）評選時間：2011年4月9日 17:00

（2）評選地點：篤行南樓B200

（3）評分細則：環保性：回收廢物，較小污染（20分）

實用性：實用耐用，貼近生活（20分）

創新性：思維新穎，獨具匠心（20分）

藝術性：搭配合理，美觀大方（20分）

解說詞：簡明扼要，清晰流暢（20分）

七．活動開展流程

1.準備階段

a.將通知下發各班班委，積極鼓勵同學們報名參加。

b.設計宣傳海報，張貼于學校各個廣告板進行宣傳，激發同學們的參加興趣

c.邀請評委若干人。

2.開展階段

a.由各班班委把參賽人員名單交由比賽負責人員，并注明參賽作品內容。

b.比賽當天所有相關人員提前一個小時到達篤南200布置會場

c.比賽開始前將評分細則發給各評委，各參賽選手根據抽簽結果 確定上場順序。

d.主持人宣布比賽開始并介紹評委嘉賓。

e.參賽選手攜帶其作品依次上場，向評委展示其發明制作并介 紹創作靈感及作品介紹。

f.評委從制造成本、實用性、藝術性等多方面綜合考慮進行打分，每次評分后由相關人員統計平均分數。

g.選手展示完作品后，由主持人宣布比賽結果。

h.依分數評出一二三等獎若干名，其他授予優秀獎，并頒發獎品、獎狀。

i.主持人宣布比賽結束，工作人員整理賽后場地。

3.后續階段

將比賽結果進行公示，部內成員進行活動開展情況總結。

八．作品要求

（1）作品材料：以生活中的廢舊物品為主要材料制作而成，如：廢舊報紙、飲料瓶、紙杯、紐扣、果殼、樹葉等，材料不限。

（2）作品形式：開動腦筋，想法多多。如：突出化院專業特色的分子結構模型及實驗儀器模型，制作喜愛的卡通人物模型，獨具匠心美化生活的工藝品，方便生活的小發明……形式不限，新穎為佳。

（3）作品介紹：參賽者要為本人作品準備一段解說詞，具體包括作品名稱、作品材料、創作靈感、作品價值等。

九．活動經費預算

獎狀····································10元 獎品····································100元 總計····································110元

十．獎項設置

一等獎1名（獎狀 獎品）

二等獎3名（獎狀 獎品）

三等獎5名（獎狀 獎品）

優秀獎7名（獎狀 獎品）

所有參賽作品將公開展覽

第四篇：《橡皮泥制作--食物篇》教案

《橡皮泥制作--食物篇》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：橡皮泥 點心籠子 花邊吸油紙

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、導入：激起興趣，導入新課題2分鐘

師：“ 小朋友，猜猜我手上拿著的是什么東西？”（橡皮泥捏成的漢堡包hamburger）

師：“今天我們一起來做橡皮泥小制作吧！”

三、講授新課：12分鐘

1、制作方法和示范：（從上層往下層捏制）漢堡包：橙色、紅色、綠色、黃色、白色橡皮泥各一塊。

① 用橙色泥搓兩個圓球,捏成半圓做頂部和底部； ② 再用紅色泥搓個圓球，捏扁些，做肉餅；

③ 再用綠色泥搓一個圓球，捏扁，再壓成薄片做蔬菜；

④ 用黃色泥搓一個圓球，捏扁，再壓成薄片做芝士片； ⑤ 用橙色泥搓一個圓球，捏成半圓做漢堡包底部。

⑥ 用白色搓成小圓點，捏成一點點做白芝麻，放在頂部的面包層上，完成。

2、按照以上方法還可以做你喜歡的食物：（“還有哪些美食？”）

☆sweets糖 ☆meal 一餐/頓☆hamburger漢堡包 ☆sushi壽司 ☆pizza披薩 ☆noodles面條☆ hot dog 熱狗 ☆rice 米飯 ☆meat 肉 ☆dumplings 餃子 ☆French fries薯條 ☆chips 薯片☆ ice cream 冰淇淋

四、學生制做：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結 5分鐘

“小朋友都完成了嗎？””老師點評:“這作品很漂亮，顏色很豐富！創意不錯！..”學生互相評價作品 Have you finished？Everyone look ，is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內容，“今天我學會了??” Today I learned to ___________

第五篇：《橡皮泥制作--動物篇》教案

《橡皮泥制作--動物篇》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：橡皮泥、牙簽/火柴棍

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to make something，do you want to know what about it？ / Now we are going to do it.二、導入：激起興趣，導入新課題2分鐘

師：“ 小朋友，猜猜我手上拿著的是什么東西？”（橡皮泥捏成的恐龍）

師：“今天我們一起來做橡皮泥小制作吧！”

三、講授新課：12分鐘

1、制作方法和示范：

恐龍：橙色、紅色、紫色、黑色、白色橡皮泥各一塊。

① 用橙色泥搓一個圓球做恐龍的身子；

② 搓長；一頭搓細并向上彎曲，另一頭插上火柴棍； ③ 再用橙色泥搓一個圓球做恐龍的頭部；

④ 用白色泥搓兩個小圓球，壓扁；用黑色泥搓兩個小圓球，壓扁，疊加到白色泥上面做眼睛。⑤ 再用紅色泥搓一條細長條，把細長條圍成一個小圓圈，作為嘴巴。⑥ 用橙色泥搓出四只圓柱，作為恐龍的腳，把腳給粘上去。⑦ 用紅色和紫色搓圓球，捏成圓錐體，再捏扁，放在身上。

2、按照以上方法還可以做你喜歡的動物：（“還有哪些動物？”）☆bird 鳥 ☆monkey 猴子

☆whale鯨魚

☆dolphin海豚 ☆wolf狼

☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩☆panda熊貓 ☆swan天鵝 ☆rabbit兔子

☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鸚鵡 ☆fish魚☆Hippo河馬 ☆bear熊☆turtle烏龜☆crocodile鱷魚☆tiger老虎☆snake蛇 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆lion獅子 ☆giraffe 長頸鹿

☆zebra 斑馬 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

四、學生制做：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結 5分鐘

“小朋友都完成了嗎？””老師點評:“這作品很漂亮，顏色很豐富！創意不錯！..”學生互相評價作品 Have you finished？Everyone look ,this

is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內容，“今天我學會了??” Today I learned to